乘著大象教學(xué)設(shè)計

乘著大象教學(xué)設(shè)計課堂類型：

造型表現(xiàn)

教學(xué)目標：

了解大象的造型特點，引導(dǎo)學(xué)生通過簡潔的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時的情景和感受。

教學(xué)重、難點：

1、說出大象的特點，表達與大象在一起時的感受。

2、描繪與大象在一起的畫面。

教具學(xué)具：

繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜愛動物嗎？請在教師的描述中猜一猜這是什么動物？

（身子高高象堵墻，鼻子長長象小船，耳朵大大象扇子，四腳粗粗象柱子）

2、新授：

（1）師：這就是大象，你們都熟悉，你知道大象有什么特點？它與其它動物有什么不同？請你畫出大象有特點的那個局部。

（2）師：我們把這些特點組合起來，看看大象究竟是什么樣的。

（3）你能說說了解到的一些大象的學(xué)問嗎？比方它喜愛吃什么、它會做什么等等。（吃香蕉、會吸水、噴水、按摩等）

（4）大象雖然很大，可它是我們的好朋友，請看書，小朋友都喜愛和大象在一起呢。（引導(dǎo)學(xué)生觀賞書中作品）

（5）聯(lián)想：你盼望能和大象在一起嗎？你會是什么感覺？請閉上眼睛想象一下。

（6）假如和大象在一起，你想做什么？

三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)

四、小結(jié)

五、拓展：除了乘坐大象，我們還可以乘坐什么飛上天呢？請同學(xué)們回去想一想，畫一畫。

其次課時

1、講評作業(yè)，表揚好的學(xué)生，提出本節(jié)課的要求。

2、連續(xù)完成繪畫作業(yè)，并涂好色。

3、展現(xiàn)作業(yè)，評價評分。

乘著大象

教師例如圖片學(xué)生例如圖片

學(xué)生展現(xiàn)區(qū)學(xué)生展現(xiàn)區(qū)

乘著大象教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目的:

1,是了解大象的造型特點。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡潔的繪畫和創(chuàng)意,表現(xiàn)自己乘著大象時的情景和感受。

教學(xué)難點:以有限的學(xué)問技能,用自己的方式來表達感受。

教具預(yù)備:多媒體課件、

學(xué)具預(yù)備:繪畫紙、色紙、各種彩筆以(油畫棒)為主、記號筆。

課時安排:一課時

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境、熟悉大象

1、小朋友,今日由楊教師帶你們一起玩,快樂嗎?快樂!快樂的動作怎么做?噎!現(xiàn)在我們來猜個謎語,看誰最先搶答出來(耳朵像蒲扇、、、、、、),教師還沒說完呢你們就已經(jīng)知道了?你們還知道哪些大象的特點呢?指名說:生:答!(鼻子長、小山一樣的身體、柱子一樣的腿、)好孩子,你們太聰慧了!那你們想不想親眼看到大象?想!現(xiàn)在就讓我們一起走進大象王國,用你最才智的眼光去發(fā)覺那里的大象在干什么?它們又是什么樣子的?孩子們請看——播放(大象表演)

2、誰來說說?指名說:()

二、大膽想象、乘著大象

過渡:你們說得太棒了!假設(shè)大象能像飛機那樣游覽藍天,向潛水艇那樣潛入海底那會多好玩呀,乘著大象去游玩你想不想?想!好,那就讓咱們一起來完成這美妙的愿望吧!

1、板書課題:《乘著大象》

小朋友請你閉上眼睛,讓我們伴著奇妙的音樂綻開你才智的.翅膀盡情地想想你想去的地方,又是怎樣去的!(播放音樂)孩子們你聽大象正漸漸向我們走來,趕快爬上去!想做那就坐哪

2、孩子們你剛剛都到哪里去了?你是乘坐在大象的什么地方或者是什么樣的大象交通工具去的呢?一路上又看到了什么?

請你們相互溝通一下,再來答復(fù)教師的問題?

三、自主表達、表達大象

太精彩了!感覺太奇妙了!教師突然來了靈感,想即興創(chuàng)作一把,你想不想?不過在我們創(chuàng)作之前,教師想請你們觀賞一下書中的小畫家是怎樣表現(xiàn)自己乘坐大象時的情景的

1、作品賞析:咱們先來觀賞第一幅作品,看看小畫家是用什么筆畫的,上面都畫了什么?這一種畫法叫線描畫;再看其次副作品,他又是用什么筆畫的?是怎么畫的?這一種畫法是勾線涂色法;好孩子們:從這兩幅作品來看小畫家都能把自己乘坐大象的樣子畫出來,而且主題突出。要是你來畫你喜愛用什么方法來表現(xiàn)呢?

那還等什么咱們也來嘗試一把:教師已經(jīng)為你們預(yù)備好了繪畫工具,請你們以小組分工合作。讓我們伴著奇妙的音樂用你們自己喜愛的方式把你們乘坐大象的情景表現(xiàn)出來吧!誰情愿到前面來創(chuàng)作?指名(師生在前面合作完成一幅作品)

1、學(xué)生作業(yè)

四、作業(yè)展現(xiàn)

過渡:請創(chuàng)作好的同學(xué)把作品貼到前面來

小組自評,互評。

五、課后總結(jié)拓展

1、孩子們你們把乘坐大象的情景表現(xiàn)得那么豐富好玩,除了乘著大象你還想乘