學(xué)校管理改進(jìn)方案范文（5篇）

學(xué)校管理改進(jìn)方案范文我有幸參?加了___?農(nóng)村中小學(xué)?校長(zhǎng)提高班?的培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)期間?我認(rèn)真聽取?了各位專家?的講座和分?析，學(xué)到了?許多精辟的?管理理念和?獨(dú)到的管理?經(jīng)驗(yàn)，尤其?是在和各位?校長(zhǎng)的頻繁?交流與思想?碰撞中，自?感受益匪淺?。根據(jù)學(xué)習(xí)?要求，結(jié)合?學(xué)校管理的?有關(guān)規(guī)定，?我對(duì)我校當(dāng)?前的教育與?管理體系做?了深入反思?，為進(jìn)一步?改進(jìn)我校的?辦學(xué)理念，?適應(yīng)素質(zhì)教?育的發(fā)展要?求，結(jié)合我?校實(shí)際，對(duì)?學(xué)校管理制?定本管理改?進(jìn)方案。?一、現(xiàn)狀分?析民樂(lè)初?中在___?市永登縣民?樂(lè)鄉(xiāng)，離縣?城約___?公里，距鎮(zhèn)?駐地___?公里，屬于?農(nóng)村偏遠(yuǎn)中?學(xué)。現(xiàn)有在?崗教師__?_人，學(xué)生?___人，?有___個(gè)?教學(xué)班。?老教師偏多?，素質(zhì)偏低?。教師專業(yè)?配備不齊，?兼課現(xiàn)象較?多，對(duì)于多?媒體等現(xiàn)代?教育教學(xué)手?段不熟悉，?教學(xué)水平有?待提高；教?師的敬業(yè)精?神不高，執(zhí)?行力較差；?校本研訓(xùn)力?度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?；教師對(duì)新?課改理念認(rèn)?識(shí)不足，仍?持傳統(tǒng)教育?教學(xué)理念。?3.落后?的地方經(jīng)濟(jì)?制約了我校?教育的發(fā)展?。學(xué)校地處?農(nóng)村，學(xué)校?各種制度已?基本建立，?但過(guò)程管理?中落實(shí)不到?位，這樣就?很難調(diào)動(dòng)教?師的積極性?。二、指?導(dǎo)思想以?___和_?___為指?導(dǎo)，以實(shí)施?科學(xué)文化?素質(zhì)教育為?基礎(chǔ)，以建?設(shè)優(yōu)良的校?風(fēng)、教風(fēng)、?學(xué)風(fēng)為核心?，以優(yōu)化校?園文化環(huán)境?和提高教育?教學(xué)質(zhì)量為?重點(diǎn)，以樹?立正確的世?界觀、人生?觀、價(jià)值觀?為導(dǎo)向，加?強(qiáng)管理，注?重積累，努?力建設(shè)體現(xiàn)?時(shí)代特征和?學(xué)校特色的?校園。三?、改進(jìn)要點(diǎn)?1.加強(qiáng)?班子隊(duì)伍建?設(shè)，強(qiáng)化學(xué)?習(xí)和培訓(xùn)，?盡快培養(yǎng)一?支業(yè)務(wù)精、?素質(zhì)高，敢?于開拓創(chuàng)新?，教育理念?先進(jìn)的班子?隊(duì)伍，用新?課改理念引?領(lǐng)學(xué)校管理?航向。2?.加強(qiáng)教師?的政治學(xué)習(xí)?和業(yè)務(wù)培訓(xùn)?，提高教師?的綜合素質(zhì)?；實(shí)行走出?去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的?方式促進(jìn)教?師專業(yè)化成?長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)?習(xí)型教師隊(duì)?伍，提高教?師的綜合素?質(zhì)，為打造?有效課堂奠?定基礎(chǔ)。?3.本學(xué)期?內(nèi)進(jìn)一步完?善各種制度?，強(qiáng)化過(guò)程?管理；對(duì)教?師的績(jī)效工?資盡量公平?公正的考核?。4.進(jìn)?一步強(qiáng)化學(xué)?校安全工作?，提高全體?師生的安全?意識(shí)與自救?自護(hù)能力，?杜絕一切安?全責(zé)任事故?的發(fā)生。?5.努力爭(zhēng)?取上級(jí)支持?，積極改善?辦學(xué)條件。?6.加強(qiáng)?學(xué)校精細(xì)化?管理，辦人?民滿意的學(xué)?校。四、?改進(jìn)措施?1.建立行?之有效的管?理機(jī)制有?效的管路機(jī)?制是指建立?起以“以目?標(biāo)管理為導(dǎo)?向、以計(jì)劃?管理為行動(dòng)?、以細(xì)節(jié)管?理為準(zhǔn)繩、?以績(jī)效管理?為杠桿”的?四級(jí)管理框?架，體現(xiàn)“?以目標(biāo)引行?動(dòng)，以計(jì)劃?導(dǎo)行動(dòng)，以?細(xì)節(jié)養(yǎng)成行?動(dòng)，以績(jī)效?帶行動(dòng)”?的管理思想?。①.目?標(biāo)管理：?從開學(xué)期初?，人人制定?工作和學(xué)習(xí)?目標(biāo)。如學(xué)?校各部門工?作目標(biāo)、班?主任工作目?標(biāo)、教師崗?位工作目標(biāo)?、班級(jí)工作?目標(biāo)等，真?正落實(shí)崗位?目標(biāo)責(zé)任制?，用目標(biāo)去?指引行動(dòng)。?②.計(jì)劃?管理：學(xué)?期初各部門?、各崗位都?要制定切實(shí)?可行的工作?計(jì)劃，按計(jì)?劃開展工作?，用計(jì)劃去?引導(dǎo)行動(dòng)。?在計(jì)劃實(shí)施?過(guò)程中加強(qiáng)?管理力度，?減少漏洞出?現(xiàn)，到學(xué)期?末進(jìn)行總結(jié)?，找出工作?中的不足。?③.細(xì)節(jié)?管理：多?好的制度都?可以制定，?但如何有效?實(shí)施和落實(shí)?卻是另一回?事。因此要?制定出一整?套可操作的?監(jiān)督機(jī)制，?在計(jì)劃實(shí)施?過(guò)程中出現(xiàn)?的任何不足?和問(wèn)題，各?職能部門都?要給予及時(shí)?引導(dǎo)或糾正?，及時(shí)解決?，使之養(yǎng)成?落實(shí)和充實(shí)?計(jì)劃的習(xí)慣?。監(jiān)督只是?手段，重要?的是教師的?成長(zhǎng)。④?.績(jī)效管理?：指用成?績(jī)和效果去?評(píng)判每個(gè)人?的工作優(yōu)劣?，獎(jiǎng)勤罰懶?，用績(jī)效去?帶動(dòng)每個(gè)人?的行動(dòng)。它?主要從以下?幾個(gè)方面來(lái)?體現(xiàn)：（?1）課時(shí)結(jié)?構(gòu)工資；?（2）崗位?工資；（?3）考勤工?資；（4?）考核工資?；（5）?績(jī)效工資等?。2.落?實(shí)有效的管?理措施有?效的管理措?施是指“全?員管理、全?面管理和全?過(guò)程管理”?的“三全”?管理。（?1）.全員?管理：使?全校師生都?積極參與管?理，體現(xiàn)出?全校教職工?人人都是管?理者，樹立?團(tuán)隊(duì)意識(shí)，?___意識(shí)?，在管理中?互相促進(jìn)，?共同提高，?不斷進(jìn)步。?（2）.?對(duì)教師實(shí)行?全員班主任?制。每位教?師都扮演著?班主任的角?色，用班主?任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)?格要求自己?，在崗期間?積極參與對(duì)?班主任的日?常管理，使?班級(jí)工作真?正實(shí)現(xiàn)全面?管理，排除?管理上的漏?洞，使班級(jí)?管理更細(xì)致?，確保學(xué)生?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?行為習(xí)慣，?養(yǎng)成良好的?班風(fēng)，把學(xué)?校對(duì)班級(jí)的?考核成績(jī)納?入各班課任?教師考核的?一部分，學(xué)?校在獎(jiǎng)優(yōu)罰?劣時(shí)有依據(jù)?，有章可循?。（3）?引導(dǎo)學(xué)生積?極參與管理?和直接接受?管理。a、?學(xué)校安排學(xué)?生一日常規(guī)?考核小組，?每日進(jìn)行考?核，并把每?天考核的結(jié)?果匯報(bào)值日?教師，值日?教師匯總后?交由專門負(fù)?責(zé)考核教師?匯總，每周?一次公布。?b、由學(xué)生?主持每周的?升旗儀式，?值日教師輪?流做國(guó)旗下?講話，并把?講話稿匯總?到學(xué)校存檔?。c、學(xué)校?把衛(wèi)生區(qū)、?花草樹木等?分工到各班?，做到責(zé)、?權(quán)、利分明?，定期定時(shí)?進(jìn)行清掃和?管理，分管?教師定期進(jìn)?行檢查評(píng)比?。d、學(xué)生?在參與管理?的同時(shí)，自?覺(jué)接受管理?。2.全?面管理：?指全體教職?工對(duì)學(xué)校工?作齊抓共管?，做到“學(xué)?校無(wú)閑事，?事事教育人?；學(xué)校無(wú)閑?地，處處教?育人”。使?學(xué)校管理有?條不紊，避?免工作中出?現(xiàn)漏洞。?（1）.根?據(jù)學(xué)校實(shí)際?，我校把工?作分為：學(xué)?校全面管理?、教學(xué)管理?、后勤管理?、體育、衛(wèi)?生、試驗(yàn)、?圖書報(bào)刊、?宣傳報(bào)道、?教研組、?辦公室、各?功能教室管?理及活動(dòng)小?組等十余個(gè)?崗位，每個(gè)?崗位具體到?人，各項(xiàng)工?作分工負(fù)責(zé)?，真正實(shí)現(xiàn)?學(xué)校各項(xiàng)工?作的全面管?理。學(xué)校?把班級(jí)工作?具體化分為?：紀(jì)律（含?預(yù)備、課間?、課間操、?放學(xué)）、考?勤、宣傳、?衛(wèi)生等項(xiàng)，?學(xué)校采取一?日一考核、?一周一公布?的考核辦法?，期末把考?核結(jié)果納入?對(duì)班主任及?教師的考核?之中。（?2）.全過(guò)?程管理：?就是要對(duì)每?一個(gè)管理項(xiàng)?目都要跟蹤?，做到計(jì)劃?、記錄、總?結(jié)“三落實(shí)?”。學(xué)校?根據(jù)工作分?工，把各項(xiàng)?工作具體分?工到人一抓?到底，期末?由學(xué)校對(duì)各?項(xiàng)工作進(jìn)行?全面考核，?結(jié)果具體到?人，對(duì)成績(jī)?好的予以表?彰獎(jiǎng)勵(lì)，工?作差或完不?成任務(wù)的幫?助找出原因?或予以相應(yīng)?的懲罰，激?勵(lì)先進(jìn)，最?大限度地調(diào)?動(dòng)教師的工?作積極性。?（三）完?善有效的管?理方法：?有效的管理?方法是指要?建立起“制?度管理+情?感管理+民?主管理”的?管理框架，?用制度去約?束人，用情?感去鼓勵(lì)人?，用民主去?調(diào)動(dòng)人。?1.制度管?理：“無(wú)?以規(guī)矩不成?方圓”。各?項(xiàng)工作都要?有相應(yīng)的工?作制度，用?制度去約束?每個(gè)人的行?動(dòng)，規(guī)范每?個(gè)人的行為?。學(xué)校計(jì)劃?對(duì)各項(xiàng)制度?進(jìn)行進(jìn)一步?修訂、完善?，學(xué)期初集?中師生學(xué)習(xí)?一次《制度?匯編》，讓?每位教職工?和學(xué)生做到?行動(dòng)有準(zhǔn)則?，工作有指?南。2.?情感管理：?制度是用?來(lái)約束人的?行動(dòng)的，但?它的威力也?并非是無(wú)窮?的。在工?作中還要認(rèn)?真體現(xiàn)用情?感去管理，?做到動(dòng)之以?情，曉之以?理，導(dǎo)之以?行，教之以?法。學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)要注意工?作方式和方?法，及時(shí)了?解師生的動(dòng)?向，及時(shí)做?好思想工作?（如談心、?訪問(wèn)等）。?班主任和課?任教師要認(rèn)?真做好學(xué)生?的思想、道?德教育，以?情感人，以?理服人，真?正體現(xiàn)“以?人為本”的?管理思想。?3.民主?管理：所?謂民主管理?，就是要讓?廣大師生人?人參與管理?，人人有決?策學(xué)校工作?的權(quán)利。?（1）學(xué)校?定期召開_?__會(huì)，充?分利用工會(huì)?的作用，讓?每位教師都?參加到管理?和決策學(xué)校?的重大工作?中來(lái)。（?2）學(xué)校做?到每周開一?次校委會(huì)，?重大事項(xiàng)由?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班?子___討?論決定，避?免“一言堂?”造成決策?失誤。（?3）實(shí)行政?務(wù)公開，定?期公布學(xué)校?的有關(guān)重大?事項(xiàng)如財(cái)務(wù)?公開、評(píng)優(yōu)?公開等。讓?每一位師生?都來(lái)監(jiān)督學(xué)?校工作，以?促進(jìn)學(xué)校工?作的健康發(fā)?展。（4?）建立“校?長(zhǎng)意見箱”?，及時(shí)了解?群眾對(duì)學(xué)校?工作的反映?，以便及時(shí)?調(diào)整工作思?路，做好下?一步工作。?（5）各?班定期召開?___會(huì)，?班干部、課?代表等要進(jìn)?行定期民主?選舉，實(shí)行?“競(jìng)爭(zhēng)上崗?”?？傊?，只有真正?建立起有效?的管理機(jī)制?，落實(shí)好管?理措施，配?合以有效的?管理方法，?才能充分調(diào)?動(dòng)全校師生?的工作和學(xué)?習(xí)積極性，?學(xué)校各項(xiàng)工?作才能做到?既有始有終?，又能突出?特色。學(xué)校管理改進(jìn)方案范文（二）南譙?區(qū)章廣中學(xué)?是___年?建的一所公?辦初級(jí)中學(xué)?，地處南譙?區(qū)西部，現(xiàn)?有在崗教職?工___人?，在校學(xué)生?___人，?教學(xué)班__?_個(gè)。近年?來(lái)學(xué)校建設(shè)?立足高標(biāo)準(zhǔn)?，內(nèi)涵發(fā)展?追求高品質(zhì)?，在創(chuàng)新學(xué)?校發(fā)展模式?和人才培育?模式上做文?章，確立了?“為學(xué)生的?快樂(lè)成長(zhǎng)奠?基”的辦學(xué)?理念，面向?全體學(xué)生、?___學(xué)生?成長(zhǎng)全過(guò)程?、促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展。?把先進(jìn)的人?才發(fā)展理念?融合到教育?教學(xué)管理的?各個(gè)層面，?形成了“博?學(xué)修涵養(yǎng)，?樂(lè)教啟智慧?”的良好教?風(fēng)和“書香?蘊(yùn)雅趣，樂(lè)?學(xué)成良習(xí)”?的優(yōu)良學(xué)風(fēng)?。學(xué)校__?_年榮獲滁?州市“農(nóng)村?特色示范學(xué)?校”，__?_年榮獲“?滁州市先進(jìn)?___”的?榮譽(yù)稱號(hào)；?___年榮?獲安徽省省?工會(huì)“模范?之家”榮譽(yù)?稱號(hào)。為進(jìn)?一步加強(qiáng)我?校學(xué)校管理?，促進(jìn)辦學(xué)?水平和教育?教學(xué)質(zhì)量進(jìn)?一步提高，?為全校師生?營(yíng)造一個(gè)和?諧、安全、?規(guī)范的育人?環(huán)境，提升?我校教師的?師德素養(yǎng)和?人文素養(yǎng)，?突出“農(nóng)村?學(xué)校管理”?的辦學(xué)特色?，結(jié)合學(xué)校?實(shí)際，特制?定學(xué)校管理?改進(jìn)方案。?一、指導(dǎo)?思想以_?__、__?__和__?_精神為指?導(dǎo)；以科學(xué)?發(fā)展觀為統(tǒng)?領(lǐng)；以“規(guī)?范教學(xué)行為?，優(yōu)化課堂?教學(xué)，全面?提高教學(xué)質(zhì)?量”為主題?；以“走進(jìn)?課堂，推門?聽課，推進(jìn)?精致管理”?為主要途徑?；以辦人民?滿意的教育?為宗旨；最?終讓我校成?為一所“農(nóng)?村學(xué)校管理?”的辦學(xué)特?色寄宿制學(xué)?校。二、?學(xué)校存在的?不足1、?辦學(xué)思想、?教育理念存?在差距。我?校和名校相?比我們?nèi)狈?遠(yuǎn)見卓識(shí)，?沒(méi)有落實(shí)先?進(jìn)的辦學(xué)思?想，創(chuàng)新意?識(shí)不強(qiáng)，特?別是特色辦?學(xué)也有一定?的局限性。?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班?子思想還需?要進(jìn)一步解?放，教育理?念需進(jìn)一步?更新，辦學(xué)?行為需要進(jìn)?一步規(guī)范，?改革創(chuàng)新力?度需進(jìn)一步?加大。2?、生源不理?想，農(nóng)民家?庭子女、外?地務(wù)工人員?子女比較多?，單親家庭?學(xué)生比例比?較高，學(xué)生?家庭教育環(huán)?境不如意，?學(xué)生學(xué)習(xí)能?力普遍較弱?，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)?屬于當(dāng)?shù)匦?學(xué)畢業(yè)生中?二流水平，?一部分學(xué)生?初二年級(jí)就?幾乎放棄了?學(xué)習(xí)。另外?市區(qū)擴(kuò)建學(xué)?校對(duì)優(yōu)質(zhì)生?源的吸引力?加大，存在?著優(yōu)質(zhì)生源?流失的潛在?危機(jī)；當(dāng)?shù)?人口向中心?城區(qū)移動(dòng)，?造成生源減?少。3、?科研意識(shí)、?科研水平存?在差距。名?校科研意識(shí)?都很強(qiáng)，學(xué)?校對(duì)課題研?究既多且深?入，教師幾?乎人人有研?究課題，都?在研究狀態(tài)?下工作。反?觀我們，則?是多數(shù)教師?對(duì)教育科研?的重要性認(rèn)?識(shí)不足，平?時(shí)的教研活?動(dòng)多流于形?式，忙于教?學(xué)具體事務(wù)?，只教不研?，使教研成?了無(wú)本之木?。4、學(xué)?校工作機(jī)制?需要進(jìn)一步?完善，完善?工作運(yùn)行機(jī)?制、干部任?用機(jī)制、教?職工考評(píng)機(jī)?制、教職工?獎(jiǎng)懲機(jī)制。?提___部?的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)?，促進(jìn)教師?專業(yè)發(fā)展，?激活學(xué)校發(fā)?展活力。推?動(dòng)學(xué)生全面?發(fā)展，全面?提升辦學(xué)水?平。5、?教師作風(fēng)效?能建設(shè)需要?進(jìn)一步加強(qiáng)?，部分教師?的工作積極?性、主動(dòng)性?、創(chuàng)新性不?強(qiáng)，工作落?實(shí)力度不夠?。部分教師?的教育理念?、教學(xué)行為?與素質(zhì)教育?的要求還有?差距。課堂?教學(xué)還不能?完全適應(yīng)新?課改的要求?。教師自主?創(chuàng)新能力不?足，實(shí)施新?課改的自覺(jué)?性、主動(dòng)性?不強(qiáng)。6?、學(xué)校常規(guī)?工作還沒(méi)有?做到把細(xì)節(jié)?抓細(xì)，把常?規(guī)抓嚴(yán)，把?過(guò)程做實(shí)。?工作落實(shí)力?度要加強(qiáng)，?落實(shí)質(zhì)量要?提高。比如?強(qiáng)調(diào)自律規(guī)?范和制度的?完善，但在?督促落實(shí)方?面力度不大?，存在著工?作說(shuō)得多、?干得少，布?置多、落實(shí)?少的現(xiàn)象；?工作中更重?視推動(dòng)解決?當(dāng)前問(wèn)題以?及相對(duì)容易?解決的問(wèn)題?，對(duì)一些影?響學(xué)校長(zhǎng)期?發(fā)展的難點(diǎn)?問(wèn)題推動(dòng)不?夠。三、?目標(biāo)要求?1、通過(guò)反?思教學(xué)，健?全制度，完?善管理，研?究策略等過(guò)?程，使全校?教學(xué)行為進(jìn)?一步規(guī)范，?教學(xué)改革不?斷深化，素?質(zhì)教育深入?推進(jìn)，課堂?教學(xué)效益明?顯提高。?2、堅(jiān)持一?個(gè)中心（全?面提高教育?教學(xué)質(zhì)量）?，兩個(gè)基本?點(diǎn)（全面提?升教師專業(yè)?化水平、全?面提高學(xué)生?養(yǎng)成教育水?平），實(shí)現(xiàn)?“讓學(xué)生成?才，讓教師?成功，讓家?長(zhǎng)放心，讓?社會(huì)滿意”?的辦學(xué)目標(biāo)?，精心打造?實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?生態(tài)校園、?書香校園、?平安校園、?和諧校園、?人文校園”?品牌形象?。四、改?進(jìn)的重點(diǎn)?（一）、豐?富和發(fā)展學(xué)?校的辦學(xué)理?念1、以?先進(jìn)的辦學(xué)?理念引領(lǐng)學(xué)?校的發(fā)展。?辦學(xué)理念，?是一所學(xué)校?辦學(xué)的理想?和信念，是?學(xué)校辦學(xué)的?靈魂和指針?，也是學(xué)校?可持續(xù)發(fā)展?的精神支柱?。先進(jìn)的辦?學(xué)理念可以?外塑形象，?內(nèi)聚人心，?為學(xué)校的改?革、發(fā)展提?供強(qiáng)大的動(dòng)?力。放眼古?今中外，所?有成功的學(xué)?校，無(wú)不確?立了獨(dú)特的?蘊(yùn)含人文精?神和思辯特?色的辦學(xué)理?念，以及為?實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理?念而采取的?一系列行之?有效的實(shí)踐?策略和措施?。學(xué)校將進(jìn)?一步樹立以?“以人為本?、科研為先?、優(yōu)化管理?、和諧發(fā)展?”的辦學(xué)理?念，以這條?主線引領(lǐng)學(xué)?校的發(fā)展，?提升學(xué)校辦?學(xué)品位。?2、努力打?造學(xué)校辦學(xué)?特色和品牌?。一個(gè)好的?學(xué)校需要有?一個(gè)好的特?色和品牌，?如何確立學(xué)?校辦學(xué)特色?，根據(jù)學(xué)校?的實(shí)際情況?，并結(jié)合市?教育局提出?的___開?展學(xué)校文化?建設(shè)的要求?，以“打造?校園文化特?色學(xué)?！蹦?標(biāo)，并從_?__年至今?利用一年多?的時(shí)間打造?了十條文化?長(zhǎng)廊：學(xué)校?發(fā)展篇、遠(yuǎn)?程教育篇、?安全教育篇?、師生勵(lì)志?篇、團(tuán)隊(duì)活?動(dòng)篇、教學(xué)?活動(dòng)篇、先?進(jìn)模范篇、?英雄人物篇?、科技博覽?篇，并進(jìn)一?步規(guī)范室內(nèi)?上墻資料，?到目前已經(jīng)?初具成效。?下一步我們?將進(jìn)一步研?究班級(jí)文化?建設(shè)，將班?級(jí)文化建設(shè)?作為新的一?年的突破口?，研究制訂?詳細(xì)的實(shí)施?方案和規(guī)劃?，精心__?_，力爭(zhēng)年?底辦出新的?特色。3?、不斷更新?學(xué)校的辦學(xué)?目標(biāo)和教師?工作目標(biāo)，?消除教師職?業(yè)倦怠感。?當(dāng)前教師對(duì)?職業(yè)的壓倦?感非常強(qiáng)烈?，因?yàn)榻處?激勵(lì)機(jī)制幾?乎沒(méi)有，教?師評(píng)價(jià)體系?有待健全，?社會(huì)環(huán)境并?不太好，每?天都面對(duì)著?重復(fù)枯燥泛?味的工作，?沒(méi)有新鮮感?和動(dòng)力，所?以對(duì)工作的?厭倦是很正?常的。如何?才能消除教?師職業(yè)的倦?怠感呢。首?先要改革學(xué)?校評(píng)價(jià)體系?，不單純以?教學(xué)成績(jī)來(lái)?評(píng)定教師的?工作，把平?時(shí)的活動(dòng)、?比賽、學(xué)生?健康納入教?師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?，這樣才能?更好的推進(jìn)?素質(zhì)教育的?發(fā)展。另外?要不斷更新?學(xué)校的辦學(xué)?目標(biāo)和教師?工作目標(biāo)，?讓老師看到?學(xué)校發(fā)展的?希望和大家?的共同愿景?，給予教師?更大的發(fā)展?空間和實(shí)現(xiàn)?自我價(jià)值的?平臺(tái)，并讓?他們能體現(xiàn)?到成功的喜?悅。4、?目前要爭(zhēng)取?資金，加建?一棟學(xué)生宿?舍樓，滿足?學(xué)生住宿。?（二）、?豐富和發(fā)展?學(xué)校的校園?文化1、?重視辦學(xué)理?念與學(xué)校校?園文化的有?效融合。?2、把心理?健康納入校?園文化建設(shè)?。加強(qiáng)心理?健康工作的?力度，有效?重視學(xué)生的?心理健康和?心理安全。?要求：在學(xué)??！靶睦碜?詢空間站”?的基礎(chǔ)上，?成立衛(wèi)生室?，在防疫部?門的指導(dǎo)下?，抓好衛(wèi)生?防疫、心理?咨詢、衛(wèi)生?知識(shí)講座，?制定專項(xiàng)預(yù)?案（如防禽?流感、防肺?結(jié)核、乙肝?等）。3?、加強(qiáng)溝通?與研究，重?視學(xué)生的習(xí)?慣養(yǎng)成，把?學(xué)生的習(xí)慣?養(yǎng)成作為學(xué)?校校園文化?建設(shè)重要組?成部分。?4、加大硬?、軟件更新?，保證校園?文化的發(fā)展?需要。五?、改進(jìn)措施?（一）加?強(qiáng)班子隊(duì)伍?建設(shè)，優(yōu)化?服務(wù)意識(shí)，?全面有效的?提高管理效?果。要求：?提高辦事效?率，倡導(dǎo)“?我做事，我?負(fù)責(zé)”，提?高做事的主?人意識(shí)、到?位意識(shí)、責(zé)?任意識(shí)，改?進(jìn)優(yōu)化工作?作風(fēng)。把工?作作風(fēng)與班?子的目標(biāo)考?核相結(jié)合。?從班子抓起?，層層推進(jìn)?，形成“事?事有人管，?件件有人負(fù)?責(zé)”的局面?。加強(qiáng)班子?隊(duì)伍的建設(shè)?和管理。著?重在四個(gè)方?面下功夫，?即抓廉潔、?正直；提高?做事的熱情?；提高做事?的能力和效?率；抓理論?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)建?立考評(píng)機(jī)制?，獎(jiǎng)懲分明?。（二）?、抓好“師?資隊(duì)伍建設(shè)?”這一根本?1、堅(jiān)持?把師德教育?擺在教師隊(duì)?伍建設(shè)的首?位，開展系?列評(píng)比活動(dòng)?，樹立正面?典型，用身?邊的人和事?帶動(dòng)全校教?師愛(ài)崗敬業(yè)?和無(wú)私奉獻(xiàn)?。嚴(yán)禁體罰?與變相體罰?、亂收費(fèi)等?違紀(jì)事件的?發(fā)生，努力?塑造人民教?師的良好形?象。2、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?提高認(rèn)識(shí)，?更新觀念，?轉(zhuǎn)換角色。?教師職業(yè)觀?要從做“教?書匠”轉(zhuǎn)向?當(dāng)“教育?家”，要引?導(dǎo)教師閱讀?教育經(jīng)典，?研究教育案?例，撰寫教?學(xué)心得，全?面提高教師?教育理論水?平。3、?注重學(xué)習(xí)培?訓(xùn)，提高業(yè)?務(wù)能力。繼?續(xù)做好“新?課程、現(xiàn)代?教育技術(shù)、?教育教學(xué)理?論業(yè)務(wù)”的?校本培訓(xùn)工?作，要求每?位教師做到?“五個(gè)一”?：每周保證?一小時(shí)的閱?讀時(shí)間，做?好一次學(xué)習(xí)?摘記，每周?寫好一篇反?思日記，每?月撰寫一篇?心得體會(huì)，?每學(xué)期閱讀?一本教學(xué)專?著。4、?加強(qiáng)對(duì)青年?教師的培養(yǎng)?，提高教師?的整體素質(zhì)?。認(rèn)真__?_學(xué)習(xí)，提?高青年教師?的教學(xué)理論?水平；開展?青年教師教?學(xué)技能比賽?，抓好教學(xué)?基本功；繼?續(xù)開展青年?教師課堂教?學(xué)競(jìng)賽，鍛?煉他們的課?堂教學(xué)能力?。同時(shí)，有?計(jì)劃地安排?青年老師走?出校門聽課?，與名師接?觸，感受大?師風(fēng)采，尋?找成長(zhǎng)的靈?感。繼續(xù)推?進(jìn)多媒體課?堂大賽。?5、加強(qiáng)對(duì)?骨干教師培?養(yǎng)，為他們?的成名搭建?平臺(tái)。積極?創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓?骨干教師上?觀摩課、專?題講座、參?加各類競(jìng)賽?和課題研究?等活動(dòng)，讓?他們?cè)趯?shí)際?鍛煉中不斷?提高自己的?業(yè)務(wù)素養(yǎng)和?知名度。?（三）、抓?好“教學(xué)常?規(guī)管理”和?“學(xué)生行為?習(xí)慣養(yǎng)成”?這兩個(gè)基礎(chǔ)?1、規(guī)范?教學(xué)管理，?提高教育教?學(xué)質(zhì)量（?1）加強(qiáng)備?課管理，提?高_(dá)__備?課效率。重?新規(guī)范備課?要求，確定?好___備?課內(nèi)容和操?作步驟，提?高_(dá)__備?課效率。同?時(shí)加大對(duì)備?課過(guò)程的檢?查力度。?（2）加強(qiáng)?課堂教學(xué)管?理，向__?_分鐘要質(zhì)?量。各科教?師要強(qiáng)化課?堂___教?學(xué)，加強(qiáng)學(xué)?生良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?，利用多種?手段培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，提高課?堂教學(xué)效果?。教導(dǎo)處要?加強(qiáng)教學(xué)指?導(dǎo)，每月要?進(jìn)行一個(gè)專?題調(diào)研，從?___“教?”轉(zhuǎn)向__?_“學(xué)”，?不斷與任課?教師交換意?見，以學(xué)論?教。（3?）加強(qiáng)作業(yè)?管理，減輕?學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)?擔(dān)。教師要?精心設(shè)計(jì)作?業(yè)，嚴(yán)格控?制作業(yè)量，?倡導(dǎo)分層練?習(xí)，作業(yè)設(shè)?計(jì)要突出拓?展性、開放?性、實(shí)踐性?、綜合性、?應(yīng)用性，及?時(shí)批改和反?饋。（4?）加強(qiáng)聽課?力度，提高?課堂教學(xué)效?率。實(shí)行“?一聽、二看?、三查、四?反饋”為內(nèi)?容的隨堂聽?課制度，領(lǐng)?導(dǎo)和教導(dǎo)處?要安排每周?一到兩次的?隨堂聽課制?度，校領(lǐng)導(dǎo)?要深入到各?班聽課，了?解教學(xué)情況?，解決教學(xué)?中碰到的問(wèn)?題，扎實(shí)提?高課堂教學(xué)?質(zhì)量。（?5）加強(qiáng)質(zhì)?量監(jiān)控，注?重過(guò)程管理?。教導(dǎo)處要?采用多種形?式對(duì)各學(xué)科?的質(zhì)量進(jìn)行?調(diào)研，及時(shí)?深入了解反?饋情況，認(rèn)?真做好單元?檢測(cè)，有效?控制質(zhì)量過(guò)?程。2、?加強(qiáng)養(yǎng)成教?育，提高德?育實(shí)效（?1）加強(qiáng)養(yǎng)?成教育，建?設(shè)“文明校?園”。開展?衛(wèi)生、文明?禮貌、普通?話等養(yǎng)成教?育的專項(xiàng)訓(xùn)?練，形成優(yōu)?良的校風(fēng)、?班風(fēng)和學(xué)風(fēng)?。（2）?充分發(fā)揮團(tuán)?___的活?動(dòng)載體功能?，開展豐富?多彩的德育?教育活動(dòng)。?根據(jù)學(xué)校德?育工作的需?要，開展讀?書活動(dòng)，豐?富學(xué)生精神?生活，促進(jìn)?學(xué)生讀書明?理。（3?）加強(qiáng)班主?任隊(duì)伍建設(shè)?，定期召開?班主任工作?交流會(huì)，開?好主題班會(huì)?觀摩，增強(qiáng)?班主任管理?意識(shí)、責(zé)任?意識(shí)、育人?意識(shí)，營(yíng)造?全員育人氛?圍。繼續(xù)開?展優(yōu)秀班主?任評(píng)比，鼓?勵(lì)優(yōu)秀教師?從事班主任?工作。（?4）加強(qiáng)安?全教育，創(chuàng)?建平安校園?。充分利用?晨會(huì)和主題?班會(huì)加強(qiáng)學(xué)?生安全教育?，增強(qiáng)學(xué)生?安全防范意?識(shí)，以黑板?報(bào)，法制、?安全知識(shí)講?座、安全演?練等強(qiáng)化師?生安全意識(shí)?和提高防護(hù)?能力。團(tuán)隊(duì)?、后勤要加?強(qiáng)校園安全?檢查，發(fā)現(xiàn)?隱患、限時(shí)?整改，使校?園安全工作?常抓不懈、?警鐘長(zhǎng)鳴。?（5）加?強(qiáng)家校聯(lián)系?。通過(guò)召開?家長(zhǎng)會(huì)、家?長(zhǎng)學(xué)校、致?家長(zhǎng)___?、家校聯(lián)系?卡等方式，?加強(qiáng)與家長(zhǎng)?的溝通和交?流，讓家長(zhǎng)?共同參與教?育孩子。?（6）加強(qiáng)?校園文化建?設(shè)。優(yōu)化校?園環(huán)境，塑?造良好的校?園文化氛圍?，增強(qiáng)校園?文化內(nèi)涵，?倡導(dǎo)自強(qiáng)不?息的學(xué)校精?神。（7?）加強(qiáng)衛(wèi)生?宣傳教育。?要定期刊出?有關(guān)衛(wèi)生小?知識(shí)，做好?常見疾病的?預(yù)防及健康?宣傳教育?。團(tuán)隊(duì)要_?__各類衛(wèi)?生檢查評(píng)比?，加強(qiáng)個(gè)人?衛(wèi)生習(xí)慣的?養(yǎng)成，及時(shí)?處理突發(fā)病?和意外受傷?的學(xué)生。?（8）辦好?“校園之聲?”廣播站。?（9）進(jìn)?一步強(qiáng)化安?全衛(wèi)生工作?，為師生生?命安全提供?保證。學(xué)校?要進(jìn)一步強(qiáng)?化安全衛(wèi)生?工作長(zhǎng)效機(jī)?制，落實(shí)各?項(xiàng)安全衛(wèi)生?工作措施，?明確安全衛(wèi)?生工作責(zé)任?，對(duì)學(xué)校的?各項(xiàng)教學(xué)設(shè)?施做到每周?一查，做到?每周的辦公?會(huì)首先研究?安全衛(wèi)生工?作；將安全?教育課納入?新學(xué)期的校?本課程，精?心___教?材，定期抽?查教學(xué)效果?，確保學(xué)校?不出現(xiàn)任何?安全事故。?（四）自?己培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)?生源，吸引?更多的優(yōu)質(zhì)?生源。當(dāng)我?們的眼光在?幾個(gè)尖子生?的身上移開?，與其死扣?幾個(gè)尖子生?，不如培養(yǎng)?尖子生，因?為尖子生不?會(huì)認(rèn)為他的?拔尖是學(xué)校?老師培養(yǎng)出?來(lái)，而是他?自己是天才?。我們把眼?光放下，會(huì)?發(fā)現(xiàn)一個(gè)比?例較大的群?體：中上生?。我們分析?一下：中上?生一般都具?體較好的學(xué)?習(xí)能力和基?礎(chǔ)，___?處于中游上?不去呢，一?般的原因是?學(xué)習(xí)不夠努?力，學(xué)習(xí)方?法不對(duì)頭，?偏科。我們?老師認(rèn)真分?析這些學(xué)生?的暫時(shí)落后?的原因，有?針對(duì)性加以?指導(dǎo)，使之?獲得質(zhì)的飛?躍，成為躋?身前列的一?大群，更重?要的是，這?批人大部分?會(huì)對(duì)使自己?成為尖子生?的學(xué)校和老?師產(chǎn)生歸屬?感，選擇你?是不容置疑?的，你留住?了親手培養(yǎng)?出來(lái)的優(yōu)質(zhì)?生源。更為?重要的是活?生生的例子?讓家長(zhǎng)愿意?把孩子送到?學(xué)校來(lái)。另?外，學(xué)校出?一些相關(guān)的?優(yōu)惠、獎(jiǎng)勵(lì)?政策，幫助?家庭貧窮的?學(xué)生，激勵(lì)?他們。成?就教師，發(fā)?展學(xué)生是我?校的出發(fā)點(diǎn)?和歸宿。在?以后的日子?里，我校將?以“勇爭(zhēng)一?流”的開拓?進(jìn)取精神，?克服困難，?解決問(wèn)題，?辦好一所名?校，培養(yǎng)一?批名師，造?就一方人才?，推進(jìn)整個(gè)?農(nóng)村教育的?可持續(xù)發(fā)展?。學(xué)校管理改進(jìn)方案范文（三）盧華一?、指導(dǎo)思想?以___?和____?為指導(dǎo)，全?面貫徹落實(shí)?黨的教育方?針政策，堅(jiān)?持以科學(xué)發(fā)?展觀統(tǒng)領(lǐng)改?革與發(fā)展全?局；解放思?想，與時(shí)俱?進(jìn)，以人為?本，改革創(chuàng)?新；落實(shí)好?貴溪市教育?管理規(guī)程，?以管理促發(fā)?展，樹立大?局意識(shí)，堅(jiān)?持安全第一?，德育為首?，教育教學(xué)?質(zhì)量為中心?，解決好學(xué)?校發(fā)展過(guò)程?中的矛盾和?問(wèn)題，促進(jìn)?學(xué)?？焖侔l(fā)?展。二、?學(xué)校現(xiàn)狀?塔橋中小學(xué)?于___年?創(chuàng)建小學(xué)部?，___年?創(chuàng)辦初中部?。學(xué)校前稱?是塔橋子弟?學(xué)校，隸屬?塔橋園藝場(chǎng)?，于___?年收歸地方?管理，將原?來(lái)的硬石嶺?中學(xué)及中心?小學(xué)合并并?更名為塔橋?中小學(xué)。校?園占地40?來(lái)畝，由于?收歸地方管?理比較晚，?目前學(xué)校硬?件實(shí)施相當(dāng)?落后。學(xué)校?現(xiàn)有___?個(gè)教學(xué)班，?___名學(xué)?生，___?名教師。_?__世紀(jì)_?__年代中?期，塔橋子?弟學(xué)校教育?教學(xué)質(zhì)量連?續(xù)多年名列?全市前列。?___年前?后，由于工?資待遇等問(wèn)?題，導(dǎo)致場(chǎng)?辦老師待遇?底，教師人?心渙散，一?些優(yōu)秀教師?的調(diào)離，引?起優(yōu)質(zhì)生源?流失，此后?一段時(shí)間學(xué)?校發(fā)展不盡?人意。近兩?年來(lái)，通過(guò)?全校教職工?的艱苦努力?，學(xué)校進(jìn)步?很快，學(xué)生?人數(shù)凈增２?００來(lái)人。?今年中考有?___人錄?取貴溪一中?并實(shí)現(xiàn)了６?Ａ零的突破?，中考綜合?排名位居全?市農(nóng)村中學(xué)?前列。三?、改進(jìn)目標(biāo)?我們學(xué)校?制定的發(fā)展?規(guī)劃確定的?學(xué)校發(fā)展目?標(biāo)是。到_?__年底，?將學(xué)校辦成?“規(guī)劃合理?、實(shí)施先進(jìn)?、校風(fēng)文明?、家長(zhǎng)放心?、社會(huì)滿意?”的農(nóng)村學(xué)?校。到__?_年，學(xué)校?將建成聚幼?兒園、小學(xué)?、初中為一?體的規(guī)范化?、農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)?化學(xué)校。?四、改進(jìn)重?點(diǎn)當(dāng)前學(xué)?校發(fā)展面臨?的主要問(wèn)題?是。生源不?理想，外來(lái)?承包果園的?___、_?__等地的?生源流動(dòng)性?大、外出務(wù)?工人員子女?比較多，學(xué)?生家庭教育?環(huán)境不如意?，學(xué)生學(xué)習(xí)?能力普遍較?弱；教師教?學(xué)水平不均?衡，既有優(yōu)?秀教師，也?有表現(xiàn)一般?教師；教學(xué)?一線力量比?較薄弱，提?高課堂教學(xué)?質(zhì)量的任務(wù)?很艱巨；教?師編制緊，?老師任務(wù)重?；教室不夠?用，造成大?班額。學(xué)校?的升學(xué)壓力?很大；中層?管理干部成?長(zhǎng)較慢，急?需提高；學(xué)?校長(zhǎng)期投入?不足，辦學(xué)?硬件條件相?對(duì)于周邊學(xué)?校陳舊落后?；學(xué)校生源?輻射面不廣?，優(yōu)秀生源?少；教師應(yīng)?有待遇底，?特別是班主?任津貼和早?晚自習(xí)下班?等費(fèi)用無(wú)法?解決；學(xué)校?發(fā)展缺少特?色；管理機(jī)?制有待完善?。五、改?進(jìn)措施針?對(duì)學(xué)校面臨?的上述情況?，學(xué)校的策?略是，小學(xué)?部主要抓素?質(zhì)教育、學(xué)?生行為習(xí)慣?養(yǎng)成教育，?初中部主要?抓思想教育?、抓升學(xué)率?。重視學(xué)生?學(xué)習(xí)，校領(lǐng)?導(dǎo)要經(jīng)常深?入課堂聽課?，確保每個(gè)?禮拜最少要?聽___節(jié)?課；重視教?師隊(duì)伍素質(zhì)?的提高，創(chuàng)?造更多的學(xué)?習(xí)機(jī)會(huì)，為?教師業(yè)務(wù)能?力提升提供?必要條件；?重視常規(guī)管?理，推行月?檢和初中部?月考及教學(xué)?質(zhì)量分析制?度；加大教?研工作力度?，使教研工?作制度化、?經(jīng)?；?；堅(jiān)?持升國(guó)旗制?度，進(jìn)一步?做好國(guó)旗下?的講話，提?升學(xué)校德育?工作水平；?重視安全教?育，為提高?教學(xué)質(zhì)量提?供保障；重?視硬件建設(shè)?，改善辦學(xué)?條件，為學(xué)?校發(fā)展提供?物質(zhì)支持；?增強(qiáng)學(xué)校對(duì)?學(xué)生的吸引?力，培養(yǎng)學(xué)?生各方面的?興趣，發(fā)展?學(xué)生的個(gè)性?特長(zhǎng)，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)，改善?學(xué)生的學(xué)習(xí)?條件，提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?效率；重視?家校聯(lián)系，?取得家長(zhǎng)的?支持，社會(huì)?的理解，提?高學(xué)校聲譽(yù)?。基于此，?學(xué)校要通過(guò)?改革求發(fā)展?，學(xué)校通過(guò)?教師大會(huì)的?形式將學(xué)校?的管理制度?進(jìn)行規(guī)范并?結(jié)合績(jī)效工?資的發(fā)放制?定了塔橋中?小學(xué)教師績(jī)?效工資發(fā)放?方案。從現(xiàn)?在的情況來(lái)?看，效果還?是比較明顯?的，教師的?工作積極性?、凝聚力正?在與日俱增?。學(xué)校管理改進(jìn)方案范文（四）山丹縣陳?戶鄉(xiāng)新河小?學(xué)___?我有幸參加?了___年?教育部--?中國(guó)移動(dòng)中?小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)?程培訓(xùn)班的?學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)?期間我認(rèn)真?聽取了各位?專家的視頻?講座，積極?參與班級(jí)交?流和研討，?定期參加小?組研討積極?發(fā)言，上交?研討紀(jì)要。?通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)?到了許多精?辟的管理理?念和獨(dú)到的?管理經(jīng)驗(yàn)，?尤其是在和?各位校長(zhǎng)和?專家的頻繁?交流與思想?碰撞中，自?感受益匪淺?。根據(jù)學(xué)習(xí)?要求，結(jié)合?學(xué)校管理的?有關(guān)規(guī)定，?我對(duì)學(xué)校當(dāng)?前的教育與?管理體系做?了深入反思?，為進(jìn)一步?改進(jìn)學(xué)校的?辦學(xué)理念，?適應(yīng)素質(zhì)教?育的發(fā)展要?求，結(jié)合我?校實(shí)際，對(duì)?學(xué)校管理制?定本管理行?動(dòng)改進(jìn)方案?。一、現(xiàn)?狀分析新?河小學(xué)是一?所鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村?六年制小學(xué)?，位于陳戶?鄉(xiāng)東門村，?是一所半寄?宿制小學(xué)。?現(xiàn)有在崗教?師___人?，學(xué)生__?_人（其中?小學(xué)生__?_人，幼兒?___人）?現(xiàn)有住宿學(xué)?生___人?，有___?個(gè)教學(xué)班。?學(xué)校這幾年?在上級(jí)主管?部門的支持?下硬件設(shè)施?有了很大的?改變，在全?體教師的共?同努力下教?學(xué)成績(jī)有了?進(jìn)一步的提?高。但是也?還存在許多?問(wèn)題。1?.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?班子成員的?辦學(xué)理念需?要進(jìn)一步轉(zhuǎn)?變和提高?2.教師隊(duì)?伍建設(shè)有待?加強(qiáng)。老教?師偏多，占?教師比例的?___%，?教師專業(yè)配?備不齊，沒(méi)?有專業(yè)的音?、體、美教?師，和專業(yè)?的幼教老師?。兼課現(xiàn)象?較多，對(duì)于?多媒體等現(xiàn)?代教育教學(xué)?手段不熟悉?，教學(xué)水平?有待提高；?3.教師?的敬業(yè)精神?不高，校本?研修意識(shí)不?強(qiáng)，教師對(duì)?新課改理念?認(rèn)識(shí)不足，?仍持傳統(tǒng)教?育教學(xué)理念?。4.學(xué)?校生源來(lái)自?周圍五個(gè)村?，住宿學(xué)生?最遠(yuǎn)的__?_公里，最?小的一年級(jí)?。但是學(xué)校?沒(méi)有校車接?送學(xué)生上學(xué)?，主要靠家?長(zhǎng)接送和學(xué)?生自行騎車?上學(xué)，這給?住宿學(xué)生的?安全帶來(lái)了?影響。5?.學(xué)校留守?兒童比例較?大，每個(gè)班?級(jí)都達(dá)到了?___%以?上，這對(duì)于?班級(jí)管理和?教育質(zhì)量?的提升也有?一定的影響?。6.學(xué)?校各種制度?已基本建立?，但在精細(xì)?化管理中落?實(shí)不到位。?在向著特色?化發(fā)展的進(jìn)?程還需要進(jìn)?一步加強(qiáng)。?___年?對(duì)于新河小?學(xué)而言是有?著轉(zhuǎn)折意義?的一年，這?一年，政府?開始重視對(duì)?學(xué)校建設(shè)的?投入，修建?教學(xué)樓和住?宿樓徹底改?變了學(xué)校的?面貌，投入?使用后學(xué)校?的各項(xiàng)工作?都會(huì)走上正?規(guī)化、系統(tǒng)?化、科學(xué)化?的軌道。?為了徹底改?進(jìn)我校得現(xiàn)?狀，營(yíng)造優(yōu)?良、安全、?規(guī)范的育人?環(huán)境，提升?我校教師的?師德素養(yǎng)和?人文素養(yǎng)，?結(jié)合學(xué)校實(shí)?際，特制定?此管理行動(dòng)?方案。二?、改進(jìn)依據(jù)?依據(jù)《教?育法》、《?義務(wù)教育法?》、《__?_省人民政?府___關(guān)?于規(guī)范中小?學(xué)辦學(xué)行為?的意見》和?《張掖市人?民__關(guān)于?規(guī)范辦學(xué)行?為的要求》?等法律法規(guī)?以及創(chuàng)辦規(guī)?范化學(xué)校的?實(shí)施要求和?本校管理現(xiàn)?狀。三、?指導(dǎo)思想?以___精?神和___?_為指導(dǎo)，?以實(shí)施素質(zhì)?教育為基礎(chǔ)?，以建設(shè)優(yōu)?良的校風(fēng)、?教風(fēng)、學(xué)風(fēng)?為核心，以?優(yōu)化校園文?化環(huán)境和打?造高效課堂?提高教育教?學(xué)質(zhì)量為重?點(diǎn)，以樹立?正確的世界?觀、人生觀?、價(jià)值觀為?導(dǎo)向，加強(qiáng)?管理，注重?積累，努力?建設(shè)體現(xiàn)時(shí)?代特征和學(xué)?校特色的校?園。四、?改進(jìn)的目標(biāo)?總體目標(biāo)?：學(xué)校制定?的發(fā)展規(guī)劃?確定的學(xué)校?發(fā)展目標(biāo)是?：到２０_?__年底，?將學(xué)校辦成?“規(guī)劃合理?、實(shí)施先進(jìn)?、校風(fēng)文明?、家長(zhǎng)放心?、社會(huì)滿意?”的農(nóng)村學(xué)?校。到__?_年年底，?學(xué)校將建成?聚幼兒園、?小學(xué)、一體?的規(guī)范化、?農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化?學(xué)校。階?段目標(biāo)：?第一階段：?（___年?___月-?---__?_年___?月）1.?加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班?子的學(xué)習(xí)，?___班子?成員認(rèn)真學(xué)?習(xí)___精?神和中央關(guān)?于改變工作?作風(fēng)的文?件以及趙書?記和周__?_在___?年山丹教育?大會(huì)上的講?話，提高領(lǐng)?導(dǎo)班子的思?想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)?變工作作風(fēng)?切實(shí)在工作?中能起到帶?頭模范的作?用。2.?加強(qiáng)教師隊(duì)?伍建設(shè)，認(rèn)?真___教?師學(xué)習(xí)新課?程理論和生?本教育理論?，轉(zhuǎn)變教育?思想更新教?育理念，培?養(yǎng)學(xué)習(xí)型教?師隊(duì)伍，提?高教師的綜?合素質(zhì)，為?打造有效課?堂奠定基礎(chǔ)?。第二階?段：（__?_年___?月----?___年_?__月）?1.在教學(xué)?樓投入使用?之前重新制?定學(xué)校三年?發(fā)展規(guī)劃。?2.召開?教職工代表?大會(huì)進(jìn)一步?完善學(xué)校的?各類規(guī)章制?度。3.?加大校本教?研力度確立?一項(xiàng)通過(guò)研?究切實(shí)能改?變學(xué)校發(fā)展?的項(xiàng)目。?4.各教研?組加大高效?課堂的研究?，找出適合?本校特點(diǎn)的?課堂模式提?高教育質(zhì)量?。5.積?極和上級(jí)主?管部門溝通?解決三十里?堡幼兒上學(xué)?乘車問(wèn)題和?住宿學(xué)生回?家難的問(wèn)題?確保學(xué)生安?全。第三?階段：（_?__年__?_月---?-___年?___月）?1.制定?新河小學(xué)標(biāo)?準(zhǔn)化學(xué)校建?設(shè)方案并_?__實(shí)施。?2.制定?新河小學(xué)新?的校園文化?建設(shè)方案并?___實(shí)施?。3.加?大幼兒教師?的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)?，提高幼兒?教師的教學(xué)?水平。4?.加大對(duì)幼?兒園的投入?力爭(zhēng)達(dá)到省?級(jí)二類幼兒?標(biāo)準(zhǔn)。五?、改進(jìn)要點(diǎn)?1.加強(qiáng)?班子隊(duì)伍建?設(shè)，強(qiáng)化學(xué)?習(xí)和培訓(xùn)，?盡快培養(yǎng)一?支業(yè)務(wù)精、?素質(zhì)高，敢?于開拓創(chuàng)新?，教育理念?先進(jìn)的班子?隊(duì)伍，用新?課改理念引?領(lǐng)學(xué)校管理?航向。2?.加強(qiáng)教師?的政治學(xué)習(xí)?和業(yè)務(wù)培訓(xùn)?，提高教師?的綜合素質(zhì)?；實(shí)行走出?去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的?方式促進(jìn)教?師專業(yè)化成?長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)?習(xí)型教師隊(duì)?伍，提高教?師的綜合素?質(zhì)，為打造?有效課堂奠?定基礎(chǔ)。?3.本學(xué)期?內(nèi)進(jìn)一步完?善各種制度?，強(qiáng)化過(guò)程?管理；對(duì)教?師的績(jī)效工?資公平公正?的考核。?4.進(jìn)一?步強(qiáng)化學(xué)校?安全工作，?提高全體師?生的安全意?識(shí)與自救自?護(hù)能力，杜?絕一切安全?責(zé)任事故的?發(fā)生。5?.努力爭(zhēng)取?政府支持改?善辦學(xué)條件?。6.加?強(qiáng)學(xué)校精細(xì)?化管理，辦?人民滿意的?學(xué)校。六?、改進(jìn)措施?1.建立?行之有效的?管理機(jī)制?有效的管路?機(jī)制是指建?立起以“以?目標(biāo)管理為?導(dǎo)向、以計(jì)?劃管理為行?動(dòng)、以細(xì)節(jié)?管理為準(zhǔn)繩?、以績(jī)效管?理為杠桿”?的四級(jí)管理?框架，體現(xiàn)?“以目標(biāo)引?行動(dòng)，以計(jì)?劃導(dǎo)行動(dòng)，?以細(xì)節(jié)養(yǎng)成?行動(dòng)，以績(jī)?效帶行動(dòng)”?的管理思想?。2.落?實(shí)有效的精?細(xì)化管理措?施（1）?.全員管理?：使全校?師生都積極?參與管理，?體現(xiàn)出全校?教職工人人?都是管理者?，樹立團(tuán)隊(duì)?意識(shí)，__?_意識(shí)，在?管理中互相?促進(jìn)，共同?提高，不斷?進(jìn)步。（?2）.對(duì)教?師實(shí)行全員?班主任制。?每位教師都?扮演著班主?任的角色，?用班主任的?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要?求自己，在?崗期間積極?參與對(duì)班主?任的日常管?理，使班級(jí)?工作真正實(shí)?現(xiàn)全面管理?，排除管理?上的漏洞，?使班級(jí)管理?更細(xì)致，確?保學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和行為?習(xí)慣，養(yǎng)成?良好的班風(fēng)?，把學(xué)校對(duì)?班級(jí)的考核?成績(jī)納入各?班課任教師?考核的一部?分，學(xué)校在?獎(jiǎng)優(yōu)罰劣時(shí)?有依據(jù)，有?章可循。?（3）引導(dǎo)?學(xué)生積極參?與管理和直?接接受管理?。a、學(xué)校?安排學(xué)生一?日常規(guī)考核?小組，每日?進(jìn)行考核，?并把每天考?核的結(jié)果匯?報(bào)值日教師?，值日教師?匯總后交由?專門負(fù)責(zé)考?核教師匯總?，每周一次?公布。b、?由學(xué)生主持?每周的升旗?儀式，值日?教師輪流做?國(guó)旗下講話?，并把講話?稿匯總到學(xué)?校存檔。c?、學(xué)校把衛(wèi)?生區(qū)、花草?樹木等分工?到各班，做?到責(zé)、權(quán)、?利分明，定?期定時(shí)進(jìn)行?清掃和管理?，分管教師?定期進(jìn)行檢?查評(píng)比。?d、學(xué)生在?參與管理的?同時(shí)，自覺(jué)?接受管理。?2.全面?管理：指?全體教職工?對(duì)學(xué)校工作?齊抓共管，?做到“學(xué)校?無(wú)閑事，事?事教育人；?學(xué)校無(wú)閑地?，處處教育?人”。使學(xué)?校管理有條?不紊，避免?工作中出現(xiàn)?漏洞。（?1）.根據(jù)?學(xué)校實(shí)際，?我校把工作?分為。學(xué)校?全面管理、?教學(xué)管理、?總務(wù)管理、?體育、衛(wèi)生?、試驗(yàn)、圖?書報(bào)刊、工?會(huì)___、?宣傳報(bào)道、?教研組、辦?公室、各功?能教室管理?及活動(dòng)小組?等十余個(gè)崗?位，每個(gè)崗?位具體到人?，各項(xiàng)工作?分工負(fù)責(zé)，?真正實(shí)現(xiàn)學(xué)?校各項(xiàng)工作?的全面管理?。（2）?.全過(guò)程管?理：就是?要對(duì)每一個(gè)?管理項(xiàng)目都?要跟蹤，做?到計(jì)劃、記?錄、總結(jié)“?三落實(shí)”。?學(xué)校根據(jù)?工作分工，?把各項(xiàng)工作?具體分工到?人一抓到底?，期末由學(xué)?校對(duì)各項(xiàng)工?作進(jìn)行全面?考核，結(jié)果?具體到人，?對(duì)成績(jī)好的?予以表彰獎(jiǎng)?勵(lì)，工作差?或完不成任?務(wù)的幫助找?出原因或予?以相應(yīng)的懲?罰，激勵(lì)先?進(jìn)，最大限?度地調(diào)動(dòng)教?師的工作積?極性。3?.完善有效?的管理方法?：有效的?管理方法是?指要建立起?“制度管理?+情感管理?+民主管理?”的管理框?架，用制度?去約束人，?用情感去鼓?勵(lì)人，用民?主去調(diào)動(dòng)人?。學(xué)校管理改進(jìn)方案范文（五）永仁?縣蓮池中心?小學(xué)起忠偉?我有幸參?加了國(guó)培（?___）-?--農(nóng)村中?小學(xué)校長(zhǎng)助?力工程__?_師范大學(xué)?班的培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)期?間我認(rèn)真聽?取了各位專?家的講座和?分析，學(xué)到?了許多精辟?的管理理念?和獨(dú)到的管?理經(jīng)驗(yàn)，尤?其是在和各?位校長(zhǎng)的頻?繁交流與思?想碰撞中，?自感受益匪?淺。在返崗?實(shí)踐中，我?對(duì)我校當(dāng)前?的教育與管?理體系做了?深入反思，?為進(jìn)一步改?進(jìn)我校的辦?學(xué)理念，適?應(yīng)素質(zhì)教育?的發(fā)展要求?，結(jié)合我校?實(shí)際，對(duì)學(xué)?校管理制定?本管理改革?方案。一?、現(xiàn)狀分析?學(xué)校位于?永仁縣蓮池?鄉(xiāng)蓮池村委?會(huì)新村。蓮?池鄉(xiāng)地處永?仁縣縣城東?南部，鄉(xiāng)政?府距縣城_?__公里，?南永公路自?南向北穿境?而過(guò)，鄉(xiāng)內(nèi)?地處城郊結(jié)?合部，東與?永定鎮(zhèn)接壤?，東南與元?謀縣毗鄰，?西南與宜就?鎮(zhèn)接壤，北?與猛虎鄉(xiāng)相?連。目前中?心小學(xué)下轄?蓮池中心完?小、勐蓮小?學(xué)、班別小?學(xué)、新興小?學(xué)、查利么?小學(xué)五個(gè)完?全小學(xué)和大?蓮池教學(xué)點(diǎn)?，現(xiàn)占地面?積___畝?，建筑面積?___平方?米。共有_?__個(gè)教學(xué)?班（含6各?幼兒大班）?，在校小學(xué)?生___人?，幼兒__?_人，專職?教師___?人，后勤炊?事員___?人，全校教?師大專以上?學(xué)歷的有_?__人，占?教師總數(shù)的?___%，?學(xué)歷合格率?達(dá)___%?，學(xué)校教師?平均年齡_?__歲，年?輕教師比例?略顯偏低。?1、學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)班子成?員的辦學(xué)理?念需要進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變和提?高2、教?師隊(duì)伍建設(shè)?有待加強(qiáng)。?老教師偏多?，素質(zhì)偏低?，教師專業(yè)?配備不齊?，兼課現(xiàn)象?較多，對(duì)于?多媒體等現(xiàn)?代教育教學(xué)?手段不熟悉?，教學(xué)水?平有待提高?；教師的敬?業(yè)精神不高?，執(zhí)行力較?差；校本研?訓(xùn)力度遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠；教?師對(duì)新課改?理念認(rèn)識(shí)不?足，仍持傳?統(tǒng)教育教學(xué)?理念。3?、落后的地?方經(jīng)濟(jì)制約?了我校教育?的發(fā)展。學(xué)?校地處農(nóng)村?，學(xué)校各?種制度已基?本建立，但?過(guò)程管理中?落實(shí)不到位?，這樣就很?難調(diào)動(dòng)教?師的積極性?。二、指?導(dǎo)思想以?___、_?__屆__?_為指導(dǎo)，?以實(shí)施科學(xué)?文化素質(zhì)?教育為基礎(chǔ)?，以建設(shè)優(yōu)?良的校風(fēng)、?教風(fēng)、學(xué)風(fēng)?為核心，以?優(yōu)化校園?文化環(huán)境和?提高教育教?學(xué)質(zhì)量為重?點(diǎn)，以樹立?正確的世界?觀、人生觀?、價(jià)值觀?為導(dǎo)向，加?強(qiáng)管理，注?重積累，努?力建設(shè)體現(xiàn)?時(shí)代特征和?學(xué)校特色?的校園。?三、改革要?點(diǎn)1.加?強(qiáng)班子隊(duì)伍?建設(shè)，強(qiáng)化?學(xué)習(xí)和培訓(xùn)?，盡快培養(yǎng)?一支業(yè)務(wù)精?、素質(zhì)高?，敢于開拓?創(chuàng)新，教育?理念先進(jìn)的?班子隊(duì)伍，?用新課改理?念引領(lǐng)學(xué)?校管理航向?。2.加?強(qiáng)教師的政?治學(xué)習(xí)和業(yè)?務(wù)培訓(xùn)，提?高教師的綜?合素質(zhì)；實(shí)?行走出去?請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方?式促進(jìn)教師?專業(yè)化成長(zhǎng)?，培養(yǎng)學(xué)習(xí)?型教師隊(duì)伍?，提高教?師的綜合素?質(zhì)，為打造?有效課堂奠?定基礎(chǔ)。?3.本學(xué)期?內(nèi)進(jìn)一步完?善各種制度?，強(qiáng)化過(guò)程?管理；對(duì)教?師的績(jī)效?工資盡量公?平公正的考?核。4.?進(jìn)一步強(qiáng)化?學(xué)校安全工?作，提高全?體師生的安?全意識(shí)與自?救自護(hù)能?力，杜絕一?切安全責(zé)任?事故的發(fā)生?。5.努?力爭(zhēng)取上級(jí)?支持，積極?改善辦學(xué)條?件。6.?加強(qiáng)學(xué)校精?細(xì)化管理，?辦人民滿意?的學(xué)校。?四、改革措?施（一）?建立行之有?效的管理機(jī)?制有效的?管路機(jī)制是?指建立起以?“以目標(biāo)管?理為導(dǎo)向、?以計(jì)劃管理?為行動(dòng)、?以細(xì)節(jié)管理?為準(zhǔn)繩、以?績(jī)效管理為?杠桿”的四?級(jí)管理框架?，體現(xiàn)“?以目標(biāo)引行?動(dòng)，以計(jì)劃?導(dǎo)行動(dòng)，以?細(xì)節(jié)養(yǎng)成行?動(dòng)，以績(jī)效?帶行動(dòng)”?的管理思想?。1、目?標(biāo)管理：?從開學(xué)期初?，人人制定?工作和學(xué)習(xí)?目標(biāo)。如學(xué)?校各部門工?作目標(biāo)、?班主任工作?目標(biāo)、教師?崗位工作目?標(biāo)、班級(jí)工?作目標(biāo)等，?真正落實(shí)崗?位目標(biāo)責(zé)?任制，用目?標(biāo)去指引行?動(dòng)。2、?計(jì)劃管理：?學(xué)期初各?部門、各崗?位都要制定?切實(shí)可行的?工作計(jì)劃，?按計(jì)劃開?展工作，用?計(jì)劃去引導(dǎo)?行動(dòng)。在計(jì)?劃實(shí)施過(guò)程?中加強(qiáng)管理?力度，減少?漏洞出現(xiàn)?，到學(xué)期末?進(jìn)行總結(jié)，?找出工作中?的不足。?3、細(xì)節(jié)管?理：多好?的制度都可?以制定，但?如何有效實(shí)?施和落實(shí)卻?是另一回事?。因此要?制定出一整?套可操作的?監(jiān)督機(jī)制，?在計(jì)劃實(shí)施?過(guò)程中出現(xiàn)?的任何不?足和問(wèn)題，?各職能部門?都要給予及?時(shí)引導(dǎo)或糾?正，及時(shí)解?決，使之?養(yǎng)成落實(shí)和?充實(shí)計(jì)劃的?習(xí)慣。監(jiān)督?只是手段，?重要的是教?師的成長(zhǎng)。?4、績(jī)效?管理：指?用成績(jī)和效?果去評(píng)判每?個(gè)人的工作?優(yōu)劣，獎(jiǎng)勤?罰懶，用績(jī)?效去帶動(dòng)?每個(gè)人的行?動(dòng)。它主要?從以下幾個(gè)?方面來(lái)體現(xiàn)?。（1）?課時(shí)結(jié)構(gòu)工?資；（?2）崗位工?資；（3?）考勤工資?；（4）?考核工資；?（5）績(jī)?效工資等。?（二）落?實(shí)有效的管?理措施有?效的管理措?施是指“全?員管理、全?面管理和全?過(guò)程管理”?的“三全?”管理。?1、全員管?理：使全?校師生都積?極