寫一個特點鮮明的人(廖然興)

人教版小學語文五年級下冊第七單元“寫一個特點鮮明的人”興隆小學廖然興返回撿紙的姑娘返回撐傘的女孩返回為了學生的老師返回為武警擦汗的女游客返回攀巖的殘疾人返回救助摔倒老人的服務(wù)員返回只想學習

哪一個人給你留下了深刻印象，為什么會留下深刻印象？說一說。

撿起雨中老師擦汗攀巖老人專心第七組課文用到描寫人物的方法。我能說一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

外貌描寫（王熙鳳美麗外表下隱藏著刁鉆）可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。動作描寫（胖墩兒是個摔跤能手）“小三，你瞧見我褲子上的白點了吧。你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧。傻小子，你再仔細瞧瞧吧——”語言描寫（刷子李直爽、心細如焚的性格）那個家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷?。（老板的唯利是圖）神態(tài)描寫望著滿地的碎瓶膽片，我緊張得張開了嘴巴，呆呆地立在那兒，心里忐忑不安，萬一爸爸回來發(fā)現(xiàn)了，準會狠狠批評我的。（“我”的著急與緊張）心理描寫我還知道:描寫人物的詞語或句子。讀第一篇例文：

小作者寫的是誰？他有什么特點？小作者用了哪些方法來寫？我們班的“活寶”我們班有一位“活寶”——王濤。你想知道我們?yōu)槭裁唇兴盎顚殹眴?那就聽我細細道來吧!

一天，老師有急事，給我們布置完作業(yè)，后腳剛出門，“活寶”就邁著他那“鴨子步”，一搖一擺地走上講臺：“親愛的觀眾朋友們，歡迎您收看今天的‘詩歌改改編’!”他這一番開場白，就把我們?nèi)堑煤逄么笮??！敖裉煳覀円木幍脑姼枋恰锻麖]山瀑布》!”他報完了詩名，自己便搖頭晃腦吟誦起來：“日照香爐生紫煙，李白來到烤鴨店?？谒飨氯С?，一摸口袋沒有錢?！蓖瑢W們一個個被“活寶”逗得前俯后仰。這時，“嗒，嗒”的高跟鞋的聲音從窗外傳了進來。大事不好!老師來了!我們立馬止住了笑聲，教室頓時變得鴉雀無聲?！盎顚殹币姶髣莶幻?，也趕緊“撤臺”?？墒?，一切晚矣，就在“活寶”剛下“臺”時，老師進來了。只見老師左手叉腰，右手指著“活寶”說：“王導演，你演的戲可真精彩，很受大家歡迎呀!為了表示對你的嘉獎，走，去我辦公室!”“活寶”剛才的得意樣早已無影無蹤了，此時變成了霜打的茄子——焉了。只好灰溜溜地被老師“請”進了辦公室。怎么樣?算不算“活寶”呢?我們班的“活寶”有趣吧?讀第二篇例文：

小作者寫的是誰？她有什么特點？小作者用了哪些方法來寫？同桌她，個子高高，頭發(fā)稍黃，身材瘦瘦的，沒有什么引人注目的地方，但她卻有一顆金子般的心靈。她就是我的同桌――李艷。有一次，我在操場上玩耍，不慎將語文書弄丟了。早讀課，我佇立在課桌前，呆呆地望著黑板出神。這時，同桌似乎發(fā)現(xiàn)了什么，伸來友誼之手，關(guān)切地詢問道：“怎么啦？”說吧？一個硬男子漢，丟臉！不說吧？又悶在心里。算啦！她是大隊委員，就當匯報思想：“沒什么，語文書丟了！”“沒什么？”對方現(xiàn)出驚訝的神情。接著，她拿起課本又放下，反反復復。鬼知道葫蘆里賣的什么藥。她稍猶豫了一會兒，將書遞給我：“書給你。以后可別毛手毛腳的?！笔裁?，給我？我簡直不相信我的耳朵。我一慣瞧不起的黃毛丫頭，居然能說出這句話?！笆病裁?，給我，你可怎……怎么辦？”我半天才吞吞吐吐地擠出幾個字?！薄安灰o，我有辦法?！薄澳墙裉煸趺崔k？”“那就合看?！庇谑俏覀z便認真地開始早讀。上完最后一節(jié)課，我將書悄悄地塞進她的書包。然而回家后，我打開書包，語文書卻工工整整地躺在我的書包里，我的眼睛濕潤了。習作：

寫一個

特點鮮明

，給你留下

深刻印象

的人。提示：可以寫陌生人，也可以寫熟悉的人我