減負(fù)增效工作總結(jié)范文合集

減負(fù)增效工?作總結(jié)范文?合集高段?語(yǔ)文教研組?減負(fù)增效工?作總結(jié)為?了切實(shí)減輕?學(xué)生的課業(yè)?負(fù)擔(dān)，進(jìn)一?步規(guī)范教育?教學(xué)行為，?全面推進(jìn)素?質(zhì)教育，保?證少年學(xué)生?健康和諧的?發(fā)展，認(rèn)真?貫徹落實(shí)教?育__關(guān)于?“減負(fù)”工?作的有關(guān)文?件精神，我?教研組結(jié)合?學(xué)校要求，?實(shí)行科學(xué)減?負(fù)，做到“?減負(fù)不減責(zé)?任，減負(fù)不?減質(zhì)量”。?真正把學(xué)生?過(guò)重的課業(yè)?負(fù)擔(dān)減下來(lái)?，以保證學(xué)?生的健康成?長(zhǎng)。我們做?到了以下幾?點(diǎn)：1、?統(tǒng)一思想，?強(qiáng)化“輕負(fù)?高質(zhì)”意識(shí)?，明確全面?提升學(xué)生素?質(zhì)才是學(xué)校?的立校之本?。在開(kāi)學(xué)初?就___教?師學(xué)習(xí)了相?關(guān)的文件，?提出了“以?學(xué)生發(fā)展為?本”的工作?目標(biāo)，全組?教師簽訂了?“減負(fù)”責(zé)?任書(shū)。2?、推行了家?庭作業(yè)試水?制和協(xié)商制?，教師布置?的作業(yè)必需?下水試做，?每天家庭作?業(yè)的布置必?須經(jīng)由班主?任的協(xié)調(diào)統(tǒng)?一布置，確?保學(xué)生的作?業(yè)時(shí)間。?3、加強(qiáng)教?學(xué)研究，推?進(jìn)了___?備課和學(xué)科?組建設(shè)，深?化了網(wǎng)絡(luò)教?研平臺(tái)，以?研促教，依?研提質(zhì)減負(fù)?。4、改?革了師生評(píng)?價(jià)機(jī)制。?主要做法：?（一）、?認(rèn)真學(xué)習(xí)“?減負(fù)”文件?精神，轉(zhuǎn)變?教師觀念，?強(qiáng)化“輕負(fù)?高質(zhì)”意識(shí)?。（二）?、制定措施?，加強(qiáng)管理?，落實(shí)到位?。1、明?確規(guī)定，著?眼細(xì)節(jié)，追?求有效。?我們要求嚴(yán)?格執(zhí)行課程?計(jì)劃，開(kāi)齊?、上足、教?好每一門(mén)課?程，不隨意?增減課時(shí)。?各班一律不?安排早自習(xí)?，確保學(xué)生?早晨的睡眠?時(shí)間。課外?活動(dòng)時(shí)間，?任何學(xué)科教?師不得隨意?占用講課。?音、體、美?學(xué)科教師的?課時(shí)不得自?行轉(zhuǎn)讓給其?他學(xué)科教師?，否則按空?堂處理。嚴(yán)?格控制考試?次數(shù)，不得?擅自提前復(fù)?習(xí)迎考和延?長(zhǎng)學(xué)生上課?時(shí)間等等。?2、嚴(yán)把?“備課、上?課、聽(tīng)課、?訓(xùn)練、輔導(dǎo)?”五關(guān)，要?求環(huán)環(huán)有效?。（1）?有效備課。?提倡實(shí)用備?課，有效備?課，采用_?__備課和?個(gè)性備課相?結(jié)合的模式?，教師在獨(dú)?立備課的基?礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和?吸收同學(xué)科?組其他老師?的智慧，經(jīng)?常進(jìn)行二次?備課，所有?教師要求每?課必須寫(xiě)好?教學(xué)反思，?杜絕為應(yīng)付?備課補(bǔ)交備?課材料的現(xiàn)?象。（2?）有效上課?。教師上課?時(shí)有強(qiáng)烈的?目標(biāo)意識(shí)，?質(zhì)量意識(shí)，?效益意識(shí)，?重視課堂的?常規(guī)管理和?各學(xué)科的課?堂改革，結(jié)?合學(xué)生實(shí)際?選擇最適合?的教學(xué)方法?，不斷優(yōu)化?課堂教學(xué)。?（3）有?效聽(tīng)課。要?求每位教師?每學(xué)期聽(tīng)課?不少于__?_節(jié)，學(xué)科?組聽(tīng)完課后?___評(píng)課?，并有評(píng)課?記錄。外出?學(xué)習(xí)的老師?回校后及時(shí)?上匯報(bào)課，?并在教研組?內(nèi)交流心得?，書(shū)面材料?備案。學(xué)校?實(shí)行推門(mén)聽(tīng)?課制度，提?高課堂教學(xué)?的質(zhì)量。?（4）有效?訓(xùn)練。教師?正確認(rèn)識(shí)作?業(yè)在學(xué)生“?雙基”能力?形成中的重?要作用，科?學(xué)合理的安?排作業(yè)，既?抓好對(duì)作業(yè)?量的控制，?更抓好對(duì)作?業(yè)規(guī)范和作?業(yè)批改的要?求。嚴(yán)禁以?增加作業(yè)量?的形式懲罰?學(xué)生。（?5）有效輔?導(dǎo)。明確課?后輔導(dǎo)在提?高教學(xué)質(zhì)量?中的重要性?，突出輔導(dǎo)?的靶向性，?對(duì)有針對(duì)共?性問(wèn)題進(jìn)行?全面輔導(dǎo)，?___后進(jìn)?生的個(gè)別輔?導(dǎo)，把對(duì)班?級(jí)后三分之?一學(xué)生的個(gè)?別輔導(dǎo)作為?輔導(dǎo)工作的?重心。對(duì)后?進(jìn)學(xué)生根據(jù)?其實(shí)際情況?合理的安排?輔導(dǎo)時(shí)間與?內(nèi)容，避免?增加其負(fù)擔(dān)?。3、建?立“三級(jí)”?巡查機(jī)制，?確?！皽p負(fù)?”落實(shí)到位?。存在問(wèn)?題：1、?個(gè)別老師對(duì)?高效課堂和?有效教學(xué)認(rèn)?識(shí)還不到位?。2、部?分家長(zhǎng)擔(dān)心?學(xué)生成績(jī)波?動(dòng)要求教師?增加作業(yè)量?。3、個(gè)?別教師工作?能力滯后，?在落實(shí)高效?課堂、有效?教學(xué)上有一?定困難。?今后工作方?向：1、?加強(qiáng)對(duì)教師?教育工作使?命感教育以?及不斷培養(yǎng)?提高教師教?育工作水平?和能力。?2、加強(qiáng)對(duì)?教師教育工?作的常規(guī)檢?查和指導(dǎo)，?引導(dǎo)對(duì)口扶?持和以研促?教。3、?用科學(xué)的評(píng)?價(jià)機(jī)制引領(lǐng)?“減負(fù)”工?作。4、?加強(qiáng)宣傳，?積極向家長(zhǎng)?宣傳素質(zhì)教?育精神和“?減