《小花貓照鏡子》設(shè)計(jì)全省一等獎(jiǎng)

《小花貓照鏡子》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．能在語(yǔ)言環(huán)境中，借助音節(jié)正確認(rèn)讀10個(gè)生字，能在田字格中正確描寫6個(gè)字。

2．在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，初步理解“和和氣氣、語(yǔ)重心長(zhǎng)”意思。

3．正確朗讀課文。讀好長(zhǎng)句，初步了解停頓和輕聲，試著讀出文中角色說話時(shí)的不同語(yǔ)氣。

4．在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能根據(jù)課文插圖并用上課文中的語(yǔ)言嘗試看圖說話。

5．懂得先表示禮讓是對(duì)人的一種尊重，只有這樣才能受人尊重。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．能在語(yǔ)言環(huán)境中，借助音節(jié)正確認(rèn)讀10個(gè)生字。

2．正確朗讀課文，讀好長(zhǎng)句，初步了解停頓和輕聲，試著讀出文中角色說話時(shí)的不同語(yǔ)氣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能根據(jù)課文插圖并用上課文中的語(yǔ)言嘗試看圖說話。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

仔細(xì)看圖，圖上畫著誰(shuí)，在干什么？

（板書：30小花貓照鏡子）齊讀課題。

二、整體感知

1．這只小花貓從來(lái)沒見過鏡子，他走到鏡子前會(huì)發(fā)生什么樣的事呢？

輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。

2．指名分句讀，教師及時(shí)糾正字音。

3．小花貓一共照了幾次鏡子？

三、學(xué)習(xí)課文

1．學(xué)習(xí)第一小節(jié)

（1）小花貓前后兩次照鏡子的表現(xiàn)大不一樣，我們先來(lái)看看他第一次走到鏡子前看到了什么？（指導(dǎo)朗讀第一句長(zhǎng)句）

（2）小花貓從鏡子里看到了一只怎樣的貓？（學(xué)習(xí)生字“鏡、瞪、盯”。理解：“瞪、盯”。）使一使這樣的眼神？

（3）這使小花貓有點(diǎn)兒不高興了。

（4）什么讓小花貓有點(diǎn)不高興了？再讀讀前面的課文。

（5）小花貓不知道鏡子里的貓就是自己，于是小花貓變得（）？（出示詞語(yǔ)卡片：怒氣沖沖）

學(xué)習(xí)生字“怒、沖”，理解“怒氣沖沖”并讀好詞語(yǔ)。

（6）指導(dǎo)朗讀小花貓說的話。

（7）當(dāng)小花貓這樣站在鏡子前，鏡子里的貓會(huì)有什么表現(xiàn)呢？請(qǐng)小朋友演給大家看看。

2．學(xué)習(xí)第二小節(jié)

（1）小花貓并不知道鏡子里那只怒氣沖沖的貓就是自己。他看到鏡子里這只貓的模樣，這可把小花貓氣壞了。課文是怎樣寫小花貓氣壞了的模樣？（指導(dǎo)讀短語(yǔ)。）

（2）誰(shuí)愿意和老師配合著讀讀這些句子。試著把這句話背出來(lái)。

（3）鏡子里的小花貓會(huì)是什么樣子？照樣子說句子。

（4）我們來(lái)看看課文是怎樣寫鏡子里的花貓的？鏡子怎么樣了？（學(xué)習(xí)生字：劇、烈。理解：“劇烈”的意思。）

（5）小花貓找到媽媽，會(huì)跟媽媽說些什么？看看圖片和關(guān)鍵詞，對(duì)照課文把小花貓第一次照鏡子的事說一說。

3．學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)

（1）（出示貓媽媽的話）你去跟鏡子里的小伙伴和和氣氣地談?wù)?，看看他?huì)怎么樣。

學(xué)習(xí)“伙伴”。

（2）小花貓重新回到鏡子前，有沒有按貓媽媽說的去做呢？讀讀第四小節(jié)，邊讀邊想，這次小花貓從鏡子里看到了一只怎樣的貓？

4．貓媽媽又對(duì)小花貓說了些什么？邊聽邊記，學(xué)著說一說。（體會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)的口吻）

5．小結(jié)：再讀貓媽媽的話。

四、指導(dǎo)書寫

【板書設(shè)計(jì)】

26．小花貓照鏡子

第一次

瞪、盯