基礎醫(yī)學院學風建設實施方案（4篇）

基礎醫(yī)學院學風建設實施方案學?風是高等學?校辦學思想?、人才培養(yǎng)?質量和管理?水平的重要?標志，也是?學生思想品?質、學習態(tài)?度和綜合素?質的重要體?現(xiàn)，是學生?思想政治教?育和校園精?神文明建設?及高校校風?的重要組成?部分。良好?的學風對于?提高教學水?平和人才培?養(yǎng)質量，促?進學生的全?面發(fā)展和健?康成長有著?十分重要的?意義。學風?建設是一個?系統(tǒng)工程，?是大學理念?和大學精神?的重要體現(xiàn)?。為構建我?院學風建設?的長效機制?，營造良好?的學習氛圍?，提高人才?培養(yǎng)質量，?促進學校教?學質量、學?生成長體系?的發(fā)展，制?定本方案。?一、學風?建設指導思?想和總體思?路學風建?設的指導思?想是。以_?__、__?__為指導?，認真貫徹?以人為本、?全面協(xié)調(diào)可?持續(xù)的科學?發(fā)展觀，全?面貫徹黨的?教育方針，?遵循大學生?成長規(guī)律和?教育規(guī)律，?緊緊圍繞教?學這一中心?任務，突出?學風建設在?學生全面發(fā)?展中的核心?作用，科學?統(tǒng)籌、強化?引導、嚴格?管理、優(yōu)質?服務，實施?全員育人、?全過程育人?和全方位育?人，培養(yǎng)德?智體美全面?發(fā)展的__?_建設者和?接班人。?學風建設的?總體思路是?。樹立以學?生為本，從?實際出發(fā)，?促進學生的?全面發(fā)展的?工作理念。?以職業(yè)生涯?規(guī)劃為引導?，加強專業(yè)?認知教育、?專業(yè)養(yǎng)成教?育、專業(yè)技?能教育，開?展形勢政策?課教育，激?發(fā)學生作為?學習主體的?內(nèi)在動力；?以師德、師?風、教風建?設帶動學風?，提高教師?教學水平，?完善教學督?導、學生評?教機制，充?分發(fā)揮教師?在學風建設?中的主、引?導作用；以?制度建設為?保障基礎，?規(guī)范管理，?嚴格要求，?從新生年級?的規(guī)范要求?逐步轉變?yōu)?高年級的習?慣養(yǎng)成；以?“技能實驗?操作比賽”?系列知識技?能競賽為教?育載體，增?強是學生的?實踐能力和?創(chuàng)新意識，?營造良好的?校園文化氛?圍，促進學?風建設。?二、學風建?設目標學?風建設的內(nèi)?容主要包括?學生的學習?態(tài)度、學習?目的、學習?氛圍、學習?目標、考風?考紀和校園?文化環(huán)境。?學風建設的?目標是培養(yǎng)?學生具有勤?奮好學的學?習精神，有?較強的專業(yè)?意識，有明?確的學習目?標，使學生?在學好基礎?課、專業(yè)基?礎課程前提?下，掌握專?業(yè)應用技能?，促進德、?智、體、美?全面發(fā)展，?具體目標是?：1、引?導學生普遍?樹立熱愛學?習、全面學?習、終身學?習、善于學?習的學習觀?念。教師備?課全面認真?、教學嚴謹?負責，教學?事故零發(fā)生?。2、各?年級、班_?__及宿舍?形成追求真?知、互幫互?助互學的學?習氛圍，課?程考試不及?格率明顯下?降。3、?學生整體學?習目的明確?，精神面貌?良好。有較?強的實踐和?創(chuàng)新能力，?積極參加學?校、學院舉?辦的科技和?學習競賽活?動，并取得?優(yōu)良成績。?4、學生?自覺學習的?積極性提高?，能夠把主?要精力投入?到學習上，?尊敬教師，?課堂無手機?，課堂秩序?好。大一學?生積極參加?早晚自習，?課堂出勤率?高，遲到、?早退、曠課?以及不遵守?課堂紀律的?現(xiàn)象明顯減?少。5、?考風優(yōu)良，?考試違紀、?___現(xiàn)象?明顯減少。?6、進一?步鞏固和發(fā)?揚“勤奮、?嚴謹、求是?、創(chuàng)新”的?優(yōu)良學風。?三、學風?建設的途徑?學風建設?的主要途徑?是以年級為?實施單位，?從加強教學?、思想教育?和學生管理?等方面入手?，以制度建?設和強化管?理為突破口?，以正面教?育為主，以?綜合素質的?提高、學習?任務的完成?、學習紀律?的好轉、考?試紀律嚴明?為切入點，?引導學生從?規(guī)范走向自?覺，從必須?走向自然，?從“要我學?”走向“我?要學”，志?存高遠、敬?業(yè)愛校，自?重自律、自?強自立，真?正做到“敬?業(yè)、博愛、?求是、創(chuàng)新?”。四、?___機構?加強領導，?統(tǒng)籌兼顧，?成立院學風?建設工作領?導小組，統(tǒng)?籌安排和協(xié)?調(diào)全院的學?風建設工作?。督促和協(xié)?調(diào)廣大教職?員工積極參?與學風建設?，以教風帶?動學風，以?管理促進學?風，以服務?助力學風，?以環(huán)境養(yǎng)育?學風，形成?齊抓共管，?全員育人的?良好局面。?建立學風建?設四級責任?人制度，明?確責任，注?重實效。學?院___領?導要親自抓?學風建設，?對學院學風?建設負總責?。學院__?_為學風建?設的第一責?任人，對學?風建設負有?宣傳教育和?管理的責任?。學院分管?領導為直接?責任人，對?學風建設的?各項制度、?措施負直接?責任。年級?辦、團總支?負責人、輔?導員、班主?任為具體責?任人，對學?風建設和各?項活動、工?作細節(jié)的部?署、落實、?考核、獎懲?等及時到位?負具體責任?。學生骨干?，特別是學?生黨員要帶?頭搞好學風?，發(fā)揮表率?作用。五?、加強學風?建設主要措?施1、以?學生為本，?從實際出發(fā)?，針對不同?學生群體特?點，緊抓學?生專業(yè)思想?教育、職業(yè)?規(guī)劃教育、?成長成才教?育不放松。?針對新形勢?下學生思想?實際，加強?大學生的思?想政治工作?和文化素質?教育，科學?引導學生樹?立正確的學?習觀、成才?觀、就業(yè)觀?。不斷研究?和解決學生?學習和生活?中存在的熱?點和難點問?題，保證學?生把主要精?力放在知識?學習、素質?提高和能力?培養(yǎng)上。加?大指導學生?制訂生涯規(guī)?劃工作力度?，并及時進?行檢查和督?促，計劃實?施完畢要對?落實情況進?行反饋，對?于計劃沒有?完成的學生?要幫助其分?析原因并做?好調(diào)整方案?。對新生要?結合入學教?育，落實對?專業(yè)認識、?習慣養(yǎng)成、?素質拓展和?職業(yè)規(guī)劃的?全方位輔導?。2、切?實加強學生?黨支部和團?支部建設，?充分發(fā)揮學?生黨員骨干?在學風建設?中的先鋒帶?動作用。要?進一步構建?以黨支部為?核心，黨支?部（黨小組?）、團支部?、班委會“?三位一體”?的班級建設?模式，積極?主動開展有?利于增強班?級成員的班?級歸屬感、?有利于學生?成長成才的?班級活動，?打造具有凝?聚力的班級?文化，以優(yōu)?良班風促進?學風建設。?3、堅持?因材施教、?因人施教的?原則。針對?不同年級層?次的學生特?點，確定學?風建設活動?主題。對一?年級學生重?點抓好入學?適應教育、?專業(yè)思想穩(wěn)?定和優(yōu)良學?風的養(yǎng)成；?做好心理普?查及“一對?一”談心；?實行學生早?課制度，課?前十五分鐘?到教室，做?好當堂課程?準備，兩個?年級辦輔導?員組合加強?監(jiān)督檢查。?對二年級學?生重點抓好?抓好科研能?力、創(chuàng)新能?力和專業(yè)技?能的培養(yǎng)，?鼓勵外語、?計算機資格?證書的考取?與學習技能?的培養(yǎng)；抓?好學生的科?研能力、創(chuàng)?新能力和專?業(yè)技能培養(yǎng)?；引導學生?積極參加各?項專業(yè)技能?比賽。4?、注重把思?想政治教育?工作與切實?解決學生思?想困惑和存?在的實際問?題結合起來?。如關愛補?考門次多的?學生，每學?期補考兩門?及以上的學?生，輔導員?在新學期要?單獨談心談?話，了解其?具體情況與?困難，制訂?落實重點幫?扶辦法；_?__獲獎受?助群體，以?高校家庭經(jīng)?濟困難學生?新資助體系?為契機，對?獲獎受助的?貧困生群體?加強責任教?育、愛校教?育、奉獻教?育。5、?加強對學生?職業(yè)生涯的?教育和引導?，激發(fā)學生?的學習動力?。各新生年?級辦在新生?入學學期要?加強《大學?生職業(yè)生涯?規(guī)劃》課程?教育，擴大?學生選修面?，增強教學?效果。引導?學生進行自?我認知，根?據(jù)自身條件?和特點進行?職業(yè)生涯規(guī)?劃設計，并?落實到行動?上。學院要?充分調(diào)動各?方面的因素?，從新生入?學開始，應?多層次、多?角度地開展?專業(yè)認知教?育、專業(yè)養(yǎng)?成教育、習?慣養(yǎng)成教育?、大學生社?交禮儀教育?；邀請有關?專家、教授?、學科帶頭?人每學年舉?辦___次?學術報告、?專業(yè)座談會?或本專業(yè)學?術科技活動?，使學生了?解專業(yè)特點?、研究方向?、專業(yè)優(yōu)勢?、人才培養(yǎng)?目標和未來?就業(yè)方向、?職業(yè)特點，?增強學生的?學院、專業(yè)?榮譽感和認?同度，激發(fā)?學生專業(yè)學?習的積極性?，端正學習?態(tài)度，增強?學習的內(nèi)在?動力。6?、優(yōu)化課堂?學風，落實?檢查監(jiān)督機?制。建立早?課考勤登記?，填報《課?堂學風監(jiān)察?表》，對遲?到、早退，?課堂玩手機?不注意聽講?，及時發(fā)現(xiàn)?并進行批評?教育，屢教?不改者，嚴?格按的相關?規(guī)定，給予?紀律處分。?繼續(xù)實行學?院領導、班?主任、輔導?員聽課制度?，做好信息?反饋。7?、加強考試?管理和考風?建設，端正?考風考紀。?修訂，進一?步規(guī)范處理?程序，加強?考前宣傳和?處分后教育?，把考風建?設與道德教?育、誠__?_育結合起?來，貫穿于?整個學風建?設的全過程?，貫穿于包?括期中、期?末考試、英?語、計算機?等級證書考?試在內(nèi)的所?有學校__?_的考試。?學期考試月?前一星期開?展誠___?育活動，在?教學區(qū)和學?生公寓區(qū)設?立校紀校規(guī)?宣傳欄，增?強違紀處理?的警示教育?作用。8?、開展優(yōu)良?學風學院和?優(yōu)良學風班?及學風建設?先進個人評?比活動，樹?立學風典型?，大力宣傳?和表彰學風?建設過程中?涌現(xiàn)出的先?進典型事例?，以典型帶?學風，充分?發(fā)揮政策激?勵作用，大?力宣傳和表?彰先進典型?，有效地激?發(fā)學生學習?的進取心，?倡導優(yōu)良學?風。9、?___開展?學生課外學?習和科技文?化活動，加?大“技能實?驗操作比賽?”系列知識?技能競賽的?宣傳和__?_，擴大競?賽的影響面?，提高競賽?水平。引導?學生充分利?用好課外時?間進行學習?，提高自學?能力。積極?開展學生科?研立項和科?技文化節(jié)活?動，評選和?獎勵優(yōu)秀科?研成果，提?高校園學術?風氣。1?0、把學風?建設作為學?院學生工作?評估體系中?的重要內(nèi)容?，建立健全?學風監(jiān)督評?價體系。對?學風建設狀?況進行專題?調(diào)研和檢查?、考核，并?把考核結果?與___和?個人評優(yōu)、?晉職掛鉤。?11、通?過第二課堂?、校園文化?活動，讓學?生展示自身?風采。鼓勵?學生參與各?種職業(yè)資格?證考試，提?高學生的“?雙證”、“?多證”持有?率，采取多?種措施，提?高學生的英?語和計算機?等級考試通?過率；開展?健康有益、?豐富多彩的?文化活動，?營造積極向?上、生動活?潑、具有特?色的文化氛?圍，促進學?生全面健康?成長。1?2、開展寢?室文化建設?，塑造文明?和諧風貌。?輔導員、班?主任每月至?少兩次走訪?所帶責任班?級，引導規(guī)?范學生寢室?行為；積極?開展“文明?寢室評比”?活動，豐富?學生的業(yè)余?生活，改善?學生的精神?面貌，增強?學生寢室的?___榮譽?感，建立文?明、團結、?和諧、寬容?的寢室氛圍?。13、?充分利用校?報、廣播站?、宣傳窗、?展板、黑板?報、網(wǎng)絡等?宣傳媒介，?就學風建設?展開討論，?宣傳學習理?念，營造學?習氛圍，在?全院形成一?種積極向上?的學習風氣?。充分發(fā)揮?網(wǎng)絡教育優(yōu)?勢，在基礎?醫(yī)學院__?_網(wǎng)頁上設?立“學風建?設”專欄。?在教室內(nèi)張?貼激勵格言?，激發(fā)學生?學習的斗志?；開展“創(chuàng)?優(yōu)良學風，?你我當先鋒?”的主題班?會和簽名活?動。使每一?個學生都充?分認識到學?風建設的重?要性并轉化?為自覺行動?，真正將學?風建設落到?實處。基礎醫(yī)學院學風建設實施方案（二）—組?建年級專業(yè)?學習小組?1.一、?活動目的?及意義：?學風建設是?高等學校管?理工作和教?學工作的重?要內(nèi)容，也?是提高教學?質量、建立?良好校風的?前提條件。?優(yōu)良的學風?是促進學生?積極向上的?一種氛圍和?推動力，它?使處于該氛?圍中的學生?感到一種外?在的壓力、?一種緊迫感?，促使學生?勤奮學習，?努力進??；?它同時也是?一種制約力?，制約著不?良習慣、傾?向、風氣的?產(chǎn)生和發(fā)展?。因此，高?等學校要完?成為___?現(xiàn)代化建設?事業(yè)培養(yǎng)合?格建設者和?接班人的重?大任務，就?必須高度重?視學風建設?，努力提高?學生的培養(yǎng)?質量。為響?應我校學風?建設的號召?，進一步增?強同學們對?學習本科專?業(yè)知識的興?趣，我院將?按專業(yè)分組?，組建六支?年級專業(yè)學?習興趣小組?。學習小組?是建立個別?化自主學習?模式的重要?教學___?形式，學習?小組的活動?效果直接影?響到教學質?量，并對學?風的建設發(fā)?揮著重要的?作用。1?.、活動內(nèi)?容結合基礎?醫(yī)學院學習?的特點，根?據(jù)各年級本?學期所學專?業(yè)課的類別?，將分別組?建11級的?“系統(tǒng)解剖?學”、“_?__胚胎學?”、10級?“病理生理?學”、“醫(yī)?學遺傳學”?、“人體寄?生蟲學”、?“醫(yī)學微生?物學”共六?門專業(yè)課的?專業(yè)學習小?組。開設學?習小組的依?據(jù)是：本學?期各年級中?與臨床專業(yè)?課息息相關?，學生自學?困難，需要?老師指導解?惑的科目。?專業(yè)學習小?組主要是圍?繞相關專業(yè)?知識進行學?習和討論。?為了讓同學?們的學習更?有目的性和?針對性，我?們還會邀請?基礎醫(yī)學院?學院各教研?室專業(yè)教師?定期為同學?們開辦學術?講座，以及?不定期的學?習討論會和?面對面交流?。此外，專?業(yè)學習小組?成員間可以?就教師授課?輔導相關的?內(nèi)容、自學?過程的難題?、網(wǎng)上學習?方法等進行?學習交流。?這些都可以?極大提高同?學們的學習?積極性。學?有余力的學?生可以發(fā)揮?先導作用，?作為學科組?長，實行“?多對多”組?長管理制度?。1.?二、活動形?式基礎院是?一個大院，?為了方便管?理，我們選?擇分板塊分?層次逐層管?理。學工處?、教務處直?接對院內(nèi)專?業(yè)學習小組?負責，專業(yè)?學習小組每?個成員對班?級學習興趣?小組成員負?責（院內(nèi)專?業(yè)學習小組?成員源自各?班內(nèi)部的學?習小組長）?。通過讓各?班內(nèi)部的學?習興趣小組?長加入專業(yè)?學習小組，?進而進行逐?層管理，更?有利于帶動?班級間，院?部內(nèi)的你追?我趕的學習?風氣。學習?小組的組建?可分為兩大?塊：1、?首先由10?，11級各?本科班組建?班內(nèi)的學習?興趣小組，?劃分學習小?組，選出各?小組長2?、院內(nèi)跨班?級的專業(yè)課?學習小組。?在班級學習?小組的劃分?的基礎上，?讓各個班級?學習小組組?長加入院內(nèi)?的年級專業(yè)?課學習小組?。（因此班?級學習小組?長的選取是?關鍵）。?結合大學校?園學習的特?點，考慮到?白天滿課及?晚上選修課?的時間問題?，初步定于?每周至少一?次周六晚上?的年級專業(yè)?學習小組全?體集合（班?級內(nèi)部自由?安排），因?此需申請教?學樓7棟4?樓、5樓固?定教室作為?年級專業(yè)學?習小組學習?的基地。（?醫(yī)學生需要?一個固定的?、安靜的學?習環(huán)境）平?時晚上沒有?選修課的同?學也可以到?固定教室學?習，方便同?學間的交流?。三、活?動對象：基?礎醫(yī)學院?10、11?級臨床本科?班（公管、?預防班人數(shù)?少，只參與?班級內(nèi)部學?習興趣小組?的組建），?基礎醫(yī)學院?各專業(yè)課教?師，學工處?，教務處，?團委學生會?學習部四?、活動時間?：___年?春學期（第?一環(huán)節(jié)從第?六周開始—?—）五、?活動地點：?教學樓7棟?401—4?04、5?01-50?4六、活?動實施流程?：第一環(huán)?節(jié)。組建班?級學習小組?。這個環(huán)節(jié)?主要由各班?學習委員負?責，班委配?合，班主任?協(xié)助管理指?導?！緦W?習小組的規(guī)??！繉W習?小組一般以?6—___?人為宜，太?少、太多都?不利于提高?合作學習的?效率。要盡?可能男、女?生兼有，內(nèi)?、外型性格?兼顧。理由?：①可以?最大范圍內(nèi)?的實現(xiàn)學生?的互動。?②有利于學?生個人才能?的充分展示?。③規(guī)模?越大，某個?學生隱藏或?被忽略的機?會就越大，?而十人學習?小組恰好可?以避免這一?問題。④十?人學習小組?有更多的主?意和力量去?完成任務。?建議各班將?全班同學分?為___個?學習小組，?大概___?人/組。?【學習小組?的劃分】?學習小組的?建立主要目?的就在于幫?助每個學生?更好的進行?學習，因此?學習小組的?劃分應以學?生的學習成?績作為重要?依據(jù)。一般?情況下，應?使每個學習?小組都同時?具有高、中?、低三個層?次的學生，?在此基礎上?，再根據(jù)學?生的性別、?性格及單科?成績等特點?進行個別調(diào)?整，實現(xiàn)人?力資源的最?佳組合，我?們將其稱之?為“組間同?質，組內(nèi)異?質，優(yōu)勢互?補”原則。?“組內(nèi)異質?”能夠為學?習小組成員?之間互相幫?助提供較大?的可能（因?為“差異”?本身就是一?種資源）；?而“組間同?質”又可以?為各學習小?組間的公平?競爭奠定良?好的基礎。?在這一原?則的幫助下?，結合實踐?經(jīng)驗，我們?推薦兩種學?習小組劃分?的具體方法?，供借鑒、?參考。方?法如下：?1.以上學?期期末考試?的班級名次?為依據(jù)，以?___人為?例，___?名分別為_?__個學習?小組的_?__號組長?，___名?為各組的_?__號組長?，___名?為___號?組員，__?_名為__?_號組員，?依此類推…?原則上1與?___名，?2與___?名……搭配?，然后再根?據(jù)性別、性?格、學科優(yōu)?勢等再做微?調(diào)。2.?根據(jù)學生的?學習成績，?依據(jù)“串麻?線”的原則?劃分學習小?組（即成績?第___名?、___名?、___名?、___名?的學生為一?組；第__?_名、__?_名、__?_名、__?_名的學生?為一組，第?___名、?第___名?、第___?名、第__?_名依次類?推），并根?據(jù)學習成績?將___名?編為第1—?___組，?這樣每個學?習小組都有?一個前十名?的孩子做組?長。3.?小組成員間?，在以上劃?分法的前提?下，可以考?慮兩兩搭配?，就是平時?經(jīng)常一起上?自習的兩?個同學，但?同寢的不能?超過兩個以?上在同一小?組?！緦W?習小組內(nèi)部?分工及職責?】學習小?組分工就意?味著每名組?員都對學習?小組的學習?和成功負有?責任。學習?小組的每名?成員都要有?為學習小組?學習和組間?競爭出力的?責任心。一?旦學習小組?成員都有了?這種責任心?，那么作為?學習小組的?一員，同學?們就會找到?一種歸屬感?。如何實現(xiàn)?最優(yōu)分工。?1、可以?圍繞學習小?組的建設給?組員設置分?工。即在學?習小組內(nèi)設?學習小組長?（副組長）?、記錄員、?檢察員各一?名。開始?時，學習小?組長選有較?強___能?力，責任心?強的學生擔?任，一段時?間后則應輪?流擔任。學?習小組長的?主要職責是?對本組成員?進行分工，?___全組?人員有序地?進行自主學?習、討論交?流、動手操?作、合作探?究等學習活?動；記錄?員的職責是?記錄學習小?組合作學習?過程中獨立?學習的認真?程度、學習?小組交流時?的發(fā)言情況?、紀律情況?等；檢查?員的職責是?檢查、督促?學習小組成?員的學習提?綱、作業(yè)完?成情況等；?2、各學?習小組設一?名①號組長?為固定組長?，下面再設?學科組長（?①號組長也?可以再做學?科組長）。?比如10級?某班共__?_人，__?_人/組，?開設四門專?業(yè)學習科目?，就應該在?各學習小組?中分別選出?四人擔任。?圖表補充說?明：班主?任班委?第一小組?（10）?第二小組?第三小組?第四小組?第五小組?第六小組?第八小組?第七小組?第十小組?第九小組?a學科組長?b學科組?長c學科?組長d學?科組長因?此，一個班?___個小?組就有__?_個同學負?責a，六個?班就有__?_個同學，?既可以組成?一個年級專?業(yè)學習小組?。各專業(yè)依?此類推。?【學習小組?內(nèi)部考核】?表現(xiàn)積分?制1.強?烈的表現(xiàn)交?流意識2?.強烈的合?作意識和強?烈的學習小?組榮譽感：?3、作業(yè)?。以個人行?為表現(xiàn)、學?習小組的互?助行為效果?、任務達標?程度為加分?標準。如有?一人未完成?作業(yè)，按學?習小組人次?扣除學習小?組___分?，提綱有細?膩的修補、?落實，全員?高質量完成?，則按學習?小組人次獎?勵學習小組?___分，?個人的得分?___分，?組長再得分?___分。?4、課堂?表現(xiàn)：以個?人行為表現(xiàn)?、學習小組?的互助行為?效果表現(xiàn)為?主要依據(jù)：?要熱情對待?每一位學習?伙伴，一個?都不能掉隊?，全面張揚?本組的精神?面貌。關?于班級內(nèi)部?學習小組的?組建，以各?班情況而定?，班委與班?主任自行定?奪。當然，?各班學風建?設考察及優(yōu)?秀班級量化?評分也可以?與組建學習?小組的成效?掛鉤。第?二環(huán)節(jié)：組?建年級專業(yè)?學習小組。?主要由學習?部負責，在?第一環(huán)節(jié)的?基礎上，由?選出的具有?進取心，責?任心，表達?能力強的學?習小組長組?成年級專業(yè)?學習小組。?六十個同學?混合分成六?組，六個小?組長分別由?六個不同的?班級代表擔?任，在__?_人中選出?一男一女兩?個組長。如?圖所示：?教研室專業(yè)?指導老師?第一學習小?組（設一名?組長）（?___人）?第二學習?小組（設一?名組長）?（___人?）第三學?習小組（設?一名組長）?（___?人）第四?學習小組（?設一名組長?）（__?_人）第?五學習小組?（設一名組?長）（_?__人）?年級學習組?長1：男組?長（可從?以下組員中?產(chǎn)生）第?六學習小組?（設一名組?長）（_?__人）?年級學習組?長2：女組?長（可從?以下組員中?產(chǎn)生）【?年級專業(yè)學?習小組分工?及職責】?專業(yè)教師。?初步確定每?個專業(yè)小組?固定兩名總?負責老師，?通過指定老?師再聯(lián)系其?他老師，詩?性輪班制，?減輕老師的?負擔，同時?與評教評學?也可以掛鉤?。專業(yè)教師?在保證小組?活動實效方?面起著決定?性作用。專?業(yè)教師不僅?要指導學習?小組自學專?業(yè)知識，更?要為小組成?員職責的分?配、小組活?動內(nèi)容和方?法等提供及?時的指導意?見和建議。?專業(yè)老師可?以利用自己?搞科研項目?的機會帶領?學生進入實?驗室當助手?，雙方均獲?益。老師可?以跟我們一?起___網(wǎng)?上資源，圖?書資源，以?及教師學醫(yī)?及考研的心?路歷程，定?期給大家做?一些臨床上?的案例分析?等。管理?者（學習部?、學習委員?、各班主任?）。不僅要?為學生進行?分組、制定?初步的小組?活動計劃、?督促檢查小?組活動情況?，而且還要?安排和促成?學習小組內(nèi)?部各種職責?的落實和各?種角色的分?配，并定期?作出相應的?評價。學?工辦、教務?處。分階段?視察學習小?組的學習成?效，及時了?解學習小組?的動態(tài)（范?本）。協(xié)調(diào)?好安排好專?業(yè)老師和各?班主任的指?導工作，確?保教與學的?順利進行，?進一步完善?學習小組制?度，走可持?續(xù)發(fā)展道路?。組長。?收集組員學?習中遇到的?難題，內(nèi)部?先解決，不?懂再聯(lián)系老?師。因為老?師平時可也?很多，所以?組長可以通?過跑老師辦?公室，__?_，建立群?來保持組員?與老師的聯(lián)?系。再將消?息傳達到班?里，所以小?組長尤為重?要?！緝?nèi)?部考核】?1.因為有?來自六個班?級的優(yōu)秀學?生代表，因?此可以通過?設立積分制?，對每一個?成員的表?現(xiàn)進行考核?，以及六個?小組間的積?分考核。?2.每次_?__集合時?的紀律，出?勤，積極性?進行考核。?3.通過?舉辦知識競?賽，醫(yī)學辯?論賽，病例?分析大賽，?小組間的競?爭，形成你?追我趕的?學習勁頭。?【獎懲制?度】1.?對專業(yè)指導?老師的進行?精神上的獎?勵，比如積?分制，可以?通過學生反?饋其教學質?量從而給?予一定獎勵?。（學工、?教務處決定?）2.表?彰優(yōu)秀個人?或團體對表?現(xiàn)好的小組?長及團體頒?發(fā)院部榮譽?證書，激勵?先進，鼓勵?后進。?3.組建班?級內(nèi)部學習?小組中，表?現(xiàn)優(yōu)秀的，?各班再評出?幾名優(yōu)秀小?組長和一個?優(yōu)秀團隊?，頒發(fā)證書?。4.對?于經(jīng)常缺勤?，表現(xiàn)散漫?的同學要相?應的扣分，?嚴重的要點?名批評。?5.班級學?風建設量化?管理中表現(xiàn)?優(yōu)秀的，應?給與積分。?6.7.?、后期學習?小組及專業(yè)?小組相關制?度的完善。?班級學習?小組及年級?專業(yè)學習小?組分別組建?好之后，由?各組長負責?制定小組的?管理制度及?小組運行的?方式，收集?問題等內(nèi)容?。遵循聽取?組員意見為?原則，從而?保證最大程?度提高同學?們參與的?積極性。此?外，年級專?業(yè)小組的兩?名組長主要?負責整體統(tǒng)?一管理，包?括平時組員?的集合討論?，聯(lián)系老師?定期的指導?交流等各方?面事宜，盡?量做好師生?間溝通交流?的橋梁作用?。學風建設?不是一朝一?夕就能做好?的，需要活?動過程中不?斷發(fā)現(xiàn)問題?，解決問題?，進一步完?善各項制度?。相信有_?__科技學?院教務處、?基礎醫(yī)學院?各領導老師?的支持，學?習部將會攜?手各班學習?委員及班委?，努力辦好?此次學風建?設活動，為?我們的醫(yī)學?生們營造一?個積極進取?、充滿學術?氛圍的學習?環(huán)境?；?礎醫(yī)學院團?委學生會?學習部謝玘?伶___?-3-15?學風建設?實施方案?學風，是讀?書之風，是?治學之風，?更是做人之?風，是一所?學校的氣質?和靈魂。優(yōu)?良的學風是?保證教育教?學質量的重?要條件，是?激勵學生奮?發(fā)向上、努?力成才的強?大的精神力?量。為進一?步建設學生?成長成才的?良好的環(huán)境?，激發(fā)學生?學習的積極?性和主動性?，促進學生?的健康成長?和綜合素質?的全面提高?，特制定本?實施方案。?一、建設?目標：本?次活動著力?解決學生在?學習、紀律?和行為習慣?等方面存在?的問題，使?其進一步意?識到學習的?重要性，增?強學習的積?極性和主動?性，形成“?勤學、善學?、樂學、好?學”的良好?局面。努力?達到：認真?學習的學生?明顯增多，?態(tài)度明顯轉?變，學習積?極性明顯提?高，使每名?學生成績在?原有基礎上?有提高或大?幅度提高，?學生行為習?慣進一步規(guī)?范，存在問?題得以逐步?改正，班級?凝聚力增強?，教風、學?風、班風進?一步優(yōu)化，?教學質量進?一步提高。?二、領導?小組組長：?黃先明成?員：鄭劍波?張之峰騰建?榮張超三?、實施步驟?第一階段?：宣傳發(fā)動?階段1.?國旗下講話?、校園廣播?。通過國旗?下講話和校?園廣播，吹?響加強學風?建設的號角?，使學生初?步了解學風?建設的重要?意義及基本?要求。（團?委負責）?2.教師會?。召開全體?教師動員會?，使全體教?師明確學風?建設的重要?意義與肩負?的責任，了?解學風建設?活動的相關?事宜。班主?任要發(fā)揮指?導作用，加?強班風建設?。（教導處?）3.倡議?書。由團委?和學生會向?學生發(fā)出“?學風建設，?從我做起”?的倡議書，?使其明確學?風建設的重?要意義及基?本要求。?4.班會。?班主任通過?班會深入宣?傳學風建設?的重要性，?通過學生討?論認識本班?在學風方面?存在的問題?，并提出今?后學風建設?的具體措施?。（德育處?）5.班?級方案。各?班主任結合?本班實際，?與任課老師?共同研討，?制定本班學?風建設實施?方案。（教?導處德育處?）6.輔?助宣傳。借?助黑板報、?宣傳櫥窗、?橫幅標語等?宣傳手段廣?泛宣傳，營?造輿論氛圍?，號召師生?積極參與學?風建設活動?，引導該項?活動向縱深?發(fā)展。第?二階段。全?面實施階段?1.規(guī)范課?堂教學常規(guī)?。（1）?學習環(huán)節(jié)的?要求。①預?備。預備鈴?響后，保持?教室安靜，?做好上課準?備。②聽課?。認真聽講?；學會筆記?；積極思考?；踴躍發(fā)言?；敢于質疑?。③復習。?養(yǎng)成及時復?習、系統(tǒng)復?習的好習慣?，做好知識?的歸納整理?。④作業(yè)。?獨立及時完?成作業(yè)；作?業(yè)錯誤要訂?正。⑤周練?習與階段性?聯(lián)系。認真?、規(guī)范考試?；養(yǎng)成誠信?考試不__?_的習慣。?（2）教?師職責。各?科任教師是?課堂管理的?第一責任人?，教師堅持?候課制度，?不遲到，不?提前下課，?要嚴格控制?課上說話、?打瞌睡、看?與本課無關?的書籍、做?小動作等現(xiàn)?象的發(fā)生。?（3）具?體工作安排?。①各班指?定學習委員?為課堂教學?常規(guī)考核的?負責人，負?責填寫課堂?教學常規(guī)考?核記載表，?每天下午四?節(jié)課后將填?寫好的表格?送班主任。?②上課預備?鈴響后，學?生必須立即?進入教室，?保持教室安?靜，準備上?課。預備鈴?響后，教室?不能保持安?靜的，教師?對講話的同?學提出批評?，并讓學習?委員記載到?考核表中。?上課鈴響后?仍有學生未?進教室的，?上課過程中?，說話、打?瞌睡、看與?本課無關的?書籍、做小?動作等現(xiàn)象?的發(fā)生的，?上課教師也?要及時指出?，并讓學習?委員記載到?考核表中。?③上課期間?，教導處及?各年級值日?教師要不定?期對本年級?學生上課情?況進行巡查?，巡查期間?發(fā)現(xiàn)有遲到?、說話、打?瞌睡、看與?本課無關的?書籍、做小?動作等現(xiàn)象?的，應當場?指出或拍攝?照片，并讓?學習委員記?載在考核表?中。④教師?要認真檢查?學生作業(yè)，?對于作業(yè)中?有明顯抄襲?嫌疑的，不?能按時交作?業(yè)的，或作?業(yè)不能按時?訂正的，要?把情況及時?反饋給班主?任，以便班?主任實施考?核。⑤各課?代表和組長?要認真及時?完成布置和?收繳作業(yè)的?任務，發(fā)現(xiàn)?有抄襲作業(yè)?現(xiàn)象的，要?報給學習委?員，記錄在?案。2.?抓實早讀、?午休和晚自?習管理。?（1）早讀?、午休和晚?自習要求；?早讀課必須?按照老師的?布置放聲朗?讀，不得做?作業(yè)、收作?業(yè)、打掃衛(wèi)?生；午休和?晚自習必須?做到“零玩?耍、無聲音?”，控制“?三閑”（閑?話、閑思、?閑事），不?吃食品、不?看與學習無?關的報紙、?雜志、畫報?、小說等。?不聽隨身聽?、不玩掌上?游戲機及其?他娛樂物品?。（2）?具體工作安?排；每天早?讀、午休和?每節(jié)晚自習?，由各年級?值周教師對?各個時間段?的情況進行?檢查。對于?遲到、早讀?和晚自習睡?覺、講話、?下位、做小?動作，早讀?課不抬頭，?晚自習轉頭?、掉頭、做?小動作等情?況進行檢查?考核，每日?公布反饋。?以年級組、?班級為單位?，重點__?_學生的課?堂學習習慣?，測評指標?主要為：主?動學習、課?前準備、專?心聽講習慣?、積極發(fā)言?、書寫習慣?等，并書面?寫出總結，?提出整改意?見。各年級?組、各班級?要建立評價?專欄，每周?進行一次總?結、點評。?3.加強?學法指導，?提高學習效?率。（1?）每次階段?考試過后，?___優(yōu)秀?學生和進步?突出的學生?介紹學習方?法、交流學?習經(jīng)驗。?（2）各班?主任要充分?利用班會時?間進行學法?指導，或_?__學生學?習相關學習?指導文章，?或請其他教?師作學法講?座。（3?）全體教師?都要督促學?生按教師提?出的要求學?習，要經(jīng)常?檢查學生是?否把握了學?習的基本環(huán)?節(jié)，并在此?基礎上對學?生進行個別?指導。（?4）各年級?___教師?進行學生筆?記、作業(yè)的?評比，選出?比較規(guī)范的?筆記、作業(yè)?進行展示。?4.加強?學習目的教?育，激發(fā)學?生學習內(nèi)驅?力。召開主?題班會主題?一：《從現(xiàn)?在做起，培?養(yǎng)良好的學?習習慣》，?___學生?進行討論指?導。討論以?下兩個問題?：a我在學?習中還存在?哪些問題。?b解決這些?問題的辦法?措施有哪些?。主題二??！犊炭嘧x?書，實現(xiàn)理?想》，通過?讓學生說說?自己的理想?、古今勤學?故事、身邊?勤學榜樣等?多種形式進?行正面教育?，使學生學?有榜樣，拼?搏進取。各?班班主任從?名言警句、?名人故事等?入手，通過?讓學生解讀?自己名字的?由來、講講?自己的優(yōu)點?等多種形式?進行正面教?育，使學生?明確自信對?個人成長的?重要意義。?各班級也可?根據(jù)各班的?實際確立其?它主題。?5.開展小?型多樣的學?科比賽。以?語文、數(shù)學?、英語等主?要學科為主?，___學?生開展各種?豐富多彩的?小型比賽，?通過比賽激?發(fā)學生學習?動機，調(diào)動?其學習積極?性，培養(yǎng)其?良好的學習?習慣。第?三階段：總?結表彰階段?各級部、?各班級在實?施的過程中?，通過發(fā)現(xiàn)?問題、解決?問題，總結?“規(guī)范月”?的成功經(jīng)驗?與存在的問?題，規(guī)劃長?期的工作重?點，做好級?部間的工作?經(jīng)驗交流。?開好級部學?風建設交流?會。總結學?校及各年級?組的意見，?借鑒先進，?找準問題，?進一步明確?年級組學風?建設的工作?重點，切實?把學風建設?工作做實，?從而使學校?的學風得以?切實的轉變?。各班選出?學風建設活?動中表現(xiàn)突?出、進步明?顯的學生進?行表彰。各?年級推薦在?學風建設中?學習風氣濃?、學習成績?居于年級前?列或學習成?績進步比較?明顯的班級?進行表彰。?四、工作?要求1.?成立活動_?__，明確?工作職責。?各個責任人?要明確職責?，統(tǒng)籌安排?，齊抓共管?，形成合力?，各部門、?各年級部、?各班級要高?度重視、認?真___、?貫徹落實，?務求實效。?2.嚴格?督導檢查，?常抓不懈。?學風建設是?一項系統(tǒng)的?長期工程。?因此，對各?班級的督導?檢查和平時?工作的自查?落實是促進?工作落實的?有效手段。?學校、年級?組做到日檢?查、周匯總?、周通報，?發(fā)現(xiàn)問題及?時整改，周?而復始，長?期堅持，使?學風建設在?實施過程中?得到不斷完?善，最終達?到形成學校?特色的學風?、促進整體?質量提高之?目的。3?.以滿意的?教風促優(yōu)良?學風的轉變?。各班級、?各教師在抓?學風建設的?同時，必須?重視教風建?設，要讓教?師在教育教?學活動中始?終堅持“以?學生發(fā)展為?本”，“以?人文管理為?主”，因材?施教，熟練?掌握每個學?生的不同特?點和需要，?用賞識教育?、成功教育?的理念去開?展和改進自?己的教育方?式和行為，?充分激發(fā)學?生主動學習?的積極性和?發(fā)掘學生的?內(nèi)部潛力，?以飽滿的工?作熱情和學?生最滿意教?師標準投入?到教育教學?當中，全體?教職員工要?積極參與到?學風建設中?去，以教風?帶動學風，?以管理促進?學風，以服?務扶助學風?，以環(huán)境養(yǎng)?育學風，形?成齊抓共管?、全員育人?的良好局面?。4.學?校行政干部?、骨干、優(yōu)?秀教師與班?主任要在學?風建設活動?中起模范表?率和主體作?用，宣傳、?___、帶?領全體學生?開展優(yōu)良學?風建設。教?導處___?師生對優(yōu)秀?教師所教學?科學生的作?業(yè)、筆記進?行觀摩；德?育處對優(yōu)秀?班主任所在?班級學風建?設進行觀摩??；A醫(yī)學院學風建設實施方案（三）—___?級投資與理?財一班學風?建設實施方?案為充分?落實學院的?優(yōu)良學風建?設工作，促?使班級形成?你追我趕的?良好學習風?氣，根據(jù)學?院的學風建?設實施方案?，結合我班?級的實際，?開展班會討?論，提出分?前期，中期?，后期三個?階段開展學?風建設的實?施方案。具?體如下：?一、奮斗目?標通過學?風建設嚴抓?班級管理，?培養(yǎng)同學們?的自律性，?促進班級團?結，在班級?里形成濃厚?的學習氛圍?，規(guī)范同學?們的言行舉?止，改善班?級的精神面?貌，努力建?設優(yōu)秀班_?__。二?、具體工作?及效果（?一）端正心?態(tài)有了好?的心態(tài)才能?在工作的過?程中盡心盡?力，我們應?該明白學風?建設的最終?目的是為我?們建在一個?更加良好的?學習和生活?環(huán)境。1?.___班?委會；好的?學風成就好?的班風，因?而，作為班?委就必須對?正確認識學?風建設對班?風建設的重?要性，下決?心把班級學?風建設好，?使每一個同?學都有端正?的學習態(tài)度?。在學風建?設之初，班?委就應該針?對學風建設?制定各項工?作計劃。?2.___?班會；和同?學們共同討?論并確定相?關的班級管?理制度與各?類管理制度?方案；向同?學說明學風?建設是為了?促進學生思?想道德素質?和科學文化?素質的協(xié)調(diào)?發(fā)展，積極?營造濃厚的?學習氛圍好?良好的學習?風氣，給大?家創(chuàng)造一個?良好的學習?環(huán)境。（?二）樹立_?__榮辱觀?同學們是?否具有__?_榮辱觀直?接影響到我?們的班級凝?聚力，從而?，影響到班?級的學風建?設。因此，?樹立___?榮譽觀是學?風建設的重?要基礎。?1.___?活動；樹立?___榮譽?觀就要先確?立團隊意識?，一個班級?就是一個團?隊。通過_?__一系列?的___活?動，培養(yǎng)同?學們團隊意?識，進而樹?立___榮?譽觀。（?三）確立嚴?格的考勤制?度嚴格規(guī)?范的考勤制?度，能促使?同學們養(yǎng)成?遵章守紀的?好習慣，通?過嚴格的考?勤制度，不?僅可以增強?同學們的時?間觀念，更?重要的可以?改變班級的?精神面貌，?提高班級的?整體形象。?（四）加?強紀律管理?紀律管理?是學風建設?的主要內(nèi)容?之一。加強?紀律管理更?是學風建設?中的重中之?重，而加強?紀律管理的?首要任務就?是提高同學?們的自律性?。1.通?過嚴格的班?級管理制度?約束幫助同?學們提高自?律性2.?___同學?們學習校規(guī)?校紀，使大?家明確什么?是違紀行為?，及相應的?違紀處理辦?法。（五?）加強思想?建設思想?建設是班級?管理工作的?重要任務，?是樹立同學?們正確的人?生觀、世界?觀和價值觀?的正確途徑?，是其他工?作無法替代?的。加強班?級思想建設?，也是落實?學分建設中?的一項重要?工作，對于?班級的發(fā)展?具有深遠的?影響。因此?，我們決定?___“學?雷鋒，從自?己做起”，?“弘揚五四?精神”等為?主題的團會?，加強同學?們的思想道?德建設，保?持大家對學?風建設的積?極性。（?六）鼓勵同?學們考取資?格證書資?格證書是我?們參加工作?時所必須具?備的條件，?擁有專業(yè)的?資格證書及?與專業(yè)相關?的證書可以?增強同學們?的就業(yè)競爭?力。因此，?我們會__?_同學們考?取英語四六?級，計算機?等級證，等?一系列的與?專業(yè)相關的?證書，同時?，也會鼓勵?同學們考取?其他行業(yè)的?資格證書。?（七）樹?立良好新學?風學風建?設的最終目?標是使學生?講文明、懂?禮貌、愛學?習、會學習?，促進學生?思想道德素?質和科學文?化素質的協(xié)?調(diào)發(fā)展，積?極營造濃厚?的學習氛圍?好良好的學?習風氣。為?達成這一目?標，我們不?僅要落實學?院的“加強?后進生轉化?工作”，還?要與證券協(xié)?會共同__?_走出校門?，到證券公?司參觀學習?的實踐活動?；通過到證?券公司的參?觀學習了解?證券的從業(yè)?工作范圍，?明確自己的?就業(yè)方向。?（八）更?新網(wǎng)絡班級?網(wǎng)絡班級?是一個班級?特色形象的?表現(xiàn)平臺，?同時也是班?級的信息傳?遞平臺；因?此，經(jīng)常的?及時的更新?網(wǎng)絡班級是?十分必要的?，經(jīng)常的更?新網(wǎng)絡班級?可以保持班?級的活力；?只有及時的?更新網(wǎng)絡班?級，才能夠?使同學們及?時的了解到?各方面的信?息，滿足同?學們的信息?需求。三?、工作總結?與展望（?一）總結?___班會?；對優(yōu)良學?風建設作總?結；對積極?參與學風建?設的同學在?班會提出表?揚，樹立模?范，鼓勵同?學們向他們?學習，并在?綜合測評品?德估分項目?中加分；反?之，對不積?極參與學風?建設的同學?在班會上要?進行通報批?評，并在綜?合測評中適?當減分。?（二）展望?大學的時?光真的很短?暫，轉眼間?，大一的生?活就要結束?了。在這最?后的幾個月?里我們會更?加充分的完?成優(yōu)良學風?建設工作，?不斷地為自?己確立新的?目標，營造?“比、學、?趕、幫、超?”的濃厚學?習風氣，優(yōu)?良學風建設?是一個長期?的工作，需?要我們堅持?不懈努力。?我們深知良?好的學風不?僅能促進同?學們在校期?間的學習，?也會使同學?們終身受益?。因此，優(yōu)?良學風建設?活動雖然結?束了，但我?們的學風建?設不能隨之?結束，在新?的學期里，?我們要總結?本次學風建?設的經(jīng)驗，?查找不足之?處，加以改?進，繼續(xù)加?強學風建設?，努力向優(yōu)?秀班級的標?準靠攏；?輔導老師：?___級?投資與理財?專業(yè)一班_?__年__?_月___?日基礎醫(yī)學院學風建設實施方案（四）一、指導?思想為了?認真落實《?國家中長期?教育改革和?發(fā)展規(guī)劃綱?要》，堅持?以人為本，?以全面提高?學生綜合素?質為目標，?進一步推動?我校教育教?學改革，穩(wěn)?步提升教育?內(nèi)涵，現(xiàn)結?合學校實際?，特制定本?方案。二?、活動主題?狠抓學風?，促進班風?，塑造校風?，構建和-?諧校園三?、學風存在?的問題1?、有些學生?學習投入時?間、精力不?足，不能按?時完成老師?布置的學習?任務。2?、有些學生?學習目的不?明確，學習?態(tài)度不端正?，學習自覺?性差，專心?程度不夠。?3、有些?學生上課不?認真聽講，?在上課時說?話、做小動?作、睡覺、?看與本節(jié)課?無關的書籍?，影響課堂?的正常秩序?。4、有?些學生學習?過程中易滿?足，憂患意?識不強，得?過且過，小?進即安，小?退即棄。學?習無動力，?被-迫式學?習，缺乏自?主學習意識?，成績停滯?不前或大幅?度倒退。?5、有些學?生假學習現(xiàn)?象嚴重，平?時抄作業(yè)、?抄答案、拼?湊作業(yè)，應?付欺騙老師?檢查，不能?向家長如實?反映在校學?習情況和紀?律表現(xiàn)，欺?騙家長，掩?飾存在問題?。6、有?些學生班級?無凝聚力、?向心力，學?生___榮?譽感差，班?風懶、散、?緩、拖，成?績落后。?7、有些學?生學習過程?中無計劃、?無安排、無?目標、盲目?，學習效率?低，學習方?法不科學，?無短