中班音樂區(qū)教案20篇

中班音樂區(qū)教案20篇

第1篇、中班音樂躲貓貓教案反思

設計意圖：

躲貓貓，即為捉迷藏，是幼兒喜愛的一種嬉戲。此次活動，為了結合這個好玩的嬉戲，特此選用活潑、輕快的音樂為載體，創(chuàng)設好玩的嬉戲情境，引導幼兒自編肢體動作，并積極地參加到嬉戲中來，并在嬉戲中體驗分角色音樂嬉戲的趣味。

活動目標：

1.學習看圖譜，能聽好音樂，合拍地仿照小老鼠曬太陽的肢體動作，嘗試躲貓貓的音樂嬉戲。

2.積極參加嬉戲，體驗分角色音樂嬉戲的趣味。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動重、難點：

重點：合著音樂有節(jié)奏地動作，并歡樂嬉戲。

難點：學習看圖譜，聽辨音樂做動作并嬉戲。

活動預備：

1.音樂圖譜、“櫻桃小丸子”的音樂

2.扮演大貓的一位教師、彈奏音樂的教師

3.每張小椅子上貼上標記

活動過程：

一、律動入場

師：老鼠寶寶們，來，跟我去草地上吧。（在“櫻桃小丸子”的音樂中，進展簡潔的律動入場）

二、創(chuàng)編韻律的動作，依次練習

1.來，找棵大樹，坐下來吧。（教師帶著幼兒找座位）聽著音樂休息一會兒。（一位教師完整彈奏音樂，幼兒第一次觀賞音樂）

2.音樂真好聽，陽光也真好，我們曬曬太陽吧，你們說先曬哪里呢？（幼兒爭論音樂表演的肢體部位）

3.那我們先來曬曬我們的手吧。

4.接下來曬曬我們的肚子吧。曬小肚子可以怎么做動作呢？

5.再來曬曬我們的小屁股吧。

6.最終來曬曬我們的小腳吧。

三、學看圖譜，完整練習

1.出示完整的圖譜，提問：誰會看這圖譜的？圖譜上小手曬了幾次？小肚子呢？小屁股呢？小腳呢？（都是兩次）

2.那這塊圖譜呢？什么都沒有表示什么？（沒有動作）沒有動作的這個地方應當怎么辦呢？（這地地方我們要仔細聽）

3.我們看著圖譜，聽著音樂來試一試吧。（依據(jù)幼兒的練習，可重復1到2次）

四、引出嬉戲內容

1.曬完了身體，怎么還有音樂呢？這段音樂要干什么呢？認真聽。

2.聽誰走過來了？（大貓）我們該怎么辦？（躲起來）為什么要躲起來呀？（由于大貓會把我們都吃掉）那我們躲的時候能不能發(fā)出聲音？為什么？（要被大貓聽見）

3.快快快，我們躲到大樹后面。（快速跑到椅子后面）

4.大貓走了，我們連續(xù)曬太陽吧。（回到凳子上）

5.剛剛寶寶們躲起來的時候，消失了什么問題？（撞到一起）那應當怎么躲樹后才能不撞到一起？

6.看到椅子上的標記了嗎？這個標記提示我們什么？

7.我們再來試一試，躲一躲，聽好音樂，當我唱到“躲起來”的時候，我們才能躲喲。

五、嬉戲“躲貓貓”

1.那我們完整地來玩這個嬉戲吧。（將局部要求再提示一下，引導幼兒遵守嬉戲規(guī)章進展嬉戲）

2.歡樂嬉戲。（依據(jù)幼兒的嬉戲狀況做一些小結和和提示，假如幼兒嬉戲地好，教師可以扮演大貓，玩一玩：“這次我來扮演大貓，沒有示范拉，你們是不是也能遵守嬉戲規(guī)章呢”。假如幼兒嬉戲地不好，可請一位教師來扮演大貓。最終也可以請一個幼兒做大貓，增加趣味性。）

活動反思：

這個活動從剛開頭的設計到最終的截稿一共有四篇修改稿，也足以表達我對這個活動的專心及努力。我想借這個活動來激發(fā)我對音樂活動的興趣，從而將更多的心思放在音樂活動的創(chuàng)新上。

這個活動我試上了一次之后，師傅表示活動的環(huán)節(jié)很清楚，但是在細節(jié)上不能很好地依據(jù)幼兒的反響進展引導。這個問題始終都是我長時間開展音樂活動下來始終爭持不下的難題。怎么樣的語言既能讓孩子們自然而然去完成這個動作或者是目標，也能讓自己覺得“賞心悅目呢”？我也始終很佩服師傅，我始終都認為師傅所運用的語言就是特別地恰到好處，一點都不覺得突兀，在活動中運用的特別的順耳和連貫，這點也是我始終努力向師傅邁進的方向。

這一次正式開展這個活動后，我已經(jīng)反思過了，整個活動都出在我的問題上，我沒有把心情調動起來，還沒有試上的時候好呢。其中局部緣由也有身體上的因素，最大局部的緣由就是心態(tài)和對活動細節(jié)的把握上吧。我在細節(jié)上確實還是沒能做到該放的時候放，該收的時候收，話么啰里吧嗦的。第2篇、中班音樂活動教案：蜜蜂做工教案

活動目標：

1.初步學習歌曲《蜜蜂做工》。

2.能夠依據(jù)歌曲內容大膽創(chuàng)編動作。

3.體驗嬉戲帶來的歡樂。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動過程：

一、導入局部

1.聽音樂進場

2.今日教師要給小朋友變一個魔術，請你們閉上眼：一、二、三，變變變，睜開眼睛看看我變成了誰？（小蜜蜂）哦，我是蜜蜂媽媽，小朋友們想不想變呀？請你們閉上眼睛吧！一二三，變變變，睜開眼睛看看，都相互看看有什么變化？你們現(xiàn)在已經(jīng)是蜜蜂寶寶了。

師：寶寶們好！

幼：媽媽好！

師：我們今日要學習小兒歌，我們先來聽一聽吧。播放音樂《蜜蜂做工》。提問：你們聽到了什么？誰想說說？

師：我們再來聽一聽，播放音樂《蜜蜂做工》。提問：它們在做什么？請幼兒答復。

3.師示范歌曲。

4.請幼兒跟著教師學一學兒歌《蜜蜂做工》。

5.請幼兒跟著音樂唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。

二、采蜂蜜。

1.今日天氣可真好，我們唱著歌跳著舞一起去采蜜吧！大家要排好隊，不能落伍哦。(好)那你們先跳跳舞，讓媽媽看看你們是怎樣跳的？讓幼兒自由做動作，找?guī)讉€幼兒來示范一下，讓寶寶們都學學，并準時表揚。（真棒）

2.寶寶們，我們動身吧!

3.聽音樂，一起去采蜂蜜。在教室里自由做動作，一邊跳舞一邊采蜂蜜。哦，材料這么多蜂蜜，聞一聞，香不香，嘗嘗什么味道的？寶寶們累了吧？那我們就休息一下吧。（坐地上）

4.勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園里采蜜，這樣打咯冬天，它們就可以吃到蜂蜜了，我們一要采許多的蜂蜜，這樣才好過冬。那我們現(xiàn)在就去花園里采蜜吧？（好）

三、聽音樂

帶著蜜蜂寶寶去花園采蜂蜜，圍著花朵一邊唱歌一邊跳舞。把我們采到的蜂蜜送給客人教師嘗嘗吧！跳著舞唱著歌完畢。第3篇、中班音樂活動秋游教案反思

活動目標：

1.初步學唱歌曲，知道ABA的構造類型，并學習用跳動地和連貫地兩種方式來表現(xiàn)歌曲。

2.感受歌曲活潑歡快的心情，體驗與朋友結伴表演的歡樂。

3.知道秋游的時候應當帶些什么，應當留意什么。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動重點難點：

活動重點：學唱歌曲《郊游》，知道ABA的構造類型。

活動難點：并學習用跳動地和連貫地兩種方式來表現(xiàn)歌曲。

活動預備：

課件《秋游》。

活動過程：

一、引入

你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么？

二、學唱歌曲《郊游》

1.整體觀賞歌曲，感受歌曲美麗的旋律。

歌曲里小朋友郊游時歡樂嗎？他們是怎么郊游的？觀察了什么？

2.幼兒理解歌詞的含義，并學唱。

你們發(fā)覺歌曲里有一樣的地方嗎？

3.教師播放歌詞獨白，讓幼兒一句一句學念歌詞。

這首歌里唱到白云怎樣？陽光怎樣？青山、綠水怎么樣？

4.整體播放歌曲觀賞，大家一起唱。

你們發(fā)覺中間局部和前后重復的地方有什么不同？你們唱什么歌的時候也運用了這兩種方式？

5.分小組一句一句交替唱，教師可自編一些動作加到歌曲里，增加趣味性。

三、爭論秋游中應當帶什么，應當留意什么

應當帶一些適合戶外活動東西，如：礦泉水、餅干、毛巾、背包等；而不應當帶零食、玩具等。

活動反思：

這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對唱詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的歡樂。這是一個特別好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上肯定的肢體動作，幫忙幼兒理解歌詞。如還是沒有把握，那么在平常的寧靜時間，教師帶著多唱幾遍。第4篇、中班音樂下雨歌教案反思

活動設計背景：

在下雨天時傘成為了孩子的珍寶，捉到這個興趣后，我們開頭中有目的的觀看孩子們的反映，在后來的活動中孩子對于傘的用途顯得比擬的局限，但是興趣照舊深厚。綱要中指出幼兒是教育活動中的積極參加考者，而非被動授受者。活動內容必需與幼兒興趣、需要、及承受力量相吻合。引導幼兒向最近的目標區(qū)進展。

活動目標

(1)嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達出自己的想象。

(2)用歌聲、動作表現(xiàn)出下雨的樂趣。

(3)體驗與同伴共同學習的歡樂。

(4)愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

(5)培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

教學重點、難點

重點：學習歌曲及把握雨傘的更多好玩的玩法。

難度：依據(jù)幼兒的不憐憫況培育他們探究嘗試力量。

活動預備

(1)音樂DOREMI：《下雨歌》

(2)CD《下雨歌》

(3)打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。

教學反思

活動前就讓孩子感受了一下，下雨時：所聽到的一些聲音，在把握了這些根本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并思索想象如何用自己的形體動作來表現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達出自己的想象力，感受下雨時的不同樂趣。

在本活動中，教師依據(jù)幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學進展了大膽的嘗試，讓幼兒在嬉戲中學唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學會唱歌曲。所以整個活動幼兒的積極性高，同時，幼兒不僅熟悉了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠仿照雨打在傘面上的聲音，從而得到了歡樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進一步的提高。

固然，整節(jié)課下來，也有很多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信念不夠強，所以在今后的教學中，我還要多加培育孩子探究大膽嘗試的力量這一塊的想象力，找到了改善缺乏的方向，信任今后孩子們的探究力量會有更深的進步的。第5篇、中班音樂堆雪人教案反思

設計背景

冬天來了，在我們北方，這個季節(jié)最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜愛做的嬉戲。結合這個季節(jié)特點，設計了這節(jié)音樂活動，而且這個活動可以連續(xù)一個季節(jié)。

活動目標

1、學唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節(jié)拍的特點。

2、鼓舞幼兒依據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗，制造性的進展表演唱。

3、使幼兒喜愛參與音樂活動，使之體驗在集體活動中的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

重點難點

1、重點：幼兒依據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗，制造性的進展表演唱；

2、難點：感受３／４節(jié)拍的特點。

活動預備

1、材料預備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花

2、情境預備：布置一個用于做音樂嬉戲的場地

活動過程

一、開頭局部

（情境導入）：小朋友們，現(xiàn)在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物（教師給幼兒展現(xiàn)剪紙圖案小雪花）現(xiàn)在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕展現(xiàn)下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什么呢？（生答略）現(xiàn)在我們觀賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

二、根本局部

（一）觀賞歌曲《堆雪人》

1、播放歌曲第一段。

問題：（1）下雪天，小朋友們在玩什么？（堆雪人，做嬉戲）

（2）雪人長得什么樣？

2、播放歌曲其次段。

問題：（1）都有誰在堆雪人?。?/p>

（2）他們是怎么和雪人一起玩的？心情怎么樣？

3、幼兒和教師一起學唱歌曲，邊唱邊打拍子。

教師要留意觀看，要引導幼兒唱準節(jié)拍，用歡快的心情表現(xiàn)歌曲。

（二）音樂嬉戲：玩一玩

1、請一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。

動作設計

（1）“下雪天，真好玩，堆雪人，做嬉戲”：根據(jù)節(jié)拍拍手。

（2）“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻；

（3）“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做嬉戲”：圍著中間的“雪人”按一個方向轉圈。

（4）“多么高興”幼兒隨便擺出一個“雪人”造型。

2、教師要留意：要觀看幼兒的表現(xiàn)，要鼓舞幼兒用不同動作表現(xiàn)雪人的造型，體驗做嬉戲的歡快心情。

3、雪人的角色可由幼兒自愿輪番擔當，嬉戲可反復進展。

三、完畢局部：

教師講評小結，表揚仔細幼兒，完畢活動。

四、活動延長：

1、假如下雪，可利用戶外活動時間，帶著幼兒去雪人。

2、讓幼兒依據(jù)這節(jié)課的內容，畫一個雪人。

教學反思

一、為了能夠更好的吸引幼兒的留意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學之中，在開頭局部，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結果，有的孩子就不用心觀賞歌曲了，留意力轉移到玩雪花上去了。在音樂中，我感受到制造寬松的氣氛讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參加傾聽的興趣和期盼。但活動的開頭局部盡量少用或不用幫助手段，以免分散幼兒對音樂的留意力，固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實際水平動身制定觀賞的目標。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們在輕松的氣氛中充分釋放自己對音樂的感受。

二、各種幫助手段的運用要敏捷，在運用幫助手段前教師必需對音樂進展深入地分析，依據(jù)幼兒的年齡特點，認真討論各種手段在理解作品時應占的比重，避開盲目累加。運用幫助通道幫忙幼兒理解作品時仍要強調以聽為主，不要讓過多的幫助手段喧賓奪主，把音樂成為“幫助”的“背景”。在幫忙他們理解作品時要留意以他們已把握的運動覺參加為主。

三、在活動中，由于孩子比擬多，有多個孩子要爭著當雪人，由于開頭考慮不周，因此，在中間環(huán)節(jié)有點混亂，有的幼兒由于沒有當上雪人而不快樂。因此，在今后的活動設計中，認真討論本班的實際狀況，使每一個幼兒都能歡樂的參加到活動之中。

在今后的教學中，我要更加深入的學習有關的學問，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學任務，早日成為一名合格的幼兒教師。

以上只是我在音樂觀賞教學中的幾點反思，為的是更好地讓幼兒走進音樂，體驗音樂的美，尋找音樂的美。讓音樂觀賞教學成為教師和幼兒共同的歡樂之源!第6篇、中班音樂活動新年好教案反思

設計思路：

新年馬上到來，但和幼兒的談話中發(fā)覺幼兒對于新年的概念是模糊的，他們尋?？偸歉诎职謰寢尯竺孢^年，是一種無意識的狀態(tài)，通過這次音樂活動讓幼兒感受過新年的歡樂氣氛，從而讓幼兒從無意識的狀態(tài)變?yōu)橛幸庾R的狀態(tài)，讓幼兒喜愛過年，懂得長大一歲要更加懂事了，進而對新年有深刻的感知，提升幼兒的生活閱歷。

活動目標：

1．初步嘗試3/4拍的節(jié)奏。

2．感受新年活潑歡快的氣氛。

3．培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

4．體驗唱歌活動帶來的愉悅。

5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動預備：

新年樹、懸掛的小物件、小狗、磁帶

活動過程：

一．律動：聽音樂，隨便做動作，引導幼兒體驗新年歡快的氣氛。

二．學習歌曲

1．完整的觀賞歌曲。

2．幼兒跟著音樂一起拍手，熟識音樂旋律。

3．幼兒和教師一同念歌詞。

4．在教師的幫忙下幼兒學唱歌曲。

三．歌表演

1．許愿

2．大家一起唱歌、跳舞吧！

活動反思：

通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感，在學習歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的心情。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子制造力讓孩子自編動作，使活動氣氛到達高潮。在不知不覺中把握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的制造力量，真正的到達了教學目的。第7篇、中班音樂活動教案：天鵝教案(附教學反思)

活動目標

1、了解鋼琴、大提琴的音色特點及感受兩種樂器共同演奏所產(chǎn)生的美麗、高雅的旋律特點。

2、能用語言和動作表達自己的感受。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備

1、生活閱歷預備：課前給幼兒觀看天鵝在湖中游玩的情景。

2、材料預備：《天鵝課件》、錄音機、磁帶、頭飾及衣飾人手一份。

活動過程

（一）、感受鋼琴、大提琴的音色特點。

師：今日有兩位好朋友想和大家一起學本事，我們來看看，他們究竟是誰呢？

1、點擊鋼琴。

提問：這是誰呀？怎樣能讓它發(fā)出聲音呢？讓我們一起來聽聽鋼琴奇妙的聲音吧。

2、點擊大提琴

提問：這是誰呀？它是怎么發(fā)出聲音的呢？讓我們一起來聽聽大提琴的聲音吧。

師：剛剛鋼琴的聲音和大提琴的聲音我們都聽到了，那么他們BRP/P要是合起來演奏會是怎么樣的呢？下面我們就一起來聽聽吧。

（二）、完整觀賞樂曲一遍，感受樂曲美麗、高雅的旋律特點。

師：待會兒請你來說說，你聽了這段音樂有什么感覺？這段音樂是怎么樣的？你想到了什么？

1、點擊課件，提問：這段音樂比擬適合哪個小動物在跳舞？為什么？

2、教師小結：剛剛我們聽的這段音樂名字就是《天鵝》，這段音樂聽起來特別美麗、伸展、高雅，就象漂亮的天鵝在湖中跳舞一樣。

（三）、讓幼兒通過語言和動作表達自己的感受和對樂曲的理解。

師：下面我們再來聽一遍音樂，聽的時候想一想，天鵝在湖中干什么？可以做一些什么動作？

1、請個別幼兒來做動作，大家一起仿照。

2、啟發(fā)幼兒做一些互動的動作，增加幼兒之間的交往。

（四）、觀賞樂曲MTV，增進幼兒對樂曲特點的理解。

活動反思

《天鵝》是一節(jié)音樂觀賞課，在教學過程中，突出了對音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的比照、制造性思維和參加音樂實踐活動等作為教學的藝術特點。第8篇、中班音樂活動教案：顛倒歌教案

活動目標：

1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，幽默的特點，并對音樂活動感興趣。

2、豐富詞匯：顛倒。

3、學會演唱歌曲。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

錄音機，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張。

活動過程：

一、幼兒律動做好

二、練聲：《小動物怎樣叫》

三、幼兒學唱歌曲

1、引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

(1)幼兒帶著問題觀賞歌曲。

今日動物園里來了許多小動物，小朋友仔細聽一聽它們都是誰？

（2）教師出示掛圖操作，幼兒再次觀賞歌曲。

小朋友我們再來聽一聽，看一看小動物們都在做什么？教師講故事內容，解釋顛倒的意思。引出歌曲《顛倒歌》

2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒仔細觀看圖譜的內容。

3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。

4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。

5、幼兒聽錄音依據(jù)歌曲內容大膽創(chuàng)編動作。第9篇、中班音樂活動對不起，沒關系教案反思

活動目標：

1.感受歌曲詼諧、幽默的心情，能用活潑、歡快的心情進展演唱。

2.感知歌曲的AB構造，學習合著音樂有節(jié)奏的念歌詞。

3.熟識、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預備：

1.歌曲錄音。

2.歌曲內容的圖譜。

活動過程：

㈠教師哼唱嚕啦啦的那段歌詞，引起幼兒的興趣

⒈師：今日教師特殊快樂，一快樂就想唱“嚕啦啦”的歌，你們想聽一聽嗎？

⒉教師以活潑、歡快的心情范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”局部。

⒊師：你聽了這首歌曲感到快樂嗎？（教師再次用清唱的方式，引導幼兒感受樂曲“嚕啦啦”局部活潑、歡快的心情）

㈡利用圖譜幫忙幼兒記憶歌詞，感受歌曲的心情

⒈師：我現(xiàn)在挺快樂的，但假如有人不當心把水潑在我的皮鞋上，我的心情是怎樣的呢？

⒉傾聽故事，了解歌詞內容

師：有一天，明明路過亮亮的家，亮亮正好提著水桶往外潑，潑在了明明的皮鞋上，路上的行人都笑了，亮亮什么話也沒有說，只是瞇著眼睛望著亮亮，說“對不起，對不起，向你敬個禮，請你不要對我那么地生氣”，明明抓緊說：“沒關系，沒關系，向你回個禮，我會對你笑嘻嘻”。有一首歌講的就是潑水的故事，我們一起來聽一聽吧。

⒊播放音樂，幼兒完整觀賞一遍歌曲。

⒋出示圖譜，熟識歌詞

師：你聽到了什么？（教師依據(jù)幼兒的答復，按歌詞挨次出示歌曲的圖譜）。

⒌教師合著音樂節(jié)奏念白，引導幼兒理解歌詞的意思及其所表達的詼諧、幽默、歡樂的心情。

⒍教師播放音樂，讓幼兒看圖譜，理解歌曲的內容。

⒎幼兒跟隨節(jié)奏念白

㈢引導幼兒感知歌曲的AB構造，學唱歌曲的B局部

⒈學唱歌曲B局部。

⑴明明不當心把水潑在了亮亮的皮鞋上，明明是怎么做的？（賠禮，說聲對不起，懇求亮亮的原諒）

⑵亮亮是怎么答復的？（笑嘻嘻地說“沒關系”）

⑶以師幼對唱的方式，學唱明明和亮亮的對話局部。

⑷分別扮演幼兒亮亮和明明，分角色演唱，體驗有禮貌交往的過程。

⑸誰會做明明敬禮的動作和亮亮回禮的動作？（眼看對方，深深鞠躬）

⑹再次跟著音帶分角色演唱，要求演唱時眼睛看著對方，深深地鞠一個躬。

⒉感知歌曲的AB構造。

⑴師：我們再來完整觀賞一遍歌曲，聽聽和我們平常聽的歌曲有什么不同？（A段念白，B段演唱）

⑵教師念白歌曲的前面局部，幼兒接唱后面局部，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的特點。

⑶幼兒跟著音帶完整學唱，進一步體驗歌曲詼諧、幽默的心情。

⑷幼兒在教師帶著下完整演唱歌曲，其中第一段按節(jié)奏念白，后面兩段唱歌。

⒊師：有時你會不當心做錯事，讓別人很生氣，但你只要英勇成認并賠禮，就會得到別人的原諒。我們都盼望自己能像明明和亮亮一樣是個有禮貌的好孩子，學會說“對不起，沒關系?！?/p>

活動反思：

本節(jié)課敘述的是“我”和一個叫小剛的小朋友在嬉戲過程中發(fā)生的一些事，在本節(jié)課中我側重讓幼兒做好禮貌待人的禮儀，在本課教學中主要實行如下三個步驟：導入局部，實行聽音樂講故事的形式，先播放音樂讓小朋友們仔細聽歌曲里唱到一個什么樣的故事，然后再聯(lián)系生活實際告誡孩子們要禮貌待人，相互謙讓。新課教學局部，對于歌曲的學唱并未直接學唱，而是先請了幾組小朋友和著音樂照著歌曲里的故事情節(jié)，表演的歌曲里的故事，其于小朋友跟著音樂學唱歌詞，這一環(huán)節(jié)的設計大大鼓勵了孩子們的學習熱忱，很快就學會了歌曲。

但是在表演環(huán)節(jié)課堂紀律總是保持不好，以后要加強保持課堂紀律。第10篇、中班音樂活動打擊樂《瑤族舞曲》教案反思

活動目標：

1在熟識樂曲的根底上，嘗試用手鈴，響板碰鈴為《瑤族舞曲》伴奏。

2遷移手鈴舞中的有關線索，在教師的指揮下演奏打擊樂。

3能在教師的指導下，寧靜有序的收放樂器。

4培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

1幼兒圍坐成馬蹄形

2各種樂器放在椅子下邊

3音樂磁帶錄音機

活動過程：

1教師領著幼兒一起隨《瑤族舞曲》的音樂空手打節(jié)奏的動作。

師：孩子們，上節(jié)課我們一起學習的《瑤族舞曲》（一）還記得嗎?讓我們一起來復習一下吧！

2熟悉樂器及方法，引導幼兒遷移韻侓活動的有關線索，爭論樂器的配器方案。

師：今日趙教師還請來了三位樂器朋友，一起來看看他們是誰？

（教師出示三種樂器請小朋友依次來熟悉并向樂器打招呼）

師：剛剛我們在邊聽音樂邊做動作，想想看這3種樂器中那個樂器是搖著演奏的呢？

小手點擊的動作呢?手指眼睛鼻子嘴巴的動作呢？

3教師用演奏樂器的動作指揮幼兒空手練習。

師：現(xiàn)在你們的小椅子下邊都有一個正在睡覺的小樂器，現(xiàn)在請你輕輕地看看，不要吵醒她，看完以后以最快的速度坐好。

師：我現(xiàn)在來問一問這邊的孩子你們是什么樂器，哦，那你們就是碰鈴隊（依次總結樂器隊）

師：現(xiàn)在讓我們念著兒歌空手練習一遍。

師：這次讓我們跟著音樂空手練習一遍好嗎？

4教師指揮幼兒用樂器演奏，并依據(jù)幼兒演奏的詳細狀況做出總結。

師：剛剛你們表演的特別好，現(xiàn)在請你拿樂器來演奏，但是在拿樂器之前我來考考你，請看我這個手勢是什么意思？（預備動作）那我在做這個手勢的時候請你們輕輕拿起樂器做預備動作好嗎?(練習幾次拿樂器)

師：聽音樂練習一遍。（完畢樂器放在小腿上），那假如加上表情就更好了。（聽音樂做其次次演奏）

5親子音樂嬉戲

師：今日趙教師還帶來了另一種樂器，假如你想見識一下的話，現(xiàn)在請把樂器輕輕地剛到前邊的筐子里回到自己的位置做好，我請他出來。

師：（出示樂器）你們熟悉他嗎？對，他就是口琴，今日他也和我們一起玩嬉戲。

師：剛剛我們在點點搖的時候除了用手搖，你覺得還可以用哪里搖呢？誰來試一試?現(xiàn)在請你起立把椅子放兩邊我們一起跟著小提琴來玩一玩點點搖。

師：除了點點搖可以怎么玩？哦，也可以轉。

師：現(xiàn)在請你找到自己的小伙伴面對面站好聽音樂預備。

師：想不想和爸爸媽媽一起玩呢？請你去邀請你的爸爸媽媽讓我們一起跳舞吧！

活動反思：

《瑤族舞曲》是一首特別聞名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民慶祝節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅名貴的旋律和輕快明快的節(jié)奏，感受歌曲表達的歡快心情，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟識。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜愛音樂，就必需做到貼近他們的生活興趣和觀賞角度，相互溝通、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發(fā)揮他們的動手力量和創(chuàng)作力量，親身體驗音樂給他們帶來的歡快。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡送和寵愛。第11篇、中班音樂活動教案：撿豆豆教案(附教學反思)

教學意圖：

歌表演也是幼兒園音樂教育中的一個重要局部，能有效的提高幼兒對音樂的感受力、理解力，開闊幼兒視野，提高幼兒的音樂素養(yǎng)，幼兒通過歌表演，體會到對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。于是開展了此次活動《撿豆豆》。這是一首帶有京味的兒童歌曲，可以在中國傳統(tǒng)節(jié)日的時候或了解中國民俗民風的時候演唱，或在元宵節(jié)或玩臉譜的時候，可以起到推波助瀾的作用。這首歌只有在京胡的配奏下，才會有京曲的韻味。為了讓孩子更感性地體會歌曲的韻味，可以協(xié)作一些京劇的表演身材，來表現(xiàn)這首歌曲，幫忙孩子理解和更喜愛這樣的音樂。

教學目標：

1、學唱歌曲，接觸京劇旋律，對京劇感興趣。

2、初步了解歌曲旋律特點，感受歌曲中特有的京劇韻味，并學唱歌曲。

3、激發(fā)表現(xiàn)欲，體驗音樂帶來的歡樂。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

教學預備:

1、京劇錄影VCD。

2、小竹籃若干。

教學過程：

一、觀賞教師表演“撿豆豆”(動作提示附后)

談論：你聽了這首歌，有什么感覺?

提示孩子感受京劇。為了讓孩子比擬鮮亮地感受京劇，教師在表演的時候，應當穿上相應的服裝。

幼兒：這像唱戲一樣的就像穿上那種紅紅綠綠的衣服臉上還弄得花花綠綠的，大花臉的樣子

二、觀賞京劇片段

談論：京戲和我們平常的唱歌、跳舞有什么不同?

幼兒：京戲的臉要畫過的京戲邊唱邊做動作京戲衣服都是古代的(也有穿現(xiàn)在的衣服，只是很少)京戲唱起來和歌不一樣的，音要拖得很長的京戲不是用鋼琴伴奏的，而是用這種琴伴奏的(這叫京胡)京戲里的人還會武功的

三、學唱歌曲

1、提著小竹籃，跟著教師邊唱邊舞。

假如孩子對京歌的歌詞旋律，不太清楚，可以聽鋼琴伴奏的歌曲。但是表現(xiàn)時，還得用京胡來伴奏。

鋼琴伴奏時，孩子猶如唱一般歌曲一樣，但是，京胡伴奏，孩子們自然而然地把嗓子提起，這時，京歌的味道就很濃了，孩子們也為自己的變化而興奮，于是興致大增。

2、孩子表演，教師配上京劇的鑼鼓節(jié)奏。

這個活動，可以讓孩子在角落學習中連續(xù)把玩，直到可以為i大家演奏或伴奏。

活動中，很多孩子對京胡特別感興趣，所以，也可以在教師的指導下，玩一玩京胡。

附兒歌：《撿豆豆》

教學反思：

歌曲《拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲，它的節(jié)奏鮮亮、富有韻律感，描寫了孩子撿豆豆的趣味畫面。很適合大班幼兒學習。在整節(jié)活動中，幼兒能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，自由的表達自己對音樂的寵愛。由于幼兒學問閱歷的缺乏，對唱曲中特有的京劇韻味并沒有感覺出不同，還有，由于幼兒熱衷于表演，對唱曲的演唱顯得不太仔細和投入。第12篇、中班音樂活動歡樂小豬教案反思

活動目標

1、引導幼兒感知音樂力度的強弱變換和韻律特點，并能看著圖譜表現(xiàn)。

2、在音樂中大膽使用動作，體驗表演的歡樂。

3、通過表演，培育幼兒良好的合作力量。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備

圖譜一張、一張白紙、記號筆、PPT

活動過程

（一）互動《歡樂小豬》

1、邊做動作，邊進教室，一起來《歡樂小豬》

2、請幼兒感受曲子的旋律，聽《歡樂小豬》的曲子做律動，將幼兒引入輕松開心的氣氛中。

（二）傾聽想像，初步感受音樂

1、第一次嘗試體驗聽

師：今日苗苗教師帶來了一段好聽的音樂我們，請觀賞。(閉上眼睛，認真聽)

2、其次次嘗試體驗聽

師：請你來做指揮家，用線條的形式把這段好聽的音樂表現(xiàn)出來。留意：伸出你的手，專心、用耳朵、認真的聽。

3、請表現(xiàn)好的指揮家做示范。

（三）教師講解圖譜

1、提問：剛剛在指揮中你們都用了哪些線條來表示音樂?(教師把幼兒說的圖譜畫在白紙上)

2、全體幼兒一起來學習打單個的圖譜。

3、出示完整圖譜，師幼一起聽著音樂把整首曲子表現(xiàn)出來。

留意：圖譜有的音高，有的音低，有的音長，有的音短......

(四)用身體來感受音樂

1、師幼一起來用身體動作表現(xiàn)。

2、兩人合作來完成身體的動作。

(五)放松運動《歡樂歌》

幼兒肩搭肩一起來放松一下。

活動反思

在活動中我能運用教具很好地調動孩子的多種感官參加活動，幫忙他們感知、理解，并在和諧的師幼關系中鼓舞孩子大膽使用自己的肢體語言表現(xiàn)音樂，體驗表演的歡樂；通過表演，促進幼兒良好合作力量的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個別幼兒表現(xiàn)的不那么盡人意，但整體還是挺好的，能到達預期目標。第13篇、中班音樂活動大聲唱歌教案反思

活動目標：

1、觀賞歌曲“大聲唱歌”，嘗試辨別歌中音色的強弱，并能用肢體動作及相應樂器表現(xiàn)歌中角色聲音的變化。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動預備：

與歌曲相關的圖片、歌曲MP3

活動過程：

1.聽歌曲，找角色。

⑴大家一起來唱歌

說說歌中的角色并仿照它們發(fā)出的聲音。（教師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板）

師：趙教師帶來了一首歌曲，請你們認真聽一聽歌中都有誰在唱歌？它們是怎么唱的？

2.分角色，辯聲音。

⑴幼兒聽辨角色唱歌聲音的大小。

幼兒依據(jù)歌中角色唱歌聲音的大小進展歸類。

師：請你們幫我找找看，在這首歌曲中誰唱歌是大聲的？誰唱歌是小聲的？

⑵師生共同驗證角色大小聲音歸類正確性。

師：現(xiàn)在我們再來聽一聽，看看你們幫它們找的朋友對不對？（聽歌曲）

師：（出示唱歌圖片）我這里有兩個小朋友也在唱歌，看看他們誰是大聲唱歌？誰是小聲唱歌？

小結：原來只要我們認真觀看，就能夠發(fā)覺隱秘。

師：下面我們也來唱一唱，我小聲唱歌，你們大聲唱歌。（先引導幼兒進展清唱練習，再跟音樂練習）

師：現(xiàn)在我們交換一下，我大聲唱歌，你們小聲唱歌，我還要請一位小教師來幫幫我，等會輪到你們小聲唱歌的時候你就舉著圖片帶著小朋友們一起唱，好嗎？（跟音樂練習）

⑶探究角色唱歌的節(jié)奏型。

師：在大聲唱歌里，小狗唱了幾聲？（恐龍、手槍、雷公）

師：小聲唱歌里，小貓唱了幾下呢？（母雞、鋼琴、時鐘）

⑷分組對唱

幼兒分組用動作、聲音表現(xiàn)角色大聲和小聲地唱歌。

3.樂器一起來唱歌。

⑴聽聲音，猜樂器。

⑵引導幼兒探究用樂器表現(xiàn)聲音強弱。

⑶集體合作用樂器表現(xiàn)歌曲“大聲唱歌”。

師：現(xiàn)在讓我們一起用小樂器一起來唱唱歌。

活動反思

在活動中幼兒能積極參加活動，體驗了音樂活動的歡樂，仔細傾聽音樂，留意力比擬集中，開動腦筋想出不同的動作，這與充分的前期閱歷以及直觀的圖片是分不開的。第14篇、中班音樂活動教案：刷牙歌教案

活動目標：

1.熟識歌曲旋律，理解歌詞內容，學習邊唱邊用動作表演。

2.在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和歡樂的象聲詞。

3.體驗牙齒安康和歡樂的情感。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

有正確的刷牙習慣和愛護牙齒的根本常識。

活動過程：

一、謎語導入。

安康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

小朋友們，你們猜出這個謎語的答案了嗎？

二、復習第一段歌曲。

1.教師播放錄音，請小朋友小聲的跟著音樂唱第一段歌曲，合著音樂拍手，把握樂曲節(jié)奏。

2.教師彈琴，小朋友跟著鋼琴演唱第一段歌曲。

三、學唱其次段歌曲。

1.教師演唱其次段歌曲，幫忙幼兒理解歌詞。

2.教師彈琴，幼兒和教師一起學唱歌曲1-2遍。聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在其次段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的歡樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。

3.跟著音樂，完整的演唱歌曲。

四、創(chuàng)編刷牙動作和象聲詞。

1.幼兒創(chuàng)編第一段刷牙時的動作，并把動作做出來，大家學一學。

2.創(chuàng)編漱口的聲音，如咕嚕咕嚕嚕，創(chuàng)編表示歡樂的象聲詞，如啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈等。

3.教師和幼兒一起聽音樂表演，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在其次段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的歡樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。

4.請表現(xiàn)好的孩子表演歌曲。

五、參與牙膏舞會。

師：小朋友們，今日我們學的這首好聽的歌的名字是什么？我們唱著歌曲把握了正確的刷牙方法。那品是你們刷牙的時候，還要用到誰呢？（牙膏），今日，班級里的小朋友們?yōu)槲覀冾A備了一場牙膏舞會，你們想?yún)⑴c嗎？讓我們動身吧！第15篇、中班音樂活動教案：有只小燕子教案(附教學反思)

活動目標：

1.學會歌曲并留意唱好附點節(jié)奏和休止符。

2.嘗試自己創(chuàng)編歌曲，感受創(chuàng)編的樂趣。

3.感受助人的歡樂。

4.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重難點：

學會唱歌曲中的附點節(jié)奏和休止符；創(chuàng)編歌詞。

活動預備：

音樂及圖譜。

活動過程：

一、謎語導入。

師：今日教師帶來了一個謎語，一起來猜猜謎底是什么？

（身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來到。）

二、敘述故事內容，理解歌曲。

1.師：春天到了，很多小動物都冬眠醒了，小燕子也從南方飛來了。燕子媽媽在屋檐下筑好了窩，生下了一窩蛋，過了幾天，小燕子從蛋殼里鉆出來了，燕子媽媽辛勤的撫育著燕子寶寶?？墒?，有一天發(fā)生了一件事，是什么事情呢？聽一聽歌曲《有只小燕子》就知道了。（播放音樂）

2.觀賞、理解歌曲內容

（1）第一遍觀賞。師：歌曲的名字叫什么？歌曲一共有幾段？歌曲唱了一件什么事情呢？我們再來認真聽一遍。（教師清唱）

（2）其次遍觀賞。師：歌曲里面唱了什么？去年小燕子發(fā)生了什么事情？今年小燕子又做了什么事情呢？

小結：原來歌曲唱了一個感人的故事：去年春天，有一只剛誕生的小燕子從窩里跌到了地上，可是它還不會飛，真焦急呀。這時有一個小朋友抱起小燕子，把它送回屋檐下的窩里，回到了媽媽的身邊。今年春天，小燕子長大了，已經(jīng)做了媽媽，它帶著自己的寶寶回到了原來的窩，唱著歌向幫忙過它的人們表示感謝。

三、學唱歌曲。

（1）學唱歌曲第一段：有節(jié)奏地跟念第一段歌詞（跟教師一起有節(jié)奏的來念第一段歌詞）跟唱歌曲第一段（師：輕輕地跟著教師一起唱歌。）自唱歌曲第一段（師：小朋友自己把歌曲唱一遍）

（2）學唱歌曲其次段：有節(jié)奏地跟念其次段歌詞（跟教師一起有節(jié)奏的來念其次段歌詞）跟唱歌曲其次段，重點跟唱完畢句（師：輕輕地跟著教師一起唱歌。）自唱歌曲其次段（師：小朋友自己把歌曲唱一遍）

（3）完整演唱歌曲把兩段歌詞連起來唱。

四、表演歌曲

師：歌曲中的小朋友是一個有愛心的孩子，小燕子是一個懂得感恩的燕子，我們來表演這首歌曲，可以用自己的動作來表演！

活動反思：

我以謎語形式導入，當我念出謎面時，小朋友很快就能依據(jù)燕子的外貌特征和本事猜出是燕子，接著我又出示了燕子的圖片引導幼兒進一步觀看，并結合謎語使幼兒對燕子有感官上的多重體驗，增加對燕子的熟悉。接著我依據(jù)歌詞的內容，編了一個好聽的故事。幼兒對故事內容很感興趣，也很受感動。然后，我利用了圖譜教學，把歌詞用圖片的形式表現(xiàn)出來，幾乎每個孩子都能夠大膽敘述歌詞的內容，雖然有的小朋友還不能正確的說出，但也許的意思也能說出來，此時，我只略微做了點提示，孩子就會了。而且當我的音樂一響起，孩子紛紛唱了起來，歌曲很快就學會了。幼兒學會主歌后，后再出示副歌的圖譜，以燕子頭的形式消失，以大小來確定拍數(shù)，簡潔易懂。弱起的節(jié)奏幼兒接觸得不多，因此先讓幼兒學習副歌很有必要，在接下來的過程中也證明白這一點。在學習歌曲的過程中，幼兒的興趣很濃，氣氛很活潑。在教學中，前面幾個環(huán)節(jié)都還不錯，特殊是在學唱兩段歌詞環(huán)節(jié)時，由于圖片的出示，幼兒記憶歌詞問題不大。但是在學副歌“嚕嚕嚕~”時，幼兒對空拍的把握不佳，唱歌時簡單混亂?？偨Y緣由在于讓幼兒唱的時間太短，沒有把歌曲唱熟；歌曲學會了，也了解了燕子飛回春天的隱秘，最終我引導幼兒讓他們知道幫忙別人是一件歡樂的事，只要你幫忙了別人，別人就會真心感謝你。第16篇、中班音樂英勇的孩子教案反思

活動目標：

1、學唱歌曲《英勇的孩子》，理解歌詞內容。

2、愿意用不怕嚴寒、堅持熬煉的精神鼓舞自己。

3、通過整體觀賞音樂、圖片和動作，幫忙幼兒理解歌詞內容。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動重難點：

學唱歌曲《英勇的孩子》，理解歌詞內容。

愿意用不怕嚴寒、堅持熬煉的精神鼓舞自己。

活動過程：

一、引入主題

二、幼兒溝通

幼兒相互溝通自己在戶外熬煉的感受。

三、觀賞歌曲

1、觀賞歌曲第一段。

2、觀賞歌曲其次段。

3、教師完整清唱歌曲一至兩遍。

四、幼兒學唱。

1、引導幼兒跟著教師的琴聲，仿照大風的“呼”聲，哼唱歌曲旋律，并隨著節(jié)奏左右搖擺身體，感受歌曲旋律及節(jié)奏的特點

2、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。

3、請幼兒爭論：演唱歌曲前兩句時有什么不同，以個別或分組的形式進展演唱，鼓舞幼兒依據(jù)自己的理解來表現(xiàn)。

4、請幼兒邊唱歌曲邊表演動作，表現(xiàn)冬天不怕冷，英勇熬煉的精神。

5、請幼兒為歌曲取名。

活動反思：

這首歌曲學習之余，更重要的是要讓孩子愿意用不怕嚴寒、堅持熬煉的精神鼓舞自己。許多孩子到了天氣冷的時候就不愛做早操，通過這個歌曲的學習，讓孩子們愿意運動才是最重要的。這個活動也初步到達了這樣的效果。第17篇、中班音樂活動教案：王老先生教案

活動目標：

1、學習輪唱的唱歌方法。

2、學習看圖譜演唱，演唱時力求和諧。

3、感受歌曲新奇有活力的旋律特點，能用不同的形式表現(xiàn)歌曲。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

歌曲圖譜一幅，幼兒已學會看第一局部的圖譜。

活動過程：

一、復習歌曲，處理重點局部

師：小朋友，我要帶你們到王老先生的地里去看一看，你們快樂嗎？我們一起唱著歌去吧?。◤土暩枨?/p>

師：王老先生在地里養(yǎng)了些什么呀？小雞是怎樣叫的？（師同幼兒一起唱小雞叫局部嘰嘰嘰。。。。。。）

師：你們看到這么多得意的小雞快樂嗎？王老先生可快樂啦，我們把王老、生快樂的心情唱出來吧。

二、教師示范伴唱。

師：小朋友唱的太好聽了，教師忍不住也想唱了想聽教師唱歌嗎？請小朋友坐下來，認真聽一聽我是怎樣唱的，我請教師和我一起合作。

師：我和教師唱的一樣嗎？哪兒不一樣？

師：剛剛我是在給教師伴唱，你們覺得這樣唱好聽嗎？我們今日就來學這種伴唱的本事吧。

三、出示圖譜（二）

師：伴唱的圖譜可好玩了，我們一起來看一看（附后）

師：這就是我演唱的局部，請小朋友仔細看圖譜，聽我和教師再演唱一遍。

師：小朋友聽出來這些符號是怎么唱的嗎？你們來試一試？（咿呀咿呀吆

師：這兒有什么？（小嘴巴標志）看到這個標志的時候，請小朋友用好聽的聲音說出來：他在地里養(yǎng)小雞，（咿呀咿呀吆）讓我聽聽你們好聽的聲音？

師：最終一句和我們以前學過的一樣唱。試一試？第18篇、中班音樂活動教案：水果恰恰恰教案

活動目標

1、熟識樂曲旋律。

2、進展幼兒的想象力和制造力。

3、在樂曲的曲末能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)“XXX”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動作。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備

課件，水果圖片若干

活動過程

一、開頭局部，嬉戲“音樂火車”

師：“看看誰來了？”（鴨媽媽來了）“我告知你們哦，她想開一家水果店，叫鴨媽媽水果店可是進貨的時候她遇到了一個難題，她不知道該進些什么水果，她想問問我們小朋友最喜愛什么水果？

師：“你們都想告知鴨媽媽是不是??？那我們開著音樂火車，一個個輪著告知鴨媽媽，好嗎？我來當火車，第一個告知鴨媽媽，XXX你要跟著我哦！”

二、根本局部，觀賞“水果恰恰恰”

1.熟識旋律，在樂曲末會用拍手來表現(xiàn)XXX的節(jié)奏型。

（1）師：“在你們的幫忙下，鴨媽媽的水果店順當開張了，我們一起去看看水果店里都進了些什么水果？

（2）師：“一會兒我們來玩?zhèn)€聽音樂找水果的嬉戲，比比誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈。

（3）師：“我找到了水果了嗎？”“你們怎么知道的??？”“那我快樂時做了什么？”“拍了幾下？”“對了，我找到水果把它說在心里，就拍三下手就表示我找到了。

（4）師：“現(xiàn)在你們都知道在音樂的時候拍手，我們就可以一起來玩聽音樂找水果的嬉戲了，現(xiàn)在找你喜愛的水果，找到了在心里說，聽好音樂拍手，不能拍早也不能拍玩哦。

2．走樓梯，在樂曲末會用跺腳來表現(xiàn)XXX的節(jié)奏型。

（1）師：“有我們這么多小朋友的捧場，鴨媽媽的水果店越開越紅火啦！一樓不夠現(xiàn)在開到二樓，我們一起上二樓看看，好不好？（好）

師：“這個樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走？（漸漸走，不能擠，扶好走）這個樓梯有臺階的，我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請2個小朋友跟我來走走看。

（2）師：“你們發(fā)覺我們是怎么走的嗎？什么什么才可以上臺階??？那我們現(xiàn)在來走走看。

（3）師：“現(xiàn)在你們都會走了嗎？那我們現(xiàn)在要上二樓了哦，小耳朵要聽好在音樂的什么時候可以上臺階哦！你們預備好嗎？動身了！”

3．二樓進水果，隨音樂創(chuàng)編XXX節(jié)奏型的水果。

（1）師：“二樓到啦！看看有些什么水果

（2）師：“可是還是有許多顧客不知道，請你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎？（好）那好，一會兒電腦里的那只小手點到哪個水果，你們就聽好音樂，一邊拍手一邊說出水果的名稱。”

（3）師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方，鴨媽媽還想再進一些水果，你們再來幫她出出主義還可以進一些什么新的水果吶？”

（4）師：“鴨媽媽要說話了”，（教師仿照鴨媽媽說話、動作）“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個字的水果?！薄罢娴膯?？我還沒發(fā)覺那！那才我們看到的（青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃）名字里都是三個字的