作文教學教案《語文課程與教學論》

如果對您有幫助！感謝評論與分享如果對您有幫助！感謝評論與分享作文教學教案《語文課程與教學論》導讀：本文作文教學教案《語文課程與教學論》，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享?！墩Z文課程與教學論》設計者：吳明剛作文教學教案【教學目標】、了解作文教學理念、了解作文教學內(nèi)容、學習作文教學方法、掌握作文教學過程及作文訓練方式【基本概念】作文作文教學作文的基本理念作文教學的基本理念作文教學的內(nèi)容和方法作文教學的過程作文訓練【重點難點】、作文前的準備和教師指導、作文中的準備和教師指導、作文后的準備和教師指導4、作文訓練【教學方法】講授與討論相結合【教學課時】5課時【教學內(nèi)容】第1學時第一節(jié)作文教學理念一、作文與作文教學的理念一）什么是作文？作文的基本理念二）什么是作文教學？作文教學的基本理念三）作文教學的意義是什么？一）作文的含義世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表達的過程。在中學階段，學生寫作一般指的是學生學習寫文章、寫短文。作文的基本理念、開放與自由的表達、個性化與有創(chuàng)意的表達二）作文教學的含義作文教學是教師引導學生運用語言文字進行表達和交流的綜合活動。作文教學的基本理念、引導學生認識自我、參與生活和關注社會、引導學生運用多種方式寫作、重視學生全過程的指導三）作文教學的意義三）合素養(yǎng)得到提高的過程。、有效地提高學生的語言表達能力，特別是書面語言表達能力；、發(fā)展思維、提高認識、深化閱讀、規(guī)范口語表達；、培養(yǎng)審美情趣、發(fā)展健康個性、形成健全人格。第2學時第二節(jié)作文教學的內(nèi)容和方法作文教學的內(nèi)容和方法包括：、興趣的培養(yǎng)、習慣的養(yǎng)成、作文教學的原則、作文教學的要求5、思維的練習6、技能的訓練7、積累的方法一、中學生作文的興趣與習慣一）義務教育階段的目的與任務、激發(fā)自信，養(yǎng)成良好習慣、發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、打好基礎，訓練寫作技能二）高中階段的目的與任務、學習必修課程，培養(yǎng)表達與交流的能力。、學習選修課程，強化寫作能力。三）中學生作文的興趣、中學生作文興趣的一般特點點在在字數(shù)上；喜歡模仿作品（課文）寫作方法初二下、初三思想封閉，深思，喜歡寫內(nèi)容深刻的文章，如哲理散文。高中生寫作觀念逐漸淡薄，力圖用作文表現(xiàn)自己思想情感，力求融合寫作知識有所創(chuàng)新、培養(yǎng)中學生作文興趣的意義克服害怕心理使學生愿意寫，熱愛寫，變“要我寫”為“我要寫”、培養(yǎng)中學生作文興趣的方法初始階段強調(diào)情感因素，鼓勵自信愉快的寫作義務教育第一階段“對寫話有興趣”第二階段“留心周圍事物，樂于表達，增強習作自信心”“樂于與他人分享作文的快樂”第四階段自覺寫作四）中學生的作文習慣、中學生的作文習慣的一般特點積極性較高的同學作文熱情較高，熱愛自然，留心生活。盼望教師講解寫作技巧與方法，自覺性強。寫作是精力集中，富于創(chuàng)造思維和創(chuàng)造性想象，有創(chuàng)意的表達。己的味口，才有興趣；有的害怕作文，純粹糊里糊涂，完成任務。、培養(yǎng)中學生的作文習慣的方法端正寫作態(tài)度培養(yǎng)獨立完成作文的意識和能力對書寫、行款、標點、作文修改等有一定的常規(guī)要求。二、寫作教學的原則總的原則：、作文與閱讀聯(lián)結、作文和生活聯(lián)結、提倡自主擬題，少寫命題作文；、能與他人交流習作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。如果對您有幫助！感謝評論與分享如果對您有幫助！感謝評論與分享三、作文教學的要求、激發(fā)寫作動機、培養(yǎng)讀者意識、多給予練習寫作的機會第3學時第三節(jié)作文教學的過程一、作文教學的過程作文教學的過程一般指一個單元（一次作文）的過程。分三個階段：寫前和寫前指導，寫中和寫中指導，寫后和寫后指導。學生定向——學生寫作——學生參與——互相溝通教師引導——教師幫助——教師批改——交流評改二、作文前的準備和教師指導、作文準備和作用、作文前指導內(nèi)容定題的準備和指導（命題和選題作文）構思和構思指導（可與立意選材同時進行）三、作文中的活動和教師指導、繼續(xù)就取材、立意、構思和文體指導、指導確立文章題目（選題作文）和用字、遣詞、造句、修辭、指導書寫格式和學生提出的問題、指導長文章寫短、指導自行修改）自行修改的意義和作用）自行修改的內(nèi)容材料無價值或價值太小的；材料堆砌或不足的地方；層次和脈絡上的明顯毛??；修辭上毛病；文字符號和書寫格式錯誤。）指導修改的方法同學中交換修改；先自行修改，然后在老師指導下共同修改，最后自己修改。四、作文后的活動和教師指導、作文后的活動和教師指導的作用、作文批改作文批改要求：提示學生批改；多就少改、多批少改；圍繞一個中心批改；書面批改與當面批改。、作文講評如果對您有幫助！感謝評論與分享如果對您有幫助！感謝評論與分享作文講評特點和要求作文講評的類型和方式：典型講評；對比講評；分類講評。第4學時第四節(jié)各類文體的寫作教學一、作文訓練的方式單項作文訓練命題作文訓練供材料作文訓練想象作文訓練話題作文訓練研究性作文訓練自由作文訓練一）記敘文二）三）四）一）敘述能力二）區(qū)分說明與記敘抓住特點說明說明的順序如果對您有幫助！感謝評論與分享如果對您有幫助！感謝評論與分享說明的方法三）學會分析四）文體特點與要求演講稿的寫作第5學時第五節(jié)考試作文訓練一、目標要求二、試題特點三、指導策略高考作文——首尾兩段的寫作”、有關首尾兩段的論述明謝榛云“起句當如爆竹，驟響易徹，結句當如撞鐘，清音有余”元人喬夢符有“鳳頭、豬肚、豹尾”之說，“鳳頭”指開頭小巧玲瓏，俊秀漂亮；“豬肚”指文章的主干飽滿充實；“豹尾”指文章的結尾結實有力，色彩斑斕，卒章顯志，啟人深思。如果對您有幫助！感謝評論與分享如果對您有幫助！感謝評論與分享開頭--小巧而俊秀［1］單刀直入，開門見山?；蚪沂救膬?nèi)容，或交代寫作動機，或切入正題，使全文綱舉目張，便于下文條分縷析。如：世界千變?nèi)f化，疑問層出不窮，答案豐富多彩。《答案是豐富多彩的》湖北考生或與文章有密切關系的話語。如：心靈的選擇是一組生命的方程式。在無限的空間求解著有限的是非與對錯。《心靈飛揚》湖北考生［3］人和事。如：看山，黃山歸來不看岳。我可要好好記下這里的世外美景！《答案是豐富多彩的》湖北考生［4］設置疑問，引起讀者注意，急于卒讀。湛藍長空上云彩是什么形狀？似鯤鵬，像蛟龍，如駿馬，沒有如果對您有幫助！感謝評論與分享如果對您有幫助！感謝評論與分享雍榮，玫瑰艷麗……《答案是豐富多彩的》湖北考生結尾--華美而有力［1］照應開頭，結構圓合。這種方法因為前呼后應，常給人一氣呵成之感。開頭：“坐在窗邊細細地品著一盞龍井，漫不經(jīng)心地翻著一打報刊，感覺生活是如此美麗。無意間翻到一篇令人觸目驚心的報道：一名中學生跳樓自殺未遂，高位截癱……”結尾：“輪椅上的孩子，愿你已經(jīng)找到了你生命的出口，找到了一個關于生命滿意的答案，愿你生命能夠更精彩！”［2］篇末點題，畫龍點睛。這種結尾大都以議論總結，把文章推向高潮，使意境得以升華。如：世上無難事！朋友們：只要你我都能夠擁有堅忍不屈的品格，話吧：堅強不屈的品格是每個人都應當去奮力追求的?！秷皂g--我追求的品格》［3］抒發(fā)情懷，余味無窮。這種結尾法，因為感情激越，常使讀者久久難以忘懷。……媽媽，我不知道如何安慰您啊，為什么您一想起外公就滿臉淚花。假如記憶可以移植，媽媽，把我的記憶移植給您吧，我的記憶里不僅有歡聲笑語，還有感動和幸福。把我的記憶移