映像閱讀-準(zhǔn)確概括段落大意及中心思想

映像閱讀映像閱讀基本題型之概括段落大意講故事準(zhǔn)確概括段落大意準(zhǔn)確概括段落大意一讀：讀懂段落每句話的意思讀清楚段內(nèi)各句的相互關(guān)系二找：找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂的中心句。三概括：抓住全段的中心意思，自己總結(jié)概括。（文中沒有中心句）一要讀一讀（一）朗讀：正確、流利、有感情。（二）略讀：粗知文字大意。（三）默讀：學(xué)會(huì)默讀，養(yǎng)成習(xí)慣，具有一定速度。（四）精讀：劃分段落的層次，分解為閱讀和理解的多個(gè)方面。查找搜集信息。片段一青海湖是鳥的天下。每年五月，大批的鳥從南方飛來，于是小島上擠滿了各種各樣的鳥。一眼望去，島上密密麻麻的鳥窩一個(gè)挨一個(gè)，數(shù)也數(shù)不清。窩里巢外，到處是玉白色的、青綠色的、淡灰色的各種鳥蛋。一個(gè)月后，各種各樣的毛茸茸的小鳥陸陸續(xù)續(xù)地破殼而出，這是鳥島最熱鬧的季節(jié)。練一練1、短文有

句話，是圍繞

這一句寫的。二要找一找

應(yīng)用摘句法尋找中心句從題目去找：題目是文章的眼睛，往往有的題目就是中心句。從總起句去找：文章開頭的總起句，一般都揭示了全文內(nèi)容，所以就是中心句。從結(jié)尾上去找：有些文章的結(jié)尾，往往總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。從反復(fù)句上去找：有的文章為了突出某種意思，并給讀者留下深刻的印象，往往反復(fù)出現(xiàn)同一個(gè)句子，它就是中心句。從議論句上去找：文中議論處往往透露出文章的中心，因此，議論句中的關(guān)鍵句就是中心句。從哲理性句上去找：有的句子很有哲理性，這個(gè)句子就是中心句。從含義深長(zhǎng)的句子上去找：片段二月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月東升，輕風(fēng)徐來，湖水蕩漾。岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。遠(yuǎn)處，不時(shí)飄來悠揚(yáng)的琴聲。人們泛舟湖上，會(huì)覺得天上人間，全都溶化在月色里了。練一練1、這一段話的中心句是什么？用波浪線畫出來。三要概括概括（1）概述法，用自己的語言概述全段的主要意思。（2）聯(lián)合法。有些段落講的不止一個(gè)意思，概括時(shí)必須用簡(jiǎn)練的語言把幾個(gè)意思表述出來，缺一不可，這就是聯(lián)合內(nèi)容要點(diǎn)加以概述。片段三春天，枝上萌出嫩芽，閃著黃綠的眉眼。微風(fēng)拂過，眨眼似的，多像少女那充滿活力的嫵媚的眼睛。夏天，葉子長(zhǎng)成小扇子的摸樣，綠得似乎碰就會(huì)滴下油來。到秋天，葉子變黃了，一陣風(fēng)過，搖下一樹金片。抬頭仰望，就像大地舉起一支飽蘸黃色油彩的大筆，要為藍(lán)色天空添一幅美麗的畫圖。秋天吹得更緊了，片片黃葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來，像一只只黃蝴蝶在追逐嬉戲。冬天，落在地面的葉子漸漸地被塵土掩埋，慢慢地化成肥料融進(jìn)大地，為來年新葉生長(zhǎng)提供養(yǎng)料。概括段意的正確方法要準(zhǔn)確的概括出段意：首先要讀懂段落每句話的意思，還要弄清楚段內(nèi)各句的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂的中心句。如果沒有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己總結(jié)概括。中心句的作用能夠概括文章主要內(nèi)容，體現(xiàn)文章中心思想的句子就是“中心句”。①一般在段的開頭的中心句起概括和總述作用。②一般在段的中間的中心句起承上啟下作用。③一般在段的末尾的中心句起歸納和總結(jié)作用。④起強(qiáng)調(diào)和增強(qiáng)印象作用的中心句一般在段的開頭和結(jié)尾。中心句的位置多數(shù)在段首或段末，個(gè)別也有在段中的。練一練迷人的海濱夏夜

這是一個(gè)迷人的海濱夏夜。//夕陽西下，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞，大海被霞光染成了紅色，比天空的景色更壯觀，當(dāng)一排排波浪涌起的時(shí)候，那照在浪峰的霞光，又紅又亮，滾動(dòng)著，使人贊嘆。//夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成淺紅，當(dāng)一切紅光都消失了的時(shí)候，那高而遠(yuǎn)的天空中便出現(xiàn)了（啟

起）明星。它那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在市空的明燈。//夜色加濃，各處的燈火也陸續(xù)亮了起來，尤其是山坡上那一片片燈光，從半空中倒（應(yīng)映）在烏藍(lán)的海面上，像一串串流動(dòng)的珍珠。抓住文章的主要內(nèi)容3、概括全文的主要內(nèi)容的答題模式誰----為了什么-----做了什么----結(jié)果怎樣母親愛花，我也跟著愛起花來。家住在石門鄉(xiāng)間，前后有兩個(gè)小小的院子，于是，也種了不少雜七雜八的植物，按著季節(jié)，也會(huì)開出不少好看的花。有時(shí)候在廊前一坐，桂花送來淡淡的清香，覺得自己好像也安靜古雅了起來。夏天的傍晚，茉莉會(huì)不停地開，摘下兩三朵放在手心里，所有青春的記憶都會(huì)隨著它的香氣出現(xiàn)在我眼前。我想，我愛的也許并不是花，而是所有逝去的時(shí)光，在每一朵花后面，都有著我珍惜的記憶.問：本段寫我愛花的原因，可以歸納為三點(diǎn)，請(qǐng)概括寫出。

分析：四句話中很顯然前兩句各是一層，后兩句是一層。再提取每層的要點(diǎn)詞“母親的愛花”“安靜古雅”“珍惜的記憶”，最后整合答案

答：（1）受母親的愛花的影響（2）花讓自己變得安靜古雅（3）花里有自己珍惜的記憶。

提煉全文的中心思想6、怎樣概括文章的中心思想文章的中心思想就是作者的寫作意圖、目的。它是通過文章的字、；詞、段、篇的結(jié)構(gòu)形式表達(dá)出來的。我們要?dú)w納中心思想，首先必須讀懂文章的豬樣內(nèi)容、段意或文章的中心句來概括總結(jié)，也可以從審題、文章的開頭、結(jié)尾、重點(diǎn)段、議論部分或從考題中得到提示入手。其主要方法有：（1）先概括文章的主要內(nèi)容，再想一想作者為什么要寫這些內(nèi)容，然后領(lǐng)會(huì)寫作目的，即中心思想。如《窮人》主要描寫了漁夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困難依然收養(yǎng)了自己已故鄰居的兩個(gè)孤兒這件事，想一想作者為什么要寫這些呢，從文中可以分析出作者的寫作目的是：反映沙俄時(shí)代漁民的悲慘生活和窮人寧可自己吃苦，也要互相幫主的高尚品質(zhì)。（2）、分析課文的重點(diǎn)段。從文中找出中心思想，如《賣火柴的小女孩》的第二段，描寫了賣火柴的小女孩幾次擦燃火柴所產(chǎn)生的美好的幻覺以及幻覺瞬間消逝，重新回到冷酷的現(xiàn)實(shí)，再聯(lián)系第一段和第三段“慘死接頭”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露資本主義社會(huì)的罪惡，表達(dá)了他對(duì)小女孩的不幸遭遇的深切同情。（3）、從文題找中心，有些文章的題目就直接點(diǎn)明了中