九年級教學工作計劃模板集合5篇

九年級教學工作計劃模板集合5篇指導思想與任務目標：

現(xiàn)代信息技術已在社會各個領域廣泛應用，在中小學開設信息技術課特別重要而且必要。學習信息技術課程，使學生初步具備獵取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的力量，能初步熟悉和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，文明標準地使用信息技術，具備良好的信息素養(yǎng)，為把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段、適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的根底。

中學階段要到達以下目標：

1、了解信息技術的應用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

2、建立對計算機的感性熟悉，了解信息技術在日常生活中的應用，培育學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、初步學會用計算機處理文字、圖形的技能。

4、養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。

教材內容及教學要求：

中學信息技術課程內容由信息技術本身進展狀況和中學生的年齡特征打算，并盡量要讓中學生把學到的信息技術運用到學習生活中去。主要學習以下內容：

一、信息技術初步熟悉：讓學生了解信息技術根本工具的作用，了解計算機各個部件的作用；了解計算機在其他學科學習中的一些應用；熟悉信息技術相關的文化、道德和責任。

二、操作系統(tǒng)簡潔介紹：學會使用WINDOWS98的根本操作，會修改計算機的常用設置，學會查看計算機資源，并能轉移和共享有關文件資料。

三、用計算機繪畫：會使用一種繪圖工具軟件（如《畫筆》、《金山畫王》等）進展圖形的制作、著色、修改、復制、組合等處理，并能運用繪畫工具創(chuàng)作想象畫、設計簡潔圖案。會使用Excel20xx制表。

四、網(wǎng)絡的簡潔應用：學會用一種掃瞄器（如IE5.0等）收集自己有用的材料，能使用電子郵件進展通訊。

六、多媒體的使用與簡潔多媒體作品的制作：了解多媒體，會播放數(shù)字視音頻信息，會安裝和播放多媒體軟件，并運用多媒體編輯工具編輯、展現(xiàn)多媒體作品。

九年級教學工作規(guī)劃篇2

本學期是整個九年制義務教育的最終一個學期，學生馬上面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此，在教學中應當幫忙學生理解、汲取、吃透教材，對教材中的學問進展內化，即進展綜合、應用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本學問變成學生自己的學問。要有肯定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距，轉變尖子生少、中連續(xù)層、底子大的現(xiàn)狀。對學生分批分層地輔導和催促，讓他們實現(xiàn)最正確的成長抱負，實現(xiàn)取得好成績的愿望。

一、指導思想

深入貫徹教育教學理念。仔細總結教學閱歷，努力把學生的英語根本功打扎實，同時還得加強對閱讀力量和綜合應用力量的培育和指導，使學生在這方面的力量有所提高，力爭在今年的中考取得一個抱負的成績。

二、狀況分析

1、學生狀況分析

九年級一班本學期46人，二班本學期56人，上學期英語最高分138，最低分25。從上學期成績來看尖子生少、中連續(xù)層、底子大，參差不齊，給上課帶來很大的難度，平均分不及過差線。大局部學生根底差，想學的少，在里面混日子的有很的大一局部，男生居多。他們的學習心情不穩(wěn)定，也不能堅持不懈，少數(shù)幾個中間生平常根本能夠協(xié)作教師的教學，但自覺性和定性缺乏，有些默不出聲，精神不振，課后很少復習功課，上課不留意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學習方法不敏捷，需要教師的催促才會有所作為；也有個別學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。

2、教材分析

本學年英語教學內容為一冊，共15個單元，從上學期完畢已經(jīng)上完12個單元，剩余3個單元規(guī)劃在4周內完成教學任務。詳細教學內容包括：

詞匯：識記、理解、把握書中的全部單詞，嫻熟應用重點單詞和短語，復習初中前四冊中的全部單詞。

語法：把握８種時態(tài)，一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時，現(xiàn)在進展時，過去進展時，現(xiàn)在完成時，過去完成時和過去將來時。了解局部構詞法，把握英語的根本句子構造：五種簡潔句，并列句，復合句（狀語從句及定語從句）。

閱讀：主要訓練學生依據(jù)問題找細節(jié)的力量。然后依據(jù)不同同學的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復合句及含有多個從句的復合句）要教給學生分析句子構造的力量。

寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學，先落實平常訓練，要求學生留意主、謂、賓的根本構造準時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培育學生好的書寫習慣，如大小寫，標點等。

三、教學進度安排

第一周到第四周完九年級全部教學內容；第五周到第八周進展詳細、專項復習如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子構造、復合句、交際用語、寫作。第九周到第十二周講解會考指導，第十三周到十六周檢測并講解模擬試題，做到精講多練，針對?？家族e的再總結復習。最終做好考前發(fā)動。在復習中注意對學生難點進展突破，穩(wěn)固重點，強化根底，迎接六月中旬的中考。

四、教學措施

依據(jù)學生的狀況和班上的實際，本學期采納以下措施：

（1）首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培育學生自覺的學習習慣，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。馬上面臨的是中考，學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要發(fā)動好學生做好思想工作。

（2）依據(jù)學生各人的詳細狀況，要求各自提出明確的學習目標，詳細的分數(shù)，每次考試后都要進展分析并制定下一次的目標只準前進不許后退，建立錯題庫自我評價。并催促為實現(xiàn)目標切實地刻苦學習。

（3）每堂課肯定留意當堂的學習效果，突出重點難點。務必要求學生把握必需把握的根本的東西。留意檢查學生做筆記的狀況。每天都要布置作業(yè)不然有的學生比擬懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應實行各種不同的方法和手段每天跟蹤復習，隨便抽查。

（4）教學過程應突出學生的主動性，指導學生主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面提高綜合應用力量。要提倡敏捷多樣的教學方式，鼓舞運用探究性、啟發(fā)式和爭論式的學習方式。要避開繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習。

（5）重視創(chuàng)設英語學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生應用的時機。作文教學與閱讀教學相結合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。

（6）利用課外時間進展培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。把學生分成兩類，中上學生提高括充學問點，中后學生有肯定潛力的，提高和進展的空間較大，以抓好根底學問為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。

（7）要想學好英語就要用英語。學生大局部不好意思開口說話。這給口語交際教學帶來了嚴峻的障礙，淡化了語言的交際性。好多學生不愿去說。為了克制這個問題，先帶好幾個積極的同學，鼓舞他們帶動大家的積極性。以局部帶動整體。

總之，本學期是特別關鍵和重要的一學期，抓住機遇、仔細實施教學規(guī)劃，盡一切力氣為中考做好預備，爭取讓學生考出更好的成績。

九年級教學工作規(guī)劃篇3

一、指導思想：

1、要面對全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫忙他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)新精神；

2、突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在教師的指導下構建學問，提高技能，活潑思維，呈現(xiàn)共性，進展心智和拓展視野；

二、學生狀況分析

今年任教的兩個班英語，學生的根本狀況較差，局部學生已經(jīng)對英語失去了信念，還有一局部學生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感興趣了，據(jù)教師反應上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活潑。針對這種狀況，教學的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

三、教材分析

教學目的

1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，把握最根底的語言學問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力量；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，把握學習外語的根本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的根底。

2.使學生明確學習英語的目的性，

3.培育初步運用英語交際的力量和自學力量。

詳細目標：

針對實際狀況，我制定了以下二方面的教學目標：

1.語言技能：

聽：1、能聽懂課文大致內容；

2、能抓住簡潔語段中的觀點；

說：1、能使用恰當?shù)恼Z調和節(jié)奏表達課文大意；

2、能經(jīng)過預備就一般話題作短暫表達

讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；

2、能識別不同文體的特征；

3、能通過分析句子構造理解難句和長句；

寫：1、能簡潔寫出連貫且構造較完整的句子，

2、能默寫課文；

3、能在寫作文中根本做到文體較標準、語句較通順；

2.語言學問：

語音：

1、逐步做到語音、語調自然、得體；

2、依據(jù)語音區(qū)分和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。

詞匯：

1、運用詞匯描述比擬簡單的事物、行為和特征，說明概念等；

2、盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。

語法：

1、進一步把握描述時間、地點、方位的表達方式；

2、進一步理解、把握比擬人、物體及事物的表達方式；

3、使用適當?shù)恼Z言形式進展描述和表達觀點、態(tài)度、情感等；

4、學習、把握根本語篇學問并依據(jù)特定目的有效地組織信息。

功能：

1、把握詢問信息、談論物件，表示否認，表示不愿定，表示發(fā)生在某一過去時間之前的行為。

2、敏捷運用已經(jīng)學過的常用功能工程，進一步學習并把握如何描寫與分類，描寫物體，和表達等語言功能工程；

3、恰當理解和表達賠禮和應答，忠告等交際功能；

四、課時安排

每周4節(jié)，共4個單元，期中考試前完成第1,2單元內容。

五、教學詳細措施

1、摸清學生根本狀況，逐步鼓勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。

2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際力量。

3、有意識培育學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本力量。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

九年級教學工作規(guī)劃篇4

一、學習目標

1.借助身邊熟識的事物進一步體會大數(shù);

2.了解科學計數(shù)法的意義，并會用科學計數(shù)法表示比10大的數(shù);

3.通過用科學計數(shù)法表示大數(shù)的學習，讓學生從多種角度感受大數(shù)，促使學生重視大數(shù)的現(xiàn)實意義，以進展學生的數(shù)感.

二、重點與難點

重點：正確運用科學計數(shù)法表示比10大的數(shù).

難點：正確把握10n的特征以及科學計數(shù)法中與數(shù)位的關系.

三、學習過程：

(一)課前預備

1.天安門廣場的面積約44平方萬米，假如我們的軍訓在那里進展，你能想方法估量天安門廣場最多可容納多少站成方陣承受軍訓的`學生嗎?

2.中國國家圖書館藏書約2億冊，居世界第五位.

①請調查本校圖書館某個書架所存放圖書的數(shù)量.中國圖書館所藏的書需多少個這樣的書架?

②假如你所在班級的同學每人借閱10本書，那么中國圖書館的藏書大約可以供多少個這樣班級的學生借閱?

3.生活中的大數(shù)

(1)第五次人口普查時，中國人口約為1300000000人;

(2)中國的國土面積約為9600000千米2

(3)我國信息工業(yè)總產(chǎn)值將到達383000000000元.

提出問題：

(1)設問：可以用一種簡潔的方法來表示這些讀和寫都顯得困難的大

(2)操作計算器：在棋盤上放米，第一格放1粒米，其次格放2粒米，第三格放22粒米，然后是23粒、24粒、25?！冀K到63格，請用計算器計算第63格應放多少粒米?并觀看計算器是如何顯示263的.

(二)自主學習合作探究

1.10n的特征

(1)計算101，103，105，1010，并爭論1022表示什么?指數(shù)與運算結果中的0的個數(shù)有什么關系?與運算結果的數(shù)位有什么關系?

(2)練習：

①把下面各數(shù)寫成10的冪的形式：

1000，10000000，10000000000

②指出以下各數(shù)各是幾位數(shù)：

102，105，1021，10100

2.科學計數(shù)法

利用前面的學問，你能把一個比10大的數(shù)表示成整數(shù)段位是一位數(shù)的數(shù)乘以10n的形式嗎?試試看.

10=1________3000=3_________25000=2.5__________

一個大于10的數(shù)可以表示成的形式，其中，n是正整數(shù)，這種記數(shù)方法叫.

3.應用舉例

(1)例用科學計數(shù)法表示以下各數(shù)

1000000，320230000，-45000000，737000，3000000000，120230000000

(2)觀看上題中10n中n與位數(shù)的關系

(三)有效訓練

(1)請用科學計數(shù)法表示“課前預備”中的各個數(shù)據(jù).

(2)以下用科學計數(shù)法表示的數(shù)原數(shù)是什么?

①9.18105②-5103③3.76107

(四)小結：

(五)課后延長：

必做題：

選做題：

九年級教學工作規(guī)劃篇5

本冊教材的特點：

為了迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應信息化社會的要求，我國高中信息技術課程改革正在轟轟烈烈的開展，新的高中信息技術課程標準也已經(jīng)出臺。在這種狀況下，以往的初中信息技術教材已不能適應時代對學生的要求，初中教材改革勢在必行，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點，遵照《中小學信息技術課程指導綱要》精神，滲透我國根底教育課程改革的新理念，重新編寫而成的。

初中階段的計算機教學，在初一、初二以計算機根底學問和根本技能性訓練為主。在教學過程中要加強對學生自學力量、信息處