滬教四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)

會計學(xué)1滬教四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)知識的梳理方法的指導(dǎo)適當(dāng)?shù)耐卣褂行У挠?xùn)練第1頁/共32頁一、探索科學(xué)高效的復(fù)習(xí)方法和策略1.合理劃分復(fù)習(xí)知識的板塊：▲語言基礎(chǔ)板塊:（字詞句、書寫)▲積累運用板塊:A、讀讀背背部分B、語言形式的揣摩運用部分▲閱讀理解與感悟板塊:(兼顧課內(nèi)與課外兩部分)▲習(xí)作板塊:四年級以記事為主。第2頁/共32頁2.構(gòu)建科學(xué)高效的復(fù)習(xí)框架(1)以基礎(chǔ)知識板塊和積累運用板塊中的讀讀

背背為經(jīng)。(2)以閱讀板塊和積累運用板塊中語言形式的

揣摩運用內(nèi)容為緯。(3)把閱讀、寫作以及其他綜合性復(fù)習(xí)融合起

來穿插在基礎(chǔ)知識查漏補缺的過程中,交替

進(jìn)行,形成計劃性,目的性強的復(fù)習(xí)計劃。3.各板塊的復(fù)習(xí)建議：字、詞、句、段、篇第3頁/共32頁字一、字音：（一）“一”字的變調(diào)（綜合練習(xí)5）P90

一鼓作氣一鳴驚人一心一意一落千丈方法歸納：“一”字在第一、二、三聲前讀第四聲，在第四聲前變調(diào)讀第二聲。適當(dāng)拓展：要求學(xué)生說說其他“一”字成語，幫助學(xué)生積累的同時，還要注意一字音調(diào)的變化，在拓展中鞏固。一帆風(fēng)順一敗涂地一無所有一舉兩得

一望無際一瀉千里一日三秋一席之地第4頁/共32頁（二）在字的正確讀音上打“√”（綜合練習(xí)7）P127

哺育（bǔpǔ√）入場券（quàn√juàn）

瀑布（pù√bào）小溪（xī√qī）錯誤原因：字讀半邊，容易混淆，方言，多音字。關(guān)注學(xué)生容易讀錯的字：粗糙（cāozào）殯儀館（bīnbìn）擷取(xiéjié)沏上茶（qīqì）粗獷（guǎngkuàng）晌午（shǎngxiǎng）蜷縮（quánjuǎn）齜牙咧嘴（zīcī）后裔(yīyì)盡快（jǐnjìn)

盡管（jǐnjìn)

第5頁/共32頁（三）多音字的辨析1.綜合練習(xí)8P147（讀句子，注意帶點字的讀

音，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。）1）請你數(shù)一數(shù)這圖中有多少小兔，把數(shù)字寫在題板上。2）外婆家有一只石磨，磨出的面粉很細(xì)，很好吃。3）這把紙扇是表格送的，用它扇風(fēng)可涼快啦。4）我把向日葵的種子種進(jìn)了泥土里。方法歸納：詞性不同，讀音不同。舉例說明：彈、泊、曲、背……第6頁/共32頁2.課文后出現(xiàn)的練習(xí)（39課，讀讀下面的

詞語，注意帶點字的讀音）

不可計數(shù)泊漲潮興奮不禁3.重點課文中出現(xiàn)的多音字

建議老師們上一堂練習(xí)課，先帶學(xué)生集體復(fù)習(xí)鞏固，再用練習(xí)紙的形式讓學(xué)生動筆做做。第7頁/共32頁

chǔ相處bì臂力jī幾乎處

臂幾

chù到處bei胳臂jǐ幾個

qiàng嗆人jiáo細(xì)嚼慢咽hé桂圓核嗆嚼核qiāng嗆著了jué咀嚼hú煤核兒āi挨挨擠擠xiě血淋淋zhǎo爪牙挨血爪

ái挨打xuè血肉模糊zhuǎ爪子dāi待一會兒shè拾級而下qiáng強大待拾強

qiǎng勉強dài等待shí拾到j(luò)iàng倔強zā捆扎gē胳臂zhuó著實扎

zhā扎針胳

gā胳肢窩著

zháo著急zhá掙扎gé胳肢zhe看著第8頁/共32頁1.選字填空

暇瑕魁槐班斑應(yīng)接不（暇）（魁）偉（班）級純潔無（瑕）（槐）樹（斑）斕氣勢威武搖曳

茂密竹篾解釋放肆摩擦穿梭瀟灑毅力騷動橄欖即興敬佩拯救慷慨枯竭預(yù)防復(fù)蘇陷阱

縫隙威脅隔江相對波浪滔天有口難辯娉娉婷婷應(yīng)接不暇串街走巷調(diào)兵遣將漫天飛舞生命垂危二、字形：2.學(xué)生默寫中易錯的字第9頁/共32頁詞語把詞語補充完整P86p60概括人物特點的詞P90選擇合適的詞語填空P96P102P133（辨析詞語的適用范圍，選用準(zhǔn)確的動詞,填合適的形容詞)詞語的積累ABB的疊詞方式：p109胖墩墩、雄赳赳含有“靜”和“美”“清”的詞語P123、P127波浪大地方大 色彩多（與顏色有關(guān)的詞語）有相同的地方，但略有不同，要求學(xué)生審題細(xì)致。描寫景色的詞語：郁郁蔥蔥、五彩繽紛、清澈、芳香、表示“看”的詞語：搜尋、瞄準(zhǔn)、觀察、注視、張望近反義詞P114能相互顛倒的詞語p147。一字開花組詞填空：p127清（）（）（）

p146表示看的近義詞：搜尋、瞄準(zhǔn)、觀察

注視、張望……一、詞語訓(xùn)練的幾種形式：第10頁/共32頁

理解詞語：身臨其境

引人入勝微不足道迫不及待慷慨遨游、枯竭（近義詞）奇觀觀潮若隱若現(xiàn)人聲鼎沸山崩地裂拗不過安然無恙暴雨如注拗不過安然無恙暴雨如注（語素分解法）不計其數(shù)（聯(lián)系上下文）預(yù)感、生命垂危、應(yīng)酬（根據(jù)方法靈活運用）璀璨重點：幫助學(xué)生積累有關(guān)的詞語和詞語的理解策略：系統(tǒng)歸納，分類整理。以課本為依托，體現(xiàn)知識的內(nèi)在聯(lián)系,發(fā)動學(xué)

生主體參與知識的整理、建構(gòu)?？刹扇W(xué)生自己

出題、同學(xué)互助、出題互考等方式復(fù)習(xí)，學(xué)生自

己收集并開展排除攔路虎大行動，查出“漏”，補

好“缺”（面上自查可放家庭作業(yè)完成，課堂上再

集中重難點復(fù)習(xí)突破）。第11頁/共32頁用下列詞語說說文中的故事中的人和故事娓娓動聽因材施教不假思索一生受用和顏悅色迫不及待身臨其境萬世之師恭恭敬敬正中下懷不計其數(shù)情不自禁區(qū)分近義詞參見探望拜見看望p26陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)p39強烈激烈猛烈熱烈p52斷定、判斷、判定p90AABC式詞語（）一息（）不舍（）生機(jī)（）欲動（）得意（）稱道（）相覷（）向榮第12頁/共32頁動賓構(gòu)成的近義詞詞語（）釘（）鐵（）身（）骨（）天（）地（）兵（）馬（）兵（）將（）首（）胸（）天（）地（）盔（）甲（）財（）命（）街（）巷近義詞驚愕（）詭秘（）本事（）清楚（）興許（）徑直（）特別（）頑皮（）尖銳（）猛烈（）健壯（）勇猛（）光明（）溫暖（）生存（）第13頁/共32頁反義詞寒冷（）特殊（）否認(rèn)（）虛弱（）允許（）隱瞞（）光明（）溫暖（）生存（）詞語的感情色彩p71足智多謀垂頭喪氣守株待兔洋洋自得鼠目寸光儀態(tài)端莊胸有成竹陰謀詭計理直氣壯挺身而出第14頁/共32頁根據(jù)意思選擇義項才:①表示數(shù)量少，次數(shù)少等；②表示強調(diào)所說的事（句尾常用“呢”字）；③表示事情發(fā)生得晚。（1）7歲的小安是個瘦弱的孩子，體重才15公斤。（）（2）小安這么瘦弱，能參加足球隊，我才不信呢?。ǎ?）小安很喜歡踢足球，可知道三年級才有機(jī)會加入校足球隊。（）第15頁/共32頁句子1.造句：只要……就……即使……也……p83

接著……最后……p100

起初……后來……接著p143

不但……而且不是……而是

也許幾乎不但……而且既……又

因為……所以之所以……是因為……只有…………連……也一、句子訓(xùn)練的幾種形式：四年級的造句要求：

前后兩個分句，或在寫句子時把情況介紹清楚，或在寫好句子是把結(jié)果交待好，切忌一句短句。如：我也許錯怪她了。第16頁/共32頁（1）一只大猴子惹得大家哈哈大笑。

一只猴子（模仿人的動作，）惹得大家哈哈大笑。

一只猴子（在人群里鉆來鉆去，）（模仿人的動

作，）惹得大家哈哈大笑。

海豚莎莎贏來了觀眾的熱烈掌聲。

海豚莎莎（跳過了花環(huán)，）贏來了觀眾的熱烈掌聲。

注：（教參上是精彩的表演，我們認(rèn)為是錯的。）

海豚莎莎（在水中飛身一躍，）（跳過了花環(huán)，）

贏來了觀眾的熱烈掌聲。2.照樣子，寫句子第17頁/共32頁

有誰知道，在這些簡單得不能再簡單的動作背后，桑蘭是怎樣累得氣喘吁吁、大汗淋漓的。有誰知道，在

背后，

。(3)把句子寫具體（用列數(shù)字的方法）：例：灰塵很小。

灰塵很小，一千顆灰塵緊挨著排隊，也只有一厘米長。

天氣很冷。

姚明個子很高。

更重要的是幫助學(xué)生讀懂

例子，拓寬內(nèi)容的表達(dá)范圍。第18頁/共32頁（4）用比喻的手法把句子寫具體例：一個個木排隨著流水往前淌，像一支艦隊在前進(jìn)。潔白的雪花在林間飛舞，像

。山嶺上是數(shù)不清的樹木，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像

。第19頁/共32頁3.理解句子1）大家為什么覺得40秒鐘時間太長了？

（從當(dāng)時特殊的情況來考慮。體現(xiàn)人們焦灼矛盾的

心情。）2）長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。

（從整篇文章的結(jié)構(gòu)來說，全面講述回答。）第20頁/共32頁4.聯(lián)系上下文展開想象，把句子補充完整。

馬鹿在一棵老柞樹下，發(fā)出低沉的叫聲，好像在說:

。馬鹿站在一個較高的地方，大聲地鳴叫起來，好像在說：。

注：第三與第四題應(yīng)該與課文教學(xué)緊密結(jié)合起來。

要結(jié)合課文的具體例子，教給學(xué)生答題的思路與方法。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生從老馬鹿的叫聲中體會它當(dāng)時的心情，有怎樣的心情，就有怎樣的表達(dá)。

如第一句，有老馬鹿對小馬鹿的安慰、關(guān)愛，更有作為母親的自責(zé)、著急，而不要以一個標(biāo)準(zhǔn)式的答案來框死學(xué)生，只限一種表達(dá)。只要學(xué)生能夠聯(lián)系當(dāng)時的情景言之有理即行。

第21頁/共32頁5.各種句式反問句p40

第22頁/共32頁段:一、挑選有特色的課文，了解文學(xué)知識1.《武松打虎》《赤壁之戰(zhàn)》——名著《水滸傳》《三國演義》，了解作者相關(guān)資料和其他故事。2.《揚州茶館》《鳥的天堂》《跳水》——中外名家：朱自清、巴金、列夫·托爾斯泰，

了解他們寫的其他作品。第23頁/共32頁二、尋找有特色的段落，進(jìn)行讀寫結(jié)合1.《跳水》中的倒數(shù)第二節(jié)：重點刻畫了人物的動作和語言，在寫作敘事文章《我不

》，寫人文章《我的朋友》中加以結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會抓住人物的刻畫寫具體。學(xué)生有一定的抓手，寫的文章更有說服力。2.《家鄉(xiāng)的橋》的三、四、五節(jié)，都是總起分述的方法來記敘的，在《讀書筆記》中，當(dāng)學(xué)生寫到文章內(nèi)容或自我感想時，就可以采用總起分述方法來發(fā)表自己的看法，文章顯得非常有條理。3.《揚州茶館》的燙干絲一節(jié)，用上“先……再……接著……最后……”表示順序的詞寫清楚，又抓住動作寫具體，使人身臨其境。運用同樣的方法，把“炒雞蛋”的過程寫一寫，是一次很好的小練筆。4.《鳥的天堂》第十節(jié)，“起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫?！械脑趽涑岚??！?，由靜到動的方法寫出了一個變化的過程。這樣的方法去寫一寫不同的時間或天氣的變化情況，學(xué)生應(yīng)該也比較樂意。第24頁/共32頁篇一、注重文章的整體感知。1.從文章的寫作結(jié)構(gòu)上：

總分總的結(jié)構(gòu)：《家鄉(xiāng)的橋》《美麗的小興安嶺》2.從文章的表達(dá)順序上：按時間的先后順序：《一枝白玫瑰》《鳥的天堂》《觀潮》按事物的幾個方面：《太陽》《只有一個地球》《空氣中的流浪漢》按事情的發(fā)展順序：《跳水》《馬鹿有情》第25頁/共32頁3.依據(jù)文章提供的線索：

如：《跳水》要求按照下面的線索復(fù)述課文：

水手逗猴子→猴子逗孩子→孩子追猴子→船長救孩子《鳥的天堂》的閱讀芳草地1

課文重點寫作者兩次經(jīng)過“鳥的天堂”所看到的景象：第一次寫了茂盛的大榕樹，第二次寫了眾鳥活動的熱鬧場面。讀了課文，說說你對“鳥的天堂”理解。（依據(jù)前半部分的表述可以幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容，理清文章層次。）《馬鹿有情》的閱讀芳草地1，也有異曲同工之妙。它概括了課文的主要內(nèi)容，學(xué)生很快上手，也可以以此把課文分為兩部分。第26頁/共32頁4.文章的語言表達(dá)形式：說明文：列數(shù)字、舉例子、打比方。記敘文：有的以語言描寫見長。

如：《律師林肯