2021-2022學年福建省漳州市書廳中學高一語文月考試題含解析

2021-2022學年福建省漳州市書廳中學高一語文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題?！捌僚钡妄g化惹憂九成以上未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)，超六成10歲以前“觸網(wǎng)”，約1億未成年人使用手機上網(wǎng)……在現(xiàn)代人被電視、電腦、手機、平板電腦等各種電子屏幕包圍而成為“屏幕奴隸”的當下，這組調(diào)查數(shù)據(jù)凸顯了我國“屏奴”群體日益低齡化的新趨向。在網(wǎng)絡世界里，很多父母眼里還很陌生的“摩爾莊園”，卻在眾多孩子心里扎下了根。在“莊園”里，小朋友們有著忙不完的活兒：買新衣服、布置居室、照顧寵物、播種蔬菜、打工掙錢……不僅花費了大量時間和精力，甚至還誤入歧途。中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏艷說，智能手機和平板電腦的流行，不但將屏幕切換升級至“無縫”，而且更容易并正在快速地走向低齡人群，大大提前了未成年人“觸網(wǎng)”和“觸屏”的年齡。一位家長說：“孩子求著要玩，沒玩過到學校都沒有談資?！薄坝檬謾C、平板電腦等移動電子設備上網(wǎng)，未成年人更容易有網(wǎng)癮?！睂O宏艷曾專門做過網(wǎng)絡沉迷調(diào)查，研究發(fā)現(xiàn)未成年人使用手機等上網(wǎng)聊天、玩游戲的時間更長。北京回龍觀醫(yī)院心理治療師魏晨曦說，與普通電腦相比，手機、平板電腦的觸摸屏更便于低齡兒童操作，且隨時隨地可用。這些電子產(chǎn)品激發(fā)了孩子的探索欲望，又能滿足他們想要掌控的心理需求，同時虛擬世界又與孩子本身愛幻想的特點很契合，所以很少有孩子能抵擋得住誘惑。專家指出，手機及以后更多新網(wǎng)絡終端的接入和使用，其便捷性、隱蔽性使得家長對孩子上網(wǎng)的管理更加困難。隨著智能手機、平板電腦等移動終端的興起，互聯(lián)網(wǎng)的觸角無處不在。然而在移動互聯(lián)網(wǎng)時代成長的孩子，卻漸漸養(yǎng)成“不移動”的生活方式，對孩子們的學習、生活，乃至整個社會的教育體系，都帶來了不可估量的巨大沖擊波。以前家長常抱怨“一天到晚貪玩不回家”，現(xiàn)在卻是抱怨“一天到晚不出門”。孩子太“宅”，如今已成不少家長的心病。缺少鍛煉和運動，孩子的健康直接受到影響。近年來我國學生肥胖和超重檢出率繼續(xù)增加，視力不良檢出率也持續(xù)上升。北京兒童醫(yī)院眼科主任于剛介紹說，有三四成小學生是近視，高中生近視率更是高達80%。“除先天因素外，過早過多接觸電子產(chǎn)品是其中不容忽視的重要原因?！庇行┖⒆樱苣┡c節(jié)假日不是在玩手機游戲，就是玩平板電腦，基本不和人交流，說過的幾句話都是找人借手機玩；有些小孩，平日沉默寡言、面無表情，但一到玩手機游戲，便時而大笑，時而大叫。封閉、孤僻，是網(wǎng)絡沉迷癥的特征。迷戀智能手機和電腦等電子設備及其中的虛擬世界，淡化現(xiàn)實的人際交往，孩子的社交、語言表達能力會退化，回不到現(xiàn)實生活，跟父母溝通都困難?！北本┐髮W第六醫(yī)院兒科教授賈美香說。“已經(jīng)沒有辦法讀書。它無關理解力和情緒，而好像是一種生理疾病……我的注意力根本無法長久地停留在一頁紙上……”網(wǎng)絡寫手“和菜頭”最近如此感慨，他將此稱為“碎片化生存”的癥狀?！昂芏嗝陨想娮釉O備的孩子，注意力常難以集中，而且他們的興趣點總游移不定。”中國醫(yī)科大學附屬沈陽市盛京醫(yī)院心理科教授王旭梅說。中央財經(jīng)大學社會發(fā)展學院心理學教授辛自強說，技術發(fā)展肯定有它積極的一面，但如果學生長期停留在這種快閃的狀態(tài)，可能會破壞孩子思維的深度和對復雜問題的理解能力。當前，我國網(wǎng)站沒有分級，任何人都可以獲取網(wǎng)絡上的任何信息，未成年人由于還沒有形成良好自我約束和鑒別能力，極易受到負面影響。深圳市公安局網(wǎng)絡警察支隊有關負責人李正祥介紹，很多年輕網(wǎng)民上的更多是商業(yè)網(wǎng)站、交友網(wǎng)站等，很容易受到不良價值觀影響而誤入歧途。(新華網(wǎng)

記者：梁鋼華周婷玉)4.下列選項中，對“屏奴”低齡化的原因分析有誤的一項是A.手機、平板電腦的觸摸屏便于低齡兒童操作，且隨時隨地可用。B.網(wǎng)絡激發(fā)了孩子的探索欲望，又能滿足他們想要掌控的心理需要。C.手機及以后更多新網(wǎng)絡終端的接入和使用，其便捷性、隱蔽性使管理更加困難。D.科技的發(fā)展，促進了智能手機、平板電腦等移動終端的興起，縮短了人與人的距離。5.下列對材料有關內(nèi)容的分析與概況，正確的一項是A.電視、電腦、手機、平板電腦等電子屏幕無處不在，使得九成以上未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)，超六成10歲以前“觸網(wǎng)”，約1億未成年人使用手機上網(wǎng)，“屏幕奴隸”已經(jīng)低齡化。B.在網(wǎng)絡世界里，很多父母眼里還很陌生的“摩爾莊園”，卻在眾多孩子心里扎下了根，已經(jīng)發(fā)展到“沒玩過到學校都沒有談資”的地步，這說明網(wǎng)絡對未成年人的摧殘很大。C.中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏艷認為，智能手機和平板電腦的流行，將屏幕切換升級至“無縫”，大大提前了未成年人“觸網(wǎng)”和“觸屏”的年齡，令人擔憂。D.在移動互聯(lián)網(wǎng)時代成長起來的孩子，漸漸養(yǎng)成了“不移動”的生活方式，也逐漸養(yǎng)成了信息時代提筆忘字、見面忘言、社交能力減弱的通病。6.結(jié)合全文分析：沉迷網(wǎng)絡對孩子成長有哪些危害？正確利用網(wǎng)絡，你有何建議？參考答案：4.D

5.C

6.危害有

①宅：戶外活動不足，學生的健康受影響。學生肥胖、超重率增加，近視率逐年上升。②悶：封閉孤僻不愿張嘴，交流長安少年增多。③散：鎖片化沖擊使注意力游移。如果學生長期停留在這種快閃的狀態(tài)，可能會破壞孩子思維的深度和對復雜問題理解能力。④誤：我國網(wǎng)站沒有分級，任何人都可以獲取網(wǎng)絡上的任何信息，未成年人極易受到負面影響，受到不良價值的誘惑而誤入歧途。建議：有節(jié)制使用電子產(chǎn)品，不應過早地接受網(wǎng)絡，注意日常生活中的人際交往等等?！?題詳解】本題考查學生篩選辨析信息能力。解答此類題，首先應瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關的句子，最后進行辨析。本題要求選出“對‘屏奴’低齡化的原因分析有誤的一項”，注意題干中信息篩選點是“‘屏奴’低齡化的原因分析”，且是“有誤的一項”，D項，“科技的發(fā)展，促進了智能手機、平板電腦等移動終端的興起，縮短了人與人的距離”，這是談科技發(fā)展的優(yōu)點。不是題干所問“對‘屏奴’低齡化的原因分析”。故選D?！?題詳解】本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學生的細心和耐心。本題要求選出“對材料有關內(nèi)容的分析與概況，正確的一項”，A項，“‘屏幕奴隸’已經(jīng)低齡化”有誤，根據(jù)材料，應為“屏幕奴隸群體日益呈低齡化新趨向”。B項，“很多父母眼里還很陌生的‘摩爾莊園’，卻在眾多孩子心里扎下了根，已經(jīng)發(fā)展到‘沒玩過到學校都沒有談資’的地步”有誤，從文中來看，“沒玩過到學校都沒有談資”在文章中是指“智能手機和平板電腦”，而不是“摩爾莊園”，選項說法屬于張冠李戴。D項，“提筆忘字、見面忘言”于文中無據(jù)，屬于無中生有。故選C?！?題詳解】本題考查學生對文本內(nèi)容的理解、篩選和概括的能力。解答此類題，首先通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎上回歸文章，找出文中答題區(qū)域仔細閱讀，從中篩選出符合題目要的信息，進行整合概括回答問題。本題，題干問的是“沉迷網(wǎng)絡對孩子成長有哪些危害？正確利用網(wǎng)絡，你有何建議”。貌似探究題，其實是考查學生對文本內(nèi)容的理解、篩選和概括的能力。通讀文章，文章第六段說“然而在移動互聯(lián)網(wǎng)時代成長的孩子，卻漸漸養(yǎng)成‘不移動’的生活方式，對孩子們的學習、生活，乃至整個社會的教育體系，都帶來了不可估量的巨大沖擊波”，由此可以知道答題的區(qū)域在下文，第七段“孩子太‘宅’，如今已成不少家長的心病。缺少鍛煉和運動，孩子的健康直接受到影響。近年來我國學生肥胖和超重檢出率繼續(xù)增加，視力不良檢出率也持續(xù)上升……過早過多接觸電子產(chǎn)品是其中不容忽視的重要原因”，第八段“封閉、孤僻，是網(wǎng)絡沉迷癥的特征。迷戀智能手機和電腦等電子設備及其中的虛擬世界，淡化現(xiàn)實的人際交往，孩子的社交、語言表達能力會退化，回不到現(xiàn)實生活，跟父母溝通都困難”，第九段“很多迷上電子設備的孩子，注意力常難以集中，而且他們的興趣點總游移不定”，第十段“如果學生長期停留在這種快閃的狀態(tài)，可能會破壞孩子思維的深度和對復雜問題的理解能力”，根據(jù)這些內(nèi)容進行概括沉迷網(wǎng)絡對孩子成長有哪些危害即可，再根據(jù)危害，從節(jié)制使用等方面對正確利用網(wǎng)絡提出建議?！军c睛】實用類文本提建議、談看法的題目一般是對文章的內(nèi)容的概括，不是針對此現(xiàn)象信馬由韁，海闊天空，甚至提出和文章內(nèi)容不相關或相悖的觀點，而是對文中相關的專家的觀點的概括和總結(jié)。同時注意介紹的一些成功的案例會存在的問題，成功的地方堅持，存在的問題要避免。對于此類題目，考生應先審題，明確答題的要求，比如本題“哪些危害”“有何建議”，考生應先回答第一問，然后再根據(jù)第一問答案，結(jié)合現(xiàn)實回答第二問；然后分析文本，大概梳理文本的內(nèi)容，比如本文，前五段主要是說孩子癡迷網(wǎng)絡的原因，可見答題的區(qū)域不在這幾段，第六段是一個過渡段，由上文的原因到下文的危害影響，本題第一問的答題區(qū)域主要在六、七、八、九幾段。至于第二個問題，考生可以針對孩子沉迷網(wǎng)絡的表現(xiàn)答題，如孩子長時間玩電子產(chǎn)品，我們可以提出“限制時間”“有節(jié)制”的建議。2.閱讀下面的文字，完成下列小題。高雄素描許知遠①從下午到傍晚，高雄一直在下雨，碼頭邊的大風不斷把手中的雨傘吹翻了面。在旗津島上，我在天后廟中躲雨，在一家叫鴨腳的海鮮店里吃螃蟹，老板祖籍江蘇，他的父親是1949年跟隨國民黨來臺的老兵?！澳芙y(tǒng)一，”他聽說我來自北京后說，“柏林墻兩邊能統(tǒng)一，海峽兩岸為什么不行？”②也是在風雨中，我來到鼓山上游覽“打狗”英國領事館?！按蚬贰笔窃∶竦陌l(fā)音，英國人將之拼寫成“Takow”，漢字則成了“打狗”。那是個滿是農(nóng)業(yè)氣息的臺灣，北部的基隆被稱作“雞籠”。當日本人入侵之后，“Takow”變成了高雄——“Takow”的發(fā)音與日文中“高大”“雄偉”的發(fā)音近似。③“打狗”英國領事館，是臺灣卷入英國人爭奪海上霸權(quán)的遺產(chǎn)。我坐在露天平臺的陽傘下，看著雨打院子里的海棠樹葉，紅樓旁的一面米字旗，被雨淋濕垂落在那里——帝國的年代早已退卻。④才過下午5點，天已近乎全黑。狹長的高雄港，靜謐祥和，對岸有集裝箱的吊臂、亮著燈光的高樓以及觀光的摩天輪。往來于旗津島和高雄碼頭間的渡輪內(nèi)燈光通明，在墨藍色的海面，它像是個巨型的燈籠，悠然地漂過洋面。我忘記了，是誰唱過一首《港都夜雨》。⑤在高雄的捷運站(地鐵站)里，我碰到了一個熱心的年輕人。我們正在找高雄縣體育館那一站?！笆窃邙P山站下，你們是去看林懷民的演出吧，我也去?！彼^發(fā)短短的，臉圓圓的，上面青春痘的痕跡尚未褪盡，鼻梁上架一副黑色窄邊眼鏡，一臉學生的稚氣。⑥在車廂里，他坐在我們對面。得知我們來自北京后，他的談興變得濃烈。他今年25歲，剛剛從東沙島服兵役歸來，之前他在臺北陽明山上的文化大學學習中國古典文學。而現(xiàn)在，他正準備公務員的考試，他想當一名消防隊員。⑦“我喜歡蘇東坡，”他說，“他寫詩、旅行、喝酒，還修繕了西湖，活得真是瀟灑?！?年前，他去過江南的蘇州與杭州，喜歡那里的小橋、流水和房屋上翹的飛檐，他也發(fā)現(xiàn)，上海很現(xiàn)代，比臺北的樓更高，燈光更明亮，更富現(xiàn)代氣息。⑧他說，很遺憾對這些了解得太少了。10年前他上中學時，臺灣的教科書開始不斷壓縮中國歷史的內(nèi)容，臺灣的內(nèi)容則不斷增加，中國變得日益抽象。⑨“北京好像大得不得了?！?月份時他還通過谷歌地圖來尋找鳥巢，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個著名的建筑在北京地圖上是那么不起眼的一點。⑩我們還談起了海協(xié)會會長陳云林最近的訪問。他不喜歡發(fā)生在圓山飯店前的大規(guī)模示威，因為那不符合“待客之道”，他也說兩岸之間沿襲了共同的語言與文化，有很多東西可以分享與協(xié)商。我喜歡他談話的方式?；蛟S他缺乏足夠的知識背景，卻很愿意坦誠自己的想法，也尊重你的意見。臺灣南部的高雄，30年前，正是一群青年，在此進行了第一場大規(guī)模的挑戰(zhàn)國民黨當局的行動，開始了臺灣的民主之旅。在一張當時的黑白老照片上，我看到了大批手持火把的游行群眾，他們臉上是特定時代、特定年紀的意氣風發(fā)。我和年輕人在鳳山站分手了，他打開隨身帶的折疊自行車，約好我們待會兒在會場見面，然后消失在雨夜中。走前我問他的名字，他說：“叫我鮪仔好了，不是梁朝偉的偉，是魚字旁的那個，你們好像是叫金槍魚?！毖莩鲆驗橛甓七t了，我沒見到鮪仔，卻一直在想他的父親必定是位漁民。高雄體育館前站著另一些青年，穿著黃色的雨衣，正對每一個試圖進場的人說抱歉：“演出改成明天了，請到時候來?！蔽腋渲械囊晃贿M入他們的休息廳，更多的年輕人擁擠在那里，潮濕、嘈雜，還有青春的活力塞滿了每個角落。燈光昏暗，我分不清誰是舞者，誰是工作人員。林懷民，這位善于用現(xiàn)代舞蹈來演繹中國古典故事的舞蹈家，原定今夜的這場演出，吸引了附近的兩萬名觀眾。我不禁會想，那些兒童的、少年的眼睛，看到舞臺中央的表演，會產(chǎn)生什么樣奇妙的反應，或許他們此刻懵懂無知，但終有一日，埋藏在心底的美，會在這些心靈中以各自的方式展現(xiàn)出來吧。(摘編自《臺灣素描》，有刪改)4.下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，不恰當?shù)囊豁検茿.在對待兩岸關系上，海鮮店老板和鮪仔都對兩岸的統(tǒng)一充滿了自信，對兩岸文化的交流也充滿了期待。他們是臺灣現(xiàn)代人的代表。B.鮪仔是一個熱心好客的年輕人，他熱情地與我交談，坦誠地表達自己的看法，同時尊重我的意見，并明確表示對發(fā)生在圓山飯店示威的不贊同。C.從鮪仔的言談中，可以得知臺灣當局在教育上有意割裂臺灣與大陸的聯(lián)系，正是這種“去中國化”導致雙方對對方的了解都不夠深入。D.雖然臺灣與大陸同根同源，但語言、習慣上還是存在著差別，如大陸的金槍魚臺灣稱“鮪”，大陸的地鐵，臺灣稱“捷運”。5.談談你對文中畫線句子“或許他們此刻懵懂無知，但終有一日，埋藏在心底的美，會在這些心靈中以各自的方式展現(xiàn)出來吧”的理解。6.作為一個高中生，請你就加強兩岸的文化交流提幾點合理、可行的建議。參考答案：4.A

5.①句中“他們此刻懵懂無知”指臺灣的年輕人由于臺灣當局教育“去中國化”的影響，對大陸、對中國文化的不了解。②“埋藏在心底的美”指對祖國、對祖國文化的認同、接受與熱愛。③全句表達了對臺灣人民最終會全面了解祖國的歷史與文化，接受祖國統(tǒng)一的堅定信念。

6.①雙方每年組織一個以青年學生為主的互訪團，定期互訪，了解對方，消除隔膜。②在大陸舉行“臺灣文化年”活動，在臺灣舉行“大陸文化年”活動。③兩岸共同舉辦一些有關中國傳統(tǒng)文化的活動，如知識競賽、辯論賽等。④雙方政府應出臺一些相關的政策，鼓勵兩岸的交流。⑤開放兩岸的電影市場，讓反映兩岸歷史、現(xiàn)實的電影能進入對方市場。4.試題分析：A項，“海鮮店老板和鮪仔都對兩岸的統(tǒng)一充滿了自信”錯，對兩岸的統(tǒng)一充滿自信的只是海鮮店老板。對鮪仔，文中只提到“他不喜歡發(fā)生在圓山飯店前的大規(guī)模示威，因為那不符合‘待客之道’，他也說兩岸之間沿襲了共同的語言與文化，有很多東西可以分享與協(xié)商”，并沒有明確提到他對兩岸統(tǒng)一的意見。5.試題分析：畫線句子在文章結(jié)尾，有對上文進行總結(jié)的作用。句中“他們”指的是臺灣的年輕人；“懵懂無知”指臺灣的年輕人對大陸的了解甚少，結(jié)合上文可知，造成這種情況的原因是“臺灣的教科書開始不斷壓縮中國歷史的內(nèi)容”，也就是臺灣實行的“去中國化”；“埋藏在心底的美”指對祖國文化的認同，接受與熱愛；“終有一日”“展現(xiàn)出來”則表現(xiàn)出作者堅定的信心。點睛：本題考查對句子含義的理解，常見的命題形式為：結(jié)合文章內(nèi)容，簡要闡釋某句的深刻含意；從文中看，某句指的是什么意思；依據(jù)某段文字，如何理解某句話的意思。一般的解題思路是：對內(nèi)涵比較豐富的語句要注意聯(lián)系上下文，抓關鍵詞進行分析，答題步驟：抓關鍵詞——上下勾連；對使用特殊表現(xiàn)手法的語句，就要抓住它使用的表現(xiàn)手法進行分析，答題步驟：還原手法＋作用＋情感（把握修辭——由表及里）；對結(jié)構(gòu)復雜的句子，對句子每一部分都要給以解釋，答題步驟：復雜句子簡單化＋寫關鍵解析＋作用＋情感。6.試題分析：本題是一道探究題，要求考生以高中生的身份為“加強兩岸的文化交流”提建議，答案不唯一。考生解答時可從政府和民間兩個角度思考，從政府的角度可以談一談出臺一些相關政策鼓勵兩岸文化交流；從民間的角度可以談舉行一些文化體育活動增強交流，如舉辦知識競賽，組織互訪團等。只要考生提出的建議符合高中生身份，有利于促進兩岸文化交流都是符合要求的。3.閱讀下面文字，完成下列小題。挺立的椿樹文/郭軍平上下班路上，總要經(jīng)過那條街道，而在那條街路上，總能看到一棵獨立挺拔的椿樹，在繁華的街道路旁，尚沒有花草樹木，因而這棵椿樹格外顯眼，每次抬頭望去，總是看到椿樹挺拔在藍天白云中，顯得遼闊而壯觀。只要駐足一下，椿樹挺立的姿勢似乎讓你忘懷街道的喧鬧和汽笛，一種寧靜的澄澈的悠遠的心思也許會升騰你的心空，讓你不由得暢想遠方，遠方是什么？遼闊的大草原，連綿的群山，還是奔騰的江水，歡唱的小河，亦或是一望無垠的麥田和雞鳴狗吠的鄉(xiāng)間村落？可以想見，椿樹是唯一一個幸存者，在它的周圍以前也是樹木林立，百草豐茂，然而隨著街道的開辟拓展它們一個個都隨風而逝，悄然泯滅。椿樹是孤獨的，在孤獨中它還能挺立多久，也許剪伐命運的斧鉞隨時都會降臨到它的身上。然而椿樹依然在固守著自己的家園，而且枝葉茂盛，溫暖著著那一片街道，讓路過的每一個人不至于感到城市街道的干枯。這種挺立不是街道旁那些栽植的樹木的挺立，這種挺立總讓人想到一種野性的挺立。也許這棵椿樹不是人工栽植，是在某一年某一月的某一天隨風飄落而降生，或是從某一個鳥嘴里幸運的逃脫而降生，也許有很多原因，但都促使了它的生長。它的軀干很直，很挺，也很粗壯，顯得高大而堅強。想想多少次寒風呼嘯，多少次雷擊雨打，多少次風霜雪雹，都沒有摧彎它的軀干，摧毀他的生命，讓你不由不感嘆著這種野性的堅韌和頑強。這使我不由的不想起柳嘉的《野性的林》中的句子：“我在這里看到了力的素描和寫生。野性不就是力的象征！”“它的鐵畫銀鉤倔強而剛勁。沒有這亙古如一的精神，便不可能有萬物的滋生。每一粒種子落入土里便是力的萌芽，然后便有你瞧那每一顆樹木都挺拔而昂揚，沒有絲毫悠游的逸致，也沒有一點兒躊躇猶豫的跡象。它們只是一個勁地拼命向上長，朝著晴空，朝著雨露，朝著陽光?！边@真是一種震撼人心的美。挺立的椿樹就是這樣的歌者。我聽見了它心靈的吶喊，我聽見了它與苦難搏斗的聲音，我聽見了它追逐天空的足音；它奔跑著，趔趄著，越過一座又一座山頭，趟過一條又一條小河。固然前行的路永無終期——它不知道它走到何時，它也無需知道；它心里也許只有一個方向——那遼闊的天空；天空飛翔過鳥兒，也曾停留在它的肩頭，為它歌唱，為他祈福；但陪伴它的更多的是孤獨，它忍受著孤獨，在孤獨里它聽清風的吟唱；在孤獨里，它與狂風暴雨作戰(zhàn)；在孤獨里，它迎朝霞，飲霜露，看著輝煌的落日一次又一次沉下山頭。它“具有最純真、最樸素的美。它毫不做作，既沒有病態(tài)，也沒有畸形。它是這樣渾厚、豐滿而斑斕。因為它包羅、積累并融合了從古至今林中最美好的種屬、質(zhì)地和品性?！庇眠@樣的話為它作注是最好的結(jié)語。椿樹，挺立的椿樹，在繁華的鬧市里站成一種風景，一尊雕塑，一種象征。4.下列對以上文章的理解與分析，不正確的一項是（

）A.用“挺立”來寫椿樹，既寫出椿樹的高大，又突出其內(nèi)涵，形神兼?zhèn)?。B.“多少次雷擊雨打，多少次風霜雪雹，都沒有催彎它的軀干，摧毀他的生命”，作者托物言志，意在告訴我們應該學習椿樹不怕艱難的精神，樂觀地生活。C.作者引用柳嘉的話，富有感染力，飽含著對椿樹的濃濃的贊美。D.椿樹不同于街道旁那些栽植的樹木，因為街道旁那些栽植的樹木缺少野性的力。5.椿樹，挺立的椿樹，到底有哪些特點？6.結(jié)合文章，談談你對“椿樹，挺立的椿樹，在繁華的鬧市里站成一種風景，一尊雕塑，一種象征”的理解。參考答案：4.B

5.①獨立挺拔，堅韌頑強；②孤獨，亙古如一，拼命向上；③野性，震撼人心；④最純真，最樸素，最美好的種屬、質(zhì)地、品性。

6.①挺立的椿樹，是城市的象征，它的“挺立”與“粗壯”正是城市健康發(fā)展的象征。②不嬌貴、不媚俗，只看那種野性便足以看出城市的未來——健康的，充滿生機的。③這種健康的城市才是最美的風景，才是詩意的棲居，才能生機勃勃，亙古不滅，令人景仰?！?題詳解】試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關內(nèi)容進行比較，以確定正誤。B項，“意在告訴我們應該學習椿樹不怕艱難的精神，樂觀地生活”錯誤。結(jié)合文本內(nèi)容“讓你不由不感嘆著這種野性的堅韌和頑強”“它們只是一個勁地拼命向上長，朝著晴空，朝著雨露，朝著陽光”“它‘具有最純真、最樸素的美。它毫不做作，既沒有病態(tài)，也沒有畸形。它是這樣渾厚、豐滿而斑斕。因為它包羅、積累并融合了從古至今林中最美好的種屬、質(zhì)地和品性’”分析可知，椿樹是健康城市的代表，健康城市的發(fā)展才具有蓬勃的生命力。故選B。點睛：這道題綜合性比較強，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨的探究，還涉及到了對文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。（2）認真品讀重要段落，抓住關鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評價語言與情旨。（4）細致咀嚼重要語句，抓住關鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊。（5）對照選項一一排除得出答案?？忌梢园凑丈鲜龇椒ㄖ鹨环治黾纯傻贸龃鸢?。【5題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞作品的文學形象的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“椿樹，挺立的椿樹，到底有哪些特點”，需要結(jié)合文本內(nèi)容，分析椿樹的特點。結(jié)合“總能看到一棵獨立挺拔的椿樹，在繁華的街道路旁，尚沒有花草樹木，因而這棵椿樹格外顯眼，每次抬頭望去，總是看到椿樹挺拔在藍天白云中，顯得遼闊而壯觀”“讓你不由不感嘆著這種野性的堅韌和頑強”分析可知，椿樹具有獨立挺拔，堅韌頑強的特點；結(jié)合“它的鐵畫銀鉤倔強而剛勁。沒有這亙古如一的精神，便不可能有萬物的滋生”“它們只是一個勁地拼命向上長”分析可知，椿樹具有亙古如一，拼命向上的特點；結(jié)合“這種挺立不是街道旁那些栽植的樹木的挺立，這種挺立總讓人想到一種野性的挺立”“這真是一種震撼人心的美”分析可知，椿樹具有野性，震撼人心的特點；結(jié)合“具有最純真、最樸素的美。它毫不做作，既沒有病態(tài)，也沒有畸形。它是這樣渾厚、豐滿而斑斕。因為它包羅、積累并融合了從古至今林中最美好的種屬、質(zhì)地和品性”分析可知，椿樹具有最純真，最樸素，最美好的種屬、質(zhì)地、品性?！?題詳解】試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“結(jié)合文章，談談你對‘椿樹，挺立的椿樹，在繁華的鬧市里站成一種風景，一尊雕塑，一種象征’的理解”，需要首先回歸文本找到設題的句子，然后結(jié)合前后的語境理解意思。抓住關鍵語句“在繁華的鬧市里站成一種風景”，結(jié)合“它的軀干很直，很挺，也很粗壯，顯得高大而堅強”分析可知，挺立的椿樹，是城市的象征，椿樹的“挺立”與“粗壯”，代表城市的健康發(fā)展。結(jié)合“具有最純真、最樸素的美。它毫不做作，既沒有病態(tài)，也沒有畸形。它是這樣渾厚、豐滿而斑斕。因為它包羅、積累并融合了從古至今林中最美好的種屬、質(zhì)地和品性”分析可知，椿樹具有最純真、最樸素的美。從椿樹身上可以看出城市的未來。結(jié)合文本內(nèi)容“總能看到一棵獨立挺拔的椿樹，在繁華的街道路旁，尚沒有花草樹木，因而這棵椿樹格外顯眼，每次抬頭望去，總是看到椿樹挺拔在藍天白云中，顯得遼闊而壯觀”“椿樹挺立的姿勢似乎讓你忘懷街道的喧鬧和汽笛，一種寧靜的澄澈的悠遠的心思也許會升騰你的心空，讓你不由得暢想遠方”分析可知，挺拔的椿樹，是健康的城市的象征，是最美的風景，這一切體現(xiàn)城市的生機勃勃，亙古不滅。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀(26分)閱讀下面的文言文，完成4～10題。司馬芝字子華，河內(nèi)溫人也。少為書生，避亂荊州，于魯陽山遇賊，同行者皆棄老弱走，芝獨坐守老母。賊至，以刃臨芝，芝叩頭曰：“母老，唯在諸君！”賊曰：“此孝子也，殺之不義?！彼斓妹夂Γ月管囃戚d母。居南方十余年，躬耕守節(jié)。太祖平荊州，以芝為菅長。時天下草創(chuàng)，多不奉法。郡主簿劉節(jié)，舊族豪俠，賓客千余家，出為盜賊，入亂吏治。頃之，芝差節(jié)客王同等為兵，掾吏據(jù)白：“節(jié)家前后未嘗給徭，若至時藏匿，必為留負。”芝不聽，與節(jié)書曰：“君為大宗，加股肱郡，而賓客每不與役，既眾庶怨望，或流聲上聞。今調(diào)同等為兵，幸時發(fā)遣?！北鸭ぃ?jié)藏同等。因令督郵以軍興詭責縣，縣掾吏窮困，乞代同行。芝乃馳檄濟南，具陳節(jié)罪。太守郝光素敬信芝，即以節(jié)代同行，青州號芝“以郡主簿為兵”。遷廣平令。征虜將軍劉勛，貴寵驕豪，又芝故郡將，賓客子弟在界數(shù)犯法。勛與芝書，不著姓名，而多所屬托，芝不報其書，一皆如法。后勛以不軌誅，交關者皆獲罪，而芝以見稱?！S初中，入為河南尹，抑強扶弱，私請不行。會內(nèi)官欲以事托芝，不敢發(fā)言，因芝妻伯父董昭。昭猶憚芝，不為通?！バ粤林?，不矜廉隅。與賓客談論，有不可意，便面折其短，退無異言。卒于官，家無余財，自魏迄今為河南尹者莫及芝。

選自《三國志·魏書》注釋：①太祖：指魏武帝曹操。②菅長：菅縣縣令。③主簿：官名，主管文書，辦理政務。④掾史：縣令的屬官。⑤股肱：指大腿和胳膊的上部，在這里可指左右手。⑥督郵：代表太守督察地方的官員。廉隅：廉隅，喻人品行方正。4．對下面句子中加點字詞解釋有誤的一項是

（

）（3分）A．芝差節(jié)客王同等為兵

差：派遣B．母老，唯在諸君

唯：只有C．因令督郵以軍興詭責縣

責：責問D．同行者皆棄老弱走

走：逃跑

5.下列各組句中加點詞的意義用法相同的一組是（

）（3分）A.此孝子也，殺之不義

子犯請擊之B.芝不報其書，一皆如法

其人居遠未來，而為留待C.因芝妻伯父董昭

項王即日因留沛公與飲D.昭猶憚芝，不為通

人為刀俎，我為魚肉6.下列句中加點詞的意義與現(xiàn)代漢語意義相同的一項是（

）（3分A．縣掾吏窮困，乞代同行

B.備他盜之出入與非常也C.賓客子弟在界數(shù)犯法

D.若舍鄭以為東道主7.下列各句的句式特點與與例句相同的一項是（

）（3分例句：此孝子也，殺之不義A.父母宗族皆為戮沒

B.此臣日夜切齒拊心也

C.大王來何操

D.以其無禮于晉8．下列句子分別編寫四組，都能表現(xiàn)司馬芝正直的一組是（3分）①同行者皆棄老弱走，芝獨坐守老②芝乃馳檄濟南，具陳節(jié)罪③芝不報其書，一皆如法

④交關者皆獲罪，而芝以見稱⑤昭猶憚芝，不為通

⑥卒于官，家無余財A.①②③

B.④⑤⑥

C.②③⑤

D.①④⑥9.下列對原文的敘述和分析，有誤的一項是（

）（3分）A.司馬芝年輕時，在去荊州避難的路上，就表現(xiàn)出了與眾不同的品質(zhì)；在南方居住十幾年，能夠恪守禮義節(jié)操。B.在任菅縣長官期間，司馬芝不畏豪強，征調(diào)主簿劉節(jié)的門客當兵，同時寫信給劉節(jié)，曉之以理，動之以情，使一向豪俠的劉節(jié)代替門客去當兵。C.征虜將軍劉勛，恃寵驕橫，多次寫信囑托司馬芝幫忙，司馬芝一概依法處理。后來劉勛犯法被殺，和他有關聯(lián)的人都被定罪，而司馬芝卻受到稱贊。D.司馬芝性情正直，嚴于執(zhí)法，不受請托，權(quán)貴至親都不敢私下求他辦事。他死后家無余財，從魏建國以來，歷任河南尹沒有能比上他的。10．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）勛與芝書，不著姓名，而多所屬托，芝不報其書，一皆如法。譯文：________________________________

（2）與賓客談論，有不可意，便面折其短，退無異言。譯文：________________________________

參考答案：【譯文】：司馬芝，字子華，河內(nèi)溫縣人。年輕時是一個讀書人，到荊州去躲避戰(zhàn)亂，在魯陽山里遇到強盜，同行的人們都丟下年老體弱的人逃走了，只有司馬芝一個人坐在那里守護老母親。強盜來到后，用刀逼著司馬芝，司馬芝叩頭說道：“我的母親年紀很大了，她的養(yǎng)老送終問題就拜托諸位了?！睆姳I們說：“這是個孝子啊！殺他是不義的?！彼抉R芝于是能免于被殺，用小車把母親推走了。司馬芝在南方住了十幾年，親自耕種，恪守禮義節(jié)操。魏武帝曹操平定了荊州，任命司馬芝作菅縣人。當時天下政權(quán)剛剛建立，各地大多不遵守法律。郡主簿劉節(jié)是舊日的大家族子弟，為人豪爽俠義，擁有一千多位賓客，外出就做盜賊，回到官署里則擾亂吏治。不久，司馬芝派遣劉節(jié)的門客王同等人去當兵，掾史據(jù)實稟告說：“劉節(jié)家里從來就沒有派人服過徭役，如果他們到時把人藏起來，您一定要為滯留誤期而負責的?！彼抉R芝不聽，給劉節(jié)寫了封信說：“您是這里的大家族，又是郡里的左右手，而您的賓客經(jīng)常不服勞役，黎民百姓早就心懷怨恨和不滿，有些流言已經(jīng)被上級聽到?，F(xiàn)在征發(fā)王同等人去當兵，希望您能按時派遣他們出發(fā)?！笔勘鴤円呀?jīng)在郡里集結(jié)了，但劉節(jié)把王同等人藏了起來，還乘機讓郡督郵以征兵為借口去訛詐責問縣里?？h里的掾史沒有辦法，請求讓自己代替王同去當兵。司馬芝就派人騎快馬把一封信送到郡城濟南，信上詳細列舉了劉節(jié)的罪狀。太守郝光歷來敬重信任司馬芝，當即下令讓劉節(jié)代替王同去當兵，青州人稱司馬芝“能讓郡主簿去當兵”。后來司馬芝升作廣平縣令。征虜將軍劉勛，地位尊貴，受寵驕橫。他又是司馬芝原來所在郡里的將軍。劉勛賓客和弟子們在司馬芝的管界內(nèi)多次犯法。劉勛給司馬芝寫信，不署上姓名，卻在信中多次囑托司馬芝幫忙。司馬芝沒有給他回信，一概按照法律處理。以后劉勛由于行為不軌被誅殺，與劉勛交往并有關聯(lián)的人全都獲罪，而司馬芝卻因為不徇私而被人們稱道。黃初年間，司馬芝被調(diào)入京城任河南尹。他抑制豪強，扶持貧弱，私下請托也行不通了。正遇宮中太監(jiān)想托司馬芝辦事，又不敢開口講，就通過司馬芝妻子的伯父董昭傳話。董昭也害怕司馬芝，沒有替他傳話。司馬芝性情公平正直，不以廉潔方正自矜。他和賓客們談話時，有不同意的，就當面指出他們的錯誤，回來后也不會說什么不同的話。司馬芝在任職期間死去，家里沒有一點多余的財產(chǎn)。自從魏國建立以來到現(xiàn)在，歷任河南尹中沒有一個人能比得上他。

略5.閱讀下面文段，完成第13～16題（14分）

①荀攸字公達，祖父曇，廣陵太守。攸少孤。及曇卒，故吏張權(quán)求守曇墓。攸年十三，疑之，謂叔父衢曰：“此吏有非常之色，殆將有奸！”衢寤，乃推問，果殺人亡命。由是異之。董卓之亂，關東兵起，卓徙都長安。攸與議郎鄭泰、何颙(yóng)、侍中種輯、越騎校尉伍瓊等謀曰：“董卓無道，甚于桀紂，天下皆怨之，雖資強兵，實一匹夫耳。今直刺殺之以謝百姓……”事垂就而覺，收顆、攸系獄，顳憂懼自殺，攸言語飲食自若，會卓死得免。

②太祖①拔白馬還，遣輜重循河而西。袁紹渡河追，卒與太祖遇。諸將皆恐，說太祖還保營，攸曰：“此所以禽敵，奈何去之？”太祖目攸而笑。遂以輜重餌賊，賊競奔之，陣亂。乃縱步騎擊，大破之。

③攸深密有智防，自從太祖征伐，常謀謨②帷幄，時人及子弟莫知其所言。太祖每稱曰：“公達外愚內(nèi)智，外怯內(nèi)勇，外弱內(nèi)強……”攸與鐘繇善，繇言：“我每有所行，反覆思維，自謂無以易；以咨公達，輒復過人意?！?/p>

【注】①太祖：指曹操，這時荀攸被曹操征召為汝南太守。②謀謨：謀劃。

13.下列句中的“于”與“甚于桀紂”中的“于”的意義和用法相同的一項是（3分）A.達于漢陰

B.萬鐘于我何加焉C.苛政猛于虎也

D.每假借于藏書之家14.下列對人物的分析評價有錯誤的一項是（3分）A.茍攸少年時就很聰慧，能從細小的地方覺察他人的隱情。B.茍攸對“董卓之亂”的認識很深刻，但又擔心董卓軍力強大，難以對付。C.通過曹操智敗袁紹的經(jīng)過，可看出茍攸是個有勇有謀的人。D.曹操對茍攸“三外三內(nèi)”的評價，可看出茍攸在曹操心目中是個不可多得的人才。15.解釋下列句子中加點的詞。（4分）①果殺人亡命

亡：

②今直刺殺之以謝百姓

謝：

③太祖目攸而笑

目：

④大破之

破：

16.翻譯下列句子。（4分）(1)攸言語飲食自若，會卓死得免。（2分）

(2)此所以禽敵，奈何去之？（2分）

參考答案：13.C14.B15.(1)逃，逃跑

(2)謝罪

(3)用眼睛看

(4)打敗16.(1)荀攸說話、吃飯像往常一樣，后適逢董卓死而得到赦免。

(2)這是擒敵的機會，怎么能離開呢？參考譯文：荀攸字公達，荀彧的侄子。祖父曇，任廣陵太守。少年時父親去世。到曇死的時候，生前的部下張權(quán)要求守曇的墓。當時荀攸年僅十三，認為此事可疑，就對他的叔叔荀衢說：“這個官員的臉色不正常，該不會有什么陰謀吧？”荀衢醒悟過來，于是向張權(quán)追問原因，果然查出他是殺人后亡命天下。荀衢由此以荀攸為異。后來大將軍何進當權(quán)，征集荀攸等國內(nèi)有名氣的人士二十多人。等到到達后，被任命為黃門侍郎。后來董卓作亂，虎牢關以東的諸侯起兵討伐，董卓被迫遷都長安。于是荀攸與議郎鄭泰、何颙、侍中種輯、越騎校尉伍瓊等人謀劃說：董卓無道，比之于古時的商紂夏桀有過之而無不及，天下之人都怨恨他，雖然他有強兵保護，實際上只不過是一個匹夫罷了。如今應當殺了他來謝百姓，然后占據(jù)肴關、函谷關來輔佐皇上號令天下，這是齊桓公和晉文公一樣的義舉啊?！焙髞硎虑檠劭淳鸵晒r被發(fā)覺了，何颙、荀攸被捕入獄，何颙畏罪自殺，而荀攸談笑自若舉動和尋常一樣，正趕上董卓死了被免罪。曹操把天子接到許都，讓荀攸做了汝南的太守，官制封為尚書。曹操聞名荀攸的大名已經(jīng)很久了，得知他要來效力非常高興，詢問荀彧、鍾繇說：“荀攸，非常厲害，現(xiàn)在我得到他的協(xié)助，天下還有什么可以擔心的阿！”曹操封荀攸為軍師。建安三年，讓荀攸跟從張繡出征。荀攸對曹操說：“劉繡和劉表關系是唇齒相依的，劉繡的軍隊靠劉表供應的糧草來維持，如果劉表不能維持糧草的供應，他們兩個必然互相救援。故意示弱，把其中一個引誘出來殲滅；如果圍城久了，他們肯定會出城相救的?！钡遣懿俨宦爮能髫囊庖?，直接去進攻劉繡，以之交戰(zhàn)。在劉繡戰(zhàn)況危急的時候，劉表果然率領軍隊來救援。結(jié)果曹操的軍隊出師不利，曹操對荀攸說：“后悔沒有聽你的勸告阿。”后來使用荀攸的意見再次發(fā)兵出征劉繡，大敗劉繡。第2年，曹操又領軍討伐呂布，一直推進到下邳，呂布戰(zhàn)敗退守在下邳城里，曹操的軍隊久攻不下，因為連續(xù)的作戰(zhàn)士兵都很疲憊，曹操準備放棄進攻返回許都。荀攸和郭嘉對曹操說：“呂布有勇無謀，如今他連續(xù)三場戰(zhàn)斗都失敗了，現(xiàn)在是他的士氣最低落的時候。三軍士氣已主將為主，如果主將的的斗志都沒有了他的軍隊就更加不用說了。雖然呂布的軍師陳宮也有些才華但是太晚了，呂布的士氣還沒有恢復，而陳宮得的計策還沒有決定，趁現(xiàn)在我們?nèi)M攻呂布的軍隊，一定可以將它打敗?！辈懿俅筌娨仕?、泗水，水淹下邳，城墻崩潰，呂布大敗被俘虜。后來荀攸在白馬救了劉延，用計策殺死了顏良?？吹某鲕髫挠嫴哂泄ビ惺兀懿倜看畏Q贊荀攸的時候都說：“荀攸表面看起來很笨，其實他是很聰明的，沒用用什么力氣，全部用他的智慧就可以解決了，顏子、寧武都比不果他。”6.閱讀下面的文言文，完成下面小題。朱博字子元，杜陵人也。家貧，少時給事縣為亭長，稍遷為功曹，伉俠好交。是時,前將軍望之子蕭育、御史大夫萬年子陳咸以公卿子著材知名，博皆友之矣。陳咸為御史中丞，坐漏泄省中語下獄。博去吏，間步至廷尉中，候伺咸事。咸掠治困篤，博詐得為醫(yī)入獄，得見咸，具知其所坐罪。卒免咸死罪，咸得論出，而博以此顯名。遷翼州刺史。博本武吏，不更文法，及為刺史行部，吏民數(shù)百人遮道自言，官寺盡滿。從事白請且留此縣，事畢乃發(fā)，欲以觀試博。博心知之，告外趣駕。乃見自言者，使從事明敕告吏民：“欲言縣丞尉者，刺史不察黃綬，各自詣郡。欲言二千石墨綬長吏者，使者行部還，詣治所。其民為吏所冤，及言盜賊辭訟事，各使屬其部從事博駐車決遣，四五百人皆罷去，如神。吏民大驚。后博徐問，果老從事教民聚會。博殺此吏，州郡畏博威嚴。遷瑯邪太守。齊郡舒緩養(yǎng)名，博新視事，右曹掾史皆移病臥。博問其故，對言：“惶恐！故事，二千石新到，輒遣吏存問致意，乃敢起就職?！蹦苏僖娭T曹史書佐及縣大吏,選視其可用者，出教置之。皆斥罷諸病吏，白巾走出府門?？ぶ写篌@。其折逆人如此。視事數(shù)年，大改其俗。遷廷尉，職典決疑，當讞平天下獄。博恐為官屬所誣，視事，召見正監(jiān)典法掾史，謂曰：“廷尉本起于武吏不通法律幸有眾賢亦何憂然廷尉治郡斷獄以來且二十年亦獨耳剽日久三尺律令人事出其中。掾史試與正監(jiān)共撰前世決事吏議難知者數(shù)十事，持以問廷尉，得為諸君覆之?！闭O(jiān)以為博茍強，意未必能然,即共條白焉。博皆召掾史，并坐而問，為平處其輕重，十中八九。官屬咸服博之疏略，材過人也。每遷徙易官，所到輒出奇譎如此，以明示下為不可欺者。（選自《漢書?薛宣朱博傳》，有刪改）9.對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是A.廷尉本起于武吏/不通法律/幸有眾賢亦何憂/然廷尉治郡斷獄以來且二十年/亦獨耳剽日久/三尺律令人事出其中B.廷尉本起于武吏/不通法律/幸有眾賢/亦何憂/然廷尉治郡斷獄以來且二十年/亦獨耳剽日久/三尺律令/人事出其中C.廷尉本起于武吏/不通法律/幸有眾賢/亦何憂然/廷尉治郡斷獄以來且二十年/亦獨耳剽日久/三尺律令人事/出其中D.廷尉本起于武吏/不通法律/幸有眾賢亦何憂然/廷尉治郡斷獄以來且二十年/亦獨耳剽日久/三尺律令/人事出其中10.下列對文中加點的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.秦漢時在鄉(xiāng)村每十里設一亭，置亭長，掌管治安和管理民事。劉邦就曾為泗水亭長。B.二千石是漢代郡守的俸祿數(shù)，即月俸一百二十斛，因此“二千石”也成為郡守的代稱。C.墨綬是結(jié)在印紐上的黑色絲帶，后世把它作為縣官及其職權(quán)的象征。D.《漢書》是一部紀傳體斷代史書，作者是西漢時的班固，續(xù)書為其妹班昭、妹夫馬續(xù)所寫。11.下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A.朱博性格開朗，喜愛交游。盡管出身低微，但是他剛直仗義，因此能和一些公卿子弟相識相知，并在關鍵時刻以他的智謀舍身救人。B.朱博有良好的應變能力。有個狡猾的官員趁他巡視部屬時煽動幾百人攔道投訴，他立即斬殺了組織者，然后解散了投訴者，判處如神。C.朱博打擊陋習毫不客氣。剛到瑯邪太守任上,就免去了一批故意裝病作態(tài)的官員。幾年時間使瑯邪的陋習有了很大的改變。D.朱博處事凌厲。每次升調(diào)改換官職到一個新的崗位，他常常先在下屬面前展示自己的才智和威嚴，給他們來個“下馬威”。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）故事，二千石新到，輒遣吏存問致意，乃敢起就職。（2）每遷徙易官，所到輒出奇譎如此，以明示下為不可欺者。參考答案：9.B

10.D

11.B

12.（1）（按照）舊例，新太守剛剛到任，總要派遣官員慰問，表達問候之意，我們才敢起來正式去任職。（2）朱博每次升調(diào)改換官職，所到之處總是用這樣奇特怪異（的手段），來明確地告訴下屬（自己）是不可以欺瞞的?！?題詳解】本題考查文言文斷句的能力。文言斷句能力是文言文閱讀能力的一個重要標志，斷句時首先要仔細閱讀文段，把握語段的基本意思，然后充分利用各種標志詞及句式特點斷句?！巴⑽颈酒鹩谖淅舨煌ǚ尚矣斜娰t亦何憂然廷尉治郡斷獄以來且二十年亦獨耳剽日久三尺律令人事出其中”大意是，廷尉（我）本來是從武官出身，不通曉法律。幸而有眾多賢能之人，又有什么擔憂的呢？然而廷尉自從治理郡縣，判決獄訟以來將近二十年，單單是耳濡目染的時間也很長了，三尺法律條文，人事盡在其中。根據(jù)一些標志性詞語如“亦何憂”是問句，“然”不能放在問句結(jié)尾，可以用在句首表轉(zhuǎn)折，只能在“然”前斷開，排除CD項；“亦”可以作句首虛詞，“人事”應作主語，“其”指“三尺律令”，所以“三尺律令”“人事出其中”之間必須斷開。故選B?！?0題詳解】本題考查理解并掌握常見的古代文學、文化知識的能力。這類題目解答時一般要根據(jù)平時的積累，并結(jié)合具體的語境分析，對比選項，確定答案。需要注意的是這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。D項，“作者是西漢時的班固”錯誤，班固為東漢人。故選D。【11題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。解答此題，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。B項，“他立即斬殺了組織者，解散了投訴者”理解不正確，根據(jù)原文“博駐車決遣，四五百人皆罷去，如神。吏民大驚。后博徐問，果老從事教民聚會。博殺此吏，州郡畏博威嚴”可知，“解散了投訴者”在先，“斬殺了組織者”在后。故選B項?！?2題詳解】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：（1）“故事”，舊例；“二千石”，太守的稱謂；“存”，慰問；“乃”，才。（2）“易”，改變；“輒”，總是；“奇譎”，奇特怪異（的手段）?！军c睛】常用的斷句方法有：①根據(jù)文意斷句。②利用對話標志斷句，對話常以“曰”、“云”、“言”為標志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。③借助文言虛詞斷句，夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開；也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾，其后面一般要斷開；疑問語氣詞：何、胡、安、何如、奈何、如之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。④借助對比、對偶、排比、頂真等修辭斷句。參考譯文：朱博字子元，是杜陵人。家境貧困，年輕時在縣里供職當亭長，逐漸升遷為功曹，剛直仗義，喜愛交游。當時前將軍望之子蕭育、御史大夫萬年子陳咸由于是公卿子弟才能顯著而為人所知，朱博都和他們相友善。陳咸任御史中丞，因泄露宮禁之內(nèi)的話而犯罪，被關進監(jiān)獄。朱博辭去官職，偷偷地步行到廷尉府中，刺探陳咸的案子。陳咸被拷打詢問，傷勢很重，朱博偽裝成醫(yī)生進了監(jiān)獄，得以見到陳咸，完全了解了他所犯的罪。終于免去陳咸的死罪。陳咸得以判處出獄，而朱博因為這件事名聲顯揚。升任翼州刺史。朱博本來是武官，沒有經(jīng)歷過用法令條文辦事的文職，等到當了刺史巡視部屬時，官吏和百姓幾百人攔路自行投訴，官署都滿了。從事請求暫時留在這個縣，事情辦完了再出發(fā)，想要以此來觀察試探朱博。朱博心里明白，告訴侍從趕緊準備車馬。于是會見自行投訴的人，派遣從事明確地告諭官吏百姓：“想要投訴縣里丞尉的，刺史不監(jiān)察佩戴黃色綬帶（官俸二百石）的官員，各人自己到郡里去。想要投訴二千石的墨綬長吏的，等使者巡視部屬回來，到刺史的官署去。百姓被官吏所冤枉，以及投訴強盜小偷訴訟之事的，要到各自所屬的部從事那里?！敝觳┩＼嚺袥Q發(fā)落，四五百人都離去了，如同神明。官吏百姓大為震驚。后來朱博慢慢查問，果然是一個老從事教唆百姓集會。朱博殺了這個官吏，州郡都畏懼朱博的威嚴。朱博升為瑯邪太守。齊郡風俗是人們都性情遲緩，以自高自大來涵養(yǎng)名聲，朱博剛剛?cè)温?，右曹掾史都移書稱在家躺著養(yǎng)病。朱博詢問原因，回答說：“恐懼!（按照）舊例，新太守剛剛到任，總要派遣官員慰問，表達問候之意，我們才敢起來正式去任職?！敝觳┯谑钦僖姼鱾€曹史書佐和縣大吏，挑選其中看起來可以任用的，發(fā)布教令讓他們填補空缺。驅(qū)逐罷免各個稱病的官吏，讓他們戴著白巾走出府署大門。郡中大為震驚。他就是像這樣來拒絕別人。朱博任職幾年，大大改變了齊郡的風俗。朱博升任廷尉，職責是掌管解決疑難之事，主持平議天下的獄訟。朱博擔心被屬吏所欺騙，任職后，召見正監(jiān)典法掾吏，對他們說：“廷尉（我）本來是從武官出身，不通曉法律。然而廷尉自從治理郡縣，判決獄訟以來將近二十年，單單是耳濡目染的時間也很長了，三尺法律條文，人事盡在其中。掾吏試著和正監(jiān)一起寫出過去判決獄訟時官吏討論難以明白的幾十個案件，拿來詢問廷尉，廷尉能夠替你們再行臆斷?！闭O(jiān)認為朱博只是要逞強，料想他不一定能夠做到，就一起逐條陳述出來。朱博把掾吏都召來，一同坐著來問難，朱博為他們判斷刑罰的輕重，十個里說對了八九個。屬吏都佩服朱博的干練，才能超過常人。朱博每次升調(diào)改換官職，所到之處總是用這樣奇特怪異（的手段），來明確地告訴下屬（自已）是不可以欺瞞的。三、語言文字運用（20分，共4題）7.從“微笑”“誠實”中任選一個為內(nèi)容，仿照下面的示例寫一句話。要求運用擬人的修辭方法，并在語意上形成遞進關系。（4分）陽光是一位熱情的向?qū)?，不僅指引我們前進的方向，也給我們溫暖和力量。

參考答案：微笑是一位真誠的朋友，不僅讓我們擁有愉快的心情，也給我們戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣；誠實是一位慈祥的長者，不僅給我們生活的依靠，也讓我們更加堅毅和剛強。（運用擬人手法，寫出遞進關系，文意通暢可得滿分）

略8.依次填入下列橫線處的成語，最恰當?shù)囊豁検?

)①胡歌坐下來看劇本時,________。等到他表演時，他仔細揣摩人物心理、臺詞，完美演繹了“梅長蘇”這個角色。②盧嘉川不說話了，他好像陷入了沉思，正襟危坐，________，苦苦地思索著、回憶著過去發(fā)生的一切。③那時候知識的總量還沒那么大，如果你________幾十年，就可把所學專業(yè)的門類全部拿下。A.目不轉(zhuǎn)睛

目不斜視

目不窺園B.目不斜視

目不轉(zhuǎn)睛

目不窺園C.目不窺園

目不轉(zhuǎn)睛

目不斜視D.目不斜視

目不窺園

目不轉(zhuǎn)睛參考答案：A【詳解】此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時注意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看使用是否合乎語境，題中“目不轉(zhuǎn)睛”形容注意力集中。第一句中表現(xiàn)胡歌看劇本時凝神專注，用“目不轉(zhuǎn)睛”。“目不斜視”形容態(tài)度嚴肅，遵守規(guī)矩，不左右亂看。第二句中表現(xiàn)人物神情嚴肅莊重，用“目不斜視”，且與前文“正襟危坐”語境一致。“目不窺園”用來形容埋頭讀書，與第三句語義契合。故選A。9.在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。所謂“字如其人”,寫字既體現(xiàn)了一種精神狀態(tài)，

①________。歷史上多有依人品論書品的觀點。漢人認為品評書法首先要品評一下書者。受人尊敬的王羲之、顏真卿都是正面色彩極強的形象,他們剛正陽光的人格魅力,

②_______。而曾經(jīng)當過貳臣的王鐸和趙孟頫,則顯然不能夠如前者那樣為所有書法愛好者所崇敬傾心。毋庸深究他們書藝的高低,單就人格的高下而言則強弱勝負已判矣?？梢?③______。參考答案：

(1).也透露著一種人格品性

(2).為他們的書法作品錦上添花

(3).書法和書法家的人格有密切關系試題分析：這是一道語言運用的綜合考核題，首先應瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應，第①處結(jié)合后面“依人品論書品”可知，透露人品；②處結(jié)合語境，言之有理即可；③處是對前面內(nèi)容的總結(jié)，書法和書法家的人格有密切關系。10.閱讀下面一段文字，從四個方面概括鄒平櫻花山風景區(qū)的特點，每點不超過6個字。（4分）鄒平縣櫻花山風景區(qū)精心打造的“櫻花大道”“十八彎珍稀植物”等五大核心景區(qū)，點綴著琴島、虎伏澗等三十余個亮麗景點；櫻花、玉蘭、楓香、水杉等八十余種珍稀植物遍植山間。從三月