籃球傳接球+投籃 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊

籃球傳接球+投籃教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：籃球傳接球與投籃技術(shù)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本《體育與健康》人教版必修第一冊中籃球基礎(chǔ)技術(shù)章節(jié)緊密相關(guān)，包括傳接球的基本姿勢、手法、投籃的站位、出手動作等。通過復(fù)習(xí)和鞏固已有知識，使學(xué)生能夠更好地掌握籃球傳接球與投籃技術(shù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式和運(yùn)動能力，提升學(xué)生的運(yùn)動技能和團(tuán)隊合作精神。通過籃球傳接球與投籃技術(shù)的教學(xué)，學(xué)生將發(fā)展身體協(xié)調(diào)性、靈活性和準(zhǔn)確性，同時培養(yǎng)遵守規(guī)則、尊重對手、公平競爭的體育精神，以及團(tuán)隊協(xié)作和自我挑戰(zhàn)的積極態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：高一學(xué)生在初中階段已接觸過籃球基礎(chǔ)技術(shù)，具備一定的籃球運(yùn)動經(jīng)驗。他們可能已掌握籃球的基本姿勢、腳步移動等基礎(chǔ)動作，但對傳接球和投籃技術(shù)的細(xì)節(jié)掌握程度不一。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對籃球運(yùn)動普遍具有較高興趣，愿意參與實(shí)踐。學(xué)生個體差異較大，部分學(xué)生動作協(xié)調(diào)性好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快掌握新技能；而部分學(xué)生可能動作不協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)過程中需要更多指導(dǎo)和耐心。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生偏好直觀教學(xué)，有的學(xué)生則更傾向于通過模仿學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在籃球傳接球和投籃技術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能面臨以下困難：一是傳接球時動作不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致球速不穩(wěn)定；二是投籃時出手時機(jī)把握不準(zhǔn)，影響投籃命中率。此外，部分學(xué)生可能因身體素質(zhì)差異，難以達(dá)到技術(shù)動作的標(biāo)準(zhǔn)要求。針對這些困難，教師需提供個性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，提高技術(shù)水平。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合示范法，詳細(xì)講解籃球傳接球和投籃技術(shù)的理論知識，并通過實(shí)際示范確保學(xué)生理解動作要領(lǐng)。

2.設(shè)計小組練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相指導(dǎo)，進(jìn)行傳接球和投籃練習(xí)，增強(qiáng)技能運(yùn)用和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示籃球運(yùn)動視頻，幫助學(xué)生直觀理解動作技巧，提高學(xué)習(xí)效果。

4.設(shè)置比賽環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際比賽中應(yīng)用所學(xué)技術(shù)，通過比賽體驗技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過提問“同學(xué)們，你們知道籃球運(yùn)動中最基本的技術(shù)動作有哪些嗎？”來引起學(xué)生的興趣。隨后，教師展示籃球明星的精彩視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考籃球傳接球和投籃技術(shù)在比賽中的重要性。用時5分鐘。

2.新課講授

（1）講解籃球傳接球技術(shù)

教師講解傳接球的基本姿勢、手法，強(qiáng)調(diào)手指用力部位和球的傳遞方向。結(jié)合課本圖示，演示正確動作，讓學(xué)生跟隨練習(xí)。

用時10分鐘。

（2）講解籃球投籃技術(shù)

教師講解投籃的站位、出手時機(jī)和動作要領(lǐng)，展示標(biāo)準(zhǔn)投籃動作。結(jié)合課本圖示，演示正確動作，讓學(xué)生跟隨練習(xí)。

用時10分鐘。

（3）強(qiáng)調(diào)安全注意事項

教師強(qiáng)調(diào)在練習(xí)過程中注意安全，避免發(fā)生碰撞和跌倒等意外情況。

用時5分鐘。

3.實(shí)踐活動

（1）分組練習(xí)傳接球技術(shù)

將學(xué)生分成若干小組，每組指定一名組長。學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行傳接球練習(xí)，組長負(fù)責(zé)指導(dǎo)組員動作要領(lǐng)。

用時10分鐘。

（2）分組練習(xí)投籃技術(shù)

教師將學(xué)生分成若干小組，每組指定一名組長。學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行投籃練習(xí)，組長負(fù)責(zé)指導(dǎo)組員動作要領(lǐng)。

用時10分鐘。

（3）進(jìn)行傳接球和投籃比賽

將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行傳接球和投籃比賽。比賽過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生動作。

用時15分鐘。

4.學(xué)生小組討論

（1）討論傳接球技術(shù)中的常見錯誤

例如：學(xué)生討論如何糾正接球時手型不對、傳球力量不足等問題。

（2）討論投籃技術(shù)中的關(guān)鍵要素

例如：學(xué)生討論投籃時出手時機(jī)、投籃力量分配等問題。

（3）討論如何提高團(tuán)隊合作

例如：學(xué)生討論如何通過傳接球和投籃技術(shù)提高團(tuán)隊配合，爭取比賽勝利。

用時10分鐘。

5.總結(jié)回顧

教師對本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)籃球傳接球和投籃技術(shù)的重要性，并指出學(xué)生在練習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。同時，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，為下次課程做好準(zhǔn)備。

用時5分鐘。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技術(shù)技能提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在籃球傳接球和投籃技術(shù)方面取得了顯著進(jìn)步。他們能夠正確掌握傳接球的基本姿勢和手法，提高了球速和穩(wěn)定性。在投籃技術(shù)方面，學(xué)生學(xué)會了正確的站位、出手時機(jī)和動作要領(lǐng)，投籃命中率有所提高。

2.身體素質(zhì)增強(qiáng)：籃球運(yùn)動是一項全身運(yùn)動，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的身體素質(zhì)得到了鍛煉。他們增強(qiáng)了下肢力量、協(xié)調(diào)性和靈活性，有助于提高整體運(yùn)動能力。

3.團(tuán)隊協(xié)作能力：在實(shí)踐活動和小組討論中，學(xué)生學(xué)會了如何與隊友進(jìn)行有效的溝通和配合。他們能夠在比賽中合理分配球權(quán)，提高團(tuán)隊的整體表現(xiàn)。

4.運(yùn)動興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣得到了進(jìn)一步激發(fā)。他們更加積極地參與籃球活動，愿意在課余時間進(jìn)行籃球訓(xùn)練和比賽。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠認(rèn)真聽講、積極練習(xí)，并在課后主動復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

6.情緒調(diào)節(jié)能力：籃球運(yùn)動有助于學(xué)生調(diào)節(jié)情緒，緩解學(xué)習(xí)壓力。在課堂上，學(xué)生通過運(yùn)動釋放緊張情緒，提高學(xué)習(xí)效率。

7.競爭意識培養(yǎng)：通過比賽環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何在競爭中保持冷靜，發(fā)揮自己的最佳水平。他們逐漸培養(yǎng)了競爭意識，敢于面對挑戰(zhàn)。

8.體育精神傳承：學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球傳接球和投籃技術(shù)的同時，也學(xué)習(xí)了體育精神。他們學(xué)會了尊重對手、遵守規(guī)則、公平競爭，這些品質(zhì)將伴隨他們一生。

9.安全意識提高：在課堂教學(xué)中，教師強(qiáng)調(diào)了安全注意事項，學(xué)生學(xué)會了如何在運(yùn)動中保護(hù)自己和他人。他們能夠正確處理運(yùn)動中的意外情況，提高安全意識。

10.自我評價能力：學(xué)生在實(shí)踐活動和小組討論中，學(xué)會了如何評價自己的技術(shù)水平和團(tuán)隊合作能力。他們能夠客觀地認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。課堂1.課堂評價

（1）提問與反饋

在課堂教學(xué)中，教師通過提問來檢驗學(xué)生對籃球傳接球和投籃技術(shù)的理解程度。例如，教師可以提問：“同學(xué)們，誰能告訴我傳接球時應(yīng)該如何站位？”或者“投籃時，我們應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，并及時給予反饋和糾正。

（2）觀察與記錄

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，記錄他們的動作是否規(guī)范、是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。例如，教師可以觀察學(xué)生在傳接球練習(xí)中的動作協(xié)調(diào)性、在投籃練習(xí)中的出手時機(jī)和姿勢是否正確。這些觀察結(jié)果將作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

（3）小組合作評價

在小組練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以評價學(xué)生在團(tuán)隊中的角色和貢獻(xiàn)。例如，評價學(xué)生在傳接球中的配合是否默契、在投籃比賽中的策略是否合理。這種評價有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和競技策略。

（4）課堂測試

為了更直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師可以設(shè)計一些簡單的課堂測試，如傳接球速度測試、投籃準(zhǔn)確率測試等。通過測試結(jié)果，教師可以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)內(nèi)容

課后作業(yè)包括籃球傳接球和投籃技術(shù)的練習(xí)，以及相關(guān)的理論知識復(fù)習(xí)。教師可以根據(jù)教材內(nèi)容，布置相應(yīng)的練習(xí)題和理論問題。

（2）作業(yè)批改

教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括動作規(guī)范性的評價、練習(xí)完成度、理論知識的掌握情況等。批改過程中，教師會給出具體的評價和建議。

（3）反饋與鼓勵

教師會在作業(yè)批改后及時反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時，教師會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（4）作業(yè)展示

在下一節(jié)課的開始，教師可以選擇一些優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。板書設(shè)計①籃球傳接球技術(shù)

-傳接球的基本姿勢：雙腳自然開立，身體重心稍低，雙臂自然下垂。

-傳球手法：手指自然張開，掌心空虛，用拇指、食指和中指控制球。

-接球手法：用雙手掌心接球，手指自然張開，迅速將球控制在胸前。

②籃球投籃技術(shù)

-投籃站