中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案一、設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》提出“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩”。我們圍繞豐收季節(jié)，創(chuàng)設(shè)果園摘果子的情景活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)生活中的數(shù)，是幼兒樂(lè)于承受的，符合中班幼兒的認(rèn)知水平的，也表達(dá)“選材貼近幼兒的生活”的《綱要》精神。

以秋季常見(jiàn)的水果為載體，進(jìn)展分類(lèi)和數(shù)數(shù)嬉戲，讓幼兒進(jìn)展自由、獨(dú)立的操作，幫忙學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)，正確的理解數(shù)的意義，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的好玩，有利于幼兒歡樂(lè)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并提高幼兒的動(dòng)手操作力量。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

感知水果的數(shù)量和種類(lèi)，了解分類(lèi)的不同方法，并初步熟悉分類(lèi)的標(biāo)記。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

能進(jìn)展6以內(nèi)的數(shù)數(shù)和數(shù)物對(duì)應(yīng)。

四、目標(biāo)：

1、在果園摘果子的情景活動(dòng)中學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及數(shù)物對(duì)應(yīng)。

2、了解不同的分類(lèi)方法，并初步熟悉分類(lèi)的標(biāo)記。

3、通過(guò)嬉戲活動(dòng)增加對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及理解。

五、活動(dòng)預(yù)備：

果園、水果（蘋(píng)果、橘子、梨）、小動(dòng)物車(chē)隊(duì)、音樂(lè)

小籃、操作卡、工作毯

黑板、標(biāo)記卡、記錄卡

六、活動(dòng)過(guò)程：

（一）摘水果——體驗(yàn)嬉戲情景。

1、引題：說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)的水果。激發(fā)摘水果的興趣。

2、嬉戲：聽(tīng)音樂(lè)摘喜愛(ài)的水果，邊摘邊數(shù)。在活動(dòng)中感知采摘的數(shù)量。

3、溝通：說(shuō)說(shuō)你摘了幾個(gè)水果？

（二）分水果——了解不同的分類(lèi)方法，并初步熟悉分類(lèi)標(biāo)記。

1、依據(jù)水果的不同進(jìn)展分類(lèi)。（分成3類(lèi)）

交代：摘來(lái)的水果有什么不一樣？我們來(lái)分一分。

巡回：說(shuō)說(shuō)你是怎么分的？

2、啟發(fā)幼兒給不同的分類(lèi)結(jié)果做標(biāo)記。

說(shuō)說(shuō)你是怎么分的？溝通分類(lèi)的方法。

（三）數(shù)水果——學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

1、幼兒各自數(shù)數(shù)自己3個(gè)箱子里的水果數(shù)量。

2、溝通數(shù)數(shù)的結(jié)果，教師歸納小結(jié)。

（四）運(yùn)水果——體驗(yàn)數(shù)物對(duì)應(yīng)

1、依據(jù)車(chē)廂數(shù)字運(yùn)送水果，進(jìn)一步感知點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)。

2、集體檢驗(yàn)，運(yùn)水果退場(chǎng)。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.在拼圖的過(guò)程中感知三角形與正方形、長(zhǎng)方形三者之間的拼合關(guān)系，體驗(yàn)圖形的空間變化。

2.愿意操作，大膽嘗試，感受拼圖活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

二、教學(xué)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

1.等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每組一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。

2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第3冊(cè)第47頁(yè)及硬卡紙）

學(xué)問(wèn)預(yù)備：

幼兒對(duì)于三角的熟悉。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能利用三角形進(jìn)展拼圖，體驗(yàn)圖形的空間變化。

難點(diǎn)：感知三角形與正方形、長(zhǎng)方形三者之間的拼合關(guān)系。

四、教學(xué)方法與手段：

操作法、溝通爭(zhēng)論法等。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入，引起興趣。

1.師：今日教師給你們帶來(lái)了幾幅圖片，想不想來(lái)看看？

2.出示一張房子的范例板。

師：這是什么？是有什么組成的？教師這里有很多三角形，誰(shuí)情愿來(lái)試試看的？

（二）感知三角形與其他的拼合關(guān)系。

師：觀看這兩幅畫(huà)你們發(fā)覺(jué)了什么？

小結(jié)：原來(lái)兩個(gè)等腰三角形可以組成一個(gè)正方形，4個(gè)等腰三角形可以組成一個(gè)長(zhǎng)方形。所以拼圖時(shí)三角形代替了正方形和長(zhǎng)方形。

（三）學(xué)習(xí)按范例板拼圖形。

1.出示一張三角形的范例板。

師：這是什么？是由什么拼成的呢？有幾個(gè)三角形拼成的呢？數(shù)數(shù)看。

2.出示另外范例板，請(qǐng)幼兒按范例板拼出圖形。

師：這還有一張圖片，小朋友來(lái)看一看，這是什么？一共用了幾個(gè)三角形呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

3.師：這里還有幾張圖片，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看看，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)看是有幾個(gè)三角形組成的。

（四）嬉戲：“三角拼圖”。

師：我給你們預(yù)備了一些范例板，看一看它們是什么？它們是由幾個(gè)三角形拼成的？請(qǐng)你們選一個(gè)喜愛(ài)的范例板用三角形把它拼出來(lái)吧！

（五）延長(zhǎng)活動(dòng)。

師：今日我們學(xué)習(xí)了

用三角形拼圖，教師這邊還有許多的材料，小朋友們感興趣的可以連續(xù)去拼拼自己喜愛(ài)的圖片哦。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于參與測(cè)量活動(dòng)，感受動(dòng)手操作的歡樂(lè)。

2、知道記錄測(cè)量結(jié)果。

3、學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量圖形的邊長(zhǎng)

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用自然物測(cè)量物體的邊長(zhǎng)。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

把握正確的測(cè)量方法。

四、活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒熟悉正方形，對(duì)知道正方形的四條邊一樣長(zhǎng)。

2、若干大小一樣的正方形和小長(zhǎng)方形。

3、幼兒沒(méi)人一張記錄表。

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示正方形卡片導(dǎo)入。

（1）師：今日教師帶來(lái)了一個(gè)圖形寶寶，你們看看它是誰(shuí)？（正方形）

正方形有幾條邊？（四條）

四條邊一樣長(zhǎng)嗎？你怎么知道的？（看的）

（2）用眼睛看也可以，但是不夠精確。想一想可以用什么方法可以知道邊的精確一點(diǎn)的長(zhǎng)度呢？（尺子量）

2、教師示范操作方法，提出操作要求。

（1）師：是的，我們可以有許多方法進(jìn)展測(cè)量，今日教師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小幫手，你們看看是誰(shuí)？（長(zhǎng)方形）它也可以量正方形的邊長(zhǎng)。

（2）師：假如我們要測(cè)量這條邊的長(zhǎng)度應(yīng)當(dāng)從哪里開(kāi)頭測(cè)量呢？到哪里完畢呢？（幼兒舉手答復(fù)）

師：用小長(zhǎng)方形量時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么呢？（對(duì)齊）嗯，其次個(gè)小長(zhǎng)方形的頭要和第一個(gè)小長(zhǎng)方形的尾巴接在一起，一個(gè)接著一個(gè)，始終到正方形邊的另一頭。

（3）師：每個(gè)邊量的結(jié)果應(yīng)記錄在對(duì)應(yīng)的格子里，用了幾個(gè)小長(zhǎng)方形就畫(huà)幾個(gè)圈。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（1）將一條邊完整的量出來(lái)。

（2）把長(zhǎng)方形一個(gè)接著以首尾相接，再數(shù)數(shù)用了幾個(gè)長(zhǎng)方形，然后記錄下結(jié)果（畫(huà)圈）。

4、溝通、評(píng)價(jià)幼兒的記錄結(jié)果。

師：有哪位小朋友情愿說(shuō)一說(shuō)你發(fā)覺(jué)了什么？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)發(fā)言）師：你們的發(fā)覺(jué)都是這樣嗎？

5、教師準(zhǔn)時(shí)小結(jié)及延長(zhǎng)。

師：原來(lái)正方形的邊是一樣長(zhǎng)的。小朋友知道剛剛的測(cè)量方法還可以用來(lái)測(cè)量什么呢？（幼兒舉手回到）好，小朋友回家后也可以用這種方法去量一量物體。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比、秤一秤的方法比擬物體的輕重。

2、在探究過(guò)程種，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)物體的輕重。

3、培育幼兒在操作活動(dòng)中的合作力量。

二、活動(dòng)預(yù)備：

電腦課件、幼兒人手操作簍子一個(gè)、投影儀、操作卡片、天平、小積木

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）利用課件，教師敘述故事，引出課題，比擬兩樣物體的輕重。

1.秋天來(lái)了，果園里各種水果都成熟了，小朋友們，我們一起來(lái)看一看吧。都有哪些水果成熟了？（課件出示情境圖。）

2.這時(shí)候小兔子，跑來(lái)了，它說(shuō)：“我肚子餓了，想吃東西，你情愿把你的水果分給我吃嗎？”小兔子說(shuō)：“可是我想吃比擬重點(diǎn)的水果，你可以在蘋(píng)果和橘子之間，找出那個(gè)重，哪個(gè)輕嗎？

3.小朋友，教師這里有蘋(píng)果和橘子，你覺(jué)得那個(gè)更重？（學(xué)習(xí)詞匯：掂一掂）

4.我們可以把兩樣水果分別放在自己的手里，用小手去掂一掂，并告知教師掂完之后是那樣水果重？

5幼兒操作簍子里的兩樣物體，激發(fā)幼兒比擬這兩樣物體的輕重。

教師總結(jié)：

原來(lái)兩樣物體比擬輕重的時(shí)候，不能光用眼睛看，有時(shí)候是要用小手來(lái)幫忙,才能比擬出物體的輕重。

（二）連續(xù)觀賞故事，引導(dǎo)幼兒比擬小鴨和小雞身體的輕重。

1、咦，什么聲音？（播放課件，小雞小鴨吵架的聲音，比擬差、誰(shuí)輕誰(shuí)重）

2、小朋友，你們可以幫忙他們嗎？還可以用什么方法比擬它們身體的輕重？通過(guò)使用像似蹺蹺板的天平來(lái)比擬小鴨小雞身體的輕重。（跟幼兒介紹天平）

3、在出示的天平秤上秤出兩塊不同外形的小積木的輕重，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看天平兩邊的變化，提問(wèn)：你發(fā)覺(jué)了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)：沉下去的一邊是重的，蹺起來(lái)的那邊是輕的。

4、引導(dǎo)幼兒猜想小鴨小雞誰(shuí)輕誰(shuí)重。你是怎么知道的？（播放課件）

（三）連續(xù)觀賞課件，引導(dǎo)幼兒比擬三樣物體（小鴨、小雞、母雞媽媽?zhuān)┑妮p重。

引導(dǎo)幼兒相互商議：怎樣才能比出三樣物體的輕重呢？

幼兒爭(zhēng)論得出結(jié)果：先兩樣兩樣比，找出重的，再拿走輕的，把剩下的兩樣再比，再找出最重的，最終把兩樣輕的再比，得出最輕的。

5、出示三樣形象重量差不多的小水果：小番茄、紫葡萄、小青棗，先請(qǐng)幼兒掂一掂，然后感覺(jué)掂不出來(lái)嘗試用天平秤一秤。

操作時(shí)引導(dǎo)一幼兒幫助，幼兒和教師一起說(shuō)出它的好方法，一幼兒操作，引導(dǎo)幼兒推斷出究竟誰(shuí)最輕、誰(shuí)最重。

（四）分組操作。

教師介紹操作活動(dòng)：

第一組，用掂一掂的好方法比擬簍子里任意兩樣物體，并在重的后面打上ü。

其次組：使用天平秤出三樣水果的輕重，并進(jìn)展記錄。

第三組：引導(dǎo)幼兒看圖找出誰(shuí)最輕誰(shuí)最重，并進(jìn)展記錄。

五、評(píng)價(jià)幼兒的操作活動(dòng)。

四、教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使幼兒根本把握了掂一掂、試一試、比一比等比擬物體重量的方法，使幼兒的動(dòng)手操作力量得到了熬煉;并讓幼兒通過(guò)目測(cè)、手握等方法推斷物體的輕重，進(jìn)展幼兒的感知與推斷力量;同時(shí)幼兒學(xué)會(huì)了用正確的語(yǔ)言表達(dá)物體的輕重，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，根本符合了大班學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，使孩子在比擬物體輕重的過(guò)程中體會(huì)到了樂(lè)趣與勝利感。通過(guò)活動(dòng)延長(zhǎng)，加深了孩子對(duì)學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固以及求知的欲望，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。

但是在活動(dòng)過(guò)程中，個(gè)別幼兒參加動(dòng)手力量還有待加強(qiáng)，活動(dòng)區(qū)的材料預(yù)備還不夠豐富，為幼兒供應(yīng)探究的空間還顯得有些局限。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解梯形的根本特征，能不受其他圖形的干擾找出梯形；

2、熟悉不同的梯形，進(jìn)展觀看、比擬、動(dòng)手力量。

二、活動(dòng)預(yù)備：

圖片：有長(zhǎng)方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子，圖形可拆分；等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片，長(zhǎng)方形、三角形的紙（數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣），剪刀；人手一張白紙，上畫(huà)三個(gè)正方形，剪刀；幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁(yè)《梯形大聚會(huì)》。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入主題，引起幼兒的興趣，

教師：小豬一家造了新居子，這幢房子的屋頂很特殊，讓我們一起來(lái)找一找，這幢房子上有什么外形。請(qǐng)幼兒在小豬的新居子中找出長(zhǎng)方形和正方形，并數(shù)數(shù)各有幾個(gè)。

（二）熟悉梯形

教師：小豬家的屋頂是什么外形的呀？這個(gè)外形它叫什么？（梯形）看看它和長(zhǎng)方形、正方形有什么不一樣？將梯形圖片倒著放、斜著放，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)圖形還是不是梯形？

教師：這個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形是不是梯形？（出示直角梯形的圖片）這個(gè)兩邊有一樣長(zhǎng)滑梯的圖形是不是梯形？（出示等腰梯形的圖片）

（三）讓幼兒動(dòng)手操作，加深印象。

教師：豬媽媽又生了許多豬寶寶，她預(yù)備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜愛(ài)梯形的屋頂，下面就請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫助，幫小豬們?cè)O(shè)計(jì)出梯形的房頂。教師這里有長(zhǎng)方形和三角形的紙，請(qǐng)你們用折紙的方式把長(zhǎng)方形和三角形變成梯形，有誰(shuí)想上來(lái)試試？幼兒嘗試把長(zhǎng)方形和三角形變成梯形，再將剪下來(lái)的梯形拼在白紙上所畫(huà)的正方形房子上面，作為小豬家的屋頂。

（四）出示活動(dòng)教材，再次感知梯形的特征。

出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁(yè)《梯形大聚會(huì)》，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看、查找、涂色、連線活動(dòng)再次感知梯形的特征。

（五）幼兒操作，教師在旁指導(dǎo)。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)力量。

2、在嬉戲情境中激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)家人的情感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)力量。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、貼有水果圖卡和點(diǎn)卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。

2、各種水果實(shí)物、圖片，貼有水果的記錄紙每組一張。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）溝通

1、爭(zhēng)論：秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，有很多水果都成熟了。你喜愛(ài)吃什么水果呢?數(shù)一數(shù)有幾種水果?

2、為什么要多吃水果?

（二）嬉戲：買(mǎi)水果

1、了解操作方法：

①今日教師就要去買(mǎi)水果啦!

②出示大籃子，觀看提示卡：

看看我想買(mǎi)什么水果?要買(mǎi)幾個(gè)?請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，告知大家。

裝水果籃：教師的提示卡上要大家買(mǎi)6個(gè)橘子，所以我就到水果店里買(mǎi)6個(gè)橘子裝在水果籃里。

③提出操作要求：

每個(gè)小朋友拿一個(gè)籃子，看看你的籃子上要買(mǎi)什么水果，

數(shù)一數(shù)提示卡上有幾個(gè)點(diǎn)就是要買(mǎi)幾個(gè)水果，看清晰提示卡，然后用我們剛剛介紹的好方法來(lái)買(mǎi)水果，裝在籃子里。

2、幼兒操作。

3、溝通驗(yàn)證：

①和同伴相互檢查。

②集體檢驗(yàn)、溝通。

（三）為水果店進(jìn)貨

1、水果店的老板看到小朋友們很能干，也想請(qǐng)你們來(lái)幫個(gè)忙。秋天的水果品種多，他想去進(jìn)些新貨?？墒撬恢滥男┧葦M受歡送，想請(qǐng)你們來(lái)幫他調(diào)查一下。

2、你們的爸爸媽媽喜愛(ài)吃什么水果?

3、(出示統(tǒng)計(jì)表)請(qǐng)你們每人拿一份家人貼紙，家里人喜愛(ài)吃什么就把他的頭像貼在他喜愛(ài)的水果下面，大家都貼好之后數(shù)一數(shù)每樣水果有幾個(gè)人喜愛(ài)吃。

4、哪種水果最受歡送呢?哪種水果喜愛(ài)吃的人比擬少呢?我們來(lái)數(shù)一數(shù)。

5、你們可幫了水果店老板的大忙，這樣他一看就知道哪些水果要多進(jìn)些了!等下次水果店新貨來(lái)了，我們?cè)賮?lái)買(mǎi)水果嗎?

談話了解、感受水果的多樣，學(xué)習(xí)手口全都地?cái)?shù)數(shù)溝通共享不同的數(shù)數(shù)方式，從中獲得閱歷和體驗(yàn)通過(guò)嬉戲情節(jié)學(xué)習(xí)按數(shù)取物體驗(yàn)和學(xué)習(xí)多種數(shù)數(shù)方法，培育幼兒細(xì)心、急躁的良好習(xí)慣嬉戲中滲透“愛(ài)的教育”，引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)家人的同時(shí)進(jìn)一步積存數(shù)數(shù)閱歷進(jìn)展幼兒觀看比擬力量。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)斜坡上物品下滑的現(xiàn)象感興趣。

2、正確數(shù)數(shù)，比擬凹凸。

重點(diǎn)：幼兒在玩滑梯時(shí)，引導(dǎo)幼兒探究下滑現(xiàn)象。

難點(diǎn)：請(qǐng)幼兒探究斜坡與汽車(chē)下滑速度的關(guān)系。

二、活動(dòng)預(yù)備：

大小一樣的立方體積木若干，木板若干塊，紙、筆、小汽車(chē)若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

請(qǐng)幼兒玩滑梯：幼兒在玩滑梯時(shí)，引導(dǎo)幼兒探究下滑現(xiàn)象。

請(qǐng)幼兒自由敘述下滑的緣由。

請(qǐng)幼兒分別在高、低不同的滑梯上嬉戲、競(jìng)賽時(shí)有什么不同感覺(jué)，看誰(shuí)滑得快，想想為什么。

1、請(qǐng)幼兒搭滑梯：

引導(dǎo)幼兒用積木和木板搭滑梯。

引導(dǎo)幼兒嘗試分別用1塊、2塊、3塊積木搭出不同高度的滑梯。

2、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看滑梯：

“誰(shuí)搭的滑梯高？誰(shuí)搭的滑梯低？高的滑梯用了幾塊積木？低的滑梯用了幾塊積木？”

3、請(qǐng)幼兒探究斜坡與汽車(chē)下滑速度的關(guān)系：

“讓小汽車(chē)從滑梯上滑下去，它在哪個(gè)滑梯上滑的快？”

4、請(qǐng)幼兒溝通汽車(chē)下滑速度快的緣由：

四、教師小結(jié)：

積木用的越多，斜坡越高，下坡速度越快。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)。

2、初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同。

3、通過(guò)多種形式的嬉戲探究活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的思維力量。

4、促進(jìn)幼兒數(shù)概念的進(jìn)展，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、動(dòng)物手偶小豬、音樂(lè)CD

2、圖片故事“小豬的旅館”（樓房）、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。

3、大、小不同的1—5的數(shù)字卡片兩組

4、自制圖書(shū)每個(gè)幼兒一本（圖書(shū)共6頁(yè)，第1頁(yè)封面，每頁(yè)蘋(píng)果數(shù)量不同，大數(shù)字表示水果數(shù)量，小數(shù)字表示頁(yè)碼）

5、幼兒嫻熟把握5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)〔前4條是活動(dòng)材料的預(yù)備，后一條是幼兒閱歷的預(yù)備〕

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）情景導(dǎo)入

師：小朋友早上好！

幼：教師早上好！

師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從哪里知道的？

幼：春天，花開(kāi)了、草綠了、樹(shù)木發(fā)芽了，河水嘩嘩地流……

師：特別棒，今日教師就帶小朋友去大森林里去找春天，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，悄悄地邊聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)教師說(shuō)。（播放音樂(lè)CD《森林的早晨》）

（二）復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

1、通過(guò)故事，讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。

a、教師接著講故事：“這是誰(shuí)家的樓房呀！這么高、這么美！讓我敲敲門(mén)”

b、提問(wèn)：小兔和小貓為什么吵架呢？

c、爭(zhēng)論：怎樣幫忙小豬為動(dòng)物們合理安排房間？

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)指導(dǎo)語(yǔ)：“第一個(gè)來(lái)的小動(dòng)物住第1層的圓形房間”。（并依次貼上小數(shù)字卡？）

小結(jié)：重新安排了房間，小動(dòng)物們都很滿足，小豬總結(jié)了閱歷，旅館的房間肯定要有挨次地排號(hào)。

3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的基數(shù)指導(dǎo)語(yǔ)：到了用早餐的時(shí)候了，小豬為小動(dòng)物們預(yù)備了蘑菇餐，請(qǐng)幫忙小豬為小動(dòng)物們送早餐。

留意：小動(dòng)物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。（并依次貼上相應(yīng)的大數(shù)字卡）

（三）感知基數(shù)和序數(shù)的不同

1、（通過(guò)觀看黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同）

提問(wèn)：請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看黑板上一共消失了幾組數(shù)字？大數(shù)字代表什么？小數(shù)字代表什么？（小數(shù)字表示住在第幾層？大數(shù)字表示送了幾份蘑菇餐？）

小結(jié)：按樓層編號(hào)，給小動(dòng)物們送了對(duì)應(yīng)的早餐，小動(dòng)物們都很滿足，小豬也快樂(lè)得預(yù)備帶大家一起去玩。

（四）延長(zhǎng)活動(dòng)：

制作圖書(shū)，進(jìn)一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。

請(qǐng)幼兒在區(qū)域活動(dòng)或回家后通過(guò)自己嘗試自制圖書(shū)，要求每頁(yè)畫(huà)上數(shù)量不的梨，并編寫(xiě)頁(yè)碼，感知基數(shù)和序數(shù)。

四、活動(dòng)反思：

生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、嬉戲中常常接觸的概念，但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、閱歷化的，需要教師的梳理和提升。

本活動(dòng)在幼兒生活中積存的數(shù)學(xué)閱歷根底上，充分利用嬉戲的動(dòng)力性、趣味性，幫忙幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注意動(dòng)靜結(jié)合；兒童相關(guān)閱歷較為豐富，教學(xué)預(yù)備充分；在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語(yǔ)言教育、自我愛(ài)護(hù)教育，突出融合課程的理念，注意幼兒多方面力量的培育。在組織過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語(yǔ)言表達(dá)，親密關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反響，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參加教育活動(dòng)，效果良好。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇9

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)依據(jù)圖形的不同顏色進(jìn)展有規(guī)律排序。

2、發(fā)覺(jué)顏色的排序的規(guī)律，并能夠依據(jù)規(guī)律連續(xù)排序。（重點(diǎn)）

3、嘗試自己設(shè)計(jì)不同顏色的排序規(guī)律，（難點(diǎn)）感受規(guī)律美，體驗(yàn)排序的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

多媒體，彩筆，多種顏色的卡紙。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）引題激趣，熟悉排序。

師：小朋友們好，今日王教師要帶你們?nèi)⒂^小兔子的家，你們想不想去啊。哇！小兔子的家可真美麗啊，我們一起來(lái)看看。

我們現(xiàn)在來(lái)到了小兔子家的客廳，咦？客廳墻上的瓷磚可真美麗啊，你們看看，在上面看到了什么？有哪些顏色？它是根據(jù)怎么樣的挨次來(lái)的啊？這種按肯定規(guī)律排列的方法，它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做排序。

（二）加深了解，探究排序。

現(xiàn)在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上美麗的瓷磚，可是小兔子很苦惱不知道要怎么去貼，小朋友們一起來(lái)幫幫它好嗎？展現(xiàn)紙板，讓幼兒依據(jù)排序的顏色將后面的空白處涂上對(duì)應(yīng)的顏色。

教師巡回指導(dǎo)

（三）閱歷提升，設(shè)計(jì)排序。

那現(xiàn)在，王教師要請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，為小兔子的房間設(shè)計(jì)出美麗的瓷磚。假如請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)，你會(huì)用到哪幾種顏色？是怎么排列的？

幼兒操作擺放顏色卡片，（教師選擇集中較好的排列，用手機(jī)拍下，傳到多媒體上播放），看！我們班的小朋友設(shè)計(jì)了這么多美麗的瓷磚，我們一起來(lái)看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色，是如何擺放的。

（四）學(xué)問(wèn)拓展，生活延長(zhǎng)。

小兔子很感謝小朋友的幫助，邀請(qǐng)我們一起來(lái)跟小兔子跳舞，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，其實(shí)我們也可以用舞蹈的動(dòng)作來(lái)表示排序，來(lái)看看王教師的動(dòng)是如何有規(guī)律的重復(fù)。

小朋友們也一起來(lái)試試，你還可以設(shè)計(jì)出怎么樣的動(dòng)作，做出來(lái)。

（五）活動(dòng)完畢。

小朋友們真棒！跳得累了，我們一起回教室喝點(diǎn)水，休息下吧

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇10

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用目測(cè)正確快速地?cái)?shù)數(shù)。

2、熬煉幼兒觀看力和思維的靈敏性。

二、活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書(shū)、餐盤(pán)、胡蘿卜片、櫻桃番茄、黃瓜片、白蘿卜片等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、數(shù)客人：

（1）引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書(shū)：“今日動(dòng)物自助餐來(lái)了好多客人，我們來(lái)做小小款待員，先數(shù)一數(shù)每一組有幾個(gè)客人？”

（2）鼓舞幼兒用目測(cè)數(shù)群的方法進(jìn)展數(shù)數(shù)。

（3）啟發(fā)幼兒在份封閉式數(shù)數(shù)時(shí)查找有特征的起點(diǎn)。

2、分食物：

“美味的食物來(lái)了，這盤(pán)食物該分給誰(shuí)？怎么分？”（觀看幼兒用書(shū)中的食物，想想應(yīng)當(dāng)怎么分？說(shuō)說(shuō)為什么？

（啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)驗(yàn)證或連線對(duì)應(yīng)比擬），

3、做拼盤(pán)。“小廚師邀請(qǐng)我們?cè)僮鰩讉€(gè)蔬菜拼盤(pán)，我們一起來(lái)動(dòng)手?！?/p>

（1）請(qǐng)幼兒用胡蘿卜片、櫻桃番茄、黃瓜片、白蘿卜片等在餐盤(pán)里設(shè)計(jì)擺放成水果拼盤(pán)。

（2）做好后數(shù)數(shù)每一種蔬菜個(gè)用了多少？

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇11

一、目標(biāo)：

1、在把握?qǐng)D形○△□的根底上，熟悉長(zhǎng)方形。

2、能識(shí)別日常生活中長(zhǎng)方形的物品。

二、預(yù)備：

1、外形指偶，小房子三間（房子上分別畫(huà)著○△□）

2、每組一盒裝有○△□長(zhǎng)方形的圖形卡片

3、幼兒用書(shū)《數(shù)圖形》

三、過(guò)程：

1、圖形娃娃找家門(mén)：

引出圖形：

我是什么娃娃？有人說(shuō)我像太陽(yáng)。

我是什么娃娃？有人說(shuō)我像紅領(lǐng)巾

我是什么娃娃？有人說(shuō)我像手帕

圖形娃娃和說(shuō)對(duì)的”小朋友握手。

送圖形娃娃回家：

幼兒根據(jù)圖形娃娃家的標(biāo)志，從盒子里取出相應(yīng)的圖形放到圖形娃娃的家里：為什么它找不到家？它是誰(shuí)？（長(zhǎng)方形）

2、介紹長(zhǎng)方形朋友：

長(zhǎng)放形、正方形比擬：我長(zhǎng)得與哪個(gè)圖形寶寶最像？

長(zhǎng)方形與正方形什么地方一樣，什么地方不同？（可以供應(yīng)正方形、長(zhǎng)方形讓幼兒操作比擬。）

查找生活中長(zhǎng)方形的用品

師：生活中有哪些東西是長(zhǎng)方形的？

1、圖形變變變：

幼兒拿一張正方形的紙，通過(guò)折疊的方法變成另一種圖形。

2、幼兒操作：

師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，有幾種圖形，每種圖形有幾個(gè)？

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇12

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)理解６以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義；

2、激發(fā)對(duì)自我的認(rèn)同及寵愛(ài)之情。

活動(dòng)預(yù)備：記錄卡活動(dòng)重難點(diǎn)：理解６以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義

二、活動(dòng)過(guò)程：

意圖：點(diǎn)五官嬉戲，了解自己的身體。

1、點(diǎn)五官嬉戲眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在這里。（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）

2、你最喜愛(ài)你五官的里的哪一個(gè)，為什么？

小結(jié)：我們每個(gè)人都有五官，每個(gè)人的五官都是不一樣的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招風(fēng)耳，有的是小鼻子……我們都要喜愛(ài)自己的身體。

意圖：查找自己和四周人身上的數(shù)字，通過(guò)操作穩(wěn)固6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

1、查找身上的數(shù)字關(guān)鍵提問(wèn)：

（1）我們身上的五官分別有幾個(gè)（二只眼睛，一張嘴巴，一只鼻子，兩個(gè)耳朵，兩條眉毛）

（2）除了五官，身上還有什么可以用數(shù)字表示？

（有5只手指，頭上有3個(gè)發(fā)夾，褲子上有2個(gè)口袋，衣服上有3顆紐扣……）

（3）找找同伴和教師身上的物品用數(shù)字表示。

小結(jié)：我們每個(gè)人的身上都布滿了數(shù)字，數(shù)數(shù)的時(shí)候可以從左往右數(shù)，也可以從右往左數(shù)，還可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。數(shù)數(shù)的時(shí)候肯定要根據(jù)肯定的規(guī)律數(shù)，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)啦。

2、每人一張記錄卡，記錄圖片中的數(shù)字，可以用點(diǎn)來(lái)表示。

這是剛進(jìn)幼兒園的一位小妹妹，請(qǐng)哥哥姐姐們幫她數(shù)數(shù)身上的東西，并用點(diǎn)填寫(xiě)在表格里

3、作品展現(xiàn)，共同驗(yàn)證。

意圖：通過(guò)數(shù)字對(duì)應(yīng)嬉戲，感受數(shù)字嬉戲的歡樂(lè)嬉戲規(guī)章：每個(gè)人身上都貼有一個(gè)6以內(nèi)的數(shù)字，當(dāng)ppt中展現(xiàn)出來(lái)的是3個(gè)橘子，那么貼有數(shù)字3的小朋友立刻站到最前面，勝利的可以獲得一顆五角星。

完畢語(yǔ)：我們把這個(gè)嬉戲一會(huì)兒交給班級(jí)里其他的小朋友吧。

三、活動(dòng)反思：

1、這是一節(jié)主題活動(dòng)“我們的身體”中派生出的數(shù)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容的選擇既來(lái)自于孩子的自身，又具有肯定的挑戰(zhàn)性，符合幼兒的“最近進(jìn)展區(qū)”。

2、通過(guò)記錄的方式，讓幼兒嘗試用自己理解的符號(hào)和方式進(jìn)展大膽的記錄，并賜予充分的時(shí)間和空間，發(fā)揮孩子的自主性

3、在幼兒溝通記錄內(nèi)容時(shí)，教師有意識(shí)將不變和可變的數(shù)字分別記錄在兩張卡上來(lái)示意幼兒，對(duì)進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇13

一、活動(dòng)目標(biāo)：

能排解物體顏色、大小的干擾，進(jìn)一步感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知8以內(nèi)的數(shù)量

難點(diǎn)：能排解物體大小、顏色的干擾，理解數(shù)的實(shí)際意義。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、紙箱制戰(zhàn)斗機(jī)（與幼兒人數(shù)相等）內(nèi)有一個(gè)，炮彈8發(fā)。

2、惡魔城堡情境、小動(dòng)物若干。

四、活動(dòng)流程：

語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣→情景練習(xí)、感知數(shù)量→排解干擾、穩(wěn)固練習(xí)。

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣

說(shuō)明：請(qǐng)幼兒當(dāng)小小飛行員上藍(lán)天練本事，登上飛機(jī)。

（二）、情景練習(xí)、感知數(shù)量

1、將炮彈全裝上炮筒，并點(diǎn)數(shù)有幾發(fā)。

2、上三發(fā)紅炮彈、二發(fā)綠炮彈，并練習(xí)放射姿態(tài)。

說(shuō)明：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)穩(wěn)固幼兒8以內(nèi)點(diǎn)數(shù)力量，并能初步排解大小干擾，依據(jù)顏色進(jìn)展操作。

（三）、排解干擾、穩(wěn)固練習(xí)

1、交代任務(wù)（去救小動(dòng)物），起飛。

2、裝炮彈、炸城堡。

（1）、看題板：四發(fā)大炮彈、三發(fā)小炮彈

（2）、聽(tīng)要求：先把大炮彈都裝上，再裝四發(fā)小炮彈

說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)中難度有了提高，進(jìn)一步要求幼兒能排解顏色干擾，只依據(jù)大小操作。

（3）、裝好后提問(wèn)：有幾發(fā)紅炮彈、幾發(fā)綠炮彈

說(shuō)明：幼兒須立刻轉(zhuǎn)移思維留意點(diǎn)，排解大小干擾，依據(jù)顏色進(jìn)展答復(fù)。

3、炸惡魔。

看題板：四個(gè)紅圓點(diǎn)（三大一?。?、三個(gè)綠圓點(diǎn)（一大二小）

說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)最難的，它要求幼兒既能排解顏色干擾，同時(shí)又要排解大小干擾，提高了思維的敏捷性。

4、救出小動(dòng)物。

幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇14

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了讓幼兒能從生活和嬉戲中感受事物類(lèi)別關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩。針對(duì)這一目標(biāo)結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《玩紐扣真好玩》

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中主動(dòng)探究發(fā)覺(jué)分類(lèi)的方法。

2、學(xué)會(huì)用多種分類(lèi)的方法進(jìn)展分類(lèi)。

3、訓(xùn)練幼兒的分類(lèi)力量，培育規(guī)律思維力量。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

訓(xùn)練幼兒的分類(lèi)力量，培育規(guī)律思維力量

四、活動(dòng)預(yù)備

1、教具：顏色（紅、黃、綠），外形（正方形、圓形），大小（大號(hào)、小號(hào)）的紐扣若干。

2、學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。

3、衣服外形的圖卡。

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入。

1、出示各種紐扣，請(qǐng)大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的是怎樣的紐扣？（紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。）教師小結(jié)紐扣的特征。

2、出示衣服外形的圖卡，請(qǐng)幼兒為它按上方形的紅色紐扣。

3、幼兒操作，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來(lái)太慢，而且還簡(jiǎn)單消失錯(cuò)誤，因此我們可以先把紐扣分分類(lèi)，再進(jìn)展操作時(shí)就會(huì)順當(dāng)多了。

4、在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對(duì)紐扣進(jìn)展分類(lèi)。幼兒操作，教師隨機(jī)巡察指導(dǎo)。

（二）找朋友。

1、拿起黃色的一正一圓兩個(gè)紐扣，用紐扣寶寶的口氣說(shuō)：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對(duì)好朋友?！闭?qǐng)幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友？（由于黃色是它們共有的一個(gè)特征）

2、嬉戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做嬉戲邊幫紐扣寶寶找朋友。”（以嬉戲活動(dòng)的方式激起幼兒積極探究的欲望）教師敘述嬉戲要求：說(shuō)出兩個(gè)紐扣之間的一個(gè)一樣特征就可以讓它們做好朋友。

①示范活動(dòng)。教師手拿一個(gè)黃色的圓形紐扣和一個(gè)綠色的圓形紐扣說(shuō)：“你能讓它們成為好朋友嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！?/p>

②集體練習(xí)活動(dòng)。教師分別出示：紅、圓與紅、正；黃、圓與紅、圓；綠、大與綠、小；圓、小與正、?。弧?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們兩兩之間都有什么共同的特征。（一堆的紐扣種類(lèi)繁多，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)分類(lèi)有肯定的難度，因此可通過(guò)對(duì)單獨(dú)兩個(gè)紐扣進(jìn)展比擬，進(jìn)而總結(jié)出可以作為分類(lèi)依據(jù)的幾種分類(lèi)方法，表達(dá)了在活動(dòng)的難點(diǎn)之處是引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)探究發(fā)覺(jué)分類(lèi)的不同方法。）

3、教師小結(jié)：我們不光可以根據(jù)顏色來(lái)進(jìn)展分類(lèi)，幫一樣顏色的紐扣找到好朋友，我們還能根據(jù)外形來(lái)分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友。

（三）自由分類(lèi)。

1、為自己的一份紐扣分類(lèi)，可以根據(jù)自己想要分的類(lèi)別進(jìn)展活動(dòng)。

2、分好后鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是根據(jù)何種類(lèi)別進(jìn)展分類(lèi)的。（再一次穩(wěn)固、強(qiáng)化重點(diǎn)）

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：

由教師帶著幼兒到幼兒園小賣(mài)部里去找找看，貨架上的商品都是按什么特征來(lái)分類(lèi)的。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇15

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究運(yùn)用各種材料變出梯形的方法，進(jìn)一步熟悉梯形的特征。

2、喜愛(ài)操作各種材料，擺出各種梯形。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、直角三角形、正方形、長(zhǎng)方形圖卡若干。(拼擺用。)

2、正方形、三角形、長(zhǎng)方形紙卡。(折疊用。)

3、火柴棒若干。

4、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）進(jìn)一步熟悉梯形特征。

1、出示梯形圖卡。

這是什么圖形，我們?yōu)槭裁唇o它起了個(gè)梯形的名字?

2、梯形有什么特征?(梯形有兩條平平的邊，還有兩條斜斜的邊。)

（二）分組操作活動(dòng)：擺一擺，擺出各種梯形。

1、教師這里有火柴棒，這些火柴棒都是一樣長(zhǎng)的，我可以用火柴棒擺出三角形、正方形、長(zhǎng)方形，你可以火柴棒擺出一個(gè)梯形嗎?

2、幼兒用操作材料試一試，擺出各種圖形。

3、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互觀摩溝通。

（三）分組操作活動(dòng)，拼一拼，折一折。

1、介紹并示范。

(1)、教師這里有兩個(gè)三角形(等腰、直角三角形)，我把兩個(gè)最長(zhǎng)的邊拼在一起，變成了一個(gè)什么外形(正方形)?教師這里有許多三角形、正方形、長(zhǎng)方形圖卡，你可以用它們拼出一個(gè)梯形嗎?

(2)、這里還有正方形、三角形、長(zhǎng)方形紙卡，我可以用一個(gè)長(zhǎng)方形折出兩個(gè)正方形，一個(gè)正方形折出兩個(gè)三角形，你能用正方形、三角形、長(zhǎng)方形紙卡折出梯形嗎?

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互觀摩溝通。

（四）引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)第37面。

1、小動(dòng)物們也在玩梯形嬉戲，我們看看它們用什么材料變出梯形的。

2、小結(jié)小動(dòng)物的操作方法。(用兩個(gè)三角形和一個(gè)正方形拼出梯形;長(zhǎng)方形的紙沿虛線向里折;三角形的紙沿虛線把上面局部剪去;用棉簽首尾相連擺出梯形。)

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇16

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒學(xué)會(huì)依據(jù)點(diǎn)子圖列出相應(yīng)的算式，編10以內(nèi)蒙古自治數(shù)的加、減應(yīng)用題。

2.使幼兒會(huì)用一道算式來(lái)表示不同畫(huà)面上所表示的一樣數(shù)量關(guān)系。

二、活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備點(diǎn)子圖示張，范例1張。活動(dòng)接龍卡幼兒每人6—8張。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.以嬉戲“開(kāi)火車(chē)”形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加、減。如教師邊說(shuō)邊有節(jié)奏地拍手：“嗚嗚，我的火車(chē)就要開(kāi)，幾點(diǎn)開(kāi)？”（出示算式，如6+4=？）。幼兒答復(fù)：“10點(diǎn)開(kāi)”。

2.出示點(diǎn)子圖。問(wèn)幼兒：圖上分別有幾個(gè)什么樣的點(diǎn)子？合起來(lái)是多少？答復(fù)后讓幼兒用算式記錄并敘述：3+5=8。即3個(gè)紅點(diǎn)子和5個(gè)藍(lán)點(diǎn)子合起來(lái)是8個(gè)點(diǎn)子。

3.出示點(diǎn)子圖。問(wèn)幼兒：圖上分別有幾個(gè)什么樣的點(diǎn)子？表示什么意思？然后請(qǐng)幼兒用算式記錄并敘述。

4.分小組活動(dòng)。

A第一、二組用算式卡片接龍，前一幼兒所出算式的得數(shù)為后一幼兒所出算式虛線前的數(shù)字。

B第三、四組看圖，編應(yīng)用題、寫(xiě)算式，先看看紙上的點(diǎn)子表示的是什么意思，用算式把它登記來(lái)，再說(shuō)說(shuō)算式是怎樣表示圖上的意思的。

請(qǐng)參與不同活動(dòng)內(nèi)容的幼兒相互交換操作材料連續(xù)活動(dòng)，從而使幼兒加深理解一道算式可以表示不同事物中的一樣數(shù)量關(guān)系。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇17

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解數(shù)的實(shí)際意義，能依據(jù)數(shù)字的要求補(bǔ)畫(huà)實(shí)物，使數(shù)字與實(shí)物數(shù)量相符。

2、能用添畫(huà)的方法解決“變成一樣多”的問(wèn)題。

活動(dòng)預(yù)備：

小動(dòng)物過(guò)生日情景ppt，小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1、手指嬉戲：伸手指

師：小朋友們好，今日我們來(lái)玩一個(gè)關(guān)于數(shù)字的手指嬉戲。首先，我們看看自己一只手上有幾個(gè)手指？

教師一邊念兒歌，說(shuō)到“伸出你的手指來(lái)”的時(shí)候，小朋友就伸出手上的手指，任憑伸幾個(gè)都可以。

師和孩子一起玩，當(dāng)孩子都伸出手后，師選擇比自己伸的多的孩子上來(lái)，請(qǐng)小朋友想一想，兩個(gè)人的手指要變得一樣多，教師該怎么辦。（滲透用“添上”的方法解決“變成一樣多”的問(wèn)題。）

2、復(fù)習(xí)數(shù)字

教師出示數(shù)字卡片，幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)字能代表什么。(5只小鴨子、6張桌子……)

3、展現(xiàn)小兔、小狗、小貓過(guò)生日的ppt情景

（1）依據(jù)小動(dòng)物身上的點(diǎn)數(shù)，確定小動(dòng)物幾歲了。（復(fù)習(xí)點(diǎn)和數(shù)的對(duì)應(yīng)）

（2）小動(dòng)物過(guò)生日要插蠟燭，看看小動(dòng)物自己預(yù)備的蠟燭對(duì)不對(duì)，不對(duì)怎么辦？（添畫(huà)，使蠟燭數(shù)量和小動(dòng)物年齡相符）。

難點(diǎn)解決：怎樣添畫(huà)，從一開(kāi)頭數(shù)，手指幫助點(diǎn)。少了沒(méi)關(guān)系，連續(xù)數(shù)下去，數(shù)一個(gè)，畫(huà)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)添上去。

（3）小動(dòng)物來(lái)慶賀。動(dòng)物媽媽身上有數(shù)字，數(shù)字是幾就代表后面跟著幾個(gè)寶寶。幼兒觀看動(dòng)物寶寶數(shù)量對(duì)不對(duì)，不對(duì)的，用添上的方式改正來(lái)。

（4）小動(dòng)物給三個(gè)小壽星送禮物。小壽星幾歲，就送幾個(gè)禮物。幼兒觀看禮物數(shù)量對(duì)不對(duì)，不對(duì)的，用添上的方式改正來(lái)。

4、幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

師：有個(gè)小客人還沒(méi)來(lái)？是誰(shuí)呢？（小刺猬）。他們?nèi)ヮA(yù)備果子了。刺猬身上有數(shù)字幾，就是背上背了幾個(gè)果子。刺猬媽媽背對(duì)了，刺猬寶寶少背了，請(qǐng)小朋友幫幫助，幫刺猬寶寶把少背的果子添上

5、活動(dòng)完畢。

師：我們送背好果子的小刺猬去參與生日聚會(huì)吧。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇18

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)動(dòng)手操作帶來(lái)的歡樂(lè)，培育幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。

2.復(fù)習(xí)穩(wěn)固對(duì)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、半圓形的熟悉及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

3.能正確的拼搭圖形，并懂得幫忙有困難的人。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1.材料預(yù)備：畫(huà)有背景圖的房子、紙制小路（上面刻出不同外形的圖形）；正方形、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形圖片若干個(gè)。

2.閱歷預(yù)備：對(duì)正方形、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形有所閱歷。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、以故事形式引出主題，加深穩(wěn)固對(duì)三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形的熟悉。

（1）故事：昨天，小白兔打電話給教師說(shuō)它摔了一跤。它對(duì)教師說(shuō)：“昨天森林里刮起大風(fēng)，下大雨，，它的家門(mén)口有好多泥坑，我不當(dāng)心摔了一跤，教師你能不能再幫幫我把路鋪好呢？

（2）出示小兔家門(mén)口的路，引導(dǎo)幼兒穩(wěn)固對(duì)圖形寶寶的熟悉。

教師：路面上都有哪些外形的坑？有什么樣的特點(diǎn)？

（3）小結(jié)。三角形有三個(gè)角兩條斜斜的邊，一條直直邊；正方形四個(gè)角四條邊；長(zhǎng)方形四個(gè)角兩條短短的邊，兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的邊；圓形只有一條圓圓的邊。

2.講解如何給小白兔家鋪路

（1）教師：小朋友，我們一起來(lái)給小白兔家鋪路吧！

（2）引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論如何把路鋪好。

教師：應(yīng)當(dāng)怎么樣把路鋪好呢？

（3）教師講解方法。如圓形的坑可以把一樣大小圓形材料或兩個(gè)半圓形的材料放在泥坑里。

（4）路上還有許多其它外形的坑，請(qǐng)你用自己的方法去修好吧。

3.幼兒操作材料

（1）要求幼兒依據(jù)坑的外形、大小查找相應(yīng)的材料把路修好。

（2）你剛剛用了幾種方法來(lái)修路呢？

（3）小結(jié)。每個(gè)外形的坑都有兩種方法。

4、集體操作，穩(wěn)固兩種不同的方法。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

找找