中班科學(xué)活動公開課教案反思

中班科學(xué)活動公開課教案反思活動目標(biāo)

1、玩影子玩耍，初步了解物體都有影子。

2、在玩耍中探究影子的方位變化特點(diǎn)。

3、情愿參與探究玩耍，勇于表達(dá)自己的想法和生疏。

4、進(jìn)展動手觀看力、操作力氣，把握簡潔的試驗(yàn)記錄方法。

5、情愿與同伴合作玩耍，體驗(yàn)玩耍的愉悅。

活動預(yù)備：

選擇一個(gè)晴朗的天氣活動過程一、猜謎，激發(fā)幼兒探究影子的興趣。

1.請幼兒猜謎語：我有個(gè)好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，這是誰?

2.找自己的影子。

3.相互溝通。

二、找教師影子的位置，學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

1.教師不斷變化方位，請小朋友找一找教師的影子，引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

2.提問：為什么教師的影子一會在前面，一會在后面，一會又在旁邊呢?

3.小結(jié)。

三、引導(dǎo)幼兒變化自己影子的位置，穩(wěn)固影子與自己方位的關(guān)系。

1.幼兒自己探究。

2.溝通、小結(jié)。

3.集體玩玩耍：讓你的影子在你的前面(后面、旁邊)。

四、藏影子，探究影子與光的關(guān)系。

1.幼兒藏影子。

2.相互溝通。

3.總結(jié)：光照耀到物體，物體就有影子。

活動延長物體除了在太陽光下有影子，還在什么狀況下也會有影子。

課后反思：

影子始終是孩子們感興趣的話題，將科學(xué)訓(xùn)練融于幼兒生活中中心的觀念的表達(dá)，設(shè)計(jì)活動旨在通過讓幼兒探究影子，讓幼兒來了解影子與光的親切關(guān)系，激發(fā)幼兒對影子的驚異與興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。本次科學(xué)探究活動，我抓住了孩子對科學(xué)現(xiàn)象驚異、好動手的特點(diǎn)，讓孩子們在充分自主的實(shí)踐探究中覺察科學(xué)道理，活動效果好。但也存在一些問題，如孩子個(gè)別操作無目的，所以沒有能很好地覺察問題，體驗(yàn)到成功的喜悅。

中班科學(xué)活動公開課教案反思2

一、活動目標(biāo)：

1、能樂觀嘗試，制造性的想出多種讓球動起來的方法。

2、能大膽的溝通自己的想法。

3、體驗(yàn)活動帶來的成功感。

4、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

5、培育幼兒動手操作力氣，在活動中大膽制造并共享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

二、活動預(yù)備：

刺猬球假設(shè)干;幫助材料(盆子、書、墊板、夾子、勺子、泡沫、小棒等)

三、活動過程：

1、引發(fā)興趣。(出示一只刺猬。)這只刺猬球是什么樣子的?像什么?

實(shí)錄：

A、圓圓的，像大西瓜。

B、有點(diǎn)像點(diǎn)心店里做的大饅頭。

C、像一個(gè)圓圓的山洞。

D、像轉(zhuǎn)動的汽車輪子。

E、像一只只蜂巢。

F、還像天掛的月亮。

評析：在幼兒的生活中，像球一樣圓溜溜的東西實(shí)在是太多了。因此，幼兒的想象空間很大，他們想出了各種各樣的東西，充分滿足了他們想象表達(dá)、大膽制造的愿望。

2、猜測當(dāng)球動起來的方法。

引導(dǎo)語：這只小刺猬球一動也不動，假設(shè)不用手來幫助，你有什么方法可以讓刺猬球動起來呢?

(1)幼兒猜測(2)幼兒溝通自己的猜測、想法。

實(shí)錄：

幼1：我可以用嘴吹。

幼2：我可以用頭頂。

幼3：我想用手拍桌子。

幼4：我想用腳踢?！u析：雖然是猜測，幼兒的想法并不愿定正確，但我們關(guān)注的是發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒敢于想象，敢于發(fā)表自己的意見和想法。

3、驗(yàn)證想法。

幼兒人手一只刺猬球，進(jìn)展驗(yàn)證。教師巡回觀看、指導(dǎo)。

(1)觀看每個(gè)幼兒的試驗(yàn)操作狀況。

(2)詢問個(gè)別幼兒的想法。

4、溝通爭論。

請幼兒大膽的表示、溝通自己的試驗(yàn)過程。

實(shí)錄：

幼1：我是用大拇指和食指彈了一下，球就動了。

幼2：我是用頭來頂球的。

幼3：我是用一只大大的籃球打在刺猬球上它也會動的。

幼4：我是用手當(dāng)扇子扇風(fēng)，球有一點(diǎn)點(diǎn)動?！u析：在探究讓球動起來的活動過程中，我覺察羅星的玩法與眾不同，他是用一只大大的皮球去碰撞刺猬球的，這一穎的方法很快的被其他小朋友效仿。還有的孩子驗(yàn)證了自己的一種想法后還樂觀探究其他的方法，可見，孩子們探究的欲望很猛烈。

5、借助幫助材料探究讓球動起來的方法。

剛剛小朋友都是借助身體進(jìn)展的，假設(shè)不直接用我們的身體，而是借助其他的物品，你會怎樣讓你的刺猬球動起來呢?

教師供給百寶箱，鼓舞幼兒借助其他物品進(jìn)展。

6、溝通試驗(yàn)結(jié)果，共享閱歷。

幼1：我把球放在網(wǎng)兜里，用力甩，球也會跟著轉(zhuǎn)圈。

幼2：我用小棒子推著小球走的。

幼3：我把球放在半只雪碧瓶中，我用兩只手來回的轉(zhuǎn)瓶口，球也會轉(zhuǎn)動。

幼4：我是用吸管吹的。

枰析：在借助其他物體探究讓球動起來的活動中，孩子們探究的欲望更猛烈了。他們紛紛去查找自己需要的幫助材料，樂觀嘗試、探究。有的孩子還把自己的方法介紹給自己的同伴，有的孩子還與同伴合作，如一起用墊板扇球，這樣風(fēng)力大些，球就動了起來。

四、活動后的反思：

本次活動中孩子們思維活潑，樂觀性高，探究的欲望猛烈，制造性表現(xiàn)的特別突出，活動取得了較好的效果。

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一、活動目標(biāo)：

1、情愿擺布各種各樣的夾子，感知夾子給人們生活帶來的便利。

2、嘗試了解不同夾子的不同功用。

3、在玩耍中體驗(yàn)探究覺察的歡快。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

二、活動重點(diǎn)：

嘗試了解不同夾子的不同功用。

三、活動難點(diǎn)：

在玩耍中體驗(yàn)探究覺察的歡快。

四、活動預(yù)備：

1、情境創(chuàng)設(shè)：小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。

2、各種各樣的夾子(食品夾、發(fā)夾、衣服夾、被子夾等)。

3、三組幼兒操作材料：一組，用夾子裝扮娃娃;一組，把食品分類;一組，晾衣服。

4、特別夾子：封袋夾，核桃夾，報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等。

5、藤編簍，核桃，音樂等。

五、活動過程

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)活動興趣。

師：今日小兔搬家，我們一起幫幫助吧!

來，動身吧!(聽音樂四人一組搬箱子進(jìn)入活動室。)小兔家到了，我們把箱子放下來。(幼兒依次放好。)

2、師：兔媽媽還沒到，我們一起把搬來的東西整理好，給兔媽媽一個(gè)驚喜，好嗎?

⑴、師：讓我們來看看你們搬的是什么?(分別出示箱子里的物品。)

⑵、(給孩子看食品簍)哇，有這么多好吃的呀，該擺到哪里呢?這是小兔的洋娃娃，我們幫她擺到柜子上吧!哇，還有好多小兔的衣服、被子呢，快去幫她擺放好吧

3、探究實(shí)踐，了解夾子功用。

(1)自由選擇夾子進(jìn)展探究并溝通。

師：你們可真棒呀，把搬來的東西都整理好了!教師剛剛也搬了一大箱東西，一起來看看里面有什么?(出示夾子。)你們玩過夾子嗎?

師：請你們來玩一玩夾子，和好朋友說一說這些夾子都有什么用。(留意出示完以后準(zhǔn)時(shí)蓋上箱子的蓋子。)孩子玩一玩，說一說，夾一夾。

師：現(xiàn)在請你們把筐子子里的夾子都夾到身上，(不好夾的拿在手上)回到位置上。

師：來，每個(gè)人多帶幾個(gè)夾子，全部帶到位置上。

分別請幼兒說一說：你拿的什么夾子?有什么用?(可請幼兒到前面介紹。)有意識介紹幾種，為分類作預(yù)備。

師：現(xiàn)在要請小朋友來送夾子了。怎么送呢?(出示標(biāo)記，標(biāo)記夾在一含簍子上。)看誰送得又快又對!

(2)嘗試運(yùn)用夾子幫小兔整理房間，了解不同夾子的功用。

師：小兔家有這么多的夾子，要放到哪里呢?教師引導(dǎo)并鼓舞幼兒與同伴協(xié)商合作，嘗試使用各種不同的夾子完成任務(wù)。(音樂)你們看這么多的好吃的都放到了一起，等會兒請你們把一樣的食物放到一個(gè)盤子里。留意不能用手拿哦!想想用哪個(gè)夾子來幫助。師：娃娃的頭發(fā)有點(diǎn)亂，請你們來幫娃娃裝扮頭發(fā)呢，該用哪種夾子呢?

師：還有這些衣服、被子，你們要找適宜的夾子將它們夾到繩子上。

⑶師：現(xiàn)在四個(gè)人一組協(xié)商一下，你們玩什么，要請哪個(gè)夾子來幫助。教師請幼兒同伴間協(xié)商，請每個(gè)組派一個(gè)小朋友說一說并找到相應(yīng)的夾子(分別請各組幼兒去操作。)⑷集體檢查幼兒整理、整理的狀況。

小結(jié)：(帶幼兒參觀)最終整理好了，小兔家很干凈!

4、拓展閱歷⑴教師拿出一大包薯片，作為孩子們勞動的嘉獎，給每個(gè)孩子共享一片。

(奇特地)出示封袋夾，讓幼兒猜一猜這是什么，有什么用?

師：(靜靜翻開夾子)這也是一種夾子，你們生疏嗎?

師：你看吃剩下的薯片我們可以把袋子的口封起來，看我!(邊說邊拿封袋夾封住袋口)讓幼兒說一說：為什么要用這個(gè)夾子把袋口封起來?(防止灰塵、不會壞、保鮮等)--咦，這個(gè)夾子真奇異!

⑵師幼互動，嘗試翻開核桃。

師：(出示一個(gè)核桃)小兔家還有核桃呢，可是它不知道怎么翻開，請小朋友想想方法!(幼兒說出摔、拍、敲、咬、踩等，)師：我這兒有個(gè)夾子，誰來試試看，能不能用它翻開核桃?

師：這個(gè)核桃夾用處可大了!

(小結(jié))生活中還有很多奇異的夾子呢。(出示PPT長長的報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等稍作介紹)--夾子真是我們的好幫手!

5、延長活動：回到家里、到超市去查找各種各樣奇異的夾子吧。

活動反思：

幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過程，進(jìn)展初步的探究力氣”，教師要擅長覺察孩子的驚異心和求知欲，為幼兒探究活動供給豐富的訓(xùn)練環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動手操作”獵取學(xué)問的需要。

中班科學(xué)活動公開課教案反思4

教學(xué)意圖：

引導(dǎo)幼兒充分動手操作感知、覺察物體摩擦后產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現(xiàn)象及在日常生活中人們對靜電的利用與防止。使幼兒用觀看記錄的方式，溝通探究摩擦起電現(xiàn)象的過程和結(jié)果，并用完整的語句進(jìn)展表達(dá)與描述?？茖W(xué)《會飛的紙屑》活動培育幼兒對科學(xué)活動的興趣，鼓舞幼兒樂觀思維，大膽嘗試與他人不同的方法，不但增加其自信念。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育幼兒對摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡潔學(xué)問。

2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培育幼兒觀看力氣和操作力氣，產(chǎn)生科學(xué)探究的興趣。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的覺察。

4、培育幼兒動手操作力氣，在活動中大膽制造并共享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)預(yù)備：

碎紙屑、塑料尺、鋼尺、水彩筆、鉛筆、毛皮、棉布等每組一份。

教學(xué)過程：

一、引出探究問題。

1、回憶會飛的東西。

教師：這幾天我們始終都在談?wù)摃w的東西，你知道有哪些熊熊哦會飛嗎?這里有很多小紙屑他們也想飛，你有什么方法讓它們飛起來?

2、引導(dǎo)幼兒想方法讓小紙屑也能飛起來。

3、介紹操作材料。

教師：我們看看，桌子上有哪些材料?請你們想方法，試著用這些材料讓小紙屑飛起來。

二、分組探究

分小組，探究如何使紙屑飄舞起來。

試著用這些材料讓小紙屑飛起來。

三、教師演示，幼兒試驗(yàn)與爭論。

1、教師演示

教師：剛剛教師用了塑料尺和毛皮讓紙屑飛起來，其他材料行不行?你們試一試?

2、幼兒進(jìn)展試驗(yàn)，嘗試用本組的材料或其他替代品使紙屑飄舞起來。

這次試驗(yàn)，你們又覺察了什么?請你來說一說，并給大家演示一下。

3、幼兒演示自己的試驗(yàn)結(jié)果，溝通其他可以使紙屑飄舞起來的材料。

4、爭論紙屑飛起來的緣由，了解摩擦生電的現(xiàn)象。

教師小結(jié)：由于我們的塑料尺經(jīng)過摩擦，產(chǎn)生了電，電能把很輕松的紙屑吸過來，紙屑就是被塑料尺上的電吸過去的。這種現(xiàn)象叫摩擦生電。

四、請小朋友認(rèn)真聽錄音：靜電的自述。

我的名字叫靜電，大自然里處處都有我的存在。從一?；覊m在空中漂移，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，尋常我很安靜，人們不簡潔留意到我，可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候，人們就會覺察我了，科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做摩擦起電。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機(jī)玻璃板可以讓蝴蝶飄舞，尋常小朋友梳頭的時(shí)候有時(shí)會感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最寵愛枯燥的環(huán)境。在空氣枯燥的冬天，有時(shí)小朋友的手和別人猛的一碰，會感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時(shí)候會聽到滋拉滋拉的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我。現(xiàn)在你們生疏我了吧。

教學(xué)總結(jié)：

原來是這樣。今日我們小朋友生疏了奇異的靜電，知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西簡潔產(chǎn)生靜電，還懂得了有關(guān)靜電的很多學(xué)問，大自然里隱蔽著無窮的奇特，等著小朋友去覺察、去探究。教師在科學(xué)區(qū)里還為小朋友預(yù)備了很多材料，小朋友可以在活動時(shí)連續(xù)玩產(chǎn)生靜電的玩耍。

教學(xué)延長：

在科學(xué)區(qū)里為幼兒預(yù)備大量有關(guān)玩靜電玩耍的材料，除教學(xué)活動中所用過的以外，還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒連續(xù)探究。

教學(xué)反思：

通過這次活動小朋友們生疏了靜電現(xiàn)象，初步感知了摩擦起電的原理。活動孩子們特別感興趣，探究欲望很猛烈。在探究中孩子們覺察了一個(gè)問題：只要將塑料物品在衣服或頭發(fā)上磨擦或用手不停地與塑料物品磨擦，就能將彩片吸起來。課間活動時(shí)，他們興致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦，然后去吸彩片，他們認(rèn)為任何東西磨擦后都能將彩片吸起來。對此，我沒有賜予否認(rèn)，而是在活動區(qū)中投放了一些不銹鋼杯子、積木、玻璃杯等材料，讓孩子們通過試驗(yàn)操作，自己覺察問題。當(dāng)孩子們覺察不是全部東西磨擦后都有吸力時(shí)，我又準(zhǔn)時(shí)向孩子們講解了有關(guān)靜電的學(xué)問，解開了孩子們心中的疑團(tuán)。在科學(xué)試驗(yàn)訓(xùn)練活動中，我們應(yīng)供給各種觀看、操作、試驗(yàn)的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)孩子去觀看生活、覺察生活，從而寵愛生活，為孩子獨(dú)立進(jìn)展科學(xué)探究打下根底。

中班科學(xué)活動公開課教案反思5

活動目標(biāo)：

1.生疏1——2種野生動物，知道它們的主要特征和生活習(xí)性。

2.知道要疼惜野生動物，有初步的生態(tài)疼惜意識。

3.培育幼兒對事物的驚異心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的覺察。

5.培育探究自然的興趣。

活動預(yù)備：

視頻、幻燈片、橫幅

活動過程：

一、談話，激發(fā)幼兒興趣。

師：你們?nèi)ミ^動物園嗎?見過哪些動物?

二、播放視頻，幼兒觀看。

師：看看教師今日給你們帶來了什么動物，觀看的時(shí)候要找出教師所提問題的答案：

第一，視頻里是什么動物?他長什么樣子?

其次，它生活在什么地方?吃什么東西?

第三，它在做什么事情?

1.播放視頻《大象的命運(yùn)》，觀看后引導(dǎo)幼兒說出問題的答案：

(1)視頻里是大象，它有著小山一樣的身體，粗粗的腿，長長的鼻子，大大的耳朵。

(2)大象生活在草原上、森林里。

(3)他們在用鼻子卷樹葉，洗澡還有王身上噴土等等。

教師小結(jié)(過程中播放幻燈片)：

大象是陸地上最大的野生動物，它屬于厚皮動物，目前有非洲象和亞洲象兩種，它們有的生活在大草原上，有的生活在雨林里，是群居動物，和人類一樣以家庭為單位生活在一起。它們是食草動物，寵愛吃草、樹葉、樹皮、樹枝等植物，它們的鼻子特別的厲害，可以往嘴里送食物、噴水洗澡、噴土疼惜皮膚、取物還有疼惜自己。大象還是壽命最長的野生動物，它脾性溫順，特別貴重。另外，大象還有一個(gè)特別驚異的習(xí)慣，那就是站著睡覺，由于它的內(nèi)臟承受不了它身體的重量。

2.接下來要和我們見面的動物格外兇狠，同樣要在視頻中找到問題的答案，播放視頻《兇狠大白鯊》

第一，視頻里是什么動物?他長什么樣子?

其次，它生活在什么地方?吃什么東西?

第三，它在做什么事情?

播放完后，引導(dǎo)幼兒說出問題的答案：

(1)視頻里是大白鯊，它長著黑黑圓圓的眼睛，尖尖的牙齒，身體特別大。

(2)它生活在大海里。

(3)它在捕食小魚還有海狗。

教師小結(jié)(過程中播放幻燈片)：

大白鯊是最大的食肉魚類，它長著烏黑的眼睛，銳利銳利的牙齒還有大大的魚鰭，是用來在水里把握平衡的，它生活在大洋沿海地區(qū)，由于它的身體溫度比海水高15度左右，所以它可以在很