學(xué)校心理咨詢室工作計(jì)劃書

學(xué)校心理咨詢室工作計(jì)劃書作為學(xué)校心理詢問室的工作人員，要緊密結(jié)合新課程改革精神，全面關(guān)注同學(xué)的生理和心理健康進(jìn)展。下面是給大家?guī)淼男聦W(xué)期學(xué)校心理詢問室工作方案書，歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!

學(xué)校心理詢問室工作方案書篇1

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)貫徹1+1行動(dòng)的有關(guān)精神，依據(jù)學(xué)校訓(xùn)練的特點(diǎn)和學(xué)校生心理進(jìn)展的規(guī)律，發(fā)揮1+1的優(yōu)勢(shì)，通過各種途徑連續(xù)仔細(xì)開展多種多樣的心理健康訓(xùn)練活動(dòng)和指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)獵取心理健康的初步學(xué)問，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。

通過心理健康訓(xùn)練，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改進(jìn)訓(xùn)練、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練營(yíng)造良好的心理氣氛。

二、詳細(xì)目標(biāo)

1、注意同學(xué)心理輔導(dǎo)，做好同學(xué)心理詢問工作。利用好沙盤嬉戲，做好同學(xué)的個(gè)體和團(tuán)體輔導(dǎo)。

2、重視心理詢問室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣揚(yáng)、發(fā)動(dòng)、普及、訓(xùn)練等工作。

3、不斷豐富老師的教學(xué)策略，有效提高訓(xùn)練教學(xué)水平

4、仔細(xì)開展各班心理健康訓(xùn)練的課程活動(dòng)。

5、做好家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)校的心理健康學(xué)問講座。

6、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的心理健康訓(xùn)練。

7、爭(zhēng)取獲得綿竹市心理健康訓(xùn)練示范學(xué)校稱號(hào)。

三、心理健康訓(xùn)練詳細(xì)工作方案

(一)心理健康訓(xùn)練詳細(xì)途徑：

1、同學(xué)板塊

(1)課程設(shè)置：班級(jí)心理健康活動(dòng)課(每周一次)，參考課題：

一班級(jí)：

1、我是學(xué)校生——同學(xué)角色意識(shí)培育

2、集體生活真歡樂——學(xué)校環(huán)境、學(xué)校生活的適應(yīng)

二班級(jí)：

1、自己的事情自己做——獨(dú)立意識(shí)培育

2、愛好是的老師——學(xué)習(xí)愛好的培育

三班級(jí)：

1、與好習(xí)慣交伴侶——良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培育

2、定好學(xué)習(xí)時(shí)間表

四班級(jí)：

1、人際交往中的第一印象——交往禮儀技巧

2、學(xué)會(huì)合作

3、學(xué)會(huì)感恩

4、讓自己更歡樂——心情調(diào)整

五班級(jí)：

1、我的留意我做主——留意力培育

2、我是最棒的——自信念培育

3、熟悉自己的優(yōu)缺點(diǎn)

4、親吻考試焦慮——考試技巧培育

六班級(jí)：

1、我也曾失敗過——應(yīng)對(duì)挫折力量培育

2、什么是競(jìng)爭(zhēng)

3、如何與他人溝通

4、爸爸媽媽和我

(2)心理講座

a、打快樂靈的歡樂

b、對(duì)六班級(jí)同學(xué)開展青春期心理健康訓(xùn)練講座

2、老師板塊

(1)開展心理健康訓(xùn)練座談會(huì)

(2)對(duì)老師進(jìn)行心情與壓力團(tuán)體培訓(xùn)，遵循老師自愿報(bào)名參與原則，心情團(tuán)體培訓(xùn)每周一次，持續(xù)五周;壓力團(tuán)體培訓(xùn)每周一次，持續(xù)六周，在學(xué)校團(tuán)體輔導(dǎo)室進(jìn)行。

(3)開展心理健康訓(xùn)練示范課活動(dòng)，老師相互觀摩學(xué)習(xí)。

(3)詢問室面對(duì)老師開放，讓每位老師在其中得到身心放松。

3、家長(zhǎng)板塊

通過家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)會(huì)的形式，向家長(zhǎng)傳授心理健康學(xué)問和親子訓(xùn)練方法

(二)心理詢問室工作方案

1、進(jìn)一步將詢問室設(shè)計(jì)得更加科學(xué)合理，如室內(nèi)布置，心理詢問室各項(xiàng)規(guī)章制度的制定等等。

2、心理詢問室開放時(shí)間：周一到周五中午12：30——1：20，下午16：30——17：30。心理詢問室面對(duì)全校師生開放。

(三)建立并整理好同學(xué)心理檔案，完善同學(xué)心理檔案制度

1、建立心理檔案制度，擬訂心理檔案守則和借閱規(guī)定。協(xié)作心靈守望方案，做好同學(xué)的心理測(cè)試。。

2、收集個(gè)案記載和分析。

3、收集同學(xué)日記或優(yōu)秀作品。

(四)做好心聯(lián)小屋和網(wǎng)站以及市心理健康訓(xùn)練示范學(xué)校評(píng)比各項(xiàng)工作。

學(xué)校心理詢問室工作方案書篇2

結(jié)合我校的實(shí)際狀況，特制訂本方案，實(shí)行樂觀有效的措施，推動(dòng)我校心理健康訓(xùn)練進(jìn)展，以創(chuàng)新的思路推動(dòng)心理健康訓(xùn)練校本模式的持續(xù)進(jìn)展，全面促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)。增加同學(xué)心理健康訓(xùn)練的實(shí)效性，削減和預(yù)防同學(xué)心理問題的產(chǎn)生與進(jìn)展，樂觀挽救有心理疾病的同學(xué)。

一、做好心理詢問室的常規(guī)工作

1、仔細(xì)上好每一堂心理課，使同學(xué)對(duì)心理健康有一個(gè)正確的熟悉，充分挖掘同學(xué)的主觀能動(dòng)性，由不情不愿到發(fā)自內(nèi)心的需要。

2、每天定時(shí)、定人堅(jiān)持做好“心理詢問室”的開放工作；

3、對(duì)于班級(jí)中反映的心理狀況特別的同學(xué)賜予重點(diǎn)關(guān)注

4、特殊關(guān)注生活在特別家庭中的同學(xué)；

5、準(zhǔn)時(shí)為“尖子生”供應(yīng)有效支持；

6、與班主任老師共同學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)心理輔導(dǎo)的內(nèi)容；

7、主動(dòng)作好與家長(zhǎng)的溝通互動(dòng)；

8、搞好心理輔導(dǎo)的科研工作，開設(shè)講座。

9、依據(jù)心理詢問狀況，準(zhǔn)時(shí)與老師、家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同引導(dǎo)同學(xué)。

二、心理輔導(dǎo)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，除了做好常規(guī)工作外，在思想、組織、宣揚(yáng)、硬件等方面進(jìn)一步做到規(guī)范。

1、作為心理輔導(dǎo)老師首先在思想上要以同學(xué)進(jìn)展為本，要充分熟悉到同學(xué)不規(guī)范的行為或多或少都與心理問題有關(guān)，都是自己份內(nèi)的事，要主動(dòng)出擊而不僅僅是“守株待兔”。

2、要大力宣揚(yáng)心理健康的重要性，建立宣揚(yáng)工作的四個(gè)體系：

面對(duì)全體老師、面對(duì)全體同學(xué)、面對(duì)家長(zhǎng)、面對(duì)心理偏差同學(xué)

設(shè)立一個(gè)心理健康宣揚(yáng)周，利用廣播、黑板報(bào)、學(xué)問競(jìng)賽等，推動(dòng)全校師生共同關(guān)懷心理健康問題。

3、在組織上要賜予落實(shí)，擬建立學(xué)校心理宣揚(yáng)、保健兩條三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。

建立學(xué)校心理宣揚(yáng)三級(jí)網(wǎng)絡(luò)：

班主任——全校教職工(一言一行都跟同學(xué)的心理活動(dòng)有關(guān))

同學(xué)社團(tuán)——同學(xué)自主活動(dòng)(心理輔導(dǎo)的目的就是助人自助)

心理詢問室——“靜靜話”信箱

建立學(xué)校心理保健三級(jí)網(wǎng)絡(luò)：心理信息員——班主任——心理輔導(dǎo)室

(1)每班設(shè)有心理信息員，在班級(jí)中關(guān)懷同學(xué)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，在各方面起表率作用；但要留意保密性，有狀況準(zhǔn)時(shí)反映。

(2)班主任充當(dāng)同學(xué)的心理健康保健醫(yī)生，準(zhǔn)時(shí)反映狀況。

(3)面對(duì)全校同學(xué)，每天中午、放學(xué)后向同學(xué)供應(yīng)心理輔導(dǎo)的時(shí)間。

4、在硬件上要進(jìn)一步落實(shí)：信箱、電話、網(wǎng)絡(luò)、心理詢問室等

5、嘗試社會(huì)化。學(xué)校、家庭、社會(huì)、社區(qū)都是環(huán)境，對(duì)同學(xué)心理健康很重要，讓同學(xué)了解社會(huì)，才會(huì)確定自己的人格。在條件成熟的狀況下，組織同學(xué)開展走進(jìn)社區(qū)等活動(dòng)。

學(xué)校心理詢問室工作方案書篇3

新學(xué)期、新面貌、新進(jìn)展。帶著虔誠(chéng)，熱忱和幻想，力求把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，努力去制造更為美妙輝煌的明天。

一、開展宣揚(yáng)訓(xùn)練，普及心理健康學(xué)問

本學(xué)期，心理詢問室將通過宣揚(yáng)欄、壁報(bào)欄、校內(nèi)廣播站等宣揚(yáng)方式，連續(xù)擴(kuò)大心理詢問的影響。吸引更多同學(xué)走進(jìn)心理詢問室，準(zhǔn)時(shí)與輔導(dǎo)老師溝通溝通，提高自己的心理健康水平。

二、樂觀有效地開展個(gè)別心理詢問工作

本學(xué)期，心理詢問室將連續(xù)設(shè)立宣揚(yáng)欄、壁報(bào)欄、校內(nèi)廣播站，并制訂詢問員值班制度，加強(qiáng)管理，落實(shí)制度。每周召快樂理詢問老師會(huì)議，并指定詢問室老師進(jìn)行定期對(duì)同學(xué)詢問。充分發(fā)揮心理詢問的作用，對(duì)個(gè)別存在心理問題或消失心理障礙的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行仔細(xì)、急躁、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)解除心理障礙。詢問老師在工作中應(yīng)賜予同學(xué)熱忱真誠(chéng)的啟發(fā)引導(dǎo)，讓同學(xué)將心理不開心的感受盡情地訴說。充分發(fā)揮校內(nèi)廣播站的作用，對(duì)同學(xué)存在的心理問題進(jìn)行廣播。播音材料由心理詢問室老師負(fù)責(zé)，做到每周一換。保證準(zhǔn)時(shí)有效地為同學(xué)供應(yīng)心理救濟(jì)。

本著家庭訓(xùn)練、學(xué)校訓(xùn)練協(xié)同合作的理念，本學(xué)期，心理詢問室將協(xié)同學(xué)校開好家長(zhǎng)會(huì)，樂觀動(dòng)員、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作與支持，建立有利于同學(xué)進(jìn)展的理性社會(huì)系統(tǒng)。熱心真誠(chéng)地為家長(zhǎng)們?cè)诩彝ビ?xùn)練中消失的困惑供應(yīng)關(guān)心，并且與老師協(xié)作，對(duì)相關(guān)同學(xué)進(jìn)行疏導(dǎo)，同時(shí)關(guān)心轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)一些不合理的家教觀念，使學(xué)校訓(xùn)練工作得到全面的穩(wěn)固。全方位啟發(fā)同學(xué)自己熟悉自己，自己接納自己，自己關(guān)心自己，自強(qiáng)獨(dú)立，健康歡樂的成長(zhǎng)。

三、開設(shè)心理講座，加強(qiáng)對(duì)師生的心理指導(dǎo)

本學(xué)期，心理詢問室將從不同班級(jí)的同學(xué)特點(diǎn)動(dòng)身，老師上好心理健康訓(xùn)練課，有步驟、有方案地開展一系列有針對(duì)性的心理講座，為同學(xué)們切實(shí)解決一些問題。如“什么是健康的心理”“成長(zhǎng)中的心理衛(wèi)生”學(xué)問講座、“考試心情的調(diào)適”輔導(dǎo)和“中同學(xué)消費(fèi)心理輔導(dǎo)”……等進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

雖然當(dāng)前同學(xué)中產(chǎn)生一些心理障礙，但是老師的心理健康狀況也不容樂觀。為豐富老師的心理學(xué)問，提高心理學(xué)涵養(yǎng)和科研意識(shí)，因此，本學(xué)期，心理詢問室在加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的心理疏導(dǎo)的同時(shí)，也將關(guān)注老師這個(gè)群體，適時(shí)請(qǐng)進(jìn)心理專家來傳授閱歷，適應(yīng)支配心理學(xué)專業(yè)老師針對(duì)熱點(diǎn)的心理現(xiàn)象、問題開展講座。關(guān)心老師加強(qiáng)對(duì)自我心理行為的掌握和調(diào)整，保持健康樂觀的心理狀態(tài)，以促進(jìn)進(jìn)展良好的師生關(guān)系，不斷完善提升自我達(dá)到良性循環(huán)。

四、加強(qiáng)同學(xué)的心理輔導(dǎo)室建設(shè)，建好同學(xué)心理檔案

建立同學(xué)心理檔案，為同學(xué)個(gè)人心理健康進(jìn)展供應(yīng)了非常重要的條件。它是每一個(gè)同學(xué)心理成長(zhǎng)的軌跡，同學(xué)可以通過心理檔案了解自己的心理狀況。在發(fā)覺自己有心理問題時(shí)，就可以樂觀尋求心理輔導(dǎo)和心理詢問，通過一段時(shí)間的調(diào)整或矯治，仍可以通過心理檔案考察效果，因此它能對(duì)每位同學(xué)個(gè)人的心理成長(zhǎng)、心理潛能開發(fā)供應(yīng)關(guān)心，為通過心理輔導(dǎo)和心理詢問解決同學(xué)心理問題和心理障礙供應(yīng)了重要保證。同時(shí)，也建立老師心理檔案，揭示老師訓(xùn)練教學(xué)工作中的問題，揭示同學(xué)心理品質(zhì)的問題，能促進(jìn)學(xué)校和老師更新訓(xùn)練觀念、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練思想、改革訓(xùn)練方法、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校心理環(huán)境，設(shè)法通過各種手段去進(jìn)行訓(xùn)練和訓(xùn)練，從而提高同學(xué)的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)心理的健康進(jìn)展。

本學(xué)期工作重點(diǎn)是進(jìn)一步搞好心理輔導(dǎo)室建設(shè)，制定各種管理制度，布置好心理輔導(dǎo)室，添加有關(guān)設(shè)施設(shè)備，收集整理相關(guān)材料和書籍，完善心理詢問室的檔案資料：

①同學(xué)心理輔導(dǎo)資料統(tǒng)計(jì)表;

②同學(xué)心理調(diào)查記錄表;

③個(gè)案記載與分析;

④廣播稿、講座稿、同學(xué)來信;

⑤心理健康訓(xùn)練科研文件、論文、課題。保證心理詢問工作的連續(xù)性。在此基礎(chǔ)上，還將在本學(xué)期對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康狀況的抽樣摸底測(cè)試，并仔細(xì)進(jìn)行分析總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)向?qū)W校進(jìn)行反饋，并逐步為每個(gè)受訪同學(xué)建好心理檔案，從而為以后訓(xùn)練工作供應(yīng)方向和依據(jù)。

以上是本學(xué)期心理詢問室制定的本學(xué)期開展心理健康訓(xùn)練工作的方案，疏漏和不合理之處，屆時(shí)將依據(jù)詳細(xì)狀況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善，使方案得到有效的落實(shí)。一切為了孩子，信任通過我們的不懈努力，學(xué)校心理健康訓(xùn)練活動(dòng)會(huì)愈辦愈好，更上一臺(tái)階。

學(xué)校心理詢問室工作方案書篇4

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校心理健康訓(xùn)練是關(guān)懷未成年人健康成長(zhǎng)的重要載體，是學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的重要組成部分。我校的心理健康訓(xùn)練以“敬重同學(xué)，服務(wù)同學(xué)，進(jìn)展同學(xué)”為指導(dǎo)，以提高同學(xué)心理素養(yǎng)為目標(biāo)，做好學(xué)校的心理健康訓(xùn)練工作，從而更好服務(wù)同學(xué)，促進(jìn)全體同學(xué)心理健康進(jìn)展。面對(duì)全體師生和家長(zhǎng)，通過學(xué)校心理健康訓(xùn)練的實(shí)施，促進(jìn)老師訓(xùn)練觀念的轉(zhuǎn)變，削減老師訓(xùn)練教學(xué)中的困惑，讓老師讀懂同學(xué)的心理，專心理分析的方法來開展工作;另一方面，通過學(xué)校心理健康訓(xùn)練的實(shí)施，塑造同學(xué)陽(yáng)光心理，同學(xué)擁有樂觀向上的心態(tài)，開發(fā)同學(xué)的潛能，關(guān)心同學(xué)樹立正確的心理健康觀念，引導(dǎo)同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，形成良好的品質(zhì)和健全的人格，預(yù)防同學(xué)因心理問題而產(chǎn)生的問題的發(fā)生，提高同學(xué)抗挫折承受力，激發(fā)自我需求和自我主動(dòng)進(jìn)展。

二、工作目標(biāo)

1、塑造同學(xué)陽(yáng)光心理，擁有樂觀向上的心態(tài)。主要是通過心理學(xué)問的普及和心理詢問方法的運(yùn)用，引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會(huì)自我心理調(diào)整，擁有良好的心情狀態(tài)，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)，生活處在一個(gè)樂觀的狀態(tài)。

2、面對(duì)全體同學(xué)，立足于同學(xué)進(jìn)展性、預(yù)防性的心理健康訓(xùn)練，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。

3、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)需要，強(qiáng)化同學(xué)動(dòng)機(jī)的形成，培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、削減師生沖突，生生沖突，對(duì)個(gè)體同學(xué)的心理行為問題和心理障礙進(jìn)行輔導(dǎo)和干預(yù)，預(yù)防有關(guān)大事的發(fā)生。

5、親密與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合，為提高學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量制造良好的心理環(huán)境。

6、仔細(xì)細(xì)致地做好個(gè)別詢問輔導(dǎo)工作，力求在個(gè)案上有所突破。

三、主要工作和措施

(一)、做好同學(xué)日常的心理詢問服務(wù)。

1、做好同學(xué)日常的心理詢問服務(wù)工作，每天開放心理詢問室，做好同學(xué)的來訪接待和詢問工作。對(duì)于問題較明顯的同學(xué)，堅(jiān)持個(gè)案的跟蹤，準(zhǔn)時(shí)與家庭聯(lián)系。(心理詢問室于周一至周五11：50——13：00開放，心理輔導(dǎo)老師有孫老師、林老師、陳老師)

詢問途徑：

(1)同學(xué)自愿前往詢問;

(2)班主任老師推舉

(3)輔導(dǎo)老師訪談

2、設(shè)立“心靈氧吧”平臺(tái)，做好同學(xué)的心理詢問和心理訓(xùn)練工作。

3、利用家長(zhǎng)學(xué)校授課宣揚(yáng)家庭心理訓(xùn)練的有關(guān)內(nèi)容。

4、營(yíng)造樂觀、健康的心理健康訓(xùn)練環(huán)境

樂觀利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)，板報(bào)，宣揚(yáng)欄等形式，廣泛宣揚(yáng)普及心理健康學(xué)問，培育同學(xué)的心理健康意識(shí)，從而營(yíng)造樂觀，健康，向上的校內(nèi)文化氛圍和心理健康訓(xùn)練環(huán)境。

(二)、樂觀做好一班級(jí)新生心理健康檔案工作

針對(duì)初一班級(jí)新生，樂觀作好新生心理健康檔案工作，通過建立同學(xué)心理檔案，有利于老師或班主任快速找出一些特別適應(yīng)困難的同學(xué)問題，依據(jù)同學(xué)的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，從而提高訓(xùn)練與輔導(dǎo)的.效率，提高訓(xùn)練的針對(duì)性，同時(shí)有利于預(yù)防同學(xué)的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)進(jìn)展性指導(dǎo)的原則，且可以形成學(xué)校，家庭的訓(xùn)練合力，關(guān)心同學(xué)家長(zhǎng)了解其孩子的心理特點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺其存在的心理困擾。

(三)、仔細(xì)做好心理詢問室來訪者的記錄工作。但對(duì)詢問案例的狀況要進(jìn)行保密，不得任意傳播，以免給同學(xué)帶來更多的心理壓力。

(四)心理輔導(dǎo)員要仔細(xì)學(xué)習(xí)心理健康訓(xùn)練的相關(guān)學(xué)問，在缺少專業(yè)書籍的狀況下，主要通過網(wǎng)絡(luò)等媒體來充實(shí)相關(guān)學(xué)問，為做好心理詢問工作打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)問基礎(chǔ)。

(五)加強(qiáng)同兄弟學(xué)校心理健康訓(xùn)練者的聯(lián)系。

學(xué)校心理詢問室工作方案書篇5

一、指導(dǎo)思想

隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的進(jìn)展，國(guó)家對(duì)人才的需求及素養(yǎng)的要求越來越高。良好的思想道德水準(zhǔn)和深厚扎實(shí)的現(xiàn)代化科學(xué)學(xué)問，是人才必備的，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的優(yōu)秀心理品質(zhì)也是極其重要的，而隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛進(jìn)展，社會(huì)變化日新月異，同學(xué)的心理也隨社會(huì)環(huán)境變化產(chǎn)生了很多波瀾，使得心理問題已經(jīng)成為社會(huì)所關(guān)注的重要問題。學(xué)校加強(qiáng)心理健康訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)解決心理問題，培育同學(xué)健全的心理素養(yǎng)，既是同學(xué)健康成長(zhǎng)的需要，也是我校培育高素養(yǎng)人才的重要保證。我校要實(shí)現(xiàn)一流的學(xué)校，一流的訓(xùn)練目標(biāo)，學(xué)校心理健康訓(xùn)練是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的訓(xùn)練工作。

本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心部署，學(xué)校成立了心之聲心理詢問室，力圖通過對(duì)同學(xué)開展心理健康訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)做好同學(xué)的心理疏導(dǎo)工作，全面提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)生動(dòng)活潑地健康進(jìn)展。

二、同學(xué)問題分析

當(dāng)前同學(xué)主要的心理問題來自學(xué)業(yè)壓力、感情糾葛、人際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)問題、就業(yè)壓力以及網(wǎng)絡(luò)沉迷等方面。尋求心理關(guān)心的同學(xué)數(shù)也快速增加，我們的同學(xué)，很多家庭生活條件并不富有，卻唯我獨(dú)尊，貪圖享樂，意志薄弱，性格孤僻，自我進(jìn)展意識(shí)不強(qiáng)，不少同學(xué)存在不同程度的心理偏差。包括：

1、厭學(xué)心理。一些同學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，平常不努力，不準(zhǔn)時(shí)完成老師布置的作業(yè)，于是，一次一次的學(xué)習(xí)失敗，考試失敗，增加了他們的自卑心理，對(duì)學(xué)習(xí)、考試產(chǎn)生了畏懼心理，從而，導(dǎo)致了厭學(xué)的不良心理產(chǎn)生。

2、人際交往上的障礙。同學(xué)成長(zhǎng)過程中，受家庭、社會(huì)、學(xué)校、同學(xué)自身方面等諸多因素的`影響，很多同學(xué)心理比較脆弱，尤其是受到老師、家長(zhǎng)批判指責(zé)時(shí)，不能正確對(duì)待，偏激，產(chǎn)生不滿心情，甚至是敵對(duì)心情。尤其是性格比較內(nèi)向的同學(xué)，不能正確處理好與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的關(guān)系。

3、缺乏自主性，自制力量差，辯別是非力量差。

4、貧困生還存在自卑、嫉妒等不良心理。

5、在學(xué)習(xí)生活中不能得到滿意的同學(xué)，便到網(wǎng)絡(luò)世界中查找解脫，沉溺網(wǎng)絡(luò)嬉戲，無原則的談天，導(dǎo)致違紀(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生。

三、輔導(dǎo)的主要內(nèi)容

(一)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

關(guān)心同學(xué)適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培育正確的學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)意識(shí)，改善學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)方案學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)力量。

(二)青春期輔導(dǎo)

讓同學(xué)了解自己，學(xué)會(huì)克服青春期的苦惱，正確面對(duì)青春期，逐步學(xué)會(huì)調(diào)整和掌握自己的心情，抑制自己沖動(dòng)行為，開展相宜的性訓(xùn)練活動(dòng)。

(三)心情輔導(dǎo)

了解心情產(chǎn)生的緣由以及消極心情對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)、行為等方面的負(fù)面影響，把握克服消極心情的方法，學(xué)會(huì)調(diào)整和掌握自己的心情。

(四)人際交往輔導(dǎo)

學(xué)會(huì)人際交往的技巧，加強(qiáng)師生、生生、同學(xué)與家長(zhǎng)之間的人際溝通;了解異性交往的原則，學(xué)會(huì)正常交往;形成良好的禮儀素養(yǎng)，提高人際交往力量，培育良好的人際關(guān)系。

(五)悅納自我輔導(dǎo)

加強(qiáng)同學(xué)自我熟悉，客觀地評(píng)價(jià)自己，能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短;逐步適應(yīng)環(huán)境的各種變化，培育同學(xué)的耐挫折的力量，提高自信念。

(六)生活輔導(dǎo)

引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的價(jià)值觀和消費(fèi)觀，形成正確合理的消費(fèi)行為及休閑方式，克服盲目攀比、超前費(fèi)的不切實(shí)際的心態(tài)。

(七)職業(yè)輔導(dǎo)

使同學(xué)對(duì)職業(yè)有初步的了解和熟悉，樹立正確的職業(yè)觀，把握好就業(yè)選擇的機(jī)會(huì)。

(八)貧困同學(xué)輔導(dǎo)

貧困同學(xué)一是要面對(duì)從農(nóng)村到城市的反差。他們?cè)诩亦l(xiāng)往往比較優(yōu)秀，對(duì)自己的經(jīng)濟(jì)狀況不太在乎，到學(xué)校后一下子陷入生活和別人關(guān)注的低谷，心態(tài)會(huì)非常自卑。二是與同學(xué)交往的困難。孤僻、緘默、敏感，這些同學(xué)往往處不好人際關(guān)系，以至于自閉和產(chǎn)生仇視心理;這些隱性的問題更應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶銐蛑匾暋?/p>

四、工作詳細(xì)支配

(一)本學(xué)期，心理詢問室將通過宣揚(yáng)欄、陽(yáng)光信箱、陽(yáng)光小屋以及與校內(nèi)廣播站的《心靈之聲》欄目等宣揚(yáng)方式，連續(xù)擴(kuò)大心理詢問的影響。吸引更多同學(xué)走進(jìn)心理詢問室，準(zhǔn)時(shí)與輔導(dǎo)老師溝通溝通，提高自己的心理健康水平。

(二)與學(xué)校工作相協(xié)調(diào)，向老師供應(yīng)心理科學(xué)學(xué)問，便于學(xué)校開展心理健康訓(xùn)練。面對(duì)全體同學(xué)開展進(jìn)展性、預(yù)防性的心理輔導(dǎo)，實(shí)行伴侶式的心靈對(duì)話，使同學(xué)逐步消退不良心態(tài)和心理困惑，提高心理素養(yǎng)。

(三)請(qǐng)班主任幫助，做好心理診斷性的評(píng)價(jià)工作，分析同學(xué)有關(guān)懷理癥狀，把握同學(xué)準(zhǔn)確的征兆，篩選同學(xué)心理方面的問題，以便提出排解障礙的措施即預(yù)防同學(xué)在校學(xué)習(xí)期間可能消失的問題，促進(jìn)他們心理健康的進(jìn)展。

(四)做好行為矯正工作，詳細(xì)地關(guān)心道德越軌、學(xué)習(xí)困難、心情挫折和社會(huì)性進(jìn)展不適的同學(xué)，了解個(gè)他們的心理困惑，適時(shí)地和同學(xué)溝通心靈，關(guān)心他們走出心理陰影，重塑自我形象，獲得正常的進(jìn)展。

(五)本學(xué)期，心理詢問室將從不同班級(jí)的同學(xué)特點(diǎn)動(dòng)身，每學(xué)期舉辦二至三次心理健康訓(xùn)練講座及心理詢問專場(chǎng)活動(dòng)，有步驟、有方案地開展一系列有針對(duì)性的心理講座，為同學(xué)們切實(shí)解決一些問題。

(六)開設(shè)心之聲信箱，準(zhǔn)時(shí)回信，做好個(gè)別輔導(dǎo)工作和同學(xué)個(gè)案地收集整理工作，對(duì)輔導(dǎo)的同學(xué)和個(gè)案做好記錄，并正式建立完整的同學(xué)心理檔案。

(七)通過心理詢問室定期向同學(xué)開放，開通心理詢問熱線電話，結(jié)合利用網(wǎng)絡(luò)，如、電子郵件等形式開展個(gè)案詢問工作，并做好輔導(dǎo)記錄，存檔。

以上是本學(xué)期心理詢問室制定的本學(xué)期開展心理健康訓(xùn)練工作的方案，疏漏和不合理之處，屆時(shí)將依據(jù)詳細(xì)狀況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善，使方案得到有效的落實(shí)。一切為了孩子，信任通過我們的不懈努力，學(xué)校心理健康訓(xùn)練活動(dòng)會(huì)愈辦愈好，更上一臺(tái)階。

學(xué)校心理詢問室工作方案書篇6

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)貫徹省、市、關(guān)于學(xué)校心理健康訓(xùn)練的有關(guān)精神，依據(jù)中學(xué)校訓(xùn)練的特點(diǎn)和中學(xué)校生心理進(jìn)展的規(guī)律，通過各種途徑連續(xù)仔細(xì)開展小型多樣的心理健康訓(xùn)練活動(dòng)和指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)獵取心理健康的初步學(xué)問，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。

通過心理健康訓(xùn)練，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改進(jìn)訓(xùn)練、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練營(yíng)造良好的心理氣氛。

二、詳細(xì)目標(biāo)：

1、注意同學(xué)心理輔導(dǎo)，做好同學(xué)心理詢問工作。

2、重視心理詢問室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣揚(yáng)、發(fā)動(dòng)、普及、訓(xùn)練等工作。

3、做好班級(jí)心理詢問的培訓(xùn)工作。

4、不斷豐富教學(xué)策略，有效提高訓(xùn)練教學(xué)水平

5、做好家長(zhǎng)學(xué)校的心理健康學(xué)問講座。

6、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的心理健康訓(xùn)練。

三、主要工作：

(一)加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素養(yǎng)

1、組織學(xué)習(xí)有關(guān)懷理健康訓(xùn)練資料，進(jìn)一步提高熟悉，充實(shí)自我，把握基本的心理輔導(dǎo)學(xué)問、方法、形式等，并提倡全體老師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)專心理學(xué)問及訓(xùn)練方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高訓(xùn)練教學(xué)水平。

2、連續(xù)通過家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康訓(xùn)練的有關(guān)內(nèi)容，使家長(zhǎng)逐步熟悉到對(duì)同學(xué)開展心理健康訓(xùn)練的重要性，不斷地提高家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康訓(xùn)練的素養(yǎng)。

(二)仔細(xì)做好同學(xué)心理輔導(dǎo)及心理詢問工作。

1、加強(qiáng)心理詢問室的常規(guī)建設(shè)，做好同學(xué)心理詢問工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。(心理輔導(dǎo)室于每周四下午開放)

詢問途徑：

(1)同學(xué)自愿前往詢問(團(tuán)體詢問為主)

(2)班主任老師推舉

(3)輔導(dǎo)老師訪談

2、設(shè)立信箱，做好同學(xué)的心理詢問和心理訓(xùn)練工作。

3、進(jìn)行專題講座，讓心理健康訓(xùn)練走進(jìn)同學(xué)家庭，使家校訓(xùn)練形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高同學(xué)的心理素養(yǎng)。

4、樂觀發(fā)揮課堂主渠道作用，老師利用課堂進(jìn)行心理健康訓(xùn)練。

四、詳細(xì)工作

二—三月初：

1、制訂并爭(zhēng)論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作方案。

2、好心理健康訓(xùn)練的宣揚(yáng)和氛圍建設(shè)工作。

3、心理詢問室開頭開放(周四下午的3點(diǎn)到5點(diǎn))。

三月份：

1、舉辦平安訓(xùn)練主題講座(學(xué)校同學(xué))

2、出好心理健康訓(xùn)練專題。

四月份：

1、組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)懷理輔導(dǎo)的學(xué)問、方法等。

2、召開特別同學(xué)會(huì)議，并進(jìn)行個(gè)別心理詢問。

3、低班級(jí)平安訓(xùn)練講座。

五—六月份：

1、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析

2、心理檔案建立工作。

學(xué)校心理詢問室工作方案書篇7

一、指導(dǎo)思想：

以人文精神培育為核心，做到關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素養(yǎng)拓展為目的，立足實(shí)際，突出特色，通過加強(qiáng)對(duì)同學(xué)心理進(jìn)行有方案、有針對(duì)性的詢問訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)活動(dòng)，拓展訓(xùn)練途徑，開闊訓(xùn)練同學(xué)領(lǐng)域，規(guī)范校內(nèi)文化活動(dòng)的模式，努力構(gòu)建具有我校和諧校內(nèi)的文化體系，使我校育人朝著正規(guī)化、多樣化、群體化、藝術(shù)化方向進(jìn)展。

二、組