九年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

九年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)九年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

201*學(xué)年九年級(jí)科學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)

本人擔(dān)當(dāng)九年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作。緊急而勞碌的一學(xué)期教學(xué)工作一轉(zhuǎn)瞬馬上完畢。細(xì)細(xì)回憶這一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲，固然還有許多的圓滿。由于教學(xué)閱歷頗淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。九年級(jí)，對學(xué)生來說，是比擬特殊的、又比擬重要的一年，也是承受更多壓力而又能健壯成長的一年。它是學(xué)生告辭初中、跨進(jìn)高中的階梯，它在客觀上給我們的初三教師提出了要求：應(yīng)有更多的時(shí)間和學(xué)生溝通，幫忙學(xué)生正確的熟悉和對待那不成比例的任務(wù)和學(xué)生的心理。詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、以人為本、因人施教

在教學(xué)中，我不斷的組織學(xué)生、并和學(xué)生一起從心動(dòng)身，去理解教材，把握學(xué)問。每一個(gè)學(xué)生都有成為精彩人才的可能。對那些反響較快、力量較強(qiáng)而留意力不夠集中的學(xué)生，多留意培育他們的觀看力量；對那些反響較慢、力量較弱的學(xué)生，更多地培育他們的思維力量和科學(xué)試驗(yàn)操作的實(shí)踐力量。為了進(jìn)展學(xué)生的共性，培育學(xué)生的制造力，在教學(xué)中，我放手讓學(xué)生去發(fā)覺問題和解決問題。對于那些發(fā)覺快、有較多解決方法的同學(xué)，我就提出一些更深一點(diǎn)的問題讓他們思索，請他們從不同的角度思索問題和解決問題；而對動(dòng)手力量較差，反響也較慢的同學(xué)，我則從最簡潔的問題入手，逐點(diǎn)引導(dǎo)。這樣一來，使大家都把自身的共性充分發(fā)揮出來，施展了各自的制造才能二、讀懂教材、因材施教

我們現(xiàn)在的新教材，內(nèi)容特別豐富，而當(dāng)中又涉及到方方面面的探究學(xué)問，平常我在備課之前，先仔細(xì)結(jié)合教材和教學(xué)輔導(dǎo)用書，理出要講的重要的學(xué)問和學(xué)問框架，然后結(jié)合自已的把握的狀況，列出還不清晰的學(xué)問進(jìn)展網(wǎng)上查，主要查一些相關(guān)的教學(xué)資料和別人做好的教學(xué)課件，最終結(jié)合學(xué)生實(shí)際構(gòu)畫出教學(xué)思路。把握好每次單元測試,并作仔細(xì)分析,分別與學(xué)生進(jìn)展溝通,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑,提出下一階段的有效學(xué)習(xí)措施。我們始終要求學(xué)生，不要被各種各樣的練習(xí)題型所嚇倒，要仔細(xì)的分析課本所供應(yīng)給我們的各個(gè)線索，從生活的實(shí)際動(dòng)身，仔細(xì)理解。

三、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)狀況，注意根底、不趕進(jìn)度

詳細(xì)措施：

1要努力做學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生從思想上轉(zhuǎn)變。不能再是那種學(xué)不學(xué)都已經(jīng)是無所謂地學(xué)習(xí)態(tài)度了。

2在上課的過程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。盡可能少批判，多鼓舞。3備課時(shí)要多關(guān)注學(xué)生已學(xué)的程度。

4假如我們能靜下心來，仔細(xì)的分析近幾年的中考，不難發(fā)覺：中考要的不是難，而是普遍；不是高深莫測的科學(xué)世界，而是形影不離的科學(xué)生活。我們不是要用什么樣的公式解決什么樣的題目，而是要用什么的方法討論我們的生活。所以不管是從我們的應(yīng)試需要，還是從我們的素養(yǎng)需要，我們都要從根底動(dòng)身，抓好根底學(xué)問，以待中考。

四、作業(yè)的批改和訂正

平常的科學(xué)作業(yè)可以說并不是許多，所以平常的作業(yè)本根本上都能仔細(xì)的批改。在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。五、試練結(jié)合、相輔相成

對于初三的科學(xué)教學(xué)，許多目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是基于對中考的需要，換句話說，在我們目前的應(yīng)試前提下，假如是不利于學(xué)生中考的，即使教的再好也沒有什么大意義。所以在教學(xué)中，我對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)及突破有著特殊的強(qiáng)調(diào)。那么我的這些目標(biāo)有沒有實(shí)現(xiàn)呢？俗話說實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以，幾乎在每堂課后都增加一個(gè)小內(nèi)容，約非常鐘可以完成，讓學(xué)生來對本堂課的重點(diǎn)的回憶和針對練習(xí)，以到達(dá)對學(xué)問的升華的作用，所以我給學(xué)生的這種練習(xí)適當(dāng)?shù)亩嘈?，從而削減課外布置那么多作業(yè)，而且對難易的作業(yè)分別布置，讓學(xué)生可以自由選擇完成。六、努力方向

本學(xué)期盡管我很努力，但由于種種緣由工作中必定還存在一些問題和值得改良的地方。我想我還應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面努力：1．扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)課堂教學(xué)。

2．努力讓學(xué)生和家長重視科學(xué)課，轉(zhuǎn)變目前家長、學(xué)生不重視科學(xué)課的狀況。

3．進(jìn)一步培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并做出特色。我信任，學(xué)生會(huì)愛上科學(xué)課的，總有一天他們會(huì)為科學(xué)課付出自己的精力和時(shí)間，這一天不會(huì)太遠(yuǎn)。

4．盼望以后在教學(xué)之余開展豐富的科學(xué)興趣小組活動(dòng)。其實(shí)許多孩子特殊喜愛參與科學(xué)興趣小組開展的科學(xué)探究活動(dòng)。

5．自身的專業(yè)學(xué)問和教育要求尚有差距，今后還要連續(xù)提高專業(yè)學(xué)問水平，連續(xù)學(xué)習(xí)理論學(xué)問，把理論和實(shí)踐相結(jié)合，真正的走專業(yè)化進(jìn)展道路，做一名討論型的科學(xué)專業(yè)教師。最終還是那句老話：回憶昨天，我百感交集；面對今日，我信念百倍；展望明天，我任重道遠(yuǎn)！

201*.1.5余晶

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九年級(jí)上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本人擔(dān)當(dāng)了901班和902班的科學(xué)的教學(xué)工作和902班的班主任工作。從這個(gè)學(xué)期來看，902班的學(xué)生總體上明顯要比901班的學(xué)生態(tài)度要仔細(xì)和踏實(shí)，其中與我當(dāng)班主任也可能有很大的關(guān)系。針對兩個(gè)班這一現(xiàn)象，我在平常的教學(xué)工作中是這樣做的，詳細(xì)如下：

一、仔細(xì)鉆研教材，備好課。平常我在備課之前，先仔細(xì)結(jié)合教材和教學(xué)輔導(dǎo)用書，理出要講的重要的學(xué)問和學(xué)問框

架，然后結(jié)合自已的把握的狀況，列出還不清晰的學(xué)問進(jìn)展網(wǎng)上查，主要查一些相關(guān)的教學(xué)資料和別人做好的教學(xué)課件，最終結(jié)合學(xué)生實(shí)際構(gòu)畫出教學(xué)思路。本學(xué)期,班級(jí)里都裝好了多媒體，條件有了很大的改善.平常,上新課我根本上都會(huì)采納多媒體課件,既讓學(xué)生上課有興趣聽，又可以把學(xué)問點(diǎn)講解到位，效果還不錯(cuò)。

二、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)狀況

平常在課堂上，我一般會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生要仔細(xì)聽課，假如有學(xué)生不仔細(xì)聽，我都會(huì)嚴(yán)格地批判學(xué)生。這一點(diǎn)對于我自已班上的學(xué)生比擬適用，而對于901班的某幾個(gè)學(xué)生卻沒有什么用，而且這些人的人數(shù)越來越多，可以說到期末的這段時(shí)間里，幾乎有一半左右地學(xué)生在上課期間不仔細(xì)聽，問問題時(shí)沒有幾個(gè)學(xué)生答復(fù)，學(xué)習(xí)氣氛較差，并且每發(fā)一試卷總有許多學(xué)生都是空白，最多只做幾個(gè)選擇題或某幾個(gè)填空題。所以，從這個(gè)學(xué)期的期末成績上就可以看出為什么901班的及格率是如此的差?？梢猿煽儾畹木売删褪钦n堂的學(xué)習(xí)效率太低了，有許多對科學(xué)幾乎沒有興趣，就算你上課講的再慢或再細(xì)一點(diǎn)，結(jié)果沒什么區(qū)分。因此，在下一學(xué)期中肯定要轉(zhuǎn)變這種局面，不然成績就會(huì)更可想而知了。詳細(xì)措施：

1要努力做學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生從思想上轉(zhuǎn)變。不能再是那種學(xué)不學(xué)都已經(jīng)是無所謂地學(xué)習(xí)態(tài)度了。

2在上課的過程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。盡可能少批判，多鼓舞。3努力教學(xué)方式和方法。

4備課時(shí)要多關(guān)注學(xué)生已學(xué)的程度。三、作業(yè)的批改和訂正

平常的科學(xué)作業(yè)可以說并不是許多，所以平常的作業(yè)本根本上都能仔細(xì)的批改，但是我發(fā)覺兩個(gè)班都有一個(gè)共同點(diǎn)就是有局部學(xué)生沒有訂正的習(xí)慣，這一點(diǎn)在以后我肯定就留意，肯定要狠抓了。期末的階段可以說講義許多，所以有些試卷沒有好好的批改，但是我做到講評前先檢查學(xué)生的完成狀況，然后再評講，講評完了再復(fù)查學(xué)生有沒有訂正好，假如發(fā)覺沒有訂正好的，就讓學(xué)生訂正好了再讓我看過。這樣的方法雖不是很好，但我想比不看不查確定要好的多。四、課外輔導(dǎo)工作由于一個(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我應(yīng)當(dāng)賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得教師沒有把他們“看扁“，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。經(jīng)過一年的努力，902班的成績還可以，但是901班的成績要努力改孌。在以后的工作中我肯定努力想方法縮小差距。四、考勤方面

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系，不管是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作，我都協(xié)作同事盡自己的努力把工作做好。

五、本學(xué)期的學(xué)生成績狀況901班的優(yōu)良率為10.53%、及格率為31.58%、平均分為69.49分、后20%為42.11%；902班的優(yōu)良率為10%