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文檔簡介

第6頁共6頁求知讀書辦學(xué)特色創(chuàng)建企劃方案?人類社會發(fā)?展進入了二?十一世紀,?科學(xué)技術(shù)的?突飛猛進,?不斷改變著?人們的生活?。未來社會?需要多方面?、多層次的?不同人才和?建設(shè)者。做?為培養(yǎng)人的?學(xué)校如何適?應(yīng)時代的發(fā)?展和社會的?需要,辦讓?人民滿意的?教育是擺在?我們教育工?作者面前的?一項嚴肅的?課題。所以?說走特色化?辦學(xué)之路是?全面貫徹黨?的教育方針?,全面推進?素質(zhì)教育實?施的一個突?破口和重要?措施。年,?縣教育局提?出了創(chuàng)建特?色學(xué)校的目?標,根據(jù)《?___創(chuàng)建?特色學(xué)校的?意見》精神?,我校在深?入調(diào)研的基?礎(chǔ)上,結(jié)合?學(xué)校和本地?的實情,科?學(xué)決策,初?步確立了“?求知讀書”?為我校的辦?學(xué)特色,具?體實施方案?如下:一?、指導(dǎo)思想?開展創(chuàng)建?特色學(xué)校以?《中國教育?改革和發(fā)展?綱要》、_?__《__?_加強農(nóng)村?教育工作_?_決定》中?對創(chuàng)建特色?學(xué)校方面的?要求和國家?在“___?年教育振興?行動計劃”?中提出的實?施“新世紀?素質(zhì)教育工?程”的精神?為指針;以?前郭縣教育?局《___?創(chuàng)建特色學(xué)?校的意見》?中的要求為?指導(dǎo);以實?現(xiàn)“三個發(fā)?展”辦優(yōu)質(zhì)?教育為目標?;以開展各?項系列化讀?書活動為載?體,進一步?明確“轉(zhuǎn)變?觀念、樹立?形象、夯實?基礎(chǔ)、打造?特色、爭創(chuàng)?一流”的工?作思路,銳?意進取,周?密部署,努?力實現(xiàn)創(chuàng)建?目標。二?、學(xué)校概況?及背景分析?鎮(zhèn)中心校?是一座有著?悠久歷史的?老校,下轄?___所村?小,現(xiàn)有教?職員工__?_人。在社?會各界的關(guān)?心支持下,?創(chuàng)設(shè)了良好?的育人環(huán)境?。___年?實現(xiàn)了標準?化辦學(xué),裝?備了電教室?、語音室、?微機室,建?設(shè)了寬帶校?園網(wǎng),完善?了“老三室?“內(nèi)裝,尤?其藏書量已?達生均__?_冊以上,?配有師生專?用閱覽室。?近兩年來取?得了良好的?辦學(xué)效益,?教育質(zhì)量穩(wěn)?步上升,學(xué)?校兩次在市?、縣教育質(zhì)?量監(jiān)測中取?得了好成績?。從當前?學(xué)?,F(xiàn)狀來?看,師生學(xué)?習氣氛濃厚?,在課外閱?讀方面積累?了一定的經(jīng)?驗。從調(diào)查?來看多數(shù)學(xué)?生學(xué)習(范?本)后勁足?、思維活躍?,他們都是?愛讀書的。?不足是存在?著學(xué)生看書?少,接觸名?著少,讀書?面窄,讀書?的興趣不高?。當前課程?改革也把增?加閱讀背誦?量作為語文?課程標準修?改的主要內(nèi)?容。“求知?讀書”給了?學(xué)生自由選?擇的余地,?去追求個性?發(fā)展,以此?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新意識和?能力,符合?當前素質(zhì)教?育的需要。?“求知讀書?”的特色研?究克服了傳?統(tǒng)的死教死?學(xué)的弊端,?是從根本上?提高教師、?學(xué)生素質(zhì)的?重要途徑。?二十一世?紀是培養(yǎng)每?個學(xué)生學(xué)會?認知、學(xué)會?做事、學(xué)會?合作、學(xué)會?發(fā)展,以適?應(yīng)社會和時?代的發(fā)展需?要。那就是?說要求學(xué)生?在校學(xué)會學(xué)?習,走向社?會能夠自我?強化、適應(yīng)?社會,實現(xiàn)?自我發(fā)展。?從教師發(fā)展?、學(xué)生發(fā)展?促進學(xué)校發(fā)?展。面對這?種形勢我們?提出“求知?讀書”的特?色教育是符?合教育形勢?發(fā)展要求的?。素質(zhì)教育?樹立終身教?育的理念。?終身教育的?主要形式是?“自學(xué)”為?主,這就要?求學(xué)校從小?就要培養(yǎng)學(xué)?生的自學(xué)能?力,而培養(yǎng)?求知讀書的?本領(lǐng)是終身?教育素質(zhì)教?育的需要。?綜上所述?,我們把我?校的特色創(chuàng)?建定位在“?求知讀書”?上是符合校?情、學(xué)情的?舉措,無論?從特色的獨?特性、先進?性、穩(wěn)定性?和成熟程度?上來看是適?合的,是我?校自身潛在?的發(fā)展優(yōu)勢?所在,容易?形成自己的?辦學(xué)風格,?對提高我校?的教學(xué)質(zhì)量?和辦學(xué)品位?,加快實現(xiàn)?辦優(yōu)質(zhì)教育?的進程是大?有益處的。?三、創(chuàng)建?目標總體?目標“求?知讀書”就?是要引導(dǎo)學(xué)?生讀大量的?書,讀各方?面的書,改?學(xué)生從被動?的讀書變?yōu)?主動的讀書?,讀書的興?趣日趨濃厚?。利用教師?教給的方法?及自己的方?法進行讀書?,養(yǎng)成良好?的讀書習慣?,使自己喜?歡讀書,愛?好讀書,有?效讀書,形?成一定的讀?書能力,由?“求知讀書?”向“放膽?寫作”過渡?。探究讀書?的規(guī)律,構(gòu)?建目標體系?、操作體系?、評價體系?,形成新的?管理模式。?教師掀起學(xué)?理論、讀名?著,搜集學(xué)?科有關(guān)書籍?,開辟教師?讀書園地,?提高教師自?身素質(zhì),培?養(yǎng)教師科研?骨干,從而?提高辦學(xué)水?平和辦學(xué)品?位。讀書?活動總體設(shè)?想:激發(fā)讀?書興趣—培?養(yǎng)閱讀習慣?—形成閱讀?能力—掌握?終身學(xué)習、?發(fā)展的本領(lǐng)?。年度目?標___?年度結(jié)合?“五個一百?”系列活動?,整個小學(xué)?階段課外閱?讀總量增至?約___萬?字,各類習?作篇數(shù)從現(xiàn)?在的___?篇增加到_?__篇。學(xué)?生寫讀書筆?記至少達到?___萬字?以上(每周?要求寫__?_字,每月?搞好一次積?累展覽)。?學(xué)生每人?在家庭中建?小書房或小?書櫥一個,?平均每人藏?書量___?本以上,小?學(xué)階段計劃?讀中外名著?___本,?古詩背誦1?50首以上?。___?年度使學(xué)?生養(yǎng)成良好?的讀書習慣?,學(xué)生的識?字量明顯增?加;讀書成?為每人一日?的生活內(nèi)容?,形成自己?的讀書特色?;促進個性?發(fā)展。促進?學(xué)生寫作水?平的提高,?提前寫作;?進一步學(xué)習?電腦操作,?學(xué)會用因特?網(wǎng)及電腦進?行閱讀和寫?作。四、?創(chuàng)建途徑?1、學(xué)校環(huán)?境要精心布?置,使校園?成為學(xué)生求?知讀書的樂?園。在教室?、走廊里懸?掛名人讀書?格言、平時?在學(xué)校的宣?傳欄、黑板?報內(nèi)開辟“?讀書專欄”?,結(jié)合“新?世紀讀書工?程”和“五?個一百”系?列活動開展?各種各樣的?讀書活動。?通過讀書交?流會,交流?讀書成果。?通過讀書匯?報會,學(xué)生?匯報閱讀收?獲,使學(xué)生?在校的每時?每刻受到讀?書氛圍的影?響,讓師生?生活在一個?充滿讀書氣?息的“潛在?課堂”里,?達到環(huán)境育?人的效果。?班級環(huán)境?要根據(jù)各班?班主任、學(xué)?生的特長,?將教室布置?成具有濃厚?讀書氣息的?地方,讓每?一個學(xué)生都?投身于其中?。建立班級?小圖書角,?人人有閱讀?新書、好書?的機會。?2、嘗試語?文教學(xué)改革?嘗試采用?以讀為基礎(chǔ)?,讀議結(jié)合?的教法。知?識技能抓扎?實,通過情?感因素激發(fā)?興趣,傳播?知識途徑要?新;教學(xué)過?程突出“準?”、落實“?引”;語言?訓(xùn)練突出“?實”。嘗試?自學(xué),整體?感知;嘗試?綜合性學(xué)習?,充分利用?邊緣姊妹學(xué)?科的有效參?與,激發(fā)學(xué)?生學(xué)習興趣?,形成愛讀?書的良好習?慣;課內(nèi)讀?寫結(jié)合,建?立寫作系列?,讀寫結(jié)合?,提高作文?速度和質(zhì)量?,以多讀促?多寫,以速?讀促速寫。?提前讀寫?:從一年級?開始就抓學(xué)?生說、讀、?寫訓(xùn)練,做?到及早起步?,循序漸進?,整體發(fā)展?。要求低年?級寫話做到?感情真摯,?語言流暢,?正確表達自?己的思想感?情,做到言?之有物,以?寫句段為主?,中年級以?學(xué)觀察文章?為主,高年?級以記事寫?人文章為主?,讓學(xué)生學(xué)?會細致觀察?生活。充?分利用課外?閱讀開拓視?野,培養(yǎng)習?慣,讓學(xué)生?自由運用課?堂上學(xué)到的?方法,根據(jù)?自己的興趣?愛好自由地?選擇書籍進?行閱讀,做?到心到、口?到、腦到、?手到。讀書?筆記可形式?多樣,如摘?抄型、提綱?型、感想型?、評論型、?補充型、綜?合型等。?3、拓寬教?育渠道定?期召開家長?會,將學(xué)校?的安排意圖?公布于眾,?得到廣大家?長的支持,?采納家長提?出的合理化?建議。爭取?家長首先做?讀書的榜樣?,使學(xué)生在?和諧、寬松?、充滿學(xué)習?氛圍的家庭?環(huán)境中,變?要我讀書為?我要讀書,?從而達到求?知讀書的效?果。為了?讓學(xué)生更好?地投入到讀?書活動中來?,自覺地投?身于書海中?遨游,給孩?子一個良好?的讀書環(huán)境?是很有必要?的,要求每?一個學(xué)生都?擁有___?本以上課外?圖書,班級?圖書角每人?定期帶幾本?,學(xué)生間互?換書籍讀書?。4、系?列化讀書活?動的開展。?從人的認?識規(guī)律看,?活動是兒童?認識世界的?重要途徑,?是學(xué)生發(fā)育?和成長不可?缺少的環(huán)節(jié)??;顒拥膬?nèi)?容豐富多彩?,往往能吸?引廣大師生?的注意力,?讓教師、學(xué)?生受益。在?閱讀課上開?展各種讀書?活動,如成?語沙龍、朗?誦會、故事?會、賽詩會?、好書推薦?、詩文評論?、讀書筆記?展等。結(jié)合?“新世紀讀?書工程”和?“五個一百?”系列活動?開展各種各?樣的讀書活?動,教師年?讀書量在_?__冊以上?,以教師的?以身作則去?影響學(xué)生。?通過教學(xué)開?放周活動,?向社會、家?長展示讀書?成果,形成?學(xué)校的傳統(tǒng)?文化。成果?形式有優(yōu)秀?讀書筆記展?;小報、手?抄報展;學(xué)?生摘錄本展?;學(xué)生讀書?格言集;學(xué)?生發(fā)表、獲?獎、優(yōu)秀作?品集;教師?優(yōu)秀論文集?等。5、?課外閱讀?以語文課程?標準規(guī)定為?依據(jù),具體?安排各年級?背誦篇目,?實行規(guī)定篇?目與自選讀?書相結(jié)合,?形成背誦古?詩的良好氛?圍,

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