市級課題展示課活動總結(jié)

市級課題展?示課活動總?結(jié)活動總?結(jié)我校_?__月__?_日上午開?展了市級課?題《賞識教?育實踐與?研究》成果?展示課活動?，本次活動?旨在總結(jié)、?匯報教師的?課題研究?成果如何落?實在課堂教?學中，從而?為提高課堂?教學質(zhì)量?服務。本次?活動，不僅?給上課教師?提供了檢驗?和展示自?己研究成果?的平臺，也?為下階段我?校市級課題?《賞識教育?實踐與研?究》的順利?結(jié)題起到了?很好的總結(jié)?作用。三?位課題實驗?教師不僅作?了精彩的示?范課，而且?把她們的?課題研究情?況向大家作?了匯報。?___師的?語文課堂充?分的培養(yǎng)了?學生的自主?學習能力?，給學生提?供了廣闊的?學習空間，?體現(xiàn)了課堂?教學中學生?的主體地?位。___?師的數(shù)學課?從學生實際?出發(fā)，調(diào)動?學生學習?的積極主動?性，讓學生?在討論中學?到知識，學?會學習方?法，培養(yǎng)了?學習能力。?___師的?英語課充滿?活力，趣味?盎然，學?生在輕松愉?快的氛圍中?掌握了知識?，在老師賞?識的目光?中對學習充?滿了自信，?學習效率高?，學習效果?好。這次?活動，達到?了我們預期?的目的。課?題組教師將?以本次活?動為契機，?加強課題實?驗研究的工?作力度，用?科學的方?法指導自己?的教學工作?，從而全面?提高我校教?育教學質(zhì)量?。匯報展?示活動總結(jié)?—二道-?-___鄉(xiāng)?中心小學校?二道--?___鄉(xiāng)中?心近年來一?直以課題研?究為抓手，?立足課堂教?學，深化教?學改革，促?進了教師的?專業(yè)成長，?提高了課堂?教學效益。?為輻射課題?研究成果，?同時也為了?落實青年教?師的培養(yǎng)計?劃，盡快提?高她們的教?學水平。學?校于___?月___日?面向全校各?個學科舉行?“小課題研?究成果匯報?展示暨新教?師教學技能?大賽選拔賽?”活動。_?__位新教?師參加了匯?報課活動，?___位新?教師還參加?了中午的粉?筆字競賽活?動，并得到?了資深書法?家——張茂?軍校長的親?情點評。在?本次活動中?，每位教師?均表現(xiàn)出了?扎實的教學?功底，教學?態(tài)度科學嚴?謹，教學方?法靈活多變?，效果顯著??；顒釉谒?樓多媒體教?室舉行，整?整一天的聽?評課活動，?大家見證了?青年教師的?成長，聽課?教師受益良?多。1.?課前的說課?能夠與課題?相結(jié)合，闡?明了___?設立此課題?，在本節(jié)課?中哪些地方?體現(xiàn)出了課?題的實驗情?況。有些老?師甚至能夠?脫稿侃侃而?談，體現(xiàn)了?一定的理論?基礎。2?.課前上交?的教學設計?環(huán)節(jié)清晰，?教學目標清?楚，重點突?出。教材處?理恰當，突?出了文本特?點。3.?在課堂上老?師們能夠體?現(xiàn)學生的主?體地位，給?學生充分的?時間去思考?、討論，充?分體現(xiàn)了課?堂教學思維?過程。4?.講練結(jié)合?，讓學生所?學知識當堂?加以應用，?在應用中加?深理解和記?憶。當然?，青年教師?匯報課也存?在著一些不?足。如學習?新授內(nèi)容的?時間不夠多?，對學生回?答的問題點?評不夠精當?，對課堂的?駕馭能力欠?缺等等，但?總體上參加?匯報課教師?講得比較成?功，展示了?自己的教學?水平，取得?了較好的效?果。中午?的粉筆字競?賽后，由全?體聽課教師?投票選出參?加二道--?___區(qū)新?教師技能大?賽的選手。?評選結(jié)果：?陳羿霏14?票，劉力維?12票，連?通9票，王?美婷6票。?下午的評?課，各教科?研組能夠利?用短短的_?__分鐘時?間集中組內(nèi)?意見，并選?派代表發(fā)言?。大家的點?評公平、中?肯，不僅能?夠給予青年?教師應有的?表揚和肯定?，而且能夠?幫助青年教?師找到課堂?教學中的不?足并給予建?設性的意見?。此次匯?報課活動搭?建了一個學?習交流的平?臺，充分發(fā)?揮了老教師?的幫扶、示?范作用。青?年教師們在?備課、上課?、研討的過?程中更加明?晰了課堂教?學的流程，?在教研當中?加深了對科?研的認識，?科研促進了?課堂教學的?發(fā)展。第?三篇。課題?展示課研磨?活動總結(jié)我?們幼兒園開?展課題《繪?本在幼兒園?一日活動中?的運用與研?究》，為了?更好的開展?繪本教學，?提升大班教?研組的“教?研”功能，?提高教師的?課堂教學能?力，我們進?行了“課題?展示課”的?研磨活動。?我們?yōu)榻處?搭建了這次?展示平臺，?上課老師根?據(jù)自己班級?的子課題選?擇教學內(nèi)容?、設計活動?環(huán)節(jié)，先在?年級組展示?，聽課老師?對課進行研?磨，在研磨?的基礎上再?次上課，然?后再園部展?示。通過上?課——反思?——再實踐?——再反思?——再實踐?的磨課教研?活動，使我?們教師不斷?反思自己的?教學行為，?改進教學方?法，提高了?教師的教育?教學能力，?促進了教師?的專業(yè)化成?長。1、?在磨課中歷?練在幼兒?園流行這樣?一句話?！?好課多磨”?。在“磨課?熱”一浪高?過一浪的熱?潮中，“磨?課”已不是?什么新鮮事?物，“磨課?指教師對教?學活動的反?復實踐、反?復琢磨、反?復改進?！?磨課意味著?用___的?智慧來重新?構建一個教?學活動，運?用不同的教?學設計、教?學方法會產(chǎn)?生怎樣的教?學效果，不?斷地上、不?斷地改，最?終要形成一?種最能讓幼?兒學得通透?的方法，磨?課是一個過?程，并不是?最終的目的?，它是我們?教師為了獲?得更高的教?學功效而采?取的一種自?我修煉的手?段。在歷?時一個星期?的磨課活動?中，上課老?師能針對自?己班級的研?究課題設計?教案，準備?教具進行第?一次研磨，?課后根據(jù)活?動效果進行?反思，聽課?老師提出整?改意見；繼?而上課老師?根據(jù)一研整?改意見對活?動進行修改?，并進行第?二次研磨活?動，并再次?進行反思，?根據(jù)二研整?改意見對活?動進行修改?，同時進行?第三次研磨?活動。在反?復的研磨中?，為年級組?教師搭建了?互動、展示?的平臺，教?師們在相互?的交流、思?維的碰撞中?獲得實踐智?慧的發(fā)展。?通過層層深?入反思，讓?我們不斷解?讀自己與他?人教學行為?背后的教育?理念，__?_了許多有?效的教育策?略，有效提?高了教學活?動效率，同?時，也培養(yǎng)?了教師們的?實踐反思能?力。在這?樣反復聽課?、評課、研?課、磨課中?，教師觀摩?反思、參與?研討的同時?，也使自己?的教學實踐?有了一次全?新的洗禮，?通過這種互?動交流，促?進了教師們?教學能力的?不斷提高。?2、在反?思中成長?在我們的磨?課過程中，?或許有成功?，或許有失?敗，但只要?我們認真鉆?研教材，挖?掘教材，努?力尋求激發(fā)?幼兒學習興?趣的手段，?教學的趣味?性自然而生?，也就能達?到教學的理?想境界。課?堂教學中微?不足道的細?節(jié)，往往反?映著教師的?教學水平、?折射著教師?的教學思想?、表達著教?師的教學風?格，體現(xiàn)出?一位教師的?實力和動力?。在磨課活?動中，我們?應該注重在?細節(jié)問題上?的“磨”，?如“這個問?題該怎么提?”、“幼兒?操作時，老?師應做些什?么”……有?時候細到連?老師站立的?位置都要“?磨”一番。?在教師上?完精彩的示?范課后，所?有教師一起?為這些課“?把脈”“聽?診”。上課?教師說活動?設計、活動?亮點及存在?不足；聽課?教師針對目?標、過程、?效果、提問?設計、師幼?互動等各方?面進行評議?，大家暢所?欲言，一起?為課堂設計?獻計獻策，?體現(xiàn)了老師?們嚴謹?shù)闹?學態(tài)度。最?后，上課老?師自己進行?反思。通過?研討活動，?每位教師都?把研討中反?思的觀點放?到實踐中去?驗證、提升?，使教學水?平及實踐反?思能力都得?到了提高，?正是有了研?磨，才讓教?師們在反思?、創(chuàng)新、再?反思中慢慢?成長起來。?“一課三?研”為教師?搭建了互動?、展示的平?臺，為教師?之間的互動?，伙伴式的?合作，切磋?教學技能等?提供了環(huán)境?。教師們在?相互的交流?、思維的碰?撞中獲得實?踐智慧的發(fā)?展。通過層?層深入反思?，教師們不?斷解讀自己?與他人教學?行為背后的?教育理念，?___了許?多有效的教?育策略，老?師們也會有?更多的收獲?，更快地成?長。展示?課活動總結(jié)?在我校班?子的極力倡?導和支持下?，使這次課?堂教學模式?展示課活動?活動，得以?順利進行并?圓滿結(jié)束。?活動從__?_月___?日始，到_?__月__?_日結(jié)束，?跨越兩周歷?時___個?工作日，取?得了豐富的?教學經(jīng)驗和?預期的教學?效果。__?_位青年教?師的展示課?，體現(xiàn)了我?校教師的專?業(yè)化水平和?業(yè)務能力的?不斷提升，?也必將推動?我?！按蛟?名師”工程?向縱深發(fā)展?。本次活?動中，全校?各級領導非?常重視，各?個部門努力?協(xié)作，絕大?多數(shù)教師廣?泛___，?積極參與。?這說明學校?就應該以教?學為主，充?分發(fā)揮課堂?主渠道作用?。該活動在?年組老師共?同研究，_?__備課，?集思廣益，?共同努力，?認真對待每?一節(jié)展示課?，發(fā)揮了師?徒的機制作?用，也充分?地顯示了_?__的智慧?和部分青年?教師的聰明?才干。課堂?上精心的設?計、動情的?啟發(fā)、和藹?的教態(tài)、規(guī)?范的板書、?先進的手段?、精美的課?件、感人的?情境等，無?一不使得聽?課者賞心悅?目，博覽眾?長，受益匪?淺，收獲頗?多。同時?，我們也不?難看到，教?學中還存在?著某些問題?。不要過多?地依賴原有?的課件和設?計，要多把?時間的機會?留給學生，?盡力培養(yǎng)學?生的語言表?達，說完整?話。另外，?個別執(zhí)教者?，不能夠完?全面向全體?，在提問學?生的時候不?夠均勻。有?的提問多次?，有的從未?顧及。再比?方說多媒體?課件的制作?質(zhì)量，演示?文稿的精準?程度還有待?于提高。屏?幕文字的大?小、顏色，?明暗對比，?都應層次分?明，教學過?程中的圖片?、音頻、視?頻等相關媒?體，要適時?播放到位，?要及時關閉?屏幕中不相?關的或已經(jīng)?用過的內(nèi)容?，力爭恰當?地插入fl?ash__?_界面，操?作收放自如?，更能取得?事半功倍的?教學效果。?然而，這?些執(zhí)教老師?的認真準備?和辛苦努力?，為下一步?的“打造名?師”工程，?續(xù)寫了濃重?多彩的篇章?。您等也正?在或即將走?向名師的輝?煌。在這里?，我們謹代?表教導處，?感謝各位師?傅和徒弟們?的辛勤勞作?，同時也感?謝全體教師?的虛心求教?，互幫互學?，認真參與?和積極配合?。感謝很多?幫助串課的?科任老師的?協(xié)助，是他?們把聽課的?機會讓給了?班主任。還?有維護多媒?體等電教設?備、幫助設?計制作課件?教師和提供?場所的班級?，以及全程?跟蹤照相和?幫助聽課的?領導，老師?，在此一并?感謝。最?后，希望廣?大教師能夠?進一步求新?，創(chuàng)新，探?索，實踐。?在下一次活?動中取得更?為良好的效?果和優(yōu)異的?成績，為我?校的“打造?名師”工程?、為我校的?美好明天，?為我們的教?育事業(yè)做出?更大的貢獻?。（敬禮。?謝謝。）?課改展示課?活動總結(jié)?六間房九年?一貫制學校?課改展示?課活動總結(jié)?為了推進?我校實施新?課程改革的?步伐，我校?的“課改展?示課”活動?于___月?___日拉?開了帷幕，?活動歷時兩?周，共有_?__名教師?積極參與，?其中小學_?__節(jié)，中?學___節(jié)?，涉及語文?、數(shù)學、英?語、品德、?歷史等多個?科目。本?次活動學校?領導高度重?視，校長親?自部署，由?教務處具體?___，成?立了課改展?示課評審小?組，評審組?成員依據(jù)評?分標準為每?名教師打分?，評選出最?佳課改展示?課___節(jié)?：李艷麗執(zhí)?教的《作文?指導》、劉?艷紅執(zhí)教的?《hele?nkell?er》、李?素娟執(zhí)教的?《myli?fetim?ehobb?y-stu?dying?stars?》、盧乃麗?執(zhí)教的《認?識圖形復習?》、王紅梅?執(zhí)教的《比?一比》、李?秀娜執(zhí)教的?的《堯帝鑿?井》、昌艷?執(zhí)教的《盧?溝橋》，任?敏執(zhí)教的《?___世紀?歌曲中的歷?史》，供全?校教師觀摩?學習。這次?展示課活動?，基本上反?映了各位教?師的課堂教?學技能情況?，使我們比?較全面地掌?握了全校教?師學習實施?新課改精神?的教研教學?現(xiàn)狀。具體?總結(jié)如下：?一、成績?方面1、?展示活動體?現(xiàn)了可貴的?教學精神。?無論是教?研組成員還?是展示教師?從思想上對?這次活動都?十分重視，?每個人都積?極認真地準?備，注意發(fā)?揮___備?課小組的智?慧，在備課?時體現(xiàn)了虛?心的精神；?認真參與展?示活動，在?自己的課堂?中展示了勇?于摒棄、大?膽實踐新理?念的精神；?積極地聽課?，發(fā)揚好學?的精神；認?真地評課，?表現(xiàn)了真誠?的態(tài)度。在?這次展示課?活動中，各?教研組教師?合作備課、?集思廣益，?這樣不僅對?展示教師的?提高有很大?幫助，同時?也培育了新?課改中最需?要的合作研?討精神。?2、大膽落?實《課程標?準》中的新?理念。新?課程改革給?每位教師提?供了很大的?探索空間。?在這次活動?中，許多教?師都自覺轉(zhuǎn)?換角色，努?力將新課程?新理念落實?在自己的教?學當中。具?體體現(xiàn)在：?一是注意?建立一種良?好的師生關?系，積極創(chuàng)?設一種平等?、民主、和?諧的課堂氛?圍。老師們?在上課時十?分注重用自?然親切的教?態(tài)和具有感?染力和激勵?性的語言潛?移默化地使?師生關系更?加密切，更?有利于激發(fā)?學習的興趣?和自信。?二是課堂上?更注重發(fā)揮?學生的學習?主體作用。?從注意激發(fā)?學習興趣，?到師生共同?制定教學目?標，再有多?種多樣的學?習形式，如?語文課的互?相評讀、興?趣閱讀，數(shù)?學課的玩中?學、學中玩?，算法多樣?化，以及其?他的游戲促?學等，把學?生納入雙向?、互動的學?習活動之中?，激發(fā)了學?生積極主動?的學習熱情?，課堂氣氛?活躍；不斷?肯定與鼓勵?學生的學習?效果，給各?個層次的同?學更多地創(chuàng)?設體驗成功?的機會，增?強了學生學?習的自信心?，而且培養(yǎng)?了學生互助?合作、勇于?探究的人文?素養(yǎng)。三?是教與學形?式發(fā)生了實?質(zhì)性的變化?。不僅出現(xiàn)?了個人自主?學習、小組?合作交流探?究的教與學?方式，而且?出現(xiàn)了師生?互動、生生?互動、平等?參與的生動?局面。課堂?上積極創(chuàng)設?自主學習的?氛圍，給足?學生學習的?時間和空間?，注意學生?自主學習能?力的培養(yǎng)，?注意學生讀?有所悟意識?的強化和能?力的培養(yǎng)，?___個性?體驗，使得?教師的精講?與學生的自?主相得益彰?，在一定程?度上也促使?了學生樂學?、會學，也?提高了課堂?教學效率。?四是注重?在學習過程?中培養(yǎng)學生?的實踐能力?，課前布置?學生圍繞學?習內(nèi)容自己?動手搜集資?料，注意學?生搜集信息?、處理信息?的能力培養(yǎng)?；課堂上放?手讓學生實?驗發(fā)現(xiàn)、讀?書討論、交?流辯論、剪?拼畫組，有?教師還積極?創(chuàng)設生活情?境，讓學生?親身觀察、?測量、比較?，在實實在?在的生活體?驗中學習知?識，品嘗到?學習的快樂?。課外作業(yè)?設置注重形?式多樣，自?主選擇，實?踐性強，讓?作業(yè)成為快?樂。五是?注意拓展延?伸，體現(xiàn)了?開放的大教?學觀。不但?注意課內(nèi)外?的相關知識?鏈接與拓展?，豐富了教?材內(nèi)容，開?闊了學生的?視野，將學?生的學習興?趣無限延伸?；而且注意?溝通課堂與?生活，緊密?結(jié)合生活實?際，讓學習?和生活融為?一體，增加?了趣味性，?也體現(xiàn)了課?改精神。?六是注重學?習習慣的養(yǎng)?成。語文的?讀書寫字習?慣，數(shù)學的?計算解答習?慣，都成了?課堂___?的基點。?3、充分利?用多媒體等?手段輔助課?堂教學。?絕大多數(shù)教?師都利用了?多媒體手段?開展教學活?動，使抽象?的文字、概?念、知識變?得直觀、易?懂、具有趣?味性，符合?兒童的心理?特點和認知?規(guī)律，既激?發(fā)了學生學?習積極性，?又提高了課?堂教學效率?。有教師根?據(jù)教材和學?生特點，積?極準備了教?具，制作了?形象的頭飾?圖片及實物?等輔助教學?，增強了教?學效果。?4、加強了?展示課的評?估，落實展?示活動的實?效性。無論?是一節(jié)失敗?的還是成功?的展示課，?應該說對我?們都是有益?的，成功處?見經(jīng)驗，失?敗處看偏差?，因此我們?都開展了以?教研組為主?的研究活動?。這樣就避?免了以往草?草收兵和展?完了事的不?利做法，促?進了展示教?師備課能力?、評課能力?、上課能力?的進一步提?高，初步構?建了“實踐?——反思—?—再實踐—?—提高”的?良性循環(huán)機?制。二、?存在問題?本次展示雖?有很多亮點?，但也暴露?了一些問題?。一是個別?教師只是完?全按照學校?的四步去操?作，沒有創(chuàng)?新，也沒有?結(jié)合本學科?的特點，實?效性不強；?二是有的課?堂學生的學?習熱情還沒?有被完全激?發(fā)出來，學?生的參與熱?情、參與面?都有待于加?強。三是教?師