班主任培訓(xùn)心得體會(huì)5篇

Word-15-班主任培訓(xùn)心得體會(huì)5篇

究竟什么樣的心得體會(huì)，才會(huì)讓讀者的內(nèi)心有所觸動(dòng)呢，心得體會(huì)是一種從工作或者學(xué)習(xí)當(dāng)中所體驗(yàn)和領(lǐng)悟到的東西，需要仔細(xì)對(duì)對(duì)待寫(xiě)作，今日就為您帶來(lái)了班主任培訓(xùn)心得體會(huì)5篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

為全面貫徹精神，有效促進(jìn)學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化，提高德育的實(shí)效性，進(jìn)一步提高嵐山區(qū)班主任隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展水平，充分發(fā)揮班主任在建班育人中的重要作用等，嵐山區(qū)于xxxx年8月15日——8月16日進(jìn)行了xxxx年暑期中學(xué)校班主任高級(jí)研修班，作為一名高中新班主任的我，有幸參與了此次培訓(xùn)，收獲頗豐。

本次培訓(xùn)旨在培育一支思想素養(yǎng)好、專(zhuān)業(yè)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、共性特征明顯的班主任隊(duì)伍，真誠(chéng)邀請(qǐng)了幾位優(yōu)秀的班主任就有關(guān)“師生幸福與陽(yáng)光老師”，“做一名實(shí)戰(zhàn)型的班主任”，“家校聯(lián)手、共筑孩子成長(zhǎng)”和“我愿長(zhǎng)在教室里”等話(huà)題為我們進(jìn)行了精彩的授課，我收獲了許多的感悟，感受頗深：

一、民主爭(zhēng)論，同學(xué)集體定班規(guī)

所謂“無(wú)法規(guī)不成方圓”，在班級(jí)管理中，班規(guī)對(duì)于促使同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培育優(yōu)良的班風(fēng)至關(guān)重要，那么，前提是班級(jí)肯定要有好的班規(guī)。反思自己一年的班主任工作，許多看似不錯(cuò)實(shí)則無(wú)效的班規(guī)并沒(méi)有起到很好的效果是我自己制定的班規(guī)，并沒(méi)有征詢(xún)同學(xué)的看法，同學(xué)們只是被動(dòng)的接受，而且只是曇花一現(xiàn)，并沒(méi)有堅(jiān)持下去。

聽(tīng)了幾位老師的課程，深深的發(fā)覺(jué)，無(wú)論是學(xué)校、學(xué)校，還是高中的同學(xué)，他們都有自己的主見(jiàn)，假如能民主征詢(xún)他們的看法，特殊是常常違反某些校規(guī)的同學(xué)的看法，漸漸地民主制定好班規(guī)，這個(gè)班規(guī)才會(huì)長(zhǎng)期的貫徹下去。在以后的班主任這條漫長(zhǎng)的道路上，我肯定要好好學(xué)習(xí)，好好反思，做一名民主有溫度幸福陽(yáng)光的班主任。

二、多傾聽(tīng)描述表?yè)P(yáng)，少評(píng)判懲處檢討

結(jié)合前幾次的班主任培訓(xùn)，許多授課老師都提到，作為老師，尤其是班主任，在日常的班級(jí)管理當(dāng)中，對(duì)待同學(xué)要多傾聽(tīng)同學(xué)的呼聲，對(duì)同學(xué)的回答與行為要客觀(guān)描述，對(duì)同學(xué)的行為要多多表?yè)P(yáng)，所謂“好孩子都是夸出來(lái)的”，同時(shí)，對(duì)待同學(xué)要少一些主觀(guān)臆斷的去評(píng)判，少一些懲處孩子的方式，少一些讓孩子寫(xiě)檢討等表面改正缺點(diǎn)實(shí)則可能背負(fù)陰影的行為。

回想一年的班主任歷程，我要深刻檢討自己，對(duì)于同學(xué)屢次違規(guī)違紀(jì)大發(fā)雷霆緣由——太心急、寬容度不高，對(duì)于無(wú)論是課堂上還是班會(huì)上表面讓同學(xué)民主發(fā)表看法，期間由于對(duì)同學(xué)的某些回答做了主管臆斷與評(píng)判，導(dǎo)致最終的結(jié)果是我的獨(dú)斷專(zhuān)行，對(duì)于同學(xué)犯的錯(cuò)誤，要求他們寫(xiě)檢討，并沒(méi)有起到很好的效果，一位老師改寫(xiě)檢討為寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，我覺(jué)得是一個(gè)很好的借鑒等等。做好同學(xué)的教育工作，特殊是德育工作，這要求我們老師肯定要多反思，學(xué)會(huì)寬容，允許孩子犯錯(cuò)誤，以后還需多多努力。

三、家校聯(lián)手，做一名實(shí)戰(zhàn)型班主任

“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師”，家庭教育是上游，學(xué)校教育是下游，假如上游消失了很大的問(wèn)題導(dǎo)致了決堤，那么下游是堵不住的。離開(kāi)了家庭教育，亦或是離開(kāi)了學(xué)校教育，都不行稱(chēng)為完整的教育。幾位授課老師依據(jù)個(gè)人的教育經(jīng)受和班主任工作經(jīng)受，講解了家校聯(lián)手對(duì)于孩子的教育是至關(guān)重要的，家長(zhǎng)和學(xué)校特殊是老師都發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。我們要讓同學(xué)成為班級(jí)管理的主角，也要讓家長(zhǎng)成為班級(jí)管理的助手。比如，利用現(xiàn)在發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)，、微信等平臺(tái)建立起學(xué)校和家長(zhǎng)之間的橋梁。

努力做一名有愛(ài)有溫度而又實(shí)戰(zhàn)型的班主任，班主任這條道路任重而道遠(yuǎn)，我們要避開(kāi)“錯(cuò)位”的教育，我們要對(duì)同學(xué)學(xué)會(huì)賞識(shí)，對(duì)同學(xué)要有足夠的寬容，我們要敬重同學(xué)，愛(ài)惜同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，我們要從內(nèi)部挖潛，文化育人，我們要為同學(xué)一生的進(jìn)展做事，給同學(xué)的成長(zhǎng)制造均衡的機(jī)會(huì)等等，總之，每一次的培訓(xùn)都有很大很大的收獲，每一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程都是一次成長(zhǎng)的過(guò)程，每一次的培訓(xùn)后結(jié)合自己的教育經(jīng)受而進(jìn)行反思都是一次進(jìn)步的過(guò)程。

珍惜每一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，多多學(xué)習(xí)，多多反思，多多踐行，信任，在班主任的這條漫長(zhǎng)的道路上，我會(huì)越走越遠(yuǎn)。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

我有幸參與了龍港區(qū)中學(xué)校班主任培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，鐵嶺進(jìn)修學(xué)校的嚴(yán)肅教授對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，他從三個(gè)方面闡述了作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。歷時(shí)半天的培訓(xùn)，我受益匪淺，我對(duì)班主任工作有了更深刻的熟悉和理解。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深感到只有專(zhuān)心、用情、用才智，才能做好班主任工作。下面我談?wù)剠⑴c這次培訓(xùn)的心得體會(huì):

一、走進(jìn)同學(xué)的心靈世界，做同學(xué)的良師益友。

老師應(yīng)具備進(jìn)入同學(xué)心靈世界的本事。育人先育心，只有走進(jìn)同學(xué)心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?是擁有一顆愛(ài)同學(xué)的心!我們應(yīng)當(dāng)把同學(xué)當(dāng)成自己的伴侶。平常與同學(xué)的對(duì)話(huà)，不僅僅是談話(huà)，而可以通過(guò)談心、通信、家訪(fǎng)等形式，與同學(xué)溝通。只有懂得同學(xué)的內(nèi)心想法，才能贏(yíng)得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，才能贏(yíng)得同學(xué)對(duì)老師的敬重。也只有這樣，老師與同學(xué)的溝通才會(huì)布滿(mǎn)無(wú)限真情，從而使教育獲得最終的“勝利”。所以我認(rèn)為老師要善待每一個(gè)同學(xué)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，把同學(xué)當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的伴侶，給同學(xué)以心靈的自由，多與每一個(gè)同學(xué)接觸，縮短師生間的心理距離，與同學(xué)打成一片，切實(shí)走進(jìn)同學(xué)的心靈，做同學(xué)最信任的領(lǐng)路人。

同時(shí)，作為老師要愛(ài)同學(xué)。愛(ài)就是敬重同學(xué)，敬重意味著信任、理解、寬容和接納，重視和觀(guān)賞每一個(gè)同學(xué)，急躁地傾聽(tīng)他們的看法，接納他們的感受，包涵他們的缺點(diǎn)，共享他們的喜悅……我深深地知道，只有用愛(ài)去感召同學(xué)，才能教育好同學(xué)。因此，老師只有把愛(ài)的種子播撒在同學(xué)的心田，以同學(xué)的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在同學(xué)的內(nèi)心世界培育出愛(ài)的感情，并使之升華。

二、提高自身素養(yǎng)，樹(shù)班主任良好形象

班主任的一言一行，對(duì)同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率。由于班主任的精神面貌對(duì)同學(xué)具有劇烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè)觀(guān)、活潑開(kāi)朗、布滿(mǎn)朝氣。在同學(xué)面前要做到精神振作、心情昂揚(yáng)、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和氣。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。上課時(shí)對(duì)同學(xué)要求嚴(yán)格，下課后要拉近與同學(xué)的距離，增進(jìn)彼此了解，讓他們對(duì)班主任有好感。對(duì)有些同學(xué)要鼓舞，有些同學(xué)要要求嚴(yán)格，有些同學(xué)要真誠(chéng)關(guān)懷……由于在潛移默化中，班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給同學(xué)以深遠(yuǎn)的影響。

班主任要求同學(xué)做到的，自己首先要做到，要以自己的模范行為帶動(dòng)同學(xué)、培育同學(xué);其次是要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。在工作中做到以德為先，以愛(ài)為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入班級(jí)，把敬重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給同學(xué)。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)老師的魅力，樹(shù)立自身形象，贏(yíng)得同學(xué)的信任和敬重。

三、善用激勵(lì)策略，調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀(guān)性

心理學(xué)討論表明，每個(gè)人的心靈深處都渴望得到別人的確定。所以我們要貫徹嘉獎(jiǎng)為主，懲處為輔的正面教育原則，在教育同學(xué)中少批判，多去發(fā)覺(jué)同學(xué)的“閃光點(diǎn)”，賜予確定和鼓舞。另外，集體性的嘉獎(jiǎng)要多應(yīng)用，心理學(xué)討論表明：人們都盼望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀的組織中，并且盼望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性嘉獎(jiǎng)不但能夠激發(fā)同學(xué)的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化同學(xué)的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位同學(xué)。有位教育家講過(guò)：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力氣?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)同學(xué)，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的勝利。

四、營(yíng)造寬松氛圍，建設(shè)和諧班級(jí)

作為班主任，擔(dān)當(dāng)著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)同學(xué)設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培育班級(jí)仆人翁意識(shí)。集集體的力氣，科學(xué)管理班級(jí)，共同建設(shè)寬松和諧的班級(jí)。

老師無(wú)法選擇同學(xué)，但是我們可以選擇教育方式。把平凡轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱轉(zhuǎn)化為歡樂(lè)。除此而外，我們還要正確處理好與科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)同學(xué)的教育，單靠我們班主任是不夠的，要調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的樂(lè)觀(guān)性，充分發(fā)揮家校教育合力的作用。

班主任工作是瑣碎而簡(jiǎn)單的，但我信任只要專(zhuān)心、用情、用才智，就肯定能做好班主任工作。信任本次培訓(xùn)對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作會(huì)有所關(guān)心。我將連續(xù)努力探究，更好完成班主任的各項(xiàng)工作。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

我已經(jīng)出來(lái)工作8年了，也當(dāng)了8年班主任，帶了2屆完整的學(xué)校3年?，F(xiàn)在又是從初一帶起，又像回到了起點(diǎn)。給自己的評(píng)價(jià)就是：不算是優(yōu)秀的班主任，只算是盡職的班主任?？傆X(jué)得做班主任工作很簡(jiǎn)單，很瑣碎。假如可以選擇，我的回答是：不當(dāng)。但是這樣好的事不知道什么時(shí)候才輪到我呢？所以，始終在埋怨著，還是始終當(dāng)著，做了就要盡力，這就是我的原則。

由于我的性格比較平和些，所以我管理班級(jí)的理念是：愛(ài)多于嚴(yán)。正如許多同學(xué)反映的一樣：不夠兇。我想：那么兇干什么。我可不想當(dāng)什么老夫子，總是一副嚴(yán)厲?的表情。要知道，這樣是一件多么辛苦的事情。我喜愛(ài)“微笑”對(duì)待同學(xué)，間或“兇”一下?？偟膩?lái)說(shuō)，覺(jué)得同學(xué)還是比較敬重自己的。即使有時(shí)有些同學(xué)不能立刻理解我的做法，但是我信任將來(lái)他（她）們還是會(huì)明白的。

我做班主任以來(lái)，很少再看理論的書(shū)本，也很少寫(xiě)一些反思，有時(shí)甚至?xí)械接悬c(diǎn)麻木了。我覺(jué)得無(wú)論將來(lái)同學(xué)怎樣，現(xiàn)在最重要的是引導(dǎo)他們走向健康成長(zhǎng)的道路。將來(lái)是我們把握不了的，但現(xiàn)在我們可以掌控的。所以我更注意過(guò)程。正如我假如坐火車(chē)的遠(yuǎn)行，往往令我印象深刻的不是目的地，而是坐火車(chē)的所見(jiàn)所聞所玩。我不喜愛(ài)一套套理論的東西，雖然明知道它們很有用，我不喜愛(ài)刻意去學(xué)它們，不過(guò)的確在實(shí)踐中我們其實(shí)或多或少在使用著它們。我認(rèn)為只要專(zhuān)心去思索，真心去做事，那比書(shū)本上學(xué)到的更加適用。

華師附中老師的案例中，提到的同學(xué)基本上都是優(yōu)秀人才，將來(lái)要不是上“北大”“清華”“復(fù)旦”，也可以上“暨大”“省外”，或者是“出國(guó)”。相比之下，我的同學(xué)狀況就相差甚遠(yuǎn)了。我第一屆同學(xué)是我?guī)У耐暾麕Я?年的，他們中讀書(shū)最好的最終只上了“廣工”，上高校也是那么幾個(gè)，有小部分同學(xué)讀了中專(zhuān)，許多同學(xué)都是學(xué)校畢業(yè)就出來(lái)工作了，甚至有一部分連學(xué)校都沒(méi)有讀完。其實(shí)在我心中，我認(rèn)為他們將來(lái)做什么并不是最重要的，重要的是他（她）是不是有益于社會(huì)和家庭。只要他們都對(duì)社會(huì)、家庭、自己負(fù)責(zé)，那就足夠了。

我做班主任已經(jīng)達(dá)到一種境界：對(duì)同學(xué)付出真心、感情，但是不會(huì)要求將來(lái)有什么回報(bào)，讓一切順其自然。假如你問(wèn)我會(huì)不會(huì)偏心，我確定地說(shuō)：有點(diǎn)。由于有些同學(xué)真的很可愛(ài)的，又聽(tīng)話(huà)。我比較喜愛(ài)有禮貌、守時(shí)、有責(zé)任感的同學(xué)。所以適當(dāng)偏心是人之常情。但當(dāng)有同學(xué)反對(duì)時(shí)，你肯定說(shuō)一個(gè)好理由，讓他心服口服。

做班主任還有一個(gè)不好的地方，就是要罵同學(xué)。我當(dāng)然也有罵同學(xué)的時(shí)候，罵的時(shí)候還是覺(jué)得很威嚴(yán)的，但是罵完以后心里真的不是味道。一個(gè)壞處就是對(duì)嗓子不好，二是對(duì)身體不好。所以，我的原則是能不罵就不罵，實(shí)在要罵也不要忍，就要痛痛快快，講舊賬新數(shù)全部翻出來(lái)，罵個(gè)痛快。不能忍千萬(wàn)別忍，我試過(guò)幾次忍著沒(méi)罵，晚上做夢(mèng)自己竟然在罵同學(xué)。真是可惡，不該做的噩夢(mèng)啊！

做班主任工作，就是一種工作，所以有苦有樂(lè)，有悲有喜。所以肯定要平常心對(duì)待，知足常樂(lè)。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的，班主任培訓(xùn)心得體會(huì)。我很喜愛(ài)這句話(huà)。2022年3月我有幸參與了曲沃縣中學(xué)校骨干班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)了三位專(zhuān)家的講座，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的熟悉，學(xué)到了科學(xué)的、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)悟了先進(jìn)的管理理念，明確了如何做好班主任工作。

在這次培訓(xùn)中，教育局李局長(zhǎng)講明白班主任培訓(xùn)的意義、目標(biāo)和任務(wù)。專(zhuān)家講座中田麗霞的班主任工作法、劉銀花的和諧老師職業(yè)幸福的生成、鄭丹娜的全接納，慢引導(dǎo)。學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織，積累了班級(jí)管理的妙招，明白了作為一名優(yōu)秀班主任應(yīng)具備什么。雖僅有兩天的培訓(xùn)時(shí)間，使我受益匪淺，感受頗深，內(nèi)心充盈著沉甸甸的收獲。

一.熟悉到班主任工作的重要性

通過(guò)培訓(xùn)，我更加明確了班主任在學(xué)校教育工作中的重要地位班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，還是同學(xué)成長(zhǎng)的領(lǐng)路人和激勵(lì)者，更是同學(xué)學(xué)習(xí)效仿的榜樣。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)展，育改革不斷深化，對(duì)班主任提出了更高的要求：業(yè)務(wù)精、有愛(ài)心、肯吃苦、講師德、善思索等，心得體會(huì)。因此，努力做好班主任工作，迫切需要實(shí)行更加有力的措施，保障和鼓舞班主任有更多時(shí)間和精力了解分析同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活及成長(zhǎng)狀況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法，教育、引導(dǎo)、關(guān)心同學(xué)成進(jìn)步步。這次培訓(xùn)后，不斷提升自己，讓自己真正做到與時(shí)俱進(jìn)。

二.思想得到了升華

培訓(xùn)中的很多事例，有種似曾相識(shí)的感覺(jué)，我的思想經(jīng)受了一次苦痛的歷練，聯(lián)想起自己經(jīng)受的一些事，安靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我內(nèi)心泛起波瀾。

班干部是班集體的核心，是班主任的得力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著班級(jí)工作的開(kāi)展。班干部的選拔、培育、使用是班級(jí)建設(shè)的分散力。在這次培訓(xùn)中邊學(xué)習(xí)邊思索：班干部的選拔是首要的，他們既是優(yōu)秀同學(xué)的代表，又具備了一般同學(xué)的特點(diǎn);其次，要重視對(duì)班干部的培育，讓他們學(xué)會(huì)換位思索，準(zhǔn)時(shí)與班主任溝通溝通方式方法，教會(huì)班干部做事;最終，班主任才可以放手使用班干部。今后，我們要勇于面對(duì)不足，樂(lè)觀(guān)思索自我超越的方法。

三.明確了方向

別讓自己戰(zhàn)勝自己，局限著我們自身進(jìn)展的是：懶散、不思進(jìn)取。教育要讓同學(xué)感到歡樂(lè)。班主任就肯定要做歡樂(lè)的人。班主任要用滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)懷同學(xué)，去敬重每一位同學(xué)，急躁細(xì)致地指導(dǎo)每個(gè)同學(xué)，同學(xué)才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，得到良好的教育。班主任只有把愛(ài)的種子撒播在同學(xué)心田，以同學(xué)的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在同學(xué)的內(nèi)心世界培育出愛(ài)的情感，并使之升華，才能真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。

在這里感謝這次培訓(xùn)，為我們供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀班主任的管理閱歷和獨(dú)特風(fēng)格。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，綻放出自己獨(dú)特的魅力風(fēng)采。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

隨著我校教育教學(xué)改革步伐的加快，班主任工作更加繁忙和勞累，為了減輕班主任工作強(qiáng)度，為了的確提高班主任老師尤其是年輕班主任老師的整體素養(yǎng)和管理力量，政教處于xx年xx月x日下午在圖書(shū)館會(huì)議室，組織召開(kāi)了二十余名年輕班主任參與的班主任培訓(xùn)會(huì)。

教育專(zhuān)家們認(rèn)為:班主任以完整的人為工作對(duì)象，沒(méi)有相應(yīng)的工作技能的老師是不能勝任班主任崗位的。這就需要班主任教育手段的技巧化，教育方式的藝術(shù)化。也就是說(shuō)，一位稱(chēng)職的班主任需要具備較高的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、良好的心態(tài)、科學(xué)的方法等，這些不會(huì)天生擁有，只能依靠后天的學(xué)習(xí)和培育。在這種狀況下，在本次會(huì)議上，四位老師就班干部培育、量化小組競(jìng)比、批判與表?yè)P(yáng)、與家長(zhǎng)良性溝通等方面談了自己的可行做法?，F(xiàn)將本次會(huì)議內(nèi)容總結(jié)如下:

1、班干部的選拔、培育

xx老師就班干部的培育談到:班干部首先要選拔有朝氣、熱忱、敢想敢干、德智體美全面進(jìn)展的同學(xué)，而且還要正氣。在日常管理中我們要多對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?cè)趺礃庸芾戆嘟M級(jí)，盡量培育班干部獨(dú)自處理問(wèn)題的力量。另外，xx老師還就班干部的樹(shù)立威信，監(jiān)督方面提出了自己的建議。

2、量化小組的使用

xx老師談了他在量化小組方面的心得體會(huì):在分組上要將不同層次、不同性別、不同愛(ài)好、不同性格的同學(xué)搭配分組，這樣有利于同學(xué)之間相互關(guān)心、相互促進(jìn)、共同提高，同時(shí)活動(dòng)進(jìn)度相對(duì)統(tǒng)一。而且還要考慮:成果優(yōu)劣、力量強(qiáng)弱。每個(gè)小組的同學(xué)投票選出自己心目中的組長(zhǎng)，來(lái)領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)小組。平常通過(guò)四層反饋的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行同學(xué)的自我管理，第一層--小組長(zhǎng)管理、其次層--值日班長(zhǎng)管理、第三層--常務(wù)班長(zhǎng)管理、第四層--班主任及課任老師管理。

3、批判與表?yè)P(yáng)的使用

xx老師就批判與表?yè)P(yáng)談到了自己的一些建議:她認(rèn)為，我們的批判應(yīng)當(dāng)在關(guān)愛(ài)、敬重中進(jìn)行，對(duì)于平常表現(xiàn)比較害羞的同學(xué)的批判更應(yīng)當(dāng)講究方式，平常應(yīng)當(dāng)多以表?yè)P(yáng)為主，詢(xún)問(wèn)敏感話(huà)題要“旁敲側(cè)擊”，不要直接生硬。

4、與家長(zhǎng)的良性溝通

xx老師談到他在與家長(zhǎng)溝通方面的一些好的建議:在與家長(zhǎng)溝通的時(shí)候我們要將自己放在與家長(zhǎng)公平的地位，不要高人一等，談話(huà)時(shí)肯定要先表?yè)P(yáng)孩子，后指出不足，許多麻煩的問(wèn)題在相互敬重的基礎(chǔ)上會(huì)得到更好的解決。

5、總結(jié)發(fā)??

校長(zhǎng)針對(duì)以上幾位老師的發(fā)言進(jìn)行了總結(jié)并談了自己的一些看法，他說(shuō):“在班干部的使用上，我們肯定要敢于放手，孩子的許多時(shí)候只要放手讓他們?nèi)プ?，只要把班委?huì)這幾個(gè)人使用、監(jiān)督好，他們就會(huì)給你一份滿(mǎn)足的答卷”。在量化積分的使用上校長(zhǎng)確定了xx老師的做法，認(rèn)為四層管理的提出很到位。在批判表?yè)P(yáng)上和與家長(zhǎng)的良性溝通上校長(zhǎng)指出:我們要對(duì)于同學(xué)多表?yè)P(yáng)，不要只在孩子違紀(jì)或成果退步才與家長(zhǎng)的溝通，我們要多進(jìn)行良性溝通。

在本次會(huì)議之后，一些班主任還就一些問(wèn)題提出了自己的看法，在這種思想的相互碰撞中許多老師表示深受啟發(fā)。班主任的培訓(xùn)工作是任重道遠(yuǎn)的，我們還會(huì)在今后的工作中不斷努力，連續(xù)探究，爭(zhēng)取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，對(duì)于班主任的工作供應(yīng)更多的關(guān)心，把我校教育管理提升一個(gè)更高的層次。

班主任培訓(xùn)會(huì)總結(jié)報(bào)告2

特別感謝教育部、老師連續(xù)教育網(wǎng)給我們班主任供應(yīng)了這么一個(gè)難得的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)不僅體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)教育的重視，更體現(xiàn)了對(duì)我們班主任工作的關(guān)愛(ài)。通過(guò)這些天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，個(gè)人感受良多、收益良多。借此機(jī)會(huì)，我將這些天的學(xué)習(xí)心得與大家溝通一下，以求共同提高。

首先,我覺(jué)得這次的培訓(xùn)方式特別適合我們廣闊老師。網(wǎng)上培訓(xùn)打破了時(shí)間、空間的限制，最大限度地解決了工學(xué)沖突。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與專(zhuān)家直接面對(duì)，與其它學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)溝通，開(kāi)闊了自己的視野，從而進(jìn)一步地充實(shí)了自己。

這些天，我們?cè)诳h信息中心班主任和輔導(dǎo)老師的引領(lǐng)下，通過(guò)視頻課堂直接傾聽(tīng)專(zhuān)家講解;專(zhuān)題講義和提綱使我們對(duì)教學(xué)理論能夠溫故知新;溝通園地使我們暢所欲言，準(zhǔn)時(shí)地把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和身邊的問(wèn)題與全國(guó)同事共享和溝通;而輔導(dǎo)老師的在線(xiàn)課堂又給了我們面對(duì)面溝通溝通的機(jī)會(huì)，準(zhǔn)時(shí)精確?????地把握所學(xué)理論的特點(diǎn)，理清自己思想上的困惑，使我們能夠在較短的時(shí)間內(nèi)把每個(gè)模塊的理論拿為己用。網(wǎng)絡(luò)使我們班主任又多了一個(gè)溝通教學(xué)體會(huì)的平臺(tái)，多了一個(gè)工作的良師益友。

這些天的學(xué)習(xí)讓我感受最深、共鳴最強(qiáng)的是各位專(zhuān)家的教育理念。他們的教學(xué)思想、教育方法