《唐朝的中外文化交流》設(shè)計(jì)

《唐朝的中外文化交流》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力掌握唐朝和日本的關(guān)系、遣唐史和唐文化對日本產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響；鑒真和尚東渡日本的情況；唐玄奘西行取經(jīng)等史實(shí)。過程與方法通過對隋唐時(shí)期我國同亞洲各國，特別是日本和天竺等國的友好往來情況的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思考隋唐時(shí)期出現(xiàn)頻繁交往高潮的主要原因，和這種友好交往對歷史發(fā)展產(chǎn)生的重大影響，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過對鑒真六次東渡、玄奘歷時(shí)10多年西行取經(jīng)體現(xiàn)出的精神的了解，激發(fā)學(xué)生積極上進(jìn)、自強(qiáng)不息的精神動(dòng)力。

通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)今天改革開放的偉大意義。教學(xué)重點(diǎn)唐朝與日本的交往、唐朝與天竺的交往教學(xué)難點(diǎn)唐時(shí)期對外交往頻繁的原因。教學(xué)過程導(dǎo)入情景再現(xiàn)，設(shè)置疑問引入新課：2022年5月8日，一艘按1：1比例復(fù)制的日本遣唐使船從日本大阪港起航，按照歷史上遣唐使的真實(shí)路線，經(jīng)瀨戶內(nèi)海駛至九州的五島列島，于6月12日日本國家館日駛?cè)胧啦﹫@區(qū)內(nèi)的黃浦江水域，重現(xiàn)了當(dāng)年中日交流的傳奇。在當(dāng)時(shí)的交通條件非常落后的情況下，日本舉國前來唐朝，究竟為何而來？唐王朝又有什么樣的魅力，吸引日本朝鮮等地區(qū)的人欣然前來？一、遣唐使：唐風(fēng)揚(yáng)異域出示任務(wù)：教師展示PPT上的圖片材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料“唐朝時(shí)，日本天皇先后十幾次派出遣唐使團(tuán)到中國，有時(shí)還親自到海邊為他們送行；遣唐使團(tuán)中先后2500多人冒著生命危險(xiǎn)，舍身渡海到達(dá)中國?！狈答佒笇?dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文以及材料，思考遣唐使？請推測遣唐使團(tuán)由哪些人組成？小結(jié)：日本政府派遣到唐朝進(jìn)行交流的使節(jié)。使團(tuán)成員還包括留學(xué)生和學(xué)問僧出示任務(wù)：教師展示PPT上的圖片材料，引導(dǎo)學(xué)生思考“當(dāng)時(shí)遣唐使到中國來是為了什么？”反饋指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生找到材料中的“關(guān)鍵詞”——“參照隋唐制度，實(shí)行改革”“大唐國者，法式備定”。【活動(dòng)探究·唐風(fēng)揚(yáng)異域】PPT呈現(xiàn)有關(guān)隋朝經(jīng)濟(jì)富庶的史料。請同學(xué)們結(jié)合課文中的《相關(guān)史事》及《課后活動(dòng)》，說說遣唐使在中國學(xué)習(xí)了哪些方面的內(nèi)容？教師指導(dǎo)：學(xué)生閱讀教材和課件上的史料，自主學(xué)習(xí)與交流。師生小結(jié)：他們把唐朝先進(jìn)的制度、天文歷法、文字、典籍、書法藝術(shù)、建筑技術(shù)等傳回日本，對日本社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。【過度】：唐朝時(shí)期，中日的文化交流雖是雙向的，卻都推動(dòng)了唐朝文化影響力在日本的傳播。這是中國人民郵政1980年發(fā)行的一組郵票《鑒真大師像回國巡展》。那么，鑒真在中日交流史上有哪些貢獻(xiàn)呢？二、鑒真東渡：矢志弘佛法【活動(dòng)探究·圖說歷史】出示任務(wù)：PPT呈現(xiàn)“鑒真東渡”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)探究：請你講講自己知道的鑒真東渡的故事反饋指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生小組交流，教師引導(dǎo)學(xué)生思考，概括學(xué)生的回答。教師：多媒體展示鑒真東渡示意圖前四次由于各種原因，都沒有能夠成功。第五次遭遇臺(tái)風(fēng)，也以失敗宣告結(jié)束。在海上漂泊了14天，到了海南島。鑒真因暑熱患眼疾，雙目失明。鑒真抱著“為是法事也，何惜身命”的獻(xiàn)身精神毅然發(fā)愿赴日，于唐天寶十二年(753)第六次東渡成功。教師設(shè)疑：從鑒真六次東渡日本的史實(shí)中，你得出了什么啟示？師生小結(jié)：學(xué)習(xí)鑒真矢志不渝、為實(shí)現(xiàn)理想、目標(biāo)不畏艱難、持之以恒的精神?！具^渡】：鑒真不僅為日本帶去了佛經(jīng)，還促進(jìn)了中國文化向日本的流傳。在佛教、建筑、醫(yī)藥、書法等方面，鑒真對于日本有極其深遠(yuǎn)的影響。鑒真通曉醫(yī)學(xué)，精通本草，他把我國中藥鑒別、炮制、配方、收藏、應(yīng)用等技術(shù)帶到了日本，并傳授醫(yī)學(xué)，熱忱為患者治病，至德元年鑒真及弟子治愈圣武天皇病，因此他在日本醫(yī)藥界享有崇高的地威望，人稱為漢方醫(yī)藥始祖，日本之神農(nóng)。763年，鑒真在唐招提寺圓寂，終年76歲。日本人民稱鑒真為“天平之甍”，意為他的成就足以代表天平時(shí)代文化的屋脊。三、玄奘西行：絲路求真經(jīng)出示任務(wù)：多媒體展示玄奘圖片。設(shè)問：大家看過《西游記》嗎？《西游記》中的最主要有哪些人物？解說：玄奘，唐代著名高僧，法相宗創(chuàng)始人，被尊稱為“三藏法師”，后世俗稱“唐僧”，中國佛教三大翻譯家之一。他的事跡被明代小說家吳承恩改編寫入中國四大古典名著之一的《西游記》中，千百年來廣為流傳。玄奘學(xué)習(xí)佛學(xué)典籍的過程中因感各派學(xué)說紛歧，難得定論，便決心至天竺學(xué)習(xí)佛教。627年，二十九歲的玄奘開始了一個(gè)人的西行之路。【活動(dòng)探究·玄奘西行路線】出示任務(wù)：多媒體展示玄奘西行與回國路線圖教師設(shè)疑：同學(xué)們仔細(xì)觀察玄奘西行與回國路線圖，想想這些線路與我們前面所講過的什么線路有重合部分？佛教是什么時(shí)候沿著什么道路傳入中國的呢？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考回答。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上指出，這就是絲綢之路，西漢末年佛教就是沿著絲綢之路傳入中國的。【過渡】：627年，玄奘再次沿著這條道路前往佛教的發(fā)源地印度求取真經(jīng)。教師設(shè)疑：：對照玄奘西行與回國路線圖，大家想想玄奘西游可能會(huì)遇到哪些困難呢？學(xué)生觀察思考回答。教師指導(dǎo)學(xué)生研讀地圖并解說：玄奘從長安起步，雜于往返西域的客商中，出玉門關(guān)獨(dú)自西行。在蒼茫的戈壁沙漠上行走，沒有路標(biāo)，光有從前走過的馬匹、駱駝留下的糞便，或是一堆堆的尸骨。沙漠里沒有水，喉嚨渴得發(fā)痛，連眼皮也睜不開，甚至渾身焦躁難以忍受。困難不斷，但是并未阻擋玄奘前進(jìn)的步伐。到了今新疆哈密縣，當(dāng)?shù)赝蹩嗫嘞嗔?，可是玄奘決意西行。就派了幾個(gè)人送玄奘到印度。后來幾個(gè)護(hù)送被凍死在山上。但玄奘沒有失去信心，歷經(jīng)險(xiǎn)阻，最終經(jīng)過4年的長途跋涉到達(dá)了印度佛教中心那爛陀寺。教師設(shè)疑：我們在學(xué)習(xí)、生活中也會(huì)遇到種種困難，那么我們應(yīng)該學(xué)習(xí)玄奘的什么品質(zhì)？教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上指出：不畏艱險(xiǎn)，歷經(jīng)磨難，為追求真理，堅(jiān)忍不拔，意志堅(jiān)定。玄奘在那爛陀寺5年學(xué)習(xí)期間，對佛法的學(xué)習(xí)極為刻苦，他精深的佛法學(xué)識(shí)得到了戒日王的贊賞。戒日王在國都曲女城舉行了盛大的佛學(xué)辯論會(huì)，請18個(gè)國王、3000個(gè)大小乘佛教學(xué)者和外道2000人參加。在這次盛會(huì)上玄奘擔(dān)任主講，大家都被他精辟的論述折服，沒人能駁倒他的論點(diǎn)。大會(huì)結(jié)束那天，戒日王按天竺風(fēng)俗請玄奘乘上一頭裝飾華麗的大象,繞場轉(zhuǎn)一周。【過渡】：643年，西行十七年的玄奘辭別了戒日王和天竺的朋友們，滿載著印度人民的友誼、榮譽(yù)和六百五十七卷佛經(jīng)以及舍利，啟程回國了。645年回到了闊別已久的長安回國后，玄奘和弟子一邊忙于宣揚(yáng)佛法，一邊從事梵文經(jīng)典的翻譯工作。在19年的時(shí)間里，玄奘和弟子共翻譯出75部經(jīng)論著作，對中國佛教的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。此外，他還口述由弟子辯機(jī)筆受完成《大唐西域記》，這部書記載了玄奘親身經(jīng)歷的110個(gè)和根據(jù)傳聞得知的28個(gè)城邦、地區(qū)和國家的情況。該書內(nèi)容豐富包括了各地的交通、山川地形、氣候、物產(chǎn)、民族、語言、歷史、文化、宗教、風(fēng)俗習(xí)慣等，成為研究古代中亞、南亞歷史的重要文獻(xiàn)資料，受到各國學(xué)者的重視。小結(jié)：玄奘西行，在中印文化交流史上，無疑起到了相互了解、相互學(xué)習(xí)的作用。玄奘被世界人民譽(yù)為中外文化交流的杰出使者，其愛國及護(hù)持佛法的精神，被魯迅譽(yù)為“民族的脊梁”

?！究偨Y(jié)升華】教師展示PPT設(shè)問：唐朝對外文化交流發(fā)展的原因是什么？唐代的對外交流對我們有什么啟示？師生小結(jié)：原因：1.唐朝國力強(qiáng)盛，政局穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)文化空前強(qiáng)盛，領(lǐng)先世界，對外國人具有強(qiáng)大的吸引力；2.唐朝實(shí)行對外開放的政策，鼓勵(lì)各國人士到中國進(jìn)行貿(mào)易和文化交流；3.唐朝的陸路和海路交通發(fā)達(dá)，為中外交往提供了便利的條件。啟示：1.只有強(qiáng)盛才有輻射力和吸引力，才可能得到別人的尊重乃至仰慕；2