2022年重慶綦江中學(xué)高二語文期末試卷含解析

2022年重慶綦江中學(xué)高二語文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.實(shí)用類文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）張純?nèi)纾核蒙c(diǎn)亮歷史

2004年11月9日，一位年輕的華裔女作家在美國加州結(jié)束了自己的生命，她的突然離去震驚了整個(gè)世界。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅在美國，就有230多家報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)發(fā)布了這一消息，并向這位年輕的華裔女子致以敬意。近年來，還沒有哪一位華人的去世在美國引起如此之大的震動(dòng)．

她就是張純?nèi)纾赌暇┍┬小贿z忘的大屠殺》一書的作者，與籃球天才姚明、鋼琴家郎朗一起被美國華文媒體譽(yù)為“最引人矚目的在美華人青年”。

1968年3月28日，張純?nèi)绯錾诿绹聺晌髦萜樟炙诡D的一個(gè)華裔移民家庭中。純?nèi)缰鲎浴墩撜Z》：“樂其可知也：始作，翕如也；從之，純?nèi)缫??！奔內(nèi)纾馑际呛椭C美好，既有父母思念故國的苦澀，也有父母對女兒所寄托的期許。

張純?nèi)?989年從伊利諾伊大學(xué)新聞系畢業(yè)后，開始了專業(yè)寫作的道路。她的第一本書《蠶絲——中國飛彈之父錢學(xué)森》廣受好評。

1997年12月，南京大屠殺60周年。張純?nèi)缭诖饲坝媒甑臅r(shí)間，在世界各地訪問了許多幸存者，參閱了大量的歷史文獻(xiàn)，在各種觸目驚心的資料的基礎(chǔ)上，撰寫、出版了英文版《南京暴行》。此書一經(jīng)問世，就震驚了西方世界，在隨后數(shù)年內(nèi)再版十余次，迄今印數(shù)已近百萬冊。

在童年的時(shí)候，純?nèi)缗c父母談話時(shí)，父母經(jīng)常會(huì)提到遙遠(yuǎn)的1937年，在大洋彼岸一個(gè)叫南京的城市里發(fā)生了些什么，她的祖父如何逃離那個(gè)人間地獄，滔滔長江水如何被鮮血染成了紅色……1994年12月，張純?nèi)缭诩又莸谝淮慰吹侥暇┐笸罋⒌暮诎渍掌瑫r(shí)，更是感到了無比的憤怒。的確有南京，的確存在大屠殺，但是為什么有人否認(rèn)它?純?nèi)鐬檫@一現(xiàn)象震驚了，幾乎所有的西方人都知道希特勒的罪行，卻無人知曉日本人在中國進(jìn)行的大屠殺。她為此感到陣陣心悸。

對于在美國這樣的物質(zhì)社會(huì)來說，一個(gè)年輕女孩花幾年時(shí)間去寫一本歷史著作，在很多人看來是不可思議的，因?yàn)槟贻p人都要爭分奪秒地奮斗賺錢、成家立業(yè)。不過，這位當(dāng)時(shí)只有25歲的女孩有一個(gè)念頭：“這本書能不能賺錢我不管，對我來說，我就是要讓世界上所有的人了解1937年南京發(fā)生的事情?！?/p>

為了撰寫《南京暴行》，純?nèi)缡占酥形?、日文、德文和英文的大量資料，以及從未出版的日記、筆記、信函、政府報(bào)告的原始材料，她甚至查閱了東京戰(zhàn)犯審判記錄稿，也通過書信聯(lián)系日本的二戰(zhàn)老兵。

江蘇省社會(huì)科學(xué)院歷史研究所副所長王衛(wèi)星回憶說，1995年7月，張純?nèi)缭谀暇┐?5天左右，“她那時(shí)才27歲，由于氣候不適應(yīng)，經(jīng)常感冒，但她的工作一點(diǎn)也不耽誤。當(dāng)時(shí)南京的天氣很熱，她不顧自己的身體，把大部分時(shí)間用在采訪南京大屠殺幸存者、尋訪日軍暴行發(fā)生地以及翻閱國內(nèi)資料上，每天工作時(shí)間有10小時(shí)以上。”當(dāng)時(shí)擔(dān)任純?nèi)绶g的楊夏鳴副教授回憶說，“她很認(rèn)真，更十分嚴(yán)謹(jǐn)，常常用美國材料與中文材料核對事實(shí)。她聽不大懂南京大屠殺幸存者的方言，但她全錄下來了。她這個(gè)人通常會(huì)打破砂鍋問到底，有時(shí)真覺得她有些偏執(zhí)。”

在收集資料的過程中，張純?nèi)缱畲蟮氖斋@便是使中國人民找到了“中國的辛德勒”——約翰·拉貝先生，找到了拉貝詳細(xì)記錄南京大屠殺的日記。今天，詳細(xì)記錄了五百多起慘案的《拉貝日記》已經(jīng)被翻譯成中、英、日等多種文字，保存在德、日、美、中等國家的檔案館里，成為歷史的見證。

在完成《南京暴行》時(shí)，純?nèi)缬幸粋€(gè)心愿，希望“這本書能夠喚起其他作家和歷史學(xué)家的興趣，使他們都能盡早調(diào)查、研究南京大屠殺幸存者的經(jīng)歷，畢竟，這些來自過去的聲音正在逐年減少并終將全部消失。更為重要的是，我希望本書能夠喚起日本的良知，接受對這樁事件應(yīng)負(fù)的責(zé)任”。

年僅36歲的純?nèi)珉x開了，她死前留下了一張紙條，上面寫著：“我曾認(rèn)真生活，為目標(biāo)、寫作和家人真誠奉獻(xiàn)過?！彼哪贡蠈懹羞@樣的話：“摯愛的妻和母親，作家、歷史學(xué)家，人權(quán)斗士。”

南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館館長朱成山與純?nèi)缬羞^多次交往，他一直很欽佩張純?nèi)绲膱?zhí)著、知性和追求真相的勇氣。他曾對記者說：“對于純?nèi)绲母改负秃⒆樱麄兪サ氖桥畠汉湍赣H；對于中國人，他們失去的是一個(gè)正直的同胞和朋友；而對于整個(gè)世界，他們失去的則是一個(gè)勇于說真話并努力讓別人相信事實(shí)的人。”

（文章有刪改）（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．許多人不能理解張純?nèi)邕@樣一個(gè)年輕女孩花幾年時(shí)間去寫一本歷史著作，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為年輕人就應(yīng)該爭分奪秒地奮斗賺錢、成家立業(yè)。

B．引用一些友人對張純?nèi)绲幕貞洠梢允箯埣內(nèi)绲男蜗蟾诱鎸?shí)，從側(cè)面客觀真實(shí)地體現(xiàn)了張純?nèi)绲木衩婷病?/p>

C．張純?nèi)缱詺⒌脑蚴撬谑占瘓D片資料的過程中，對人類在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)的殘暴人性的絕望和抑郁讓她不能自拔，而且外界的壓力使她整日處于驚恐不安之中。

D．在收集資料的過程中，張純?nèi)绨l(fā)現(xiàn)了詳細(xì)記錄了五百多起慘案并已經(jīng)被翻譯成中、英、日等多種文字的《拉貝日記》，這本日記成為歷史的見證。

E．全文重點(diǎn)記敘了張純?nèi)鐚懽鳌赌暇┍┬小返慕?jīng)過，真實(shí)感人。語言在敘事中充滿抒情的張力，使文章的更有感染力和可讀性。（2）張純?nèi)缡恰怀錾淖骷遥龑懽鳌赌暇┍┬小返脑蛴心男?請簡要分析。（6分）（3）張純?nèi)缭趧?chuàng)作過程中表現(xiàn)出了哪些性格特征?結(jié)合全文，請簡要分析。（6分）（4）當(dāng)今世界仍不太平，恐怖主義和其他暴行仍然存在，人類應(yīng)該怎樣對待過去沉重不堪的殺戮和侵略的歷史?請結(jié)合本文和現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶?。?分）

參考答案：（1）答E得3分；答B(yǎng)得2分；答A得1分。A并不是“他們認(rèn)為”，而是當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；C項(xiàng)寫她自殺的原因文中沒有提到；D項(xiàng)《拉貝日記》是在今天被翻譯成多種文字的。（2）①作為一名南京大屠殺的幸存華裔后代，幼年深受父母的影響。 ②對南京大屠殺歷史記錄的稀少，西方人對南京大屠殺的不了解讓她震驚。 ③還原歷史的真相，讓世界上所有的人了解1937年南京發(fā)生的事情，理解中華民族所受的苦難。 ④揭露戰(zhàn)爭的罪惡，喚起人民熱愛和平的決心。（每點(diǎn)2分，任答其中的三點(diǎn)給滿分）（3）①求真務(wù)實(shí)。收集了各種版本的原始材料，查閱審判記錄稿，書信聯(lián)系老兵，尋找最原始最真實(shí)的證據(jù)。 ②嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。親自核對事實(shí)，把她聽不大懂的幸存者的方言全錄下來了，打破砂鍋問到底，認(rèn)真到偏執(zhí)的地步。 ③勤奮努力。在南京時(shí)，不顧氣候不適，每天帶病工作10小時(shí)以上。 ④淡泊名利。放棄賺錢和事業(yè)，為歷史的真相寫作。 ⑤勇敢執(zhí)著。勇敢地追求歷史真相，執(zhí)著寫作，揭露法西斯罪行。（每點(diǎn)2分，任答其中的三點(diǎn)給滿分）（4）觀點(diǎn)一：勇敢面對并尋求歷史的真相，用實(shí)際行動(dòng)譴責(zé)戰(zhàn)爭，呼喚和平。

①張純?nèi)鐖?zhí)著追求歷史的真實(shí)，還原歷史的真相。

②張純?nèi)绺冻鰧?shí)際行動(dòng)，努力讓人們相信歷史的真相。張純?nèi)缡占疾牧?，多方奔走，寫成《南京暴行》一書，呼喚人們記住歷史，為真理而戰(zhàn)，為和平而戰(zhàn)。

③以史為鑒，在現(xiàn)實(shí)中我們也要像張純?nèi)缫粯樱掠诜磳Ω鞣N暴行，堅(jiān)決抵制一切宣揚(yáng)暴行的活動(dòng)，并且付諸行動(dòng)，維護(hù)和平。觀點(diǎn)二：那些殺戮者和侵略者要勇于反思改錯(cuò)，不要企圖掩蓋歷史的真相，篡改歷史。要用實(shí)際行動(dòng)向過去誠懇道歉，堅(jiān)守人性的良知。

①正視歷史，不要掩蓋戰(zhàn)爭的罪惡。一些別有用心的人企圖掩蓋南京大屠殺的罪惡，淡化歷史。 ②為歷史負(fù)責(zé)，對過去的殺戮行為做出最真誠的反省。用實(shí)際行動(dòng)扼殺暴力行為的 萌芽。 ③堅(jiān)守良知，當(dāng)今世界和平是人之所盼，是大勢所趨。有道德有良知的人，不會(huì)擁 護(hù)

邪惡狹隘的殺戮。（8分。觀點(diǎn)2分，理由每點(diǎn)2分。若把兩種觀點(diǎn)糅合在一起回答，亦可。）

【解析】略2.文學(xué)類文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。栗子·立子許福元這是一個(gè)傍晚。我這個(gè)五十五歲的漢子，要守株待兔般，等一個(gè)小王八蛋子。就在昨天的傍晚，

路燈初上的時(shí)候，石園農(nóng)貿(mào)市場東，一家一家網(wǎng)吧西邊的輔路上，我從一個(gè)小王八蛋子手中，買了半口袋栗子。車就停在輔路上，我剛要開門，一個(gè)留著公雞頭的小伙子卻站起身奔向我，還喊了一聲“大叔！”我覺得這個(gè)年輕人的發(fā)型怎么看都不像人的發(fā)型。兩耳的上側(cè)，剃得很光，唯獨(dú)從前額至頭頂直達(dá)腦后，一叢黃發(fā)聳立著。臉型是夾板臉，頭型是醋葫蘆，發(fā)型是公雞頭。他看我留意他的發(fā)型，很瀟灑地用左手從前往后捋了一下，然后問：“大叔，你要栗子嗎？”馬路牙子上，戳立著一條雞腸子口袋。半口袋栗子露了出來，油亮油亮?！按笫澹?，一個(gè)是一個(gè)的?！薄安皇且粋€(gè)是一個(gè)，你這栗子是帶犢的綿羊，還能大個(gè)下小個(gè)的嗎？”我生長在平原，連栗子樹都沒看見過，但還得裝出內(nèi)行的樣子，“你這栗子，不是老品種。”“大叔，您老好眼力。這是延慶海字口村西山坡的刺球板栗，口感好，還有觀賞價(jià)值?！薄岸嗌馘X一斤？”我有點(diǎn)心動(dòng)了?！耙豢趦r(jià)，七塊。您剛才從市場一路瀏覽過來，一連訪問了兩份，糖炒栗子十二，生栗子七塊六，是吧？我復(fù)制得可對？”小伙子又補(bǔ)充一句，“您得包圓，打包，我不零賣?！彼麛[出一個(gè)賣不賣兩可的姿勢，兩條瘦腿撇著，抬起眼睛望著頭頂上那盞高高的昏黃路燈，脖頸子梗梗著。我試著掂了掂，“三十來斤？”“大叔，您手就是秤。三十三斤，算您三十斤。不信我有彈簧秤，咱有一斤算一斤?！蔽覜Q定買了，但還得跟這只公雞逗一逗：“小伙子，貨到街頭死。你也別一口價(jià)。咱取個(gè)吉利，六塊六一斤，你順我也順。三十乘六塊六，一百九十八元，我也湊整，二百?！毙』镒铀坪踹t疑了一下，但還是點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那我就按確定、保存、上傳鍵了。您拿袋子了嗎？”“要不這樣，您連口袋捎走，不過您得交五十元押金，明天在這會(huì)兒這地兒，您把空口袋拿來，我再退您五十塊錢如何？您別覺得五十塊錢多，這口袋可是我爺爺?shù)拿樱枪哦?。要是他在，一千塊錢他也不會(huì)賣。”二百五，付錢畢。他提起袋子要給送上車，我忽然產(chǎn)生了懷疑：“慢?！蔽矣靡恢皇謴纳贤虏逑氯ィ瑥拇拥撞砍鹨话牙踝?，下面的栗子似乎更大更光更亮些。小伙子似乎看出我的擔(dān)心，笑說：“您摸著磚頭了嗎？”他匆匆離去，閃進(jìn)了對過那家網(wǎng)吧。興沖沖回到家里，第一件事讓我老伴趕緊燒柴鍋、煮栗子，并喊我弟我姐我侄來。只半個(gè)時(shí)辰，鍋里便散發(fā)出異味。半鍋熟栗子，熏得我呲牙咧嘴。還是傍晚，還是這個(gè)老地方，路燈的影子像釘子一樣，將我釘在這里。我等這個(gè)小伙子，這個(gè)公雞頭，這個(gè)小王八蛋子。年輕人沒來，一個(gè)老人倒是顫顫巍巍地來到我的面前。高個(gè)，背微駝，滿臉刀刻似的核桃紋，扇風(fēng)耳，鼻子高而直。拄一根花椒木拐杖，立定，雙手作揖，開口便說：“您，您，您就是從我孫子手里買壞栗子那位客官吧？”老人嘆口氣：“您手上有我家的口袋，那口袋上有我祖上的堂號。”老人從腋下抽出一條口袋，鋪在地上。又對我說：“麻煩您了，您把您那條也打開，拼上，這是一對?！眱蓷l口袋上下對齊，左右對正，墨跡清晰，筆跡可辨：“貨真價(jià)實(shí)童叟無欺誠信堂”。誠信堂，早有耳聞，那可是老字號。主要經(jīng)營干鮮果品。老人小心虔誠地折疊起那兩條口袋，鄭重地塞到我手里二百五十塊錢。拉住我的手說：“這孩子把您氣苦了。您跟他治氣，忒不值了。養(yǎng)不教，爺之過。他爸他媽，扔下他時(shí)剛一周半，就到深圳打工去了。十七年了，見面不到十六次。家里二層樓蓋得方正，可孩子走斜道了。讓您笑話，百年老店的字號，給毀嘍！”我堅(jiān)持要送老人一段路，老人又回身立定，雙手作揖：“您回吧。我還要去找立子。”我說：“您不要再找栗子了。那些栗子，只有一個(gè)半個(gè)是好的。其余的，都是壞的。”老人無奈地向我苦笑：“我的孫子，他就叫立子。站立的立，兒子的子。他爸他媽的這棵獨(dú)苗，兒子倒是個(gè)兒子，可沒立住哇！”然后，用花椒木拐杖一指對面燈火通明的網(wǎng)吧，“那就是個(gè)大煙館呀。我掏他去，孽障！”我剛往前走一段路，身后傳來“嘩啦啦”的一片聲響。我回頭望去，網(wǎng)吧那兩扇大玻璃窗，壞成了兩個(gè)大黑洞。如宇宙間的黑洞。（選自《光明日報(bào)》2014年07月25日，14版，有刪改）⑴下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（5分）A.小說以第一人稱“我”來敘述，使故事更真實(shí)；“我”對社會(huì)上坑蒙拐騙的事非常痛恨，要好好懲罰那個(gè)年輕人，可見“我”是一個(gè)非常正直的人。B.小說只講述了兩個(gè)傍晚所發(fā)生的故事，既沒有復(fù)雜的情節(jié)，也沒有高大的人物形象，但卻反映了深刻的主題——留守兒童的教育問題。C.小說善用伏筆照應(yīng)手法，如“他匆匆離去，閃進(jìn)了對過那家網(wǎng)吧”，既與開頭“一家一家網(wǎng)吧……”照應(yīng)，也為后文老人砸壞網(wǎng)吧玻璃窗埋下伏筆。D.“養(yǎng)不教，爺之過”，這不是客氣話，立子的爺爺也意識到自己沒有教育好孫子，對立子過于寵愛、放任，爺爺對立子的現(xiàn)狀負(fù)有不可推卸的責(zé)任。E.黑洞是密度超大的星球，吸納一切。作者將網(wǎng)吧那兩扇被老人打碎的玻璃窗比喻為“宇宙的黑洞”，形象地寫出了網(wǎng)吧對青少年的巨大引力。⑵小說將第一天傍晚發(fā)生的故事以插敘的形式再現(xiàn)，這樣安排有什么好處？請簡要分析。（6分）

⑶小說中的立子沉迷網(wǎng)絡(luò)，以致于坑蒙拐騙，那么，你認(rèn)為造成立子現(xiàn)狀的因素有哪些，請簡要分析。（6分）

⑷小說的標(biāo)題很特別，請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

參考答案：⑴A

D（A項(xiàng)“要好好懲罰那個(gè)年輕人”無中生有。D項(xiàng)“對立子過于寵愛、放任，爺爺對立子的現(xiàn)狀負(fù)有不可推卸的責(zé)任”，言過其實(shí)。）⑵①交代事件的來龍去脈，插敘“我”買栗子——買到壞栗子的情節(jié)，說清“我”等小伙子的原因，使文章的情節(jié)更加完整；②增強(qiáng)了小說的懸念。插敘的運(yùn)用，將“我”在等那個(gè)賣壞栗子的小伙子的情節(jié)放在開頭，一下子吸引了讀者的注意，并勾起了讀者閱讀的興趣；③插敘文字從語言、肖像等方面形象地刻畫出小伙子“立子”打扮怪異、油腔滑調(diào)的混混形象，使人物形象更豐滿完整，更好地突出了小說的主題。（每點(diǎn)2分，不結(jié)合原文分析酌情減分）⑶①缺少父母的關(guān)愛和適當(dāng)?shù)慕逃Ａ⒆右粴q半，父母就到深圳打工去了，十七年與父母見面不到十六次。②社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。遍地的網(wǎng)吧，使得無自我約束力的孩子沉迷其中不能自拔，為了搞到上網(wǎng)的費(fèi)用，甚至偷盜家中財(cái)物。③社會(huì)管理與教育的缺位，對大量的留守兒童以及遍地的網(wǎng)吧，社會(huì)管理還不夠到位。（每點(diǎn)2分）⑷小說以兩個(gè)同音的詞語并列構(gòu)成標(biāo)題，形式特別，意蘊(yùn)豐富。（2分）從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，“栗子”是小說情節(jié)發(fā)展的主要線索，故事是由“栗子”引出并向前推進(jìn)發(fā)展的，曲折生動(dòng)，引人入勝。（2分）從人物塑造上看，“立子”是小說的主人公，小說塑造了因深陷網(wǎng)吧不能自拔，以致于坑蒙拐騙的青年形象。（2分）從主旨表達(dá)上看，立子向“我”兜售壞栗子，引出了留守兒童的教育問題，巧妙暗示小說主題。（2分）（不結(jié)合原文分析酌情減分）略3.實(shí)用類文本閱讀(25分)閱讀下文，完成(1)—(4)題。北大時(shí)期的蔡元培劉火雄蕭且行1922年10月，由于北洋政府屢屢拖欠教育經(jīng)費(fèi)，各大學(xué)財(cái)政狀況大多不理想，而講義印刷需要費(fèi)用，以北大為例，此項(xiàng)開支便“歲達(dá)一萬余元”。為此，北大評議會(huì)通過一項(xiàng)議案，規(guī)定需要講義的學(xué)生必須先購講義券，然后才可得到講義。此舉未能得到學(xué)生理解，迅速升級為學(xué)生抵制學(xué)校決定的“講義風(fēng)波”。數(shù)百學(xué)生集合示威，要求學(xué)校收回成命。蔡元培聞?dòng)崳⒓蹿s到現(xiàn)場，告諭學(xué)生必須服從學(xué)校規(guī)定。多數(shù)學(xué)生散去，但仍有一些示威學(xué)生不予理睬，甚至涌進(jìn)辦公室，要找主張這條“可惡規(guī)定”的人算賬。蔡元培一改往日的溫良，在紅樓門口揮拳作勢，怒目大聲道：“我給你們決斗！”包圍他的學(xué)生見此紛紛后退。后來，蔡元培還對那些來勢洶洶的學(xué)生說：“我是從手槍炸彈中歷練出來的，你們?nèi)缬惺謽屨◤棧M不妨拿出來對付我。”最后，風(fēng)潮由胡適調(diào)停解決。歷來強(qiáng)調(diào)“思想自由，兼容并包”的蔡元培，更受不了官僚、政府對北大辦學(xué)的橫加干涉。早在1919年五四運(yùn)動(dòng)中，蔡元培因不滿北洋政府對學(xué)生的鎮(zhèn)壓和迫害而憤然辭職，5月9日悄然離京。這次辭職引發(fā)各方廣泛的“挽蔡行動(dòng)”，北京各大專學(xué)校校長于5月13日齊上辭呈。6月15日，蔡元培發(fā)布《不肯再任北大校長的宣言》：“我絕對不能再做那政府任命的校長，為了北京大學(xué)校長是簡任職，是半官僚性質(zhì)……天天有一大堆無聊的照例的公牘。要說稍微破點(diǎn)例，就要呈請教育部。我是個(gè)痛惡官僚的人，能甘心仰這些官僚的鼻息么？”蔡元培還在宣言中表示：“我絕對不能再做不自由的大學(xué)校長。”“我絕對不能再到北京的學(xué)校任校長。”不過，在各方的極力“慰留”下，蔡元培還是再度出任北大校長。1923年1月17日，蔡元培再次憤而辭職，次日在《晨報(bào)》上刊發(fā)聲明：“元培為保持人格起見，不能與主張干涉司法獨(dú)立、蹂躪人權(quán)之教育當(dāng)局再生關(guān)系，業(yè)已呈請總統(tǒng)辭去國立北京大學(xué)校長之職，自本日起，不再到校辦事，特此聲明。”蔡元培這次辭職，緣于“羅文干案”。羅文干字鈞任，廣東番禺人，清末留學(xué)英國，專攻法學(xué)，獲牛津大學(xué)碩士學(xué)位，歸國后長期任職于司法界，時(shí)任財(cái)政總長，曾是北大法科兼課講師。當(dāng)時(shí)的直系軍閥和部分官僚政客們一手制造了“羅文干案”，控告羅文干貪污受賄，脅迫黎元洪下令逮捕羅文干。羅文干第一次被捕后因證據(jù)不足被無罪釋放，但新任的教育總長彭允彝卻在內(nèi)閣會(huì)議上提議“再來過”，結(jié)果羅文干再次被捕入獄。蔡元培憤怒了，他尤其對“頂頭上司”教育總長彭允彝的卑污人格憎惡萬分，毅然提交辭呈，以示恥于為伍，并毫不留情地抨擊了軍閥政客們的所作所為——“耳目所及，舉凡政治界所有最卑污之罪惡，最無恥之行為，無不呈現(xiàn)于中國”，“元培目擊時(shí)艱，痛心于政治清明之無望，不忍為同流合污之茍安，尤不忍于此種教育當(dāng)局之下支持教育殘局，以招國人與天良之譴責(zé)”。7月，蔡元培偕家人赴歐從事學(xué)術(shù)研究，直到1926年歸國。(摘自《文史參考》)(1)下面對本文的分析和理解，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是(5分)()A．在“講義風(fēng)波”中，作為北大校長的蔡元培如果能夠和學(xué)生講明情況，那么學(xué)生應(yīng)該是通情達(dá)理。B．北大校長蔡元培辭職，北京各大專學(xué)校校長齊上辭呈“挽蔡”，說明蔡元培行動(dòng)的正義和威望之高。C．蔡元培兩次辭職，固然有外在因素的引發(fā)，但總起來說，他還是有些意氣用事，作為一介書生，當(dāng)然也難以避免。D．蔡元培雖然是有名望的人，但也是通情達(dá)理之人，正因?yàn)檫@樣，他辭職后在大家的極力挽留下才再度出任北大校長。E．曾是北大法科兼課講師的羅文干第二次被捕，使得具有為朋友兩肋插刀的蔡元培憤怒辭職。參考答案：解析：C項(xiàng)錯(cuò)在“有些意氣用事”；E項(xiàng)錯(cuò)在“為朋友兩肋插刀”，蔡元培第二次辭職，“羅文干案”僅是導(dǎo)火索。答案：CE(2)你怎樣評價(jià)蔡元培在“講義風(fēng)波”中的表現(xiàn)？(6分)答：_____________________________________________________________________________________________答案：學(xué)校經(jīng)費(fèi)短缺，評議會(huì)為此通過的議案，是為了使正常的教學(xué)活動(dòng)得以開展，學(xué)生不理解，蔡元培作為一校之長，適當(dāng)施壓，方式粗暴了點(diǎn)，但出發(fā)點(diǎn)是好的。(3)蔡元培兩次辭職，表現(xiàn)了他什么樣的教育思想？(6分)答：______________________________________________________________________________________________答案：希望教育獨(dú)立，脫離政治，最不容忍官僚政客對教育的百般干擾。(4)請?zhí)骄坎淘嗨枷肷钐幱泄俦疚坏囊庾R嗎？(8分)答：________________________________________________________________________________________________13.答案：沒有。在蔡元培思想深處，做校長也就是辦教育，不是做官。如果是做官，那么寧可不做。解析：自欺欺人：用自己都難以置信的話或手法來欺騙別人；既欺騙自己也欺騙別人。與句意不符。A.鄭重其事：形容對待事情非常嚴(yán)肅認(rèn)真。B.翻云覆雨：比喻反復(fù)無?；蛲媾侄巍.耐人尋味：意味深長，值得仔細(xì)體會(huì)琢磨。略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面甲、乙兩段文言文，完成各題。（甲）然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣，娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答……”語未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)，讀書軒中。一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁?！?jié)選自明·歸有光《項(xiàng)脊軒志》（乙）浮圖①文瑛，居大云庵，環(huán)水，即蘇子美②滄浪亭之地也。亟求余作滄浪亭記，曰：“昔子美之記，記亭之勝也。請子記吾所以為亭者?！庇嘣唬骸拔魠窃接袊鴷r(shí)廣陵王鎮(zhèn)吳中治南園于子城之西南其外戚孫承佑亦治園于其偏迨淮南納土此園不廢。蘇子美始建滄浪亭，最后禪者③居之。此滄浪亭為大云庵也。有庵以來二百年，文瑛尋古遺事，復(fù)子美之構(gòu)于荒殘滅沒之余，此大云庵為滄浪亭也。夫古今之變，朝市改易。嘗登姑蘇之臺(tái)，望五湖之渺茫，群山之蒼翠，太伯、虞仲之所建，闔閭、夫差之所爭，子胥、種、蠡之所經(jīng)營，今皆無有矣！庵與亭何為者哉？雖然，錢镠因亂攘竊，保有吳越，國富兵強(qiáng)，垂及四世，諸子姻戚，乘時(shí)奢僭，宮館苑囿，極一時(shí)之盛；而子美之亭，乃為釋子④所欽重如此?？梢砸娛恐姑谇лd之后，不與其澌然⑤而俱盡者，則有在矣！”文瑛讀書，喜詩，與吾徒游，呼之為滄浪僧云?！?jié)選自明·歸有光《滄浪亭記》【注】①浮圖：即浮屠，梵語音譯，指佛。這里是指信奉佛事的僧人，也叫和尚。②蘇子美：蘇舜卿，字子美，北宋詩人。他曾建滄浪亭，自號滄浪翁。③禪者：指信奉佛教的人，即佛教徒。④釋子：佛教徒的通稱。⑤澌然：冰塊消融的樣子。19.下列句子中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A.大母過余曰

過：探望B.往往而是

往往：到處C.錢镠因亂攘竊

攘：竊取D.與吾徒游

游：游玩20.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（

）A.而母立于茲

汝姊在吾懷，呱呱而泣B.室西連于中閨

州司臨門，急于星火C.群山之蒼翠

安能以身之察察D.乃為釋子所欽重如此

至于鞭箠之間，乃欲引節(jié)，斯不亦遠(yuǎn)乎21.下列對選文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.《項(xiàng)脊軒志》用筆細(xì)膩，情真意切。作者借老嫗之口，追憶了姐姐在乳母懷中時(shí)母親噓寒問暖的生活細(xì)節(jié)，以此凸顯母親慈愛的形象。B.《項(xiàng)脊軒志》中作者借項(xiàng)脊軒的興廢寫了與之有關(guān)的家庭瑣事，表達(dá)了人亡物在、三世變遷的感慨，以及對親人的懷念之情。C.《滄浪亭記》語言樸素簡潔，而又明暢自然。文中記述了淪浪亭的演變過程，并從歷史的強(qiáng)烈對比中，贊美了蘇舜卿的滄浪亭至今仍廣為人重的現(xiàn)實(shí)。D.《滄浪亭記》中作者通過寫滄浪亭的興衰變遷，強(qiáng)調(diào)了“士之欲垂名于千載”、“則有在矣”的道理，表明了自己不慕名利的胸懷。22.用“／”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。昔吳越有國時(shí)廣陵王鎮(zhèn)吳中治南園于子城之西南其外戚孫承佑亦治園于其偏迨淮南納土此園不廢23.將上面文言文中畫線的句子，翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。（2）可以見士之欲垂名于千載之后，不與其澌然而俱盡者，則有在矣！參考答案：19.D

20.C

21.C

22.昔吳越有國時(shí)/廣陵王鎮(zhèn)吳中/治南園于子城之西南/其外戚孫承佑//亦治園于其偏/迨淮南納土/此園不廢

（其中“//”處可斷可不斷，不計(jì)分。）

23.（1）老婆婆，是去世的祖母的女仆，喂養(yǎng)了兩代人，我母親生前待她很好。（先、乳、撫）（2）由此看來，讀書人想要千古留名，而不與形體一同像冰塊那樣很快就完全消失，是有具體原因存在的。（之、狀語后置、其）【19題詳解】試題分析：本題考查考生對于重點(diǎn)實(shí)詞含義的理解，題干要求選出正確的一項(xiàng)，將解釋帶入原文中，依據(jù)上下文推斷含義，題中，結(jié)合語境“與吾徒游，呼之為滄浪僧云”，可以推測，D選項(xiàng)中，“游”應(yīng)該解釋為“交往”。點(diǎn)睛：理解文言實(shí)詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個(gè)實(shí)詞的具體意項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文語境中，結(jié)合上下文意思去理解。可采取代入原文法、課內(nèi)回顧法、成語遷移法。例如本題就是采用了代入原文法，結(jié)合上下文的語境來判斷對錯(cuò)。題中就是練習(xí)語境，推測實(shí)詞含義。結(jié)合語境，理解實(shí)詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特征推斷出詞性，用互文見義對照解釋前后詞。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。要把對實(shí)詞的解釋代入到原句原文中，看是否合乎原文的語言環(huán)境。【20題詳解】試題分析：本題考查考生對于文言虛詞的把握能力。題干要求選出“加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一組”，題中，A項(xiàng)，代詞/連詞，表修飾；B項(xiàng)，和/比；C項(xiàng)，都是定語后置的標(biāo)志；D項(xiàng)，竟然/才?！?1題詳解】試題分析：此題主要考查考生分析和概括文本內(nèi)容的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。題中C項(xiàng)“贊美了蘇舜卿的滄浪亭至今仍廣為人重的現(xiàn)實(shí)”錯(cuò)誤，原文中“而子美之亭，乃為釋子所欽重如此”，可以知道，只是“為釋子所欽重”。點(diǎn)睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是放回原文，查對正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，只要到文中找到原句：然后進(jìn)行比較選項(xiàng)，即可發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤?！?2題詳解】試題分析：此題考查文言斷句的能力。解答此類題，可先根據(jù)句意從整體上將能斷開的斷開，再根據(jù)主謂或動(dòng)賓關(guān)系及文言虛詞斷句。本題中“廣陵王”是人名，做主語，其前斷開；“吳中”為名詞，其后斷開；“治南園于子城之西南”與“治園于其偏”結(jié)構(gòu)類似，斷句；“此園”做主語，其前斷句。點(diǎn)睛：對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復(fù)、辨句式。斷句有一個(gè)重要的方法，抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時(shí)間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對話、引文標(biāo)志:文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。關(guān)于利用虛詞斷句，這里有一個(gè)口訣，或許對同學(xué)們斷句會(huì)有些幫助：“曰”后冒(：)，“哉”后嘆(！)，“夫”“蓋”大都在句前?！坝凇薄岸币话阍诰渲?，“矣”“耳”后面畫圓圈（。）“耶”“乎”經(jīng)常表疑問(？)，“也”“者”作用要停頓?；蚓?。)或逗(，)表情形，各人位置要記牢?！?3題詳解】試題分析：此題翻譯時(shí)需要注意計(jì)分點(diǎn)：（1）“先”解釋為“去世”；“乳”解釋為“喂養(yǎng)”；“撫”解釋為“對待”。（2）“之”主謂之間；“垂名于千載”狀語后置，解釋為“在千古留名”；“其”代詞，解釋為“形體”。文言文翻譯最主要是抓得分點(diǎn)，考生把兩句放到原文中，根據(jù)上下文意思，再結(jié)合句中得分點(diǎn)來翻譯句子。點(diǎn)睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。文言文閱讀翻譯四字訣：首覽全文，掌握大意。詞不離句，句不離詞。詞句難解，前后聯(lián)系。跳躍句子，補(bǔ)出本意。人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規(guī)律。常見虛詞，因句而異。實(shí)詞活用，領(lǐng)會(huì)語意。翻譯整句，句子流利。對照原文，務(wù)求直譯。字詞句篇，連成一氣。翻譯完畢，檢查仔細(xì)。參考譯文:（甲）然而我住在這里，有許多值得高興的事，也有許多值得悲傷的事。在這以前，庭院南北相通成為一體。等到伯父叔父們分了家，在室內(nèi)外設(shè)置了許多小門，墻壁到處都是。分家后，狗把原住同一庭院的人當(dāng)作陌生人，客人得越過廚房去吃飯，雞在廳堂里棲息。庭院中開始是籬笆隔開，然后又砌成了墻，一共變了兩次。家中有個(gè)老婆婆，曾經(jīng)在這里居住過。這個(gè)老婆婆，是我死去的祖母的婢女，給兩代人喂過奶，先母對她很好。房子的西邊和內(nèi)室相連，先母曾經(jīng)常來。老婆婆常常對我說：”這個(gè)地方，你母親曾經(jīng)站在這兒。”老婆婆又說：”你姐姐在我懷中，呱呱地哭泣；你母親用手指敲著房門說：‘孩子是冷呢，還是想吃東西呢？’我隔著門一一回答……”話還沒有說完，我就哭起來，老婆婆也流下了眼淚。我從十五歲起就在軒內(nèi)讀書，有一天，祖母來看我，說：”我的孩子，好久沒有見到你的身影了，為什么整天默默地呆在這里，真像個(gè)女孩子呀？”等到離開時(shí)，用手關(guān)上門，自言自語地說：”我們家讀書人很久沒有得到功名了，（我）孩子的成功，就指日可待了啊！”不一會(huì)，拿著一個(gè)象笏過來，說：”這是我祖父太常公宣德年間拿著去朝見皇帝用的，以后你一定會(huì)用到它！”瞻仰回顧舊日遺物，就像在昨天一樣，真讓人忍不住放聲大哭。（乙）僧人文瑛居住在大云庵，那里四周環(huán)水，就是蘇子美所造的滄浪亭舊地。文瑛多次請我為滄浪亭寫記，說：“過去蘇子美寫過一篇記，記載亭子的美景，請你記下我修建這個(gè)亭子的緣由吧。”我寫到：從前吳越立國的時(shí)候，廣陵王鎮(zhèn)守吳中，在子城的西南面修建了一座園子，他的外戚孫承佑也在園子旁邊修了一座園子。到了淮南之地歸于宋朝時(shí)，吳越的園子還沒有荒廢。這最初蘇子美在園中修建了滄浪亭，后來一些佛教徒住在這里。于是滄浪亭就變成大云庵了。自從有大云庵以來，至今已二百年了，文瑛尋訪當(dāng)年遺跡，在荒蕪殘破的廢墟上修復(fù)了蘇子美原有的建筑，于是大云庵就又變成了滄浪亭。時(shí)代變化了，朝廷和社會(huì)也都發(fā)生了變化。我曾登上姑蘇臺(tái)，眺望浩淼的五湖和蒼翠的群山，太伯、虞仲曾經(jīng)在這里建國，闔閭、夫差曾經(jīng)在這里爭雄，子胥、文種和范蠡曾經(jīng)在這里經(jīng)營他們的事業(yè)，如今都不存在了，大云庵和滄浪亭的興廢又算得了什么呢？雖然這樣，錢镠趁著天下大亂的時(shí)候竊奪了權(quán)位，占有了吳越，國富兵強(qiáng)，下傳了四代。他的子孫和姻戚乘機(jī)奢侈享樂，超越名位，修造的宮殿和園圃盛極一時(shí)。這些都無人紀(jì)念，只有蘇子美的滄浪亭才被一個(gè)僧人欽佩重視到這般地步。由此可以看出，士人想要流傳美名到千年之后，不想像冰塊那樣一下就完全消失，那是有另有原因的呀?！蔽溺鴲圩x書，喜歡作詩，跟我們這些人交往，大家稱他為滄浪僧。5.閱讀下面的文言文，完成4～7題。

信武侯靳歙，以中涓從（沛），起宛朐，攻濟(jì)陽，破李由軍。擊秦軍亳南、開封東北，斬騎千人將一人，賜爵封號臨平君。又戰(zhàn)藍(lán)田北，斬車司馬二人，騎長一人。至霸上。沛公立為漢王，賜歙爵建武侯，遷為騎都尉。從定三秦。別西擊章平軍于隴西，破之，定隴西六縣，所將卒斬車司馬、侯各四人，騎長十二人。從東擊楚，至彭城。漢軍敗還，保雍丘，去擊反者王武等。略梁地，別將擊邢說軍菑南，破之。破楚軍滎陽東。三年，賜食邑四千二百戶。別之河內(nèi)，擊趙將賁郝軍朝歌，破之，所將卒得騎將二人，車馬二百五十匹。從攻安陽以東，至棘蒲，下七縣。別下平陽，身斬守相，所將卒斬兵守、郡守各一人，降鄴。從攻朝歌、邯鄲，及別擊破趙軍，降邯鄲郡六縣。還軍敖倉，破項(xiàng)籍軍成皋南，擊絕楚餉道，起滎陽至襄邑。破項(xiàng)冠軍魯下，略地東至繒、郯、下邳，南至蘄、竹邑。擊項(xiàng)悍濟(jì)陽下。還擊項(xiàng)籍陳下，破之。別定江陵，降江陵柱國、大司馬以下八人，身得江陵王，生致之雒陽，因定南郡。從至陳，取楚王信，部符世世勿絕，定食四千六百戶，號信武侯。高后五年，歙卒，謚為肅侯。子亭代侯。二十一年，坐事國人過律，孝文后三年奪侯，國除。太史公曰：信武侯靳歙高爵，從高祖起山東，攻項(xiàng)籍，誅殺名將，破軍降城以十?dāng)?shù)，未嘗困辱，此亦天授也。

（《史記》有刪節(jié)）4、下列句子中，加點(diǎn)詞語的解釋正確的一項(xiàng)是

（

）

A

以中涓從（沛），起宛朐

從：跟隨

B坐事國人過律坐：同“做”C

略梁地，別將擊邢說軍菑南

略：忽略

D

身得江陵王，生致之雒陽

致：招納5、下面六句話，分別編為四組，全部能表明靳歙“破軍降城”的一組是（

）

①擊秦軍亳南、開封東北

②沛公立為漢王，賜歙爵建武侯

③取楚王信，剖符世世勿絕

④擊趙將賁郝軍朝歌，破之

⑤別破軍十四，降城五十九，定郡、國各一，縣二十三

⑥坐事國人過律

A

①④⑤

B

②③⑥

C

②③④

D

①⑤⑥6、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）

A

靳歙早年就跟隨沛公，征討四方，先后擊破秦將李由的軍隊(duì)，后又在亳南、開封東北，打破秦軍，被封為臨平君。

B

靳歙在霸上時(shí)被沛公封為建武侯，遷為騎都尉，他隨漢王平定三秦，因戰(zhàn)功卓著被封為信武侯，后又平定南郡，在陳縣逮捕楚王韓信。

C

靳歙以騎都尉身份跟隨高帝攻打代王，于平城擊敗代王韓信升為車騎將軍，后因他進(jìn)攻陳豨丞相敞及進(jìn)攻黥布有功，食邑增加到五千三百戶。

D

靳歙一生為漢王征討下汗馬功勞，但漢王卻以怨報(bào)德，被以驅(qū)役百姓超過了律令規(guī)定的罪名削奪了爵位，并最終被免除了封地。7、請將文中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）從東擊楚，至彭城。漢軍敗還，保雍丘，去擊反者王武等。（5分）

譯文：

（2）還軍敖倉，破項(xiàng)籍軍成皋南，擊絕楚餉道，起滎陽至襄邑。（5分）

譯文：

參考答案：6.閱讀下面的文言文，完成4—7題。趙咨趙咨字文楚，東郡燕人也。父暢，為博士。咨少孤，有孝行，州郡召舉孝廉，并不就。延熹元年，大司農(nóng)陳奇舉咨至孝有道，仍遷博士。靈帝初，太傅陳蕃、大將軍竇武為宦者所誅，咨乃謝病去。太尉楊賜特辟，便飾巾①出入，請與講議。舉高第，累遷敦煌太守。以病免還，躬率子孫耕農(nóng)為養(yǎng)。盜嘗夜往劫之，咨恐母驚懼，乃先至門迎盜，因請為設(shè)食，謝曰：“老母八十，疾病須養(yǎng)，居貧，朝夕無儲(chǔ)，乞少置衣糧。”妻子物余，一無所請。盜皆慚嘆，跪而辭曰：“所犯無狀，干暴賢者。”言畢奔。咨追以物與之，不及。由此益知名。征拜議郎，辭疾不到，詔書切讓，州郡以禮發(fā)遣，前后再三，不得已應(yīng)召。復(fù)拜東海相。之官，道經(jīng)滎陽，令敦煌曹暠，咨之故孝廉也，迎路謁候，咨不為留。暠送至亭次，望塵不及，謂主薄曰：“趙君名重，今過界不見，必為天下笑！”即棄印綬，追至東海。謁咨畢，辭歸家。其為時(shí)人所貴若此。咨在官清簡，計(jì)日受奉，豪黨畏其儉節(jié)。視事三年，以疾自乞，征拜議郎?？辜簿煟瑢⒔K，告其故吏朱祗、蕭建等，使薄殮素棺，籍以黃壤，欲令速朽，早歸后土，不聽子孫改之。乃遺書敕子胤曰：“……但欲制坎，令容棺槨，棺歸即葬，平地?zé)o墳。勿卜時(shí)日，葬無設(shè)奠，勿留墓側(cè)，無起封樹……”朱祗、蕭建送喪到家，子胤不忍父體與土并合，欲更改殯，祗、建譬以顧家，于是奉行，時(shí)稱咨明達(dá)。

（節(jié)選自《后漢書，趙咨傳》）[注]①飾巾出入：以幅巾戴頭上，不加冠冕，出入朝廷。4、下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A、所犯無狀，干暴賢者

干暴：凌犯，侵?jǐn)_

B、朝夕無儲(chǔ)，乞少置衣糧

置：添置，置辦

C、之官，道經(jīng)滎陽

道：取道

D、暠送至亭次，望塵不及

次：旁邊5、下列句子分別編為四組，全能表明趙咨“有孝行”的一組是（

）（3分）①大司農(nóng)陳奇舉咨至孝有道，仍遷博士

②咨恐母驚懼，乃先至門迎盜③以病免還，躬率子孫耕農(nóng)為養(yǎng)

④老母八十，疾病須養(yǎng)，居貧，朝夕無儲(chǔ)，乞少置衣糧⑤迎路謁候，咨不為留

⑥告其故更朱祗、蕭建等，使薄殮素棺

A、①②④

B、②④⑥

C、①③⑤

D、③④⑥6、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A、趙咨出身于書香門第，有孝行，因而州郡都推舉他為孝廉。盡管他不愿接受召舉，但后來又經(jīng)陳奇舉薦，還是出來做官了，并且不斷升遷。

B、趙咨在強(qiáng)盜打劫時(shí)，怕母親受到驚嚇，先到門口迎盜，表現(xiàn)了他的“孝”；他做過官，可家里非常清貧，又表現(xiàn)了他的“廉”。

C、趙咨上任東海相經(jīng)過滎陽時(shí)，不因?yàn)椴軙痹Хㄗ约盒⒘Ａ?。曹暠感到很慚愧，竟然丟下官印，追到東海，拜見趙咨后辭官回家。

D、趙咨因病免職，回家率子孫種田，用自己的德行讓強(qiáng)盜慚愧，幾次推讓官府授職，所以越發(fā)被朝廷推重。7、把文言文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語（10分）⑴以病免還，躬率子孫耕農(nóng)為養(yǎng)（3分）譯文：

⑵言畢奔。咨追以物與之，不及（4分）譯文：

⑶其為時(shí)人所貴若此。（3分）譯文：

參考答案：三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中加點(diǎn)詞語的使用，全都正確的一項(xiàng)是（）（3分）①美國和蘇聯(lián)在載人航天發(fā)展過程中都付出了生命的代價(jià)，而中國迄今為止非常完美，我希望中國能保持完美的記錄，這對各國發(fā)展載人航天都非常重要。②對于帝國主義日益加緊的經(jīng)濟(jì)、文化侵略，清政府不但未加抵抗，反而開門揖盜。③歷史現(xiàn)實(shí)中的張飛是一個(gè)膽大心細(xì)的飽學(xué)之士，并不是《三國演義》威猛無比，脾氣暴躁，急于星火的莽漢形象。④日前，派出所查處了一起盜竊電力案件，先后抓獲兩名犯罪嫌疑人。這兩人守著一家工廠不好好經(jīng)營，而是挖空心思為減輕成本而盜電