《小豬變形記》繪本閱讀教案-4

《小豬變形記》繪本閱讀教案教學目標：通過教師大聲讀，學生動情讀、參與演，讓學生感知故事。初步認識到做自己最幸福。激發(fā)閱讀借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，興趣。激發(fā)閱讀教學過程：一、激趣導入：1、今天我們的課堂上來了一位小客人。猜猜它是誰？板書：小豬這是一只怎樣的小豬？板書：可愛2、關于這只小豬還有一個有趣的故事呢……聰明豆繪本樂利1、師講：“這一天，小豬覺得很無聊——但是沒走多遠……”邊講邊出示P1-5圖及文字播放聲音，發(fā)生什么事啦？指說5－6人。生回答后出示摔跤圖P6-7,老師續(xù)講：……更刺激的探險！2、分享體驗：小豬做了什么好玩兒的事？板書：長頸鹿］晃晃的小豬，（過渡：看來長頸鹿的生活真不適合小豬，地到路邊，4］晃晃的小豬，（過渡：看來長頸鹿的生活真不適合小豬，地到路邊，4、用看到長頸鹿在吃樹梢上的葉子,他好火眼睛、要是你看3用.呼嘉塔廈*做長場點一定如M攜J更然,1、P9你馬上就（強調“不是”“是”）播放噴水聲“1、P9你馬上就（強調“不是”“是”）播放噴水聲“嘩啦”看！發(fā)老師續(xù)講：還沒等身上的水全干，小豬又想到一個好主意。第三部分：變大象1、2、3、小豬有了什么好主意?猜猜看，他找來癡軒.給自己畫了一件哥好的新外套.然后他一路小跑者炫相去TB小楮在自己的鼻子上哪了一根長長的和料管.在4、師：“小豬正想爭辯，突然……”猜猜這回又會發(fā)生什么事？老師續(xù)講P15第四部分：變袋鼠1、學生讀P16-17的第一段，你們猜鸚鵡會怎么回答？（強調句式）2、學生續(xù)讀第五部分：1、小豬究竟又想到了什么絕妙的好主意？聰明的小朋友，你能把這個故事編下去嗎？2、準備準備，指名說。3、看看故事里是怎么說的，指名分角色讀：P20-22至U“泥潭里。”4、你猜，小豬后來還會怎么做？指名說。第六部分：可是，這時的小豬已經灰心喪氣。1、①師續(xù)講故事P22“真倒霉！——當小豬一點兒樂趣都沒有”②哪些事被小豬搞砸了？回顧并板書③老師續(xù)講故事P22④置疑：剛才還說一點樂趣都沒有，現(xiàn)在怎么就那么快樂了？（學別人是很累的，做自己最幸福）2、總結：出示首頁文字，老師作為總結語。

過渡：原來做自己是最快樂的！三、介紹作者，推薦書目小豬的故事就藏在這本書里，他的題目叫《小豬變形記》，你喜歡這小豬嗎?小豬也喜歡我們這群聰明活潑的小朋友，還給我們留下了禮物呢?。ㄕn件出示：聰明豆故事盒）快來看看！他滾得越多，身上就越臟，身上越臟，他心里就樂長頸鹿斑馬大象——袋鼠——大鳥小豬樂長頸鹿斑馬大象——袋鼠——大鳥小豬太棒啦！小豬高興得大叫，