中班環(huán)保教案20篇

中班環(huán)保教案20篇第1篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒生疏字寶寶：喝、追、寵愛、對(duì)不起。

2．進(jìn)展環(huán)保訓(xùn)練，使幼兒初步建立環(huán)保意識(shí)，知道要疼惜我們的”環(huán)境。

活動(dòng)預(yù)備：

1．大字卡：喝、追、寵愛、對(duì)不起。

2．《嬰幼兒全語(yǔ)言整合訓(xùn)練》第三冊(cè)(人手一本)。

3．木偶熊，幼兒收集的易拉罐，在易拉罐上貼上小字卡，分別同大字卡的內(nèi)容。

活動(dòng)過程：

一、情境表演導(dǎo)入

“嗚……誰(shuí)在哭啊?”“我是小河，我原來(lái)是又干凈又有魅力的，可是現(xiàn)在卻變得又臟又臭。誰(shuí)肯來(lái)幫助我們啊?”

二、復(fù)習(xí)兒歌《小河，對(duì)不起》

教師：記得我們前幾天學(xué)的一首兒歌《小河，對(duì)不起〉，里面有一只小熊嗎?(出示木偶小熊)“我是小熊，我以前

曾經(jīng)亂扔垃圾到河里，不過后來(lái)我改正了。我是怎么改正的?請(qǐng)你們把兒歌再朗讀一遍，好嗎?”

三、集體朗讀兒歌一遍

四、識(shí)字玩?！皳煲桌蕖?/p>

1．小熊：“小朋友，你們能幫我一個(gè)忙嗎?有一些人將很多易拉罐丟在河里。我想撿起來(lái)，可是太多了，想請(qǐng)你們

幫我撿起來(lái)。”

2．幼兒撿易拉罐，并覺察上面的字卡，請(qǐng)幼兒看一看并認(rèn)讀。

完畢：表?yè)P(yáng)幼兒幫助小熊，懂得疼惜環(huán)境。

第2篇教案

教學(xué)目標(biāo)

讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關(guān)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，疼惜環(huán)境從我做起。

使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

幼兒可以用完整的一般話進(jìn)展溝通，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣活動(dòng)預(yù)備掛圖,光碟。

活動(dòng)過程

1.播放一段環(huán)境秀麗的片段之后,向小朋友提問，想去這里玩嗎?大家異口同聲的答復(fù)，想!問:為什么呀?答:有鳥，有花，有樹，好，下面我們看一下這幅掛圖。

2.接著，呈現(xiàn)一幅環(huán)境惡劣,垃圾滿天飛,動(dòng)物餓死，樹木枯萎的掛圖，問：小朋友，小白兔怎么了?答:死了。問:它們?yōu)槭裁此懒?答:沒有東西吃。

3.通過用片段和掛圖的比照，向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來(lái)的好處，污染的環(huán)境給人類和動(dòng)物帶來(lái)的危害。告知幼兒良好的環(huán)境是靠每個(gè)人從生活的點(diǎn)滴做起。

4.讓幼兒自由爭(zhēng)論，如何讓我們的教室，我們的四周變得更干凈?

教學(xué)反思

1.通過這次活動(dòng)，孩子根本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，增加了疼惜環(huán)境的意識(shí)。

2.在活動(dòng)過程中，幼兒發(fā)言的時(shí)機(jī)較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。

3.作為幼兒的啟蒙教師，我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

第3篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、生疏垃圾分類標(biāo)志。

2、區(qū)分回收的垃圾。

3、嘗試進(jìn)展垃圾分類。

4、了解垃圾分類的意義，懂得疼惜環(huán)境，節(jié)約資源。

5、情愿與同伴、教師互動(dòng)，寵愛表達(dá)自己的想法。

6、情愿參與玩耍，體驗(yàn)玩耍的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫。

2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的學(xué)問。

3、可回收垃圾箱和不行回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

活動(dòng)過程：

一、溝通共享，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。

師：孩子們，韓教師給大家布置了任務(wù)，請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧!

1、小組溝通。(拿著記錄表，相互說(shuō)說(shuō))

2、個(gè)幼介紹。(誰(shuí)想把記錄結(jié)果說(shuō)給大家聽聽?)

小結(jié)：每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們尋常是怎么處理的?(放到垃圾箱里;假設(shè)孩子答復(fù)“可以分類放進(jìn)垃圾箱“師說(shuō)：你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

二、問題思考，商討垃圾處理方法。

(一)生疏垃圾分類標(biāo)志。

師：韓教師這兒就有兩個(gè)垃圾箱，我們快來(lái)看看!

1、提問：認(rèn)真觀看，你們覺察了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個(gè)孩子說(shuō))

這是什么標(biāo)志?

可回收物是什么意思?不行回收物是什么意思?

2、幼兒自由答復(fù)。

小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不行回收標(biāo)志?；厥找院蠼?jīng)過特別處理能再為我們效勞的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)當(dāng)扔到可回收垃圾箱中;除了這些，剩下的就是不行回收垃圾，應(yīng)當(dāng)扔進(jìn)不行回收垃圾箱中。

(二)爭(zhēng)論垃圾分類方法。

師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來(lái)，然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧

1、幼兒小組爭(zhēng)論。(引導(dǎo)孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不行回收垃圾，也就是先說(shuō)花圈的，再說(shuō)不花圈的)

2、提問：誰(shuí)情愿把爭(zhēng)論結(jié)果介紹一下?

3、個(gè)幼答復(fù)。

小結(jié)：哦，原來(lái)廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾(把分類圖片貼過來(lái));廚余類、有毒有害類是不行回收垃圾。(貼圖)(配課教師收走記錄表和筆)

三、辨析明理，懂得垃圾分類意義。(讓孩子多說(shuō)，讓家長(zhǎng)重點(diǎn)解釋)

師：咱們剛剛分的特別好，韓教師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?

1、幼兒自由答復(fù)。(師表?yè)P(yáng)：你真是個(gè)搜集信息的小能手!)

小結(jié)：(結(jié)合圖片)假設(shè)垃圾不分類處理，大量的土地會(huì)被垃圾占據(jù)，水源、空氣都會(huì)受到污染，地球就會(huì)變成一個(gè)垃圾場(chǎng);假設(shè)垃圾能被我們很好的回收再利用，可以節(jié)約好多資源。廢紙類垃圾回收后，可以削減大片樹木被砍伐;易拉罐的回收，可以做成好多鋁制品;玻璃瓶回收后，可以制成很多的玻璃制品……

四、實(shí)踐操作，試試進(jìn)展垃圾分類。

師：好處多大呀!咱們班里就有垃圾，快行動(dòng)起來(lái)把垃圾分類吧!(垃圾要擺放到教室四周)

1、幼兒操作。

小結(jié)：區(qū)域活動(dòng)時(shí)，讓我們一起動(dòng)手做一些這樣的分類垃圾箱，將它們擺在家中、擺在我們的小區(qū)里，用來(lái)提示我們的爸爸媽媽，提示身邊的人，將垃圾分類處理，環(huán)保小衛(wèi)士們，行動(dòng)起來(lái)吧!

活動(dòng)反思：

“垃圾”是環(huán)保訓(xùn)練中首選的訓(xùn)練資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不行回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)培育幼兒初步的環(huán)保意思起到了樂觀的作用。由此可見，四周生活中的資源，我們加以奇異利用都能成為幼兒園的訓(xùn)練資源，生活處處是訓(xùn)練。

第4篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

讓班內(nèi)每個(gè)孩子都明白不能亂丟垃圾，要疼惜環(huán)境更要疼惜環(huán)境。

讓孩子們能夠養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣。

大膽說(shuō)出自己對(duì)疼惜環(huán)境的理解。

樂于探究、溝通與共享。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓孩子們明白順手亂丟垃圾是一個(gè)不好的壞習(xí)慣，需要改正應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成疼惜環(huán)境疼惜環(huán)境的好習(xí)慣。

難點(diǎn)：孩子承受問題的力氣，亂丟垃圾的壞習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1.一頂帶有機(jī)玻璃的遮陽(yáng)帽。

2.幾張環(huán)境被嚴(yán)峻污染的圖片。

3.生病帶著口罩的兒童。

活動(dòng)過程：

1.小朋友們我們大家一起做個(gè)小試驗(yàn)看看會(huì)覺察什么好玩的事。拿出帶有有機(jī)玻璃的遮陽(yáng)帽放在陽(yáng)光充分的窗前，在陽(yáng)光照耀到遮陽(yáng)帽的有機(jī)玻璃上會(huì)在教室屋頂形成一道七彩虹，持續(xù)晃動(dòng)遮陽(yáng)帽引起孩子的驚異心，發(fā)問大家看到了什么?好看嗎?秀麗嗎?孩子們答復(fù)后接著發(fā)問為什么會(huì)有這么秀麗的七彩虹。

2.說(shuō)出答案是由于天空晴朗空氣好假設(shè)空氣被污染了就看不到秀麗的彩虹，連續(xù)引導(dǎo)孩子們思考問題空氣不好有哪些危害性拿出圖片

3.著重說(shuō)明空氣污染了就會(huì)讓人生病甚至吃藥打針，打針是很疼的。我們都不想生病，更不想打針。所以我們不能讓空氣產(chǎn)生污染?？諝鉃槭裁磿?huì)污染，拿出圖片，那是由于有很多不疼惜環(huán)境的人亂丟垃圾破壞環(huán)境引起的。從今以后我們不能再任憑亂丟垃圾要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。要疼惜環(huán)境疼惜環(huán)境假設(shè)大家人人都亂丟垃圾，那么久會(huì)破壞環(huán)境產(chǎn)生污染會(huì)引起生病也就看不到秀麗的七彩虹。

延長(zhǎng)：

寵愛大自然，疼惜環(huán)境，人人有責(zé)。

教學(xué)反思

以往雖覺察了亂丟垃圾不是一個(gè)好習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)讓孩子們改正缺點(diǎn)，卻只是簡(jiǎn)潔的一句話提示了事，沒有生疏到方法過于武斷沒有生疏到孩子們認(rèn)知力氣理解力氣。通過本次培訓(xùn)生疏了直接灌輸并不是解決問題的最正確方法，引導(dǎo)孩子們驚異的天性把握兒童在玩耍中生活的特性才能更好的到達(dá)教學(xué)目的。努力跟上幼兒教師專業(yè)進(jìn)展的大方向，通過學(xué)習(xí)明白只有訓(xùn)練觀念的領(lǐng)先轉(zhuǎn)變才能引起訓(xùn)練行為的漸漸轉(zhuǎn)變，找到了方向明確了目的就確定會(huì)到達(dá)目標(biāo)成為一名合格的幼教工。

第5篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽說(shuō)出環(huán)境受污染的來(lái)源，生疏其危害，感受自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。

2、懂得怎樣疼惜環(huán)境，有猛烈的環(huán)保意識(shí)和行為。

3、能與同伴合作溝通對(duì)環(huán)境受污染及疼惜環(huán)境的感受。

4、使幼兒把握一些環(huán)保根本常識(shí)。

5、培育幼兒寵愛生活，疼惜環(huán)境，歡快生活的良好情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活魚

2、污水

3、干凈的水

4、魚缸

活動(dòng)過程：

一、比較觀看兩盆不同水質(zhì)的魚缸，讓幼兒爭(zhēng)論，了解水污染，引出主題。

師：小朋友，現(xiàn)在讓我們來(lái)看一看，(幼兒觀看)兩個(gè)魚缸里有什么不同?(一個(gè)魚缸里的水清亮透亮有小魚在游，另一個(gè)魚缸里的水渾濁、不干凈。)

師：這里是被工廠排放的廢水污染的水，小魚在這樣的水里會(huì)怎么樣呢?(把小魚放到污水中觀看，一會(huì)兒小魚死去了。)

師：水被污染了，小魚死去了。在我們的生活中還有很多被污染的狀況。下面，我們一起來(lái)看一看，觀看哪些環(huán)境被污染了?(觀看錄象)

二、教師播放視頻錄象，擴(kuò)展幼兒對(duì)污染的生疏。

師：是什么污染我們的環(huán)境?(幼兒答復(fù))

空氣污染

亂砍樹木

河水污染

亂扔垃圾

三、爭(zhēng)論：

師：我們的地球受到了這么多的污染，那么我們?cè)鯓幼鰜?lái)疼惜它呢?

①在家中應(yīng)當(dāng)怎么做?

(不大聲吵鬧，輕走、輕拿、輕放、輕輕關(guān)門;節(jié)約糧食;不亂扔垃圾，與大人一起進(jìn)展垃圾分類。使用節(jié)能燈具，節(jié)約用電;關(guān)緊水龍頭，不鋪張水;幫大人把淘米洗菜的水澆花;勸媽媽不用含磷洗衣粉;

不吃不穿不用野生動(dòng)物制品;選購(gòu)綠色食品，少食用油炸、紅燒食品;

少買過度包裝的東西;不籠養(yǎng)鳥類等)

②在幼兒園應(yīng)當(dāng)怎么做?

(不大聲喧嘩，養(yǎng)成輕開輕關(guān)、輕拿輕放、輕行輕走習(xí)慣;不任憑丟棄用過的塑料袋，編織袋，軟包裝盒;不亂扔廢垃圾，留意垃圾分類回收;不鋪張紙張等。)

③在公共場(chǎng)所應(yīng)當(dāng)怎么做?

(買東西少領(lǐng)取塑料袋;自備飯盒，不用一次性快餐盒;不破壞綠化，不摘花、不損壞樹木;不大聲喧嘩;不亂扔廢棄物，參與垃圾分類;

不在公共場(chǎng)所亂涂亂畫;勸大人騎自行車，出門坐公交車，少坐或不坐小轎車、摩托車等。)

④在大自然中應(yīng)當(dāng)怎么做?

(不亂扔果皮、廢棄物;疼惜小動(dòng)物，在動(dòng)物園，不要驚嚇動(dòng)物和亂投食物;疼惜每一塊綠地、不攀折、不損壞花草樹木;看到毀樹，亂扔垃圾不文明現(xiàn)象要準(zhǔn)時(shí)制止，向有關(guān)部門報(bào)告;與爸爸媽媽等家人野炊時(shí)，不用一次性的用品;外出旅游時(shí)，不亂扔、不亂涂、做個(gè)文明的小游客等。)

結(jié)合各種污染，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己能做到的環(huán)保行為，并賜予確定，頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

四、爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士

師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友都得到了獎(jiǎng)?wù)?，讓我們都像剛剛小朋友說(shuō)的那樣成為疼惜環(huán)境的小衛(wèi)士!

五、完畢活動(dòng)。

玩耍音樂：《救小魚》

第6篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道環(huán)境污染的危害，感受環(huán)境疼惜的重要性。

2.生疏人類行為與環(huán)境的關(guān)系。

3.情愿以實(shí)際行動(dòng)做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

4.能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂趣。

5.培育幼兒思考問題、解決問題的力氣及快速應(yīng)答力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)生活中一些常見的環(huán)保標(biāo)志有確定的了解，懂得一些環(huán)保的方法。

物質(zhì)預(yù)備：《地球生病了》《奇異商店》課件、錄音，環(huán)保行為圖片、環(huán)保宣傳海報(bào)操作底圖。

活動(dòng)過程：

一、以地球爺爺生病引入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：森林里的小動(dòng)物覺察地球爺爺生病了，小兔子把地球爺爺生病了的消息告知了獅子大王，獅子大王焦急的派人通知海洋部落和森林部落。小朋友，我們抓緊去看看地球爺爺怎么樣了?

二、播放課件錄音《地球爺爺生病了》，引導(dǎo)幼兒觀看。

錄音：(咳嗽聲，我是生病的地球，最近幾年我身上的病越來(lái)越多了，“唉，人類部落破壞動(dòng)植物太多，導(dǎo)致我血液流淌循環(huán)功能大大降低，讓我老打哈欠，一打哈欠就下雨，又沒有樹來(lái)抵抗傾盆大雨，導(dǎo)致山體滑坡……唉，他們沒完沒了的獵殺和沒完沒了的開墾，使得我們生活擔(dān)憂寧，我的空氣中有很多的細(xì)菌，使空氣嚴(yán)峻受到污染，我的海水、湖水都受到了污染，不再是藍(lán)藍(lán)的大海、清亮的河流。我的森林變得光禿禿，有的樹葉也長(zhǎng)不出來(lái)了，鳥兒沒有了自己的家，哎，我真難過“。)

1.提問：小朋友們，你們聽到了地球說(shuō)了什么?我們的地球怎么了?(生病了)我們秀麗的地球是我們大家的家，可是秀麗的地球不再秀麗了，小朋友們看看我們有些地方被有些人不適當(dāng)?shù)淖龇ㄔ獾搅似茐?，我們秀麗的地球不再秀麗了，地球生病了，地球得了什么病?我們一起看看?(依次播放環(huán)境受污染圖片：空氣污染，生活環(huán)境污染、干旱、水土流失、冰川溶化、生活垃圾、大氣污染、水污染等等)并依據(jù)每張圖片內(nèi)容進(jìn)展提問：這是什么污染?它會(huì)造成怎樣的危害呢?你還在什么地方見過這樣的污染?

2.小結(jié)：我們的地球生病了，我們賴以生存的環(huán)境遭到了人類的破壞。

三、了解環(huán)境破壞的緣由。

1.爭(zhēng)論：我們的地球?yàn)槭裁磿?huì)變成這樣?

提問：地球爺爺為什么會(huì)生病呢?

2.小結(jié)：“小朋友都說(shuō)的很好，我們的地球現(xiàn)在受到很多的污染，這些污染給我們的生活帶來(lái)了很多的污染，我們生活在這樣的環(huán)境中一點(diǎn)也不舒適，現(xiàn)在我們的地球爺爺生病了。

四、大象伯伯的奇異商店，讓垃圾變廢為寶。

1.引導(dǎo)語(yǔ)：獅子大王也知道了地球爺爺生病的緣由，也期望森林的小動(dòng)物們也能成為環(huán)保小衛(wèi)士，重完善了森林的治理方式，你們想知道森林里的大象伯伯是怎么做的嗎?大象伯伯在森林里開了個(gè)“奇異商店“它打出了廣告“奇異商店真奇異，能把廢物變成寶“廢物怎么能變成寶呢?(幼兒自由地爭(zhēng)論)(出示商店圖片)師：大象伯伯說(shuō)：“只要你交給我一個(gè)廢物，我就可以把它變成一個(gè)秀麗的禮物送給你?！靶?dòng)物們都特別歡快，看誰(shuí)來(lái)到了商店?

2.(出示小猴、桃核)師：小猴拿著桃核想干什么?它會(huì)怎么跟大象伯伯說(shuō)呢?大象伯伯會(huì)把桃核變成什么禮物呢?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)實(shí)物的外行特征進(jìn)展大膽想象。)(出示用桃核做的小船)

3.(出示小豬，實(shí)物西瓜皮)師：假設(shè)你是大象伯伯，你會(huì)把西瓜皮做成什么禮物?(出示實(shí)物瓜皮帽)師：小朋友寵愛這頂瓜皮帽嗎?為什么?

4.(出示狐貍、一包葡萄籽)師：小狐貍想用葡萄籽換禮物，這可難倒了大象伯伯，我們幫大象伯伯想想方法吧!(爭(zhēng)論)(出示葡萄籽項(xiàng)鏈)

5.(出示小鵝，一團(tuán)紙)師：小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什么禮物呢?出示紙做的風(fēng)車，并請(qǐng)幼兒上來(lái)玩一玩。

6.師：小馬覺得大象伯伯做的是賠本的生意他不明白大象為什么這樣做。

爭(zhēng)論：大象伯伯開這個(gè)商店有什么用呢?它辛苦地為小動(dòng)物做精巧的禮物，值得嗎?(聽大象伯伯的說(shuō)話錄音。)

小結(jié)：師：現(xiàn)在森林里的小動(dòng)物再也不亂扔廢物了，他們有了廢物都交到“奇異商店“森林里的小動(dòng)物懂得把垃圾變廢為寶，.小朋友們你們有沒有什么好方法幫助地球呢?(這里假設(shè)時(shí)間來(lái)得及可以用報(bào)紙變廢為寶的環(huán)節(jié)：如報(bào)紙做紙球等)

五、集中溝通共享環(huán)保的好方法。

依次播放環(huán)保圖片：不亂扔垃圾，疼惜森林海洋，不亂砍濫伐多植樹，世界無(wú)車日、生疏環(huán)保標(biāo)志、垃圾分類等圖片。并依據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)展提問：

1.圖中的人們都在干什么?他們是怎樣疼惜環(huán)境的?

2.讓幼兒知道“無(wú)車日““植樹節(jié)“的意義。

3.小結(jié)：疼惜環(huán)境，人人有責(zé)，我們也要爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

六、播放課件《地球生病了》至最終。

1.師：“地球爺爺最終對(duì)我們說(shuō)了什么?“(錄音：我期望我每天可以看到蔚藍(lán)的天空中飛行的鳥兒，聽著草叢里蟲兒的鳴叫，聞著大路邊花草發(fā)出的陣陣芳香。)

2.再次呼吁孩子要疼惜地球。(地球，賜予了我們生命;地球，賜予了我們食物;地球，賜予了我們秀麗的家園，我們要做一名環(huán)保小衛(wèi)士。)

3.幼兒操作今日我們學(xué)習(xí)了疼惜環(huán)境的方法，陳教師想請(qǐng)小朋友們來(lái)做張宣傳海報(bào)，去給弟弟妹妹、哥哥姐姐介紹疼惜環(huán)境的方法，情愿嗎?

師：宣傳海報(bào)怎么做呢?請(qǐng)小朋友看清楚每張圖片的環(huán)保行為，把圖片貼在對(duì)應(yīng)的海報(bào)上，聽懂了嗎?現(xiàn)在可以開頭了。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，留意檢查幼兒做的正確與否。

七、活動(dòng)完畢。

自從大象開了“奇異商店“，現(xiàn)在的森林部落變得又奇特又干凈，小動(dòng)物們感到特別幸福。小朋友們今日也學(xué)習(xí)了如何疼惜環(huán)境的方法，我們一起讓地球變得干凈、秀麗，讓我們帶著宣傳海報(bào)一起去看看我們校園的秀麗環(huán)境吧。

教學(xué)反思：

本次訓(xùn)練活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，訓(xùn)練內(nèi)容貼近幼兒的生活，由于幼兒常常從電視、播送等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，也親身體會(huì)過沙塵暴給大家生活帶來(lái)的危害，同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片，因此，幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感興趣，都很情愿參與到活動(dòng)中來(lái)。個(gè)別幼兒的環(huán)保意識(shí)還不強(qiáng),教師要多引導(dǎo)。

第7篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道垃圾要扔到垃圾箱中，疼惜環(huán)境衛(wèi)生。

2、情愿大膽使用材料與伙伴合作制作垃圾箱。

3、感受到共同制作的歡快。

4、增加思維的靈敏性。

5、遵守玩耍規(guī)章，把握玩耍的玩法。

【活動(dòng)預(yù)備】

材料預(yù)備：剪刀、不同大小的紙盒、包裝紙、漿糊、雙面膠、抹布等。

閱歷預(yù)備：有與伙伴合作的閱歷。

【重點(diǎn)和難點(diǎn)】

1、此活動(dòng)的制作教師考慮到紙盒有不同薄厚，孩子們?cè)诩艉窦埡袝r(shí)會(huì)有困難。

2、制作的盲目性。

【活動(dòng)過程】

1、以談話的形式導(dǎo)入：

我們今日帶來(lái)這么多的材料想做什么樣的垃圾箱?怎么做?都需要什么材料?想與誰(shuí)合作?

教師帶幼兒分別進(jìn)展?fàn)幷摷ぐl(fā)幼兒的制作興趣。

2、幼兒意愿找到自己的合作伙伴進(jìn)展制作。

在過程中教師做幼兒的支持者、合，盡量滿足幼兒的需求，給與適時(shí)的指導(dǎo)與幫助，使孩子們能獲得成功。

3、作品展覽與講評(píng)：

請(qǐng)孩子們說(shuō)出制作的過程，將自己的成功與伙伴共同共享。教師敬重孩子們的意見將垃圾箱放在有用之處。

總結(jié)：

(1)教師會(huì)適時(shí)地進(jìn)入賜予指導(dǎo)與幫助。

(2)引導(dǎo)幼兒充分地說(shuō)出自己的想法以及如何與伙伴合作的想法，孩子們帶著想法，有目的的制作削減了盲目性。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠表達(dá)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

第8篇教案

設(shè)計(jì)背景

針對(duì)幼兒，亂扔果皮紙屑等不良的行為，對(duì)環(huán)境疼惜意識(shí)差。

教學(xué)目標(biāo)

1、讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關(guān)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，疼惜環(huán)境從我做起。

2、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5、初步了解安康的小常識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

活動(dòng)預(yù)備

掛圖,光碟。

活動(dòng)過程

1.播放一段環(huán)境秀麗的片段之后,向小朋友提問，想去這里玩嗎?大家異口同聲的答復(fù)，想!問:為什么呀?答:有鳥，有花，有樹，好，下面我們看一下這幅掛圖。

2.接著，呈現(xiàn)一幅環(huán)境惡劣,垃圾滿天飛,動(dòng)物餓死，樹木枯萎的掛圖，問：小朋友，小白兔怎么了?答:死了。問:它們?yōu)槭裁此懒?答:沒有東西吃。

3.通過用片段和掛圖的比照，向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來(lái)的好處，污染的環(huán)境給人類和動(dòng)物帶來(lái)的危害。告知幼兒良好的環(huán)境是靠每個(gè)人從生活的點(diǎn)滴做起。

4.讓幼兒自由爭(zhēng)論，如何讓我們的教室，我們的四周變得更干凈?

教學(xué)反思

1.通過這次活動(dòng)，孩子根本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，增加了疼惜環(huán)境的意識(shí)。

2.在活動(dòng)過程中，幼兒發(fā)言的時(shí)機(jī)較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。

3.作為幼兒的啟蒙教師，我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

第9篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.生疏可回收、不行回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不行回收垃圾。

2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害安康，有初步的環(huán)保意識(shí)。

3.訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4.培育幼兒思考問題、解決問題的力氣及快速應(yīng)答力氣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.布置臟亂的小熊家和干凈的小兔家

2.舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

3.可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

1、教師帶著幼兒觀看小熊家和小兔家，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒整理垃圾的欲望

2、教師出示可回收、不行回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。

(出示可回收標(biāo)記)，提問：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?

(出示不行回收標(biāo)記)，提問：為什么叫不行回收?有哪些垃圾是不行回收的?

3、幫助小熊整理垃圾。

4、集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不行回收垃圾的了解。

5、組成“環(huán)保小分隊(duì)”，檢查幼兒園的垃圾分類狀況。

【活動(dòng)反思】

“垃圾”是環(huán)保訓(xùn)練中首選的訓(xùn)練資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不行回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)培育幼兒初步的環(huán)保意思起到了樂觀的作用。由此可見，四周生活中的資源，我們加以奇異利用都能成為幼兒園的訓(xùn)練資源，生活處處是訓(xùn)練。

第10篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

在人類社會(huì)跨入21世紀(jì)的今日，科技在不斷進(jìn)步，人們的生活水平在不斷提高，但是環(huán)境問題卻日趨嚴(yán)峻，作為跨世紀(jì)的兒童，環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為是他們必需具備的根底素養(yǎng)，但是由于幼兒年齡小，簡(jiǎn)潔受到外界環(huán)境的不良的影響，導(dǎo)致有些孩子會(huì)觀看地上的垃圾視假設(shè)無(wú)睹;有些孩子寵愛玩水，讓水嘩嘩直流;有的雖然意識(shí)到，卻缺乏主動(dòng)性;還有的不付諸于行動(dòng)，言行不全都。所以我生了這一活動(dòng)。通過活動(dòng)讓更多的孩子從環(huán)保訓(xùn)練中受益，讓更多的人納入環(huán)保訓(xùn)練的陣營(yíng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽說(shuō)出環(huán)境受污染的來(lái)源，生疏其危害，感受自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。

2、懂得怎樣疼惜環(huán)境，有猛烈的環(huán)保意識(shí)和行為。

3、能與同伴合作溝通對(duì)環(huán)境受污染及疼惜環(huán)境的感受。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力氣。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活魚

2、污水

3、干凈的水

4、魚缸

活動(dòng)過程：

一、比較觀看兩盆不同水質(zhì)的魚缸，讓幼兒爭(zhēng)論，了解水污染，引出主題。

師：小朋友，現(xiàn)在讓我們來(lái)看一看，(幼兒觀看)兩個(gè)魚缸里有什么不同?(一個(gè)魚缸里的水清亮透亮有小魚在游，另一個(gè)魚缸里的水渾濁、不干凈。)

師：這里是被工廠排放的廢水污染的水，小魚在這樣的水里會(huì)怎么樣呢?(把小魚放到污水中觀看，一會(huì)兒小魚死去了。)

師：水被污染了，小魚死去了。在我們的生活中還有很多被污染的狀況。下面，我們一起來(lái)看一看，觀看哪些環(huán)境被污染了?(觀看錄象)

二、教師播放視頻錄象，擴(kuò)展幼兒對(duì)污染的生疏。

師：是什么污染我們的環(huán)境?(幼兒答復(fù))

空氣污染

亂砍樹木

河水污染

亂扔垃圾

三、爭(zhēng)論：

師：我們的地球受到了這么多的污染，那么我們?cè)鯓幼鰜?lái)疼惜它呢?

①在家中應(yīng)當(dāng)怎么做?

(不大聲吵鬧，輕走、輕拿、輕放、輕輕關(guān)門;節(jié)約糧食;不亂扔垃圾，與大人一起進(jìn)展垃圾分類。!.快思.教案網(wǎng)出處!使用節(jié)能燈具，節(jié)約用電;關(guān)緊水龍頭，不鋪張水;幫大人把淘米洗菜的水澆花;勸媽媽不用含磷洗衣粉;

不吃不穿不用野生動(dòng)物制品;選購(gòu)綠色食品，少食用油炸、紅燒食品;

少買過度包裝的東西;不籠養(yǎng)鳥類等)

②在幼兒園應(yīng)當(dāng)怎么做?

(不大聲喧嘩，養(yǎng)成輕開輕關(guān)、輕拿輕放、輕行輕走習(xí)慣;不任憑丟棄用過的塑料袋，編織袋，軟包裝盒;不亂扔廢垃圾，留意垃圾分類回收;不鋪張紙張等。)

③在公共場(chǎng)所應(yīng)當(dāng)怎么做?

(買東西少領(lǐng)取塑料袋;自備飯盒，不用一次性快餐盒;不破壞綠化，不摘花、不損壞樹木;不大聲喧嘩;不亂扔廢棄物，參與垃圾分類;

不在公共場(chǎng)所亂涂亂畫;勸大人騎自行車，出門坐公交車，少坐或不坐小轎車、摩托車等。)

④在大自然中應(yīng)當(dāng)怎么做?

(不亂扔果皮、廢棄物;疼惜小動(dòng)物，在動(dòng)物園，不要驚嚇動(dòng)物和亂投食物;疼惜每一塊綠地、不攀折、不損壞花草樹木;看到毀樹，亂扔垃圾不文明現(xiàn)象要準(zhǔn)時(shí)制止，向有關(guān)部門報(bào)告;與爸爸媽媽等家人野炊時(shí)，不用一次性的用品;外出旅游時(shí)，不亂扔、不亂涂、做個(gè)文明的小游客等。)

結(jié)合各種污染，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己能做到的環(huán)保行為，并賜予確定，頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

四、爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士

師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友都得到了獎(jiǎng)?wù)?，讓我們都像剛剛小朋友說(shuō)的那樣成為疼惜環(huán)境的小衛(wèi)士!

五、完畢活動(dòng)。

玩耍音樂：《救小魚》

教學(xué)反思：

本次訓(xùn)練活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，訓(xùn)練內(nèi)容貼近幼兒的生活，由于幼兒常常從電視、播送等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，也親身體會(huì)過沙塵暴給大家生活帶來(lái)的危害，同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片，因此，幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感興趣，都很情愿參與到活動(dòng)中來(lái)。個(gè)別幼兒的環(huán)保意識(shí)還不強(qiáng),教師要多引導(dǎo)。

第11篇教案

一、設(shè)計(jì)意圖

從環(huán)保訓(xùn)練動(dòng)身，從幼兒的生活閱歷動(dòng)身，我將幼兒生疏的接觸最多的超市購(gòu)物袋作為環(huán)境訓(xùn)練的內(nèi)容。在活動(dòng)過程中，啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活閱歷，說(shuō)說(shuō)購(gòu)物袋的用途、特征，激發(fā)幼兒的制作興趣，設(shè)計(jì)各種各樣的購(gòu)物袋，利用廢舊的廣告紙和幼兒自己家里帶來(lái)的掛歷紙來(lái)制作，即表達(dá)了幼兒的主體作用有使幼兒有了廢物利用的概念。幼兒有力氣制作各種各樣的購(gòu)物袋，雖然教師沒有直接示范如何粘貼袋子，但幼兒依據(jù)自己的生活閱歷想出了各種粘貼的方法，并設(shè)計(jì)了與眾不同的拎環(huán)。充分表達(dá)了幼兒的制造性。最終的環(huán)節(jié)讓幼兒自己拿著自己設(shè)計(jì)的環(huán)保購(gòu)物袋去“超市“購(gòu)物，實(shí)際上是給幼兒供給一個(gè)呈現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，是幼兒在情感上得到成功的滿足。最終的環(huán)節(jié)在幼兒體驗(yàn)成功的同時(shí)，可以在“購(gòu)物“的過程中賞識(shí)同伴的袋子，教師也可以檢測(cè)制作的完成狀況。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)利用廢舊材料小制作感興趣?能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋，并加以簡(jiǎn)潔的裝飾

2、能在制造過程中感知變廢為寶

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

三、重點(diǎn)：能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋，對(duì)利用廢舊材料的小制作感興趣

四、活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：對(duì)購(gòu)物袋有初步的了解

物質(zhì)預(yù)備：各種購(gòu)物袋;小超市場(chǎng)景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水

五、活動(dòng)過程

(一)、引出主題，激發(fā)興趣“今日我們的娃娃家超市開張了，我們進(jìn)去逛逛，看看有自己需要的東西嗎?(幼兒逛超市以后入座)“

1.你在超市買了東西裝在什么地方帶回來(lái)?

2.你見過什么外形的購(gòu)物袋?它們是用什么材料做的?

3.你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的購(gòu)物袋?(幼兒自由爭(zhēng)論)

(二)、觀看環(huán)保購(gòu)物袋，講解制作方法出示購(gòu)物袋，讓幼兒觀看并爭(zhēng)論制作購(gòu)物袋的好方法。

1.“我有一個(gè)購(gòu)物袋，你們看看，要裝東西袋子應(yīng)當(dāng)有一個(gè)什么?“

2.其他三面應(yīng)當(dāng)怎么樣?

3.粘好了要裝上什么東西才可以拎?

(三)、幼兒制作購(gòu)物袋

1.鼓舞幼兒大膽選擇自己寵愛的材料指做各種好玩的環(huán)保購(gòu)物袋，并進(jìn)展簡(jiǎn)潔的裝飾。

2.幫助力氣較弱的幼兒完成重點(diǎn)局部。

3.啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。

(四)、賞識(shí)展評(píng)

1.找找誰(shuí)的袋子好玩又好看。

2.提著自己制作的袋子去“超市“選購(gòu)自己寵愛的物品，裝在袋子里。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料，讓有興趣的幼兒連續(xù)制作。

六、教學(xué)反思

在整個(gè)活動(dòng)中充分表達(dá)了幼兒主體作用，教師的引導(dǎo)作用。活動(dòng)中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市，自由爭(zhēng)論袋子的做法，獨(dú)立地完成作品到最終的提自己的作品去購(gòu)物?？傊?，幼兒對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣，心情始終特別飽滿。

第12篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞,為了讓我們的孩子生活得幸福、奇特，實(shí)現(xiàn)社會(huì)可持續(xù)進(jìn)展，有識(shí)之士提出，環(huán)境訓(xùn)練作為解決環(huán)境問題的根本出路，必需從娃娃抓起，并在一生持之以恒。在幼兒園里，用科學(xué)的角度培育和實(shí)施環(huán)境訓(xùn)練，培育孩子的環(huán)保意識(shí)，形成正確的環(huán)境價(jià)值觀和態(tài)度，具有環(huán)境道德觀，有深遠(yuǎn)訓(xùn)練意義。

活動(dòng)目的：

1.通過活動(dòng)大局部幼兒對(duì)“自動(dòng)澆花”科學(xué)小試驗(yàn)會(huì)操作。

2.人人動(dòng)手實(shí)踐和參與，個(gè)個(gè)嘗試解決問題。

3.逐步養(yǎng)成疼惜環(huán)境的行為模式。

4.進(jìn)展幼兒的觀看、分析力氣、動(dòng)手力氣。

5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：做“自動(dòng)澆花”試驗(yàn)

活動(dòng)難點(diǎn)：逐步養(yǎng)成疼惜環(huán)境的行為模式

活動(dòng)預(yù)備：

1.裝有水的盆、棉繩、積木、盆種花假設(shè)干人手一個(gè)背包月牙橋等

2.場(chǎng)地布置

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入：103班要參與環(huán)保特別行動(dòng)，時(shí)間是10天左右，可是我們種了一些美化環(huán)境的花，每天都要澆水，所以我們必需想出“自動(dòng)澆花”的方法才能疼惜這些花。

2.幼兒爭(zhēng)論：怎樣才使花兒每天都有水喝，又不會(huì)被水淹。

3.提示幾件簡(jiǎn)潔得到的材料，如：小盆、棉繩、等。讓幼兒動(dòng)手實(shí)踐和參與，證明自己的方法能解決“自動(dòng)澆花”的問題。

4.環(huán)保行動(dòng)。(環(huán)保行動(dòng)意義和本次行動(dòng)做法)

動(dòng)身——全班小朋友背上行裝，分成兩隊(duì)，走小路、踩石頭、過小橋、最終來(lái)到草地;

環(huán)保行動(dòng)——把草地上垃圾、樹葉、小動(dòng)物帶到一個(gè)地方集中進(jìn)展有效的處理;

5.環(huán)保行動(dòng)回程，檢查“自動(dòng)澆花”的效果，并進(jìn)展總結(jié)還表?yè)P(yáng)。

資料庫(kù)：

1.網(wǎng)上資料：環(huán)境訓(xùn)練相關(guān)網(wǎng)站

2.初中物理關(guān)于“滲透”的原理

教學(xué)延長(zhǎng)：從訓(xùn)練教學(xué)上、日常生活和家庭訓(xùn)練中同步進(jìn)展環(huán)境訓(xùn)練。

教學(xué)反思

1.通過這次活動(dòng)，孩子根本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，增加了疼惜環(huán)境的意識(shí)。

2.在活動(dòng)過程中，幼兒發(fā)言的時(shí)機(jī)較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。

3.作為幼兒的啟蒙教師，我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

第13篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

時(shí)至今日，環(huán)保意識(shí)已經(jīng)越來(lái)越被人們所重視了，為了將環(huán)保意識(shí)滲透到各領(lǐng)域的活動(dòng)中，我特意籌劃了這節(jié)體育活動(dòng)。依據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中的“中班孩子能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離和能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬”進(jìn)展了活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定，并創(chuàng)設(shè)郊游進(jìn)展環(huán)境清理的情境，以培育環(huán)保意識(shí)與樂于參與體育玩耍為情感培育的主線，讓孩子在玩耍中進(jìn)展平衡力氣及鉆爬的練習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展平衡力氣及鉆爬的練習(xí)，能夠快速、平衡地通過平衡木、梅花樁及用各種方式進(jìn)展鉆爬，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、有初步合作互助的團(tuán)隊(duì)精神，培育環(huán)保意識(shí)，感受參與體育玩耍的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

平衡木兩條，山洞兩個(gè)，梅花樁假設(shè)干，場(chǎng)地，音樂，紙團(tuán)，小箭頭等

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)展平衡力氣和鉆洞的練習(xí)，樂于參與體育活動(dòng);

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠平穩(wěn)、快速地通過平衡木、梅花樁及山洞，有初步合作互助的團(tuán)隊(duì)精神;

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：活動(dòng)過程中教師可依據(jù)幼兒的活動(dòng)狀況，盡量多讓幼兒得到熬煉，關(guān)注不同進(jìn)展水平的孩子的運(yùn)動(dòng)質(zhì)量，留意提示孩子在玩耍中的安全事宜。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，熱身活動(dòng)，活潑心情。

師：今日天氣真好，教師要帶珍寶們?nèi)ソ加?，你們預(yù)備好了嗎?動(dòng)身!現(xiàn)在讓我們先來(lái)學(xué)學(xué)教師做動(dòng)作，看看誰(shuí)學(xué)的最好。

聽音樂，做熱身運(yùn)動(dòng)。

1、走圈：踏步走、中速小跑、雙腳交替走、雙手側(cè)平舉慢步走、跨步走入場(chǎng)

2、熱身操：頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腳踝運(yùn)動(dòng)、腳部運(yùn)動(dòng)、前屈運(yùn)動(dòng)、繞膝運(yùn)動(dòng)、壓胯運(yùn)動(dòng)、調(diào)息放松

(由于本活動(dòng)主要在于走平衡木、梅花樁及鉆洞，因此將熱身的重點(diǎn)放在了下肢)

二、自主學(xué)練，進(jìn)展力氣，體驗(yàn)樂趣。(第一小運(yùn)動(dòng)高潮)

師：前面有兩座小橋，誰(shuí)能用最快的方法過橋?說(shuō)說(shuō)你是怎么過去的?“教案來(lái)自：屈;教師教;案網(wǎng).“怎么做到的?大家來(lái)學(xué)學(xué)他。

師：看哪，我們遇到了一條小河，我們應(yīng)當(dāng)怎樣才能過去呢?(自主商討實(shí)行措施，利用梅花樁)說(shuō)說(shuō)你是怎么過去的?怎么做到的?怎樣擺放才能更好地幫助我們過河?大家來(lái)學(xué)學(xué)他。

師加深難度，擺成“之”字形，讓孩子勇敢挑戰(zhàn)。

來(lái)到了山洞前，誰(shuí)能來(lái)示范一下怎么樣才能快快通過這個(gè)山洞呢?(鼓舞不同的鉆洞方法)

慢走回到起點(diǎn)，調(diào)息。

(本環(huán)節(jié)以生活化的情境創(chuàng)設(shè)進(jìn)展玩耍，初步自主探究玩法，鼓舞進(jìn)展水平不同的幼兒運(yùn)用不同的方法進(jìn)展平衡和鉆洞的練習(xí)，從平衡木到梅花樁、大山洞到小山洞都表達(dá)了運(yùn)動(dòng)程度的由易到難，循序漸進(jìn)的練習(xí)過程。)

三、運(yùn)用情境，進(jìn)展玩耍。(大運(yùn)動(dòng)高潮)

師：你們看，那邊的草地上有那么多的垃圾，多臟啊，怎么辦呢?

1、分成兩組，依個(gè)通過小橋、小河、山洞按指定路線到山那邊去撿垃圾進(jìn)展環(huán)保行動(dòng)。

2、按指定路線，自由進(jìn)展垃圾清理活動(dòng)。

(本環(huán)節(jié)孩子們通過玩耍和競(jìng)賽進(jìn)展自主練習(xí)，需要盡量多的讓孩子得到熬煉以保證運(yùn)動(dòng)量，如過程中消逝亂跑的現(xiàn)象，則可以利用小箭頭進(jìn)展幫助。)

四、緩和心情，放松身心。

師小結(jié)：環(huán)境清理干凈了真舒適，咱們班的孩子們都是疼惜環(huán)境的小能手，我們的環(huán)境又變得美美啦，我們來(lái)拍照留念吧。現(xiàn)在抓緊找個(gè)舒適寬松的位置站好，今日珍寶們都辛苦了，能夠勇敢平穩(wěn)地穿過小橋、小河，不怕困難、勇于承受挑戰(zhàn)，還清理了我們的環(huán)境，讓我們來(lái)擦擦汗，休息一下。

(幼兒隨音樂放松，調(diào)整呼吸。)

師：今日玩得真歡快，讓我們帶著這秀麗的回憶回去跟小伙伴們共享吧。

活動(dòng)反思：

幼兒只有情愿參與體育活動(dòng)，并樂觀地投身于活動(dòng)之中，才能實(shí)現(xiàn)樂觀主動(dòng)熬煉身體的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展目標(biāo)。要讓幼兒寵愛并樂觀參與體育活動(dòng)，關(guān)鍵要讓他們體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，材料的供給和運(yùn)用是使幼兒體驗(yàn)到樂趣的關(guān)鍵因素。材料的選擇應(yīng)符合玩?；奶攸c(diǎn)，好玩的材料會(huì)引起幼兒活動(dòng)的熱忱和樂觀性。

第14篇教案

設(shè)計(jì)背景

針對(duì)幼兒，亂扔果皮紙屑等不良的行為，對(duì)環(huán)境疼惜意識(shí)差。

教學(xué)目標(biāo)

1.讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關(guān)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，疼惜環(huán)境從我做起。

2.培育幼兒觀看力氣及動(dòng)手操作力氣。

3.探究、覺察生活中的多樣性及特征。

4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力氣。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

活動(dòng)預(yù)備

掛圖,光碟。

活動(dòng)過程

1.播放一段環(huán)境秀麗的片段之后,向小朋友提問，想去這里玩嗎?大家異口同聲的答復(fù)，想!問:為什么呀?答:有鳥，有花，有樹，好，下面我們看一下這幅掛圖。

2.接著，呈現(xiàn)一幅環(huán)境惡劣,垃圾滿天飛,動(dòng)物餓死，樹木枯萎的掛圖，問：小朋友，小白兔怎么了?答:死了。問:它們?yōu)槭裁此懒?答:沒有東西吃。

3.通過用片段和掛圖的比照，向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來(lái)的好處，污染的環(huán)境給人類和動(dòng)物帶來(lái)的危害。(快思教師.教案網(wǎng)出處)告知幼兒良好的環(huán)境是靠每個(gè)人從生活的點(diǎn)滴做起。

4.讓幼兒自由爭(zhēng)論，如何讓我們的教室，我們的四周變得更干凈?

教學(xué)反思

1.通過這次活動(dòng)，孩子根本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，增加了疼惜環(huán)境的意識(shí)。

2.在活動(dòng)過程中，幼兒發(fā)言的時(shí)機(jī)較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。

3.作為幼兒的啟蒙教師，我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

第15篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒知道垃圾會(huì)污染環(huán)境，會(huì)給人們帶來(lái)苦惱。

2.幼兒有初步環(huán)境疼惜的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.排練情景表演。

2.布置場(chǎng)景：秀麗的社區(qū)。

3.音樂錄音：熬煉身體好。

活動(dòng)過程：

觀看表演第一局部觀看表演其次局部觀看表演第三局部

感性感知體驗(yàn)自有爭(zhēng)論激發(fā)情感

在活動(dòng)中將表演分成三個(gè)局部，逐段演。

(一)感知體驗(yàn)：

教師和幼兒一同觀看演出，引起幼兒的興趣，教師設(shè)計(jì)提問：“剛剛在表演中看到誰(shuí)了?他們到這兒來(lái)干什么?為什么要到這來(lái)熬煉身體?”讓幼兒體驗(yàn)干凈的環(huán)境給人們帶來(lái)的好處，知道空氣穎街道干凈，人們生活在這樣的環(huán)境中很舒適。;來(lái)源;快思教師教案網(wǎng);

(二)自由爭(zhēng)論：

安排了三個(gè)反面角色出場(chǎng)，反映了幼兒日常生活中消逝的問題，設(shè)計(jì)提問：“剛剛發(fā)生了什么事呀?小熊怎么會(huì)摔跤?亂倒垃圾有什么不好?小兔小熊它們不能熬煉身體怎么辦?”鼓舞幼兒自由爭(zhēng)論，樂觀想方法，知道亂倒垃圾會(huì)給人們生活帶來(lái)很多苦惱。

(三)激發(fā)情感：

教師主動(dòng)參與清掃環(huán)境，并設(shè)計(jì)安排反面角色小貓?jiān)俅蝸y倒垃圾，小貓的偷懶行為，激發(fā)幼兒制止亂倒垃圾的情感，在幫助小貓的同時(shí)，也使自己再一次體驗(yàn)到干凈的環(huán)境讓人感到舒適快活!

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)始終圍繞目標(biāo)進(jìn)展，幼兒對(duì)垃圾和保持環(huán)境清潔有了確定的生疏，爭(zhēng)論內(nèi)容較多，但都是他們常見的，活動(dòng)氣氛較好。

第16篇教案

一、設(shè)計(jì)意圖

從環(huán)保訓(xùn)練動(dòng)身，從幼兒的生活閱歷動(dòng)身，我將幼兒生疏的接觸最多的超市購(gòu)物袋作為環(huán)境訓(xùn)練的內(nèi)容。在活動(dòng)過程中，啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活閱歷，說(shuō)說(shuō)購(gòu)物袋的用途、特征，激發(fā)幼兒的制作興趣，設(shè)計(jì)各種各樣的購(gòu)物袋，利用廢舊的廣告紙和幼兒自己家里帶來(lái)的掛歷紙來(lái)制作，即表達(dá)了幼兒的主體作用有使幼兒有了廢物利用的概念。幼兒有力氣制作各種各樣的購(gòu)物袋，雖然教師沒有直接示范如何粘貼袋子，但幼兒依據(jù)自己的生活閱歷想出了各種粘貼的方法，并設(shè)計(jì)了與眾不同的拎環(huán)。充分表達(dá)了幼兒的制造性。最終的環(huán)節(jié)讓幼兒自己拿著自己設(shè)計(jì)的環(huán)保購(gòu)物袋去“超市“購(gòu)物，實(shí)際上是給幼兒供給一個(gè)呈現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，是幼兒在情感上得到成功的滿足。最終的環(huán)節(jié)在幼兒體驗(yàn)成功的同時(shí)，可以在“購(gòu)物的過程中賞識(shí)同伴的袋子，教師也可以檢測(cè)制作的完成狀況。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)利用廢舊材料小制作感興趣?能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋，并加以簡(jiǎn)潔的裝飾

2、能在制造過程中感知變廢為寶

3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的興趣。

4、鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和樂觀應(yīng)答。

三、重點(diǎn)：

能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋，對(duì)利用廢舊材料的小制作感興趣

四、活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：對(duì)購(gòu)物袋有初步的了解

物質(zhì)預(yù)備：各種購(gòu)物袋;小超市場(chǎng)景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水

五、活動(dòng)過程

(一)、引出主題，激發(fā)興趣“今日我們的娃娃家超市開張了，我們進(jìn)去逛逛，看看有自己需要的東西嗎?“;文.章出自屈,教師教.案網(wǎng)](幼兒逛超市以后入座)“

1.你在超市買了東西裝在什么地方帶回來(lái)?

2.你見過什么外形的購(gòu)物袋?它們是用什么材料做的?

3.你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的購(gòu)物袋?(幼兒自由爭(zhēng)論)

(二)、觀看環(huán)保購(gòu)物袋，講解制作方法出示購(gòu)物袋，讓幼兒觀看并爭(zhēng)論制作購(gòu)物袋的好方法。

1.“我有一個(gè)購(gòu)物袋，你們看看，要裝東西袋子應(yīng)當(dāng)有一個(gè)什么?“

2.其他三面應(yīng)當(dāng)怎么樣?

3.粘好了要裝上什么東西才可以拎?

(三)、幼兒制作購(gòu)物袋

1.鼓舞幼兒大膽選擇自己寵愛的材料指做各種好玩的環(huán)保購(gòu)物袋，并進(jìn)展簡(jiǎn)潔的裝飾。

2.幫助力氣較弱的幼兒完成重點(diǎn)局部。

3.啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。

(四)、賞識(shí)展評(píng)

1.找找誰(shuí)的袋子好玩又好看。

2.提著自己制作的袋子去“超市“選購(gòu)自己寵愛的物品，裝在袋子里。

活動(dòng)延長(zhǎng)在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料，讓有興趣的幼兒連續(xù)制作。

六、教學(xué)反思

在整個(gè)活動(dòng)中充分表達(dá)了幼兒主體作用，教師的引導(dǎo)作用?；顒?dòng)中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市，自由爭(zhēng)論袋子的做法，獨(dú)立地完成作品到最終的提自己的作品去購(gòu)物?？傊?，幼兒對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣，心情始終特別飽滿。

第17篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

地球是人類共同的家園，環(huán)境是需要我們共同去疼惜的，因此，如何培育幼兒的環(huán)保意識(shí)是至關(guān)重要的問題，作為教師是對(duì)幼兒實(shí)施環(huán)保訓(xùn)練的最直接人，更要引導(dǎo)幼兒融入到疼惜環(huán)境的大家庭里，本次活動(dòng)將地球媽媽生病的情景貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，啟發(fā)幼兒，所以設(shè)計(jì)了關(guān)于綠色皇冠的社會(huì)活動(dòng)。

活動(dòng)名稱：《綠色的皇冠》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道環(huán)境污染的危害，感受環(huán)境疼惜的重要性。

2.生疏人類行為與環(huán)境的關(guān)系。

3.情愿以實(shí)際行動(dòng)做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

4.培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

5.樂觀的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

《地球生病了》《奇異商店》課件、錄音，環(huán)保行為圖片等。

活動(dòng)過程：

一、以地球媽媽生病引入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

—森林里的小動(dòng)物覺察地球媽媽生病了，長(zhǎng)頸鹿把地球媽媽生病了的消息告知了獅子大王，獅子大王焦急的派人通知海洋部落和森林部落。小朋友，我們抓緊去看看地球媽媽怎么樣了?

二、播放課件《地球媽媽生病了》，引導(dǎo)幼兒觀看。

1.提問：小朋友們，你們聽到地球說(shuō)了什么?我們的地球怎么了?(生病了)到底是由于什么緣由呢?我們一起看看?

2.依次播放環(huán)境受污染圖片

—這是什么污染?

—它會(huì)造成怎樣的危害呢?

3.教師小結(jié)。

三、了解環(huán)境破壞的緣由以及污染的危害。

1.爭(zhēng)論：我們的地球?yàn)槭裁磿?huì)變成這樣?

提問：地球媽媽為什么會(huì)生病呢?

2.教師小結(jié)。

四、大象伯伯的奇異商店，讓垃圾變廢為寶。

1.獅子大王也知道了地球媽媽生病的緣由，也期望森林的小動(dòng)物們也能成為環(huán)保小衛(wèi)士，你們想知道森林里的大象伯伯是怎么做的嗎?大象伯伯在森林里開了個(gè)“奇異商店”它說(shuō)：“只要你交給我一個(gè)不需要的垃圾或者廢品，我就可以把它變成一個(gè)秀麗的禮物送給你?！靶?dòng)物們都特別歡快，看誰(shuí)來(lái)到了商店?

2.出示小狐貍、核桃的圖片，引導(dǎo)幼兒思考。

師：小猴拿著桃核大象伯伯會(huì)把桃核皮變成什么禮物呢?

(出示用桃核做的小船)

3.出示小猴子、葡萄籽的圖片，引導(dǎo)幼兒思考。

師：小猴子想用葡萄籽換禮物，這可難倒了大象伯伯，我們幫大象伯伯想想方法吧!(爭(zhēng)論)(出示葡萄籽項(xiàng)鏈)

4.出示小鵝，一團(tuán)紙的圖片，引導(dǎo)幼兒思考。

師：小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什么禮物呢?出示紙做的風(fēng)車，并請(qǐng)幼兒上來(lái)玩一玩。

5.教師小結(jié)

—自從大象伯伯開了奇異商店以后，現(xiàn)在森林里的小動(dòng)物再也不亂扔垃圾了，小朋友想一想你們有沒有什么好方法幫助地球使地球變得更干凈呢?

五、溝通共享環(huán)保的好方法，并播放環(huán)保的圖片。

1.圖中的人們都在干什么?他們是怎樣疼惜環(huán)境的?

2.讓幼兒知道幾種簡(jiǎn)潔疼惜環(huán)境的好方法。

3.讓幼兒知道植樹節(jié)的意義。

4.教師小結(jié)。

六、播放課件音頻，教師總結(jié)活動(dòng)完畢。

師：地球媽媽最終對(duì)我們說(shuō)了什么?(幼兒答復(fù))

小結(jié)：剛剛地球媽媽說(shuō)的愿望讓我們一起幫助它實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)在的森林部落變得又奇特又干凈，小動(dòng)物們感到特別幸福，它們也期望我們小朋友用實(shí)際行動(dòng)做一名環(huán)保小衛(wèi)士，愛地球疼惜地球。

七、活動(dòng)延長(zhǎng)。

—收集關(guān)于環(huán)保的圖片，師幼共同制作環(huán)保宣傳海報(bào)。

第18篇教案

設(shè)計(jì)思路：

地球是我家，守護(hù)靠大家。我們?cè)诓粩嗵岢巯У厍?、疼惜家園，喚起人類疼惜地球、疼惜家園的意識(shí)，促進(jìn)資源開發(fā)與環(huán)境疼惜的協(xié)調(diào)進(jìn)展。為了喚起孩子們疼惜地球、疼惜環(huán)境的拳拳之心，我們開展了“親親大自然，守護(hù)地球家園”的語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、生疏了解地球目前所患病的人為破壞及其嚴(yán)峻后果。

2、激發(fā)幼兒愛環(huán)境、疼惜地球的情感。

3、通過活動(dòng)使幼兒疼惜環(huán)境的意識(shí)。

4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、閱讀故事，能細(xì)致的觀看畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

活動(dòng)過程：

一、通過地球媽媽與小朋友的情景對(duì)話引入，了解地球目前所患病的人為破壞及其嚴(yán)峻后果。

師：小朋友，地球是我家，守護(hù)靠大家。最近地球媽媽很難過，我們一起來(lái)看看怎么了?

利用ppt呈現(xiàn)地球媽媽和小朋友的情景對(duì)話，介紹地球目前的嚴(yán)峻狀況。

二、組織幼兒爭(zhēng)論，充分表達(dá)自己的意見。

三、總結(jié)幼兒爭(zhēng)論內(nèi)容，通過賞識(shí)環(huán)保兒歌，培育幼兒擔(dān)負(fù)起小仆人的職責(zé)，疼惜地球，疼惜地球。

附：環(huán)保兒歌：

《親親大自然，守護(hù)地球媽媽》

要讓大地綠起來(lái)，

要讓天空藍(lán)起來(lái)，

要讓江河清起來(lái)，

要讓花兒開起來(lái)，

要讓鳥兒唱起來(lái)，

要讓環(huán)境好起來(lái)，

人人從我做起來(lái)。

教學(xué)反思

通過活動(dòng)能使幼兒生疏到環(huán)境對(duì)我們生活的重要、把幼兒的樂觀性調(diào)高，有興趣學(xué)習(xí)，使幼兒通過活動(dòng)養(yǎng)成疼惜環(huán)境的好習(xí)慣。

第19篇教案

設(shè)計(jì)意圖

隨著垃圾分類漸漸進(jìn)入我們的生活，孩子們從亂扔垃圾到能將垃圾扔到垃圾桶里，直到現(xiàn)在要進(jìn)展垃圾分類，孩子們?cè)诶诸愡@方面還比較迷茫，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，從而引導(dǎo)幼兒生疏垃圾分類的標(biāo)志，會(huì)區(qū)分垃圾的

種類，并嘗試?yán)诸?，懂得疼惜環(huán)境節(jié)約資源。

活動(dòng)目標(biāo)

1、生疏垃圾分類的標(biāo)志，會(huì)區(qū)分垃圾的種類，并嘗試?yán)诸?

2、了解垃圾分類的意義，懂得疼惜環(huán)境，節(jié)約資源;

3、培育自覺疼惜環(huán)境的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

生疏垃圾分類標(biāo)志，會(huì)區(qū)分垃圾的種類，并嘗試?yán)诸悺?/p>

活動(dòng)預(yù)備

教具預(yù)備：ppt、環(huán)衛(wèi)工人服裝、四個(gè)分類垃圾箱、四類實(shí)物垃圾、四類紙質(zhì)貼圖垃圾箱(分類)、植物貼紙假設(shè)干。

學(xué)具預(yù)備：不同種類垃圾圖片假設(shè)干

活動(dòng)過程

(一)角色扮演導(dǎo)入主題

1、(實(shí)物垃圾布置場(chǎng)景，教師扮演環(huán)衛(wèi)工人)

教：“哎呀!是誰(shuí)又亂扔垃圾呀?把我們的環(huán)境變得這么臟!”(初次分類：有的幼兒會(huì)將垃圾扔進(jìn)垃圾桶。)

2、教：“感謝小鵬友們把我們的環(huán)境變干凈了。”

3、教：“你們知道嗎?每天我們的家里都會(huì)產(chǎn)生很多很多的垃圾，主要有廢紙類(紙、衛(wèi)生紙、紙箱)、塑料類(瓶子)、金屬類(廢鐵)、玻璃類(玻璃酒瓶)、剩飯、骨頭、有害垃圾(電池)等等……”

4、教：“這么多的垃圾你們尋常是怎么處理的呢?”(“扔進(jìn)垃圾桶里”“分類扔進(jìn)垃圾桶里”)

(二)生疏垃圾分類標(biāo)志

1、教：“我就聽說(shuō)中十一班小朋友最棒了!不分類大量的土地會(huì)被垃圾占據(jù)，水和空氣都會(huì)受到污染，地球會(huì)變成一個(gè)垃圾場(chǎng)，假設(shè)能被我們很好的回收利用可以節(jié)約資源變廢為寶哦!那我們快去看一看垃圾是怎么分類的呢?”

2、出示ppt引導(dǎo)幼兒觀看ppt了解垃圾分類的標(biāo)志。

3、教：“我的垃圾站一共分了幾類呢?他們分別是什么顏色呢?”

(藍(lán)→可回收垃圾、綠→廚余垃圾、紅→有害垃圾、黑→其他垃圾)

(三)生疏垃圾分類的標(biāo)志意義和垃圾的種類

1、教：“你們覺得可回收垃圾是什么意思呢?”

—教：“你們說(shuō)的真好，但是有一點(diǎn)點(diǎn)不完整，我們來(lái)請(qǐng)教一下你們的王教師吧!”→播放視頻小結(jié)“可回收垃圾”的意義和種類。

2、教：“什么是廚余垃圾呢?”

—教：“有請(qǐng)王教師幫我們小結(jié)一下吧!”

→播放ppt視頻小結(jié)“廚余垃圾”的意義和種類。

1、教：“什么是有害垃圾呢?”

—教：“說(shuō)得真好，我們來(lái)看一看有害垃圾有哪些?”

→播放ppt視頻小結(jié)“有害垃圾”的意義和種類。2、教：“最終一個(gè)其他垃圾是什么呀?”

—教：“我們一起來(lái)問問你們的王教師吧!”

—引導(dǎo)幼兒互動(dòng)說(shuō)：“王教師其他垃圾是什么呀?(有哪些呀?)”

→播放ppt視頻小結(jié)“其他垃圾”的意義和種類。

(四)引導(dǎo)幼兒進(jìn)展垃圾分類

1、教師示范垃圾分類

教：“原來(lái)垃圾們也有自己的家呀!那我們剛剛?cè)拥睦麄兌蓟刈约杭伊嗣?我們來(lái)看一看?！?取出活動(dòng)最開頭的垃圾引導(dǎo)幼兒再次分類)

2、教：“呀!是誰(shuí)給我們椅子旁邊扔了垃圾?那么請(qǐng)我們的環(huán)保小衛(wèi)士們幫我們把教室清掃干凈吧!但是呀，你得想一想你撿到的是什么種類的垃圾?應(yīng)當(dāng)把它送進(jìn)哪個(gè)垃圾桶里呢?”

3、引導(dǎo)幼兒將垃圾卡片分類送進(jìn)“四個(gè)紙質(zhì)貼圖垃圾桶里”。

4、教師帶著幼兒檢查、糾錯(cuò)。

(五)活動(dòng)完畢

小結(jié)：感謝中十一班的環(huán)保小衛(wèi)士們幫助我把我們的環(huán)境變干凈了，你們每個(gè)人都可以得到一枚環(huán)保勛章。

在生活中有些地方只有兩個(gè)垃圾桶，我們則可以把可回收的放在一起，“廚余垃圾”“有害垃圾”和“其他垃圾”這些不行回收的放在一起哦!讓我們把他們送去“垃圾處理中心”吧!

活動(dòng)總結(jié)

在活動(dòng)中我運(yùn)用情境導(dǎo)入、教師視頻幫助講解和圖標(biāo)穩(wěn)固的形式設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中有一種身臨其境的感覺特別樂觀的幫助“環(huán)衛(wèi)工人”將全部的垃圾都分類扔進(jìn)了垃圾桶里面。這節(jié)課在輕松快活的氣氛里大局部幼兒都已把握了垃圾分類的本領(lǐng)，懂得疼