地方高校金融學(xué)專業(yè)校企合作辦學(xué)模式探討

地方高校金融學(xué)專業(yè)校企合作辦學(xué)模式探討摘要：金融業(yè)的發(fā)展對高校的金融學(xué)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)提出了迫切的要求，而校企聯(lián)合辦學(xué)是金融學(xué)專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的一種有效的途徑。本文分析了地方高校金融學(xué)專業(yè)校企合作辦學(xué)的意義及存在的問題，并在這里基礎(chǔ)上總結(jié)出了校企聯(lián)合辦學(xué)的對策建議。本文關(guān)鍵詞語：地方高校金融學(xué)專業(yè)校企合作辦學(xué)一、地方高校金融學(xué)專業(yè)校企合作辦學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義1．有利于高校培養(yǎng)金融應(yīng)用型人才進(jìn)而提升畢業(yè)生的就業(yè)率改革開放30多年來，我們國家經(jīng)濟(jì)的市場化水平不斷提升，作為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)潤滑劑的金融業(yè)的市場化也在加速推進(jìn)。金融業(yè)的市場化發(fā)展對高校畢業(yè)生的能力提出了新的要求，傳統(tǒng)教育形式下培養(yǎng)的只要理論知識沒有動(dòng)手能力的學(xué)生已經(jīng)不適應(yīng)快節(jié)拍高競爭的市場環(huán)境了。在這種情況下，高校必需盡快改革這種以書本理論知識為本的灌輸式的純潔課堂教育形式，積極引入各種能培養(yǎng)鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造力的理論教學(xué)方式〔例如：校企合作辦學(xué)〕，使得高校能培養(yǎng)出具有寬口徑、厚基礎(chǔ)、重技能、會(huì)外語、善交往、能合作,符合金融學(xué)發(fā)展潮水,合適我們國家金融業(yè)發(fā)展需要的高級應(yīng)用型人才。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)能夠大大提升高校畢業(yè)生的就業(yè)率，由此能夠緩解地方高校的招募生源壓力。地方高校的招募生源比較集中，而生源又在不斷縮小，只要能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的人才，才有發(fā)展的前途。2．能為金融企業(yè)的發(fā)展輸入適用人才進(jìn)而提升企業(yè)的競爭力金融業(yè)是個(gè)以貨幣為經(jīng)營對象，以財(cái)經(jīng)、營銷、法律和計(jì)算機(jī)等綜合知識為經(jīng)營的手段，風(fēng)險(xiǎn)性、競爭性和市場性極強(qiáng)的行業(yè)。高素質(zhì)的綜合型應(yīng)用型人才是該行業(yè)發(fā)展的根本。隨著我們國家金融業(yè)的對外開放，面對國外優(yōu)秀的金融企業(yè)的強(qiáng)大競爭壓力，我們國家的金融業(yè)要在競爭中立于不敗之地，就應(yīng)該加強(qiáng)綜合型應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。而通過盲目的市場招聘獲得的人才，往往不能馬上適應(yīng)崗位的需要，用人單位不得不投入大量的資金和時(shí)間來培訓(xùn)，這無疑晦氣于金融企業(yè)的發(fā)展。假如金融企業(yè)能有目的、有計(jì)劃地投資教育,向高校提出企業(yè)所需人才的要求,高校則可有針對性地更新、拓寬教育內(nèi)容,為其培養(yǎng)所需人才。例如：嘉興學(xué)院就與五礦期貨簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)期貨人才的協(xié)議，這對于我們國家金融期貨行業(yè)的發(fā)展強(qiáng)大奠定了堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。3．有利于校企資源的整合利用進(jìn)而降低教育成本校企合作，能夠在辦學(xué)設(shè)備，訓(xùn)練場館，缺乏理論經(jīng)歷體驗(yàn)的老師等方面彌補(bǔ)高校獨(dú)立辦學(xué)的不足，金融企業(yè)能夠?yàn)楦咝Ｌ峁?shí)訓(xùn)基地，同時(shí)還能提供即懂得理論又會(huì)動(dòng)手操作的技術(shù)人員，以豐富的指點(diǎn)老師的理論教學(xué)能力。同時(shí)，金融企業(yè)可借助高校的人才、圖書資源集中的優(yōu)勢，推動(dòng)新技術(shù)的應(yīng)用和解決職工技能培訓(xùn)等實(shí)際問題，這使得雙方都能通過校企合作辦學(xué)到達(dá)降低雙方教育成本的目的。二、地方高校金融學(xué)專業(yè)開展校企聯(lián)合辦學(xué)面臨的問題1．校企合作辦學(xué)使高校面臨較大的改革成本，校企合作方案難以推進(jìn)長期以來,我們國家高等教育的教學(xué)環(huán)境都凸顯出以理論教學(xué)為主的特色，無論是師資還是教學(xué)方法以及管理方法，高校都習(xí)慣了這種封閉式的運(yùn)作方式。假如要推行校企聯(lián)合辦學(xué)，高校就必需投入大量的人力和物力培育新型的教學(xué)環(huán)境和管理形式，這必定會(huì)增長高校的經(jīng)營成本，假如高校將這一成本增長到學(xué)費(fèi)中，必定增長學(xué)生的負(fù)擔(dān)，進(jìn)而會(huì)影響地方高校的招募生源能力。在這種進(jìn)退兩難的場面下，高校對校企合作的態(tài)度是心有余而力不足，校企合作的規(guī)模難以擴(kuò)大。2．校企合作缺乏對金融企業(yè)的足夠利益驅(qū)動(dòng)，金融企業(yè)對校企合作缺乏積極性在金融專業(yè)的校企合作中，地方高校和金融企業(yè)是兩個(gè)具有不同目的的機(jī)構(gòu)，學(xué)校以育人為目的，尋求社會(huì)效益，而金融企業(yè)則以贏利為目的，尋求經(jīng)濟(jì)效益。金融業(yè)由于待遇優(yōu)厚，職業(yè)的社會(huì)地位高，一直是熱門的就業(yè)方向。面對供不該求的招聘場面，金融企業(yè)會(huì)對畢業(yè)生設(shè)置層層障礙，其中畢業(yè)高校的著名度就是很主要的一項(xiàng)，因而在校企合作中，金融企業(yè)也會(huì)更偏向選擇更有著名度的高校合作，這使得地方高校在尋找合作單位時(shí)，處于被動(dòng)地位。另一方面，即便有金融企業(yè)愿意和地方高校合作辦學(xué)，金融企業(yè)也會(huì)由于在該合作中不能獲得豐厚的利益，而沒有動(dòng)力投入足夠的精神，這都使得地方高校的校企合作方案難以展開。再者，金融業(yè)的技能性強(qiáng)、風(fēng)險(xiǎn)高，在校生由于缺乏經(jīng)歷體驗(yàn)，很難在金融企業(yè)的實(shí)訓(xùn)中接觸到專業(yè)核心的工作，而往往被金融企業(yè)當(dāng)做免費(fèi)勞動(dòng)力，從事端茶倒水、整理文件和跑腿的工作，使得學(xué)生的實(shí)訓(xùn)目的難以實(shí)現(xiàn)。最后，被學(xué)校聘請的企業(yè)兼職“雙師型〞老師，一方面要完成企業(yè)內(nèi)的本職工作，另一方面還要完成學(xué)校里的兼職教學(xué)工作，由于這兩種工作的性質(zhì)、要求和管理機(jī)制等都有很大不同，兩種工作會(huì)經(jīng)常產(chǎn)生沖突和矛盾,而且往往難以協(xié)調(diào)。3．校企合作的詳細(xì)施行缺乏制度和法律的保障在我們國家，對校企合作缺乏有力的政策和法規(guī)的支持，使院校與企業(yè)合作缺乏根據(jù)和潛力。校企雙方的合作一般由雙方協(xié)商決定，和其他行業(yè)協(xié)會(huì)很少參與，在法律層面上沒有建立有效的校企合作保障機(jī)制，對校企合作中的學(xué)校、企業(yè)雙方的權(quán)利和義務(wù)缺乏需要的監(jiān)督和約束；沒有建立專門的校企合作協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，許多項(xiàng)目難以獲得企業(yè)主管單位、勞動(dòng)部門的充足協(xié)調(diào)。三、地方高校金融學(xué)專業(yè)校企合作辦學(xué)的推進(jìn)策略1．及高校層要積極制訂推動(dòng)校企合作的各項(xiàng)法規(guī)和政策要盡快完善我們國家校企合作辦學(xué)的法律體系，以法律的形式明確學(xué)校、企業(yè)或科研機(jī)構(gòu)各方在施行聯(lián)合辦學(xué)中的責(zé)任與義務(wù)。要做好合作的“推動(dòng)者、利益的協(xié)調(diào)者、經(jīng)過的監(jiān)督者、結(jié)果的評估者〞等角色。2．高校要盡快提升認(rèn)識，與企業(yè)協(xié)商擬定校企“雙贏〞的鼓勵(lì)方案面對市場需求的改變，高校在思想認(rèn)識、政策、計(jì)劃和管理上要盡快適應(yīng)市場的需要作出調(diào)整，首要的就是協(xié)調(diào)短期利益和久遠(yuǎn)利益的關(guān)系。在改革經(jīng)費(fèi)的來源上，地方高校能夠積極爭取各種教育基金或地方的支持，即便難以獲得外部支持，高校也要認(rèn)識到這筆改革經(jīng)費(fèi)的投入是為了高校久遠(yuǎn)發(fā)展的需要投入，將校企合作提升到高校的首要發(fā)展計(jì)劃的高度。地方高校在校企合作中要積極自動(dòng)和企業(yè)溝通，使其充足認(rèn)識到加入校企合作對企業(yè)所帶來的各種受益之處：能夠直接減少企業(yè)的用人成本；企業(yè)依托學(xué)校資源，在員工培訓(xùn)、技能提升、技術(shù)結(jié)果讓渡孵化等方面成本都將大大降低等。同時(shí)，地方高校還要充足的利用在金融企業(yè)擔(dān)任要職的領(lǐng)導(dǎo)與高校的校友關(guān)系或過往的科研合作經(jīng)歷這一人情紐帶，爭取成為企業(yè)選定的校企合作伙伴。在合作形式上，高校能夠采取讓企業(yè)參股或與其簽訂合作協(xié)議的方式進(jìn)行，對企業(yè)的投入予以一定的經(jīng)濟(jì)利益的補(bǔ)償，加強(qiáng)企業(yè)對校企合作的積極性。3．高校與企業(yè)共同擬定合理的培養(yǎng)方案和課程體系地方高校金融學(xué)專業(yè)在制定詳細(xì)的人才培養(yǎng)方案時(shí)必需要有合作的金融企業(yè)的參與，高校要深切進(jìn)入金融企業(yè)進(jìn)行有針對性的調(diào)研，對崗位所需要的知識、能力、素質(zhì)作出精確的分析，與金融企業(yè)共同討論適校企合作的人才培養(yǎng)方案。校企合作培養(yǎng)金融學(xué)應(yīng)用型人才還需要校企共同擬定合理的課程體系。合理的課程體系布置是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目的的前提。在課程體系的設(shè)計(jì)中要留意幾點(diǎn)：一是課程布置要緊盯系金融業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的新的需要；二是對于技術(shù)性較強(qiáng)難度較大而實(shí)用性較強(qiáng)的課程要有充分課時(shí)布置，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；三是課程布置要多元化，既要知足本專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，還要兼顧專業(yè)之外知識的豐富。能夠通過選修課或聘請相關(guān)專家講座的方式補(bǔ)充。四是課程教學(xué)內(nèi)容要與本專業(yè)相關(guān)的各類資格考試的內(nèi)容掛鉤，有利于節(jié)約學(xué)生的復(fù)習(xí)考證時(shí)間。五是要為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程擬定規(guī)范的實(shí)訓(xùn)指點(diǎn)書，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容要與金融企業(yè)的業(yè)務(wù)流程及操作規(guī)范掛鉤，以提升學(xué)生校外實(shí)習(xí)的動(dòng)手能力。4．高校要積極培育一支“雙師型〞的老師隊(duì)伍當(dāng)下的高校任課老師普遍存在“理論水平高，理論水平低〞的特點(diǎn)。在校企聯(lián)合辦學(xué)形式下，假如高校老師在課程講授中不能將理論知識與專業(yè)理論有機(jī)結(jié)合，那么學(xué)生就會(huì)失去一個(gè)難得的提升工作適應(yīng)能力的時(shí)機(jī)。因而，高校應(yīng)該積極的創(chuàng)造各種時(shí)機(jī)，讓高校老師加入各種培訓(xùn)或讓老師到企業(yè)去掛職鍛煉，來培養(yǎng)一支既具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)又具有較強(qiáng)動(dòng)手能力的老師隊(duì)伍，提升校內(nèi)模仿實(shí)訓(xùn)的指點(diǎn)能力，為校外實(shí)習(xí)奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。5．根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要采取靈敏多樣的教學(xué)形式在校企合作辦學(xué)中，對于實(shí)務(wù)性較強(qiáng)的課程要采取校內(nèi)老師和企業(yè)技術(shù)人員協(xié)作的教學(xué)方式，即由校內(nèi)老師先講授理論基礎(chǔ)部分，再由企業(yè)技術(shù)人員負(fù)責(zé)實(shí)務(wù)部分。實(shí)務(wù)的內(nèi)容能夠由企業(yè)技術(shù)人員在課堂上或在模仿實(shí)驗(yàn)室或到企業(yè)觀摩的方式講解。在課堂教學(xué)中，老師也要改變以老師為中心、學(xué)生被動(dòng)承受的傳統(tǒng)授課形式,要重