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文檔簡介

《心理健康教育》教學大綱課程性質:必修學時/學分:32/2考核方式:網絡課程考試大綱執(zhí)筆人:大綱審核人:課程編號:01100040課程名稱:心理健康教育英文名稱:Mentalhealtheducation選用教材:無先修課程:無課程性質:必修學時/學分:32/2考核方式:網絡課程考試大綱執(zhí)筆人:大綱審核人:通過本課程的理論學習和實踐,指導學生正確對待學習、正確認識自我和自己的成長經歷,接納自我,從而設定合理的人生目標和職業(yè)目標,為大學生畢業(yè)后走上各級各類工作崗位,適應社會的快速變化打下堅實的心理基礎,使學生具備以下知識、能力或素質:目標1:在工程實踐中能夠老實公正、誠信守那么的工程職業(yè)道德和規(guī)范,能夠在化工實踐過程中自覺遵守化學工程師職業(yè)道德規(guī)范要求。(指標點8.2)二、課程目標與畢業(yè)要求的對應關系三、教學活動對教學目標支撐矩陣序號畢業(yè)要求指標點教學目標18.2在工程實踐中能夠老實公正、誠信守那么的工程職業(yè)道德和規(guī)范,能夠在化工實踐過程中自覺遵守化學工程師職業(yè)道德規(guī)范要求。。目標1本課程的主要教學活動為網絡理論課程和實踐教學環(huán)節(jié)兩局部。對應的教學活動和教學目標之間的關聯矩陣如下:教學活動目標1評價依據網絡理論課程V作業(yè)、考試實踐教學環(huán)節(jié)V臨場表現四、教學基本內容(一)理論環(huán)節(jié)教學安排如下表:

一級知識點二級知識點目標考核方式學時目標1支撐說明大學生心理適應新生面臨的心理適應期V職業(yè)規(guī)范履責,支撐目標lo作業(yè)、考試4如何有效的學習和生活大學生心理健康與壓力應對心理健康的定義及標準V職業(yè)規(guī)范履責,支撐目標lo作業(yè)、考試2壓力的定義及如何積極應對壓力大學生學習心理及問題應對記憶相關理論及提高記憶力的方法V職業(yè)規(guī)范履責,支撐目標lo作業(yè)、考試2大學階段如何學習大學生的人際交往人際交往的概念及影響因素V職業(yè)規(guī)范履責,支撐目標lo作業(yè)、考試4人際交往的技巧大學生的戀愛心理與性心理戀愛心理的常見類型及化解戀愛問題的方法V職業(yè)規(guī)范履責,支撐目標lo作業(yè)、考試2性心理相關理論及性心理困擾的應對大學生的情緒管理情緒的基本理論V職業(yè)規(guī)范履責,支撐目標lo作業(yè)、考試4應對負面情緒培養(yǎng)積極情緒大學生的自我意識與人格開展自我意識的定義及如何獲得自我認同感V職業(yè)規(guī)范履責,支撐目標lo作業(yè)、考試2人格理論及氣質、性格和自我探索大學生心理問題的鑒別與應對大學校園常見的心理疾病與識別V職業(yè)規(guī)范履責,支撐目標lo作業(yè)、考試4大學心理危機的識別與干預合并24(-)實踐環(huán)節(jié)教學安排如下表:序號實踐名稱課時數實踐1心理劇分組及破冰活動2實踐2心理劇排演中期檢查2實踐3心理劇終期匯報演出2實踐4主題心理團體輔導2合計:8五、教學方式與考核方法(-)教學環(huán)節(jié)要求本課程完整的教學過程包括:理論教學和實踐教學兩局部;理論講解采用網絡教學方式;實踐環(huán)節(jié)由任課教師結合理論教學內容帶著學生完成心理團體輔導及心理情景劇的表演。(二)教學方式以網絡視頻學習和任課老師進行實踐指導為主要教學方式。(三)考核方式本課程成績由網絡課程成績和實踐成績組合而成,采用百分計分制。各局部所占比例如下:網絡課程成績占75%,實踐成績占:25%。六、持續(xù)改進本課程根據學生作業(yè)、課堂討論、在線測試等情況和學生、教學督導等反應,及時對教學中不足之處進行改進,并在下一輪課程教學中改進提高,確保相應畢'也要求指標點達成。。七、推薦參考書及資料(一)教材馬建青.大學生心理健康教程,杭州:浙江大學出版社,2012年6月。(二)推薦參考書及資料1、江西省教育廳社會科學研究與思想政治工作處.舞動心靈——校園心理情景劇操作手冊.北京:中國人民大學出版社,2009年9月版2、廖冉,張靜.大學生團體心理輔導方案指南.北京:知識產權出版社,2013年月7月。九.評分標準課程目標評分標準90-10075-8960-740-59具有正確的價值觀,理解個人與社會的關系,了解中國國情。具備老實公正、誠信守那么的工程職業(yè)道德和規(guī)范。具有正確的價值觀,能夠正確理解個人與社會的關系,對中國國情能夠做到深入了解。個人具備誠實公正、誠信守那么的工程職業(yè)道德和規(guī)范。具有正確的價值觀,能夠理解個人與社會的關系,對中國國情能夠做到了解。個人具備老實公正、誠信守那么的工程職業(yè)道德和規(guī)范。具有基本正確的價值觀,基本理解個人與社會的關系,基本了解

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