教研教改特色示范學(xué)?？偨Y(jié)

教研教改特?色示范學(xué)校?總結(jié)教研?工作是學(xué)校?發(fā)展的基石?與動力，沒?有教研的教?育教學(xué)猶如?無本之木，?沒有可持續(xù)?發(fā)展的根基?與營養(yǎng)。近?幾年來，新?開鎮(zhèn)中心小?學(xué)高舉“教?研興?！贝?旗，大興教?研教改之風(fēng)?，取得了可?喜的成績。?學(xué)校先后被?授予“黃岡?市課程改革?先進(jìn)單位”?、“___?省特色示范?學(xué)校”，_?__電視臺?教育頻道曾?先后兩次來?校采訪并在?節(jié)目中作專?題報(bào)道。?一、突出一?個(gè)“嚴(yán)”字?，教學(xué)管理?踢出“正步?走”學(xué)校?在教學(xué)管理?中，嚴(yán)字當(dāng)?頭，規(guī)范為?先，逐步建?立了一整套?長效管理機(jī)?制。1、?把好“三關(guān)?”，規(guī)范教?學(xué)行為。一?是備課關(guān)。?嚴(yán)格落實(shí)_?__備課制?度，做到分?工備課形成?預(yù)案，通過?調(diào)整形成有?個(gè)人特色符?合班級實(shí)際?的教案，并?及時(shí)做好教?后反思。二?是授課關(guān)。?要求教師嚴(yán)?格按照新課?改模式授課?，既要有“?范式”，又?要有“變式?”，立足學(xué)?情，形成特?色，充分發(fā)?揮教師的主?導(dǎo)作用，突?出學(xué)生的主?體地位，提?高課堂教學(xué)?效率；三是?輔導(dǎo)關(guān)。采?用___輔?導(dǎo)和個(gè)別輔?導(dǎo)相結(jié)合的?方式，一方?面幫助學(xué)生?發(fā)現(xiàn)問題，?解決疑難，?另一方面幫?助學(xué)生增強(qiáng)?信心，樹立?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。2?、堅(jiān)持“三?促”，加強(qiáng)?評價(jià)管理。?一是以查促?教。教務(wù)處?定期不定期?的對科任教?師教學(xué)常規(guī)?落實(shí)情況進(jìn)?行檢查、抽?查，進(jìn)行通?報(bào)，并限期?整改。二是?以評促教。?在教師的評?價(jià)上，堅(jiān)持?做到個(gè)人自?評、教師互?評、備課組?長評、學(xué)生?評、校領(lǐng)導(dǎo)?評相結(jié)合，?評定結(jié)果與?當(dāng)年評先、?評優(yōu)、安排?下一年工作?掛鉤。三是?以考促教。?每次質(zhì)量檢?測后，教務(wù)?處及時(shí)統(tǒng)計(jì)?成績、分析?得失，__?_召開質(zhì)量?分析研討會?，根據(jù)問題?拿出整改措?施，促進(jìn)教?師教學(xué)水平?提升。二?、立足一個(gè)?“恒”字，?教研教改吹?響“沖鋒號?”學(xué)校通?過營造氛圍?、搭建平臺?，不斷提升?教師品位，?持之以恒地?為教研教改?工作注入新?的活力。?1、營造氛?圍，喚醒教?師工作__?_。一是培?訓(xùn)帶動。學(xué)?校嚴(yán)格按照?上級主管部?門的部署，?外派教師參?與各種教研?活動從不缺?席，外出學(xué)?習(xí)教師返校?后必須寫出?學(xué)習(xí)心得，?并執(zhí)教模仿?課、匯報(bào)課?、示范課，?做到“一人?學(xué)習(xí)，全員?受益”，實(shí)?現(xiàn)了資源傳?導(dǎo)和共享。?___年，?在武穴舉行?了為期兩天?的“全國語?文閱讀教學(xué)?研討會”，?每個(gè)縣、市?只有___?個(gè)參會名額?，我校積極?爭取到__?_個(gè)名額并?安排___?名教師輪流?參會。二是?典型引路。?我校現(xiàn)有_?__省特級?教師___?名，黃梅名?師___名?，黃岡市骨?干教師__?_名。學(xué)校?充分發(fā)揮名?師效應(yīng)，安?排骨干教師?與青年教師?進(jìn)行師徒結(jié)?對，在教學(xué)?和教研工作?中一對一指?導(dǎo)，效果顯?著。在__?_年全市小?學(xué)科學(xué)課堂?教學(xué)評比活?動中，青年?教師王夢娜?代表黃梅縣?參賽，榮獲?市級一等獎?，在所有參?賽選手中排?名第二，與?她結(jié)對的梅?志勇老師榮?獲“優(yōu)秀指?導(dǎo)教師獎”?。三是教研?領(lǐng)航。經(jīng)常?開展推門聽?課、跟蹤聽?課、備課組?內(nèi)互相聽課?等多種形式?活動，采取?“即聽即說?即評”方式?___教研?，對教者是?一種促進(jìn)，?對聽者、評?者是一次學(xué)?習(xí)交流的機(jī)?會，便于發(fā)?現(xiàn)問題，及?時(shí)解決問題?，做到揚(yáng)長?避短，共同?提高。2?、搭建平臺?，引領(lǐng)教師?專業(yè)成長。?一是賽課活?動有聲有色?。學(xué)校把“?常規(guī)課”、?“研討課”?、“公開課?”作為全校?教師提高課?堂教學(xué)研究?能力的練兵?場所，既可?以鍛煉教師?自身能力，?又達(dá)到互相?交流，相互?切磋教藝的?目的。在此?基礎(chǔ)上，全?力參與各級?各類比賽活?動。在__?_年度全國?“一師一課?”活動中，?___位教?師曬課全部?獲獎，其中?省級優(yōu)課_?__節(jié)，市?級優(yōu)課__?_節(jié)，縣級?優(yōu)課___?節(jié)；在__?_年全省“?微課”大賽?中，王夢娜?、劉義兩位?教師分獲省?級一、二等?獎，郭小雄?老師獲市級?一等獎；在?___年“?___省英?語口語朗讀?大賽”中，?___名學(xué)?生分獲地市?級復(fù)賽一、?二、三等獎?，___名?教師獲指導(dǎo)?教師獎；在?全國青少年?普法知識競?賽中，學(xué)校?榮獲“優(yōu)秀?___獎”?，___多?名學(xué)生獲獎?。二是課題?研究有序開?展。各教研?組教研教改?中存在的問?題，以此為?小課題進(jìn)行?研究，制定?解決策略、?辦法，通過?全校交流、?反思，形成?定論，用以?指導(dǎo)教學(xué)實(shí)?際。___?年，我校_?__個(gè)縣級?小課題研究?成功結(jié)題，?受到縣教科?所領(lǐng)導(dǎo)的充?分肯定；兩?個(gè)省級課題?《小學(xué)數(shù)學(xué)?綜合實(shí)踐教?與學(xué)研究》?、《農(nóng)村留?守學(xué)生良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣培?養(yǎng)與研究》?目前正處于?結(jié)題驗(yàn)收階?段。三是課?程改革穩(wěn)步?推進(jìn)。在開?展課改的實(shí)?驗(yàn)中，我校?堅(jiān)持邊培訓(xùn)?、邊實(shí)驗(yàn)、?邊研究、邊?開發(fā)，教師?既是學(xué)習(xí)者?，又是實(shí)踐?者和研究者?。近年來，?先后有__?_多位教師?的課改論文?、教案在省?、市、縣獲?獎。三、?圍繞一個(gè)“?特”字，文?化建設(shè)營造?“大氣場”?我校有著?豐厚的學(xué)校?文化底蘊(yùn)，?因長期致力?于特色建設(shè)?，逐步形成?了獨(dú)特的學(xué)?校文化。?1、寫字教?育特色。作?為___省?“寫字教育?實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，我校一貫?重視學(xué)生的?寫字教育。?一是營造氛?圍。每學(xué)期?___一次?書畫展覽和?作業(yè)展覽，?并將部分作?品放在文化?長廊長期展?示，讓學(xué)生?從中得到啟?發(fā)和鼓舞。?二是培養(yǎng)興?趣。學(xué)校成?立書法興趣?小組，堅(jiān)持?每周開展一?至兩次活動?，重點(diǎn)培養(yǎng)?書法特長生?。近年來，?已先后有_?__多位師?生在國家級?和省級書法?比賽中獲獎?。三是提升?能力。聘請?書法界有名?望教師或校?外人士擔(dān)任?各班書法課?專任教師，?并規(guī)定每周?三下午的課?外活動時(shí)間?全校統(tǒng)一練?習(xí)書法，各?班建立寫字?評比欄，每?月更新一次?，不斷提高?學(xué)生的寫字?能力。2?、大閱讀教?育特色。一?是讓墻壁說?話。學(xué)校教?學(xué)樓和圍墻?上到處是古?詩文巨幅宣?傳畫，主干?道兩旁的文?化長廊和德?育宣傳欄，?圖文并茂，?讓人感受到?空氣中彌漫?著的濃濃書?香。二是讓?書香四溢