九年級體育第一學(xué)期工作總結(jié)

九年級體育第一學(xué)期工作總結(jié)九年級體育第一學(xué)期工作總結(jié)

201*201*年上學(xué)期初三體育教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期借助體育中考的契機(jī)，引起了社會、學(xué)校、家長對學(xué)生身體安康狀況和身體素養(yǎng)的重視，通過不斷地改良體育教學(xué)，培育學(xué)生自覺熬煉身體的良好習(xí)慣，到達(dá)全面提高學(xué)生身體素養(yǎng)，同時，中考體育成績記入中考總分，使得學(xué)生在不知不覺中樹立競爭意識。

開學(xué)初，對初三全體學(xué)生進(jìn)展了一次較正規(guī)的模擬測試，對學(xué)生狀況進(jìn)展了全面的分析，大多數(shù)學(xué)生有肯定的身體素養(yǎng)及體育熬煉習(xí)慣，總體成績較差，800和1000米成績較薄弱，也有一局部學(xué)生不能到達(dá)及格，又對體育缺乏興趣；據(jù)此，在教學(xué)和訓(xùn)練中，我實(shí)行了目標(biāo)設(shè)置，目標(biāo)設(shè)置分：（1）短期目標(biāo)和長期目標(biāo)，如1～2個月的熬煉目標(biāo)和一學(xué)期的目標(biāo)；（2）簡單目標(biāo)和困難目標(biāo)，（3）單工程標(biāo)和綜合目標(biāo)；（4）在熬煉小如1分鐘仰臥起坐和50米跑的目標(biāo)；還設(shè)置了個人目標(biāo)和群體目標(biāo)。在指導(dǎo)學(xué)生不同階段完成各種目標(biāo)的設(shè)置過程，當(dāng)學(xué)生有了明確的目標(biāo)，各項(xiàng)訓(xùn)練便有了努力方向，有了為早日實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的動力。

實(shí)行動機(jī)鼓勵法，從中考的意義、中考體育的影響，從人生的第一次挑戰(zhàn)等方面賜予鼓勵，中考是人生中第一個重要階梯，而中考體育是中考的第一個挑戰(zhàn)，中考體育考好了，就為整個中考打下良好的心理根底，為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)開了一個好頭。我常常這樣鼓勵學(xué)生：“任何一個有抱負(fù)、有志氣的青少年，都應(yīng)英勇面對挑戰(zhàn)，超越自我?！睂\(yùn)動成績較好，性非常向的學(xué)生，為他（她）們設(shè)置較高的運(yùn)動目標(biāo)，使其在高懸某個目標(biāo)的鼓勵之下，發(fā)揮出更大的運(yùn)動潛能，為全班做出典范；對運(yùn)動成績較差的學(xué)生，則應(yīng)當(dāng)依據(jù)他們的個人特質(zhì)，分別實(shí)行鼓舞、勸慰、寬容、表揚(yáng)等心理調(diào)整方法逐步提高其運(yùn)動水平，讓其在訓(xùn)練中看到自己的一點(diǎn)一滴進(jìn)步，逐步樹立起自信念，決不能操之過急，欲速則不達(dá)在每一個工程的訓(xùn)練中，測驗(yàn)后，賜予學(xué)生積極評價，只要有點(diǎn)滴進(jìn)步就準(zhǔn)時賜予確定、表揚(yáng)、贊美。

在教學(xué)中，學(xué)生的心情好否，直接打算著這節(jié)課的質(zhì)量。田徑訓(xùn)練是艱難的，如何讓學(xué)生高快樂興地承受較大強(qiáng)度的訓(xùn)練，成了我備課的重要一環(huán)。調(diào)動心情讓學(xué)生笑著上課，以輕松的心態(tài)完成大強(qiáng)度的訓(xùn)練，以開心心情做放松整理，最終笑著下課。假如課堂氣氛活潑不起來，有學(xué)生愁眉不展，就決不急于進(jìn)入主教材活動，在通過師生間輕松開心的語言溝通，幽默幽默的對話，逐步化解學(xué)生畏難低落的負(fù)面心情，排解消積的心理障礙之后，當(dāng)全體學(xué)生都已熱忱高漲、劇烈要求投入訓(xùn)練時，才按規(guī)劃讓學(xué)生進(jìn)入訓(xùn)練。這樣，學(xué)生既使面對大運(yùn)動動量的耐久跑訓(xùn)練并不畏懼和躲避，而是情愿協(xié)作教師積極投入，由于是自覺、積極的參與，學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，每次訓(xùn)練效果都比擬好，運(yùn)動成績呈穩(wěn)步上升；而運(yùn)動完畢后的恢復(fù)也比擬快，學(xué)生并不感到特殊吃力。運(yùn)動潛能也得到充分發(fā)揮，同時，為以后的訓(xùn)練連續(xù)保持熱忱制造了良好的心理?xiàng)l件，為中考體育打下堅實(shí)根底。

本學(xué)期馬上完畢，但我并沒有一絲放松的感覺，我明白更大的挑戰(zhàn)在下學(xué)期，雖然有很大的壓力，但我對馬上而來的體育中考信念百倍，由于有校領(lǐng)導(dǎo)的支持、各位班主任的幫忙，我也會加倍努力，一絲不茍的完成學(xué)校所給我的任務(wù)，為學(xué)生的體質(zhì)、為學(xué)生的成績奉獻(xiàn)出我自己最大的力氣。

黃世源

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九年級體育第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期來，我依據(jù)《體育與安康》課程標(biāo)準(zhǔn)，突出“安康第一”的指導(dǎo)思想，與“人本主義”教育理念接軌，為使學(xué)生在運(yùn)動參加、運(yùn)動技能、身體安康、心理安康和社會適應(yīng)等各個方面得到全面的熬煉和進(jìn)展，運(yùn)用了“勝利教學(xué)法”，即在各項(xiàng)身體練習(xí)中，每位學(xué)生通過“勝利教學(xué)法”練習(xí)，都有勝利的時機(jī)，來滿意每位學(xué)生對“勝利”的渴望，從而向練習(xí)目標(biāo)邁進(jìn)。

一、要提高教學(xué)質(zhì)量首先要上好課。

1、課前預(yù)備：備好課，仔細(xì)鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念都要弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好；了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施；考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復(fù)的毛病?？紤]到學(xué)生身體素養(yǎng)的差異，按力量分組，教學(xué)因人而異，讓每位學(xué)生各需所求，各揮其能，各展其才。通過自己的細(xì)心設(shè)計，合理安排，使學(xué)生在輕松開心的教學(xué)氣氛中完成體育教學(xué)任務(wù)。

3、課后反思，對教材搭配，教學(xué)手段及方法，學(xué)生生理心理承受狀況，實(shí)現(xiàn)體育與安康課程三維目標(biāo)的狀況等進(jìn)展系統(tǒng)性地分析總結(jié)，發(fā)覺問題，找出解決問題途徑，改良教學(xué)形式，完善教學(xué)模式。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后訓(xùn)練指導(dǎo)工作。

本年段的學(xué)生體質(zhì)和安康水平存在著個別差異，體育運(yùn)動的根底學(xué)問和根本技術(shù)構(gòu)造參差不齊，分層次教學(xué)，對于不同根底的學(xué)生實(shí)行不同的方案，教學(xué)中多用“鼓舞教學(xué)”，堅決不放棄根底薄弱的學(xué)生，不斷總結(jié)探究更有效的教學(xué)方案。

積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。本著“安康第一”的指導(dǎo)思想，卻實(shí)加強(qiáng)體育工作的精神，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園任務(wù)。

在教育教學(xué)工作中還存在很多缺