中班安全公開課教案

中班安全公開課教案活動目標

1、提高幼兒的自我愛護力量。

2、培育幼兒識別嬉戲時識別安全和危急的力量。

3、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

4、能積極參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

活動預備

1、圖片兩張

2、安全卡片和擔心全卡片若干

操作要點

一、導入活動，引出話題

1、小朋友都喜愛玩球，而且有很多玩球的方法，但是小孩子應當在哪里玩球呢？

2、出示圖片有兩張圖片，請大家認真觀看，然后講講在哪里玩球好

3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地

4、我們應當在其次張圖片所表示的地方玩，引導幼兒說出第一幅圖片中的擔心全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。

二、故事受傷的皮皮

1、故事里有誰，講了什么

2、皮皮為什么三次受傷

3、我們從故事里受到什么教育

三、嬉戲：

傳球玩法：教師預備有安全內(nèi)容和擔心全內(nèi)容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面對全體幼兒問；這樣玩可以嗎，幼兒依據(jù)卡片內(nèi)容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。嬉戲可以反復進展。

四、集體講評：

今后在生活，嬉戲中如何學會自我愛護，留意安全。

教學反思：

在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉醉在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已經(jīng)長大了，要學會愛護自己。通過故事畫面，孩子能精確推斷是與非，增加自己的安全意思。其實，也提示教師在尋常生活里要比擬留意孩子的安全。

中班安全公開課教案2

活動目標：

1.知道幾種特別的電話號碼及其作用。

2.了解使用這些特別的電話號碼的詳細狀況。

3.具備初步的自救意識。

4.考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

5.培育幼兒自我愛護力量。

重點：

知道幾種特別的電話號碼及其作用

難點：

詳細使用這些特別的電話號碼

活動預備：

1.寫有“110“、“119“、“120“、“114“等電話號碼的圖片。

2.畫有警察和警車、醫(yī)生與搶救車、消防隊員與消防車的圖片若干，電話或手機1部。

幼兒用書：

《緊急電話》。

活動過程：

1.教師通過提問創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣。

教師(出示電話)：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?

請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟識的人。

教師：有一些特別的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由敘述)

2.教師指導幼兒熟悉幾種特別的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關系。

教師出示寫有“110“的圖片，引導幼兒熟悉。

教師：小朋友，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么狀況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什么樣的幫忙呢?打了這個電話什么車子會消失?誰會消失?他們會做什么?

依次出示“120“、“119“等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關系。

請幼兒看幼兒用書進一步了解幾種特別的電話號碼。

3.嬉戲“怎么辦，做什么“。

教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫忙他們解決呢?誰消失了?他們來做什么?(嬉戲可進展屢次)幼兒分別扮演需要幫忙的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進一步熟識幾種特別電話號碼及其相關人員的活動。

教學反思：

在活動中教師能賜予幼兒充分的、自由的探究的時間和空間，并創(chuàng)設有利于并能推動活動開展的教育氣氛。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，到達了預期的效果，取得了預期的成效，是一次勝利的安全語言教育活動。

中班安全公開課教案3

活動目標：

1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確辨別方向。

2、懂得迷路之后不要可怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫忙。

3、能積極參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

4、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。

故事內(nèi)容圖片，ppt

活動過程：

一、激趣導入。

1、師：今日趙教師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題，想請小朋友幫幫助。

2、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題。（出示ppt）

二、分段敘述。

（一）幼兒觀看故事前半局部。

1、師：鼠先生遇到了什么問題？

2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家？（由于鼠先生迷路了）

3、師：鼠先生應當怎么辦？幼：可以問警察，可以做記號等。

（二）觀看故事后半局部。

1、師：那最終鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？幼：找到了。

2、師：鼠先生是用了什么方法找到鼠小姐的家的？（幼兒：問了很多的小動物，幼兒自由答復）

3、教師與幼兒角色扮演。

三、閱歷遷移。

1、師：鼠先生迷路了之后是通過問路的方法找到鼠小姐的家的，那假如有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎么辦呢？（幼兒自由答復，教師適當賜予提示、指導）

2、小結：迷路后可以使用的方法有，記住自己家的門牌號、電話號碼、父母手機號，打電話給家人；向路上的行人問路；找警察叔叔，讓他們把自己送回家……3、我們回家后可以問問家長還有什么好方法，下次活動時大家在一起進展溝通。

四、活動延長

今日我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家，他們快樂的擁抱在一起，那我們也很快樂，我們一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎？

活動反思：

活動中，教師通過情景表演、問題爭論等方法，使幼兒了解一些自我愛護的常識，知道迷路時應怎么求救，培育了幼兒初步的安全意識。在幼兒的答復與表現(xiàn)中發(fā)覺孩子們對城市里、商店（超市）里迷路了怎樣求救比擬有想法，能說出很多，但對于農(nóng)村里、夜間怎樣想方法求救，感覺有點困難，所以在這些方面還需要連續(xù)培育，此外還發(fā)覺班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清晰，需要加強引導教育，提高孩子的自我愛護意識。

中班安全公開課教案4

活動目標：

1、知道危急無處不在。

2、培育幼兒建立安全意識。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、學會自我愛護。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

錄像

活動過程：

1、談話與爭論：

教師：我們已經(jīng)熟悉了家中的危急有哪些，除了家中的危急我們身邊還有很多危急存在著，你知道的危急有哪些?

文一濤：在班里，不能跑，要不然會摔倒。在美工區(qū)，使用剪刀的時候假如不好好用，就會扎著別的小朋友。

何東健：在盥洗室洗手時打鬧就會磕著小朋友

芩小楠：上下樓梯時不推不擠，不在樓梯上玩耍玩耍，手抓扶手，不跑不跳。

周敏：不帶任何東西進入睡房，進入睡房時，不在床上玩耍亂跳。

教師：你們說了很多現(xiàn)象都是在教師中發(fā)生的，有誰知道在其他地方小朋友身邊的危急還有哪些?

徐逢毅：在戶外活動時，假如拿玩具不好好玩，就會傷著小朋友

廖令：戶外活動時，有的小朋友在大滑梯上推小朋友，就會把小朋友推倒，或者踩到小朋友。

林浩澤：在沙池玩時，不拿沙子撒在小朋友的頭上眼睛或者耳朵里。

王春草：在寫字時，不能用筆戳小朋友。

2、看錄像

教師：提問錄像中告知小朋友在日常生活中，應當留意什么，避開事故的發(fā)生?

王玉燕：在外邊玩的時候，不能離開爸爸媽媽，不跟生疏人走。

3、爭論

教師：除了錄像中和小朋友說到的危急你還知道哪些地方存在著危急?(幼兒爭論)

李經(jīng)林：小朋友不能在公路上面玩，路上車多，簡單發(fā)生危急大事。

陳秋迎：小朋友不能動開水，簡單燙傷。

蘇惠：大公路上有活動的井蓋，小朋友走路的時候，肯定要留意安全，以免掉進去。

馮昌勝：在戶外漫步時，留意昆蟲，比方蜜蜂，毛毛蟲。

4、教師提問：怎樣做可以遠離這些危急?

吳英浩：聽教師，爸爸媽媽的話，不去不應當去的地方，不去沒人的地方、

馮志琪：我見到有的地方有標記，告知人們要留意危急。

教師：那我們就一起行動，找一找，我們身邊都有哪些安全的標記，來提示人們留意安全幼兒具有肯定的安全意識，知道哪些是應當作與不應當做，但是幼兒的了解范圍較狹窄，還需進一步引導幼兒，使幼兒的熟悉領域進一步加寬。

通過看錄像，拓寬了幼兒理解與見識。

活動反思：

幼兒對于安全的熟悉已不再局限于自己的身邊的事物，能夠依據(jù)主題的延長拓展思路，觀看的面較寬，讓幼兒留意身邊的危急大事，不做危急的事，要遠離危急，愛護自己。

中班安全公開課教案5

設計意圖

1、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特殊多。

2、每到周一時，有的孩子會常常性的鬧肚子。

3、在日常生活中，幼兒很喜愛把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。

4、進餐時，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。

5、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。

6、幼兒的自我愛護意識差。

活動目標

1、通過真實的案例讓幼兒懂得任憑亂吃東西的危害性。

2、引導幼兒樂于探究、溝通與共享，激發(fā)幼兒的想象力。

3、提高自我愛護的意識及應對安全大事的力量。

4、加強幼兒的安全意識。

活動預備

真實案例《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進餐時》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚》;

圖片：

1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

2、過期的食物。

3、腐爛變質(zhì)的食物。

4、假冒、劣質(zhì)的食物。

5、沒洗潔凈的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)

活動過程

一、真實案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告知幼兒這是一個真實的故事。)

教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍幼兒園托班音樂教案龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結果做許多的檢查才推斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，成天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難過了。爸爸媽媽擔憂死了。焦急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院，最終經(jīng)過一位有閱歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)覺，幸虧爸爸媽媽準時來到了這里，要不會有生命危急的。經(jīng)過醫(yī)生的細心治療，龍龍的病最終好了。醫(yī)生告知龍龍說：“以后，肯定不能把一些危急的東西放入口中。”

敘述完后提問：

1、這個故事的名稱叫什么?

2、龍龍的身體好受嗎?

3、一開頭，醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?

4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?

5、最終，醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會這樣?

6、醫(yī)生對龍龍說了什么?

7、你還知道哪些東西特殊危急，不能放入口中?

小結：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣焦急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g救了龍龍。盼望全部的小朋友肯定要記住這個教訓，千萬不能任憑往嘴里亂放東西。

二、觀看課件引導幼兒爭論

1、課件《進餐時》

內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。

觀看后爭論：小朋友這樣做，對嗎?為什么?

小結：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，假如吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就簡單嗆傷，嚴峻者飯卡在氣管里，會由于喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，肯定要寧靜，幼兒園大班安全教案不能說笑，打鬧。

2、課件《肚子為什么疼》

內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬立刻吃了。冬冬回到家，觀察籃子里盛著很多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗潔凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了許多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

活動反思

本次活動我除了用自己親切的形象,飽滿的心情感染孩子,還通過各種學習形式將幼兒已有的安全學問閱歷擴展豐富,對幼兒進展安全教育,增加了幼兒的自我愛護意識,提高了幼兒應對安全大事的力量。

中班安全公開課教案6

活動目標：

培育幼兒團結友愛、相互謙讓的好品質(zhì)。

教育幼兒進出門時不擠不搶，集體活動時要有秩序。

增加安全意識，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。

知道在發(fā)生危急時如何自救。

活動預備：

課前帶著幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并留意幼兒的表現(xiàn)。

歌曲《滑滑梯》

活動過程：

一、談話活動：

教師組織幼兒談話：剛剛教師和小朋友在外面玩什么啦？怎樣玩的？咱們又是怎樣進的活動室？引導幼兒說出排著隊，有秩序的滑滑梯、進出活動室等。

二、觀賞歌曲教師告知幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，請幼兒觀賞并嘗試學著跟唱歌曲。

三、提問幼兒理解歌詞歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的？為什么要排好隊，不推也不擠？教師引導幼兒說出推擠簡單將小朋友推倒、磕傷。

四、爭論：小朋友在什么時候還應留意排好隊？為什么？

教師引導幼兒回憶哪些時候簡單發(fā)生擠撞，如：進門出門時；上下樓梯時、蕩秋千時等等都簡單推倒，發(fā)生意外損害。

教師小結：

大家集體出動、活動時都應排隊，懂得謙讓，有秩序的活動，反之，很簡單發(fā)生危急，也是不禮貌的。

滲透方式：

在一日活動的各環(huán)節(jié)，如：集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體嬉戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進展活動。

家長工作：

請幼兒在日常生活中，結合上下樓梯、進出門、公共場所等情景對幼兒進展相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。

活動反思：

在一日活動的各環(huán)節(jié)，如：集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體嬉戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進展活動。

請幼兒在日常生活中，結合上下樓梯、進出門、公共場所等情景對幼兒進展相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。

中班安全公開課教案7

活動目標：

1、培育幼兒一些簡潔的消防學問，知道著火要打電話“119”、遇到劫匪打電話“110”、有人生病打電話“120”。

2、讓幼兒知道一人在家不能玩火。

預備：

魔術箱、各種汽車圖片、兒歌、圖片

活動過程：

1、用變魔術的方法出示圖片，并引起幼兒興趣。

教師：小朋友，今日我?guī)砹艘粋€魔術箱，讓我來變一個魔術，看看變出來些什么?“我變，我變，我變變變?！?/p>

教師小結：公共汽車是座人的，警車是抓人的，搶救車是救人的，消防車是滅火的。

2、通過故事讓幼兒進一步了解一人在家不能玩火。

教師小結：小朋友們一人在家不能玩火，萬一著火的話要撥打電話“119”，記住要說清晰你的家庭住址，住在那一條路，幾弄幾號。(110、120同上)

3、通過嬉戲的方法，讓幼兒學習一些簡潔的防火措施。

(1)家中著火

a棉被

b繩子

c打結的繩子

d跳窗

(2)公共場所著火

a爬出去

b毛巾和水

c沖出去

d跳窗

(3)高層住宅著火

a沖上頂樓

b棉被

c繩子

d跳窗

(4)辦公室著火

a做電梯

b走樓梯

c跳窗

d打電話

4、教師小結評價。

教師：我們現(xiàn)在都是大孩子了，都知道一人在家要留意安全，那我們的小弟弟小妹妹們都不知道這些學問，我們以后要經(jīng)常提示他們，去關懷他們，做一個小弟弟小妹妹們都喜愛的大姐姐大哥哥。

教學反思

1、興趣是最好的教師。在這次教學活動中，我首先從幼兒常見的家庭電話引入，激起了幼兒想求知的欲望，從而引出了特別的電話號碼“110”“119”“120”

2在引導幼兒觀看情境圖片后，我運用了情景表演的方式讓幼兒學習撥打“110”“119”“120”電話進展求救的正確方法。

3在幼兒把握了用電話進展求救的正確方法后，我安排了匹配嬉戲：這些電話號碼什么時候用。全班小朋友熱忱高漲，興趣很濃，都積極地參加到嬉戲當中，樂于表現(xiàn)自己。使本節(jié)課所學的學問得到強化，到達了教學活動目標。

在整個教學活動中，我充分考慮到了幼兒的學習特點，留意教學內(nèi)容的綜合性、趣味性、寓教于生活和嬉戲中。

中班安全公開課教案8

活動目標：

1、遇到突發(fā)大事時，幼兒能準時快捷地撤離到安全地帶。

2、幼兒熟識安全撤離路徑，提高自我愛護力量，增加安全意識。

3、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

4、培育幼兒自我愛護力量。

活動預備：

1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關緊急撤離的事例或圖片。

2、班級緊急撤離圖。

活動過程：

1、組織幼兒觀看錄象或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)大事給人們帶來的危害（煤氣泄漏、火災等）。

提問：“假如遇到突發(fā)事情時怎么辦？”引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)大事不要慌，有秩序地撤離可以避開危害的發(fā)生。

2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀看并找出班級在緊急狀況下撤離的路徑和位置。

引導幼兒爭論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑？使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

3、帶幼兒觀看撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道狀況等），引導幼兒爭論：怎樣走，到達安全地帶最快？啟發(fā)幼兒敘述撤離方法和留意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側快速撤離；按挨次，不擁擠；聽教師的指揮等。

4、熟識警報錄音，組織幼兒“實戰(zhàn)演習”。聽到警報聲音時，在教師的帶著下，按圖標路徑快速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離狀況下消失擁擠、用時過長等狀況，教師帶幼兒查找緣由，再次演習，使幼兒把握正確、快捷的撤離方法。

教學反思：

安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點打算了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制力量都較差，而良好行為習慣的養(yǎng)成，自我愛護力量的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必需在日常生活中多進展正確行為的引導，使之形成習慣，同時還要常常催促和檢查，幫忙幼兒形成良好的行為習慣。常常給孩子講解安全方面的學問，逐步提高幼兒的自我愛護意識和力量。

中班安全公開課教案9

活動目標：

1、知道蕩秋千的留意事項，從中積存安全生活閱歷。

2、能正確推斷多種行為，逐步增加自我愛護意識。

3、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。

4、培育幼兒自我愛護力量。

活動預備：

電視機，電腦，視頻《蕩秋千要當心》

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)興趣師：（出示秋千圖片）小朋友們，你們知道這是什么嗎？你們平常喜愛蕩秋千嗎？你們知道在蕩秋千時應當留意些什么嗎？

二、觀看視頻，溝通爭論1。播放視頻2。提問：

1）為什么才智樹是森林里最受歡送的樹？

2）為什么小老虎會摔在地上？

3）皮皮猴為什么和小老虎一樣摔了下來？

4）大象教師對小動物們說了什么？你得到了哪些啟發(fā)？

師幼小結：

1）蕩秋千時應坐在秋千中蕩，而不是站著或跪著。

2）雙手要緊緊抓住秋千繩索，不行張開手。

3）一次只能一個人玩，不能合著玩。

4）不要在秋千四周玩耍，更不要下來后在原地說笑打鬧，以免被秋千碰倒。

5）秋千不能蕩的太高。蕩完后，等秋千完全停下來再下來。

三、出示各種蕩秋千姿態(tài)，讓幼兒推斷對錯。

四、學念兒歌《蕩秋千》

小結：今日我們小朋友學到了許多蕩秋千的學問，下次蕩秋千時肯定要記住哦。

教學反思：

安全教育是一個長期的過程，我們將連續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的安全意識和自我愛護力量，為每位幼兒撐起一把安全的愛護傘！

中班安全公開課教案10

【活動目標】

1、熟悉常見的交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號；了解標志的作用和特征。

2、使幼兒學會按標志行動3、激發(fā)幼兒的想象制造標志，培育幼兒的制造力量。

3、初步懂得做事要當心，遇到意外不驚慌，并設法解決。

4、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

【活動預備】

1、預備各種交通標志圖片、書籍若干。

2、預備自制標志所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。

3、布娃娃一個。

【活動過程】

一、故事導入：

師：小朋友，今日早上有個小朋友托付我們幫他一個忙。究竟是誰呢？她又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧?。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍煟呵皫滋觳纪尥奁嫫嫘沦I了一輛小汽車，這不今日早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩，但是一進城，她發(fā)覺我們的公路上處處有著許多她不熟悉的標志，這些標志她從來沒有觀察過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫助了！

二、熟悉交通標志師：瞧！布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！

（師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的.意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）幼兒舉手答復：紅綠燈、制止停車、制止行人通行、制止非機動車輛通行等。

師：剛剛小朋友都說出這些標志的意義，那究竟說的對不對呢？教師來告知你吧！（師具體講解每個交通標志的名稱及意義）列舉。

嬉戲——我指你說：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒穩(wěn)固復習）教師帶著幼兒說標志的稱及含義。

師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志？它能告知我們什么？鼓舞大膽答復的幼兒。

三、交通標志作用大師：現(xiàn)在我們都知道了許多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象答復，幼兒紛紛答復。）師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標志，那公路上的車就會隨便亂行，沒有規(guī)章，互不謙讓，很簡單引起車禍；假如沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨便停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；假如沒有了交通標志，上班的時候公路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號；是缺一不行的，我們都應當仔細的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)章，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

四、我是小小設計師

1、師：小朋友，剛剛奇奇說，她現(xiàn)在可全都明白了這些交通標志的意義了，她說感謝我們中二班的小朋友，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們快樂嗎？可是啊，對于我們幼兒園奇奇一點也不熟識，每個教室每個房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今日就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就像交通標志一樣，讓奇奇一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要鋪張水資源等等）

2、幼兒查找設計目標師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？（幼兒查找，師可跟隨指引）

3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來（幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于力量較弱的幼兒要重點指引）

4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方，并讓設計者向其他幼兒敘述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。

【活動延長】

可請小班幼兒參觀展現(xiàn)并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶著自己的父母去參觀設計的標志。

活動反思：

在上這節(jié)課之前我還覺得蠻有信念的，認為自己該預備的都預備了，通過和外園孩子熟識時，發(fā)覺他們對交通標志也有所了解，心想應當沒什么問題了，上完課后我發(fā)覺原來問題多多。首先，我在選這節(jié)課的時候?qū)ο罂紤]的是我本班的孩子，由于我們才開頭進入“交通工具博覽會”這個主題，孩子之前也沒有太多這方面閱歷，所以我在班上試上這節(jié)課的時候孩子的發(fā)言和興趣還是比擬積極的。而我選用上課的這個班孩子他們已經(jīng)進展過這個主題了，孩子對這些交通標志都已熟識和了解，我在對他們上一遍孩子確定是不感興趣的，所以上到后來自己都沒什么信念了，在本該有重難點的地方也是匆忙帶過。這是我以后要留意的地方，假如以后要借用外園孩子上課，要從他們的動身點去選擇課。在到后面嬉戲，可以多設計幾個菜場出口，這樣孩子就能從不同的道去不同的菜場。還有這節(jié)課我選擇的交通標記并不是孩子平日常見熟識的，孩子們能說出來也是灌輸給他們的。這也引發(fā)了我的思索;哪些標志是中班年齡孩子需要了解和把握的?在他們對標記熟識后可以做一些什么延長活動?總之，通過這節(jié)課我了解到自己缺乏的地方，信任在以后的工作中確定會留意這些問題。感謝張教師和電教組里全部教師對我的幫忙。

中班安全公開課教案11

活動目標：

知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確辨別方向。

懂得迷路之后不要可怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫忙。

活動預備：

故事內(nèi)容圖片，

活動過程：

一、激趣導入。

師：今日趙教師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題，想請小朋友幫幫助。

師：我們一起聽聽它遇到了什么問題。（出示ppt）

二、分段敘述。

（一）幼兒觀看故事前半局部。

師：鼠先生遇到了什么問題？

師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家？（由于鼠先生迷路了）

師：鼠先生應當怎么辦？

幼：可以問警察，可以做記號等。

（二）觀看故事后半局部。

師：那最終鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？

幼：找到了。

師：鼠先生是用了什么方法找到鼠小姐的家的？

（幼兒：問了很多的小動物，幼兒自由答復）

教師與幼兒角色扮演。

三、閱歷遷移。

師：鼠先生迷路了之后是通過問路的方法找到鼠小姐的家的，那假如有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎么辦呢？（幼兒自由答復，教師適當賜予提示、指導）、

小結：迷路后可以使用的方法有，記住自己家的門牌號、電話號碼、父母手機號，打電話給家人；向路上的行人問路；找警察叔叔，讓他們把自己送回家……、我們回家后可以問問家長還有什么好方法，下次活動時大家在一起進展溝通。

四、活動延長

今日我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家，他們快樂的擁抱在一起，那我們也很快樂，我們一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎？

活動反思：

有了“找路”的閱歷，再讓孩子來表演、體驗就輕易多了，也有了表演的激情。更讓我感受到了表演是需要建立在孩子的已有閱歷上的，是孩子的一種內(nèi)在需要。在這樣的根底上，邊理解故事邊表演，孩子們很快就知道了問路的方法及問路時需要注意的禮貌等。最終的爭論也是一種延長，孩子們可以連續(xù)多途徑地查找答案。

中班安全公開課教案12

教學目標：

1.提高安全意識，學習溺水安全的有關學問，在學習中增加與同學的合作溝通意識。

2.初步了解溺水安全的有關內(nèi)容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。

教學重點：

學習溺水安全的根本學問,培育有關防范力。

教學過程:

一、談話引入小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?對，現(xiàn)在是夏季,天氣慢慢變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個小朋友由于熱就靜靜去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?告知你們，今年涪陵有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，教師難過，他們的爸爸媽媽也很難過。

二、防溺水教育小朋友們，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢?我認為應做到以下幾點：

(一)、教師先向幼兒講幾點防溺水的學問要點

(1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能單獨或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

(2)教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳。

(3)我們是幼兒園的小朋友，許多同學都不會游泳，假如發(fā)覺有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救,應大聲召喚成年人前來相助或撥打“110”。

(二)、教師談談事例，并由幼兒扮演小品本學期××學校在周末，幾名幼兒到講河邊釣魚玩，有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個凄慘的事實告知我們了什么?這幾個同學違反了哪些安全規(guī)章?我們應如何遵守安全規(guī)章。

(1)議一議：

這幾個小朋友違反了哪些安全規(guī)章?

我們應如何遵守安全規(guī)章?

(2)把小朋友的錯誤訂正過來。

(3)由這個事實談談我們的體會。

(三)、說一說說說日常生活中應當怎么防范溺水事故的發(fā)生。

三、：

(1)通過這節(jié)課的學習,你懂得了什么?

(2)教師：人的生命只有一次，幸福歡樂把握在你的手里，盼望你們通過這節(jié)課的學習，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。

教學反思：

教學主要是通過教師課件演示、學生爭論、角色扮演來完成，使學生熟悉到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危急;知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標志和隔離欄的地方危急性大;不會游泳，游泳時間過長，疲憊過度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很簡單造成溺水事故。讓學生把握了肯定的溺水自救與預防學問，到達了教育的目的。但是，安全教育不是一二節(jié)課就能到達預期的效果，在教育教學工作中，要將安全工作細致化、常態(tài)化。生命安全，警鐘長鳴!

中班安全公開課教案13

活動目標：

1、提高幼兒的自我愛護力量。

2、培育幼兒識別嬉戲時識別安全和危急的力量。

3、幫忙幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。

4、能積極參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

活動預備

1、圖片兩張

2、安全卡片和擔心全卡片若干活動過程：

一、導入活動，引出話題1、小朋友都喜愛玩球，而且有很多玩球的方法，但是小孩子應當在哪里玩球呢？

2、出示圖片有兩張圖片，請大家認真觀看，然后講講在哪里玩球好3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地4、我們應當在其次張圖片所表示的地方玩，為什么,引導幼兒說出第一幅圖片中的擔心全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。

二、故事受傷的皮皮1、故事里有誰，講了什么2、皮皮為什么三次受傷3、我們從故事里受到什么教育三、嬉戲：傳球玩法：教師預備有安全內(nèi)容和擔心全內(nèi)容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面對全體幼兒問；這樣玩可以嗎,幼兒依據(jù)卡片內(nèi)容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。嬉戲可以反復進展。

四、集體講評：

今后在生活，嬉戲中如何學會自我愛護，留意安全。

教學反思：

在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉醉在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已經(jīng)長大了，要學會愛護自己。通過故事畫面，孩子能精確推斷是與非，增加自己的安全意思。其實，也提示教師在尋常生活里要比擬留意孩子的安全。

中班安全公開課教案14

活動目標：

教育幼兒在遇到危急或緊急狀況時，知道用“喊叫“（如喊叫親人、其他成年人、同伴等）的方式來求助。

教會幼兒做個膽大的孩子。

考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

活動預備：

小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

活動過程：

一、嬉戲：主班教師扮兔媽媽，配班教師扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分別戴上頭飾。

教師邊講解邊教會幼兒按以下情節(jié)開展嬉戲。

兔媽媽帶著小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會兒，自己去找水。大灰狼消失了，小兔“慌張“萬分，有的哭，有的躲