英語教學(xué)工作計劃范例

第28頁共28頁英語教學(xué)工作方案范例英語教學(xué)工作方案范例。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)、深化貫徹第三次全精神和公布的《決定》、《綱要》內(nèi)容，以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，抓好英語師資隊伍建立，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步進(jìn)步質(zhì)量意識，為學(xué)生的終生開展打下良好的根底。二、主要工作(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新老師觀念1、由于新課程實驗從起始年級開場，英語老師對新課程尚理解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)理論活動。2、精心組織理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)的針對性和實效性，開展《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動，每位老師要認(rèn)真通讀一、兩種英語教學(xué)研究刊物，以進(jìn)步自身的理論素養(yǎng)。(二)、落實教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步教學(xué)效益認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)老師六認(rèn)真工作要求》，實在做好教學(xué)六認(rèn)真工作。本學(xué)期擬在以下三個方面作更大探究：1、嘗試集體備課。針對本市英語老師普遍年輕，教學(xué)經(jīng)歷缺乏，教學(xué)活動設(shè)計較為單一，教案書寫有待標(biāo)準(zhǔn)以及為解決備課相對封閉的情況，做到活動形式多樣，術(shù)語表達(dá)正確，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認(rèn)可后，下發(fā)各校供參考。2、改良課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)的探究，⑴、確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用才能，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、模擬和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進(jìn)展外語教學(xué)。⑵、采用以活動課為主的教學(xué)形式，突出在活動中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當(dāng)浸透其中。⑶、課堂教學(xué)中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造時機(jī)引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗。3、加強(qiáng)評價研究。小學(xué)英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學(xué)要求在于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，知識的掌握和才能的進(jìn)步，是直接為中學(xué)學(xué)習(xí)打根底的。老師在教學(xué)中要進(jìn)步質(zhì)量意識，要從老師“教”的角度轉(zhuǎn)到學(xué)生“學(xué)”的角度，要在研究學(xué)生如何學(xué)得好的問題上下功夫。老師設(shè)計試卷時要把握好難易程度，應(yīng)該充分發(fā)揮檢測的積極作用，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的自信。并及時做好檢測后的反應(yīng)和分析^p。教研室將會在這方面加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。以上就是我學(xué)期的教學(xué)方案。在下學(xué)期中，我將繼續(xù)教書育人，把自己的工作做到?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】精選工作方案閱讀高三英語教學(xué)工作方案范例(一)努力提升六個方面的認(rèn)識，明確教學(xué)要求1、對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》有深化理解，對本學(xué)期各階段性教學(xué)工作的目的、任務(wù)和要求要有所理解，以加強(qiáng)高三英語教學(xué)工作的有序性。2、針對所教班的學(xué)生的語言知識根底和才能開展情況，理解自己班級存在的差距，以加強(qiáng)教學(xué)工作的針對性。3、認(rèn)真研究目前使用的教材，對照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，準(zhǔn)確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布情況。4、在新課程背景下重新審視高三英語教學(xué)形式，認(rèn)真研究各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等，確保每一階段教學(xué)的準(zhǔn)確和高效。5、根據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變化，認(rèn)真研究手頭的各種參考資料和練習(xí)題，精編、精選、精練，以加強(qiáng)訓(xùn)練的針對性和有效性。(二)努力挖掘四個方面的潛力，進(jìn)步教學(xué)效率1、降低教學(xué)起點，面向全體學(xué)生根據(jù)學(xué)生的實際情況，不同根底的學(xué)生的高考目的定位，采取不同的教學(xué)方法，努力使各個層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)動力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果化。2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)高三課時緊任務(wù)重，在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生知識、才能大幅度提升，妥善安排教學(xué)工作。做到相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排有一定的靈敏性，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進(jìn)度，該快那么快，需慢那么慢。一切為進(jìn)步近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目的效勞。3、加強(qiáng)教學(xué)反思，講請教學(xué)實效高三學(xué)生的時間無比珍貴，我將努力通過反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)方案，主動將教學(xué)效果化作為工作目的。在備課中反思已備內(nèi)容，考慮這堂課這樣備在那些方面會給學(xué)生在知識方面和才能方面帶來收益，同事要經(jīng)常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，討論更為合理的方法，互幫互助，共同進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。精心安排復(fù)習(xí)方案，精心備課，精心設(shè)計課堂教學(xué)程序，精心修改作業(yè)，精心選擇和評講試題，精心輔導(dǎo)學(xué)生。注意防止重教輕學(xué)、重講輕練。4、提倡精講巧評，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率做到三個必講――核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講――學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。但凡要求學(xué)生做的練習(xí)，老師必須先做;但凡學(xué)生所做的練習(xí)，老師必須及時批閱;但凡學(xué)生做錯的題目，老師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正，并及時組織二次練習(xí)。(三)走好六步棋，加強(qiáng)教學(xué)方案性復(fù)習(xí)方案圍繞以進(jìn)步效率為中心，我將主要分以下六個階段進(jìn)展：1、第一輪教材復(fù)習(xí)2、詞匯、句型知識復(fù)習(xí)3、語法填空專項復(fù)習(xí)4、閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練5、根底寫作、讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練6、綜合訓(xùn)練(四)共享集體備課的成果在個體獨立考慮的根底上，科學(xué)開展集體備課，聚集個體智慧，形成集體合力，形成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。(五)瞄準(zhǔn)五個著眼點，進(jìn)步教學(xué)效率時間對高三學(xué)生來說非常珍貴，作為老師一定要進(jìn)步教學(xué)效率，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)步學(xué)習(xí)質(zhì)量。我將努力著眼于以下五點做到夯實根底、凸顯才能、逐步進(jìn)步。①夯實“?？键c”“?？键c”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學(xué)中通過梳理、歸納常考點，進(jìn)步復(fù)習(xí)針對性，把握好拓寬的度。我們在復(fù)習(xí)中對照高考要求對原單元內(nèi)容進(jìn)展整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)展。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強(qiáng)調(diào)特殊情況和易錯、易混情況。老師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強(qiáng)。②研討“新考點”通過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)大綱》的研究，找出今昔的內(nèi)容變化，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。通過對試題的研究，感知內(nèi)里的才能要求，在教學(xué)中加強(qiáng)方法點撥。③打破“失分點”我們平時的復(fù)習(xí)，根本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)方案進(jìn)展的。臨近高考時，我們要求老師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定“個性化復(fù)習(xí)方案”，在梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點打破。單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實根底知識，是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠老師的課堂點撥，更重要的是學(xué)生的自我消化。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作，強(qiáng)化對知識點的記憶。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方面進(jìn)展二次復(fù)習(xí)，再次夯實根底、查漏補(bǔ)缺。④關(guān)注“才能點”教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通，進(jìn)步備考效率。注意和學(xué)生討論閱讀思維過程，著眼于進(jìn)步思辨才能、分析^p才能、概括才能、推斷才能和表述才能。做到每次評講都就答題技巧問題進(jìn)展一次小結(jié)，從分析^p思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對學(xué)生有一點啟迪。⑤強(qiáng)化“支撐點”強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、安康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、積極的學(xué)習(xí)參與意識是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。老師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下結(jié)實的情感態(tài)度根底。總之，在新一屆的高三備考過程中，總結(jié)高三教學(xué)的經(jīng)歷教訓(xùn)，揚長避短，彌補(bǔ)缺乏，根據(jù)所教班級學(xué)生的實際情況，狠抓英語根底不放松，認(rèn)真、細(xì)致、有效地組織好復(fù)習(xí)工作，力爭今年英語高考有一個好成績。英語教學(xué)工作方案英語教學(xué)已經(jīng)成為一門非常重要的課程了，在我們國家已經(jīng)形成了多年的學(xué)英語的熱潮了，我們一定要努力工作，才可以將英語教學(xué)教好，在不斷的開展中，英語教學(xué)已經(jīng)改變了很多，這是一直以來不斷的成長得到的后果。英語詞匯在幾十年里多了非常多，這是最難學(xué)的，因為我們的漢語詞匯都是有字體組成，很容易就形成詞匯，而英語卻不一樣，這是英語的弊端。但是英語是國際語言，我們必需要學(xué)好。一、本學(xué)期教學(xué)時間安排：本學(xué)期我校從9月1號開學(xué)，2023年1月19日進(jìn)展期末測試，教育教學(xué)時間大約只有21周，在這期間我們要授完預(yù)備教材及7a前4單元的內(nèi)容還要進(jìn)展屢次月考和期中測試。時間相對緊張。所以我對本學(xué)期所要進(jìn)展的教育教學(xué)進(jìn)展了如下的安排，希望可以按照這一時間可以順利的完本錢學(xué)期的教育教學(xué)工作。因為本學(xué)期時間短，工程部工作總結(jié)任務(wù)重，所以在平時的教育教學(xué)中就必須抓好每一分每一秒的時間來進(jìn)展教育教學(xué)，才可以順利完成應(yīng)該完成的教育教學(xué)任務(wù)。特別是今年的測試次數(shù)增多，講解試卷所花費的時間必然會增加，而且七年級的學(xué)生剛進(jìn)入初中英語的學(xué)習(xí)，所進(jìn)展的教育教學(xué)必然會非常的緩慢，要順利的完成教育教學(xué)任務(wù)非常的困難，要考好期末考試就更加不容易，所以必須抓好每一天，每一分每一秒的時間。二、本學(xué)期教育教學(xué)重點：我認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)重點可以分為兩大塊來看：(一)語法知識點。1.一般疑問句及答復(fù);2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞3.名詞復(fù)數(shù)的變化;4.方位介詞;5.特殊疑問句的構(gòu)成、答復(fù)和對劃線局部提問6.實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;7.情態(tài)動詞的用法;8.日期和月份;9、名詞所有格;10、一般如今時11、時間表達(dá)法;12、形容詞和副詞的三個級別;(二)、交際用語。1.roduceyourself、introducepeople3.talkabouteone9、talkaboutdates10、talkaboutpreferences;makeplans.11、talkaboutabilities.12、talkaboutroutines;askaboutandsaytimes13、talkaboutpreferences;givereasons三、本學(xué)期教育教學(xué)難點：我認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)難點也可以分為兩大塊來看：(一)、語法知識點。1.一般疑問句及答復(fù);特殊疑問句的構(gòu)成、答復(fù)和對劃線局部提問2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞;方位介詞3.名詞復(fù)數(shù)的變化;名詞所有格;4.實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;形容詞和副詞的三個級別;英語教學(xué)本來就是非常的困難，所以在教學(xué)中有著很多的事情需要我們來解決，事情的開展已經(jīng)超出了我們的想象，相信我們一定可以做好這一切。在不斷的成長中得到更多的進(jìn)步，這才是一直以來我們不斷教學(xué)的最根本，這是最好的事情，這是我們最好的現(xiàn)實情況，相信我們一定可以做好!中專英語教學(xué)工作方案我的教學(xué)方案的根本情況本學(xué)期我任教兩個班的英語教學(xué)，合班上課，學(xué)生根底參差不齊，由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中，沒有很詳細(xì)全面地學(xué)習(xí)音標(biāo)，根本的音標(biāo)和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯，語法規(guī)那么等方面存在很多缺漏。所以，在聽·說·讀·寫這四項技能上，學(xué)生程度存在很大差異。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如，許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，學(xué)習(xí)缺乏主動性，自覺性，大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)規(guī)那么，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性，也不注意知識的積累和穩(wěn)固。這些學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學(xué)生那么是由于缺乏堅持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績進(jìn)步緩慢。學(xué)期目的⑴總體目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。在整個教學(xué)過程中，穩(wěn)固擴(kuò)大根底知識，培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進(jìn)展交際的才能，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際才能。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)才能，積累學(xué)習(xí)方法。⑵詳細(xì)目的：結(jié)合學(xué)生根底知識過于薄弱的實際，在教學(xué)剛開場的階段，注意和初中知識的銜接，例如復(fù)習(xí)音標(biāo)和字母拼讀規(guī)律，積累根底詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)那么，掌握實際用法。并且培養(yǎng)學(xué)生在賓館職業(yè)場景中運用英語進(jìn)展溝通和交流的才能。希望第一學(xué)期后，學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對根底知識有一定的掌握。實現(xiàn)目的的詳細(xì)措施1.教學(xué)要以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生的自主性，建立融洽的師生互動關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感和態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極嘗試，勇于理論，體驗成功，樹立自信心。2.英語教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生語言綜合應(yīng)用才能，根據(jù)教學(xué)目的，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與要求，設(shè)計符合學(xué)生實際、目的明確、操作性強(qiáng)、豐富多樣的課內(nèi)外教學(xué)活動。引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，體驗語言，培養(yǎng)技能，積極理論，進(jìn)步語言綜合應(yīng)用的才能。3.老師要面向全體學(xué)生，因材施教。要尊重學(xué)生的差異，為其提供多種學(xué)習(xí)選擇。對于根底較薄弱的學(xué)生要進(jìn)展補(bǔ)償教學(xué)，對學(xué)有余力的學(xué)生要進(jìn)展拓展教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生的個性開展需求，使每個學(xué)生均學(xué)有所得。根本情況分析^p本學(xué)期我任教兩個班的英語教學(xué)，班額大，學(xué)生根底參差不齊，給教學(xué)帶來很大的困難，面臨著艱巨的任務(wù)。。需要我們老師全力以赴，一心撲在教學(xué)上，以溫故知新的方法讓學(xué)生銜接上過去的知識。英語是世界通用語言之一，是國際交流的重要工具。英語課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共根底課。本課程的任務(wù)是：使學(xué)生掌握一定的英語根底知識和根本技能，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和職業(yè)場景中的英語應(yīng)用才能；培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，進(jìn)步學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)；為學(xué)生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身開展奠定根底。學(xué)生情況分析^p本屆學(xué)生在英語根底方面很薄弱，由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中，沒有很詳細(xì)全面地學(xué)習(xí)音標(biāo)，根本的音標(biāo)和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯，語法規(guī)那么等方面存在很多缺漏。所以，在聽·說·讀·寫這四項技能上，學(xué)生程度存在很大差異。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如，許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，學(xué)習(xí)缺乏主動性，自覺性，大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)規(guī)那么，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性，也不注意知識的積累和穩(wěn)固。一．學(xué)生現(xiàn)狀分析^p:本學(xué)期我所任教的班為09級的兩個班，學(xué)生經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)獨立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績還有間隔，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進(jìn)步，特別是那些已有將來明確目的的同學(xué)。但學(xué)生中也存在著這樣一種思想，即"如今離會考還早著呢，反正都能過"。這些學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學(xué)生那么是由于缺乏堅持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績進(jìn)步緩慢。教學(xué)目的⑴總體目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。在整個教學(xué)過程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際才能。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)才能，積累學(xué)習(xí)方法。⑵詳細(xì)目的：結(jié)合學(xué)生根底知識過于薄弱的實際，在教學(xué)剛開場的階段，注意和初中知識的銜接，例如復(fù)習(xí)音標(biāo)和字母拼讀規(guī)律，積累根底詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)那么，掌握實際用法。希望第一學(xué)期后，學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對根底知識有一定的掌握。二、課程教學(xué)目的中等職業(yè)學(xué)校英語課程要在九年義務(wù)教育根底上，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語根底知識，培養(yǎng)聽、說、讀、寫等語言技能，初步形成職場英語的應(yīng)用才能；激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)步自主學(xué)習(xí)才能；引導(dǎo)學(xué)生理解、認(rèn)識中西方文化差異，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價值觀。小學(xué)英語教學(xué)工作方案一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)、深化貫徹第三次全精神和公布的《決定》、《綱要》內(nèi)容，以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，實在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持面向全體學(xué)生，抓好英語師資隊伍建立，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步進(jìn)步質(zhì)量意識，為學(xué)生的終生開展打下良好的根底。二、主要工作〔一〕、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新老師觀念1、由于新課程實驗從起始年級開場，英語老師對新課程尚理解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語老師有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分認(rèn)識課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究；要認(rèn)識到英語教學(xué)在整個素質(zhì)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)理論活動。2、精心組織理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)的針對性和實效性，開展《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動，每位老師要認(rèn)真通讀一、兩種英語教學(xué)研究刊物，以進(jìn)步自身的理論素養(yǎng)。3、進(jìn)一步貫徹落實教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《小學(xué)英語課程教學(xué)根本要求》等文件精神，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，建立初步學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)根底；使學(xué)生初步形成用英語進(jìn)展簡單日常交流的才能，為終身開展效勞。〔二〕、落實教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步教學(xué)效益認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)老師六認(rèn)真工作要求》，實在做好教學(xué)六認(rèn)真工作。本學(xué)期擬在以下三個方面作更大探究：1、嘗試集體備課。針對本市英語老師普遍年輕，教學(xué)經(jīng)歷缺乏，教學(xué)活動設(shè)計較為單一，教案書寫有待標(biāo)準(zhǔn)以及為解決備課相對封閉的情況，本學(xué)期嘗試全市集體備課，把備課任務(wù)下放到各個學(xué)校，每校負(fù)責(zé)一或二個單元的備課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術(shù)語表達(dá)正確，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認(rèn)可后，下發(fā)各校供參考。各校教研組下設(shè)備課組，每個年級設(shè)備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和提供的教案進(jìn)展研討，分析^p教材內(nèi)容，確定教學(xué)重點、難點，為能結(jié)合學(xué)生實際情況，凸顯老師個性，各校宜在借鑒的根底上作補(bǔ)充、刪減或調(diào)整。每單元教學(xué)完畢后，各校對所提供教案需有分析^p和評價及說明所做的調(diào)整。2、改良課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)的探究，⑴、確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用才能，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、模擬和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進(jìn)展外語教學(xué)。⑵、采用以活動課為主的教學(xué)形式，突出在活動中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當(dāng)浸透其中。⑶、課堂教學(xué)中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造時機(jī)引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗。為引導(dǎo)老師進(jìn)展課堂教學(xué)研究，提升本市課堂教學(xué)程度，本學(xué)期擬進(jìn)展小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比活動。蘇州市將于五月份舉行小學(xué)英語老師技能展評活動，本市將及早發(fā)動、組隊，競賽人數(shù)共7人，競賽形式為2人英語會話，2人才藝展示，2人簡筆畫和板書，另由1人為老師、6人為學(xué)生組成的微型展示課。請有這些方面特長的老師主動報名或由學(xué)校推薦。3、加強(qiáng)評價研究。小學(xué)英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學(xué)要求在于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，知識的掌握和才能的進(jìn)步，是直接為中學(xué)學(xué)習(xí)打根底的。老師在教學(xué)中要進(jìn)步質(zhì)量意識，要從老師“教”的角度轉(zhuǎn)到學(xué)生“學(xué)”的角度，要在研究學(xué)生如何學(xué)得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價在教學(xué)中的作用，也要研究如何進(jìn)展檢測性評價。老師要加強(qiáng)對檢測性試卷命題的研究，既注意形式要符合年齡特點，也注意要求要根據(jù)教材，更注意難度要根據(jù)學(xué)生，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測的積極作用，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的自信。并及時做好檢測后的反應(yīng)和分析^p。教研室將會在這方面加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。共2頁,當(dāng)前第1頁12英語教學(xué)工作方案范文1、指導(dǎo)思想在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,實在地理解學(xué)生的真實程度,注意銜接,盡快使學(xué)生適應(yīng)我的英語教學(xué);第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;第三,以學(xué)生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計目的;第五,注重過程性評價,建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能開展進(jìn)步的綜合評價體系。2、學(xué)生情況分析^p本屆學(xué)生在英語根底方面很薄弱,由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中,沒有很詳細(xì)全面地學(xué)習(xí)音標(biāo),根本的音標(biāo)和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯，語法規(guī)那么等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學(xué)生程度存在很大差異。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性，也不注意知識的積累和穩(wěn)固。最后，學(xué)生對新教材缺乏一定程度上的理解，還不適應(yīng)新課改指導(dǎo)下的一些教學(xué)方法。在課堂上，習(xí)慣像以往被動地承受所傳授的知識，不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。3、教材與教輔的分析^p⑴內(nèi)容與構(gòu)造：每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言理論活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，教材加強(qiáng)了文化意識的進(jìn)步和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，是相較于以前教材很大的不同。⑵教材特點與重難點：首先突出學(xué)習(xí)者的開展，包括注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和使用；注重進(jìn)步學(xué)生的語言認(rèn)知才能；為老師和學(xué)生提供個性化的選擇；其次努力進(jìn)步學(xué)生用英語進(jìn)展思維和表達(dá)的才能。詳細(xì)為：為學(xué)生提供更多的體驗真實語言的時機(jī)；精心設(shè)計教學(xué)活動，使學(xué)生看到明確的目的和明確的成果；為學(xué)生開展語言運用才能提供詳盡的語言支持；重視復(fù)現(xiàn)。該套教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運用才能的培養(yǎng)和進(jìn)步，所以重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的才能；用英語分析^p問題、解決問題的才能；用英語進(jìn)展思維和表達(dá)的才能。難點在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，到達(dá)用英語思維和表達(dá)的目的。4、教學(xué)目的⑴總體目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。在整個教學(xué)過程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際才能。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)才能，積累學(xué)習(xí)方法。⑵詳細(xì)目的：結(jié)合學(xué)生根底知識過于薄弱的實際，在教學(xué)剛開場的階段，注意高一和初中知識的銜接，例如復(fù)習(xí)音標(biāo)和字母拼讀規(guī)律，積累根底詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)那么，掌握實際用法。希望第一學(xué)期后，學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對根底知識有一定的掌握。5、教學(xué)措施⑴讓學(xué)生每天積累幾個單詞，利用“互測及老師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。⑵認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)視，保證晨讀效果。⑶實行過程性評價，調(diào)動學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生安康向上的人格和競爭意識。⑷關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。⑸在教學(xué)中根據(jù)目的并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。⑹經(jīng)常進(jìn)展教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。從所任課班級實際情況和本身條件出發(fā)，認(rèn)真進(jìn)展考慮和改正。多關(guān)注學(xué)科教研的開展，多多聽課向有經(jīng)歷的老師虛心學(xué)習(xí)，取之所長，多和同事交流討論，交換教學(xué)思想和方法，避己所短，不斷進(jìn)步。積極參與學(xué)科的相關(guān)課題研究，撰寫論文，參加教研組，備課組的教研活動。在教學(xué)之余，多關(guān)注教育網(wǎng)站、多閱讀教育書籍和刊物等，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育思想和教學(xué)理念，不斷豐富知識，進(jìn)步專業(yè)理論知識程度和自身綜合素質(zhì)。積極參加學(xué)科培訓(xùn)活動，更新自己的教學(xué)理念，適時調(diào)整教學(xué)方法。還有利用信息化社會的便捷之處，參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動。總之，不斷自我學(xué)習(xí)和承受繼續(xù)教育，進(jìn)步自己，成為教授好學(xué)生的“頭活水”。中職英語教學(xué)工作方案中職英語教學(xué)工作方案篇一本學(xué)期我將承當(dāng)13中技幼教的英語課程教學(xué)工作，通過一年多的職校教育工作經(jīng)歷，我深化認(rèn)識到中職英語教學(xué)不同于普通高中的英語教學(xué)，它有其自身的特殊性，主要表達(dá)在教育性質(zhì)和學(xué)生素質(zhì)上。中職教育主要突出在職業(yè)和實用兩個特性上，同時大多數(shù)中職學(xué)生的文化課根底普遍不好，重技能輕文化理論，認(rèn)為到職業(yè)學(xué)校就是為了學(xué)一門手藝，文化課特別是英語學(xué)不學(xué)無所謂，因此形成了學(xué)生不肯學(xué)、老師不愿教、學(xué)生綜合素質(zhì)普遍較低的場面。在積極熟悉教材后，針對這一情況，我對本學(xué)期的教學(xué)工作方案如下：一、以興趣英語導(dǎo)入，上好第一節(jié)課。多年學(xué)生，讓我深化體會到再有趣的課程，假如老師只是一味照本宣科，再大的積極性都會被打擊，逐漸提不起上課的精神。特別是職校學(xué)生，本身根底薄弱，會選擇讀職校，多數(shù)是不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生。因此，上好第一課很重要。英語并不全枯燥乏味，需要死記硬背，通過深化研究教材，平淡的單詞句子可以興趣化，以此吸引學(xué)生的注意力，多以興趣英語單詞、興趣英語游戲的形式，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中吸收消化知識點。二、結(jié)合學(xué)生實際情況，合理利用教材組織課堂教學(xué)。根據(jù)中職英語教學(xué)大綱規(guī)定，結(jié)合學(xué)生實際情況，合理增刪教授知識。這一學(xué)期的教材內(nèi)容主要包含八個方面：學(xué)校生活、夢想、愛好、友誼、運動、幸福、愛以及教育，教學(xué)開展將緊扣這八個方面，同時突出幼教專業(yè)特色，重點培養(yǎng)并穩(wěn)固學(xué)生的英語專業(yè)根底知識，為學(xué)生的幼師英語打好根底。三、采取靈敏的教學(xué)形式，努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。針對中職學(xué)生好奇心強(qiáng)、精力充分、動手才能強(qiáng)的特點，創(chuàng)設(shè)符合他們心理認(rèn)知程度的模擬生活實際的教學(xué)情境，采用靈敏多樣的教學(xué)手段和方法，開展豐富多彩的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。改變死板的老師教學(xué)生聽的教學(xué)形式，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)當(dāng)中來，從而進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。四、以指導(dǎo)為主，對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時肯定。不管是愛讀書，還是不愛讀書的學(xué)生，他們都希望得到別人的肯定。在接下來的教學(xué)過程當(dāng)中，我會努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，及時表揚鼓勵他們，調(diào)動他們的積極性。同時，不一味解答學(xué)生的疑問，多指引他們方向，讓他們自己去找出答案，更深化地掌握知識。在努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，我將積極拓展自己與學(xué)生的視野，注重學(xué)生的全面開展，把微笑帶進(jìn)課堂，耐心對待每一個學(xué)生。在今后