中班主題家鄉(xiāng)的小吃教案反思

中班主題家鄉(xiāng)的小吃教案反思1、中班主題家鄉(xiāng)的小吃教案反思

設計意圖：

在活動前，孩子們對家鄉(xiāng)的小吃已經(jīng)有肯定的了解，而且在實際生活中確定也都吃過?；顒又校⒆觽兛梢岳酶鞣N材料制作家鄉(xiāng)的小吃，還可以通過角色買賣嬉戲“家鄉(xiāng)小吃店”，自然地在活動中提高孩子的交往力量、語言表達力量、數(shù)學力量等。同時還利用“加工坊”，讓孩子進一步了解家鄉(xiāng)的小吃。在活動中孩子們的動手力量，交往力量，語言表達力量及合作、學習的力量都可以得到進展。

活動目標：

1、在活動主題背景下，積極動手制作各種小吃，提高孩子動手力量，并進一步豐富對家鄉(xiāng)小吃的熟悉。

2、在嬉戲情境中，積極主動地與人交往，并通過活動增進對家鄉(xiāng)小吃的寵愛之情。

3、體驗區(qū)域活動的歡樂。

4、進展幼兒思維和口語表達力量。

5、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

活動預備：

學問閱歷預備：幼兒對家鄉(xiāng)小吃有了肯定的了解，并吃過，到店里買過，看他人做過。

活動材料預備：美工區(qū)：海綿紙、白紙、掛歷紙、泡沫、橡皮泥、盤子，已制作好的局部小吃示范等

將場地一角布置成“家鄉(xiāng)小吃店”，有店面招牌，燒烤架、各種小吃、桌子、廚師服、店員服、盤子、小碗、筷子等。

活動過程：

一、談話導入環(huán)節(jié)

小朋友，我們登封有許多好吃的小吃，你們都吃過哪些小吃呢?(請幼兒依據(jù)生活閱歷講一講)

你到過特色小吃店吃這些小吃嗎?店員是怎樣招呼你的?

你看過爸爸、媽媽或是店里的廚師做家鄉(xiāng)小吃嗎?是怎樣做的呢?

二、介紹各區(qū)域材料及活動要求

角色嬉戲區(qū)：教師和小朋友已經(jīng)將這里布置成了“家鄉(xiāng)小吃店”。這個店特地賣我們登封的特色小吃，有燒餅、烙饃、燒烤等等，小朋友可以扮演店員，廚師、小客人，扮演店員的小朋友穿好工作服，扮演廚師的小朋友戴好廚師帽。扮演小廚師的站好在“廚房”里，扮演店員的小朋友觀察客人來了應當熱忱地招呼他，客人走時也要有禮貌。

美工區(qū)：教師在美工區(qū)預備了各種海綿紙，白紙、泡沫等材料，每個盒子里也有教師做好的小吃，你們可以利用這些材料，像教師那樣去制作我們家鄉(xiāng)的各種特色小吃，做好的小吃由小組長送去飯店。

三、幼兒自主選擇區(qū)域進展活動。

四、教師觀看與指導幼兒活動。

角色嬉戲區(qū)：觀看幼兒的活動狀況，依據(jù)幼兒活動狀況，考慮是否以顧客的身份進展介入或指導。

美工區(qū)：觀看幼兒制作狀況，鼓舞幼兒大膽動手制作。

五、組織幼兒整理材料。

要求把材料放回原處，垃圾撿到垃圾簍。

六、評價幼兒活動狀況。

活動反思：

孩子們非常投入于自己的角色中，雖然在嬉戲規(guī)章上還有些缺乏，但是我想，孩子們能夠熱忱、自主地參加嬉戲這比強加于孩子們?nèi)グ盐盏囊?guī)章更重要。在嬉戲的過程中我發(fā)覺孩子們都很熱衷于在自己的嬉戲組中嬉戲。

2、中班社會活動教案：家鄉(xiāng)的水果教案(附教學反思)

活動設計背景

每個人都有自己的家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)在新疆，新疆自古就有“瓜果之鄉(xiāng)”的美譽，吐魯番的葡萄、庫爾勒的香梨、阿克蘇的蘋果、喀什的石榴著名中外。《家鄉(xiāng)的水果》這一教學活動就是充分利用自然環(huán)境資源，教育幼兒愛祖國就要愛自己的家鄉(xiāng)，愛自己的家鄉(xiāng)就應當知道家鄉(xiāng)有哪些水果，從而培育幼兒對家鄉(xiāng)的喜愛和驕傲感。

活動目標

1、熟悉常見的水果并能說出其名稱，如：蘋果、石榴、葡萄、梨子。

2、體驗與同伴溝通的歡樂，進一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、進展幼兒思維和口語表達力量。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學重點、難點

活動重點：把握“蘋果、梨子、石榴、葡萄”等詞語。

活動難點：培育幼兒對家鄉(xiāng)的喜愛和驕傲感。

活動預備

1、葡萄、石榴等夏天家鄉(xiāng)常見的水果圖片。

2、當?shù)厮?，如：蘋果、葡萄、梨子等實物。

活動過程

一、歌曲郊游導入活動：今日，教師又要帶小朋友去郊游了。你們預備好了嗎?動身!

二、綻開局部

1、圖片熟悉

首先我們來到了阿克蘇站，小朋友們你們看，提問：這是什么水果，(蘋果)。

(音樂郊游)小朋友們坐好了，我們又要動身了?哇，我們來到了漂亮的喀什，好多好多紅紅的東西，這種水果有一個好聽的名字叫什么呢?(石榴)

小朋友們，你們看，我們到了庫爾勒，這又是什么水果呢，(梨子)

下一站，教師還想帶你們?nèi)€地方吐魯番，這里有什么呢?誰能說一說呢?(葡萄)教師將孩子們說的水果圖片貼在黑板上，引導幼兒熟悉蘋果、石榴、梨子、葡萄。

2、實物再認

今日我們熟悉了家鄉(xiāng)的好多水果，教師將事先預備好的裝有“水果”的口袋拿出來，邊拿出口袋，邊念兒歌：“奇異的口袋東西多，讓我先來摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么?教師摸出石榴問：這是什么(這是石榴)，要求幼兒說出水果的名稱?！?/p>

三、完畢局部

請小朋友拿出自己摸到的水果分給大家吃。邊吃邊溝通家鄉(xiāng)的水果，說說家鄉(xiāng)的好。

活動延長：讓幼兒設計出自己心中將來的水果

教學反思

孩子們對身邊的水果真是太了解了，出乎我意料之外，說明這些水果對小朋友的耳濡目染之深。由于是孩子們特別熟識的事物，所以每個孩子都能說出許多。孩子的一句：“怎么那么多啊?！庇腿欢鷮亦l(xiāng)的寵愛之情。

孩子能說出許多水果的名稱，但是對水果與季節(jié)的關系還不太了解，我將這個問題留給他們回家自己找大人查找答案。

3、中班主題活動家鄉(xiāng)景區(qū)教案反思

活動目標：

1、讓幼兒依據(jù)景物的特點與已有的生活閱歷，大膽表述，向旅客介紹各個景區(qū)。

2、引導幼兒制作紅色景區(qū)紀念品。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、進展幼兒思維和口語表達力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動重難點：

重點：讓幼兒依據(jù)景物的特點與已有的生活閱歷，大膽表述，向旅客介紹各個景區(qū)。

難點：制作紅色景區(qū)紀念品。

活動預備：

家鄉(xiāng)的紅色景點圖片、卡紙、蠟筆。

活動過程：

一、談話導入活動。

師：小朋友們，你們知道我們家鄉(xiāng)有哪些紅色景點嗎?你們又到過哪些紅色景點呢?(引導幼兒大膽說出家鄉(xiāng)的紅色景點名稱)

二、播放紅井視頻，交待區(qū)域活動內(nèi)容。

1、剛剛許多小朋友都說到了我們家鄉(xiāng)的紅色景點，也參觀了很多的景點。今日教師帶來了你們大家都去過的一個紅色景點，我們一起來看看這是什么地方。(紅井)

2、今日教師要請小朋友用不同的材料來做紅井，你們喜愛嗎?(喜愛)

3、出示范例，引導幼兒觀看。

教師也做了一個紅井，你們看看教師的紅井是用那些材料做的。等下小朋友也可以選擇自己喜愛的材料做做紅井好嗎?

三、交待區(qū)域活動材料，讓幼兒自主選擇材料進展活動。

1、師：教師在手工區(qū)給你們預備了橡皮泥、一次性餐快、積木、彩色紙等你們可以自己選擇喜愛的材料制作紅井、在圖書區(qū)給你們預備紅井的書和紙、筆、你們可以在圖書區(qū)制作有關紅井的圖書。在表演區(qū)預備了《紅井水》的磁帶你們可以邊觀賞邊表演

2、組織孩子們爭論選擇喜愛的區(qū)角或材料。

教師：現(xiàn)在你們可以和同伴商議選擇自己喜愛的區(qū)角，可以和朋友說說你們想用什么材料來制作?(讓幼兒現(xiàn)在座位上商議玩什么)

教師：商議好了嗎?誰來說說商議的結(jié)果?你預備用材料什么和誰一起去玩?預備怎么玩?(讓孩子在進區(qū)前想好玩什么，怎么玩)

2、重點對制作紅井和制作圖書的孩子提出要求。要求圖書區(qū)的幼兒制作好后講講紅井故事。

3、組織幼兒進區(qū)進展嬉戲。引導幼兒共同合作。

四、在重點引導制作紅井幼兒的同時，關注其他幼兒的嬉戲狀況。

五、組織幼兒整理玩用具。

六、評價幼兒此次活動狀況。

教師：今日的嬉戲活動完畢了，現(xiàn)在請孩子們來說說你今日用了什么材料制作?(啟發(fā)幼兒敘述自己在區(qū)域發(fā)生的好玩事情)

活動反思：

幼兒參觀家鄉(xiāng)后很喜愛自己的家鄉(xiāng)，構(gòu)織出小朋友心中美麗、安靜、環(huán)保、好玩、新穎的兒童家鄉(xiāng)風光。

4、中班主題活動我的家鄉(xiāng)―諸暨教案反思

活動目標：

1.了解諸暨的一些名勝古跡、風土人情、地方特產(chǎn)，由此萌發(fā)對家鄉(xiāng)的喜愛之情。

2.初步培育幼兒收集資料的力量。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1.教師預備一本諸暨風景掛歷和一些諸暨風景明信片。

2.請幼兒在家長幫忙下收集一些關于諸暨的風景圖片、名信片、掃瞄照片以及一些諸暨特產(chǎn)(包裝盒亦可)。

活動過程：

一、談話，引出主題。

師：“大家知道，我們居住的城市叫什么名字嗎?(諸暨)對了，諸暨是我們的家鄉(xiāng)，是我們誕生和成長的地方。今日我們就來爭論一下我們生活的這座城市，說說她有哪些漂亮的地方?！?/p>

幼兒發(fā)言。

二、請幼兒結(jié)合自己帶來的物品，向大家介紹諸暨的風景勝地與名勝古跡。(為主要環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒踴躍發(fā)言，教師可準時插入提問與一些解釋。)

三、教師依據(jù)掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區(qū)：西施殿、浣江、五泄、斗巖;介紹主要特產(chǎn)：楓橋香榧、山下湖珍寶、大唐襪業(yè)、店口五金等。

活動延長：

1.在班級中展現(xiàn)家鄉(xiāng)特產(chǎn)

2.觀賞電視散文《浣江風》。

附告家長書:

各位家長：

下周起本班將進展“我生活的地方”主題教育，讓幼兒了解一些有關諸暨的名勝古跡、風土人情及地方特產(chǎn)，使幼兒增進對家鄉(xiāng)的了解，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的喜愛之情。為更好地開展本次主題教育活動，請家長幫忙孩子一起收集一些關于諸暨的掛歷、風景圖片、名信片、照片以及一些諸暨土特產(chǎn)或包裝盒(不必特意購置、可收集一些家中或單位中原有的物品)，帶到幼兒園。在平常也多跟孩子說說有關諸暨的一些風土人情、傳奇故事，以使本次主題教育取得更好效果。

感謝協(xié)作!

活動反思：

由此活動萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的喜愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美妙情感。

5、中班主題活動家鄉(xiāng)的小吃教案反思

設計意圖：

在活動前，孩子們對家鄉(xiāng)的小吃已經(jīng)有肯定的了解，而且在實際生活中確定也都吃過?；顒又?，孩子們可以利用各種材料制作家鄉(xiāng)的小吃，還可以通過角色買賣嬉戲“家鄉(xiāng)小吃店”，自然地在活動中提高孩子的交往力量、語言表達力量、數(shù)學力量等。同時還利用“加工坊”，讓孩子進一步了解家鄉(xiāng)的小吃。在活動中孩子們的動手力量，交往力量，語言表達力量及合作、學習的力量都可以得到進展。

活動目標：

1、在活動主題背景下，積極動手制作各種小吃，提高孩子動手力量，并進一步豐富對家鄉(xiāng)小吃的熟悉。

2、在嬉戲情境中，積極主動地與人交往，并通過活動增進對家鄉(xiāng)小吃的寵愛之情。

3、體驗區(qū)域活動的歡樂。

4、進展幼兒思維和口語表達力量。

5、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

活動預備：

學問閱歷預備：幼兒對家鄉(xiāng)小吃有了肯定的了解，并吃過，到店里買過，看他人做過。

活動材料預備：美工區(qū)：海綿紙、白紙、掛歷紙、泡沫、橡皮泥、盤子，已制作好的局部小吃示范等

將場地一角布置成“家鄉(xiāng)小吃店”，有店面招牌，燒烤架、各種小吃、桌子、廚師服、店員服、盤子、小碗、筷子等。

活動過程：

一、談話導入環(huán)節(jié)

小朋友，我們登封有許多好吃的小吃，你們都吃過哪些小吃呢?(請幼兒依據(jù)生活閱歷講一講)

你到過特色小吃店吃這些小吃嗎?店員是怎樣招呼你的?

你看過爸爸、媽媽或是店里的廚師做家鄉(xiāng)小吃嗎?是怎樣做的呢?

二、介紹各區(qū)域材料及活動要求

角色嬉戲區(qū)：教師和小朋友已經(jīng)將這里布置成了“家鄉(xiāng)小吃店”。這個店特地賣我們登封的特色小吃，有燒餅、烙饃、燒烤等等，小朋友可以扮演店員，廚師、小客人，扮演店員的小朋友穿好工作服，扮演廚師的小朋友戴好廚師帽。扮演小廚師的站好在“廚房”里，扮演店員的小朋友觀察客人來了應當熱忱地招呼他，客人走時也要有禮貌。

美工區(qū)：教師在美工區(qū)預備了各種海綿紙，白紙、泡沫等材料，每個盒子里也有教師做好的小吃，你們可以利用這些材料，像教師那樣去制作我們家鄉(xiāng)的各種特色小吃，做好的小吃由小組長送去飯店。

三、幼兒自主選擇區(qū)域進展活動。

四、教師觀看與指導幼兒活動。

角色嬉戲區(qū)：觀看幼兒的活動狀況，依據(jù)幼兒活動狀況，考慮是否以顧客的身份進展介入或指導。

美工區(qū)：觀看幼兒制作狀況，鼓舞幼兒大膽動手制作。

五、組織幼兒整理材料。

要求把材料放回原處，垃圾撿到垃圾簍。

六、評價幼兒活動狀況。

活動反思：

孩子們非常投入于自己的角色中，雖然在嬉戲規(guī)章上還有些缺乏，但是我想，孩子們能夠熱忱、自主地參加嬉戲這比強加于孩子們?nèi)グ盐盏囊?guī)章更重要。在嬉戲的過程中我發(fā)覺孩子們都很熱衷于在自己的嬉戲組中嬉戲。

6、中班主題活動我的家鄉(xiāng)教案反思

活動目標：

1.了解諸暨的一些名勝古跡、風土人情、地方特產(chǎn)，由此萌發(fā)對家鄉(xiāng)的喜愛之情。

2.初步培育幼兒收集資料的力量。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1.教師預備一本諸暨風景掛歷和一些諸暨風景明信片。

2.請幼兒在家長幫忙下收集一些關于諸暨的風景圖片、名信片、掃瞄照片以及一些諸暨特產(chǎn)(包裝盒亦可)。

活動過程：

一、談話，引出主題。

師：“大家知道，我們居住的城市叫什么名字嗎?(諸暨)對了，諸暨是我們的家鄉(xiāng)，是我們誕生和成長的地方。今日我們就來爭論一下我們生活的這座城市，說說她有哪些漂亮的地方。”

幼兒發(fā)言。

二、請幼兒結(jié)合自己帶來的物品，向大家介紹諸暨的風景勝地與名勝古跡。(為主要環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒踴躍發(fā)言，教師可準時插入提問與一些解釋。)

三、教師依據(jù)掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區(qū)：西施殿、浣江、五泄、斗巖;介紹主要特產(chǎn)：楓橋香榧、山下湖珍寶、大唐襪業(yè)、店口五金等。

活動延長：

1.在班級中展現(xiàn)家鄉(xiāng)特產(chǎn)

2.觀賞電視散文《浣江風》。

附告家長書:

各位家長：

下周起本班將進展“我生活的地方”主題教育，讓幼兒了解一些有關諸暨的名勝古跡、風土人情及地方特產(chǎn)，使幼兒增進對家鄉(xiāng)的了解，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的喜愛之情。為更好地開展本次主題教育活動，請家長幫忙孩子一起收集一些關于諸暨的掛歷、風景圖片、名信片、照片以及一些諸暨土特產(chǎn)或包裝盒(不必特意購置、可收集一些家中或單位中原有的物品)，帶到幼兒園。在平常也多跟孩子說說有關諸暨的一些風土人情、傳奇故事，以使本次主題教育取得更好效果。

感謝協(xié)作!

活動反思：

本次活動選材來源于幼兒生活，是幼兒能常常遇到的，特別貼近幼兒。教學步驟安排嚴謹，過度特別自然。使幼兒通過自己的親身感受發(fā)覺家鄉(xiāng)的美，充分調(diào)動了幼兒的學習積極性。

7、中班主題我愛家鄉(xiāng)的茶教案反思

活動目標：

1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。

2、通過觀賞PPT，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。

3、萌發(fā)喜愛家鄉(xiāng)的情感。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

活動預備：

1、自制PPT(名勝古跡、特產(chǎn)等)

2、事先請家長給幼兒介紹有關家鄉(xiāng)的傳奇、革命故事等。

3、字卡：常熟

4、方言兒歌音頻《常熟好地方》

活動過程：

一、圖片導入活動

1、師：教師給小朋友帶來了一張圖片(方塔及四周環(huán)境)，請你們看看這是在哪兒?

2、依據(jù)幼兒答復小結(jié)：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉(xiāng)的一個出名的風景。

3、師：你