中班教案《我們都是好朋友》

中班教案《我們都是好朋友》設(shè)計(jì)意圖：

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的時(shí)機(jī)少，單獨(dú)玩耍，共享、合作、關(guān)懷他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知力量，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開頭情愿與同伴一起玩，可由于缺少交往閱歷與力量，在活動(dòng)中常因不能滿意自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿意幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜愛小動(dòng)物，情愿仿照小動(dòng)物，對(duì)音樂《找朋友》旋律熟識(shí)的根底上，通過這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清晰地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，相互幫忙，同時(shí)，也對(duì)他們的已有閱歷進(jìn)展梳理和。

內(nèi)容與要求：

1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的歡樂。

2、愿意參加活動(dòng)，在集風(fēng)光前大膽地表現(xiàn)自己。

活動(dòng)預(yù)備：

1、已學(xué)過嬉戲《我們都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已與同伴一起做過嬉戲。

活動(dòng)過程：

1、歌曲《找朋友》

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動(dòng)起來，去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂。

2、嬉戲《我們都是好朋友》

出示小鳥的頭飾

師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

（1）邊念兒歌，邊做嬉戲。（2遍）

很多小鳥飛，很多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。

（2）讓幼兒在此根底上進(jìn)展創(chuàng)編。

師：除了小鳥，小魚，還有誰會(huì)來和我們做好朋友呢？

幼兒說出來之后，集體仿照小動(dòng)物的動(dòng)作，并做嬉戲。

3、說說自己的好朋友

師：剛剛我們多找到了自己的好朋友，那誰情愿告知教師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？

（1）幼兒溝通自己的好朋友。

說出來之后，和好朋友抱抱、親親。

（2）教師：你們的好朋友本事真大，有的有愛心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。教師也情愿和他們做好朋友。

（3）數(shù)朋友

師：教師有2個(gè)好朋友，你們有幾個(gè)呢？

幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。

4、嬉戲：《找朋友》

師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做嬉戲吧！

（找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到？個(gè)好朋友。）

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。

六：延長活動(dòng)：

我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢？

中班教案《我們都是好朋友》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)6內(nèi)的數(shù)數(shù)，知道5添上1是6.

2.熟悉數(shù)字6，了解6的實(shí)際意義。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第一頁《大家一起玩》，水彩筆。

2.自制數(shù)字卡片5、6各一張，反面是相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)子。

活動(dòng)過程：

一、來來來，再來1個(gè)好朋友

1．（出示點(diǎn)子卡5）今日教師想邀請(qǐng)小朋友做嬉戲，請(qǐng)你看看，我會(huì)亞青幾個(gè)小朋友呢？

2.請(qǐng)5個(gè)小朋友上來，相互擁抱，然后站成一排，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。

3.教師還想邀請(qǐng)一個(gè)小朋友，現(xiàn)在有幾個(gè)小朋友？

4.原來有5位小朋友，又添上一位，現(xiàn)在有6位小朋友了，6位小朋友一起抱一抱。

5.5位小朋友添上一位一共是幾位小朋友？可以用數(shù)字幾表示？

6.出示卡片6，看俺6像什么？教室里哪些可以用數(shù)字6表示？

二、好朋友合影

1.好朋友在一起真快樂，我們一起來合影吧！

2.出示數(shù)字5，請(qǐng)幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字找到一樣數(shù)量的朋友抱在一起，擺好造型，一次檢查每組幼兒的數(shù)量是否是五個(gè)。

3.出示數(shù)字6，請(qǐng)找到一樣數(shù)量的好朋友擺好造型，請(qǐng)一個(gè)小朋友來檢查，然后擺造型拍照片。

三、好朋友一起玩

1．出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第一頁，幼兒園里玩的可真多，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)每種玩具的數(shù)量是多少，請(qǐng)給數(shù)量是6的玩具涂上顏色。

2.有6位小朋友一起玩，想一想怎么讓數(shù)量不是6的變成一樣多。

3.請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋，說說進(jìn)一步感知5添上1是6.

中班教案《我們都是好朋友》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在幼兒懂得用自己的特長去幫忙別人的根底上，進(jìn)展歌詞創(chuàng)編。

2、培育幼兒從小養(yǎng)成關(guān)懷別人、團(tuán)結(jié)友愛、相互幫忙的好品德，并體會(huì)與同伴相互協(xié)作的樂趣。

3、借助已有閱歷、圖片和教師的提問，理解并記憶歌詞。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小雞、小鴨木偶。

2、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。

活動(dòng)過程：

1、進(jìn)場：歡樂的小動(dòng)物。

教師：小動(dòng)物們都找一位好朋友，聽著音樂，去參與歡樂音樂會(huì)，好嗎？（要求與好朋友做律動(dòng)時(shí)，有眼神、感情及動(dòng)作的溝通）。

2、練聲：小動(dòng)物的歌聲。

教師：聽，是誰的歌聲真奇妙?。?=C，從C調(diào)練聲至E調(diào)，要示幼兒在進(jìn)展發(fā)聲練習(xí)時(shí)，聲音要提高、翻開，唱出小動(dòng)物的歡快情感，唱出跳動(dòng)音）。

3、舞蹈《早上好》。.

教師：小動(dòng)物們見面真快樂，跟你的好朋友說：“早上好“，來一段歡樂的集體舞吧?。ㄒ笥變何璧笗r(shí)，留意感情的溝通）。

4、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》

教師：小動(dòng)物，請(qǐng)你告知我，好朋友之間應(yīng)當(dāng)怎樣？（團(tuán)結(jié)友愛、相互幫忙）那我們一起來唱《我們都是好朋友》。

（1）教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。

（2）依據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。

①教師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意教師：小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好朋友》真快樂，它們也想請(qǐng)我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團(tuán)結(jié)友愛的歌。

②提問：誰和誰，來到哪里？在玩什么？

教師組織語言：小鴨子呀，小公雞，來到草地玩嬉戲。

提問：當(dāng)小鴨子不會(huì)啄小蟲時(shí)，小公雞怎樣說？當(dāng)小公雞掉下河時(shí)，小鴨子怎樣說？

教師組織語言：咦，小鴨子，我來幫你啄小蟲。哎，小公雞，我來背你過小河。

③它們兩個(gè)好朋友呀，團(tuán)結(jié)友愛，真歡樂，我們都是好朋友！

（3）教師組織歌詞內(nèi)容，并范唱一次（邊操作木偶教具）教師：剛剛小動(dòng)物們真開動(dòng)腦筋，我把歌詞編成一首歌，唱給小雞，小鴨聽，看看它們喜不喜愛。

（4）幼兒集體表演歌曲一次。

5、完畢：歡樂的小雞、小鴨舞。

天黑了，我們的音樂會(huì)也將完畢了，我們和小雞，小鴨共同跳一個(gè)歡樂的舞蹈吧！

教學(xué)反思

上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能轉(zhuǎn)變不了一個(gè)孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆歡樂共享的種子，活動(dòng)很滿足。

中班教案《我們都是好朋友》4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)、做做中，體驗(yàn)與好朋友一起活動(dòng)的歡樂。

2、愿意參加活動(dòng)，在集風(fēng)光前大膽地表現(xiàn)自己。

活動(dòng)重點(diǎn)：

唱唱、說說、學(xué)學(xué)、做做中，體驗(yàn)與好朋友一起活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能在集風(fēng)光前大膽地表現(xiàn)自己。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲《找朋友》、小動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過程：

1、歌曲《找朋友》

“讓我們跟著音樂一起唱起來，動(dòng)起來，去找一找自己的好朋友?！?/p>

放兩遍音樂。

2、說說自己的好朋友

“剛剛我們多找到了自己的好朋友，那誰情愿告知教師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？“

（1）幼兒溝通自己的好朋友。

說出來之后，和好朋友抱抱、親親。

（2）小結(jié)：你們的好朋友本事真大，有的有愛心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。教師也情愿和他們做好朋友。

3、嬉戲《我們大家都是好朋友》

（1）出示小鳥的頭飾

“聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。“

（2）邊念兒歌，邊做嬉戲。

很多小鳥飛，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們大家都是好朋友。

（3）讓幼兒在此根底上進(jìn)展創(chuàng)編。

“除了小鳥，還有誰會(huì)來和我們做好朋友呢？“

（4）集體仿照小動(dòng)物的動(dòng)作，并做嬉戲。

延長活動(dòng)：

“我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢？“

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活動(dòng)目標(biāo)

1、加深小朋友之間的了解，增進(jìn)小朋友之間的情感。

2、培育幼兒語言表達(dá)力量和自信念。

活動(dòng)預(yù)備

電話模型一個(gè)，“紙杯電話”人手一個(gè)、找朋友音樂

活動(dòng)過程：

一、通過語言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。（電話模型）

師：今日教師邀請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)好玩的嬉戲，你們想玩嗎？這個(gè)嬉戲的名字叫“打電話”，一個(gè)小朋友來打電話，其他的小朋友都來接電話，但打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下你自己，我們每一位小朋友都要打一次電話。

二、通過“打電話”的形式請(qǐng)幼兒逐一介紹自己。（用紙杯電話）

幼兒兩兩結(jié)伴，相互打電話，教師一搖鈴鼓就表示電話鈴響了，幼兒都拿起聽筒，一位幼兒說：“喂！xx班的小朋友們好！我是xxx?！绷硪晃挥變赫f：“xxx小朋友好！好幾天沒看到你了，我們都很想你。”“我這幾天生病了，歡送你們到我家來玩，我家住在xx?！薄罢?qǐng)問你最喜愛什么？”“我最喜愛xx”？“有空我們肯定到你家去玩，xxx小朋友再見！”“小朋友們?cè)僖姡　闭{(diào)換小朋友，嬉戲連續(xù)進(jìn)展。

三、韻律嬉戲：

找朋友（隨著音樂）

找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮握握手，你是我的好朋友?。ㄟB續(xù)幾次，找不同的朋友。留意：找到一個(gè)朋友后可以稍作溝通）

四、教師小結(jié)

每個(gè)小朋友都是很棒的，我們今日通過打電話讓其他小朋友更加了解了自己，我們小朋友就會(huì)更加團(tuán)結(jié)友愛了，對(duì)嗎？

課后評(píng)析：

本次活動(dòng)始終以嬉戲形式為主，讓幼兒置身于開心、輕松的氣氛中學(xué)習(xí)與人交往的技能，從而使他們?cè)诔?、說說、玩玩中真正地體驗(yàn)到同伴間融洽相處的樂趣。最終，我又提身提升要求，鼓舞幼兒主動(dòng)與客人教師交朋友，以此讓幼兒穩(wěn)固，真正學(xué)以致用

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活動(dòng)目標(biāo)

1、在幼兒懂得用自己的特長去幫忙別人的根底上，進(jìn)展歌詞創(chuàng)編。

2、培育幼兒從小養(yǎng)成關(guān)懷別人、團(tuán)結(jié)友愛、相互幫忙的好品德，并體會(huì)與同伴相互協(xié)作的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1、小雞、小鴨木偶。

2、錄音帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

一、進(jìn)場：歡樂的小動(dòng)物

教師：小動(dòng)物們都找一位好朋友，聽著音樂，去參與歡樂音樂會(huì)，好嗎?(要求與好朋友做律動(dòng)時(shí)，有眼神、感情及動(dòng)作的溝通)。

二、練聲：小動(dòng)物的歌聲

教師：聽，是誰的歌聲真奇妙!(1=C，從C調(diào)練聲至E調(diào)，要示幼兒在進(jìn)展發(fā)聲練習(xí)時(shí)，聲音要提高、翻開，唱出小動(dòng)物的歡快情感，唱出跳動(dòng)音)。

三、舞蹈《早上好》

教師：小動(dòng)物們見面真快樂，跟你的好朋友說：“早上好”，來一段歡樂的集體舞吧!(要求幼兒舞蹈時(shí)，留意感情的溝通)。

四、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》

教師：小動(dòng)物，請(qǐng)你告知我，好朋友之間應(yīng)當(dāng)怎樣?(團(tuán)結(jié)友愛、相互幫忙)那我們一起來唱《我們都是好朋友》。

1、教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。

2、依據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。

①教師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意

教師：小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好朋友》真快樂，它們也想請(qǐng)我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團(tuán)結(jié)友愛的歌。

②提問：誰和誰，來到哪里?在玩什么?

教師組織語言：小鴨子呀，小公雞，來到草地玩嬉戲。

提問：當(dāng)小鴨子不會(huì)啄小蟲時(shí)，小公雞怎樣說?當(dāng)小公雞掉下河時(shí)，小鴨子怎樣說?

教師組織語言：咦，小鴨子，我來幫你啄小蟲。哎，小公雞，我來背你過小河。

③它們兩個(gè)好朋友呀，團(tuán)結(jié)友愛，真歡樂，我們都是好朋友!

3、教師組織歌詞內(nèi)容，并范唱一次(邊操作木偶教具)

教師：剛剛小動(dòng)物們真開動(dòng)腦筋，我把歌詞編成一首歌，唱給小雞，小鴨聽，看看它們喜不喜愛。

4、幼兒集體表演歌曲一次。

五、完畢：歡樂的小雞、小鴨舞

天黑了，我們的音樂會(huì)也將完畢了，我們和小雞，小鴨共同跳一個(gè)歡樂的舞蹈吧!

中班教案《我們都是好朋友》7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，了解關(guān)懷朋友，學(xué)習(xí)與人交往的正確方法。

2、能為好朋友畫正面半身像，盡量表現(xiàn)出好朋友的根本形狀特征及臉部特征。

3、會(huì)用動(dòng)作與歌聲表現(xiàn)歌曲輕松、開心的情趣，能按歌詞內(nèi)容自編簡潔的表演動(dòng)作。

4、能依據(jù)實(shí)物的數(shù)量進(jìn)展配對(duì)連線，熟悉數(shù)字4和5.

5、能協(xié)調(diào)地做各種動(dòng)作，活動(dòng)中反響靈敏，動(dòng)作快速。

考核內(nèi)容：

語言：《團(tuán)結(jié)友愛親又親》、《會(huì)唱歌的生日蛋糕》

要求：能流利地表演兒歌，了解故事內(nèi)容。

美術(shù)：《得意的小蝸牛》、《大熊貓》

要求：用繪畫的方式表現(xiàn)這兩種動(dòng)物的形狀特征。能用各種圖形或線條進(jìn)展裝飾。

數(shù)字：《看物印點(diǎn)子》、《實(shí)物連線》

要求：能依據(jù)實(shí)物圖的數(shù)量畫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)，能依據(jù)實(shí)物的數(shù)量進(jìn)展數(shù)量相等間的實(shí)物連線，熟悉數(shù)字4和5.

安康：《我會(huì)系鞋帶》、《會(huì)聽聲音的耳朵》

要求：會(huì)打簡潔的結(jié)，了解耳朵的用處，知道幾種愛護(hù)耳朵的方法。

音樂：《熟悉你呀真快樂》、《朋友越多越歡樂》

要求：能用歡樂的歌聲表現(xiàn)歌曲，依據(jù)歌曲進(jìn)展簡潔的動(dòng)作綜合：《奇妙的話》、《歡樂公寓》

要求：同和伴相處會(huì)使用禮貌用語，，知道大家共同合作勞動(dòng)會(huì)得到歡樂。

體育：《幫忙朋友》、《合作真歡樂》

要求：能協(xié)調(diào)地做兩個(gè)人合作玩球，嬉戲中反響靈敏，動(dòng)作快速、協(xié)調(diào)、平衡。

時(shí)間安排：元月十一日前

中班教案《我們都是好朋友》8

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)大家在一起的歡樂。

2、能用簡短的語言描述出好朋友的特征。

3、懂得怎樣做個(gè)讓大家喜愛的孩子。

教學(xué)預(yù)備：

每人五張笑臉、幼兒照片和表格、繩子、花環(huán)。

教學(xué)過程：

1、全體幼兒一起玩嬉戲：和我抱抱師：剛剛玩嬉戲時(shí)歡樂嗎？被“抱抱”的感覺好不好？喜愛和好朋友抱抱嗎？為什么？

觀看分析：幼兒邊唱歌邊玩嬉戲，很喜愛和好朋友抱在一起，都很歡樂、快樂。音樂有5段，他們都找到了很多好朋友。

2、嬉戲：猜猜好朋友是誰？

不說出好朋友的名字，只要把好朋友的特點(diǎn)說出來，比方：他是男孩還是女孩，長什么樣子、發(fā)型什么樣，最喜愛做什么動(dòng)作、最愛吃什么東西，要求把好朋友最明顯的特征說出來讓大家猜，看誰最快猜出你的好朋友是誰。

觀看分析：幼兒感興趣，積極性高，爭著要說，個(gè)別幼兒能抓住特點(diǎn)說，如：張嫻說她的好朋友是短頭發(fā)，在臉的兩邊有長長的兩條小辮。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞銘說他的好朋友有一個(gè)常用的動(dòng)作，他喜愛誰就會(huì)用手去摸他的臉，小朋友馬上就猜出是吳泠。但也有一些幼兒抓不住好朋友的特點(diǎn)說。

3、評(píng)比“最受歡送的小朋友”。

（1）、請(qǐng)每位幼兒到自己桌子上拿五張笑臉，你的好朋友是誰，你喜愛誰，就把一張笑臉貼在他的照片下，最終數(shù)一數(shù)，誰的笑臉最多，誰就是最受歡送的小朋友。

觀看分析：笑臉是幼兒在玩區(qū)域活動(dòng)時(shí)畫和剪的，他們?cè)缇推婀诌@笑臉有什么用，現(xiàn)在最終派上用場了，都很快樂。而且是貼在好朋友的照片下，孩子們都相互說著，我的好朋友是誰，我要把笑臉貼在誰的照片下。

但同時(shí)也消失了個(gè)別幼兒為了讓自己選上把笑臉都貼給自己，教師發(fā)覺后即時(shí)制止了他的行為。

（2）全體幼兒依據(jù)笑臉的多少，選出最受歡送的小朋友。

觀看分析：這一環(huán)節(jié)消失了意想不到的狀況，有4名幼兒得票一樣，同時(shí)中選。

（3）、投票給這四名小朋友的幼兒舉手說一說：為什么將笑臉?biāo)徒o這幾個(gè)小朋友？

觀看分析：孩子們很積極地發(fā)言，告知大家自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，如：他有幫忙我。他團(tuán)結(jié)友愛，常常和我玩等。

（4）請(qǐng)選出的最受歡送的小朋友談?wù)劥丝痰母邢搿?/p>

觀看分析：選出的小朋友在談感受時(shí)語言較貧乏，只會(huì)說“我心里很快樂，感謝大家?！?/p>

4、爭論：你要怎樣做也能當(dāng)上“最受歡送的小朋友”？

5、自選嬉戲：兩人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一個(gè)好朋友和你一起做嬉戲。

教學(xué)反思：

本選材符合本班幼兒狀況，嬉戲簡潔、好玩，環(huán)節(jié)較新奇?；顒?dòng)氣氛活潑，幼兒都很感興趣，參加活動(dòng)的”積極性高。評(píng)比“最受歡送的小朋友”時(shí)，較多幼兒能抓住突出的特點(diǎn)來說，但是語言的組織和表達(dá)不夠好。最受歡送的小朋友談感受時(shí)語言貧乏，不知要說什么。

中班教案《我們都是好朋友》9

設(shè)計(jì)思路：此活動(dòng)設(shè)計(jì)是受到民間“搶椅子”嬉戲的啟發(fā)，我們把先把“淘汰”的圓滿讓幼兒感受，而后轉(zhuǎn)變了嬉戲過程中“淘汰”的規(guī)章，讓全體幼兒有參加整個(gè)活動(dòng)的時(shí)機(jī)。重點(diǎn)是在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)大家都要坐到椅子上，必需要大家合作才能勝利的過程，轉(zhuǎn)變了原嬉戲在進(jìn)展幼兒靈敏和競爭同時(shí)帶來的只顧自己不顧別人的現(xiàn)象，不僅進(jìn)展了幼兒動(dòng)作，也感受到與同伴共同合作嬉戲的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：嘗試來回變向跑，同時(shí)鼓舞幼兒一起解決“合作坐小椅子”問題，體驗(yàn)其中的才智與樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒人數(shù)14人，同等數(shù)量的小椅子。

活動(dòng)過程：

一、幼兒面對(duì)小椅子站成一列橫隊(duì),玩搶椅子嬉戲

每次淘汰一些孩子，看看誰是最終的成功者

指導(dǎo)要點(diǎn)：提示幼兒：遭到淘汰的心情，勝利者與失敗者的數(shù)量懸殊

二、嬉戲：合“坐”

此合“坐”嬉戲是從最初嬉戲的一人一座，到每次換位后，均削減一至二個(gè)小椅子，隨著椅子數(shù)量逐步削減，促使幼兒相互照看，想到他人，直至能在僅剩的一只凳子上全體幼兒都能坐下來。

1、玩“一人一座”2-3次，幼兒聽信號(hào)來回奔馳后，教師發(fā)出“坐椅子”信號(hào)，幼兒快速找到一個(gè)小椅子坐下。

2、玩合“坐”

引導(dǎo)語：從現(xiàn)在開頭我們要耳朵靈，跑得快啦，而且每次教師都會(huì)把椅子削減的。

指導(dǎo)要點(diǎn)：玩的過程中逐步將小椅子的數(shù)量削減，每次換位后，均削減一至二個(gè)小椅子；當(dāng)椅子數(shù)量越來越少時(shí)，教師先不要提示幼兒怎們合“坐”，讓全體幼兒嘗試，如幼兒有方法，就準(zhǔn)時(shí)確定，并鼓舞大家試一試；如沒有方法或?qū)以嚥怀蓵r(shí)，教師才可進(jìn)展提示用完量少占“坐”的空間，以及不同的相互緊擁而坐的方法。

在椅子削減到6個(gè)時(shí)，可以嘗試用以下引導(dǎo)語

引導(dǎo)語：小伙伴們把您的屁股盡量少占地兒，讓更多的伙伴們坐得到位置

或引導(dǎo)語：男孩子要英勇地幫忙女孩子啊，女孩子也要留意你幫忙的男孩子

6個(gè)幼兒合“坐”四個(gè)小椅子。

在椅子只有三個(gè)時(shí)，可提示幼兒應(yīng)多想到同伴（若嘗試幾次不勝利后，可提示一個(gè)接一個(gè)的疊坐，在橫向空間缺乏的狀況下，增加縱向空間，完成任務(wù)。）

6個(gè)幼兒合“坐”一個(gè)小椅子。

鼓舞語：孩子們要緊緊抱住你的伙伴，團(tuán)結(jié)就是歡快，抱緊就是力氣，撐住就是勝利

當(dāng)僅剩一個(gè)小椅子時(shí)，10-14名幼兒連續(xù)嘗試合“坐”。

引導(dǎo)語：小朋友現(xiàn)在展現(xiàn)你們團(tuán)結(jié)，友愛，相互幫忙的時(shí)刻到了，膝蓋靠緊，雙手抱牢，加油啊。

在幼兒合“坐”好后，用倒計(jì)時(shí)幫忙幼兒加油。

三、放松活動(dòng)：相互捶捶背

幼兒分組各排成一字縱隊(duì)，面對(duì)一個(gè)方向，也可圍成圓圈，彼此相互捶捶背。

引導(dǎo)語：后面的小朋友輕輕的給前面的伙伴敲敲背，要效勞得他笑瞇瞇的哦，不能太輕，或太重。重復(fù)敲背，向后轉(zhuǎn)，互換角色再來一次。

中班教案《我們都是好朋友》10

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌表演的歡樂。

2、理解歌曲內(nèi)容，懂得同伴之間應(yīng)當(dāng)相互幫忙。

3、在教師幫忙下嘗試仿編兒歌。

活動(dòng)預(yù)備

歌曲CD(MP3格式)、課件等。

活動(dòng)過程

一、入室：聽二拍子的音樂，幼兒腳走交替步，按2/4拍節(jié)奏拍手入室

二、學(xué)習(xí)新歌。

——師：你的好朋友是誰？你會(huì)幫他做什么？他會(huì)幫你做什么？

——師：這有一首《好朋友》的音樂，你們聽聽這兩個(gè)好朋友會(huì)怎樣相互幫助、相互關(guān)懷？

——幼兒觀賞音樂。

——歌曲里的兩個(gè)好朋友是怎么相互幫忙的？（教師清唱，幼兒答復(fù)）

——教師帶著幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。

——教師帶著幼兒唱歌。

——教師帶著幼兒隨音樂唱歌。

——教師引導(dǎo)幼兒按樂句為歌曲配動(dòng)作。

——教師帶著幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

三、嬉戲《友情之圈》。

——請(qǐng)幼兒站成兩個(gè)人數(shù)相等的同心圓，大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”邊圍繞圓圈行走（兩個(gè)圓根據(jù)不同方向旋轉(zhuǎn)），停下來后，兩個(gè)圓對(duì)應(yīng)著的幼兒手拉手表演兒歌，演唱一遍后，嬉戲連續(xù)。

四、創(chuàng)編歌詞。

——教師提示幼兒，好朋友之間除了可以相互梳梳頭、扣紐扣之外，還可以做什么，把它參加到歌曲之中，進(jìn)展表演。

活動(dòng)應(yīng)變

嬉戲也可以在戶外活動(dòng)時(shí)進(jìn)展。

活動(dòng)延長

在日常環(huán)節(jié)進(jìn)展嬉戲《友情之圈》。

區(qū)角活動(dòng)

1、語言區(qū)：將好朋友相互幫忙的圖片貼在語言區(qū)，鼓舞幼兒依據(jù)圖片表述內(nèi)容，進(jìn)展歌詞的再創(chuàng)編。

2、表演區(qū)：投放《好朋友》音樂，鼓舞幼兒進(jìn)展歌曲表演。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

收集幼兒相互幫忙的照片，布置主題墻“我會(huì)關(guān)懷朋友”。

家園同步

1、家長幫忙幼兒復(fù)習(xí)兒歌，仿編兒歌。

2、家長跟幼兒一起，根據(jù)歌曲旋律，創(chuàng)編“幸福家庭之歌”，表達(dá)家庭里的互幫互助，團(tuán)結(jié)互愛。

隨機(jī)教育

當(dāng)幼兒自由活動(dòng)時(shí)或者飯后等，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌，體會(huì)好朋友互幫互助的樂趣。

相關(guān)鏈接

可以和幼兒一起觀看芭比電影系列《三個(gè)火槍手》以及《瘋狂原始人》等，感受朋友間的互幫互助和家庭的團(tuán)結(jié)互愛。

中班教案《我們都是好朋友》11

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熟識(shí)歌曲旋律，嘗試為綠草、藍(lán)天、河水、樹林匹配相應(yīng)的動(dòng)物形象并進(jìn)展演唱。

2．體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅心情。

3．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

4．借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

圖譜(綠草、藍(lán)天、河水、樹林)標(biāo)題：我們都是好朋友，每組一張小圖譜，小動(dòng)物圖片若干(后面貼上雙面膠)。

活動(dòng)過程：

一、熟識(shí)旋律，找出問題

1．教師清唱歌曲前四句，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺歌曲中的問題

師：“今日我給小朋友們帶來了一首歌，歌曲中有四個(gè)問題，認(rèn)真聽!”(留一片綠草給誰呀，留一片藍(lán)天給誰呀，留一片河水給誰呀，留一片樹林給誰呀。)

師：“請(qǐng)你說一說你聽到了哪些問題?”教師依據(jù)幼兒的答復(fù)依次出示相應(yīng)的圖譜。

幼1：留一片綠草給誰呀，留一片藍(lán)天給誰呀。

幼2：留一片河水給誰呀，留一片樹林給誰呀。

評(píng)析：教師的清唱方式，能快速吸引幼兒的眼球，通過引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲中的問題，激發(fā)了幼兒的興趣，圖譜的出示能幫忙幼兒理解記憶歌詞。

2．熟識(shí)歌曲旋律，嘗試用完整的語句答復(fù)歌曲中的問題

師：“你們真棒，把我唱的四個(gè)問題都聽出來了，那我們一起試著唱一唱?！?/p>

師：“有一句小朋友們和我唱得不一樣，認(rèn)真聽?！?重點(diǎn)指出第三句中“河水”節(jié)奏快一點(diǎn))

師：“那留一片綠草給誰呢?留一片藍(lán)天給誰呢?留一片河水給誰呀?留一片樹林給誰呢?”教師引導(dǎo)幼兒用歌曲中的話說一說。

幼l：留一片綠草給小貓，小貓?jiān)诓莸厣洗驖L。

幼2：留一片藍(lán)天給小鳥。

幼3：留一片河水給小魚，小魚喜愛在小河里游泳。

幼4：留一片樹林給大象。

師小結(jié)：原來我們可以留一片綠草、藍(lán)天、河水、樹林給這么多的小動(dòng)物。

評(píng)析：幼兒跟著旋律試唱歌曲時(shí)，由于第三句留一片河水給誰呀旋律有點(diǎn)快，幼兒唱起來顯得比擬困難，所以教師重點(diǎn)引導(dǎo)這一句，也為下面的環(huán)節(jié)做好相應(yīng)的鋪墊。由于小動(dòng)物是孩子們常見的、熟識(shí)的．所以當(dāng)問及“留一片xx給誰呀”時(shí)，幼兒能結(jié)合自己的生活閱歷完整地說一說。

二、匹配歌詞，嘗試演唱

1．說明操作要求，引導(dǎo)幼兒小組合作完成圖譜

師：“桌子上也有一些小動(dòng)物，請(qǐng)你們六個(gè)小朋友一組，認(rèn)真想一想，商議一下，留一片綠草給哪一個(gè)小動(dòng)物?留一片藍(lán)天給哪一個(gè)小動(dòng)物，留一片河水給哪一個(gè)小動(dòng)物?留一片樹林給哪一個(gè)小動(dòng)物?記住每個(gè)地方只能貼一個(gè)小動(dòng)物哦。”

2．幼兒爭論操作，嘗試看著圖譜跟著旋律試著演唱歌曲

師：“貼好了以后，請(qǐng)你和好朋友一起看一看，跟著旋律試著把你們的圖譜唱出來?！苯處熢谟變翰僮鲿r(shí)彈奏歌曲旋律。

評(píng)析：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有了留一片xx給哪一個(gè)小動(dòng)物的閱歷，所以在操作過程中幼兒知道該怎么做，通過讓幼兒與同伴共同選出四個(gè)小動(dòng)物，提高了幼兒與同伴的合作力量。

三、理解歌詞，學(xué)唱歌曲

1．教師將幼兒的圖譜展現(xiàn)出來，并提問

師：“我們先來看哪一幅呢?誰來選一選?！苯處熣?qǐng)一名幼兒來選擇。

師：“誰來說一說為什么要留一片綠草給XX，留一片藍(lán)天給XX，留一片河水給XX，留一片樹林給XX?”教師引導(dǎo)幼兒用(由于……所以要……)句式說一說。

幼1：由于小兔喜愛在草地上跳來跳去的，所以要留一片綠草給小兔。

幼2：由于蝴蝶喜愛子在天上飛，所以要留一片藍(lán)天給蝴蝶。

幼3：由于河馬喜愛呆在小河里，所以要留一片河水給河馬。

幼4：由于松鼠喜愛在樹上摘果子，所以要留一片樹林給松鼠。

師：“真棒!那你們能不能把小動(dòng)物們唱到歌曲中呢?”幼兒演唱，教師引導(dǎo)。

評(píng)析：由于供應(yīng)的每個(gè)小動(dòng)物都是幼兒常見的，所以對(duì)于留一片xx給xx幼兒都能說出理由，但由于中班幼兒語言表達(dá)力量有限，所以教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說“所以要留一片Xx給xx”，從而幫忙幼兒穩(wěn)固歌詞。

2．引出歌曲后兩句，幼兒完整演唱歌曲

師：“接下來我也要唱了，認(rèn)真聽，我唱的和你們唱的哪里不一樣?”教師演唱最終兩句——我們都是好朋友，世界變得更奇妙。

三、理解歌詞，學(xué)唱歌曲

1．教師將幼兒的圖譜展現(xiàn)出來，并提問

師：“我們先來看哪一幅呢?誰來選一選?！苯處熣?qǐng)一名幼兒來選擇。

師：“誰來說一說為什么要留一片綠草給XX，留一片藍(lán)天給XX，留一片河水給XX，留一片樹林給XX?”教師引導(dǎo)幼兒用(由于……所以要……)句式說一說。

幼1：由于小兔喜愛在草地上跳來跳去的，所以要留一片綠草給小兔。

幼2：由于蝴蝶喜愛子在天上飛，所以要留一片藍(lán)天給蝴蝶。

幼3：由于河馬喜愛呆在小河里，所以要留一片河水給河馬。

幼4：由于松鼠喜愛在樹上摘果子，所以要留一片樹林給松鼠。

師：“真棒!那你們能不能把小動(dòng)物們唱到歌曲中呢?”幼兒演唱，教師引導(dǎo)。

評(píng)析：由于供應(yīng)的每個(gè)小動(dòng)物都是幼兒常見的，所以對(duì)于留一片xx給xx幼兒都能說出理由，但由于中班幼兒語言表達(dá)力量有限，所以教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說“所以要留一片Xx給xx”，從而幫忙幼兒穩(wěn)固歌詞。

2．引出歌曲后兩句，幼兒完整演唱歌曲

師：“接下來我也要唱了，認(rèn)真聽，我唱的和你們唱的哪里不一樣?”教師演唱最終兩句——我們都是好朋友，世界變得更奇妙。

幼1：你唱得比我們唱得多兩句。

幼2：你唱了我們都是好朋友，世界變得更奇妙。

師：“我們都是好朋友，那你們有沒有好朋友啊?和邊上的好朋友抱一抱，一起唱一唱(我們都是好朋友)?！苯處熞龑?dǎo)幼兒學(xué)唱這兩句。

師：“我們一起把這首歌曲完整地唱一唱?！?/p>

師：“這首歌曲有個(gè)好聽的名字叫《我們都是好朋友》，那我們和小動(dòng)物是不是好朋友啊?哦，我們和小動(dòng)物也是好朋友，所以世界變得更奇妙?！苯處熯呎f邊出示標(biāo)題“我們都是好朋友”。

評(píng)析：前面的環(huán)節(jié)都是圍繞四個(gè)問題綻開，幼兒對(duì)于四句歌詞都是比擬熟識(shí)，教師的完整演唱馬上引起幼兒的留意，由于后兩句歌詞是沒有圖譜提示，所以教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作理解記憶歌詞，并點(diǎn)題小動(dòng)物和我們?nèi)祟愐彩呛门笥?，從而引出歌名?/p>

3．其他形式演唱圖譜，嘗試自主演唱歌曲

1)請(qǐng)一名幼兒選一幅圖譜，全體幼兒進(jìn)展自主演唱。

師：“我們一起來看一看這幅圖，你能看得懂嗎?請(qǐng)你們跟著旋律試著唱—唱?！?/p>

2)請(qǐng)個(gè)別幼兒再次選擇一幅圖譜，少數(shù)幼兒挑戰(zhàn)圖譜。

師：“這幅作品誰敢挑戰(zhàn)一下，我要請(qǐng)一些英勇的小朋友，誰來試一試?假如他們唱得好，我們—起把掌聲送給他們”

師：“剩下的圖譜我們可以放在區(qū)域活動(dòng)中再唱一唱，好嗎?”

評(píng)析：每組幼兒的圖譜都是不一樣的，最終的環(huán)節(jié)是將其他的圖譜試著演唱，也就是間接的演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，從而能體驗(yàn)到自主替換歌詞的愉悅心情。

教學(xué)反思：

1．旋律的襯托

活動(dòng)開頭教師唱歌曲時(shí)，旋律就模糊地呈現(xiàn)出來了，在幼兒匹配歌詞時(shí)，雖然幼兒是在爭論、溝通，但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的留意，致使他們完成圖譜后都情愿跟著旋律試著唱一唱，最終幼兒學(xué)會(huì)完整演唱歌曲后，也能聽旋律自主演唱其他圖譜。

2．圖譜的妙用

以往的音樂教學(xué)活動(dòng)是教師依據(jù)歌曲內(nèi)容把圖譜展現(xiàn)出來，讓幼兒“照”著圖譜“唱”出來，本活動(dòng)是把圖譜還給幼兒，把歌曲還給幼兒，讓他們自己去爭論、溝通，把自己感興趣的歌詞替換在圖譜上并唱出來，這樣幼兒對(duì)這首歌曲就布滿了興趣。

3．環(huán)節(jié)的遞增

通過熟識(shí)旋律、找出問題—一匹配歌詞、嘗試演唱一理解歌詞、學(xué)唱歌曲，一個(gè)個(gè)設(shè)疑圍圍著“留一片xX給xx”自然而然地綻開，從發(fā)覺問題——答復(fù)(匹配)問題——唱出答案，最終把剩下的圖譜留在區(qū)域活動(dòng)中，給孩子連續(xù)探尋留下懸念。

整個(gè)活動(dòng)以留一片xx給xx來綻開，活動(dòng)中的小動(dòng)物圖片也是幼兒熟識(shí)的，通過與同伴合作為綠草、藍(lán)天、河水、樹林匹配相應(yīng)的動(dòng)物形象，理解歌詞，體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅心情，同時(shí)也提高了幼兒的語言表達(dá)力量和合作力量。

中班教案《我們都是好朋友》12

一：目標(biāo)：

1、幼兒有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，了解關(guān)懷朋友，學(xué)習(xí)與人交往的正確方法。

2、能為好朋友畫正面半身像，盡量表現(xiàn)出好朋友的根本形狀特征及臉部特征。

一、考核內(nèi)容：

語言：《團(tuán)結(jié)友愛親又親》、《會(huì)唱歌的生日蛋糕》

要求：能流利地表演兒歌，了解故事內(nèi)容。

美術(shù)：《得意的小蝸?！贰ⅰ洞笮茇垺?/p>

要求：用繪畫的方式表現(xiàn)這兩種動(dòng)物的形狀特征。能用各種圖形或線條進(jìn)展裝飾。

數(shù)字：《看物印點(diǎn)子》、《實(shí)物連線》

要求：能依據(jù)實(shí)物圖的數(shù)量畫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)，能依據(jù)實(shí)物的數(shù)量進(jìn)展數(shù)量相等間的實(shí)物連線，熟悉數(shù)字4和5。

安康：《我會(huì)系鞋帶》《會(huì)聽聲音的耳朵》

要求：會(huì)打簡潔的結(jié)，了解耳朵的用處，知道幾種愛護(hù)耳朵的方法。

音樂：《熟悉你呀真快樂》、《朋友越多越歡樂》

要求：能用歡樂的歌聲表現(xiàn)歌曲，依據(jù)歌曲進(jìn)展簡潔的動(dòng)作綜合：《奇妙的話》、《歡樂公寓》

要求：同和伴相處會(huì)使用禮貌用語，，知道大家共同合作勞動(dòng)會(huì)得到歡樂。

體育：《幫忙朋友》、《合作真歡樂》

要求：能協(xié)調(diào)地做兩個(gè)人合作玩球，嬉戲中反響靈敏，動(dòng)作快速、協(xié)調(diào)、平衡。

時(shí)間安排：

元月十一日前

教學(xué)反思：

上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能轉(zhuǎn)變不了一個(gè)孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆歡樂共享的種子，活動(dòng)很滿足。

中班教案《我們都是好朋友》13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒節(jié)奏感，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)打擊樂的興趣。

2、嘗試使用樂器，學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜進(jìn)展演奏。

3、通過演唱歌曲，培育幼兒懂得共享，并學(xué)習(xí)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：嘗試使用樂器，學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜進(jìn)展演奏。

2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分樂器種類演奏。

活動(dòng)預(yù)備：

1、三角鐵、雙響筒、鈴鼓等樂器若干。

2、歌曲音樂

3、PPT幻燈片演示。

活動(dòng)過程：

一、音樂活動(dòng)導(dǎo)入，談話揭題

1、在《我們都是好朋友》音樂聲中師幼一起用身體各個(gè)部位打拍子進(jìn)入活動(dòng)室。

2、師引導(dǎo)幼兒與客人教師問好。

二、出示節(jié)奏型PPT，復(fù)習(xí)節(jié)奏型

以兩個(gè)小節(jié)為例，分別請(qǐng)個(gè)人、小組和集體的方式來進(jìn)展。

三、熟悉樂器，了解其演奏方法。

出示三角鐵、雙響筒和鈴鼓。提問：這些樂器叫什么？它們是怎么來進(jìn)展演奏的？

請(qǐng)個(gè)別幼兒來進(jìn)展展現(xiàn)，教師訂正幼兒不正確的拿握姿態(tài)。

四、為歌曲伴奏。

1、幼兒自己探究嘗試給歌曲伴奏。

2、出示節(jié)奏圖譜的幻燈片，分別學(xué)習(xí)鈴鼓、雙響筒和三角鐵的演奏方法。

3、幼兒隨音樂進(jìn)展合奏。

五、延長活動(dòng)

幼兒看指揮進(jìn)展演奏。

中班教案《我們都是好朋友》14

活動(dòng)目標(biāo)：

一、在幼兒懂得用自己的特長去幫忙別人的根底上，進(jìn)展歌詞創(chuàng)編。

二、培育幼兒從小養(yǎng)成關(guān)懷別人、團(tuán)結(jié)友愛、相互幫忙的好品德，并體會(huì)與同伴相互協(xié)作的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

一、小雞、小鴨木偶。

二、錄音帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、進(jìn)場：歡樂的小動(dòng)物教師：小動(dòng)物們都找一位好朋友，聽著音樂，去參與歡樂音樂會(huì)，好嗎？（要求與好朋友做律動(dòng)時(shí)，有眼神、感情及動(dòng)作的溝通）。

二、練聲：小動(dòng)物的歌聲教師：聽，是誰的歌聲真奇妙！（1=C，從C調(diào)練聲至E調(diào)，要示幼兒在進(jìn)展發(fā)聲練習(xí)時(shí)，聲音要提高、翻開，唱出小動(dòng)物的歡快情感，唱出跳動(dòng)音）。

三、舞蹈《早上好》

教師：小動(dòng)物們見面真快樂，跟你的好朋友說：“早上好”，來一段歡樂的集體舞吧！（要求幼兒舞蹈時(shí)，留意感情的溝通）。

四、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》