C語言項(xiàng)目循環(huán)語句

會計(jì)學(xué)1C語言項(xiàng)目循環(huán)語句分析：如果本小組一共有十個同學(xué)，顯然不可能定義十個變量x1，x2，……x10，然后在程序中表示成sum=x1+x2+x3+……+x10。求一個小組的學(xué)生總成績的步驟就是：先輸入第一個學(xué)生的成績，然后將這個成績加到總分中，接下來，輸入第二個學(xué)生的成績，再將第二個學(xué)生的成績加入到總分中，不斷重復(fù)，直到小組中最后一個同學(xué)的成績輸入并加入到總分為止。重復(fù)執(zhí)行就是循環(huán)。重復(fù)工作是計(jì)算機(jī)特別擅長的工作之一。任務(wù)1求一個小組學(xué)生成績的總分及平均分

一、任務(wù)提出一個班進(jìn)行了一次考試，現(xiàn)要輸入第一小組學(xué)生的成績，計(jì)算這一小組的總分與平均分，并按要求輸出。二、具體實(shí)現(xiàn)#include"stdio.h"main(){intscore,i,sum=0;floatavg;i=1;printf("請輸入本小組10個學(xué)生的成績：");while(i<=10){scanf("%d",&score);sum=sum+score;i=i+1;}avg=sum/10.0;printf("本小組10個學(xué)生的總分為：%d\n",sum);printf("本小組10個學(xué)生的平均分為：%.2f\n",avg);}while(i<=10){scanf(“%d”,&score);sum=sum+score;i=i+1;}第1頁/共40頁三、相關(guān)知識(一)常見的三種循環(huán)語句1.while循環(huán)【語法】(1)一般格式：

while(循環(huán)繼續(xù)條件){循環(huán)體語句組;}(2)執(zhí)行過程

1)求解“循環(huán)繼續(xù)條件”，如果其值為非0，則轉(zhuǎn)2)；否則轉(zhuǎn)3)。

2)執(zhí)行循環(huán)體語句組，然后轉(zhuǎn)1)。

3)退出while循環(huán)。i=1;while(i<=10){scanf(“%d”,&score);sum=sum+score;i=i+1;}首先i的初值為1，顯然1<=10，滿足循環(huán)條件，即輸入score，然后將score加入到sum中，i=2；由于2<=10，還是滿足循環(huán)條件，執(zhí)行第二次循環(huán)體。即輸入score，然后將score加入到sum中，i=3；……這樣一直重復(fù)，直到i=11，不再滿足循環(huán)繼續(xù)條件；從而跳出循環(huán)體。所以這段程序的意思是輸入10次score，并將每一次輸入的score加入到sum中。第2頁/共40頁任務(wù)情景中的程序及流程圖#include"stdio.h"main(){intscore,i,sum=0;floatavg;i=1;printf("請輸入本小組10個學(xué)生的成績：");while(i<=10){scanf("%d",&score);sum=sum+score;i=i+1;}avg=sum/10.0;printf("本小組10個學(xué)生的總分為：%d\n",sum);printf("本小組10個學(xué)生的平均分為：%.2f\n",avg);}第3頁/共40頁while的進(jìn)一步練習(xí)【例3-1】本學(xué)期期末考試進(jìn)行了三門課程的測試。成績單下來后，8個室友兄弟要一比高低，這就要得到每個人三門課程的總分和平均分，用C語言實(shí)現(xiàn)之。分析：(1)定義五個實(shí)型變量x，y，z，s和avg，依次放每一名學(xué)生的三門課程成績、這三門課程的總成績和平均分；(2)每次取出一名學(xué)生的三門課程成績，依次給x，y，z，然后再一起放到s中，就可以得到該同學(xué)的三門課的總分和平均分。(3)以上步驟重復(fù)執(zhí)行8次。#include"stdio.h"main(){inti;floatx,y,z,sum,avg;i=1;while(i<=8){printf("請輸入第%d個同學(xué)三門課的成績",i);scanf("%f%f%f",&x,&y,&z);sum=x+y+z;avg=sum/3;printf("第%d個同學(xué)的總分為%.2f,平均分%.2f\n",i,sum,avg);i=i+1;}}第4頁/共40頁【例3-2】用while語句求sum=1+2+3+……+100。分析：求sum=1+2+3+……+100，可以分解成：sum=0;sum=sum+1;sum=sum+2;……sum=sum+i……sum=sum+100所以，可以看成sum=sum+i重復(fù)了100次，而i恰好等于1～100#include<stdio.h>main(){inti,sum=0;i=1;while(i<=100){sum+=i;i++;}printf(“1+2+3+……+100的和為:%d\n”,sum);}第5頁/共40頁【例3-3】將1～100之間不能被3整除的數(shù)輸出。分析：定義變量i其初值為1，驗(yàn)證1是否能被3整除？若不能整除，則輸出i，然后將i累加到2，再次驗(yàn)證2是否被被3整除？若不能整除，則輸出i，這樣一直重復(fù)，直到i值>100。#include<stdio.h>main(){inti;i=1;while(i<=100){if(i%3!=0)printf(“%3d”,i);i++;}}程序如下第6頁/共40頁do…while語句(1)一般形式：do{循環(huán)體語句組;}while(循環(huán)繼續(xù)條件);(2)執(zhí)行過程1)執(zhí)行do后面的循環(huán)體語句組；2)求解while后面的“循環(huán)繼續(xù)條件”，如果其值為非0，則轉(zhuǎn)1)；否則轉(zhuǎn)3)。3)退出while循環(huán)。循環(huán)變量賦初值循環(huán)體語句組while(循環(huán)繼續(xù)條件);第7頁/共40頁求一個小組學(xué)生成績的總分及平均分的程序可改寫為：#include"stdio.h"main(){intscore,i,sum=0;floatavg;i=1;printf("請輸入本小組10個學(xué)生的成績：");do{scanf("%d",&score);sum=sum+score;i=i+1;}while(i<=10);avg=sum/10.0;printf("本小組10個學(xué)生的總分為：%d\n",sum);printf("本小組10個學(xué)生的平均分為：%.2f\n",avg);}do…while，總是先執(zhí)行一次循環(huán)體，然后再求循環(huán)繼續(xù)條件，因此，無論循環(huán)繼續(xù)條件是否為“真”，循環(huán)體至少執(zhí)行一次；(2)do…while循環(huán)與while循環(huán)十分相似；(3)它們的主要區(qū)別是：while循環(huán)先判斷循環(huán)條件再執(zhí)行循環(huán)，循環(huán)體可能一次也不執(zhí)行，do…while循環(huán)先執(zhí)行循環(huán)體，然后再求循環(huán)繼續(xù)條件，循環(huán)體至少執(zhí)行一次。第8頁/共40頁[例3-4]將例3-1用do…while語句來改進(jìn)實(shí)現(xiàn)。

求8個室友兄弟每個人三門課程的總分和平均分#include"stdio.h"main(){inti;floatx,y,z,sum,avg;i=1;do{printf("請輸入第%d個同學(xué)三門課的成績",i);scanf("%f%f%f",&x,&y,&z);sum=x+y+z;avg=sum/3;printf("第%d個同學(xué)的總分為%.2f,平均分%.2f\n",i,sum,avg);i=i+1;}while(i<=8);}第9頁/共40頁[例3-5]將例3-2用do…while語句來改進(jìn)實(shí)現(xiàn)。

求sum=1+2+3+……+100。#include<stdio.h>main(){inti,sum=0;i=1;do{sum+=i;i++;}while(i<=100);printf(“1+2+3+……+100的和為:%d\n”,sum);}第10頁/共40頁[例3-6]將例3-3用do…while語句來改進(jìn)實(shí)現(xiàn)。

將1～100之間不能被3整除的數(shù)輸出。#include<stdio.h>main(){inti;i=1;do{if(i%3!=0)printf(“%3d”,i);i++;}while(i<=100);}第11頁/共40頁for語句(1)一般形式：

for(表達(dá)式1;表達(dá)式2;表達(dá)式3)

循環(huán)體語句(2)執(zhí)行過程

1)先執(zhí)行“表達(dá)式1”;2)然后判別“表達(dá)式2”，當(dāng)“表達(dá)式2”的值為真時，則轉(zhuǎn)3)；否則轉(zhuǎn)4)。

3)執(zhí)行循環(huán)體語句組，然后轉(zhuǎn)2)4)退出for循環(huán)。(1)“表達(dá)式1”為初始化表達(dá)式；(2)“表達(dá)式2”為條件表達(dá)式，是一個邏輯量，用于判斷循環(huán)繼續(xù)的條件是否成立，其值為真時，循環(huán)繼續(xù)，否則循環(huán)中止；(3)“表達(dá)式3”為修正表達(dá)式，一般為賦值表達(dá)式，用于定義循環(huán)變量的增值。第12頁/共40頁求一個小組學(xué)生成績的總分及平均分的程序可改寫為：#include"stdio.h"main(){intscore,i,sum=0;floatavg;printf("請輸入本小組10個學(xué)生的成績：");for(i=1;i<=10;i++){scanf("%d",&score);sum=sum+score;}avg=sum/10.0;printf("本小組10個學(xué)生的總分為：%d\n",sum);printf("本小組10個學(xué)生的平均分為：%.2f\n",avg);}第13頁/共40頁for的進(jìn)一步練習(xí)【例3-7】將例3-1用for語句來改進(jìn)實(shí)現(xiàn)。(求八位室友每個人三門課的總分及平均分)#include"stdio.h"main(){inti;floatx,y,z,sum,avg;for(i=1;i<=8;i++){printf("請輸入第%d個同學(xué)三門課的成績",i);scanf("%f%f%f",&x,&y,&z);sum=x+y+z;avg=sum/3;printf("第%d個同學(xué)的總分為%.2f,平均分%.2f\n",i,sum,avg);}}第14頁/共40頁【例3-8】將例3-2用for語句來改進(jìn)實(shí)現(xiàn)。求sum=1+2+3+……+100。#include<stdio.h>main(){inti,sum=0;for(i=1;i<=100;i++){sum+=i;}

/*由于循環(huán)體只有一條語句，所以可將“{sum+=i;}”的花括號省略*/printf(“1+2+3+……+100的和為:%d\n”,sum);}程序運(yùn)行結(jié)果為:“1+2+3+……+100的和為:5050”第15頁/共40頁[例3-9]將例3-3用for語句來改進(jìn)實(shí)現(xiàn)。

將1～100之間不能被3整除的數(shù)輸出。#include<stdio.h>main(){inti;for(i=1;i<=100;i++){if(i%3!=0)printf(“%3d”,i);}/*由于循環(huán)體只有一條語句，所以可將“{if(i%3!=0)printf(“%3d”,i);}”的花括號省略*/}第16頁/共40頁[例3-10]編程實(shí)現(xiàn)百錢買百雞。

有一老大爺去集貿(mào)市場買雞，他想用100元錢買100只雞，而且要求所買的雞有公雞、母雞、小雞。已知公雞2元一只，母雞3元一只，小雞0.5元一只。問老大爺要買多少只公雞、母雞、小雞恰好花去100元錢，并且買到100只雞？分析

x+y+z=100x+3y+0.5z=100

y=1.5z-100x=200-2.5z假設(shè)公雞買x只，母雞買y只，小雞買z只，則由題意可得：（1）當(dāng)z=2時，計(jì)算y與x的值（2）當(dāng)z=4時，計(jì)算y與x的值（3）當(dāng)z=8時，計(jì)算y與x的值（4）一直計(jì)算到z=98時，計(jì)算y與x的值顯然，如果x，y的值都大于零，則輸出x，y，z。所以用for循環(huán)的程序如左:#include<stdio.h>main(){intx,y,z;for(z=2;z<=100;z=z+2){y=1.5*z-100;x=200-2.5*z;if(x>0&&y>0)printf(“公雞數(shù)為%d,母雞數(shù)為%d,小雞數(shù)為%d\n",x,y,z);}}第17頁/共40頁知識擴(kuò)展（一）for語句的多種表示方法for語句可省略“表達(dá)式1”。for語句可省略“表達(dá)式2”。for語句可省略“表達(dá)式3”。for語句可省略“表達(dá)式1”和“表達(dá)式3”?！氨磉_(dá)式1”和“表達(dá)式3”可以是一個簡單的表達(dá)式，也可以是逗號表達(dá)式。

for(i=1;i<=10;i++)s=s+i;i=1;for(;i<=10;i++)s=s+i;“表達(dá)式1”的作用是設(shè)置循環(huán)初始條件，“表達(dá)式1”省略后，應(yīng)在for語句前面設(shè)置循環(huán)初始條件。但“表達(dá)式1”后的分號不能省略。

若省略“表達(dá)式2”，則不判斷循環(huán)條件，認(rèn)為循環(huán)條件始終為真，循環(huán)將無終止地進(jìn)行下去。一般用條件語句退出循環(huán)?！氨磉_(dá)式3”可省略，但程序必須在“循環(huán)體語句”中設(shè)置循環(huán)變量增值，來修改循環(huán)條件，以確保循環(huán)能正常結(jié)束。如：

for(i=1;i<=10;i++)s=s+i;for(i=1;i<=10;){s=s+i;i++;}for(i=1;i<=10;i++)s=s+i;i=1;for(;i<=10;){s=s+i;i++;}如實(shí)現(xiàn)1+2+3+……+100的和的for語句可以寫為：for(sum=0,i=1;i<=100;i++)sum=sum+i;第18頁/共40頁（二）break語句（1）break語句的一般形式

break;（2）break語句的作用

終止對switch語句或循環(huán)語句的執(zhí)行（跳出這兩種語句），轉(zhuǎn)移到其后的語句處執(zhí)行。在循環(huán)語句中，break語句常常和if語句一起使用，表示當(dāng)條件滿足時，立即終止循環(huán)。注意break語句不是跳出if語句，而是跳出循環(huán)語句。循環(huán)語句可以嵌套使用，break語句只能跳出（終止）其所在的循環(huán)，而不能跳出多層循環(huán)。說明for(i=2;i<=x-1;i++)if(x%i==0)break;如果x能被i（i=2，3，…，x-1）整除，則結(jié)束循環(huán)。第19頁/共40頁【例3-11】輸入二個正整數(shù)，求它們的最大公約數(shù)。分析（1）若輸入二個正整數(shù)分別為a，b，它的最大公約數(shù)為k，k的值應(yīng)小于等于a，b中的一個相對小數(shù)；（2）然后進(jìn)行a%k及b%k的運(yùn)算，若它們的余數(shù)為零，則k就是最大公約數(shù)。（3）若a%k及b%k中至少有一個的余數(shù)不為零，則k=k-1，然后再執(zhí)行(2)。#include<stdio.h>main(){inta,b,k;printf("請輸入二個正整數(shù)");scanf("%d%d",&a,&b);if(a<b)k=a;elsek=b;while(k>=1){if(a%k==0&&b%k==0)break;k--;}printf("最大公約數(shù)為：%d\n",k);}程序的運(yùn)行結(jié)果為：請輸入二個正整數(shù)56最大公約數(shù)為1第20頁/共40頁判斷素?cái)?shù)【例3-12】在數(shù)學(xué)課上，李老師要同學(xué)們對給定的任意正整數(shù)進(jìn)行判斷，看是否為素?cái)?shù)，這個數(shù)學(xué)問題，用C語言該如何解決？分析：因?yàn)樗財(cái)?shù)只能被1及本身整除，所以判斷一個大于2的正整數(shù)x是否為素?cái)?shù)，就讓x按順序除以i=2、3、…、x-1，若x能被它們中的任一個除盡，就可跳出循環(huán)。因?yàn)榇藬?shù)一定不是素?cái)?shù)。所以判斷x是不是素?cái)?shù)，就可以用i的值來衡量，若i=x，則x一定是素?cái)?shù)，否則就不是素?cái)?shù)。#include<stdio.h>main(){inti,x;printf("請輸入一個正整數(shù)");scanf("%d",&x);for(i=2;i<=x-1;i++)if(x%i==0)break;if(i==x)printf("%d是素?cái)?shù)\n",x);elseprintf("%d不是素?cái)?shù)\n",x);}第21頁/共40頁【例3-13】程序功能：運(yùn)行時輸入10個數(shù)，然后分別輸出其中的最大值、最小值。分析：（1）輸入第一個數(shù)x，并假定第一個數(shù)既是十個數(shù)中的最大值max，也是十個數(shù)中的最小值min；（2）然后輸入下一個數(shù)x，將最大值max及最小數(shù)min與x分別相比，若max小于x，則max=x；若min大于x，則min=x；(3)不斷重復(fù)步驟（2），直到第10個數(shù)比完為止；類似10個壯士打擂臺，第一個壯士先上場，認(rèn)為自已是“老大”，然后第二個壯士再上場，與前面的“老大”比武，贏者才是真的“老大”，一直到第十個壯士比完為止。#include<stdio.h>voidmain(){floatx,max,min;inti;printf("請輸入十個同學(xué)的成績:");for(i=1;i<=10;i++){scanf("%f",&x);if(i==1){max=x;min=x;}if(x>max)max=x;if(x<min)min=x;}printf("最高分為%.1f,最低分為%.1f\n",max,min);}在if語句中比較兩個數(shù)相等是“==”符號，而不是數(shù)學(xué)中的“=”符號，在C語言中“=”是賦值號。

第22頁/共40頁【例3-14】程序功能：運(yùn)行時輸入整數(shù)n，輸出n各位數(shù)字之和。（例如：n=1234，則輸出10，n=-123，則輸出6。分析：若n的值為2345，則（1）個位數(shù)的取法是：（2）十位數(shù)的數(shù)字取法是：（3）百位數(shù)的數(shù)字的取法：（4）同理，要取得千位數(shù)的數(shù)字:通過n%10就能獲取個位數(shù)字“5”如果能將2345化為234，則就能輕松地取到4，所以執(zhí)行n=2345/10，再執(zhí)行n=n%10就行

執(zhí)行234/10，即n=n/10，新的n的值將成為23，然后再執(zhí)行n%10就可獲取數(shù)字“3”；

同理，要取得千位數(shù)的數(shù)字，只要執(zhí)行23/10，即n=n/10，新的n的值將成為2，然后再執(zhí)行n%10就可獲取“2”；總結(jié)以上各步驟，可以發(fā)現(xiàn)，對任意的一個數(shù)n，執(zhí)行n%10，再執(zhí)行n=n/10，然后不斷的重復(fù)，就可以一個一個獲取個位數(shù)字、十位數(shù)字、百位數(shù)字……,所以可以用循環(huán)去執(zhí)行以上的步驟，但是循環(huán)幾次呢？仔細(xì)分析不難發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過若干次的執(zhí)行n=n/10，則新的n的值肯定會成為0，所以可以得出結(jié)論：循環(huán)條件是n!=0。程序的流程圖為：intn,s=0;提示請輸入一個數(shù)：輸入一個數(shù)nn=|n|n≠0s=s+n%10;//將余數(shù)累加到s中n=n/10;

輸出這個數(shù)的絕對值的各位數(shù)字的和#include<stdio.h>#include<math.h>voidmain(){intn,s=0;printf("請輸入一個數(shù)：");scanf("%d",&n);n=fabs(n);

while(n!=0){s=s+n%10;n=n/10;}printf(“這個數(shù)的絕對值的各位數(shù)字的和為：%d\n",s);}第23頁/共40頁[例3-15]編程求:s=3+33+333+3333+33333+….+33333333分析：可以將本題化為：s=3（1+11+111+1111+11111+111111+1111111+11111111），所以只要求出了s=1+11+111+1111+11111+111111+1111111+11111111，然后再執(zhí)行s=s*3，就能達(dá)到題目的要求。而s=1+11+111+1111+11111+111111+1111111+11111111是一道累加題，只要執(zhí)行8次的s=s+t即可，只不過第一次循環(huán)中的t是1，第二次是11，第三次是111，分析后項(xiàng)與前項(xiàng)的關(guān)系是：前項(xiàng)的10倍加1等于后項(xiàng)，即t=10*t+1t=0;for(i=1;i<=8;i++){t=10*t+1;s=s+t;}#include<stdio.h>voidmain(){inti,t=0;longs=0;for(i=1;i<=8;i++) {t=t*10+1;s=s+t;}s=s*3;printf("3+33+333+3333+33333+333333+3333333+33333333=%ld\n",s);}第24頁/共40頁分析：（1）首先認(rèn)為最大值是當(dāng)x=1時的函數(shù)值，即max=1*1-5*1+sin(1)；（2）然后計(jì)算出x=2時的f(x)與前面的max相比，如果max<f(x)，則max=f(x)（3）將x=3，4，….10不斷重復(fù)步驟(2)；（4）輸出max。[例3-16]編程：對x=1，2，3，……10，求f(x)=x*x-5*x+sin(x)的最大值#include<stdio.h>#include<math.h>voidmain(){intx;floatmax;max=1*1-5*1+sin(1);for(x=2;x<=10;x++)if(max<x*x-5*x+sin(x))max=x*x-5*x+sin(x);printf("%f\n",max);}第25頁/共40頁[例3-17]編程找出100~999之間所有的水仙花數(shù)分析：本題的編程思路是用枚舉法：即對100~999之間的每一個數(shù)，取出它的百位數(shù)a，十位數(shù)b，個位數(shù)c，如果a*a*a+b*b*b+c*c*c的值等于它自身，則輸出這個數(shù)。顯然a=i/100,b=(i-a*100)/10;c=i-a*100-b*10;#include<stdio.h>#include<math.h>voidmain(){inti,a,b,c;for(i=100;i<=999;i++) { a=i/100; b=(i-a*100)/10; c=i-a*100-b*10; if(i==a*a*a+b*b*b+c*c*c) printf("%disaArmstrongnumber!\n",i); }}第26頁/共40頁分析：因?yàn)橐?jì)算前30項(xiàng)之和，可以用一個循環(huán)：

(1)將a累加到s中，然后新的a變?yōu)閟qrt(a)；

(2)重復(fù)多次(1)即可；當(dāng)前30項(xiàng)的和算完后，則輸出?！纠?-18】數(shù)列第一項(xiàng)為81，此后各項(xiàng)均為它前1項(xiàng)的正平方根，統(tǒng)計(jì)該數(shù)列前30項(xiàng)之和。#include<stdio.h>#include<math.h>voidmain(){floats=0,a=81,i;for(i=1;i<=30;i++){s=s+a;a=sqrt(a);}printf(“%f\n”,s);

}運(yùn)行結(jié)果:121.335854第27頁/共40頁分析：用一個循環(huán)，將每一項(xiàng)累加到一個變量中，因?yàn)樗枰行粩?shù)保留10位，所以要定義一個雙精度型變量。【例3-19】編寫程序，完成以下功能：計(jì)算2的平方根、3的平方根、……10的平方根之和，要求計(jì)算結(jié)果具有小數(shù)點(diǎn)后10位有效位數(shù)。#include<stdio.h>#include<math.h>voidmain(){inti;doubles=0;for(i=2;i<=10;i++)s+=sqrt(i);printf("%.10lf\n",s);}程序的運(yùn)行結(jié)果為：21.46828781868第28頁/共40頁【例3-20】韓信點(diǎn)兵：相傳漢高祖劉邦問大將軍韓信現(xiàn)在統(tǒng)御兵士多少，韓信答，每3人一列余1人、5人一列余2人、7人一列余4人、13人一列余6人、17人一列余2人、19人一列余10人。

劉邦茫然而不知其數(shù)。你呢？

你是一位優(yōu)秀的程序員，請你幫劉邦解決這一問題，韓信至少統(tǒng)御了多少兵士。

分析：這道題的本質(zhì)就是；“一個正整數(shù)，被3除時余1，被5除時余2，被7除時余4，被13除時余6，被17除時余2，被19除時余10，求這個數(shù)。”所以，我們可以從最小自然數(shù)出發(fā)，一個一個地累加，如果它滿足條件，則退出循環(huán)。#include<stdio.h>voidmain(){longi;for(i=1;;i++)if(i%3==2&&i%5==2&&i%7==4&&i%13==6&&i%17==2&&i%19==10)break;printf("韓信統(tǒng)領(lǐng)的兵數(shù)有：%ld\n",i);}程序運(yùn)行結(jié)果為：韓信統(tǒng)領(lǐng)的兵數(shù)有：131072第29頁/共40頁任務(wù)2求每個小組學(xué)生成績的總分及平均分一、問題情景一個班進(jìn)行了一次考試，現(xiàn)要輸入全班四個小組的學(xué)生成績，計(jì)算每一小組的總分與平均分，并按要求輸出。分析在任務(wù)1中，所解決的問題是：一個小組學(xué)生成績的總分及平均分。若現(xiàn)在一個班中有四個小組，現(xiàn)求每個小組的學(xué)生成績的總分及平均分。也就是將任務(wù)1重復(fù)進(jìn)行四次，顯然寫四段程序是不科學(xué)的，科學(xué)的方法是再嵌套一個循環(huán)。具體實(shí)現(xiàn)：#include"stdio.h"main(){intscore,i,sum;floatavg;intj=1;while(j<=4){sum=0;i=1;printf("請輸入第%d小組學(xué)生成績:",j);while(i<=10){scanf("%d",&score);sum=sum+score;i=i+1;//本小組學(xué)生數(shù)增加1}avg=sum/10.0;printf("本小組10個學(xué)生的總分為：%d\n",sum);printf("本小組10個學(xué)生的平均分為：%.2f\n",avg);j++;//下一個小組}}定義變量及賦初值score,i,sum定義平均分floatavg;定義變量j并賦初值1//j代表小組數(shù)，先從第一小組開始j<=4賦初值i=1,sum=0//每個小組剛開始總分為零提示請輸入本小組10個學(xué)生的成績：i的初值為1i<=10輸入成績scoresum=sum+score;//將成績累加到總分sum中i++;//學(xué)生人數(shù)增加1計(jì)算平均分輸出總分及平均分j++;程序運(yùn)行結(jié)果一個循環(huán)體內(nèi)又包含另一個完整的循環(huán)體，稱為循環(huán)的嵌套，與if的嵌套相同，內(nèi)嵌的循環(huán)中還可以嵌套循環(huán)，這就是多層循環(huán)。內(nèi)層的優(yōu)先級比外層的高，只有內(nèi)層的執(zhí)行完才能執(zhí)行外層的，循環(huán)嵌套的要領(lǐng)對各種語言都是一樣的。三種循環(huán)(while循環(huán)、do…while循環(huán)、for循環(huán))可以互相嵌套。第30頁/共40頁三、相關(guān)知識(一)常見的循環(huán)嵌套1.while循環(huán)嵌套while循環(huán)while(){…while(){…}}2.do…while循環(huán)嵌套do…while循環(huán)

do{…do{…}while();}while();3.for循環(huán)嵌套for循環(huán)

for(;;){…for(;;){…}}4.while循環(huán)嵌套do…while循環(huán)

while(){…do{…}while();…}5.for循環(huán)嵌套while循環(huán)

for(;;){…while(){…}…}6.do…while循環(huán)嵌套for循環(huán)

do{…for(;;){…}…}while();第31頁/共40頁本任務(wù)用do…while循環(huán)嵌套do…while循環(huán)的程序解決：#include"stdio.h"main(){intscore,i,sum;floatavg;intj=1;do{sum=0;i=1;printf("請輸入第%d小組學(xué)生成績:",j);do{scanf("%d",&score);sum=sum+score;i=i+1;//本小組學(xué)生數(shù)增加1}while(i<=10);avg=sum/10.0;printf("本小組10個學(xué)生的總分為：%d\n",sum);printf("本小組10個學(xué)生的平均分為：%.2f\n",avg);j++;//下一個小組}while(j<=4);}黃色的循環(huán)包含在玫瑰色的循環(huán)中第32頁/共40頁本任務(wù)用for循環(huán)嵌套for循環(huán)：#include"stdio.h"main(){intscore,i,sum;floatavg;intj=1;for(;j<=4;j++){sum=0;printf("請輸入第%d小組學(xué)生成績:",j);for(i=1;i<=10;i++){scanf("%d",&score);sum=sum+score;}avg=sum/10.0;printf("本小組10個學(xué)生的總分為：%d\n",sum);printf("本小組10個學(xué)生的平均分為：%.2f\n",avg);}}黃色的循環(huán)包含在玫瑰色的循環(huán)中第33頁/共40頁本任務(wù)while循環(huán)嵌套do…while循環(huán)#include"stdio.h"main(){intscore,i,sum;floatavg;intj=1;while(j<=4){sum=0;printf("請輸入第%d小組學(xué)生成績:",j);i=1;do{scanf("%d",&score);sum=sum+score;i++;}while(i<=10);avg=sum/10.0;printf("本小組10個學(xué)生的總分為：%d\n",sum);printf("本小組10個學(xué)生的平均分為：%.2f\n",avg);j++;}}黃色的循環(huán)包含在玫瑰色的循環(huán)中思考：用for循環(huán)嵌套while循環(huán)、do…while循環(huán)嵌套for循環(huán)編程解決任務(wù)2。第34頁/共40頁【例3-21】用雙循環(huán)實(shí)現(xiàn)【例3-10】的百錢買百雞。分析：假設(shè)公雞買x只，母雞買y只，小雞買z只，則：（1）y可以是1、2、3……33的一個值。（2）x可以是1、2、3……50的一個值。（3）然后由y及x，顯然可解得z=100-x-y。（4）如果所花的錢剛好是100，則輸出x，y，z。程序如下：#include<stdio.h>main(){intx,y,z;for(x=1;x<=50;x++)for(y=1;y<=33;y++){z=100-x-y;if(2*x+3*y+0.5*z==100)printf("公雞數(shù)為%d,母雞數(shù)為%d,

小雞數(shù)為%d\n",x,y,z);}}第35頁/共40頁【例3-22】顯示如下的下三角九九乘法表。12436948121651015202561218243036714212835424981624324048566491827364554637281分析：該乘法表要列出1×1，2×1，2×2，3×1，3×2，3×3…，9×9的值，乘數(shù)的范圍是1~9，針對每一個乘數(shù)，被乘數(shù)的范圍是