中班美術(shù)刮臘線描畫春天的朋友教案反思

中班美術(shù)刮臘線描畫春天的朋友教案反思1、中班美術(shù)刮臘線描畫春天的朋友教案反思

刮臘線描畫：春天的朋友活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒在觀賞和理解詩歌《春天來了》的根底上，用刮臘線描法描畫春天，體驗刮臘畫的美。

2、培育幼兒形象記憶和想象力量。

3、引導(dǎo)幼兒留意畫面干凈，合理布局。

4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的歡樂。

5、體驗想象制造各種圖像的歡樂

活動預(yù)備：

1、有過春游的經(jīng)受2、刮臘畫紙和竹筆人手一份3、《春天》PPT活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒回憶春游情景，導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的興趣。

1、你們還記得上次春游嗎?在外面我們看到了春天的哪些景象呢?(請小朋友來說說)教師小結(jié)：教師結(jié)合孩子答復(fù)的內(nèi)容進展小結(jié)。

2、春天到了，你們喜愛春天嗎?你覺得春天在哪里呢?春天來了都有什么變化呢?我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化?

3、觀看PPT。(春天來了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么變化?)教師小結(jié)：春天來了，小河里的冰溶化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，處處都是生氣勃勃風(fēng)光，真美啊!

二、出示刮臘畫紙，激發(fā)幼兒興趣這些柳樹、桃花、燕子、小草等等，它們都是春天的朋友，它們可淘氣了，喜愛和我們小朋友玩捉迷藏的嬉戲，它們啊都躲在這張奇妙的紙里面!要我們小朋友把它們找出來。你們想不想和教師一起把春天的朋友找出來呢?

三、教師示范作畫，引導(dǎo)幼兒觀看教師這里有一支奇妙的魔棒，用它就可以把春天的朋友找出來。(教師示范畫一兩個物體，蝴蝶、小草等)你們也來試試好嗎/四、交代繪畫要求。

1、現(xiàn)在教師給每個小朋友一支魔棒，請小朋友把春天的朋友找出來。

2、要求幼兒依據(jù)春天的特征作畫。

3、鼓舞幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。

五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1、重點指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、作畫的布局。

2、提示幼兒留意畫面的干凈，構(gòu)圖豐富。

六、總結(jié)評價幼兒作品。

1、請幼兒介紹自己的作品，重點引導(dǎo)孩子們學(xué)會觀賞同伴的作品，2、教師把小朋友畫的作品展現(xiàn)在主題墻上，共享共同創(chuàng)作后的喜悅。

活動反思：

兒童散文是開展幼兒文學(xué)觀賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最寵愛的一種閱讀材料。孩子們，通過開心地學(xué)習(xí)和觀看，知道春天是多姿多彩、生氣勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢?原來春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期盼春天越來越美!引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動幫忙幼兒加深對作品的體驗和理解。培育幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。要幫忙幼兒順當?shù)貙W(xué)習(xí)兒童散文，離不開教師對作品進展必要的解釋。開展兒童散文教學(xué)，讓幼兒從小接觸散文，可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子，讓幼兒從小懂得學(xué)會用一種審美的目光來對待四周現(xiàn)實的生活，不斷增加幼兒抵擋社會上種種庸俗有用市儈現(xiàn)象的侵襲的力量。

2、中班美術(shù)活動奇怪的自行車（線描畫）教案反思

教學(xué)目標：

1.理解線條的自然美，并學(xué)會對線條產(chǎn)生聯(lián)想。

2.通過對自行車的構(gòu)造、造型有初步的熟悉，能夠用流暢的線條獨立畫出共性有創(chuàng)作性的自行車。

3.在創(chuàng)作中體驗設(shè)計自行車的歡樂。

4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)，更好地把握線條的運用方法，并對線條進展聯(lián)想。

教學(xué)難點：開發(fā)思維，懂得把想象的事物用線條流暢的畫出來。

指導(dǎo)層次要求

根本要求：大膽用線條設(shè)計出一輛自行車。

較高要求：能夠通過對線條的聯(lián)想創(chuàng)作出有創(chuàng)作性的自行車。

教學(xué)預(yù)備：

蘋果電視多媒體軟件、各種形態(tài)的線描畫自行車范畫若干(電視屏幕顯示)范畫若干,大小一樣的油性筆,畫畫白紙若干,輕音樂.

教學(xué)過程：

1.利用蘋果多媒體嬉戲“會變魔術(shù)的線條”導(dǎo)入，感受線與形的變化。(3分鐘)

“我們畫畫最直接的手段就是用線條把事物畫出來，今日教師帶來一個小嬉戲——會變魔術(shù)的線條，我們一起來看看，這些會動的線條都變出了些什么?留意觀看線條有沒有變化?

小結(jié)：線條這么好玩,它的變化可以讓我們想想出不同的物體,那接下來我們觀看一下自行車,看看它是由哪些線條組合拼湊成的。

(反思：可以說蘋果設(shè)計的這款會動的線條嬉戲的確很勝利，一出示一下子就吸引了孩子們的眼球，充分提高了孩子對線條畫的興趣，感受到了線與形之間的變化。)

2.多媒體展現(xiàn)外國巧玩自行車的動態(tài)MV，從觀看的角度觀賞MV,帶進活動主題——自行車。(5分鐘)

觀看爭論:自行車有幾個輪子?它的每個部位你熟悉嗎?再看看它的零件線條,逐步引導(dǎo)幼兒熟悉自行車的造型構(gòu)造.

(反思：這一高難度的玩自行車視屏是動態(tài)的，伴有動態(tài)視頻的觀看比純碎的靜態(tài)觀看會更吸引孩子，能更好地幫忙孩子們?nèi)コ浞值赜^看自行車的每個部位，固然，在視屏的播放過程中教師要留意去引導(dǎo)提問。)

3.多媒體展現(xiàn)各種造型自行車范畫,引導(dǎo)孩子觀看自行車的線條構(gòu)造及花紋的變化。(3分鐘)

(反思：這樣的范畫在組織繪畫的過程中，目前發(fā)覺時比擬好用的，由于給孩子的各種不同范畫，能充分調(diào)動孩子的想象力，在范畫的參考下，他們能夠組合出屬于自己的新的作品。)

4.幼兒依據(jù)獲得的閱歷動手創(chuàng)作.(可以給孩子富裕的作畫時間,視個別孩子狀況而定)

“我們觀賞了這么多造型的自行車,信任你們心中確定也構(gòu)造出了屬于自己的一輛自行車,會是什么樣的呢?下面請你們選擇自己喜愛的畫紙和筆,用各種你知道的線條畫出你喜愛的自行車吧!”

(反思：在指導(dǎo)孩子繪畫的過程中無論他們畫得好與壞，只要能畫出他們觀看到的特點，作為教師就應(yīng)當鼓舞他們大膽地去嘗試，“畫無成法，只要大膽畫了，沒有對錯，你的作品都是獨一無二的?！痹谟變好佬g(shù)活動中想象力的培育比技能技巧更為重要。為了促進和進展幼兒的想象力和制造力，首先要為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧寬松的活動氣氛，鼓舞幼兒的創(chuàng)意和自主，不要讓幼兒在精神緊急和有壓力的狀況下進展活動，更不要過多干預(yù)孩子的美術(shù)創(chuàng)作過程,包括不能讓孩子盡量將他認為他自己已經(jīng)完成的作品根據(jù)成人的眼光去引導(dǎo)將作品畫面畫滿等，這都是在孩子的作品上參合進了成人的想法指導(dǎo),影響了孩子作品的完整性與其表達心聲的畫面.)

5.評價：(3分鐘)

(1).幼兒互評，讓每個小組成員與好朋友相互觀賞各自的作品，說一說自己的自行車畫面.

(2).教師點評，并提出亮點與修改建議。

(反思：說畫這一環(huán)節(jié)由于時間比擬倉促，不能夠做到人人俱到，這是一個圓滿，有時只能是延長到下一活動時間和孩子們一起共享，也可以是在指導(dǎo)過程中私下共享，但這只限于師幼互動，并不能夠做到很好的幼幼互動和師幼互動，所以還是建議利用一個更充分的時間做到能夠人人共享，信任每個孩子都盼望和你共享他畫的心情。)

6.小結(jié)與延長：(2分鐘)

其實我們畫一輛自行車不難，設(shè)計一輛自行車也不難，只要我們能夠發(fā)揮出各自的想象力，大膽地動手去畫我們就能夠創(chuàng)作出屬于自己的，與眾不同的作品了!我們將來的生活是多姿多彩的，將來可能會消失更多奇異并且具有特異功能的自行車,我們要連續(xù)發(fā)揮自己的想象力，大膽運用畫筆把將來有可能消失的、更奇異、更美妙的東西設(shè)計出來,每個人都會是最棒的設(shè)計師!

(反思：繪畫指導(dǎo)以鼓舞觀賞的眼光為主，給孩子一份鼓舞，孩子會多一份自信，給孩子一個小設(shè)計師的頭銜，他們會更愛上這一份繪畫的活動——設(shè)計師設(shè)計的圖稿.)

教學(xué)反思：

幼兒能通過畫線描畫，培育他們觀看、思索、分析、想象、記憶、制造等多種綜合力量。這是中班孩子第一次接觸線描畫，因此激發(fā)幼兒對“線”的興趣很重要，一開頭以蘋果多媒體嬉戲“會變魔術(shù)的線條”導(dǎo)入，好玩跳動的線條通過小手每次接觸觸摸屏都發(fā)生著不同的變化，對孩子來說這是一種魔力，這些魔力線條緊緊抓住了孩子的眼球，充分調(diào)動了他們對線條畫的興趣，感受到了線與形之間的變化。這次的繪畫主題自行車跟幼兒的生活息息相關(guān)，即熟識又有點生疏，熟識是多數(shù)人都見過摸過,生疏是沒有認真去觀看自行車每個零件部位的線條,因此讓幼兒通過各種方式多角度地觀看體會是很有必要的。假如想孩子獨立畫出共性有創(chuàng)作性的自行車，這和教師與幼兒之間的充分互動有關(guān)，需要教師引導(dǎo)鼓舞幼兒大膽想象，想象是創(chuàng)新的源泉，創(chuàng)新的前提因素是豐富的想象力。只有透過豐富的想象才能畫出內(nèi)容新奇、豐富的的圖畫。因此，在幼兒美術(shù)活動中想象力的培育比技能技巧更為重要。為了促進和進展幼兒的想象力和制造力，首先要為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧寬松的活動氣氛，鼓舞幼兒的創(chuàng)意和自主，不要讓幼兒在精神緊急和有壓力的狀況下進展活動，更不要過多干預(yù)孩子的美術(shù)創(chuàng)作過程,包括不能讓孩子盡量將他認為他自己已經(jīng)完成的作品根據(jù)成人的眼光去引導(dǎo)將作品畫面畫滿等，這都是在孩子的作品上參合進了成人的想法指導(dǎo),影響了孩子作品的完整性與其表達心聲的畫面.其次供應(yīng)豐富的素材讓孩子接觸觀看體會也很重要，這次的命題主題作畫——奇怪的自行車，我通過給孩子展現(xiàn)動畫MV和運用多媒體讓孩子們觀賞各種自行車的線條造型，通過觀賞觀看各種自行車，引導(dǎo)幼兒從整體到局部，從近到遠，由外到里線與線的微妙變化，就能畫出不同的花紋裝飾畫面，每輛自行車都會變得不一樣，使幼兒有一雙不斷發(fā)覺和靈敏的眼睛去觀看四周的環(huán)境，為下面的想象和創(chuàng)作奠定根底。再次，畫完后，針對性地進展互評說畫，幼兒興趣十足，也能夠更好地走進孩子的畫與心當中，做到注意評價溝通，激發(fā)幼兒繪畫激情。在評價幼兒作品時不要用一個模式和標準來衡量，教師應(yīng)支持幼兒富有共性和制造性的表達，克制過分強調(diào)技巧和標準化要求的偏向，對表現(xiàn)方式和技巧給與適時、適當?shù)闹笇?dǎo)。要和孩子們一起擅長發(fā)覺每幅作品中的奇思妙想，與眾不同，從幼兒的角度去理解他們作品的含義。同時在評價中要正確運用表揚和鼓舞，不僅在言語上布滿感情顏色，而且應(yīng)當明確指出確定的詳細內(nèi)容，表揚的緣由是什么，這樣可以對幼兒以后的活動起到導(dǎo)向作用。無論他們畫得好與壞，只要能畫出他們觀看到的特點，作為教師就應(yīng)當鼓舞他們大膽地去嘗試，“畫無成法，只要大膽畫了，沒有對錯，你的作品都是獨一無二的。”這是我常常對孩子們說的一句話。以上是這節(jié)活動中存在的亮點，其缺乏需改良并嘗試之處有：1.在組織這節(jié)活動前一天的戶外活動，可以預(yù)先組織孩子去玩一玩，騎一騎自行車，為此節(jié)活動做好更充分的預(yù)備。2.在活動中消失的一個小意外____詹妮的大頭油性筆畫了一會突然沒水了,最終只好給尖頭的油性筆代替,可是出乎意外地在她這幅畫當中看到了驚喜,線條粗細的比照與交替結(jié)合,使她的畫面變得有另一種韻味美,更富有共性化.于是反思：在組織的線描畫活動中讓孩子嘗試作畫工具的變化,供應(yīng)豐富多樣大小不一的紙材,讓孩子自助式地自由選擇,都說活動中要給孩子自主,這樣的自由選擇豐富的作畫材料就是自主的最好開頭.3.始終以來繪畫活動中都會消失這么個個體差異較大的問題,也是我始終在查找更好的方法解決的問題,在繪畫過程中,由于孩子繪畫水平與作畫速度的不全都,會消失個別力量強的孩子已經(jīng)完成了,但有些力量弱的孩子還剛開頭作畫,我嘗試過同伴間互幫一對一指導(dǎo)的方法,讓畫完的孩子指導(dǎo)力量稍弱的孩子,但會消失這種狀況:往往都是變成指導(dǎo)的那個”小教師”動手幫他完成了.也嘗試過讓完成作品的孩子先到另一邊寧靜地玩玩具,但是久而久之,發(fā)覺這一方法雖然寧靜,但未畫完的孩子心理并擔心靜____心沒完全放到畫畫上,一心想著任憑草草完成作品也參加進去玩,這一方法對孩子作畫的仔細作畫度還是受到了影響.女兒一次的無意中畫臺風(fēng)情節(jié)故事讓我想這么嘗試:既然每次完成作品的孩子都是繪畫力量強的孩子并且很喜愛愿意作畫的,那我何滿意他又給他提高要求,針對個別性地指導(dǎo)呢,可以讓這些畫完的孩子將今日的主題畫——自行車，在多張紙張下畫成一系列的關(guān)于自行車的故事，嘗試在集體教學(xué)中針對個別差異有效地進展集體教育活動。另外,在進展這些嘗試和探究的過程中，我始終以幼兒的身心特點為根底，關(guān)注幼兒的需要和進展。由于只有關(guān)注幼兒的需要，才能在激活幼兒原有興趣的根底上，培育其新的興趣，使幼兒不斷嘗試新的繪畫內(nèi)容和方法，從而提高幼兒感覺美、表現(xiàn)美和制造美的力量。

3、中班美術(shù)活動線描畫—彎彎的小河教案反思

設(shè)計意圖：

一次漫步的時候，孩子對小河里潺潺流淌的河水特別感興趣，不時地還在爭論觀看一番。突然有個小朋友驚喜地喊到：“河水遇到小石頭還會向前流的，真好玩?！焙⒆觽兊捏@喜使我聯(lián)想到我剛要組織的一個美術(shù)活動——“彎彎的小河”。根據(jù)以往的教學(xué)，我會和小朋友分析河水是怎樣流的，然后讓小朋友把曲線整齊的排列成小河。這樣，幼兒始終處于被動承受的狀態(tài)。有了漫步的啟發(fā)后，我設(shè)計了這樣的一個環(huán)節(jié)：布置一條小河，河里有些小石頭，讓教師分別扮演水媽媽和水寶寶去學(xué)游泳。通過這個嬉戲讓幼兒感知水流淌的特點。使幼兒從被動承受到主動探究，從而感受線條的挨次美和藝術(shù)美。

教學(xué)目標：

1、通過嬉戲引導(dǎo)幼兒在自主探究的過程中，感知水流淌的特點，并嘗試用繪畫的方式進展大膽的表現(xiàn)。

2、通過曲線表現(xiàn)畫面的過程，充分感受線條的藝術(shù)美，體驗與同伴共同嬉戲的歡樂和藝術(shù)創(chuàng)作的勝利感。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、激發(fā)幼兒喜愛畫、情愿的畫的活動興趣。

教學(xué)預(yù)備：

場地布置：小河，河中各種石頭，錄音機;

教學(xué)具：各種蠟筆，卡紙;

幼兒：已有將各種線條整齊排列的繪畫閱歷。

教學(xué)過程：

(一)情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入嬉戲。

我是水媽媽，你們是誰呀?(水寶寶)今日水媽媽要帶水寶寶到小河里去游泳呢!寶寶們快來吧。

(二)自由探究，豐富感性閱歷。

1、提出嬉戲規(guī)章。

1)我們來到小河邊，哎呀，河里有什么?(圓石頭、方石頭)寶寶們動動小腦筋想想，我們跳下去游泳時，怎樣游才能既不撞到石頭，又不撞到其他水寶寶?

2)今日，我們要從岸的這邊始終游到岸的那邊。假如你覺得游了一次還不夠，就可以游上岸，從岸的旁邊走過來，來到開頭的地方再游一次，好嗎?

2、幼兒通過身體感知獲得“圍著石頭走”的進一步體驗，感受水流的方向。

3、寶寶們跟著媽媽從這里跳下去開頭游泳吧!(放音樂)

1)教師語言提示：“媽媽漸漸地游呀游，哎呀，遇到大石頭了，怎么辦?”(拐個彎，連續(xù)往前游)

2)幼兒嬉戲：游泳2——3次。

(三)嬉戲完畢，講解繪畫方法，幼兒操作。

1、講解繪畫方法。

1)寶寶們來吧，到媽媽身邊來，找個地方坐下休息一會兒。你們剛剛玩得快樂嗎?

2)你們看，這就是我們剛剛游泳的小河，河里有圓石頭、方石頭、三角形石頭……哪個水寶寶告知媽媽，你剛剛是怎么游的?你遇到了大石頭是怎么辦的?

3)噢!你是這樣游的。(教師邊講邊示范畫，表示水的曲線)從岸的這頭“撲通”跳下水，漸漸地游呀游，遇到大石頭拐個彎，連續(xù)往前游，始終游到岸邊，你游得真好。

4)你們想知道媽媽是怎么游的嗎?我從這頭跳下去漸漸地游呀游，遇到大石頭我拐了個彎，又回到岸邊，重新選了個地方又跳下去游。

5)剛剛媽媽觀察除了你們這樣游以外，還有很多水寶寶也是這樣游的。(示范畫一組水寶寶游泳的曲線)

從這頭跳下去，漸漸地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，遇到大石頭拐個彎，連續(xù)向前游，始終游到對岸。

6)除媽媽這樣游以外，還有很多水寶寶也是從這里跳下來，漸漸地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，遇到大石頭回過去重新游。

7)水寶寶真能干，我們今日就把自己在水里怎樣游泳的，遇到動石頭怎么辦的事情畫下來，好嗎?

2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)幼兒將嬉戲過程進展制造性再現(xiàn)，大膽流暢地畫曲線。

3、教師講評，完畢活動。

1)看到水寶寶游泳你會想到什么?

2)那些水寶寶最聰慧，會繞過大石頭拐個彎，連續(xù)向前游泳。

區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織：

保存小河的場地布置，在美工叫供應(yīng)筆和紙，讓幼兒隨時體驗并隨時把體驗的結(jié)果表現(xiàn)在紙上。在日常美術(shù)活動時，讓幼兒多多練習(xí)各種線條進展有規(guī)律的排列。

與家長溝通規(guī)劃：

建議家長平常多帶著孩子觀看感知河水的流向，并嘗試用曲線進展表現(xiàn)。活動后保存幼兒作品，供幼兒和家長欣賞。

教學(xué)反思：

幼兒的學(xué)習(xí)興趣特別深厚，活動自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動性，思維活潑，創(chuàng)作熱忱很高，下筆很大膽，畫出了范例以外的許多彎彎的物品?？偟膩碚f，整個教學(xué)過程層層相扣，過渡自然，節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、開心、自由的情境中，學(xué)問、技能、情感得到全面進展。所以我認為本次活動的效果還是不錯的。

4、中班美術(shù)刮臘線描畫春天的朋友教案反思

刮臘線描畫：春天的朋友活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒在觀賞和理解詩歌《春天來了》的根底上，用刮臘線描法描畫春天，體驗刮臘畫的美。

2、培育幼兒形象記憶和想象力量。

3、引導(dǎo)幼兒留意畫面干凈，合理布局。

4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的歡樂。

5、體驗想象制造各種圖像的歡樂

活動預(yù)備：

1、有過春游的經(jīng)受2、刮臘畫紙和竹筆人手一份3、《春天》PPT活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒回憶春游情景，導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的興趣。

1、你們還記得上次春游嗎?在外面我們看到了春天的哪些景象呢?(請小朋友來說說)教師小結(jié)：教師結(jié)合孩子答復(fù)的內(nèi)容進展小結(jié)。

2、春天到了，你們喜愛春天嗎?你覺得春天在哪里呢?春天來了都有什么變化呢?我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化?

3、觀看PPT。(春天來了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么變化?)教師小結(jié)：春天來了，小河里的冰溶化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，處處都是生氣勃勃風(fēng)光，真美啊!

二、出示刮臘畫紙，激發(fā)幼兒興趣這些柳樹、桃花、燕子、小草等等，它們都是春天的朋友，它們可淘氣了，喜愛和我們小朋友玩捉迷藏的嬉戲，它們啊都躲在這張奇妙的紙里面!要我們小朋友把它們找出來。你們想不想和教師一起把春天的朋友找出來呢?

三、教師示范作畫，引導(dǎo)幼兒觀看教師這里有一支奇妙的魔棒，用它就可以把春天的朋友找出來。(教師示范畫一兩個物體，蝴蝶、小草等)你們也來試試好嗎/四、交代繪畫要求。

1、現(xiàn)在教師給每個小朋友一支魔棒，請小朋友把春天的朋友找出來。

2、要求幼兒依據(jù)春天的特征作畫。

3、鼓舞幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。

五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1、重點指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、作畫的布局。

2、提示幼兒留意畫面的干凈，構(gòu)圖豐富。

六、總結(jié)評價幼兒作品。

1、請幼兒介紹自己的作品，重點引導(dǎo)孩子們學(xué)會觀賞同伴的作品，2、教師把小朋友畫的作品展現(xiàn)在主題墻上，共享共同創(chuàng)作后的喜悅。

活動反思：

兒童散文是開展幼兒文學(xué)觀賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最寵愛的一種閱讀材料。孩子們，通過開心地學(xué)習(xí)和觀看，知道春天是多姿多彩、生氣勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢?原來春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期盼春天越來越美!引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動幫忙幼兒加深對作品的體驗和理解。培育幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。要幫忙幼兒順當?shù)貙W(xué)習(xí)兒童散文，離不開教師對作品進展必要的解釋。開展兒童散文教學(xué)，讓幼兒從小接觸散文，可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子，讓幼兒從小懂得學(xué)會用一種審美的目光來對待四周現(xiàn)實的生活，不斷增加幼兒抵擋社會上種種庸俗有用市儈現(xiàn)象的侵襲的力量。

5、中班美術(shù)漂亮的線描畫教案反思

活動目標：

1.初步嘗試運用線條的粗細變化進展裝飾，嘗試運用線條的粗細變化進展裝飾。

2.在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培育幼兒線描的興趣。

3.培育幼兒仔細做事的習(xí)慣。感受線描畫的特點美。

4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的歡樂。

5.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

粗細不一的記號筆若干、8的紙張若干