學(xué)校教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（7篇）

學(xué)校教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（7篇）老師這個(gè)職業(yè)，從幾千年前至今，是人類社會(huì)最古老的職業(yè)之一。根據(jù)行業(yè)規(guī)范，在時(shí)間節(jié)點(diǎn)內(nèi)，依據(jù)職稱和專業(yè)，向同學(xué)傳授科學(xué)文化閱歷技術(shù)。以下是預(yù)備的學(xué)校老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，歡迎借鑒學(xué)習(xí)。

學(xué)校老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1

本學(xué)期我有幸參與了惠濟(jì)區(qū)學(xué)校音樂老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過傾聽專家老師們精彩的課程，與專家老師及同事們面對面的觀點(diǎn)溝通，閱歷共享，使我在專業(yè)技能、課堂教學(xué)藝術(shù)、訓(xùn)練教學(xué)等方面都獲益匪淺，聽了老師們的課后使我感受頗深。

感受一，對于一個(gè)音樂作品，肯定要挖深，挖透

舞蹈老師姬教授課上把我們分成三組，每組成員首先聽音樂，依據(jù)音樂選擇一個(gè)主題，敘事類，形象類，情景類。然后對于音樂作品深剖進(jìn)行，只通過肢體動(dòng)作表達(dá)出音樂的情感，并且要做到每個(gè)作品要有起承轉(zhuǎn)合。姬教授首先從時(shí)、空、力三個(gè)要素講授了舞蹈創(chuàng)作的基本理念，以理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓我們知道創(chuàng)作一個(gè)舞蹈作品要從何入手，著力點(diǎn)在哪，作品的轉(zhuǎn)承啟合怎么連接，在老師的敘述和我們分組進(jìn)行的創(chuàng)作實(shí)踐中，讓我們也腦洞大開，真的是受益匪淺。她的教學(xué)過程以審美為核心，音樂基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透在了豐富的審美體驗(yàn)活動(dòng)中，一切是那么的自然生動(dòng)又引人入勝。在師生互動(dòng)、共同體驗(yàn)中，我一次次感受到姬教授對音樂課堂的深邃反思，同學(xué)們在她細(xì)心創(chuàng)設(shè)的音樂情景、意境中漸漸實(shí)現(xiàn)著“啟情悟智”。老師課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)也令我不禁贊美。

感受二，要多提高音樂教學(xué)技能

聲樂老師萬教授從氣息掌握、咬字、實(shí)踐幾個(gè)方面系統(tǒng)地講授聲樂演唱及發(fā)聲的技巧，當(dāng)老師講到吸氣時(shí)要還原到最原始的氣息時(shí)，我才發(fā)覺，原來我認(rèn)為發(fā)生時(shí)比較難做的吸氣，竟然這么簡潔，真的是老師一句話賽過讀萬卷書。萬教授還從典型的元音發(fā)聲練聲曲，讓我們感受到了開腔調(diào)和窄母音的發(fā)聲技巧。萬教授講的以氣帶聲的方法讓我覺得在演唱的時(shí)候，不論是氣息運(yùn)用還是聲線統(tǒng)一,都自如了許多。

學(xué)習(xí)了合唱與指揮，“指揮是預(yù)備的藝術(shù)”“指揮職責(zé)的崗位是在預(yù)備拍”預(yù)備即在發(fā)音之前將音樂的力度、速度、心情、唱法向合唱隊(duì)發(fā)出預(yù)示。在老師的親身示范下，我們每一個(gè)老師都仔細(xì)學(xué)習(xí)，親自實(shí)踐，明白了合唱指揮的淺顯性。

李老師的鋼琴即興伴奏更是讓我受益匪淺，學(xué)習(xí)了依據(jù)歌曲調(diào)性的情感的不同來選用不同的的伴奏型以及和弦。李老師的課堂幽默風(fēng)趣，讓我印象頗深，讓我也明白了要想提高鋼琴伴奏技能除了有理論基礎(chǔ)，也要平常多下功夫練習(xí)彈奏技能。

感受三，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)

幾天課程結(jié)束了，深感自己還有許多不足。對于一個(gè)優(yōu)秀的音樂專職老師，要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)?？纯葱抡n程的內(nèi)容，想想做為一個(gè)專職的音樂老師，不僅要琴聲美一點(diǎn)，歌聲美一點(diǎn)，還要會(huì)一點(diǎn)舞蹈，還要有豐厚的音樂理論學(xué)問，還要有豐富的學(xué)問，更要學(xué)會(huì)駕馭課堂的教學(xué)力量。

幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫而辛苦的，但留給我們的記憶和思索卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步提高了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)技能和教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到的體現(xiàn)。打造自己的魅力課堂，讓同學(xué)笑著來、樂著回，輕輕松松地學(xué)習(xí)新學(xué)問，高興奮興地主動(dòng)制造，更加喜愛喜愛音樂課堂。

學(xué)校老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2

進(jìn)修學(xué)校對我縣擬評縣級骨干老師進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn)，我有幸參與了這次培訓(xùn)，開班儀式上，訓(xùn)練局鄒局長親自給我們做了熱忱洋溢的動(dòng)員講話，其他領(lǐng)導(dǎo)也給我們的開班典禮做了講話，提了一些要求。在接下來的兩天培訓(xùn)中，進(jìn)修學(xué)校桑鴻校長給我們解讀了“骨干老師相關(guān)文件”，進(jìn)修王校長給我們培訓(xùn)了《骨干老師的成長》，市級骨干輝南二中湯老師和省級骨干一高中的陳穎老師結(jié)合自己的教學(xué)和工作為我們做了精彩的報(bào)告。通過培訓(xùn)，使我的訓(xùn)練觀念得到了洗禮，作為老師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，老師要擁有幸福感。下面我就結(jié)合自己的實(shí)際和本次培訓(xùn)總結(jié)如下：

我始終艷羨那些成為骨干老師的同事，我覺得那不僅是一種榮譽(yù)，更是對自我價(jià)值的確定。今日我有幸成為縣骨干老師培訓(xùn)班的一員，我非常興奮。這次培訓(xùn)為我供應(yīng)了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)溝通，名師講座。名師的訓(xùn)練教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)好玩、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的訓(xùn)練理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的訓(xùn)練教學(xué)工作起到引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

這次培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到作為一名老師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，樂觀進(jìn)行學(xué)問的更新，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。傳統(tǒng)的“以老師為中心，三尺講臺，一支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”的觀點(diǎn)，也將被新課程教學(xué)提出來的“訓(xùn)練要為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。在這種環(huán)境下，老師不讀書是自我的放任，是對同學(xué)的不負(fù)責(zé)，由于現(xiàn)在需要的是老師的“長流水”。另外這次培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我的訓(xùn)練工作?！皭邸笔怯?xùn)練永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛我們的同學(xué)，怎樣讓他們更好的成長。作為一名將來的骨干老師，我要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的態(tài)度思索問題，博采眾長;要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格;要不斷完善自己，保持樂觀而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合力量，一切從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。

學(xué)校老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡潔的傳授學(xué)問，要重在教同學(xué)把握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓同學(xué)“學(xué)到什么”還讓同學(xué)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，同學(xué)把握了方法，終身受用，可以自己獵取學(xué)問，除了學(xué)習(xí)，還要注意啟迪同學(xué)的才智，給同學(xué)充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到作為一名老師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，樂觀進(jìn)行學(xué)問的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速進(jìn)展，訓(xùn)練現(xiàn)代化工程的不斷推動(dòng)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的快速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下學(xué)問突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式消失，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的“以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“訓(xùn)練要為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。老師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的求知欲，提高同學(xué)的實(shí)踐力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。通過培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的訓(xùn)練工作，讓我學(xué)到了更多提自身素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔怯?xùn)練永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的同學(xué)，怎樣讓我們的同學(xué)在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干老師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)。思索問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，保持樂觀而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種討論的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探究與追求的過程之中。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到必需樂觀加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探究階段，很多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進(jìn)行仔細(xì)摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，熟悉到每一位老師都應(yīng)樂觀參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向進(jìn)展，做一個(gè)課改的樂觀實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要把握同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論和探究訓(xùn)練、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時(shí)期“發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。為了我們的訓(xùn)練，為了我們的同學(xué)，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的訓(xùn)練科研意識和力量，有目的地總結(jié)訓(xùn)練閱歷，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。

今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新學(xué)問盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于訓(xùn)練教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，準(zhǔn)時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和進(jìn)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作力量，加強(qiáng)平常的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我肯定將學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用于訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的進(jìn)展中大放光榮。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，布滿了訓(xùn)練才智，使我們開闊了眼界。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論和探究訓(xùn)練、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時(shí)期“發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。為了我們的訓(xùn)練，為了我們的同學(xué)，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的訓(xùn)練科研意識和力量，有目的地總結(jié)訓(xùn)練閱歷，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。

學(xué)校老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇4

今年有幸參與了市骨干老師培訓(xùn)，在這10天的培訓(xùn)中，我感覺自己獲得了很大的提高。

在這次培訓(xùn)中，馬培函老師做了新課程與課堂教學(xué)的講座，在這里，讓我對課程有了新的理解與熟悉，而對我震驚最大的是沒有愛就沒有訓(xùn)練!雖然這是蘇霍姆林斯基的話，但在馬老師結(jié)合新課程講起來，讓我熟悉到，只有對同學(xué)的愛，對訓(xùn)練事業(yè)的喜愛，那才會(huì)有真正的訓(xùn)練，吸引我的留意力，讓我全身心投入到培訓(xùn)過程中去!

在馬老師的講座中，也提到了老師的專業(yè)成長，為老師的專業(yè)成長指明白道路：那就是在學(xué)習(xí)中，提升自己的理論水平;在實(shí)踐中，提高自己的教學(xué)水平;在反思中不斷提高自己的力量與素養(yǎng)!

在劉雪莉老師的講座中，讓我感覺到，數(shù)學(xué)課，不應(yīng)當(dāng)是單一的數(shù)學(xué)課，我們應(yīng)當(dāng)有與國際接軌的思想，讓自己的教學(xué)有多種學(xué)科結(jié)合的思想。應(yīng)當(dāng)樂觀學(xué)習(xí)新的理論，為培育全面進(jìn)展健康和諧的同學(xué)而努力!通過中外訓(xùn)練的比較，讓老師對教學(xué)工作有了全新的熟悉!

在這次培訓(xùn)中，也有心理學(xué)角度講老師的壓力與同學(xué)心理;也有從策略方法來講如何教學(xué)的;也有從課題方面來講老師如何討論的。這都讓感受到自己的力量與素養(yǎng)提高不少!而讓我感受最深的是陶繼新老師的講座!

在這次講座中，我重新熟悉到的讀書的重要性!其實(shí)我始終在讀書，而這次，我才明白：讀書，要讀好書!這是一句多么重要的話!

讀書，假如說是我最深的感受，那陶老師的成長，對我來說，更是一種激勵(lì)!他能從一名平凡的老師，成長為專家，為什么?

值得我深思的是：我也是老師，而且是?？飘厴I(yè)，生活條件也好，最起碼比陶老師要好得多!而我卻只是一名平凡的老師，而且還是有很多埋怨與苦惱的，一事無成的老師?

是什么造成了這種狀況?或許是我的態(tài)度不端正，不能正確看待工作與生活中的一些事情，這也就是說，我應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自己的工作態(tài)度!

是什么造成這種狀況?是我的努力方向不對!作為老師，應(yīng)當(dāng)是圍圍著老師專業(yè)成長而努力!全部的工作，都應(yīng)當(dāng)是為教學(xué)服務(wù)!讀書也好，學(xué)習(xí)也好，反思也好，這一切，都應(yīng)當(dāng)是為教學(xué)服務(wù)!而這時(shí)，也確立了我在博客指導(dǎo)工作中的態(tài)度：利用博客的工作，提高自己的素養(yǎng)與力量，提高自己的專業(yè)水平!

是什么造成這種狀況?是我的性格!在教學(xué)中，我漸漸熟悉到，自己的力量也不低，素養(yǎng)也不差，就是性格不好，簡單得罪人，也就是直脾氣!而這，解決的最好方法是什么?就是讀書!在教學(xué)中，提高自己，這不就是教學(xué)相長嗎?

其實(shí)，在這次培訓(xùn)中，我獲得很大的提高，我的工作態(tài)度，我的教學(xué)方法，我的綜合素養(yǎng)等等，都有不小的轉(zhuǎn)變與提高!更為重要的是，我在這次活動(dòng)中熟悉到，作為老師，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)以人為本，敬重與理解，關(guān)愛與寬容，這才會(huì)產(chǎn)生真正的訓(xùn)練。

學(xué)校老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇5

20__年7月27日至7月29日，我參與了全省中學(xué)骨干老師培訓(xùn)。通過3天的培訓(xùn)，我對老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次中學(xué)老師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，理論上包括對“教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、中學(xué)訓(xùn)練的常識和特點(diǎn)”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下。

通過對幾種訓(xùn)練法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名老師最基本的義務(wù)——教書育人。老師應(yīng)無私地將學(xué)問傳授給自己的同學(xué)，維護(hù)自己的同學(xué)，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品德為同學(xué)樹立起榜樣。面對后進(jìn)的同學(xué)，不能采納暴力或體罰等行為，而是應(yīng)當(dāng)用加倍的愛去關(guān)心他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對老師的義務(wù)作出了規(guī)定。訓(xùn)練不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。一味地向同學(xué)灌輸書本學(xué)問只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過在訓(xùn)練中不斷學(xué)習(xí)，在同學(xué)實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能漸漸提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《老師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備肯定的職業(yè)道德。但是對于老師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有肯定的特別性。由于作為一名老師，一言一行都是同學(xué)眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。老師在同學(xué)心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，老師的言行直接影響和關(guān)系到同學(xué)將來的品德進(jìn)展。老師必需具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)特別重要。

我覺得老師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在訓(xùn)練責(zé)任感，關(guān)愛同學(xué)和工作效率上。訓(xùn)練事業(yè)關(guān)系著下一代的身心進(jìn)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。老師的工作責(zé)任感應(yīng)當(dāng)是極其劇烈的，只有劇烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱忱和動(dòng)力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。老師要時(shí)刻留意自己的言行并留意同學(xué)的反應(yīng)和變化，為同學(xué)樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是老師的基本責(zé)任。假如缺乏對同學(xué)負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱忱融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為同學(xué)服務(wù)了。

光有責(zé)任感還是不夠的，老師不應(yīng)只成為同學(xué)的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的伴侶。所以關(guān)懷、愛惜同學(xué)是一個(gè)好老師最起碼的道德，是劇烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛同學(xué)首先應(yīng)當(dāng)是對同學(xué)人格的敬重，以公正客觀的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)同學(xué)，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著樂觀、樂觀、上進(jìn)的方向進(jìn)展。除了關(guān)懷他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便準(zhǔn)時(shí)、適當(dāng)、全面地關(guān)心和引導(dǎo)他們健康成長。

老師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。老師最重要的職責(zé)就是教書育人。老師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的學(xué)問，傳授同學(xué)先進(jìn)的文化，提高工作效率，訓(xùn)練可以是一件一般的事，也可以是一件困難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。假如只是單調(diào)地將自己肚中的學(xué)問塞給同學(xué)，這就是件簡潔的事。假如要在學(xué)問傳遞的過程中，既能引導(dǎo)同學(xué)舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思索，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件困難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地討論教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是特別不簡單的。也為我們新老師樹立了楷模，時(shí)刻訓(xùn)練我們不能在工作中只積累閱歷，更要邊教邊思索，有所實(shí)踐，有所制造。培訓(xùn)內(nèi)容中，對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有許多感受。究竟什么是師德師風(fēng)?師德，是老師職業(yè)道德、師風(fēng)，是老師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個(gè)老師特殊重要。由于，老師是同學(xué)行動(dòng)的標(biāo)桿?！捌渖碚涣疃?其身不正，隨令不行?！睈蹗従礃I(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦……。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能安靜，可以說是我近年來教同學(xué)涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)溝通。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠、虛心好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。

我想，“作為老師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)當(dāng)是一個(gè)討論者，”在教學(xué)育人的過程中，我們老師必需以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，依據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來展現(xiàn)教學(xué)的真實(shí)面貌。通過培訓(xùn)，我認(rèn)為，喜愛同學(xué)，敬重同學(xué)是老師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)決了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做。

1、要鼓舞自己“學(xué)無止境”。

我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)他人的新閱歷，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。假如不強(qiáng)化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。

2、要喜愛自己的同學(xué)。

老師必需關(guān)愛同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档剡M(jìn)展。這種喜愛，首先應(yīng)當(dāng)是暖和的，是布滿情感和愛的事業(yè)。作為老師，應(yīng)當(dāng)多與同學(xué)進(jìn)行情感上的溝通，做同學(xué)的知心伴侶、這種愛也需要老師對同學(xué)傾注相當(dāng)?shù)臒岢?，對他們賜予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)懷、喜愛、關(guān)心，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使老師與同學(xué)在相互依存中取得心靈的溝通，共同共享勝利的喜悅，分擔(dān)挫折的苦惱。

通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛同學(xué)。“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面、作為老師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛同學(xué)成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在訓(xùn)練過程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解敬重，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面對全部同學(xué)。在訓(xùn)練這個(gè)舞臺上每天發(fā)生著許很多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、消失、遭受、處理過的各種大事，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會(huì)長期的影響同學(xué)和老師的訓(xùn)練教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)受的大事中，我們能夠?qū)W到許多東西，得到許多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。

走近名師，感受名師，更使我明白了我們老師應(yīng)當(dāng)喜愛同學(xué)，誨人不倦。愛，是訓(xùn)練的基礎(chǔ);沒有愛，就沒有真正的訓(xùn)練。在今后的教學(xué)中，我將針對自己的不足，以名師為榜樣，討論他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補(bǔ)己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完善。

學(xué)校老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇6

8月3至4號，很榮幸在和平縣老師進(jìn)修學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)了省、市、縣特級老師帶來的示范課及講座!本次數(shù)學(xué)班培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，聽了趙毅逞、陳春林、黃新浩、嚴(yán)貞教學(xué)專家的示范課(對于我來說能對我以后教學(xué)方式有指導(dǎo)的他們就是專家)。在這二天之中受益滿滿，培訓(xùn)既有理論提升又有實(shí)踐聽課，既有專家講座，又有互動(dòng)溝通，面對不同風(fēng)格的名師感覺是幸福而又充實(shí)的。在這里，使我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，從數(shù)學(xué)文化和素養(yǎng)訓(xùn)練的角度進(jìn)一步熟悉了數(shù)學(xué)的價(jià)值、數(shù)學(xué)的美。反思了以往工作中的不足，使自己收獲不小，使我的訓(xùn)練觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、培訓(xùn)內(nèi)容支配豐富多彩，和專家面對面溝通

本次培訓(xùn)活動(dòng)，即支配了貼近我們實(shí)際教學(xué)的課堂教學(xué)活動(dòng)，又支配了生動(dòng)的知名的專家講座，做到了理論聯(lián)系實(shí)際，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。我們坐下來和知名進(jìn)行溝通，有針對性地聽課，解決了自己在課堂教學(xué)中解決不了的問題，了解和接受最新的訓(xùn)練理論，課堂動(dòng)態(tài)，專家們理論與聯(lián)系實(shí)際的精彩講解，使我們聽課者備受鼓舞。特殊是趙毅逞老師的講座，《依法執(zhí)教—把自己的生活變成教科書》這個(gè)經(jīng)典課題讓我感受很深，趙毅逞老師說做一個(gè)物質(zhì)和精神都富有的老師。讓我感到自己還停留在閱歷型老師的層面上，讓我看到自己雖然有執(zhí)著的工作信念與生活結(jié)合教學(xué)，但教學(xué)的反思是及其不夠的。充分說明白總結(jié)自己的訓(xùn)練，思索自己的訓(xùn)練行為之重要。使我的思想上受到了震撼，我要不斷地反思自己的教學(xué)，查找自己的差距。

二、培訓(xùn)產(chǎn)生了思維的觸動(dòng)，欲逐步更新教學(xué)行為

通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，對我來說，受益頗多。從現(xiàn)場課中，我們感受到了濃濃課改的氣息，老師樂觀創(chuàng)新的意識;從專家的講座報(bào)告中，我們領(lǐng)會(huì)了數(shù)學(xué)最前沿的理論，怎樣才能成為討論型的老師。通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)給我很大的啟示。

一、數(shù)學(xué)老師應(yīng)有的教學(xué)方式：

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同進(jìn)展的互動(dòng)過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授學(xué)問與培育力量的關(guān)系，注意培育同學(xué)的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在老師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有共性的過程。老師應(yīng)敬重同學(xué)的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿意不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加的訓(xùn)練環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，培育同學(xué)把握和運(yùn)用學(xué)問的態(tài)度和力量，使每一個(gè)同學(xué)都能得到充分的進(jìn)展，為每一個(gè)同學(xué)終身進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。老師不再是權(quán)威，只是教學(xué)過程的組織者、引導(dǎo)者，課堂上會(huì)較多地消失師生互動(dòng)、公平參加的生動(dòng)局面，老師盡可能地組織同學(xué)運(yùn)用合作、小組學(xué)習(xí)等方式，在培育同學(xué)合作與溝通力量的同時(shí)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的參加意識和學(xué)習(xí)樂觀性，課堂教學(xué)形式多樣，常常開展講座溝通和合作學(xué)習(xí)，讓大家共同提高，老師們多是鼓舞性的話語，對待同學(xué)和氣可親，盡量發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)。

二、同學(xué)應(yīng)有的學(xué)習(xí)方式：

在基礎(chǔ)訓(xùn)練改革下，同學(xué)學(xué)習(xí)方式開頭逐步多樣化，同學(xué)在學(xué)習(xí)中能樂于探究、主動(dòng)參加，勤于動(dòng)手，同學(xué)的學(xué)習(xí)，不再是成天處于被動(dòng)地應(yīng)付、機(jī)械訓(xùn)練、死記硬背、簡潔重復(fù)之中，不再是對于所學(xué)內(nèi)容總是生吞活剝、一知半解、似懂半懂，學(xué)習(xí)內(nèi)容比以前寬泛多了，常常能夠聯(lián)系實(shí)際，接觸社會(huì)實(shí)際，從生活中來學(xué)習(xí)、思索，作業(yè)形式也豐富多了，有手工制作、寫小論文、社會(huì)調(diào)查、查找資料?等等。活動(dòng)性作業(yè)比書面作業(yè)有增多，讓同學(xué)學(xué)習(xí)更輕松、更喜愛上學(xué)，對學(xué)習(xí)更有愛好和樂觀性。

三、新課改下的評價(jià)方式：

新課程的評價(jià)強(qiáng)調(diào)：評價(jià)功能從注意甄別與選拔轉(zhuǎn)向激勵(lì)、反饋與調(diào)整;評價(jià)內(nèi)容從過分注意學(xué)業(yè)成果轉(zhuǎn)向注意多方面進(jìn)展的潛能;評價(jià)技術(shù)從過分強(qiáng)調(diào)量化轉(zhuǎn)向更加重視質(zhì)的分析;評價(jià)主體從單一轉(zhuǎn)向多元;評價(jià)的角度從終結(jié)性轉(zhuǎn)向過程性、進(jìn)展性，更加關(guān)注同學(xué)的個(gè)別差異;評價(jià)方式更多地實(shí)行諸如觀看、面談、調(diào)查、作品展現(xiàn)、項(xiàng)目活動(dòng)報(bào)告等開放的及多樣化的方式，而不僅僅依靠筆試的結(jié)果;更多地關(guān)注同學(xué)的現(xiàn)狀、潛力和進(jìn)展趨勢。我們可通過在吸取同學(xué)時(shí)代的閱歷的同時(shí)，通過在職培訓(xùn)、自身的教學(xué)閱歷與反思、和同事的日常溝通、參加有組織的專業(yè)活動(dòng)來促進(jìn)我們自身的專業(yè)成長。

通過本次的學(xué)習(xí)，我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個(gè)單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)“閱歷型”的老師等等。這些理論對我來說很是準(zhǔn)時(shí)，有了這些先進(jìn)的理論，才能得出有效的實(shí)踐。正如專家所說：高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高水平引領(lǐng)同學(xué)，高境界體現(xiàn)價(jià)值，真正落實(shí)“根”的訓(xùn)練。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)閱歷得失。

其次，學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，學(xué)問是財(cái)寶，人生旅程是財(cái)寶，教學(xué)閱歷、過程與感悟更是財(cái)寶。

第三，溝通。他人直言不諱的看法與建議可能是發(fā)覺不足、熟悉“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對我大有裨益。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。培訓(xùn)還將連續(xù)，我會(huì)抓住這次難得的機(jī)會(huì)，不斷提高理論學(xué)問，填充自己。由于自己以前實(shí)在是學(xué)問面較窄、積累也很少。于是我暗暗下定決心，肯定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來完善和提升自己，爭取再上一個(gè)臺階。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。通過本次培訓(xùn)使我深有感受：新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動(dòng)、同學(xué)之間的互動(dòng)，共同進(jìn)展的課堂。它既注意了學(xué)問的生成過程，又注意了同學(xué)的情感體驗(yàn)和力量的培育。因此，在今后的教學(xué)中，要用自己學(xué)來的學(xué)問豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng)出自己的教學(xué)特點(diǎn)。我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以及評價(jià)的方式都要以同學(xué)的進(jìn)展為中心，以提高同學(xué)的全面進(jìn)展為宗旨，這才是我的最終目標(biāo)。

學(xué)校老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇7

假期，有幸與老師一起去參與了一次培訓(xùn)，此次培訓(xùn)對象全是高中老師，主題是如何讓課堂更加精彩，如何做個(gè)有魅力的老師。想著應(yīng)當(dāng)是成天的講座，出乎意料的是本次培訓(xùn)的形式是以嬉戲?yàn)橹行?，全員參加。在嬉戲中體會(huì)，總結(jié)。這次培訓(xùn)形式新奇，輕松活潑，給我留下了深刻的印象。也給了我許多觸動(dòng)，促使我教學(xué)上的一些思索。總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

老師超群駕馭課堂的力量、風(fēng)趣、幽默的教學(xué)風(fēng)格可以增加老師的個(gè)人魅力。如若老師在同學(xué)心中缺乏應(yīng)有的人格魅力，那勢必將影響同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和樂觀性。老師只有在訓(xùn)練教學(xué)中充分發(fā)揮其人格魅力，才能調(diào)動(dòng)起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，同學(xué)才能樂觀主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中來。依我看來，在訓(xùn)練教學(xué)工作中，做個(gè)富有人格魅力的老師，必需具備如下幾方面：

一是關(guān)愛同學(xué)

關(guān)愛同學(xué)，詳細(xì)體現(xiàn)在訓(xùn)練教學(xué)工作中就是不但要多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、心理狀況，并賜予準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心，而且還要關(guān)心他們樹立自信及遠(yuǎn)大目標(biāo)。其實(shí)，老師多與同學(xué)溝通，拉近師生感情并不難。我們老師每天除了40分鐘的授課時(shí)間外，課前、課后都是與同學(xué)溝通、溝通的絕好時(shí)間。在這些時(shí)間里，老師可以詢問同學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，解答他們提出的疑問，或是用暖和的話語關(guān)切地問候同學(xué)，又或是對慢進(jìn)生加以鼓舞，對學(xué)習(xí)較好的同學(xué)提出更高的期望。老師在課余時(shí)間應(yīng)盡可能多地和同學(xué)接觸，找同學(xué)聊一聊，和同學(xué)一塊兒玩一玩，讓他們感受到老師暖和的關(guān)懷、真誠的鼓舞，同學(xué)才能放開心扉與老師溝通，也才能更樂觀、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。所以，一個(gè)老師是否富有人格魅力，就要看是否贏得同學(xué)的信任和愛戴，而這主要是看他是否從師生公平的關(guān)系上真正地去關(guān)懷愛惜同學(xué)。

二是淵博的學(xué)問、一絲不茍的教學(xué)態(tài)度