數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃3篇

Word-7-數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃3篇下面是收集的精選數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案3篇，供大家閱讀。

精選數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案1

緊急而又充實(shí)的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，下段時(shí)間我們就要進(jìn)入期末的總復(fù)習(xí)階段，為了更好的、更圓滿地完成這學(xué)期的教學(xué)工作，特制定以下復(fù)習(xí)方案：

一、學(xué)情分析：

我任教的是二（1）（2）班，這兩個(gè)班共有同學(xué)120人。兩個(gè)班級(jí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問(wèn)題：

（1）部分同學(xué)的口算速度比較慢，計(jì)算的正確率不高；

（2）不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題；

（3）學(xué)習(xí)兩極分化比較嚴(yán)峻，部分孩子的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不錯(cuò)，但遇到分析問(wèn)題的題就一頭霧水

（4）學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性也不高，同學(xué)獨(dú)自審題的力量還有待加強(qiáng)訓(xùn)練、

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本冊(cè)我們主要學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集與整理、表內(nèi)除法（1）（2）、圖形的運(yùn)動(dòng)、混合運(yùn)算、有余數(shù)的除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉、克和千克、數(shù)學(xué)廣角——推理9部分的內(nèi)容。

三、復(fù)習(xí)方式

1、分塊復(fù)習(xí)（奪冠新課堂）為主。對(duì)整塊學(xué)問(wèn)進(jìn)行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。

2、綜合練習(xí)（試卷）。以測(cè)驗(yàn)或作業(yè)的形式讓同學(xué)練習(xí)，在課堂上老師精講。

3、查缺補(bǔ)漏。對(duì)于在復(fù)習(xí)中同學(xué)反映出的問(wèn)題加以補(bǔ)充練習(xí)。

四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

表內(nèi)除法（1）（2）、混合運(yùn)算、有余數(shù)的除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉

難點(diǎn)：

數(shù)據(jù)的收集與整理、圖形的運(yùn)動(dòng)、克和千克、數(shù)學(xué)廣角——推理9

五、復(fù)習(xí)措施：

1、向課堂要質(zhì)量，在復(fù)習(xí)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺，抓同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。

2、采納‘一幫一“互助活動(dòng)，成立同學(xué)互助小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評(píng)比，培育優(yōu)生，鼓舞后進(jìn)生。

3、仔細(xì)落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)做好作業(yè)狀況記載。并對(duì)問(wèn)題同學(xué)準(zhǔn)時(shí)提示，限時(shí)改正。

4、復(fù)習(xí)時(shí)少講精講，讓同學(xué)多練，在練習(xí)中發(fā)覺問(wèn)題，解決問(wèn)題。

5、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。

6、復(fù)習(xí)時(shí)有張有弛，使同學(xué)在開心的氛圍中歡樂(lè)學(xué)習(xí)，歡樂(lè)成長(zhǎng)。

六．復(fù)習(xí)課時(shí)支配

1、數(shù)據(jù)整理1課時(shí)

2、表內(nèi)除法5課時(shí)

3、圖形的運(yùn)動(dòng)2課時(shí)

4、混合運(yùn)算3課時(shí)

5、有余數(shù)的除法3課時(shí)

6、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉4課時(shí)

7、克和千克2課時(shí)

8、數(shù)學(xué)廣角——推理1課時(shí)

精選數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案2

一、課后準(zhǔn)時(shí)回憶

假如等到把課堂內(nèi)容遺忘得差不多時(shí)才復(fù)習(xí)，就幾乎等于重新學(xué)習(xí)，所以課堂學(xué)習(xí)的新學(xué)問(wèn)必需準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。

可以一個(gè)人單獨(dú)回憶，也可以幾個(gè)人在一起相互啟發(fā)，補(bǔ)充回憶。一般根據(jù)老師板書的提綱跟要領(lǐng)進(jìn)行，也可以按教材綱目結(jié)構(gòu)進(jìn)行，從課題到重點(diǎn)內(nèi)容，再到例題的每部分的細(xì)節(jié)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要不失時(shí)機(jī)整理筆記，由于整理筆記也是一種有效的復(fù)習(xí)方法。

二、定期重復(fù)鞏固

即使是復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容仍須定期鞏固，但是復(fù)習(xí)的次數(shù)應(yīng)隨時(shí)間的增長(zhǎng)而逐步減小，間隔也可以漸漸拉長(zhǎng)?？梢援?dāng)天鞏固新學(xué)問(wèn)，每周進(jìn)行周小結(jié)，每月進(jìn)行階段性總結(jié)，期中、期末進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)期復(fù)習(xí)。從內(nèi)容上看，每課學(xué)問(wèn)即時(shí)回顧，每單元進(jìn)行學(xué)問(wèn)梳理，每章節(jié)進(jìn)行學(xué)問(wèn)歸納總結(jié)，必需把相關(guān)學(xué)問(wèn)串聯(lián)在一起，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到對(duì)學(xué)問(wèn)跟方法的整體把握。

三、科學(xué)合理支配

復(fù)習(xí)一般可以分為集中復(fù)習(xí)跟分散復(fù)習(xí)。試驗(yàn)證明，分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)，特別狀況除外。分散復(fù)習(xí)，可以把需要識(shí)記的材料適當(dāng)分類，并且與其他的學(xué)習(xí)或消遣或休息交替進(jìn)行，不至于單調(diào)使用某種思維方式，形成疲憊。分散復(fù)習(xí)也應(yīng)結(jié)合各自認(rèn)知水平，以及識(shí)記素材的特點(diǎn)，把握重復(fù)次數(shù)與間隔時(shí)間，并非間隔時(shí)間越長(zhǎng)越好，而要適合自己的復(fù)習(xí)規(guī)律。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)突破

對(duì)所學(xué)的素材要進(jìn)行分析、歸類，找出重、難點(diǎn)，分清主次。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，特殊要關(guān)注難點(diǎn)及簡(jiǎn)單造成誤會(huì)的問(wèn)題，應(yīng)分析其關(guān)鍵點(diǎn)跟易錯(cuò)點(diǎn)，找出緣由，必要時(shí)還可以把這類問(wèn)題進(jìn)行梳理，記錄在一個(gè)專題本上，也可以在電腦上做一個(gè)重難點(diǎn)“超市”，可隨時(shí)點(diǎn)擊，進(jìn)行復(fù)習(xí)。

五、復(fù)習(xí)效果檢測(cè)

隨著時(shí)間的推移，復(fù)習(xí)的效果會(huì)產(chǎn)生變化，有的淡化、有的模糊、有的不精確?????，究竟各環(huán)節(jié)的內(nèi)容把握得如何，需進(jìn)行效果檢測(cè)，如：周周練、月月測(cè)、單元過(guò)關(guān)練習(xí)、期中考試、期末考試等，都是為了檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。檢測(cè)時(shí)必需獨(dú)自，限時(shí)完成，保證檢測(cè)出的效果的真實(shí)性，假如存在問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)找到錯(cuò)誤的根源，并適時(shí)實(shí)行補(bǔ)救措施進(jìn)行校正。目前市場(chǎng)上練習(xí)冊(cè)多如牛毛，請(qǐng)?jiān)诶蠋煹闹笇?dǎo)下選用。

精選數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案3

今年我很榮幸成為了寧蒗縣學(xué)校數(shù)學(xué)名師工作室的一名學(xué)員，我盼望通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，能使自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平得到肯定的提高，教研力量在實(shí)踐中得到培育和熬煉，通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己的`理論水平，同時(shí)不斷更新和豐富自己的學(xué)問(wèn)面，努力提高自己的綜合素養(yǎng)，以便在以后的工作中更好地服務(wù)同學(xué)，更好地服務(wù)教學(xué)。因此，特定以下學(xué)習(xí)方案：

一學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，提高自己的理論學(xué)問(wèn)。

2、加強(qiáng)教學(xué)討論，提高自身的教學(xué)水平。

3、開展課堂展現(xiàn)，提高實(shí)踐力量。

二對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)工作要求

1、不斷豐富自己的理論學(xué)問(wèn)。多讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的文章及書籍，理解新課標(biāo)的理念，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、目標(biāo)和各階段的要求，多讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和報(bào)刊，如《云南教育》、《中國(guó)教育報(bào)》等，常常關(guān)注就教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，提高自身的數(shù)學(xué)教學(xué)素養(yǎng)。

2、努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在實(shí)踐教學(xué)中，仔細(xì)上好每堂課，鉆研教材，勤寫教學(xué)反思，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)公開課的教學(xué)任務(wù)，每年最少擔(dān)當(dāng)兩次學(xué)校組織的公開課教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)“設(shè)疑導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法的實(shí)踐與探究，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)閱歷和教學(xué)特色，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、勤于鉆研。樂(lè)觀參與學(xué)校組織開展的教育科研活動(dòng)，把握基礎(chǔ)教育改革的動(dòng)態(tài)，特殊是學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科討論的動(dòng)態(tài)，擅長(zhǎng)用教育理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，在學(xué)校教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，逐步提高自身和學(xué)校的教育科研力量。

4、學(xué)會(huì)觀看、評(píng)價(jià)、改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，有效減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，使同學(xué)會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、好學(xué)。

三方案完成的主要工作內(nèi)容

1、深化討論自己所教的新課標(biāo)人教版的學(xué)校數(shù)學(xué)教材體系，討論其編排的特點(diǎn)、內(nèi)容及方法等，能博采眾長(zhǎng)，正確把握教材的編排意圖，提高自己的教學(xué)水平。

2、了解學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的新成果與新視點(diǎn)，明確數(shù)學(xué)改革的方向，自覺更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，敏捷運(yùn)用教學(xué)方法，建立新型師生關(guān)系，有效提高課堂教學(xué)效率。

3、樂(lè)觀參加工作室組織的各項(xiàng)討論，學(xué)習(xí)活動(dòng)，依據(jù)工作室的要求樂(lè)觀收集，上傳與工作室討論課題有關(guān)的教學(xué)資源。