萬(wàn)科房地產(chǎn)成本構(gòu)成教程文件

萬(wàn)科房地產(chǎn)成本構(gòu)成朱自清的《春》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)朱自清的《春》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)朱自清的《春》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《春》教學(xué)設(shè)計(jì)（2016年9月1日）富川三中過渡學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)：李友東組員：陳文春莫代府盤麗蘭唐玉花唐金文黎明勝任囿蓉翟有文鐘榮勝任善精羅嵐【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)目標(biāo)：⑴積累“朗潤(rùn)、醞釀、賣弄、宛轉(zhuǎn)、烘托”等詞語(yǔ)；理解詞語(yǔ)在上下文中的含義和作用。⑵流暢地朗讀并背誦全文。２、能力目標(biāo)：⑴揣摩欣賞文中準(zhǔn)確而生動(dòng)的詞語(yǔ)、句子；初步掌握比喻、擬人的修辭手法。⑵掌握課文分層次寫出春景畫面的寫作特點(diǎn)。⑶學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察景物，抓住特點(diǎn)描寫的方法；學(xué)習(xí)運(yùn)用多種修辭進(jìn)行生動(dòng)描述的方法。３、德育目標(biāo)：準(zhǔn)確把握作者的情感脈絡(luò)，體會(huì)字里行間濃郁的情味，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的感情。【教學(xué)重點(diǎn)】１、誦讀；結(jié)合語(yǔ)境，揣摩詞語(yǔ)、句子的含義及表達(dá)效果，體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的技巧。２、理清文章思路?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)會(huì)狀物抓住特征，寫景注意層次?！窘虒W(xué)方法】１、誦讀教學(xué)法：本文是篇美文，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，形象生動(dòng)，有很強(qiáng)的節(jié)奏感，在聲情并茂的涵詠中創(chuàng)設(shè)欣賞氛圍，讓學(xué)生在美的意境中得到熏陶。２、點(diǎn)撥法：課堂教學(xué)以學(xué)生活動(dòng)為主，比如選用語(yǔ)言實(shí)例賞析，體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的妙處和所抒發(fā)的情感，教師在疑難處給予指導(dǎo)點(diǎn)撥?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件、錄音機(jī)、示范朗讀磁帶、打印好的“春草圖”“春雨圖”“迎春圖”的講義資料、投影膠片?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)〖教學(xué)要點(diǎn)〗本節(jié)課在充分誦讀感知的基礎(chǔ)上，揣摩品析精彩詞句，體味文章樸實(shí)雋永的語(yǔ)言美。理清盼春──繪春──頌春的行文思路?！冀虒W(xué)步驟〗一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)同學(xué)們，春天在人們心目中不僅是一個(gè)明媚艷麗、鳥語(yǔ)花香的季節(jié)概念，更是有著感知和生命的歌詠對(duì)象，許多名句廣為傳誦。孟浩然的“春眠不覺曉”以聲寫春，表達(dá)喜愛之情；白居易的“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”則以色寫春，朱熹的“勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新”則描寫了春游踏青的樂趣。今天我們一起欣賞朱自清先生的散文名篇《春》，在盡享詩(shī)情畫意中去探訪作者是怎樣用他的生花妙筆為我們描繪這江南春景圖的。（板書文題）二、感知朱自清及其散文創(chuàng)作投影：朱自清（1898—1948），我國(guó)著名散文家，其散文富于詩(shī)意，善于通過細(xì)致觀察，細(xì)膩地抒寫出對(duì)自然景色的內(nèi)心感受。江蘇揚(yáng)州人，祖籍浙江。原名自華，字佩弦，散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士代表作品：《蹤跡》、《歐游雜記》、散文集《背影》《春》大致寫于１９２８年至１９３７年，此時(shí)創(chuàng)作風(fēng)格鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡樂的情緒。三、感知樸實(shí)雋永的語(yǔ)言美１、學(xué)生自由認(rèn)知閱讀，要求讀準(zhǔn)字音。投影顯示：⑴正音正字：（查閱字詞典，注意辨識(shí)）醞釀嘹亮蓑笠稀疏抖擻安巢⑵釋義：（結(jié)合注解，理解詞義）欣欣然：歡歡喜喜的樣子。朗潤(rùn)：明朗潤(rùn)澤。賣弄：炫耀。醞釀：文中是說各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。舒活：舒展，活動(dòng)。趕趟兒：文中是各種果樹爭(zhēng)先恐后地開花。呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。宛轉(zhuǎn)：同“婉轉(zhuǎn)”。形容聲音圓潤(rùn)柔媚。花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。２、感知閱讀，要求讀得順口、流暢。請(qǐng)班里朗讀水平較高的同學(xué)１～２名范讀，教師作朗讀指導(dǎo)。本文是篇貯滿著“詩(shī)意”的散文，描繪了春回大地、詩(shī)意盎然的動(dòng)人景象，贊美春天的活力給人以希望和力量。行文語(yǔ)言優(yōu)美、形象生動(dòng)、節(jié)奏感強(qiáng)，朗讀時(shí)采用的基本語(yǔ)調(diào)是輕盈的，各部分因內(nèi)容不同可有所變化，表達(dá)盼春天到來的欣喜的感情，可用欣喜愉悅的語(yǔ)調(diào)；表達(dá)作者對(duì)春喜愛欣賞的感情，應(yīng)用輕松明快的語(yǔ)調(diào)朗讀；表達(dá)作者對(duì)春天贊美之情，應(yīng)用高昂的語(yǔ)調(diào)。朗讀的情感要到位，把自己的身心融匯到課文的情景氛圍中。針對(duì)朗讀的情形，作簡(jiǎn)短的點(diǎn)評(píng)。３、放多媒體課件的配套畫面，配樂朗誦，學(xué)生循聲朗讀，進(jìn)入情景，欣賞如詩(shī)如畫的春景。⑴組織學(xué)生小組討論本文語(yǔ)言的形式特點(diǎn)，選請(qǐng)小組代表陳述，教師可作如下歸結(jié)：文中句式以短句為主，短句節(jié)奏明快，適合描寫春天的旋律；運(yùn)用大量疊字，如嫩嫩的、綠綠的、輕悄悄的、軟綿綿的；大量運(yùn)用輕聲、兒化，輕盈優(yōu)美；排比句和“了”字的運(yùn)用，增強(qiáng)了語(yǔ)言的韻味和節(jié)奏感。⑵請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽文章，找出文中用了哪些優(yōu)美、貼切的詞、句，比喻、擬人來描寫景物，你最喜歡哪些？談?wù)効捶?，進(jìn)而可仿例造句。學(xué)生可能提出的例句有：①“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！苯處熆稍O(shè)置情景讓學(xué)生充分想像：假如你就是一株小草，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)寒冬，當(dāng)你剛從有些松軟的土地里蘇醒過來，你會(huì)做些什么？你能說出“偷偷地”和“鉆”這兩個(gè)詞語(yǔ)好在哪里嗎？（教師歸結(jié)：“偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。同時(shí)，這樣寫使無(wú)意識(shí)、無(wú)情感的小草也似乎有了意識(shí)，有了情感）“嫩嫩的，綠綠的”本該用在小草前面，為什么放在句末？（教師提示：放在句末，主要是為了強(qiáng)調(diào)朗讀，突出小草嫩綠的特點(diǎn)；同時(shí)，也使句子變得生動(dòng)活潑，富有生氣）②“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！闭?qǐng)仿照這個(gè)句式造一個(gè)句子。比如：蝴蝶滿天飛：五彩的，絢麗的，繽紛的，聚集在空中，像姑娘，像花朵，還羞答答的?！耙盎ㄉ⒃诓輩怖铩钡摹吧ⅰ?，是否可以改成“開”呢？說出你的理由。③“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨?！薄百u弄”解釋為“炫耀”，含貶義。在本句中還可以這樣理解嗎？為什么？④“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你?！本渲写猴L(fēng)“像母親的手撫摸著你”，你能說出這是什么感覺？春風(fēng)除了像母親的手，你覺得還像什么？如果將“不錯(cuò)的”句改為平實(shí)說法“不錯(cuò)的，春風(fēng)是十分柔和的”，表達(dá)效果你認(rèn)為會(huì)有什么區(qū)別？四、感知課文思路流向，理清層次1、課文圍繞“春”寫了什么？作者對(duì)春天作了全面精細(xì)的觀察，抓住了春天的特點(diǎn)，準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪出江南春天特有的景象請(qǐng)為文章分段并簡(jiǎn)要概括盼春【1】表達(dá)出人們對(duì)春天的盼望和興奮喜悅的心情（總寫）繪春【2-7】把景物和感受結(jié)合，全面細(xì)致的描繪出春景圖（具體寫）頌春【8-10】贊美春天，點(diǎn)出了春天的特點(diǎn)：新，美，?。倢懀?、盼春、繪春、贊春這三個(gè)部分，按什么樣的思路寫的?春天尚未來臨，熱切的盼望她的到來；待到她降臨人間之后，則盡情的欣賞這美好的大地回春的景象；最后以贊美作結(jié)，用三個(gè)比喻句頌揚(yáng)春天，深化題旨。3、提問：由閱讀提示得知，本文是篇繪寫江南春景的散文，請(qǐng)同學(xué)們采用跳讀的方式找出課文哪些語(yǔ)段是描繪春景的？學(xué)生回答。明確：課文的２～７語(yǔ)段。其中第２段是總寫春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的情態(tài)，是以下５個(gè)語(yǔ)段具體描繪的背景。依次是春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖，可稱之為“春之五圖”。（板書加粗詞）4、提問：請(qǐng)同學(xué)們輕聲誦讀第１段，體會(huì)其中兩個(gè)“著”、兩個(gè)“了”動(dòng)態(tài)助詞在語(yǔ)氣上的柔和親切的感覺，思考它和文章主體繪春部分在內(nèi)容上有什么聯(lián)系？學(xué)生交流。明確：疊用“盼望著”是運(yùn)用反復(fù)手法，生動(dòng)地表達(dá)出向往春天的急切心情；“東風(fēng)來了，春天的腳步近了”則運(yùn)用擬人手法，表達(dá)喜春的感情。（教師適機(jī)補(bǔ)充擬人手法的常識(shí)：把物當(dāng)作人來寫，作用在于使事物人格化，具有人一樣的思想感情）寫盼春，為全文定下了活潑、輕快的抒情基調(diào)，創(chuàng)設(shè)詩(shī)一樣的氛圍，是繪春的依托。（板書加粗詞）5、朗讀８～１０段，思考這樣的結(jié)尾與描繪景物時(shí)所表露的情感有何聯(lián)系？學(xué)生討論。明確：三個(gè)形象化的比喻各自成段，是按照喻體由出生──美麗──健康的成長(zhǎng)順序排列的，強(qiáng)調(diào)春天的“新”“美”“力”（適機(jī)補(bǔ)充比喻的有關(guān)常識(shí)）。作者在完美地制作了春天的畫卷后，縱情地對(duì)春天予以贊美。頌春，著墨于意。（板書加粗詞）小結(jié)：文章以盼春落筆，中間以繪春續(xù)筆，結(jié)尾以頌春收筆，這是本文的思路。五、課堂練習(xí)六、布置作業(yè)１、熟讀課文，背誦１～５段，鼓勵(lì)全文背誦。２、試就春花圖、春風(fēng)圖描寫的順序、角度、方法、語(yǔ)言進(jìn)行品味賞析?！景鍟O(shè)計(jì)】盼春?繪春?贊春?春之場(chǎng)景：?春草：綠，嫩，多，細(xì)密，可愛，有趣；春花：熱鬧，爭(zhēng)先恐后；?春風(fēng)：溫柔，輕；?春雨：細(xì)、密、多，牛毛，花針；?迎春：舒活，抖擻。

二年級(jí)英語(yǔ)上總復(fù)習(xí)二年級(jí)英語(yǔ)上總復(fù)習(xí)

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（一）．單詞??

一．名詞

動(dòng)物：

frog青蛙??rabbit兔子??butterfly蝴蝶??bee蜜蜂??bird小鳥

dog小狗??cat小貓????sheep綿羊????fish魚??cow奶牛??

hen母雞??chick小雞??elephant大象??pig豬????duck鴨子??

tiger老虎??snake蛇????monkey猴子????bear熊??panda熊貓??

horse馬??donkey驢????

水果：

apple蘋果??pear梨????banana香蕉??peach桃子??orange橘子??????

melon甜瓜??waterlemon西瓜??????????lemon檸檬

學(xué)習(xí)用品：

pen鋼筆????book書????desk課桌????ruler尺子??bag書包

rubber橡皮??knife小刀??chair椅子????pencil鉛筆

pencil-box文具盒??????blackboard黑板

衣服：

coat外套??shirt襯衫??dress連衣裙??hat帽子??scarf圍巾

紅領(lǐng)巾??glove手套??shoe鞋??sock襪子??tie領(lǐng)帶??belt皮帶

身體部位：

hand手face臉??eye眼睛??ear耳朵??mouth嘴巴toe腳趾??nose鼻子

職業(yè)：

postman郵遞員??policeman男警察??policewoman女警察??cook廚師

fisherman漁夫??farmer農(nóng)夫????teacher老師????driver司機(jī)

milkman送奶工??doctor醫(yī)生????nurse護(hù)士??

稱呼：

uncle叔叔??aunt阿姨??grandmother奶奶??grandfather爺爺??sister姐妹??mother媽媽??father爸爸??????brother兄弟

食物：

cake蛋糕??sweet糖果??meat肉??fish魚??chicken雞肉??rice米飯????

jelly果凍??egg雞蛋????pizza匹薩餅????noodles面條??

ice-cream冰激淋??????biscuit餅干????hotdog熱狗

飲料：

water水??juice果汁??orangejuice橘汁??milk牛奶??soup湯??

tea茶??coke可樂

交通工具：

bus公交車??car小汽車??ferry渡船??plane飛機(jī)??train火車??

van貨車??bike(bicycle)自行車??motorbike摩托車??

其他：

kite風(fēng)箏??present禮物??card卡片??sky天空??moon月亮??year年

dinner晚飯school學(xué)校??winter冬天leaf樹葉tree樹flower花

wind風(fēng)classroom教室snow雪snowman雪人floor地板birthday生日

二．動(dòng)詞

show給…看??try試試??make制作??draw畫畫??write寫??fold折

like喜歡??see看見??have有，吃喝run跑??sleep睡覺??use使用

keep保持??pick撿????has有，吃喝??colour涂顏色????follow跟著

turn轉(zhuǎn)????clean把…擦干凈??????sweep打掃??listen聽??say說

come來????go去????read讀書????by乘（車，船等）look看??play玩

take拿??drink喝??eat吃????getin上車????getoff??下車??

open打開??close關(guān)上??fly飛

三．形容詞

顏色：orange橘色的??pink粉紅色的??black黑色的??white白色的

red紅色的????blue藍(lán)色的??green綠色的????brown棕色的yellow黃色的??purple紫色的

其他：tall高的??short矮的??new新的??old舊的，老的??young年輕的

??thin瘦的??fat胖的??big大的??small小的????long長(zhǎng)的strong強(qiáng)壯的weak瘦弱的fast快的??slow慢的????cold冷的??hot熱的????thirsty渴的hungry餓的??little小的，可愛的

四.介詞

at??in??on??under??off??to??about

五.數(shù)字

one1??two2??three3??four4??five5??six6??seven7??eight8

nine9??ten10??eleven11??twelve12

六．詞組

1）waitforthetrain等火車????????2）eatordrink吃或喝

3）havesomesweets吃些糖??????4）havesomejuice喝些果汁

5）openthewindow開窗????????6）wantapairofshoes想要一雙鞋

7）needapairofsocks需要一雙襪子??8）gotoschool上學(xué)

9）gotobed睡覺????????????10）gohome回家??

11）readmybook看我的書??????12）crosstheroad穿馬路

13）getinthecar??上小轎車??????14）getonthebus??上公共汽車

15）getoffthevan下面包車??????16）comewithme??跟我來

17）playwithme??跟我玩????????18）comeandplaywithme過來跟我玩

19）findyourpresent??找到你的禮物??20）MerryChristmas!圣誕快樂！

21）．Happynewyear.新年快樂。????22）Happybirthdaytoyou.生日快樂。

23）Thankyou.謝謝你。????????24Goodbye(byebye)再見

25）hello(hi)你好????26）listento聽…??lookat看…??

27）verywell非常好??????????????28）howmany多少

29）whatcolour什么顏色????????????30）comehere過來??

31）comeback回來??????????????32）gothere去那里

（二）.句型

1)????A:Hello\Hi,…??B:Hello\Hi,…你好,…

2)????A:What’syourname???B:I’m…/Mynameis…你叫什么名字？我是…

3)????Goodmorning.早上好Goodafternoon.下午好。Fine,thankyou.(好,謝謝)

4)????A:Howareyou???B:Notbad,thankyou.(不是很遭,謝謝)你(身體)好嗎?Notsogood.(不是很好.)or:??B：I’m??fine,thankyou./Fine,thankyou.我很好，謝謝你。

5)????Getup.(起床)Gotoschool,now.(現(xiàn)在上學(xué)去吧.)OK!(好的!)

6)????Gohome,now.(現(xiàn)在回家吧)Allright.(好的)Gotobed,now.(現(xiàn)上床睡覺吧)

7)????Lookatthe…(看著…)??例：Lookatthesnow.（看著這些雪）

8)????A:Look,thisisasnowman.（看,這是一個(gè)雪人）

??B:Howbeautiful!(多漂亮啊!)

9)????Listentothe…（聽著…）例：Listentothewind.(聽著這些風(fēng))

10)????A:Let’sgoto…(地方)by…(交通工具).讓我們乘…到…去!B:OK!\All????

11)????right!\Good!\Great!例：

12)????A:Let’sgotothezoobytaxi..(讓我們乘出租汽車到動(dòng)物園去吧)

????B:Great!(棒極了!)

13)????詢問如何到某地A:Howdoyougoto…(地方)?B:By…(交通工具).例：

14)????A:HowdoyougotoNanjing?（你怎么去南京？）B:Bytrain.（乘火車）

15)????問某人要不要吃什么東西.A:An\A\Some…(食品)?

??B:Yes,thankyou.(好的,謝謝.)Yes,please.(好的.)No,thanks.(不要,謝謝.

16)????問某人能否吃東西例A:MayIhavesomepizzas?(我能吃一些匹薩嗎？)

B:Hereyouare.(給你)

??A:Thankyou.(謝謝)

17)????問某人喜歡做什么。例：A:Whatdoyouliketodo?(你喜歡做什么？)

B:Iliketoplay.(我喜歡玩)Idon’tliketowrite.(我不喜歡寫字)]

18)????A：Doyoulikethesnowman???你喜歡雪人嗎？

B：Yes,Ido.

??????No,Idon’t.

19)????問某人需要什么。例：A:Whatdoyouneed？(你需要什么？)

??B:Ineedanewbelt.（我需要一條新的皮帶。）

20)????A：Wheredoyoulive???你住在哪里？

????B：IliveinShanghai.我住在上海。

21)????A：Howoldareyou???你幾歲了？

????B：I’msevenyearsold.我七歲了。

22)????A：Whatdoyousee???你看見了什么？

????B：Iseeacow.我看見了一頭奶牛。

23)????A：Howmanykites???有幾只風(fēng)箏？????B：Seven.七只。

24)????A：Whatdoyouhear???你聽見了什么？??

????B：Ihearaduck.我聽見了鴨子的叫聲。

25)????A：Whathaveyougot?你有什么？

????B：I’vegotacar.我有一輛小汽車。

26)????A：Haveyougotacar?你有一輛小汽車嗎?

??B：Yes,Ihave.是的，我有。

????No,Ihaven’t.沒有，我沒有。

27)??????A：Whatcolouristhekite?風(fēng)箏是什么顏色？

????B：It’sblue.

祈使句:讓某人去干某事

1).Close…把…關(guān)上.主要指把本來打開的東西關(guān)上,合上,如關(guān)上(蓋子)，合上(書),閉上(眼睛)等.

2).Open…把…打開．（close的反義詞）

3).Turnoff…把…關(guān)掉.主要指關(guān)上電器,水龍頭.例：Turnoffthelight.

4).Turnon…把…打開.(turnoff反義詞)例:A:Turnonthelight,please.(請(qǐng)把燈關(guān)上.)B:OK!\Allright!(好的.)

5）Takeoff…把…脫下.主要指脫下衣帽等，例：Takeoffyourscarf,please.

6）Puton…把…穿上.(takeoff的反義詞)??例：Itiscold.Sam,putonyourhat.(天氣很冷。Sam,把你的帽子戴上。)

另：put還有“放”的意思,搭配不同介詞意思不同put…on…(放在…上面),put…in…（放在….里面）,put….under….（放在…下面）

7)Getonthe…上車，主要上比較大型的車，例getonthebus上公共汽車

8)Getinthe…上車，但是上的是比較小的車，例getinthecar上小轎車

9）Getoffthe…下車（geton，getin的反義詞）

巧記字母書寫

大寫一律上兩格,小寫一律有規(guī)則,頭上有辮上兩格,(bdfhiklt)長(zhǎng)著尾巴下兩格,(gpqy)無(wú)辮無(wú)尾中間格,(acemnorstuvwxz)只有j一人占三格.

相對(duì)的題型操練：

一．默寫26個(gè)英文字母。

二．寫出下列單詞的復(fù)數(shù)形式。

ant___________????butterfly__________????carrot_________

potato__________????hamburger___________??juice__________

card___________????rice________________??sweater________

desk___________????bread_______________??tomato________

peach__________????flower____________??pencilbox_________

this____________????that______________??is________________

三．????選擇正確的字母將下列單詞填寫完整,并寫出中文意思。

c(ee,??oo)k_______????st(er,??ar)______??m(ll,??il)k______

sm(il,??al)l_______????T-sh(ir,ri)t_______??c（ot,??oa）t_____

ch(ia,??ai)r______????de(sk,??ok)______??tr(ae,??ee)_______

d(od,??oo)r_______????b(ai,??ea)n______??g(if,??it)t________

f（a,o）ther______????n(ui,ur)se_______??b(i,??o)g________????????

四．根據(jù)句子意思選擇正確的單詞,并在橫線上寫出中文。

1.????Lookatthese(star,??stars).Theyareverybright

__________________________________________________________

2.（What’s，Who’s）he???He’smybrother.

__________________________________________________________

3.(What’s,??Who’s)she???She’sateacher.

__________________________________________________________

4.What’s(this,??these)???It’sawindow.

__________________________________________________________

5.Whatare(this,??those)?Theyarebread.

__________________________________________________________

6.(Clean,??Close)thetable.Allright.

__________________________________________________________

7.(Have,??/)acake,please.Hereyouare.

__________________________________________________________

8.(Have,??/)somechocolate,please.Thanks.

__________________________________________________________

9.It’scold.(Puton,??Takeoff)yoursweater.

__________________________________________________________

10.It’shot.(Puton,Takeoff)yourcoat.

五、填入所缺的字母,并將中文寫在題前括號(hào)內(nèi)。

n____se(????)????????c____k(????)????????s__n(????)

m____n(????)????????st____(????)????????b__g(????)

sm____l(????)????????____or(????)????????d__s__(????)

s__f__a(????)????????ch____r(????)????????b____n(????)

____t(????)??????????t__e__(????)????????p____(????)

c__k__(????)????????h__td__g(????)????br____d(????)

r__c__(????)????????m____k(????)??????jui____(????)

g__f__(????)????????b__l__(????)??????c____t(????)

T-____irt(????)????????s__ir__(????)??????sw____t(????)

六、根據(jù)所給中文，選出相應(yīng)的英文單詞，在括號(hào)內(nèi)寫出相應(yīng)的序號(hào)。

（????）1、毛衣????A.sweater????B.??sweet??????C.window

（????）2、桌子????A.desk????????B.chair????????C.table

（????）3、大的????A.big????????B.bright??????C.small

（????）4、醫(yī)生????A.nurse??????B.cook????????C.doctor

（????）5、土豆??A.potato??????B.tomato??????C.carrot

（????）6、蝴蝶??A.ant????????B.butterfly??????C.flower

(??)7、餡餅??A.pie??????B.hotdog????C.hamburger

（??）8、果汁??A.milk??????B.juice??????C.bread

（??）9、糖果??A.bell??????B.banana??????C.sweet

(??)10、裙子??A.shirt??????B.skirt??????C.sweater

七、根據(jù)句子意思圈出單詞。

1.What’sthis?It’sa(potatoes,??potato)

2.Whatarethese？Theyare(tomatoes,??tomato)

3.Thoseare(butterfly,??butterflies)

4.What’sthis?It’s(a,??an)ant.

5.（Put，Take）offyoursweater.

6.(Clean,??Close)thechair,please.

7.The(chocolates,??chocolate)??areforyou.

8.Lookatthebright(moon,??gift).

9.(Have,??/)somemilk,please.Hereyouare.

10.(Have,??/)??ahamburger,please.Thankyou.

八、按要求寫將單詞寫在相應(yīng)的橫線上。

A.nurse????B.chair????C.bread????D.gift????E.T-shirt????F.table

G.sweet??H.sofa????I.cook????J.sweater????K.milk????L.desk????M.chocolateN.doll????O.rice????P.doctor????Q.worker??R.skirt????S.coat????T.juice????U.bell????V.card????W.hamburgerX.cake????Y.teacher??Z.hotdog

(1)職業(yè)工作____________________________________________________________

(2)??家具_(dá)______________________________________________________________

(3)??服飾類_____________________________________________________________

(4)??食物類_____________________________________________________________

(5)??禮物類

人體主要內(nèi)分泌腺體及其分泌的激素和作用人體主要內(nèi)分泌腺體及其分泌的激素和作用

/人體主要內(nèi)分泌腺體及其分泌的激素和作用人體主要內(nèi)分泌腺體及其分泌的激素和作用腺體

分泌的激素

作用位置

激素作用

下丘腦

生長(zhǎng)激素釋放或抑制激素泌乳素釋放因子促甲狀腺激素釋放激素促皮質(zhì)激素釋放激素促黃體生成素促卵泡成熟激素釋放激素黑素細(xì)胞刺激素釋放因子黑素細(xì)胞抑制因子

全身組織乳腺甲狀腺腎上腺皮質(zhì)類固醇激素性腺性腺黑素細(xì)胞黑素細(xì)胞

抑制生長(zhǎng)激素分泌促泌乳素分泌促甲狀腺激素分泌促腎上腺皮質(zhì)激素分泌促黃體生成素分泌促卵泡刺激素分泌

腺垂體

生長(zhǎng)激素促甲狀腺激素促腎上腺皮質(zhì)激素促性腺激素泌乳素黑素細(xì)胞刺激素

全身甲狀腺腎上腺皮質(zhì)性腺（睪丸、卵巢）乳腺皮膚

刺激全身組織、肌肉、骨骼的生長(zhǎng)刺激甲狀腺的生長(zhǎng)和分泌刺激腎上腺皮質(zhì)生長(zhǎng)和分泌促進(jìn)乳腺發(fā)育及乳汁分泌促進(jìn)乳腺發(fā)育及乳汁分泌刺激色素沉著

神經(jīng)垂體

抗利尿激素縮宮素

腎臟、小動(dòng)脈子宮、卵巢

作用于腎臟遠(yuǎn)曲小管及集合管，促進(jìn)水分吸收刺激子宮收縮劑分泌后泌乳，并有輕度抗利尿作用

甲狀腺

甲狀腺素、三碘甲狀腺素降鈣素

全身骨骼全身骨骼

刺激全身新陳代謝，促進(jìn)腦生長(zhǎng)發(fā)育促進(jìn)鈣的重吸收、抑制骨吸收、促進(jìn)磷排出

甲狀旁腺

甲狀旁腺素

骨、腎、小腸

促進(jìn)骨、腎、小腸的再吸收，調(diào)節(jié)鈣磷比例

腎上腺

皮質(zhì)

醛固酮

腎臟

促進(jìn)鈉的再吸收和鉀的排泄

糖皮質(zhì)激素

全身

維持有效血容量，參與物質(zhì)代謝，抑制免疫功能，抗過敏、抗炎、抗毒等

性激素

睪酮

全身

男女均可分泌少量雄激素及微量雌激素，具有促進(jìn)蛋白質(zhì)合成及骨骺閉合的作用

雌激素

髓質(zhì)

腎上腺素

心肌、平滑肌、腺體

作用于腎上腺素能受體，興奮心肌，提高血壓，抗支氣管痙攣，參與物質(zhì)代謝

胰島

胰島素胰高血糖素生長(zhǎng)抑制

全身貯藏全身貯藏胰腺

促進(jìn)葡萄糖利用與轉(zhuǎn)化，降低血糖促進(jìn)肝糖水解，拮抗胰島素使血糖升高抑制胰島素和胰高血糖素分泌

胃腸道

促胃液素促胰液素促膽囊素

胃肝臟、胰腺膽囊

刺激胃液分泌刺激膽汁、胰液分泌刺激膽囊的收縮和排泄

腎臟

紅細(xì)胞生成素前列腺素1,25-二羥維生素D

全身全身

刺激紅細(xì)胞生成使動(dòng)脈擴(kuò)張，調(diào)節(jié)血壓促進(jìn)鈣磷代謝

卵巢

雌激素孕激素雄激素

生殖系統(tǒng)、乳腺生殖系統(tǒng)生殖系統(tǒng)

促進(jìn)性活動(dòng)及生殖系統(tǒng)功能，第二性征發(fā)育、骨骺閉合

睪丸

睪酮

生殖系統(tǒng)

促進(jìn)第二性征形成，促進(jìn)骨閉合

小學(xué)寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)

/小學(xué)寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)新華農(nóng)場(chǎng)學(xué)校張振蘭【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：通過講解、指導(dǎo)掌握“撇”的不同寫法以及撇在字中的間架結(jié)構(gòu)安排，使學(xué)生寫得更加勻稱美觀。過程與方法：讓學(xué)生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生掌握“撇”的運(yùn)筆過程，指導(dǎo)寫含“撇”字的結(jié)構(gòu)安排。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、欣賞作品，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，想看嗎？出示鋼筆書法作品欣賞。2、看了之后，你有什么想說的？3、同學(xué)們說得真好，我也希望自己能寫出這樣漂亮的字來，那要怎么樣做才能把字寫好呢？二、復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)１、那正確的寫字姿勢(shì)應(yīng)該是怎么樣的呢？誰(shuí)能來說一說？你看，老師把它編成了兒歌，讓我們一起來讀一讀。頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠(yuǎn)。手離筆尖一寸長(zhǎng)，筆桿微微向后斜。拇指不能蓋食指，兩肘平放一條線。本子放在正中間,左手按本右手寫。２、希望同學(xué)們?cè)诿恳淮螌懽值臅r(shí)候都能注意。三、學(xué)習(xí)新筆畫（一）同學(xué)們，我們都知道，漢字是由一些基本筆畫組成的，要想把字寫好，練好基本筆畫是基礎(chǔ)。今天，我們就要來認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫。它呀，特別調(diào)皮，經(jīng)常變著樣子讓大家搞錯(cuò)！想知道它是誰(shuí)嗎？它呀，就是撇?。ò鍟浩玻ǘ┏鍪編в衅驳纳郑和瑢W(xué)們，你能從這些字中找到今天的主角嗎？??舌、爪、禾、訴、質(zhì)、秀、乎、優(yōu)（三）找到這些撇后，你有什么發(fā)現(xiàn)？其實(shí)，撇還有很多兄弟，而這兩個(gè)撇只是其中的兩個(gè)。它們雖然長(zhǎng)得很像，但他們的名字可不一樣，一個(gè)叫平撇，一個(gè)叫豎撇。（四）那怎樣把撇寫好呢？讓我們一起來研究研究。讓我們先來看看平撇的寫法。（五）學(xué)習(xí)平撇及“舌”字1、教師在田字格中范寫，一邊寫一邊講解書寫要領(lǐng)：我們?cè)趯戇@個(gè)筆畫的時(shí)候要注意：平撇，平撇，顧名思義，就是要寫得平一點(diǎn)。所以，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要把它寫得平而短，撇出的時(shí)候要快、要有力度。注意起筆、運(yùn)筆和收筆。2、請(qǐng)同學(xué)們舉起你們的手來和老師一起寫一寫。（書空）3、下面請(qǐng)大家在作業(yè)紙上自己描一描，寫一寫。4、剛才我看到同學(xué)們把這個(gè)平撇已經(jīng)寫得還不錯(cuò)了。不過，要把一個(gè)字寫好，光把一個(gè)筆畫寫好夠不夠？是的，我們要把它放到一個(gè)字當(dāng)中去，和整個(gè)字融為一體，并且寫好其他筆畫才行。那你們敢不敢接受挑戰(zhàn)來寫一寫呢？好，我們來試試！5、出示：舌??（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，書寫時(shí)要注意什么？??“舌”：第一筆為平撇，寫得短而平。上部書寫時(shí)注意筆畫間布局均勻，橫畫要長(zhǎng)一些。下部口要寫得扁一些。（2）讓我們來寫一寫。學(xué)生自由書寫。（3）教師展示學(xué)生作品，并和學(xué)生一起來評(píng)一評(píng)。（六）我們學(xué)會(huì)了平撇的寫法，那豎撇對(duì)我們來說就簡(jiǎn)單多了！不信，我們一起去看看。?1、豎撇和平撇從名字上我們就能知道它們的一點(diǎn)區(qū)別。豎撇，顧名思義，就是要先豎再撇的，中間有一個(gè)豎的過程。?2、師范寫豎撇，問：你還能發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？??平撇書寫時(shí)要快一點(diǎn)，而豎撇在書寫時(shí)要慢一點(diǎn)。如果說平撇是需要兩步就能寫好的話，豎撇需要幾步呢？３步。（示范）不信，你試試？?3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)紙上自己寫一寫。?4、老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)?？磥?，老師要拿一個(gè)難一點(diǎn)的字考考大家了！看看，這下哪些同學(xué)學(xué)得最快，寫得最好！?5、出示：“爪”???（1）請(qǐng)你仔細(xì)觀察，找到“爪”字中的撇，再仔細(xì)看看，應(yīng)該怎么寫這個(gè)字？???（2）說一說：第一筆為平撇，寫得短而平；第二撇為豎撇，長(zhǎng)而取弧勢(shì)；第四筆捺要寫得長(zhǎng)一些。???（3）教師邊說要領(lǐng)邊范寫。然后學(xué)生自己寫一寫??（4）教師展示學(xué)生作品，并和學(xué)生一起來評(píng)一評(píng)。四、完成所有書法練習(xí)，評(píng)比書法小明星1、同學(xué)們，剛才你們寫得真認(rèn)真！值得表?yè)P(yáng)！下面我們進(jìn)行一個(gè)寫字比賽好不好？看看誰(shuí)寫得最認(rèn)真，字寫得最漂亮！小博士要提醒大家注意書寫要求。2、學(xué)生一起讀小博士信箱。3、老師還有兩點(diǎn)要求，那就是：規(guī)范、端正、整潔（師板書）評(píng)價(jià)要求：（1）字有沒寫正確？（2）字寫得是否整潔？（3）筆畫中的撇寫得怎么樣？（4）其他筆畫寫得好不好？（5）整個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)是否合理？（6）整體感覺怎么樣？4、分小組評(píng)出優(yōu)勝者。5、展示作品，評(píng)選書法小明星。五、讀故事，談收獲１、看到大家寫得這么認(rèn)真，寫得這么好。老師真的很高興。但是，同學(xué)們，要真正寫好字靠一時(shí)的努力是不夠的，老師要給你們介紹一位大書法家，他就是王羲之。這節(jié)課的書法家小故事就是王羲之的《入木三分》。（出示課件）??2、王羲之通過自己的不懈努力，終于練就成一名了不起的書法家。我們?cè)賮硇蕾p其他書法家的書法作品。3、讀故事，談體會(huì)。讀了這個(gè)故事以后，你有什么收獲呢？4、是啊，這些書法家們勤學(xué)苦練、持之以恒的精神值得我們學(xué)習(xí)。雖然同學(xué)們不一定都能成為書法家，但是只要我們認(rèn)真練習(xí)，持之以恒，一定會(huì)寫出一手漂亮的好字。同學(xué)們對(duì)自己有信心嗎？5、同學(xué)們，老師就把這八個(gè)字送給大家。讓我們大聲把它讀出來。六、課堂總結(jié)?這節(jié)課我們學(xué)寫了兩種撇和相關(guān)的字，同學(xué)們寫得很不錯(cuò)。但要記住我們寫字時(shí)，要有正確的姿勢(shì)，寫字要一氣呵成，不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要你們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來，咱班一定會(huì)有了不起的書法家。?

如何培養(yǎng)一個(gè)心理健康的孩子如何培養(yǎng)一個(gè)心理健康的孩子

/如何培養(yǎng)一個(gè)心理健康的孩子如何培養(yǎng)一個(gè)心理健康的孩子首都醫(yī)科大學(xué)博士生導(dǎo)師、心理咨詢師楊鳳池今天想和大家一起談?wù)劯魑欢己芨信d趣的話題《如何培養(yǎng)一個(gè)心理健康的孩子》，這是清華大學(xué)電教中心給我出的題目。在《心理訪談》我們做了很多個(gè)案做了很多個(gè)別訪談，有孩子也有成人，這些人的問題都從側(cè)面折射出來家庭教育中的一些問題。在《心理訪談》中我做個(gè)一個(gè)案子，一個(gè)先生已經(jīng)三十五歲了，沒有正當(dāng)職業(yè)，每天就是上網(wǎng)、打麻將、去茶館，他已經(jīng)結(jié)婚了，我問他“你太太肯嫁給你嗎？”他說是他媽給找的對(duì)象，他有一個(gè)已經(jīng)六歲的小孩，我問他如何生活，他說他媽媽給他生活費(fèi)。家長(zhǎng)把一個(gè)幾斤重的孩子養(yǎng)成一個(gè)一米七幾的壯漢，還需要給他娶媳婦給他看孩子給他的家庭發(fā)工資，這個(gè)媽媽當(dāng)?shù)锰┝?，但這個(gè)孩子覺得挺對(duì)的。后來他媽覺得不對(duì)，說“你這個(gè)兒子是不是有問題呀？”打電話找心理訪談專家，說她兒子賭博欠人十萬(wàn)元錢賭債被人綁架了，綁架他兒子的人打電話讓她還錢，如果不還錢就跺掉她兒子一條胳膊或一條腿，她一害怕就把錢還上了。可還完錢之后覺得挺冤的，這個(gè)孩子以后怎么辦呀？她把這個(gè)問題扔給我了，這個(gè)難題是什么性質(zhì)的？是孩子還是大人的問題？憑什么孩子不工作照樣能有錢上網(wǎng)、打麻將？為什么他沒有資格做父親卻生兒子？要是沒有別人幫忙，這一切他都做不到，幫他忙的是他的媽媽，他媽媽是在幫兒子還是在害兒子呀？俗話說“三十而立”，他已經(jīng)三十五歲了，還不能立起來！立起來和誰(shuí)扶著他有關(guān)系，你早一點(diǎn)松手，小孩摔了跟頭，小孩摔跟頭沒關(guān)系，摔了跟頭爬起來就行了。但家長(zhǎng)一直扶著他，那么就要扶到底。小孩子有一個(gè)特點(diǎn)，不會(huì)走路的時(shí)候不讓抱，哭著喊著要自己走，等到他會(huì)走的時(shí)候就讓你抱著。小孩一步一個(gè)踉蹌一步一個(gè)跟頭卻不讓你抱，堅(jiān)持讓自己走，但等走得平穩(wěn)以后卻一出門就張手讓你抱。抱著孩子出門就是讓孩子不能走路讓他的兩條腿廢了，我們要做的事是讓他自己走，他自己會(huì)走路就讓他自己走，不要再抱著他。今天我們就從孩子出生到成長(zhǎng)的不同年齡階段，來看一看怎么樣做對(duì)孩子的心理健康有好處。我們想培養(yǎng)心理健康的孩子，要知道心理健康是怎么實(shí)現(xiàn)的，這里面就有心理衛(wèi)生的概念，所謂心理衛(wèi)生就是通過各種教育和具體措施，維護(hù)和改進(jìn)健康的心理，以適應(yīng)當(dāng)前和發(fā)展的社會(huì)條件，使心理、生理和社會(huì)功能都保持良好或完滿的狀態(tài)。培養(yǎng)心理健康的孩子就是心理衛(wèi)生的任務(wù)，今天團(tuán)市委請(qǐng)我到這里做這個(gè)講座就是心理衛(wèi)生的干預(yù)措施，在這個(gè)講座里面我可以通過講一些教育的原理和具體措施，能夠讓各位在教育自己的孩子當(dāng)中，培養(yǎng)孩子健康的心理。什么樣是健康的心理？就是能夠適應(yīng)當(dāng)前和發(fā)展的社會(huì)，不是讓孩子能辦好眼前的事就行了，還要適應(yīng)發(fā)展和變化的社會(huì)。孩子小時(shí)候上幼兒園，大了上學(xué)校，以后進(jìn)入社會(huì)工作，戀愛結(jié)婚生育子女，這一生都在發(fā)展變化，要看我們培養(yǎng)的孩子有沒有能力適應(yīng)當(dāng)前的環(huán)境和發(fā)展變化適應(yīng)未來。剛才我說的那個(gè)三十五歲的孩子，叫他孩子都很牽強(qiáng)，他已經(jīng)是成人了，但他生理學(xué)的年齡是三十五歲，心理的年齡只是學(xué)齡前兒童。上學(xué)的孩子都可以自己做作業(yè)，這個(gè)小伙子每天上網(wǎng)、打麻將、泡茶館，這是成年人的行為嗎？他如何做丈夫和父親？這個(gè)人被家長(zhǎng)培養(yǎng)出來只能適應(yīng)學(xué)齡前兒童的生活環(huán)境，不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的生活環(huán)境，他的心理一直停置在兒童狀態(tài)。我們可以肯定的說，一個(gè)三十五歲的人不能承擔(dān)家庭和社會(huì)的責(zé)任，肯定是心理不健康的。我們把兒童和青少年的發(fā)展做一些階段性的區(qū)分，大致可以分為五個(gè)階段：1、嬰兒期；2、幼兒期；3、學(xué)齡前期；4、少年期。少年期的孩子已經(jīng)可以承擔(dān)很多責(zé)任，我姐姐七歲上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我四歲我弟弟一歲多，那時(shí)我姐姐就已經(jīng)給我和弟弟做飯了，現(xiàn)在十七歲的孩子有多少在家里能做飯？我們的教育尤其是家庭教育方面很大的問題把孩子控制在孩子不能承擔(dān)責(zé)任的狀態(tài)，我們要考慮在孩子不同年齡階段，我們?nèi)绾谓逃?、培養(yǎng)他們，如何和他們互動(dòng)如何和他們溝通，真正把我們的想法貫徹在他們身上，尤其是對(duì)他們的健康成長(zhǎng)有好處的。關(guān)于如何溝通的問題，有很多家長(zhǎng)在和孩子溝通的時(shí)候，說的是我要和孩子交流，不太注意孩子是否想和家長(zhǎng)交流。很多孩子的問題是家長(zhǎng)教育的時(shí)候特別急切，恨不得孩子一天之內(nèi)成長(zhǎng)為一個(gè)人才，對(duì)孩子要求過高過急，要求的方法過于簡(jiǎn)單，孩子不能接受。很多厭學(xué)的孩子，是到了青少年時(shí)期和家長(zhǎng)激烈對(duì)抗，其中家長(zhǎng)要負(fù)主要責(zé)任?，F(xiàn)在兒童和青少年的教育有兩大誤區(qū)值得重視，第一大誤區(qū)是很多家長(zhǎng)特別重視孩子青年和青少年時(shí)期，忽略了學(xué)齡前時(shí)期，其實(shí)上學(xué)之前特別重要。第二個(gè)誤區(qū)是很多家長(zhǎng)覺得對(duì)孩子好就是幫孩子做事。我的建議是第一要特別注意孩子學(xué)齡前時(shí)期心理、體質(zhì)的培養(yǎng)，第二是要把孩子的智商和情商的培養(yǎng)放在同等重要的地位。要讓孩子愛學(xué)習(xí)，首先讓孩子能夠有責(zé)任心能夠獨(dú)立承擔(dān)生活的負(fù)擔(dān)，這樣的孩子才有可能好好學(xué)習(xí)。有很多家長(zhǎng)經(jīng)常和孩子說“你只要好好學(xué)習(xí)，你什么都不用管什么都不用干，你要什么爸爸媽媽給你什么”，一般這樣的孩子學(xué)習(xí)都挺有問題，如果這樣說法的孩子學(xué)習(xí)沒有問題，那么心理健康就會(huì)有大問題。因?yàn)橐粋€(gè)人不可能只好好學(xué)習(xí)別的什么都不干，人的一生沒有一個(gè)階段只把一件事做好別的什么都不用做。只有短促突擊的情況下，可以一些天專干一件事，其他情況不可能相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間什么都不干只做一件事。一個(gè)孩子如果只注重學(xué)習(xí)，不干家務(wù)不替父母著想和別人交往的能力也差。一個(gè)孩子愛學(xué)習(xí)心理比較健康的學(xué)習(xí)、像回事干家務(wù)也自覺交往方式也冷靜，這種孩子才是真正要培養(yǎng)。嬰兒期在嬰兒期要注重非語(yǔ)言的溝通。嬰兒期的孩子不會(huì)說話，要注重語(yǔ)言前的溝通，如果有的同志孩子剛剛一歲或者一歲以內(nèi)，要注意這個(gè)時(shí)段對(duì)嬰兒、乳兒要注重對(duì)感官、言語(yǔ)和行動(dòng)的三大訓(xùn)練。感官是給孩子聽覺、視覺、嗅覺等方面的感覺，讓孩子感官發(fā)展比較全面、協(xié)調(diào)。訓(xùn)練孩子活動(dòng)，讓孩子做各種各樣的動(dòng)作，有很多家長(zhǎng)覺得孩子越老實(shí)越好，一動(dòng)就會(huì)碰到、摔到，但從我們心理學(xué)發(fā)展學(xué)角度來看，一歲以內(nèi)小孩的肢體動(dòng)作對(duì)身體心理發(fā)展都是特別有利的。言語(yǔ)訓(xùn)練，有的家長(zhǎng)看孩子不言語(yǔ)聽不懂家長(zhǎng)的話也不會(huì)說話，家長(zhǎng)就不理孩子。聰明的母親經(jīng)常和孩子對(duì)話“寶貝，餓了吧？渴了吧？想媽媽了吧？”有的人認(rèn)為孩子聽不懂媽媽說些話沒有用，孩子聽不懂話不會(huì)說話是因?yàn)樵趮寢尯退f話之前沒聽過聲音，老和他說話，有相應(yīng)的表情和動(dòng)作，他就慢慢知道這個(gè)聲音是這個(gè)意思那個(gè)聲音是那個(gè)意思，學(xué)著用這個(gè)聲音和媽媽說話，媽媽就會(huì)有反應(yīng)。你會(huì)說話就和孩子說話。吃奶的小孩不僅是通過從母親身體吃奶獲取營(yíng)養(yǎng)，還從母愛中體會(huì)到安全。吃奶的孩子剛從母親身體里生出來，內(nèi)心有很大的緊張和焦慮，他從那么溫暖的環(huán)境離開母體，有很大的不適應(yīng)，通過吃奶恢復(fù)安全感。所以現(xiàn)在提倡盡量讓孩子吃母親的奶，不僅是有營(yíng)養(yǎng)，還在于母親在喂奶過程中和孩子有親密的接觸。有很多媽媽的問題，例如對(duì)人不信任可能來自內(nèi)心極強(qiáng)的感覺，有的人和別人談戀愛，忽然間提出分手，對(duì)方問他為什么，他說覺得對(duì)方不同意所以先分手以免有被拋棄的感覺，對(duì)方不同意的信息是他自己的感覺，為了求證他才提出分手。母親喂養(yǎng)能夠去除孩子內(nèi)心的不安全感，人工喂養(yǎng)容易造成孩子敏感和焦慮。尤其是有些人工哺養(yǎng)的時(shí)候拿奶瓶塞到孩子嘴里，這對(duì)孩子心理健康不利，孩子感受不到和喂奶人的親密關(guān)系，即使拿奶瓶喂奶也要抱著他，讓他盡量接近母乳喂養(yǎng)的狀態(tài)。吃誰(shuí)的奶，都有感情的付出、投入。喂奶有講究，什么時(shí)候喂奶也有講究，孩子在那兒躺著，抱起來就喂，這樣對(duì)嗎？有一派克己關(guān)系學(xué)派的心理學(xué)家，關(guān)注乳兒喂奶的過程，追蹤到孩子長(zhǎng)大，在孩子不餓在有餓的感覺之前的時(shí)候就喂奶的孩子和餓了之后哭但老是得不到奶吃的孩子長(zhǎng)大后形成不同的心理品質(zhì)，感受不到餓就喂奶的孩子長(zhǎng)大后容易傾信別人，凡是餓得不得了猛哭周圍沒有人來喂奶的孩子長(zhǎng)大后不容易信任別人。你的同事、熟人、朋友是否有的人戒心特別強(qiáng)，什么事都小心謹(jǐn)慎，特別害怕上別人的當(dāng)，如果他做生意，往往因?yàn)樘?jǐn)慎了和別人無(wú)法合作。比如我是賣手機(jī)的，對(duì)方打款我才能把手機(jī)發(fā)出去。有人沒有那么強(qiáng)的戒心，先把手機(jī)發(fā)過去，貨到付款就行。做生意戒心特別強(qiáng)的人有可能失掉大部分生意，如果你勸他讓他先付貨后收款，他總覺得不安全。如果你說現(xiàn)在是誠(chéng)實(shí)守信的人多先把貨發(fā)過去吧，他會(huì)回答你：雖然是好人多，但萬(wàn)一他是壞人呢。他老有這樣的心理，他有一個(gè)不可動(dòng)搖的信念。很多人有不可動(dòng)搖的信念，和內(nèi)心深處的潛意識(shí)有關(guān)系，潛意識(shí)是什么意思呢？我們經(jīng)常覺得自己是矛盾的，腦子想得很清楚要干什么，但行為不受控制不去干，或者覺得什么不應(yīng)該干但不受控制偏要去做，在你精神世界里好象有兩個(gè)想法，最終哪個(gè)想法力量強(qiáng)呢？還是你內(nèi)心深處覺得不好控制的力量強(qiáng)，那個(gè)力量就是潛意識(shí)的力量，潛意識(shí)是上升到意識(shí)到清醒的頭腦里想不清楚不容易覺察的問題。大家如果相信潛意識(shí)，潛意識(shí)來自于我們清醒之前的年代在我們的腦子里注入了什么。喂奶基本是孩子不哭不想吃奶的時(shí)候不要喂，孩子哭了沒拉沒尿可能是餓了再喂奶，這時(shí)候喂奶對(duì)孩子心理健康的培養(yǎng)有好處。斷奶的問題，有些家長(zhǎng)不愿意母乳喂養(yǎng)，怕破壞體型，也怕喂奶麻煩斷奶也麻煩。有些家長(zhǎng)實(shí)在沒辦法要上班不斷奶不行了就斷奶，采取生硬的辦法，有一些媽媽把奶頭上抹上紅藥水、紫藥水或者辣椒面，讓孩子一吃覺得不對(duì)勁孩子就不吃奶了，可是大家要注意斷奶斷不好也會(huì)給孩子造成心理傷害，孩子原始的分離焦慮和安全感就來自于母親的哺乳過程。一般孩子應(yīng)當(dāng)在一歲以內(nèi)斷奶，如果一歲以上還在吃奶會(huì)造成孩子依賴性格的形成。斷奶也不能早于十個(gè)月，有的人產(chǎn)假是半年或三個(gè)月，那么應(yīng)該循序漸進(jìn)的斷奶，慢慢減少喂奶次數(shù)增加輔食次數(shù)，到徹底斷奶。成年人戀愛第一天還擁抱接吻，第二天就強(qiáng)硬的分手就好比抹辣椒面斷奶，成年人對(duì)突然情感的斷裂還有激烈的反應(yīng)呢，更何況一歲的孩子，斷奶應(yīng)該小心謹(jǐn)慎，避免造成給孩子傷害。孩子到一歲多會(huì)叫爸媽會(huì)說一些話會(huì)做一些簡(jiǎn)單的事時(shí)，家長(zhǎng)要特別強(qiáng)調(diào)控制孩子大小便，訓(xùn)練孩子控制大小便，這里面也有心理學(xué)的講究。不能強(qiáng)令孩子迅速控制大小便，大便好一些，尤其是小便不好控制。嬰兒為什么要換尿布呀，是因?yàn)閶雰翰荒芸刂谱约号疟闩拍?，后來排大便可以控制，但排尿控制有困難，控制程度有逐漸成長(zhǎng)的過程。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子尿床采取十分嚴(yán)厲的責(zé)罵甚至責(zé)打的態(tài)度，讓孩子在控制大小便的問題上產(chǎn)生挫折。逗孩子玩有時(shí)也有問題，小孩有時(shí)候晚上不愛睡覺，大人就嚇唬孩子，容易給孩子造成一些膽小和恐懼的行為。幼兒期:幼兒期的心理衛(wèi)生。幼兒期的孩子最強(qiáng)烈的愿望是多做游戲，這個(gè)時(shí)期的孩子就是喜歡玩，讓他吃喝睡他都興趣不大，孩子在游戲中學(xué)習(xí)。在這個(gè)階段要注意幾個(gè)問題，要讓孩子擺正在家庭中的地位。我們小時(shí)候在幼兒期沒有這個(gè)問題，想當(dāng)家庭的重心想當(dāng)小皇帝，還有哥哥姐姐弟弟妹妹，自然就會(huì)擺正合適的位置，你是這家的孩子，而且不止你一個(gè)?，F(xiàn)在的小孩發(fā)現(xiàn)家里所有的大人都圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，孩子不自覺的覺得自己是家庭里的最高領(lǐng)導(dǎo)人。有一次到《心理訪談》的一個(gè)孩子特別淘氣，主持人問他家里誰(shuí)最厲害，他說他最厲害，媽媽是老二爸爸是老三。有個(gè)孩子十七、八歲一米八多和他媽媽在一個(gè)床上睡，他們家給他預(yù)備的小床給他爸爸睡，他和媽媽睡大床，這個(gè)孩子的位置擺得如何？我說他睡在他爸爸的位置上呢，他說“他算什么呀？”他把爸爸?jǐn)[在孩子的位置上，這樣的孩子心理就偏激了，他覺得他是家庭的中心，他的利益、愿望高于一切，在家里是這樣，真要到了學(xué)校、單位，他也會(huì)這么想，有些年輕同志工作后時(shí)間不長(zhǎng)就調(diào)動(dòng)甚至辭職，現(xiàn)在孩子受不了批評(píng)，很顯然這些孩子在家里說的話就是最高指示。要孩子擺正位置，要告訴孩子家庭里有家長(zhǎng)，家長(zhǎng)很重要沒有家長(zhǎng)他就沒法生活，要通過實(shí)實(shí)在在的生活不是講道理。正確處理幼兒口吃和遺尿的問題:幼兒在三歲前后，小孩在有一個(gè)階段覺得說話口吃特別好玩。我上小學(xué)的時(shí)候，我們班一個(gè)同學(xué)說話口吃，小孩特別希望大家注意自己，這個(gè)同學(xué)一說話，全班同學(xué)都看他，后來全班的同學(xué)都和這個(gè)小男孩學(xué)，全班的男生都口吃。但長(zhǎng)大以后大部分人沒口吃，只有兩個(gè)同學(xué)口吃了。他們說話口吃，父母特別緊張，這兩個(gè)同學(xué)剛要說話，家長(zhǎng)就會(huì)控制說“你先別說，想好了再說。”他會(huì)想我千萬(wàn)不能口吃，一分散注意力說話就更口吃。小孩表達(dá)本身就有些問題，他正在學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)語(yǔ)言。2001年時(shí)有個(gè)《心理時(shí)間》的欄目有一集叫《出口成章說話難》，就是說口吃的問題，編導(dǎo)廢盡心思設(shè)計(jì)如何表現(xiàn)口吃，要拍一些口吃的人，再找一些說話利索的人，告訴人們千萬(wàn)別口吃。但出去拍口吃的人找不到，很多口吃的人聲稱自己是口吃，但去拍的時(shí)候這些人都不口吃了，編導(dǎo)和我說拍不到口吃的人，我說這些人口吃是心理因素造成的，你拿攝像機(jī)拍口吃，他們放松覺得沒事就不口吃了。編導(dǎo)找了兩個(gè)說話伶俐的人劉全和、劉全利當(dāng)嘉賓，我當(dāng)專家，主持人拿著念題目時(shí)是“出、出、出口成章……”，越讓他別緊張，他越口吃。我提個(gè)建議說直接開始吧，編導(dǎo)讓我說話，結(jié)果我也口吃了，結(jié)果劉全和、劉全利也說不出來。各位看見了嗎，人人都有可能是口吃患者，我們四個(gè)人有哪個(gè)人是舌頭不利落的？但當(dāng)編導(dǎo)說別緊張的時(shí)候我們都口吃了。這是口吃的發(fā)展趨勢(shì)，家長(zhǎng)非要求他說得清清楚楚字正腔圓一句話都不許口吃，這個(gè)孩子必然口吃。曾經(jīng)有一個(gè)研究生敲我的門咨詢，我說“進(jìn)來吧”，他不進(jìn)來仍是敲門，我打開門說“請(qǐng)進(jìn)”，他的臉通紅，叫了二十多個(gè)“楊”才叫出“教授”，我說“今天天氣不錯(cuò)”，他說“是不錯(cuò)”。我不說口吃的問題，和他談國(guó)際國(guó)內(nèi)新聞，后來我問他來做什么，他說治口吃，我說“你不口吃呀，從你進(jìn)門以后我沒聽見你口吃，你回憶一下你剛才口吃了嗎”，他說確實(shí)沒有，我讓他口吃，他卻怎么也不口吃了，我們談了四十多分鐘他都沒有口吃。他爸爸是一個(gè)播音員，從小要求他必須吐字清晰字正腔圓，一個(gè)音發(fā)錯(cuò)了就給予嚴(yán)厲的批評(píng)，會(huì)說他“下次想好了再說”，每次說話他都要想半天，所以進(jìn)門前就想進(jìn)門后要說什么，越想越緊張。很多口吃都忽略了一個(gè)特點(diǎn)，就是緊張得太厲害了，忘了呼吸了?，F(xiàn)場(chǎng)的朋友可以拿表看一下，憋一兩分鐘不呼吸都受不了。我不喘氣和大家說話，呼吸不順暢，說話必然結(jié)結(jié)巴巴的。昨天我來的時(shí)候，一個(gè)家長(zhǎng)問我孩子說話口吃怎么辦，我問孩子多大，她說三歲，我說裝聽不見不予理睬，她說長(zhǎng)大變成口吃怎么辦呀，我說要是理他他就會(huì)口吃，告訴孩子誰(shuí)說話都有點(diǎn)口吃說多了就好了，口吃的人和不口吃的人有什么區(qū)別？不口吃的人特別不在乎自己有口吃。幼兒期的心理衛(wèi)生是多做游戲，口吃的人開始受到家長(zhǎng)的責(zé)罵，總是想下句話再也不能口吃，早期口吃的緊張是家長(zhǎng)的責(zé)罵造成的，晚期口吃的緊張是自己造成的。孩子尿床的問題如何解決？孩子三歲尿床不是問題，三十歲尿床是很大的問題。我下鄉(xiāng)勞動(dòng)時(shí)我們班有個(gè)同學(xué)尿床，晾被時(shí)應(yīng)該是哪尿濕了哪沖著太陽(yáng)，但他不好意思，每天晾被時(shí)把濕的地方?jīng)_里，天黑還不干，將來結(jié)婚會(huì)造成問題。家長(zhǎng)對(duì)幼兒要求特別高，看到兩三歲的小孩尿床啪的一巴掌，小孩他是控制不住。如何訓(xùn)練孩子控制大小便？有很多家長(zhǎng)看到這個(gè)情況特別生氣，要吃飯時(shí)孩子拿著便盆到飯桌前面或尿或拉，兩三歲孩子最大的快樂來自于排便排尿。我的孩子從幼兒園回來特別高興的告訴媽媽說班里誰(shuí)尿褲子了，家里來客人了孩子往往拿著尿盆不是尿尿就是拉屎，我的孩子也是，非不去衛(wèi)生間，非要拿到飯桌旁邊，這是幼兒一個(gè)快樂的感覺。家長(zhǎng)看到孩子尿床特別焦慮特別急躁，孩子端著便盆到飯桌旁邊不用管他，過了三歲他自然會(huì)知道去衛(wèi)生間。有很多人在小時(shí)候尿床，有的家長(zhǎng)有種錯(cuò)覺就覺得別人家的孩子天生不尿床，我認(rèn)為孩子尿床基本都是家長(zhǎng)做得不太好，不是孩子不好。在座的各位，有誰(shuí)說我自己躺著就能尿出來？我們尿尿不能躺著，人骨折后打著牽引，只能拿著便盆去接，但尿不出來，骨折癱瘓?jiān)缙谔芍寄虿怀鰜?。我們很小的時(shí)候家長(zhǎng)要訓(xùn)練孩子躺著尿不出來的習(xí)慣。兩三歲還在尿床的小孩，你要觀察一下他尿尿的時(shí)間，要盡到當(dāng)家長(zhǎng)的義務(wù)。你熬一宿盯著孩子看，事先積累一些經(jīng)驗(yàn)，比如孩子晚上十一點(diǎn)、夜里兩點(diǎn)、夜里四點(diǎn)、天亮之前各尿一次，那么你十點(diǎn)五十五分把他一次，一點(diǎn)五十五分把他一次，三點(diǎn)五十五分把他一次，每一次在他要尿之前都被你把出去了，以后他再背貼著床就尿不出來了。有些家長(zhǎng)睡覺很死，孩子十一點(diǎn)要尿時(shí)沒人理，孩子躁動(dòng)半天沒人理就尿床了。我問過一些有遺尿癥的患者，尿床之前是否做找?guī)膲?mèng)？他們說做，夢(mèng)到想去廁所然后就找?guī)?，然后就找到了，進(jìn)去就尿了，然后就醒了。有時(shí)候我喝啤酒喝水喝多了，入睡不長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)做夢(mèng)找?guī)?，但找?guī)浅ｋy。有一次我夢(mèng)見總算找到廁所，正在要方便的一剎那，燈光大亮、音樂奏響，回頭一看就相當(dāng)于我站在舞臺(tái)上，因?yàn)槲业纳碜釉诖舶迳夏虿怀鰜怼Ｒ肟刂坪⒆硬荒虼埠芎?jiǎn)單，家長(zhǎng)辛苦兩三天就行，按照孩子尿床的規(guī)律提前把尿把出去。讓孩子多做游戲，讓孩子多和同齡孩子做游戲，對(duì)孩子學(xué)習(xí)和別人交往很有好處。現(xiàn)在不宜讓孩子過早學(xué)習(xí)，六歲讓孩子上小學(xué)是有科學(xué)道理的，六歲之前盡量不讓孩子學(xué)習(xí)，六歲之前主要是通過游戲?qū)W習(xí)。重視孩子的獨(dú)立能力:孩子自己的事情讓他自己做，孩子不會(huì)穿衣服的時(shí)候幫他穿，孩子不會(huì)穿鞋不會(huì)系鞋帶的時(shí)候我們幫他，等孩子會(huì)的時(shí)候再讓媽媽做，媽媽一定要堅(jiān)持立場(chǎng)不幫他的忙，一定要讓他自己做自己的事情。要培養(yǎng)獨(dú)立的人格，獨(dú)立對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)的孩子才是心理健康的孩子。孩子不能對(duì)自己負(fù)責(zé)，要反思家長(zhǎng)是如何對(duì)孩子的。正確對(duì)待孩子的過失和錯(cuò)誤。不要害怕孩子犯錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤不要只是給予嚴(yán)厲的批評(píng)。學(xué)習(xí)初期的孩子:孩子要上學(xué)了，父母感情上要放松，要孩子離開父母，保持一段距離但保持情感上的親切，心理距離如何拉開、情感上如何拉近？生活上的照顧要減少，要經(jīng)常和孩子有效的交流和溝通感情，很多家長(zhǎng)說沒有辦法和孩子交流，家長(zhǎng)和孩子感情破壞的一個(gè)重要的因素就是家長(zhǎng)替孩子做了很多生活料理的事情，這些是孩子都能做的，在做的過程中培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決生活困難，培養(yǎng)克服困難的意志力?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)孩子生活要求不高，但對(duì)學(xué)習(xí)要求特別高，要按時(shí)完成作業(yè)要取得好成績(jī)，孩子覺得家長(zhǎng)是矛盾的覺得家長(zhǎng)很怪，孩子的感情受到傷害，和家長(zhǎng)的感情就疏遠(yuǎn)了。我在《心理訪談》做過這樣一個(gè)案子，一個(gè)中學(xué)女孩和母親特別對(duì)立，小學(xué)有一次考試成績(jī)媽媽要求九十分以上，但她考了八十分，媽媽讓她在街上跪著，孩子和媽媽的感情被破壞。和異性父母交往學(xué)習(xí)長(zhǎng)大后和異**往的方式:現(xiàn)在有些孩子和一個(gè)家長(zhǎng)特近一個(gè)家長(zhǎng)特遠(yuǎn)，就像剛才我所講的一米八多的孩子和媽媽在一個(gè)床上睡覺，這個(gè)兒子和媽媽距離太近和爸爸距離太遠(yuǎn)，和媽媽距離太近會(huì)學(xué)習(xí)媽媽，容易陷入某種心理誤區(qū)，長(zhǎng)大后男人的行為、特征就少，戀愛時(shí)會(huì)找一個(gè)像媽媽的人，這樣感情就錯(cuò)位了，婚姻就會(huì)出現(xiàn)不幸。這樣的孩子在精神世界里想找個(gè)母親，結(jié)婚后會(huì)要求這個(gè)女人像媽媽那樣照顧自己，自己什么也不干。《心理訪談》有一對(duì)夫妻，兩個(gè)人老打架，女同志說嫁給這個(gè)男的太委屈太累太辛苦，他也不心疼不理解，男人什么家務(wù)都不做，女人全方位的照顧，男人還不滿意。主持人問男人對(duì)太太什么地方不滿意，他說太太掙錢少，主持人問他想找一個(gè)什么樣的太太，他說應(yīng)該找一個(gè)這樣的女人：在家里特能干家務(wù)，無(wú)微不至的照顧，在外面特別能賺錢。主持人問那他做什么，他說他不干什么。依賴母親的男人最可怕，你不照顧全了，他覺得你不是好媳婦，他希望你像對(duì)兒子一樣照顧他，說你不是好媳婦實(shí)際是說你不是一個(gè)好母親。等你按照他所說的那樣去做到母親的狀態(tài)后，男人又失落了，他發(fā)現(xiàn)他沒媳婦了，他沒結(jié)婚的時(shí)候他媽媽就這么做的他那時(shí)沒有妻子，等到妻子都做到像母親一樣時(shí)他會(huì)覺得自己又沒有妻子了，于是開始在外面找了。在家里需要人像母親一樣伺候他，在外面又找個(gè)情人。一個(gè)一米八的小伙子和媽媽在一個(gè)床上睡覺，如果各位有這樣的情況聽完講座后趕緊分床吧，不然的話毀的不僅是自己還有孩子，心理會(huì)被扭曲了。要培養(yǎng)孩子和同性父母和異性父母同距離接近，不要和一方特近和一方特遠(yuǎn)。鼓勵(lì)孩子積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)孩子多和不是自己家的孩子交往，鼓勵(lì)孩子換位思考，反復(fù)提醒孩子你說小紅不好，小紅說小麗不好，問孩子“你覺得誰(shuí)好誰(shuí)不好，如果你是小紅或者你是小麗會(huì)怎么樣？”換位思考會(huì)讓人產(chǎn)生理性的認(rèn)識(shí)，積累人際交往的經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣:我在很多地方做親子關(guān)系的講座，很多人問我孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦，有什么方法才能讓孩子愛學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子特別，別人的孩子天生都愛學(xué)習(xí)自己的孩子天生不愛學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)說孩子從小就不愛學(xué)習(xí)，我認(rèn)為這種說法不對(duì)，孩子愛玩游戲，愛玩游戲沒有關(guān)系，他生下來就會(huì)玩游戲嗎？他從不會(huì)玩到會(huì)玩是通過學(xué)習(xí)、鉆研。很多家長(zhǎng)說如果孩子把玩游戲的心放在學(xué)習(xí)上來就好了，那么研究他為什么對(duì)游戲有那么大的熱情，孩子在玩游戲的過程中有樂趣，得了一千分會(huì)說“好”，得了一萬(wàn)分會(huì)說“非常好”，得了兩萬(wàn)分會(huì)說“太棒了”，得了五萬(wàn)分會(huì)出個(gè)姑娘拿束鮮花說“我愛你”，總是在強(qiáng)化你進(jìn)一步玩下去。孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)過去看了看，看了之后說什么了？“瞧你，寫作業(yè)怎么扭著身子？”“你看你的字寫得像蚯蚓似的，能不能寫直點(diǎn)？”這都影響孩子學(xué)習(xí)的興趣。我兒子寫字，我說“你和誰(shuí)學(xué)的呀？怎么寫得這么好看？”孩子就會(huì)越寫越好看，待一會(huì)兒過去看孩子寫得整齊多了。讓孩子覺得他能把事情做好，維持孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，當(dāng)孩子有不會(huì)做的作業(yè)題問你時(shí)你該怎么辦？當(dāng)孩子向你報(bào)告成績(jī)不太理想時(shí)你怎么反應(yīng)？如果孩子問你作業(yè)題，總的指導(dǎo)原則是不告訴，千萬(wàn)不要說“這你都不會(huì)”，會(huì)影響孩子的積極性。我兒子上小學(xué)時(shí)問我問題，我說我也不會(huì)，我有事情我先忙讓他先想我告訴他我也會(huì)想，他想了半天也不會(huì)，我說不會(huì)就算了只能不完成了，老師都教了你不會(huì)是你的問題，他說問了好幾個(gè)同學(xué)都不會(huì)，我說那么是老師的事情他沒有教明白。孩子說不完成行嗎，我說不完成不行但不會(huì)做怎么辦呀，他說要不再想想，過了一會(huì)兒說“我真?zhèn)ゴ蟆?，我跑過去問他怎么偉大，他說看上去很難但做起來不難，終于想出來了，其實(shí)他做的是錯(cuò)的。我又開導(dǎo)他，他終于發(fā)現(xiàn)自己寫的是錯(cuò)的。要支持孩子自我探索的過程，在自我探索的過程中給他表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他感覺我能干好這件事，他就有興趣了。有的孩子說“沒考好，考了95分”，家長(zhǎng)告訴他下次努力認(rèn)真比95分多就有進(jìn)步，考100分就不會(huì)再有進(jìn)步了。很多家長(zhǎng)不這么說，很多家長(zhǎng)知道孩子考了99分會(huì)說“那1分怎么丟的？”。家長(zhǎng)往往會(huì)說少了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，如果發(fā)射火箭會(huì)出多大問題。那么發(fā)射火箭時(shí)小數(shù)點(diǎn)少了一位就發(fā)射了嗎？家長(zhǎng)會(huì)說不是要經(jīng)過很多人檢查的。不要給孩子過于完美的思維，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)望而卻步。青春期的問題:小孩從十一、二歲開始到十七歲，身體上越來越接近成熟，內(nèi)心也向成人過渡靠攏，第二特征越來越多的出現(xiàn)。在一個(gè)人的青春期里最容易產(chǎn)生各種各樣的心理問題，他們想迅速獨(dú)立，想像一個(gè)成人一樣獨(dú)立的處理自己遇到的各種各樣的問題，但另一方面沒有辦法擺脫依賴，沒有獨(dú)立在社會(huì)上生存的能力，處于矛盾、沖突的狀態(tài)。我們要了解青春期學(xué)生內(nèi)心沖突、矛盾的狀態(tài)大致是：獨(dú)立和依賴、理想和現(xiàn)實(shí)、自負(fù)和自卑、溝通和封閉。青春期的孩子關(guān)注自我形象，很多想法互相矛盾、對(duì)立的，如果孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難差不多也是從初二開始，自我意識(shí)中的各種矛盾、沖突、困惑都出來了，又要獨(dú)立又不能擺脫依賴，什么事情都想自己做主但還要聽爸爸媽媽怎么說，自己想半天還是想不好。我的孩子上初中的時(shí)候，我的每一句話他都不同意，他往相反的方向想，但他做事暗中還是合著我們的想法。理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾，青春期的孩子想得特別好，對(duì)自己的生活對(duì)外部世界有美好的想象空間。但當(dāng)他進(jìn)入青春期后有個(gè)深刻的思考，人生、社會(huì)、自己，發(fā)現(xiàn)很多不如意不完美陰暗的一面，對(duì)理想能不能實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)能不能接受，理想和現(xiàn)實(shí)的巨大差異。自負(fù)和自卑的矛盾，當(dāng)他遇到困境的時(shí)候，受到一些表?yè)P(yáng)會(huì)自負(fù)，認(rèn)為自己無(wú)所不能，遇到一些挫折就會(huì)覺得自己什么都不能。有時(shí)候自負(fù)和自卑會(huì)不均衡，這種不均衡不協(xié)調(diào)是一種現(xiàn)象，其中自卑是主要的，覺得自己很渺小力量不夠，自負(fù)是對(duì)自卑的一種補(bǔ)償。溝通和封閉的矛盾，溝通欲望特別強(qiáng)，對(duì)生活的感受希望和別人交流，但同時(shí)又想封閉，和自己沒有共同語(yǔ)言的人不想溝通，年齡差距大的人也不想溝通，最愿意和同齡人打交道的人心理健康狀況比較好。有一個(gè)小孩愿意和挺大的孩子一