中班語言神奇的蛋教案反思

中班語言神奇的蛋教案反思

活動(dòng)名稱：最特殊的蛋活動(dòng)目標(biāo)：

1.依據(jù)故事情節(jié)大膽猜想、感受想象的樂趣。

2.知道每個(gè)人的想法不同，各有各的喜愛。

3.會(huì)用繪畫來表達(dá)自己的想法。

4.能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，幽默。

活動(dòng)過程：

今日，我給大家?guī)砹艘粋€(gè)特別好聽的故事。這個(gè)故事的名字叫《最特殊的蛋》。

一、猜故事角色。

1.聽聲音猜角色。

2.看圖片猜角色：猜猜誰是圓圓、誰是奇奇、誰是毛毛？

小結(jié)：圓圓有最美麗的羽毛，奇奇有最美麗的腿，毛毛有最美麗的雞冠。

3.爭論。

誰是最美麗的母雞？引導(dǎo)幼兒說說喜愛誰？為什么？

小結(jié)：他們都很美麗，小朋友們各有各的喜愛。

二、猜故事情節(jié)（一）觀賞故事國王是怎么說的？他打算讓三只母雞比什么？

那我們來看一看，他們?nèi)齻€(gè)會(huì)生出什么樣的蛋？

（二）最美麗和最大的蛋。

1.毛毛生了一個(gè)什么樣的蛋？

2.奇奇生了一個(gè)什么樣的蛋？

3.你覺得奇異嗎？為什么？

過渡：你覺的毛毛會(huì)生一個(gè)什么樣的蛋？

（三）創(chuàng)作想象1.你可以用桌上的材料去畫畫你認(rèn)為特殊的蛋。

2.幼兒自由創(chuàng)作。（音樂）3.溝通展現(xiàn)幼兒作品，相互評價(jià)（貼星星）。

（四）最不行思議的蛋1.毛毛生下了一個(gè)什么蛋？

2.爭論：你認(rèn)為誰生的蛋最奇異？為什么？

三、猜故事結(jié)局國王選了誰做公主？

小結(jié)：假如你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會(huì)變得很歡樂。

四、完畢國王還給她們預(yù)備了盛大的頒獎(jiǎng)典禮。我們也去湊個(gè)喧鬧吧！聽音樂完畢。

一、選材眾所周知，繪本是圖畫和文字共同表達(dá)一個(gè)完整故事，本活動(dòng)依據(jù)《最奇異的蛋》這本的故事情節(jié)結(jié)合豐富的顏色、動(dòng)態(tài)鮮活的畫面加上了故事中人物的對話和配樂，為孩子們設(shè)置情境、活潑了課堂的氣氛。雖然文字不多，但簡潔明白的課件，給幼兒想象、猜想的空間，特別符合中班幼兒閱讀的特點(diǎn)。

二、接下來說教學(xué)目標(biāo)在目標(biāo)中，我依據(jù)幼兒語言進(jìn)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：1、觀看畫面，依據(jù)圖片內(nèi)容來猜想故事情節(jié)，并能大膽表達(dá)自己的想法。2、在繪畫的過程中，感受奇思妙想帶來的樂趣。

為什么要在繪本活動(dòng)中穿插繪畫環(huán)節(jié)呢？我是這樣考慮的：

一方面是基于繪本故事的本身，三只母雞下蛋的故事情節(jié)、畫面能有效激發(fā)幼兒繪畫的興趣。另一方面是想通過故事的渲染，轉(zhuǎn)變以往依樣畫葫蘆的教學(xué)模式，讓幼兒由學(xué)著畫轉(zhuǎn)變?yōu)楫嬛鴮W(xué)進(jìn)展一種嘗試，鼓舞在情境中大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)新力。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)還是放在語言的要求上，讓幼兒觀看畫面，猜想故事情節(jié)，能天馬行空的進(jìn)展想象并大膽表述自己的想法。難點(diǎn)是通過繪畫的形式來表達(dá)自己的奇思妙想。

三、活動(dòng)過程1、在活動(dòng)中，第一局部：就是沖突沖突：三只母雞--三個(gè)不同的名字，引出問題：誰最美麗？引發(fā)孩子對畫面的觀看、傾聽和表達(dá)，也比擬符合幼兒奇怪的心理特征，孩子的興趣比擬昂揚(yáng)為后面的故事情節(jié)打下了根底。這里參加的聲音不僅讓孩子在仔細(xì)觀看的同時(shí)學(xué)會(huì)猜想，大膽表達(dá)。

2、其次局部：看路牌、猜與國王的對話，引導(dǎo)幼兒看懂圖示，用猜猜、說說、想想這三種方式來引導(dǎo)幼兒從不同的角度去理解故事。通過觀看畫面的每個(gè)細(xì)節(jié)，聯(lián)想可能會(huì)發(fā)生的故事情節(jié)，并對故事的前因后果進(jìn)展推想和推斷，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

3、第三局部：依據(jù)故事情節(jié)推動(dòng)，順當(dāng)成章的，讓幼兒幫忙毛毛畫一個(gè)最奇異的蛋。孩子們非常有興趣，能大大開動(dòng)腦經(jīng)。我發(fā)覺在故事化、嬉戲化的情景性活動(dòng)過程中，幼兒感愛好，愿意去表達(dá)和表現(xiàn)，更能激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)作。這也驗(yàn)證了《綱要》中應(yīng)萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣。強(qiáng)調(diào)了情趣在幼兒繪畫中的地位。

4、第四局部：在溝通共享這塊我把更多的主動(dòng)權(quán)交給了幼兒，讓他們正真成為活動(dòng)的仆人。讓幼兒說說自己的作品，說說別人的作品，看看奇異的地方。

5、最終一局部，猜公主，其實(shí)是活動(dòng)的一個(gè)高潮，主旨也表達(dá)出來--不要常常跟著別人的思維走，要有自己的想法，生活