山西省忻州市原平長梁鎮(zhèn)神山堡中學(xué)2021-2022學(xué)年高三語文下學(xué)期期末試卷含解析

山西省忻州市原平長梁鎮(zhèn)神山堡中學(xué)2021-2022學(xué)年高三語文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文字，完成下列各題瓷

瓶薛長登

家中有一個寶物，顧林在8歲那年就知道了。寶物是一個瓷瓶。瓷瓶上畫著一幅仕女圖，人物栩栩如生，呼之欲出。

他用手機(jī)對著瓷瓶各個角度拍了照片。

他坐車來到市區(qū)的一個叫著“王記”的古董行。

這時他的手機(jī)響了，是母親打來的，母親告訴他醫(yī)院催著交錢。他說，知道了，并叫母親不要著急。

“你們這里收古董嗎？”顧林低聲問正在電腦上忙著的一個男人，他是王經(jīng)理。

“你有什么古董？”王經(jīng)理問。

顧林把手機(jī)上的照片翻給王經(jīng)理看。

“瓷瓶現(xiàn)在在哪里？”王經(jīng)理問。

“在家里?！?/p>

“不知道是真品還是贗品？”王經(jīng)理自言自語。

“應(yīng)該是真品。”顧林說。他有點(diǎn)心虛，其實(shí)他也不知道是真品還是贗品。母親常對他說，那是你父親一直為之驕傲的東西……

王經(jīng)理打了一個電話，一個穿著唐裝的60多歲的老人從樓上下來。人們都喊他“老教授”，他曾是一所名牌大學(xué)的教授。

顧林把手機(jī)送到老教授手里。老教授看到照片，眼睛突然睜大，后陷入深思，后又搖了搖頭。

“剛才聽犬子說瓷瓶在你家里？能方便去看看嗎？”老教授問。

“能?！彼f，“不一定賣?！?/p>

“不妨。去觀賞觀賞。你不賣也不妨。”老教授說。

“顧林啊，快點(diǎn)來啊，又催交錢了?！蹦赣H電話再一次打來。他連連說，“知道了?！?/p>

“胎骨薄勻，繪畫細(xì)膩，不錯?！崩辖淌诳吹酱善空f。

老教授邊看邊摸。他時而嘴角露出一點(diǎn)微笑，時而蹙眉。

“太像了，”老教授自言自語?！澳阏J(rèn)識顧開庭嗎？”老教授問。

“是家父。”他說。

“他人呢？”老教授問。

“他住院了，急需要錢，不是這樣我還不賣。您怎么知道家父的名字？”

“有過一面之緣。你打算賣多少？”

“3﹣30萬。”他說。

老教授沉思片刻，說，“好，30萬就30萬?！?/p>

到了古董店，老教授吩咐王經(jīng)理付8萬元現(xiàn)金給顧林，還開了一張22萬元的支票，還親自給他寫了個條子。

“你怎么有這么多錢？”母親看到幾捆錢后，驚奇地問。

“賣了瓷瓶?！彼鐚?shí)說。

“也罷。你快去交錢，省得再催。重癥病房花錢多。你爸還沒醒轉(zhuǎn)過來，這次受苦了?！蹦赣H說時眼里含著淚，“那個撞了他之后逃逸的人不知道能不能查出來？”

“應(yīng)該能?！鳖櫫职参磕赣H。

兩天后，父親醒了過來。

父親出院后，問瓷瓶賣了多少錢。顧林說，“30萬元?！?/p>

父親說，“可以了。”

“看過瓷瓶后，買家還提到你的名字?！鳖櫫终f。

“他會認(rèn)識我？不可能啊，這個瓷瓶的主人在江南啊，離這遠(yuǎn)著呢，而且又這么多年了?！备赣H說。

年底的一天，顧林接到一個陌生的電話，約他到市黃?？Х瑞^見面。

“是您？”他一見面就認(rèn)出老教授，陪同他的還有他的兒子王經(jīng)理。

“看到你的瓷瓶，我太喜歡它了，無論是真品還是仿品，我無所謂，看到它親切啊?！崩辖淌谡f，“你知道你家怎么會有這個瓷瓶的嗎？”

顧林說：“我聽母親說，25年前，父親在江南打工，在一個冬日里，他救了一個落水的孩子，還救了跳到水里救孩子的父親。天冷，父親自己差點(diǎn)送了命，這家是開古董店的，就送了這個瓷瓶，聽母親說父親當(dāng)時還不愿意要，嫌棄它不能吃，還易碎，人家開古董店的老板正好到江北有事，父親帶著瓷瓶順便坐著人家雇的船回了家?！?/p>

“你的父親救了我和他啊?！崩辖淌谥钢踅?jīng)理說。

“怎么這么巧？”顧林笑著感嘆。

“其實(shí)我那天一看到這個瓷瓶，我就感覺是以前送出去的那個瓷瓶?！崩辖淌谡f，“當(dāng)年我父親在送瓷瓶之前，找人鑒定過的，說是后人仿造的，知道它并不值錢，可是當(dāng)時我的家里的日子也不好過，我們還是把它送給你父親。這些年我們一直愧疚啊，你父親救了我家兩條命，我們卻給他一個不值錢的東西。為了這個瓷瓶，我們才在江北開了個分店，就想找到你父親啊?！?/p>

“原來是仿造的啊，那就不值錢了！”顧林說。

“不是錢的事”，老教授說，“我們現(xiàn)在就去見你的父親，瓷瓶我們也帶來了，送出去的東西我們不敢再要回來。這次我找專家鑒定過了，是清代粉彩瓷真品?！?/p>

“那值多少錢？”顧林問。

“最少400萬?！保ㄟx自《微型小說選刊》2014年第16期）（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A．當(dāng)年顧林父親救人之后，不肯要老教授送的瓷瓶，可見他并非施恩圖報之人，不想因?yàn)榫攘藙e人就接受別人的饋贈。B．小說以“瓷瓶”為題，有深刻的意味。瓷瓶是全篇的線索，貫穿全文始終；以“瓷瓶”為題揭示了小說的主要內(nèi)容。C．老教授鑒別古董的眼光非常犀利。他在顧林家里看到瓷瓶，立刻感覺到這是一件真品，于是以30萬元順利成交。D．顧林兩次接到母親打來的催款電話，這既交代了顧林家里當(dāng)時所面臨的困境，又為下文顧林賣掉瓷瓶埋下了伏筆。E．顧林在對話中介紹了父親當(dāng)年救人的事情，這一細(xì)節(jié)主要是為了塑造父親的高大形象，同時也補(bǔ)充交代了瓷瓶的來歷。（2）老教授提出去家里看看瓷瓶，顧林說他不一定賣。請結(jié)合文本分析顧林此時的心理。（3）小說中的王教授具有怎樣的性格特征？請簡要分析。（4）小說以瓷瓶的真正價值“最少400萬”收尾，這樣結(jié)尾有什么作用？請結(jié)合全文分析。參考答案：（1）BD（答B(yǎng)給3分，答D給2分，答E給1分；答A、C不給分．（2）答案：①他還在為是否賣掉瓷瓶而猶豫不決．一方面，瓷瓶記錄著父親的榮譽(yù)，他不愿意賣．另一方面，父親住進(jìn)醫(yī)院急需用錢，他不得不賣．②他對瓷瓶的價值心存疑慮．他不知道瓷瓶的真?zhèn)?，弄不清它的真正價值，擔(dān)心賣了低價．（每點(diǎn)3分，共6分．意思對即可．）（3）答案：①知恩圖報．王教授在被救后，為尋找恩人而到江北開設(shè)分店，用30萬元買下認(rèn)為是贗品的瓷瓶．②誠信待人．王教授一直因送給“贗品”瓷瓶而愧疚，知道瓷瓶的真正價值后毅然把瓷瓶送回．（每點(diǎn)3分，共6分．意思對即可．）（4）要點(diǎn)：①從情節(jié)上看，結(jié)尾與前面關(guān)于瓷瓶真?zhèn)蔚膽夷罹o密照應(yīng)，使故事情節(jié)再起波瀾，又耐人尋味．②從人物塑造上看，豐富了人物性格，使人物形象變得更加飽滿．③從思想內(nèi)容上看，贊美了被救者的感恩情懷，弘揚(yáng)了社會正能量，豐富了作品的主題．④從藝術(shù)效果上看，以“最少400萬”結(jié)尾，小說戛然而止，給讀者留下想象空間．（每點(diǎn)2分，意思對即可．）試題解析：（1）A項(xiàng)，顧林父親不要瓷瓶是因?yàn)椤跋訔壦荒艹?，還易碎”．

C項(xiàng)，老教授決定以30萬元成交，是因?yàn)樗J(rèn)出這是以前送出去的那個瓷瓶．

E項(xiàng)，“這一細(xì)節(jié)主要是為了塑造父親的高大形象”分析有誤．（2）作答本題時要聯(lián)系上下文分析出顧林的心理，父親生病住院急需用錢的情形和瓷瓶記錄著父親的榮譽(yù)讓他此刻猶豫糾結(jié)，另外他對瓷瓶的真?zhèn)尾涣私庖灾滤麑Υ善康膬r值心存疑惑．（3）通過人物的描寫（語言、行動、心理、肖像、細(xì)節(jié)）、環(huán)境、情節(jié)分析人物的性格物征，結(jié)合王教授最后道出的真相，可以看出王教授在江北開設(shè)分店是為了尋找恩人，而且花30萬買下認(rèn)為是贗品的瓷瓶．可以得出他是一個知恩圖報之人．（4）解答本題要抓住結(jié)尾對人物形象的塑造，對前文情節(jié)的照應(yīng)，對主題思想的豐富等多個方面來談，例如，這一結(jié)尾豐富了王教授的人物形象，可以看出王教授是一個知恩圖報且誠信待人的人，可以更加豐富這一人物形象，另外，此結(jié)尾豐富了小說的主題，贊美了被救者的感恩情懷，弘揚(yáng)了一種社會正能量．2.閱讀下面的文字，完成下面小題。中德研究人員破解北京霧霾形成之謎

①中德兩國研究人員21日說，他們破解了北京及華北地區(qū)霧霾最主要組分硫酸鹽的形成之謎，發(fā)現(xiàn)在大氣細(xì)顆粒物吸附的水分中二氧化氮與二氧化硫的化學(xué)反應(yīng)是當(dāng)前霧霾期間硫酸鹽的主要生成路徑。這一發(fā)現(xiàn)凸顯在繼續(xù)實(shí)施減排措施的同時優(yōu)先加大氮氧化物減排力度對緩解空氣污染問題的重要性。

②近年來，北京及華北地區(qū)霧霾頻發(fā)。已有研究表明，硫酸鹽是重污染形成的主要驅(qū)動因素。在絕對貢獻(xiàn)上、重污染期間硫酸鹽在大氣細(xì)顆粒物PM2．5中的質(zhì)量占比可達(dá)20%，是占比最高的單體；在相對趨勢上，隨著PM2．5污染程度上升，硫酸鹽是PM2．5中相對比重上升最快的成分。因此，硫酸鹽的來源研究是解釋霧霾形成的關(guān)鍵科學(xué)問題。③清華大學(xué)賀克斌院士和德國馬克斯·普朗克化學(xué)研究所的程雅芳教授等人當(dāng)天在新一期美國《科學(xué)進(jìn)展》雜志上報告說，他們運(yùn)用外場觀測、模型模擬及理論計(jì)算等手段發(fā)現(xiàn)，在北京及華北地區(qū)霧霾期間，硫酸鹽主要是由二氧化硫和二氧化氮溶于空氣中的“顆粒物結(jié)合水”，在中國北方地區(qū)特有的偏中性環(huán)境下迅速反應(yīng)生成。顆粒物結(jié)合水是指PM2．5在相對濕度較高的環(huán)境下潮解所吸附的水分。④該結(jié)論與通常認(rèn)為的硫酸鹽形成機(jī)制有較大不同?，F(xiàn)有基于歐美等地區(qū)的經(jīng)典大氣化學(xué)理論認(rèn)為：硫酸鹽主要是在云水環(huán)境中形成，由于云中的液態(tài)水含量遠(yuǎn)高于顆粒物結(jié)合水，通常高出1000到10萬倍，所以與云水中的硫酸鹽生成反應(yīng)相比，顆粒物結(jié)合水中的反應(yīng)可以忽略；理論計(jì)算還顯示，在云水反應(yīng)路徑中，二氧化氮氧化二氧化硫生成硫酸鹽這一路徑的貢獻(xiàn)也可忽略不計(jì)。⑤而在北京及華北地區(qū)霧霾期間，一方面，由于顆粒物濃度大幅上升及靜穩(wěn)氣象條件下相對濕度較高等原因，顆粒物結(jié)合水含量遠(yuǎn)高于經(jīng)典情景，顆粒物結(jié)合水中的反應(yīng)總量大大提升；另一方面，重度霧霾期間二氧化氮濃度為經(jīng)典云水情景下的50倍以上，這直接改變了二氧化氮氧化路徑的相對重要性。此外，北京及華北地區(qū)大量存在的氨、礦物粉塵等堿性物質(zhì)使得當(dāng)?shù)仡w粒物結(jié)合水的PH值遠(yuǎn)高于美國等地，呈現(xiàn)出特有的偏中性環(huán)境，而二氧化氮氧化機(jī)制的反應(yīng)速率會隨PH值上升而大幅提高。⑥研究人員據(jù)此在論文中指出，優(yōu)先降低氮氧化物的排放可能有助大幅降低中國霧霾中的硫酸鹽污染水平。⑦“該研究表明我國復(fù)合型污染的特殊性，”賀克斌院士對新華社記者說，“高二氧化硫主要來自燃煤電廠，高二氧化氮主要來自電廠和機(jī)動車等，而起到中和作用的堿性物質(zhì)氨、礦物粉塵等則來自農(nóng)業(yè)、工業(yè)污染、揚(yáng)塵等其他來源。這些不同的污染源在我國同時以高強(qiáng)度排放，導(dǎo)致硫酸鹽以特有的化學(xué)生成路徑迅速生成，這也是重度霧霾期間顆粒物濃度迅速增長的主要原因之一?！?.中德研究人員的結(jié)論與通常認(rèn)為的硫酸鹽形成機(jī)制有較大不同，下列選項(xiàng)中不能作為其特殊性原因的一項(xiàng)是A.由于顆粒物濃度大幅上升及靜穩(wěn)氣象條件下，相對濕度較高等原因，顆粒物結(jié)合水含量遠(yuǎn)高于經(jīng)典情景，顆粒物結(jié)合水中的反應(yīng)總量大大提升。B.由于云中的液態(tài)水含量遠(yuǎn)高于顆粒物結(jié)合水，通常高出1000到10萬倍，所以與云水中的硫酸鹽生成反應(yīng)相比，顆粒物結(jié)合水中的反應(yīng)可以忽略。C.重度霧霾期間二氧化氮濃度為經(jīng)典云水情景下的50倍以上，這直接改變了二氧化氮氧化路徑的相對重要性。D.北京及華北地區(qū)大量存在的氨、礦物粉塵等堿性物質(zhì)使得當(dāng)?shù)仡w粒物結(jié)合水的PH值遠(yuǎn)高于美國等地，呈現(xiàn)出特有的偏中性環(huán)境，而二氧化氮氧化機(jī)制的反應(yīng)速率會隨PH值上升而大幅提高。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.中德兩國研究人員發(fā)現(xiàn)在大氣細(xì)顆粒物吸附的水分中二氧化氮與二氧化硫的化學(xué)反應(yīng)是當(dāng)前北京及華北地區(qū)霧霾期間硫酸鹽的主要生成路徑。B.已有研究表明，硫酸鹽是重污染形成的主要驅(qū)動因素。在絕對貢獻(xiàn)上，隨著PM2．5污染程度上升，硫酸鹽是PM2．5中相對比重上升最快的成分。C.在北京及華北地區(qū)霧霾期間，硫酸鹽主要是由二氧化硫和二氧化氮溶于空氣中的“顆粒物結(jié)合水”，在中國北方地區(qū)特有的偏中性環(huán)境下迅速反應(yīng)生成。D.研究人員據(jù)此在論文中指出，在繼續(xù)實(shí)施減排措施的同時優(yōu)先降低氮氧化物的排放可能有助于大幅降低中國霧霾中的硫酸鹽污染水平。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.高二氧化硫主要來自燃煤電廠，高二氧化氮主要來自電廠和機(jī)動車等，而起到中和作用的堿性物質(zhì)氨、礦物粉塵等則來自農(nóng)業(yè)、工業(yè)污染、揚(yáng)塵等其他來源，所以，治理霧霾，需要各部門齊抓共管。B.硫酸鹽的來源研究是解釋霧霾形成的關(guān)鍵科學(xué)問題，隨著中德兩國研究人員破解北京霧霾形成之謎，解決了硫酸鹽問題，也就解決了霧霾問題。C.在優(yōu)先加大氮氧化物減排力度，努力緩解空氣污染問題的同時，還應(yīng)該繼續(xù)實(shí)施減排措施，做到全面治理，常抓不懈，不要一曝十寒。D.該研究結(jié)論表明我國復(fù)合型污染的特殊性，說明我們在解決霧霾問題方面要緊密結(jié)合實(shí)際情況，不要一味地照搬照抄國外經(jīng)驗(yàn)。參考答案：1.B

2.B

3.B3.試題分析：B項(xiàng)無中生有，原文只說中德研究人員只是破解北京霧霾形成之謎，并沒有解決硫酸鹽問題，也做不到解決霧霾問題。點(diǎn)睛：這是一道歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的題目，解答時要注意：①要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解；②要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、無中生有、未然當(dāng)已然、范圍縮小、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}。本文無論是標(biāo)題還是內(nèi)容都只談了“中德研究人員破解北京霧霾形成之謎”，并沒有提到霧霾問題已經(jīng)解決，據(jù)此可確定B選項(xiàng)將未然當(dāng)成了已然，無中生有。3.閱讀下面的文字，完成問題。儒家宣揚(yáng)“知其不可為而為之”(《論語·憲問》)，道家主張“圣人處無為之事”(《老子·第二章》)，兩者存在明顯差異。但這種差異并非截然對立，只是它們關(guān)注的問題及角度不同，提出的解決方案不同而已。這種差異的存在也使得它們有可能、也有必要各取所長，融會貫通。事實(shí)上，孔子所言“天下有道則見，無道則隱”(《論語·泰伯》)本身亦即為“儒道互補(bǔ)”的明證。“儒道互補(bǔ)”構(gòu)成了中國古代知識分子的文化心理，自孔子、老子之后兩千多年中，一直是中國思想文化演進(jìn)的主要內(nèi)容。各個時代的人們，大都自覺或不自覺地拿起它來武裝自己，來指導(dǎo)自己的行為。哪怕來到充滿競爭的當(dāng)今社會，重提“儒道互補(bǔ)”無疑也具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。(1)“事實(shí)上，孔子所言‘天下有道則見，無道則隱’本身亦即為‘儒道互補(bǔ)’的明證”，結(jié)合上述文段，請簡要談?wù)勀銓@句話的理解。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)“哪怕來到充滿競爭的當(dāng)今社會，重提‘儒道互補(bǔ)’無疑也具有積極的現(xiàn)實(shí)意義”，請就“儒道互補(bǔ)”的理念對當(dāng)今競爭社會的積極意義這一點(diǎn)加以探究。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：(1)“天下有道則見”，主張國家“有道”則出仕，體現(xiàn)了儒家“有為”的思想；“無道則隱”，國家“無道”則安于貧賤，決不阿世求榮，這與道家“無為”的思想一致。兩者合而為之，其本身就是“儒道互補(bǔ)”的體現(xiàn)。(2)面對競爭，我們既要用儒家積極有為的態(tài)度去對待每個過程，執(zhí)著前行，銳意進(jìn)取，不輕言放棄；同時，又要用道家超逸無為的思想調(diào)節(jié)緊張心態(tài)，做到淡泊名利，潔身自好，遭遇失敗更要超然通達(dá)。

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成小題。李綱，字文紀(jì)，觀州蓚?cè)?。少慷慨，尚風(fēng)節(jié)。仕周為齊王憲參軍事。宣帝將殺憲，召僚屬誣左其罪，綱矢死無橈辭。及憲誅，露車載尸，故吏奔匿，綱撫棺號慟，為瘞訖，乃去。事隋為太子洗馬。太子勇宴宮臣，左庶子唐令歌《媚娘曲》。綱曰：“令則官調(diào)護(hù)，乃自比倡優(yōu)，進(jìn)淫聲，惑視聽，誠使上聞之，豈不為殿下累乎？臣請正其罪。”勇曰：“置之，我欲為樂耳！”后勇廢，文帝切讓，官屬無敢對，綱獨(dú)曰：“陛下不素教，故太子至此。太子資中人得賢者輔而善得不肖導(dǎo)而惡奈何歌舞鷹犬纖兒使日侍側(cè)何特太子罪邪？”帝曰：“朕過矣！”擢尚書右丞。劉武周入太原，元吉懼，棄軍奔京師，并州陷。帝怒，謂綱曰：“王年少，不習(xí)事，故以歆及竇誕佐之。太原，興王地，兵十萬，粟支十年，奈何一旦棄去？歆建此計(jì)，我當(dāng)斬于軍?！本V曰：“王過惡，誕養(yǎng)成之。歆事王淺，有闕必諍，今賴歆計(jì)，使陛下不失愛子，且有功，又可加罪乎？”翌日，帝悟，引綱升御榻，勞曰：“卿不言，我?guī)诪E罰。”于是釋歆。太子浸狎亡賴，猜間朝廷，綱頻諫不見聽，遂乞骸骨。帝怒曰：“卿羞朕尚書邪？”綱頓首曰：“陛下功成，厚自伐，臣言如持水內(nèi)石，何久在尚書為？且臣事東宮，東宮又與臣忤，是以上印綬?！钡壑x曰：“知公直士，幸卒輔吾兒?！蹦税萆袝?、詹事如故。綱上書太子曰：“綱老矣，幸未就木，備位保傅，冀得效愚鄙。凡為人子，務(wù)孝謹(jǐn)，以慰上心，不宜聽受邪說，與朝廷生猜間。”太子覽書不懌，所為益縱。綱悒悒不自賴，固請老，優(yōu)詔解尚書。貞觀四年，以足疾賜步輿，聽乘至閤，問以政事。詣東宮，太子承乾為拜，每聽政，必詔綱與房玄齡、王珪侍坐。發(fā)言陳事，毅然不可奪。嘗言曰：“托六尺之孤，寄百里之命，古人為難，綱以為易！”故發(fā)言陳事，毅然不可奪。及疾，帝遣玄齡至家存問。明年卒，年八十五，贈開府儀同三司，謚曰貞，太子為立碑。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．太子資中人/得賢者輔而善/得不肖導(dǎo)而惡/奈何歌舞鷹犬纖兒使日侍側(cè)/何特太子罪邪B．太子資中人/得賢者輔而善得/不肖導(dǎo)而惡奈何/歌舞鷹犬纖兒使日侍側(cè)/何特太子罪邪C．太子資中人/得賢者輔而善得/不肖導(dǎo)而惡/奈何歌舞鷹犬纖兒使日侍側(cè)何/特太子罪邪D．太子資中/人得賢者輔而善/得不肖導(dǎo)而惡/奈何歌舞鷹犬纖兒使日侍側(cè)何/特太子罪邪11．下列對文中加橫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．洗馬：“冼馬”即在馬前馳驅(qū)之意，為太子的侍從官。梁代以冼馬隸屬典經(jīng)局。隋唐于司經(jīng)局置冼馬，一變而為掌管書籍的官，直至清代均沿設(shè)。B．拜：授予官職。如：拜亮為丞相《三國志；蜀書；諸葛亮傳》。至拜大將，乃韓信也，一軍皆驚。《史記；淮陰侯列傳》。C．擢：提升沒有官職的人。如：六年，江東大旱，擢知信州《宋史；唐震傳》。拔：在原官職上提拔。如：過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥?！段倪x；陳情表》D．“謚”為古代皇帝、貴族、大臣、杰出官員或其它有地位的人死后所加的帶有褒貶意義的稱號。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．李綱在隋朝時曾任太子洗馬，后來太子揚(yáng)勇被廢，面對文帝的斥責(zé)李綱據(jù)理力爭，被提拔為尚書右丞。B．劉武周攻入太原，齊王李元吉不戰(zhàn)而逃致使并州陷落，唐高祖追究責(zé)任，李綱進(jìn)言使宇文歆沒有被錯殺。C．唐太宗對李綱非常尊重，賜給他轎子，每次討論政事一定下詔讓李綱與房玄齡、王珪一起參加。D．因不滿太子所為，李綱多次進(jìn)言勸說，太子不但不接受，而且很不高興，無奈之下李綱只好辭官歸鄉(xiāng)了。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）陛下功成，厚自伐，臣言如持水內(nèi)石，何久在尚書為？（5分）（2）綱老矣，幸未就木，備位保傅，冀得效愚鄙。（5分）參考答案：10．A11．C12．D13．（1）陛下您的功業(yè)已成，很是自傲，我進(jìn)言就像端著水要灌入石頭，還長時間在尚書位上干什么？（2）我已經(jīng)老了，還好沒有進(jìn)棺材，充任太子少保，希望能為您盡一點(diǎn)愚昧鄙陋的力量。10．【考點(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】給文言文斷句時要注意發(fā)語詞，句末語氣詞和謂語的確定。一般情況下，發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也須要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動詞，賓語后可以停頓。同時還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復(fù)等修辭。特別注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。11．【試題分析】回答此類題目，必須熟記文學(xué)名著的主要內(nèi)容，區(qū)分文學(xué)常識的概念，仔細(xì)察看題干中的修飾限制成分。C項(xiàng)，古代官職變遷的術(shù)語中，擢：在原官職上提拔。拔：提升沒有官職的人?！究键c(diǎn)定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A?！炯记牲c(diǎn)撥】備考時要積累名著、名篇作者、時代、國別、文學(xué)形象、作品主題等文學(xué)常識。解答此道題目，需要逐項(xiàng)審讀，按照自己積累的有關(guān)知識，判斷相關(guān)內(nèi)容，是否正確；要注意各項(xiàng)表述中有關(guān)作品同作者、年代是否一致。12．【試題分析】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。D項(xiàng)，“無奈之下李綱只好辭官歸鄉(xiāng)了”有誤，文章倒數(shù)第二段“太子覽書不懌，所為益縱。綱悒悒不自賴，固請老，優(yōu)詔解尚書”，“只是免去尚書之職”，并沒有辭官回鄉(xiāng)?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。【名師點(diǎn)睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，D項(xiàng)源自倒數(shù)第二段，文中只是說“優(yōu)詔解尚書”，并沒有辭官回鄉(xiāng)。13．【考點(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！炯记牲c(diǎn)撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。文言文參考譯文：李剛，字文紀(jì)，觀州蓚縣人。他年輕時意氣風(fēng)發(fā)，崇尚氣節(jié)。在后周作官，擔(dān)任齊王（名憲）的參軍事。宣帝準(zhǔn)備殺齊王，召集齊王的屬官以誣陷來佐證齊王的罪行。李剛誓死沒有屈從的言辭。等到齊王被殺后，用無帷蓋的車子載著尸體，過去的屬官都逃走藏匿，李剛扶著齊王的棺木放聲痛哭，安葬了齊王，才離去。在隋朝為官，擔(dān)任太子洗馬。太子楊勇宴請東宮大臣，左庶子唐令唱了《媚娘曲》。李剛說：“唐令則擔(dān)任調(diào)教輔佐之職，卻把自己當(dāng)作優(yōu)伶，給太子唱淫靡之曲，迷惑太子的視聽，如果讓皇上知道，難道不會連累太子殿下嗎？我請求治他的罪。”楊勇說：“赦免他無罪，我想要聽音樂找樂子！”后來?xiàng)钣卤粡U，隋文帝嚴(yán)厲責(zé)備眾人，東宮屬官沒有人敢說話，只有李綱說：“陛下平時沒有管教好，所以太子才會到這種結(jié)果。太子的天資很普通，得到賢者的教導(dǎo)就會有善德，受到壞人的影響就會有惡行，為什么讓只會歌舞的走狗卑鄙小人整日陪在太子身旁？難道只是太子的錯誤嗎？”文帝說：“我錯了！”于是提拔李綱為尚書右丞。劉武周攻入太原，齊王恐懼，放棄指揮逃回京城，并州陷落。高祖大怒，對李綱說：“齊王年輕，沒經(jīng)過事，所以我讓宇文歆和竇誕輔佐他。太原，是帝業(yè)興起的地方，有十萬大軍，糧食可以支持十年，怎么能輕易放棄？宇文歆提出這樣的建議，我一定要在軍中殺了他。”李綱說：“齊王的過錯是竇誕造成的。宇文歆作屬官的時間短，齊王有過錯就直言勸阻，這次全靠宇文歆的計(jì)謀，使您沒有失去愛子，應(yīng)該是有功的，又怎么可以降罪呢？”第二天，高祖想明白了，請李綱到御榻旁，感謝說：“你不說，我差點(diǎn)濫施刑罰?！庇谑欠帕擞钗撵?。太子漸漸親近奸邪之人，和朝廷有了猜忌隔閡，李綱多次進(jìn)諫不被接受，于是請求辭官回鄉(xiāng)。高祖責(zé)罵他說：“你為做我的尚書感到羞恥嗎？”李綱叩頭說：“陛下您的功業(yè)已成，很是自傲，我進(jìn)言就像端著水要灌入石頭，還長時間在尚書位上干什么？況且我為東宮太子效力，太子又和我抵觸，所以我辭官?！备咦娴狼刚f：“我知道您是正直之人，希望您一直輔佐我的孩子?！庇谑前轂樯袝彩侣毼焕^續(xù)保留。李綱給太子上書說：“我已經(jīng)老了，還好沒有進(jìn)棺材，充任太子少保，希望能為您盡一點(diǎn)愚昧鄙陋的力量。作為太子，一定要孝敬謹(jǐn)慎，以此寬慰圣上，不應(yīng)該聽哪些不好的說教，與朝廷產(chǎn)生猜忌隔閡?！碧涌戳诉M(jìn)言后不高興，行為更加放縱。李綱很愁悶認(rèn)為對自己沒有好處，堅(jiān)決請求辭職，朝廷頒發(fā)了褒美嘉獎的詔書，只是免去尚書之職。貞觀四年，因?yàn)槟_病特別賜給步輿，允許他坐步輿到官署，向他詢問政事。到東宮，太子李承乾恭敬行禮，每次討論政事一定下詔讓李綱與房玄齡、王珪一起陪坐參加。李綱發(fā)表意見議論事情，剛強(qiáng)果斷不容改變。李綱曾說：“接受前輩君主的委托，輔佐幼小的孤兒君主，保護(hù)遙遠(yuǎn)的垂危生命，古人認(rèn)為困難，我卻認(rèn)為容易?！彼悦慨?dāng)發(fā)表議論，態(tài)度堅(jiān)決不可改變本來意志。患病時，太宗派遣房玄齡登門問候。第二年去世，享年八十五歲，追認(rèn)開府儀同三司頭銜，謚號為“貞”，皇太子為他立碑。5.閱讀下面的文言文，完成1～4題。（陳蕃）初仕郡，舉孝廉，除郎中。遭母憂，棄官行喪。服闋，刺史周景辟別駕從事，以諫爭不合，投傳而去。后公府辟舉方正，皆不就。太尉李固表薦，征拜議郎，再遷為樂安太守。時李膺為青州刺史，名有威政，屬城聞風(fēng)，皆自引去，蕃獨(dú)以清績留?？と酥墉G，高潔之士。前后郡守招命莫肯至，唯蕃能致焉。字而不名，特為置一榻，去則懸之。大將軍梁冀威震天下，時遣書詣蕃，有所請托，不得通，使者詐求謁，蕃怒，笞殺之，坐左轉(zhuǎn)修武令。稍遷，拜尚書。時零陵、桂陽山賊為害，公卿議遣討之，又詔下州郡，一切皆得舉孝廉、茂才。蕃上疏駁之曰：“昔高祖創(chuàng)業(yè)，萬邦息肩，撫養(yǎng)百姓，同之赤子。今二郡之民，亦陛下赤子也。致令赤子為害，豈非所在貪虐，使其然乎？宜嚴(yán)敕三府，隱核牧守令長，其有在政失和，侵暴百姓者，即便舉奏，更選清賢奉公之人，能班宣法令情在愛惠者，可不勞王師，而群賊弭息矣。又三署郎吏二千余人，三府掾?qū)龠^限未除，但當(dāng)擇善而授之，簡惡而去之。豈煩‘一切’之詔，以長請屬之路乎!”以此忤左右，故出為豫章太守。性方峻，不接賓客，士民亦畏其高。征為尚書令，送者不出郭門。遷大鴻臚。會白馬令李云抗疏諫，桓帝怒，當(dāng)伏重誅。蕃上書救云，坐免歸田里。復(fù)征拜議郎，數(shù)日遷光祿勛。延熹六年，車駕幸廣成校獵。蕃上疏諫曰:“臣聞人君有事于苑囿，唯仲秋西郊，順時講武，殺禽助祭，以敦孝敬。如或違此，則為肆縱。況當(dāng)今之世，有‘三空’之厄哉！田野空，朝廷空，倉庫空，是謂‘三空’。加兵戎未戢，四方離散，是陛下焦心毀顏，坐以待旦之時也。豈宜揚(yáng)旗耀武，騁心輿馬之觀乎！又秋前多雨，民始種麥。今失其勸種之時，而令給驅(qū)禽除路之役，非賢圣恤民之意也?！睍嗖患{。自蕃為光祿勛，與五官中郎將黃琬共典選舉，不偏權(quán)富，而為世家郎所譖訴，坐免歸。

（選自《后漢書?陳王列傳》，有刪改）1．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A.坐左轉(zhuǎn)修武令

左轉(zhuǎn)：左遷，降職B．撫養(yǎng)百姓，同之赤子

赤子：嬰兒，小孩C．而群賊弭息矣

弭：更加D．與五官中郎將黃琬共典選舉

典：掌管，主持2．下列句子中，全都表現(xiàn)陳蕃“直言犯諫”的一組是（

）①使者詐求謁，蕃怒，笞殺之②豈煩“一切”之詔，以長請屬之路乎③以此忤左右，故出為豫章太守④蕃上書救云，坐免歸田里⑤是陛下焦心毀顏，坐以待旦之時也⑥不偏權(quán)富，而為世家郎所譖訴A．①②④

B.②④⑤

C.②③⑥

D.①②⑥3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.李膺擔(dān)任青州刺史，下屬郡縣的官員聽說他的威嚴(yán)都自行離職而去，唯獨(dú)陳蕃因廉潔清明的治績留任。B.陳蕃為周璆下榻，把用欺詐的辦法得以拜見的使者鞭打至死，都體現(xiàn)了陳蕃鮮明的個性。C.陳蕃認(rèn)為地方官吏貪贓枉法，虐待百姓是導(dǎo)致山賊為害一方的重要原因。D．陳蕃反對皇帝圍獵，他認(rèn)為只有在有戰(zhàn)事時，才能射殺禽獸用于祭祀，現(xiàn)在“三空”時期，皇帝不能貪圖逸樂。4．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）字而不名，特為置一榻，去則懸之。________________________________________________________________（2）今失其勸種之時，而令給驅(qū)禽除路之役，非賢圣恤民之意也。________________________________________________________________參考答案：1.B2.D3.C4.（1）陳蕃只尊稱他的字而不直呼其名，還特意為他設(shè)一個床榻，他離開后就把榻懸掛起來。（2）現(xiàn)在您坐失（錯過，耽誤）鼓勵百姓播種的時機(jī)，反而讓他們從事驅(qū)趕禽獸、開辟道路的勞役，這不是賢明圣君體恤百姓的心意啊。2．“只有在有戰(zhàn)事時，才能射殺禽獸用于祭祀”錯。3.弭：平息，消滅4.參考譯文：（陳蕃）開始在郡中任職，被舉薦為孝廉，擔(dān)任郎中。遇上母親去世，離開官職服喪。服喪期滿，刺史周景征召他做別駕從事。因?yàn)橹G爭與人不和，交回印符辭官離去。后人公府征召舉薦他為方正，都沒有前往接受。太尉李固上表舉薦，征召任命為議郎，又調(diào)任樂安太守。當(dāng)時李膺擔(dān)任青州刺史，以執(zhí)政威嚴(yán)出名，下屬郡縣官員聽說李膺來到，全都自動離職而去，只有陳蕃因?yàn)檎兦迕鞫粝聸]走。同郡人周璆，是位清高人士，先后幾任郡守征召他全不肯去，只有陳蕃能請他到來。陳蕃只稱他的字而不叫他的名，特別替他準(zhǔn)備了一張床榻，他走之后就懸掛起來。大將軍梁冀威勢震動天下，這時派人送信給陳蕃，拜托他辦事，不能得到接見。使者采用欺騙手段得到接見，陳蕃大怒，把使者鞭打死去，獲罪被降職做修武縣令。漸漸提升，被任命為尚書。當(dāng)時零陵、桂陽山中賊人為害，公卿商議派兵征討，又下詔令給各州郡，各地全都可以舉薦教廉、茂才。陳蕃上疏反駁說：“從前高祖創(chuàng)立大業(yè)，天下人民放下重?fù)?dān)，朝廷撫養(yǎng)百姓，就像養(yǎng)自己的孩子?，F(xiàn)在零陵、桂陽兩郡的百姓，也是皇上的孩子。導(dǎo)致孩子們?yōu)楹Φ脑颍y道不是當(dāng)?shù)毓賳T貪婪暴虐，使得他們這樣做的嗎？應(yīng)該嚴(yán)令三府，暗中考察州牧郡守縣令縣長，如果有那種在職而和睦團(tuán)結(jié)，侵犯殘害百姓的人，就立刻舉報，改選清廉賢明奉公守法的人，能夠宣傳法令一心愛護(hù)百姓的人。就可以不用煩勞朝廷軍隊(duì)，賊人就自己安定平息了。另外，三署中郎官有兩千多人，三府中掾?qū)俟賳T超過了限額還沒有委任，只應(yīng)該選擇優(yōu)秀的人授給官職，撿出惡劣的人加以清除。哪里用得著頒發(fā)全部推薦人才的詔令，來助長托請做官的做法呢？”（陳蕃）因?yàn)檫@事得罪了皇帝身邊的人，所以被放出京城擔(dān)任豫章太守。（他）稟性方正嚴(yán)峻，不接待賓客，下屬百姓也敬畏他的清高。被征召擔(dān)任尚書令，送行的人都沒有走出外城城門。升任大鴻臚，正遇上白馬縣令李云直言上疏進(jìn)諫，桓帝發(fā)怒，判決他死刑。陳蕃上書營救李云，因此獲罪免官回到家鄉(xiāng)。又征召任命他為議郎，幾天以后又任命為光祿勛。延熹六年，皇上駕臨廣成苑打獵。陳蕃上疏進(jìn)諫說：“臣子聽說國君到苑囿打獵，只在促秋西郊之時。順應(yīng)時節(jié)講習(xí)武備，獵殺禽獸供給給祭祀，來加深孝敬之情。如果有人違背了這些，那就是任意放縱了。何況現(xiàn)在有‘三空’的艱難呢！田野空，朝廷空，倉庫空，這就是所謂‘三空’。加上戰(zhàn)亂沒有停息，四方百姓流離失所，這正是陛下心情焦慮容顏憔悴，夜不能寐以待旦的時候。難道能夠耀武揚(yáng)威，一心放在觀賞車馬奔馳上嗎？還有初秋多雨，百姓開始種麥子?，F(xiàn)在放棄了鼓勵百姓耕種的時機(jī)，而讓百姓從事驅(qū)趕禽獸開辟獵場的勞役，這不是圣明君主體恤百姓的心意。奏書上呈后沒被采納。自從陳番擔(dān)任光祿勛之后，跟五官中郎將黃琬一起主管選舉，不偏袒權(quán)貴富豪，因而被有權(quán)勢人家子弟誣陷控告，獲罪罷官回家。6.閱讀下面的文言材料，把劃橫線的文字翻譯成現(xiàn)代漢語。

齊人伐燕，勝之。宣王問曰：“或謂寡人勿取，或謂寡人取之。以萬乘之國伐萬乘之國。五旬而舉之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之，何如？”孟子對曰：“取之而燕民悅，則取之。古之人有行之者，武王是也，取之而燕民不悅，則勿取。古之人有行之者，文王是也。以萬乘之國伐萬乘之國。簞食壺漿，以迎王師。豈有他哉？避水火也。如水益深，如火益熱。亦運(yùn)而已矣。（《孟子·梁惠王下》）翻譯：（1）五旬而舉之，人力不至于此。（2）古之人有行之者，武王是也。（3）吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也．（4）公之視廉將軍孰與秦王？參考答案：（1）五十天就攻下它，光憑人力是做不到的。（譯出大意1分；“旬”舉”各1分。）（2）古人有這樣做的，武王就是這樣。（譯出大意1分；“行”、“是”各1分）試題分析：“旬”舉”“行”“是”“所以”“先”“后”“視”“孰與”和判斷句的翻譯。點(diǎn)睛：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“旬”舉”“行”“是”“所以”“先”“后”“視”“孰與”等詞語，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如（2）（3）中的判斷句的翻譯。還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。參考譯文：齊國人攻打燕國，戰(zhàn)勝了它。齊宣王問：“有人勸我不要占領(lǐng)燕國，有人又勸我占領(lǐng)它。我覺得，以一個擁有萬輛兵車的大國去攻打一個同樣擁有萬輛兵車的大國，只用了五十天就攻下來了，光憑人力是做不到的呀，（一定是天意要我們這樣做）如果我們不占領(lǐng)它，一定會有天災(zāi)。占領(lǐng)它，怎么樣？”孟子回答說：“如果占領(lǐng)它而燕國的老百姓很高興，那就占領(lǐng)它。古人有這樣做的，周武王就是這樣。如果占領(lǐng)它而燕國的老百姓不高興，那就不要占領(lǐng)它。古人也有這樣做的，周文王就是這樣。以齊國這樣一個擁有萬輛兵車的大國去故打燕國這樣一個同樣擁有萬輛兵車的大國。燕國的老百姓用竹筐裝著飯，用酒壺盛著酒漿來歡迎大王您的軍隊(duì)，難道有別的什么原因嗎？不過是想擺脫他們那水深火熱的日子罷了。如果您讓他們生活在更加水深火熱之中，那他們也就會轉(zhuǎn)而求其他的出路了?！比?、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，表達(dá)得體的一句是A.今天我們有幸請來了著名心胸外科專家劉教授，下面請劉教授發(fā)表他的拙見。B.這是我最近發(fā)表的一部長篇小說，小小心意，不成敬意，請惠存。C.您的犬子在這次全國青少年書畫比賽中獲得了一等獎，真是可喜可賀啊。D.您是當(dāng)代有名的作家，我已經(jīng)拜讀了您的大作，并對其中幾處斗膽進(jìn)行了斧正。參考答案：B試題分析：A項(xiàng)，拙見，稱自己的見解。C項(xiàng)，犬子，稱自己的兒子。D項(xiàng)，斧正，請別人修改文章的敬辭，又叫指正。8.下面一則通知有五處用語不得體，請找出并作修改。通知為更好地照顧到全校師生的就餐需要，學(xué)校后勤部打算在暑假期間對餐卡充值系統(tǒng)進(jìn)行升級。請廣大師生于6月3日前與后勤部聯(lián)系，退出卡中剩余的錢，并拿走新的餐卡。請大家相互轉(zhuǎn)告，抓緊時間辦理。后勤管理處2018年6月1日參考答案：

(1).（1）“照顧到”改為“滿足”；

(2).（2）“打算”改為“計(jì)劃”；

(3).（3）“剩余的錢”改為“余額”；

(4).（4）“拿走”改為“領(lǐng)取”；

(5).（5）“抓緊時間”改為“及時”?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。得體的重點(diǎn)是分清文學(xué)類語體色彩、實(shí)用類語體色彩和口語類語體色彩，前兩種屬于書面語，并且還要正確應(yīng)用日常交際中的謙辭、敬辭。表達(dá)得體要注意恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞。得體類題考查包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場