英語教師實習(xí)小結(jié)

第76頁共76頁英語老師實習(xí)小結(jié)英語老師實習(xí)小結(jié)。順利完成了2年的醫(yī)學(xué)理論知識學(xué)習(xí)以后，如今把所學(xué)的知識一點一滴地用在了臨床上。我的實習(xí)生涯就這樣開場了。第一天走進(jìn)了科室，強烈的感覺到了手足無措，每個醫(yī)生都在緊張的完成手中的工作。交班時，院長說了句話：不管是醫(yī)生，實習(xí)生，見習(xí)生，所有的人都要穿著白大褂，意味著在所有病人面前你們就是個醫(yī)生，是一個有責(zé)任心的醫(yī)生。尤其是實習(xí)生更不可以放松警覺，要盡職盡責(zé)。我懷著有責(zé)任心的決定開場了。每天，提早半個小時到醫(yī)院。1.將管床病歷整理出來；2.參加交班工作，認(rèn)真聽是否有特殊病號，假如有，在空閑的時候可以去學(xué)習(xí)一下；3.跟著老師去查房，詢問病人是否出現(xiàn)不適，有那些不舒適，不舒適時服用過了什么藥，如今的感覺如何；老師經(jīng)常會提問，所以所謂“理論出真知”說的便是理論的必要性與重要性吧，這個秋高氣爽、丹桂飄香的季節(jié)里我回到了家鄉(xiāng)這個小縣城的一所四星級高中—鄭梁梅高級中學(xué)開場了為期六周的教育實習(xí)?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！贝髮W(xué)里課堂上學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)終究只是理論知識，英語的聽說讀寫譯技能的訓(xùn)練也只是知識技能的輸入，而教育實習(xí)是一個理論與輸出的過程，這六周的實習(xí)自己是真切的體驗到了“知易行難”，也從短短的實習(xí)里學(xué)到了受用一生的做事方法。實習(xí)前老師給我們布置了幾個實習(xí)任務(wù)，那么這個教育實習(xí)就從這幾個方面來談?wù)勛约旱捏w會吧。一、課堂教學(xué)1、聽課9號去的學(xué)校，朱校長將自己帶到了指導(dǎo)老師那，說是高一的英語組組長尤老師。一聽是組長，有些忐忑起來，所幸見到老師和悅的樣子給自己講各種各樣的事宜，漸漸便平靜了心情。實習(xí)的第一天便是聽課。這時候的聽課與以往的聽課應(yīng)當(dāng)不同的?？蓢@自己做了___年的學(xué)生，聽了各色各樣的老師講課，或嚴(yán)謹(jǐn)或幽默，或深化淺出，或步步深化，習(xí)慣了聽課只是記筆記，學(xué)知識，從來沒有留心去觀察老師上課的方法。尤老師講課聲音很宏亮，我坐在最后面還可以聽得非常清楚。第一次聽課聽的便是習(xí)題的評講。那些題目自己做倒是能做上，只是要自己講出個所以然來卻非常困難。尤其是那些什么先行詞、介詞、連詞之類的術(shù)語，自己最是難以說清。再加上大學(xué)里學(xué)的英語多是欣賞閱讀，很少涉及到句子構(gòu)造語法分析^p。大二時講的語法課是全英文的厚厚的一本，當(dāng)堂課還知道講的什么。課后全不知什么了，發(fā)現(xiàn)自己的英語知識只是零散的東一塊西一片，沒有形成整體的構(gòu)造框架，不知道怎樣串起來，也不知道哪里是重點。課后說與尤老師，他說都這樣的，知識整合成構(gòu)造系統(tǒng)都是做了老師以后漸漸整理出來的。自己聽了略微寬了心，以后再聽課留意下老師的串講。后來的日子里還去聽了張老師、孫校長的課。張老師年輕，講課時課堂氣氛很活潑，孫校長講課細(xì)致，到底是比較有經(jīng)歷。開場以為高中上課也必須全英語的，后來發(fā)現(xiàn)其實并不一定都要英語的，適當(dāng)?shù)臐h語解釋有助于學(xué)生的理解。2、作業(yè)修改英語的作業(yè)主要是英語周報以及課課練的試卷。高中的課程很注重練習(xí)。每天都必須一定量的練習(xí)訓(xùn)練。英語作業(yè)大都是選擇題，所以改起來不算費事。不過還是發(fā)現(xiàn)了自己改作業(yè)的缺陷，同樣一個班的試卷，別人十來分鐘就批完了，自己恁是要花上個把個小時。后來還是尤老師教了自己，原來修改作業(yè)也有方法講究的。假設(shè)將答案寫在另一張紙上，abcd答案與試卷答案的間隔一樣，修改起來只需將不一致的劃掉就可以了，這樣修改起來效率果然可以高很多。修改時發(fā)現(xiàn)有些題目學(xué)生錯的比較集中，甚至答案都錯到一個選項上，說明那個題目很容易被誤導(dǎo)到那個錯選項上。這樣講評時便需要著重講解。修改作業(yè)主要也就是為了理解學(xué)生的掌握程度，以及查漏補缺吧。3、課堂教學(xué)大概是第三周的時候，自己有幸終于走上了三尺講臺，開場緊張異常。這真實講課可與微格教室里的不同，下面真真切切的有六十多雙眼睛看著自己呢。我講的是第三單元的weletotheunit.備課時從網(wǎng)上找了很多的課件，然后整理了半天。走到教室時學(xué)生齊刷刷都將目光投向了我，先是一小會的騷動，鈴聲響了教室也安靜了下來。隨著goodmorning的進(jìn)入，自己漸漸不再緊張，只是講英語時還是眼睛離不開備課筆記，終究還是對自己沒有自信。高一的學(xué)生還很活潑，教他們討論問題時都很快的討論起來，只是還是很難主動自己站起來答復(fù)下列問題。任何時候點名答復(fù)下列問題還是必須的。本來預(yù)計將wele講完將reading也提下的，結(jié)果還是沒趕上。課后老師說自己講的還好，學(xué)生也挺配合我的，心里面甜絲絲的，倒是惠的實話給了自己一記。她說她坐在后面根本聽不清的。自己覺得自己聲音已經(jīng)不小的，后面都聽不清，看來假設(shè)想做老師，這嗓音還是需要訓(xùn)練的。想來老師只是給自己鼓勵才那樣說的。后來又講了兩節(jié)試卷評講課，一節(jié)單詞的講解。講習(xí)題時明顯就發(fā)現(xiàn)了自己的缺乏，知道答案卻難以講解的明白。每個題目都得到字典上去尋求解釋，還需要向老師請教如何講解。很多很細(xì)微的知識點也要向?qū)W生解釋清楚的。經(jīng)過這幾節(jié)課的理論，自己雖然還是難以把握講解的方法，總算還是學(xué)得了一些。還有一個就是任務(wù)型閱讀。這是高考新增的題型，高一也開場訓(xùn)練。說白了，任務(wù)型閱讀主要就是mainpoint的概括，尤老師講做任務(wù)型閱讀先要看空，分析^p出應(yīng)當(dāng)填什么詞性的單詞，然后在原文中找出類似的表達(dá)，變換下也就能寫出答案來了。特別要注意首字母的大小寫。講課時時間的安排要緊湊，發(fā)現(xiàn)自己講課時說話太慢，講的內(nèi)容少而雜亂，沒有形成程序。以后還是要注重鍛煉自己的速度，思維要敏捷，做事情要干練。二、班主任工作自己并沒有實習(xí)班主任工作，不過從旁看了些指導(dǎo)老師做的班主任工作。班主任與學(xué)生既要親切又不能失了尊重與敬畏。有一天尤老師將班上的每個人都找來談了一番話，語重心長，學(xué)習(xí)生活上有什么困難，學(xué)習(xí)要注意怎樣的方法，數(shù)學(xué)要重點抓，英語要多讀多背之類的都一一給與建議。有個學(xué)生比較內(nèi)向，一直郁郁寡歡的樣子，尤老師勸解了半天也不開口講話，這樣的學(xué)生只得漸漸的多加開導(dǎo)，讓他心情開朗起來才能愉快學(xué)習(xí)。三、理解優(yōu)秀老師，理解學(xué)生情況辦公室的老師們真正是朝五晚九的辛苦一族。每天早上六點多就得到辦公室批作業(yè)，到班上陪學(xué)生早讀。晚上陪學(xué)生自習(xí)到九點半。又是備課，又是修改作業(yè)，時不時的還得將學(xué)生帶到辦公室給他們默寫。他們默默奉獻(xiàn)，將自己的熱情獻(xiàn)給了教育事業(yè)。要想做得好，必須先熱愛這份事業(yè)。高中學(xué)生的辛苦與老師比是有過之而無不及。每天他們在清晨的朗朗讀書聲中開場，在知識的收獲后睡去。然而他們正處于青春年少，精力充分，有理想，有抱負(fù)，熱愛討論，渴望知識，是一派欣欣向榮的希望，光明的將來掌握在他們手中。在此之前要對自己管床病人的病情很理解，不會的要很快的查閱課本，對著病人重新學(xué)習(xí)書本上的知識可以獲得事半功倍的效果。記住老師所要開的醫(yī)囑。查完房后幫助將病程記錄寫好，醫(yī)囑開好，化驗單開好，請老師核對簽字后交予護(hù)士辦理。4.記住要出院的病號，協(xié)助辦理出院小結(jié)，填寫各項出院事宜，在第二天準(zhǔn)時辦理出院。5.每天要跟著老師收病人，學(xué)習(xí)老師如何與患者溝通，采集病史，進(jìn)展體格檢查，描記心電圖。在內(nèi)兒科的臨床實習(xí)過程中,我遇見過的一些臨床常見疾病總結(jié)有:腦出血,腦栓塞,蛛網(wǎng)膜下腔出血,小腦出血,急性冠脈綜合征，美尼爾氏綜合征，周圍性面癱,冠心病心絞痛,急性心肌梗死,高血壓病,頸椎病，類風(fēng)濕，結(jié)核性胸膜炎伴積液，慢性支氣管炎,肺氣腫,肺心病，肺結(jié)核，肺部感染,急性上呼吸道感染，上消化道出血,消化性潰瘍,慢性胃炎,貧血,糖尿病,低血糖昏迷,低血鉀病，脂肪肝，新生兒窒息，小兒支氣管肺炎、肺炎、消化不良性腹瀉伴脫水、急性扁桃體炎、哮喘、腮腺炎、急性上呼吸道感染、川崎病等疾病。從上述臨床常見疾病觀察，我們可以得知當(dāng)前疾病存在以下特點。一、老年性疾病常見，隨著人口逐漸老年化的趨勢，老年人臟腑功能衰弱，容易罹患各種內(nèi)科疾病。二、多與個人生活親密相關(guān)，人們?nèi)粘Ｉ畛潭冗M(jìn)步，飲食偏于肥甘厚膩，生活習(xí)慣與起居規(guī)律異常，“富貴病”，“三高征”常見，并有年輕化趨勢。三、病因多為外感，飲食，情志與體虛。四、農(nóng)村條件相對落后，診療費用偏昂貴，因此病情多遷延加重。小兒性疾病起病急，開展、轉(zhuǎn)變快，由于家長醫(yī)學(xué)知識的缺乏，導(dǎo)致久治不愈和后遺癥多。由此觀之，關(guān)注老年人、小兒及老年性小兒性疾病是一項重大的任務(wù)，合理飲食，提倡低鹽低脂飲食，改變不良生活衛(wèi)生習(xí)慣，提倡體育運動，增強人體免疫力，能減少疾病的發(fā)生開展，進(jìn)步農(nóng)村生活程度，完善農(nóng)村醫(yī)療建立，能促進(jìn)疾病早期診斷，早日康復(fù)，延緩病情的開展。經(jīng)過為期一個月的實習(xí)工作領(lǐng)悟到了心血管內(nèi)兒科的工作應(yīng)掌握病史的采集及正確的體格檢查和理解心電圖的記錄和閱讀，胸部x線的閱讀，超聲心動圖結(jié)果及各種實驗室檢查的判斷等?？傊矣X得在這段實習(xí)的日子里，我學(xué)到了很多，雖然我還只是學(xué)生，也許我的才能有限，但是我用我的努力充實我的知識與技能，盡管還有許多的缺乏之處，但我相信一定能克制的。小學(xué)英語老師培訓(xùn)小結(jié)通過這次小學(xué)英語老師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多教學(xué)知識和方法，進(jìn)步了自身的根本的素質(zhì)，為今后的教學(xué)工作奠定了根底，下面我就對這次的培訓(xùn)談?wù)勎业膸c體會：一、英語老師必須具備扎實的根本功作為一個小學(xué)英語老師必需要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些根本功。這次，我聽了幾天課。這些老師們都具備了扎實的根本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特別是邱婷老師，她在教學(xué)中注重知識的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析^p一樣的讀音單詞，幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時采用了略讀和細(xì)讀。在教學(xué)中，老師充分表達(dá)了閱讀課特點，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題，幫助學(xué)生化解了重難點，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。邱老師在教學(xué)中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動中體驗語言。還有廖老師的課，也讓我開了眼界。廖老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了打破重難點，老師運用了搶答的形式，調(diào)動了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了教具，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。二、理念和思想的更新通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟國際化全球化的開展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語老師的口語、語音、技能等程度要求會越來越高，假如老師不注意加強自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動挨打，還誤人子弟。三、自身英語才能的進(jìn)步這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實際情況，給我們安排的一些進(jìn)步自身英語才能的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法知識；還有語音課，語音老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服，她對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心；她還給我們上口語課，讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語，掌握的了一些根本的口語交際；在這幾天里，我們不管是英語口語、語音、語調(diào)，還是聽力都有了很大進(jìn)步。四、理解了最新的英語新課程改革理念在這一次培訓(xùn)中，讓我理解到了最新的英語課程改革理念。處在根底教育階段的英語教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以老師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中，我們還要強調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同開展的過程。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供理論英語的時機，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們在活動中增強學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。五、英語課堂教學(xué)技能的進(jìn)步這次培訓(xùn)，各位老師還對我們的英語教學(xué)技能進(jìn)展了指導(dǎo)，讓我們知道了教學(xué)中可以結(jié)合簡筆畫的運用，學(xué)唱英語歌曲，和英語教學(xué)游戲等運用，這些技能都能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂中可以多用。通過培訓(xùn)，我從不懂到懂，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學(xué)技能，回去以后，我還會繼續(xù)進(jìn)步自己的英語教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語老師。老師實習(xí)小結(jié)老師實習(xí)小結(jié)我很幸運，不僅幸運地參加了今年的國培方案，也很幸運地走進(jìn)了分鄉(xiāng)初中，這三個月的頂崗實習(xí)，是我人生的一個重要組成部分，我不會忘記，因為在這里的每一個日子都深深的印在了我的心里?，F(xiàn)將三個月的實習(xí)情況做一個小結(jié)：一、實習(xí)主要工作：本次實習(xí)，我主要頂替七一班的班主任兼語文老師的工作。作為班主任，在這三個月的實習(xí)中，我深深體會到了一名班主任的辛苦。從九月底接班開場到實習(xí)完畢，我?guī)缀趺恳惶煸诜泵χ卸冗^，七年級的孩子還小，每天有各種各樣的事情需要處理，這也占據(jù)了我大部分的時間。在準(zhǔn)備階段，我主要理解了班級的大致情況，比方成績的分布，平時的表現(xiàn)，家庭的情況等。并跟隨班主任參加了班級的活動，對學(xué)生們有了初步的理解。正式帶班期間，主要做了以下事情：1、處理日常生活中的問題：包括教室，寢室的紀(jì)律，清潔情況以及環(huán)境區(qū)衛(wèi)生清掃情況。2、利用晨會、夕會時間和學(xué)生交流，理解相關(guān)情況，課外活動在教室監(jiān)視學(xué)生自習(xí)。3、11月中旬，配合學(xué)校開展運動會，組織班上學(xué)生積極參加運動會并獲得一定成績。4、配合學(xué)校進(jìn)展了幾次大型考試。5、12月底，組織學(xué)生參加校園集體舞和播送操比賽。6、做好每周的班會和周會工作，增強班級凝聚力。另外，針對學(xué)校安排的各項工作，積極配合開展，力爭促進(jìn)班級的整體開展。在語文教學(xué)上，我虛心向老師請教，理解班上學(xué)生的語文根底，在10月7日上了第一次匯報課，通過了學(xué)校的檢查，并正式走上講臺開場教學(xué)。在這三個月的時間里，我?guī)е鴮W(xué)生學(xué)完了本冊的課本內(nèi)容，同時注重課外知識的銜接和補充，參加了幾次大型考試，并參與了分鄉(xiāng)初中“高效課堂”形式課的探究，同時認(rèn)真組織復(fù)習(xí)，力爭使學(xué)生在期末獲得好成績。二、實習(xí)感想和收獲作為一名實習(xí)生，我努力用一名老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，對待工作從不敢馬虎。本著對每一名學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，我很快的完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變。我虛心向指導(dǎo)老師們請教，尊重學(xué)校的各位老師，虛心聽取他們給予我的珍貴的意見。我努力鉆研課本教材，力爭每一節(jié)課使學(xué)生學(xué)有所獲。在這三個月的時間里，我收獲了很多東西，自己也在這三個月的時間里漸漸成長?？傮w說來，有以下幾點：1、要尊重老師：三個月的親身經(jīng)歷讓我真切感受到了老師的辛苦。除了上班時間好好工作之外，很多老師都犧牲了自己的休息時間為同學(xué)們效勞。特別是在這樣的一所寄宿制農(nóng)村初級中學(xué)，老師的辛苦可想而知。我們從事著神圣的事業(yè)，“神圣的事業(yè)總是痛苦的，也只有這種痛苦能把深沉給予我們”，老師們從不叫苦叫累，有的只是在講臺上繁忙的身影，這樣的一種職業(yè)難道不值得我們尊敬么？2、學(xué)會感恩：這三個月，我屢次收到學(xué)生寫給我的小紙條，大意是謝謝我對他們的關(guān)心，很多學(xué)生也在自己的作文中提到我，對我親切的說老師辛苦了，也有很多同學(xué)，在圣誕節(jié)或是元旦，給我發(fā)去溫馨的祝福。這一切的一切都讓我覺得是那樣的感動，當(dāng)然我在感動的同時，也在反思自己的行為，求學(xué)生涯十多年，我不曾向老師表達(dá)過一次我心里的感謝，我愧對自己，更愧對教過我的老師們。是孩子們我學(xué)會感恩，學(xué)會表達(dá)自己的感情，因為我們的感動是老師們前進(jìn)的動力，不是么？3、為人師表：由于學(xué)生對自己的新穎感，很多學(xué)生都喜歡學(xué)著老師的樣子，或是說話的語氣或是一個不經(jīng)意的動作，自己的一言一行都會對學(xué)消費生影響。因此，為人師表顯得非常重要。通過實習(xí)，我深知自己無論是在專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)境界方面，都需要進(jìn)一步的進(jìn)步自己。讓自己成為學(xué)生的典范，我們是老師，我們必須帶個好頭。4、一視同仁對待每一個學(xué)生：有句話說的好“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”在七一班，學(xué)生成績的差異特別明顯，最開場，我對班上所謂的后進(jìn)生沒有什么好印象，上課很少關(guān)注他們，但是運動會使我看到了他們美妙仁慈的一面，他們特別的懂事，有著強烈的班集體榮譽感，很多女生在運動會中非常拼命，這讓我很感動。其實每一個學(xué)生都有優(yōu)點，我們要公平對待，一視同仁地看問題。這個問題也不只是針對學(xué)生，生活中有很多事情，我們也需要用這樣的目光看問題。總之，實習(xí)讓我更加深化地理解了老師的角色和意義，也讓我看到了自身的缺乏和問題。在以后的求學(xué)生涯中，我會更加努力地去完善自己，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民老師！小學(xué)英語老師工作小結(jié)5篇回憶這學(xué)年來的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)年擔(dān)任本校的四、五年級英語教學(xué)工作，因為我是學(xué)習(xí)英語教育的，再加上之前也從事了英語教學(xué)，所以本學(xué)期的教學(xué)工作開展還算得心應(yīng)手。學(xué)生的英語程度也明顯的進(jìn)步了，同時也獲得了一定的成績。一．政治思想方面：我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加政治學(xué)習(xí)，并做好筆記。在教學(xué)的過程中理解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的開展。二．教育教學(xué)方面：要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復(fù)的缺點，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個情境，同學(xué)生在課堂上同游戲，同歌唱。熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重。積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)程度。本學(xué)期積極參加學(xué)校組織的開放課活動，在電教室共授課四次，每次都認(rèn)真對待，通過參與這個活動，使我有了很大的進(jìn)步。同時，積極與由老師搞好一次英語課堂教學(xué)研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學(xué)，我不是弱者！實力是靠打出來的，不是靠說出來的。三．繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方面。本學(xué)期我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實實，有實效。我能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍，做好筆記。同時，校園的博客風(fēng)很濃，我也愛上了博客，喜歡在那里抒發(fā)我的情感，展現(xiàn)我的教學(xué)實際和反思。四．組長工作。本學(xué)期我們?nèi)w?？评蠋煻季奂揭黄?，大家在平時，可以互幫互助，主動搞好辦公室的衛(wèi)生，做到了不用安排，人人主動的好場面，真的像個大家庭，在這里我們都感受到了溫暖。在組里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們?nèi)巳擞辛嘶盍?，有了朝氣。我堅信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永遠(yuǎn)不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃，積極向上的心，你的工作，你的生活永遠(yuǎn)都會充滿陽光。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教導(dǎo)我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。英語老師個人小結(jié)2篇光陰荏苒，一個學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過，這一學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心保護(hù)下，是我對自己充滿信心的過程，當(dāng)然更是我快速成長的過程！靜下心來，我對這個學(xué)期自己的方方面面做一個全面的總結(jié)。一、思想方面。我愛國愛崗敬業(yè)，積極認(rèn)真參加園內(nèi)組織的各項活動和學(xué)習(xí)。做為一名幼兒老師，我也不斷進(jìn)步自己的師德修養(yǎng)。相信我一定會做一名關(guān)心保護(hù)孩子，對幼兒園有奉獻(xiàn)的人。二、工作態(tài)度方面。我認(rèn)真對待工作，在園能遵守園內(nèi)的規(guī)章制度。能與班級搭班老師協(xié)調(diào)合作，聽取他們的意見和建議，共同做好班級工作。在幾次大型活動的籌劃工作中，能與班級老師共同商量交流，布置班級環(huán)境，工作氣氛融洽友愛！三、工作才能方面。今年我擔(dān)任的是大一班的英語老師一職，我園引進(jìn)了浸入式全英文英語教學(xué)，這是一個極具可行性的課題，我認(rèn)真貫徹這個理念指導(dǎo)下的教學(xué)原那么，在班級積極開展半日全英文教育教學(xué)活動，看著孩子們從剛開場會運用簡單的英語單詞到可以用常用的日常用語和老師對話，并能大膽的表演英語童話劇，那種成功的喜悅是用語言無法表達(dá)的，當(dāng)然了，這僅僅是開場，充滿挑戰(zhàn)的活動還是一個漫漫長路，但我有充足的信心讓我的孩子們伴隨著英語快樂的成長.所有的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅實根底。開學(xué)初我園創(chuàng)始了整個深圳市幼兒園e卡通智能管理的先河，我負(fù)責(zé)幼兒園的網(wǎng)站工作，及時傳遞幼兒園的活動信息，完善充實幼兒園的網(wǎng)站，這個工作是我喜歡的，更是我認(rèn)真對待的，而且這些經(jīng)歷的積累對我來說是很有用的。在幼兒園的兩次大型活動：“安康快樂新開場”大型親子活動＆“beyondenglish,enjoyhappiness”第二屆英語節(jié)的舉辦過程中，我參與撰寫相關(guān)文字資料＆宣傳材料，獲益非凡。相信我以后在大家的保護(hù)＆培養(yǎng)下會有更好的成績的。英語老師個人小結(jié)〔2〕：轉(zhuǎn)眼兩個周的時間就這樣在匆忙中溜走，回頭一望發(fā)現(xiàn)真的是應(yīng)了白延松那句“痛并快樂著”。初為人師有很大的壓力尤其是在這樣一所重點中學(xué)里面，學(xué)校嚴(yán)格的管理，同事的優(yōu)秀，關(guān)鍵是我將要面對的一百多雙眼睛有多少的期盼和要求，想到這些都會讓我寢食難安。痛剛剛走出校門，經(jīng)歷缺乏是我的缺陷，那么要彌補這一缺陷的可行方法就是多留心，多聽前輩的課，在備課的時候多看一些參考書以防把知識點漏掉。驚訝我的第一節(jié)課是在實驗班上的，為了測出學(xué)生的程度有多高，我用自己平時和外教交談時的語速給學(xué)生做自我介紹，讓我驚訝的是他們幾乎抓到了我所有的信息詞并提出了一些問題，這一下讓我很是緊張，我害怕自己的才能不夠，不能勝任老師這一職責(zé)，我很害怕這一百多個孩子會因為我而斷掉他們美妙的前程，當(dāng)我看到第一次的作業(yè)時，一種更大的壓力讓我對自己產(chǎn)生了深深的疑心，因為我的作業(yè)要求只是寫四句話，每句用三個剛學(xué)過的形容詞，而學(xué)生的作業(yè)一大半都是以作文的形式出現(xiàn)。雖然他們的做法跟我的要求相去勝遠(yuǎn)，可這在某種程度上反映了學(xué)生的英語程度在一個相對較高的層次上，那么怎么才能代好他們，怎么才能很有效的進(jìn)步他們的英語程度這讓我確實覺得很有壓力。失衡當(dāng)我開場給十五班上課的時候另外一件讓我很頭大的事情也出現(xiàn)了，因為在那個班相對人數(shù)較多，學(xué)生級差較大，上到一百多分的，低到二十左右，那么出現(xiàn)這個現(xiàn)象以后我該怎么上課？假如上快點，那么后面的學(xué)生就很有可能會因為聽不懂而逐漸失去信心，放掉這門課，那么英語就成了他們高考的攔路虎，更糟糕的是這些人極有可能干擾課堂秩序，影響到整個班級的英語學(xué)習(xí)；同樣的，假如照顧到學(xué)困生的情況，那么前面那部分人就很有可能覺得課堂沒有什么新東西沒有什么需要注意的，天長日久也會放棄英語這一科目，這樣一來我就成了千古罪人，那是我最不希望看到的情景。另一個讓我找不到北的原因是，二班學(xué)生因為整體程度要比十五班高一些，所以上課進(jìn)度總是不能一致，而學(xué)校的要求是平行的，好幾個晚上我都因為這幾個問題而睡不著，最后在我們的泰斗將校長的指導(dǎo)下得以解決。失控當(dāng)然我要說的失控不是學(xué)生們的錯誤，是我自己沒有控制好情緒對學(xué)生發(fā)火了。我在日記里這樣寫到“我不知道為什么突然就火了，當(dāng)我看到有人抄作業(yè)的時候，那種憤怒就像看到自己的孩子揀別人扔掉的西瓜皮吃，憤怒是因為孩子們的不爭氣；心痛是覺得自己沒有才能給孩子買西瓜。。。。。?！庇谑窃谏险n的時候我發(fā)火了，用了很惡毒的比喻“假設(shè)上帝給每個人都準(zhǔn)備了一塊泡泡糖，有人走的快，最先拿到了自己的糖，放到嘴里開場咀嚼，當(dāng)甜味消失后那人把它吐了出來，接著走過來另外一個人，他懶的再往前走，看到了地上被扔掉的糖，于是彎腰、揀起，放入口中；抄作業(yè)正是如此，你們?yōu)槭裁床荒茉賵猿忠幌?，再往前走一步，為什么不能等一等，為什么要吃別人扔掉的東西？”可能是因為比喻太惡毒，從此以后，抄作業(yè)現(xiàn)象嘎然而止。可那種內(nèi)疚的感覺卻久久的無法散去，我相信老老師一定不會像我這么沖動，不會讓那些學(xué)生那么為難，以后一定要好好向前輩們學(xué)習(xí)，遇到問題的時候一定不能鹵莽。像婁老師說的想發(fā)火的時候先回辦公室休息五分鐘然后在想想要不要，值不值得。其次，失控的還有我的生活。剛站上講臺，很多事情總也做不到向老老師那樣的得心應(yīng)手，什么都好象很復(fù)雜的樣子，總害怕什么地方做的不對，還不完美，于是一大早來到學(xué)校就開場沒有目的繁忙，中午也不敢回去休息，害怕作業(yè)批不完；害怕課備的不充分；害怕那個題講的不夠客觀，有時候會為一道題跟同事們爭論好久。。。。。。就這樣直到學(xué)校的警衛(wèi)在樓下喊的時候，才匆忙的分開，回到宿舍才發(fā)現(xiàn)沒有衣服可以穿，因為所有的都臟了，呵呵！從來沒有想過當(dāng)老師會這么繁忙，忙到?jīng)]有時間洗衣服，忙到生活無法打理，這跟我在大學(xué)里想象的老師生活完全不同。快樂首先，在這樣一個環(huán)境里，我在感受宏大壓力的同時也讓感覺到了動力，讓我找到了那種消失了很久的向前奔跑的動力和欲望。生活開場變得簡單而充實。其次，孩子們都很單純，看著他們的眼睛和面孔，讓我覺得可以讓他們快樂那就是我最大的收獲。很久前我的一個做體育老師的哥哥曾對我說當(dāng)他看到學(xué)生的時候，生活里的那些不快樂不開心都會被孩子們的笑趕走，如今我真正感受到了孩子們的魔力，他們可以帶給我快樂、平和、讓我感受到那種在大城市里感受不到的寧靜，心的寧靜。音樂老師實習(xí)小結(jié)作為實習(xí)老師，在兩個月的工作理論中，我積累了不少深化的體會，盡管是一位實習(xí)老師老師，但是的氣氛已經(jīng)深深感染了我，使我在華士的工作歲月每一天都充滿了新穎，充滿了收獲。剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐，憑借著心底對孩子的熱愛，我常常會不自覺地把孩子當(dāng)成自己地弟弟妹妹一樣，真切地愛他們。我相信孩子在幼年時需要更多的愛，在分開家人的時候，老師就是她唯一的信賴對象。尤其這次接了低年級，初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境，出現(xiàn)了各種情況，在我的帶教老師趙老師的言傳身教中，我懷著一顆真實而柔軟的心，包容每個孩子，漸漸地，孩子們和我熟悉起來，也樂意來上課了。如今，孩子們和我的感情很好，他們已經(jīng)用他們的行動來與我的感情照應(yīng)，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深愛上了音樂課，愛上了老師，正如一句話：“也許你只給孩子一分，但孩子會匯報你非常，百分，甚至更多?！蔽液芸鞓纷约鹤吆昧说谝徊?。這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易?。≡嚱坦ぷ鏖_場以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀音樂老師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深化課堂時，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生知識假如我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們可以旁征博引，而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所理解，而且更為重要的是你要可以以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達(dá)出來。這一點我深有體會，比方有一次我在教授一個小附點節(jié)奏，學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個音符的時值都分解組合，可是到最后，學(xué)生還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請教此處該如何表達(dá)。原來，對于小學(xué)生來說，有些知識點是不需要解得太透。讓學(xué)生模擬就可以了。比方說可以模擬夏天的知了聲。通過這次的經(jīng)歷，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的實習(xí)過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識興趣性地向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。在當(dāng)實習(xí)班主任的過程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)歷，確實讓我受益不少。比方如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)歷都是非常珍貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。所以，在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有珍貴經(jīng)歷的行事方法，而且還收到了較好的效果。比方說我和實習(xí)班上一位同學(xué)談心的時候，她告訴我她讀二年級時成績很好，幾乎每次考試都是班上的前幾名，數(shù)學(xué)成績猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”，但是如今情況就完全不同了，不僅整體成績直線下降，就連自己的強項數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的原因時，她告訴我，由于一次考試的失誤，她就失去了信心，再加上高年級的要比低年級要難，使她的成績更加后退了，以致于如今對讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學(xué)舞蹈算了。而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析^p了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。雖然說我的教育道路才剛起了個頭，但是我對自己將來的路充滿了憧憬，也充滿了信心，是的良好地師生氣氛感染了我，我為自己身為一名老師而驕傲！學(xué)老師實習(xí)小結(jié)學(xué)老師實習(xí)小結(jié)xxxx年9月2日至10月31日，懷著對教育事業(yè)的追求和理想，以一個學(xué)生的身份，我有幸到xxxx中學(xué)進(jìn)展了為期二個月的教學(xué)理論?？梢赃M(jìn)入這樣的學(xué)校進(jìn)展教學(xué)理論是我們期盼已久的。理論的主要目的是，走進(jìn)課堂，進(jìn)展教學(xué)討論，進(jìn)步自身的教學(xué)綜合才能，促進(jìn)自身專業(yè)成長。上海市西林中學(xué)創(chuàng)立于20xx年8月，是由上海市朱涇中學(xué)初中部單獨成立的一所公辦初級中學(xué)。校園環(huán)境舒適優(yōu)美，樹茂草盛充滿綠色，猶如天然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣，教育質(zhì)量不斷提升，學(xué)生獲獎層出不窮。西林中學(xué)形成了一支充滿朝氣，充滿活力，充滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊。潛心鉆研、努力探究有效教學(xué)已成為這個團(tuán)隊成員的自覺行為，教學(xué)比賽屢屢獲獎，每位老師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢潛能，崇尚著樂教、敢教、善教、優(yōu)教的教風(fēng)，營造著學(xué)善、學(xué)實、學(xué)活、學(xué)長的學(xué)風(fēng)。我的師傅是西林中學(xué)的教導(dǎo)主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三教學(xué)經(jīng)歷。在我實習(xí)的第一周,當(dāng)我踏進(jìn)實習(xí)學(xué)校時非常的緊張,不知道我即將面對的將來是怎么樣了,有少許的恐懼。帶我的師傅是教導(dǎo)主任,平時工作繁忙,我只能在他給班級上課前見到他,想問他很多問題,可是師傅知識很繁忙,忙著準(zhǔn)備下節(jié)課的上課內(nèi)容,下課了就匆匆分開。雖然師傅很忙,但是在聽了他的課,我真的受益匪淺,在每次聽課的時候我都不自覺的被吸引過去,跟著他的上課思維在考慮,完全忘記了自己是實習(xí)生,而把自己當(dāng)成了師傅的學(xué)生。師傅也對我很好,看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了電腦,下午他過來看到電腦還沒安裝,就幫我一起安裝電腦,我用的是舊電腦,師傅怕我閑電腦的速度慢,還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動。與辦公室其他老師三天相處下來還不錯,我很快樂他們能交給我一些任務(wù),因為我覺得這是他們信任我。三天兩頭跑政教處,教務(wù)處,那的老師都快認(rèn)識我了。在實習(xí)的第二周，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是相似直角三角形的斷定,一直以為第一次上新課應(yīng)該是在準(zhǔn)備非常充分的前提下去授課的,結(jié)果很意外的是,師傅臨時通知我上新課,還只有一個上午的時間準(zhǔn)備,讓我很窘迫。一個上午我都坐在辦公室,腦袋里模擬著上課的情節(jié),包括如何與學(xué)生互動,如何提問等等。本來以為上課時我會很緊張,但是真的到了上課,發(fā)現(xiàn)自己很鎮(zhèn)定。一節(jié)課上下來,我給自己總結(jié)了一些缺點:1、板書有點亂2、講解例題與習(xí)題很唐突,沒有給學(xué)生足夠的提示是如何考慮的,沒有從學(xué)生的角度考慮問題3、問了很多無效的問題4、沒有做課后小結(jié)事后師傅將我整個上課的環(huán)節(jié)一一給我分析^p缺點與優(yōu)點,還教我怎么設(shè)置會好點,讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識。下次上新課我一定揚長避短。課后我利用課間休息的時間到教室做信息反響調(diào)查。問他們上完我的課后有什么感受，很多同學(xué)說出了他們心中的感受，學(xué)生說我上課比較緊張，有時候語言都沒有表達(dá)清楚。但是學(xué)生也給了我莫大的鼓勵：你比上次實習(xí)生上的好，我們都喜歡上你的課。在上第二節(jié)課之前我汲取了上次的教訓(xùn)，實習(xí)老師工作小結(jié)xxxx年即將過去，在這一年里，我深化感受到了作為一個老師的艱辛和快樂。本學(xué)年度我擔(dān)任初一〔4〕班的班主任及語文和初一〔4〕、〔5〕班地理的教學(xué)工作，現(xiàn)將我一年度的工作情況總結(jié)如下：一、政治思想：本人繼續(xù)加強政治思想的學(xué)習(xí)和職業(yè)道德修養(yǎng)，按時參加學(xué)校每周一的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，領(lǐng)會各項方針、政策的本質(zhì)，并在工作中自覺遵守，堅決貫徹。愛國愛黨，關(guān)心國際國內(nèi)時事，忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，服從安排，任勞任怨。二、教育教學(xué)：不管教育還是教學(xué)，本人都嚴(yán)肅認(rèn)真對待，堅持把對學(xué)生思想道德培養(yǎng)作為首要任務(wù)，靈敏適時利用時機配合班級管理工作，做好對學(xué)生的愛國、集體、道德品質(zhì)、心理安康和平安的教育工作，保障教學(xué)工作的順利進(jìn)展。在教學(xué)中首先做好“六認(rèn)真”工作，上課之前都先認(rèn)真分析^p教材，準(zhǔn)確把握各個知識點的要求和層次；認(rèn)真?zhèn)湔n，作為一位有多年教齡的老師，仍然堅持備詳案；不僅備知識目的，更備才能目的，不僅備教材，而且備學(xué)生，備教法。教學(xué)中充分運用現(xiàn)代化的手段，調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，追求最正確的效果；更新教學(xué)觀念，注重對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、質(zhì)疑探究、團(tuán)隊協(xié)作才能的培養(yǎng)，使教學(xué)形式由學(xué)生從老師那里被動承受知識變成了學(xué)生從發(fā)現(xiàn)、探究中主動獲得知識，既使他們的才能得到實在的進(jìn)步，又讓他們體會到了學(xué)習(xí)的成就感和樂趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和信心。注意減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，練習(xí)設(shè)計科學(xué)而精當(dāng)，注意照顧不同層次的學(xué)生，尤其做好特長生培養(yǎng)和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作，對前者側(cè)重才能訓(xùn)練，對后者側(cè)重補習(xí)根底知識，講究方式，分階段施行目的，讓他們“跳起來能摘到桃子吃”，使他們盡量都能有所進(jìn)步。此外，我還虛心向我的指導(dǎo)老師陸耀玉老師請教。她那明晰的思路和生動的語言，使我受益非淺。同時積極爭取外出聽課的時機，以取長補短。三、教學(xué)成績：在本學(xué)年度中，本人所教學(xué)生的成績有很大的進(jìn)步，學(xué)生的思想道德素質(zhì)得以培養(yǎng)。這一年來，我任教的一〔4〕班語文在考試中名列前茅，一〔4〕班的地理幾次比其它班高出10分左右。同時，作為一〔4〕班的班主任，我竭力去理解每一個學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)展心與心的交流、溝通。保護(hù)每一個學(xué)生的自尊心，防止師生或同學(xué)間矛盾的激化。營造和諧團(tuán)結(jié)的班級氣氛，促使學(xué)生安康心理的形成。四、履行職責(zé)：一年以來，本人從無遲到、早退和無故曠工的行為，熱愛本職工作，堅守工作崗位，保護(hù)學(xué)生，遵守《老師法》和《未成年人保護(hù)法》，尊重學(xué)生從不體罰和變相體罰他們，深受學(xué)生的喜歡，成為他們的好朋友。自覺、積極進(jìn)修業(yè)務(wù)，使自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)都得到了很大的進(jìn)步。當(dāng)然，我在工作中還有很多欠缺，如：有時單元的重難點把握不到位、整個課堂的駕馭才能的缺乏、管理班級時的缺乏等等。在接下來的時間里，我將不斷得進(jìn)步自身的根本素質(zhì)，多向有陸老師、陸校長等有經(jīng)歷的老師和領(lǐng)導(dǎo)請教，爭取在個方面都有顯著的進(jìn)步。英語閱讀小結(jié)閱讀的最好的方法:多讀,操作程序如下:(1)、積累、晉升自己的詞匯據(jù)有量.記也好,背也好,千萬不要眼高手低,單詞的音、形、義、用都要全面開展,因為英語中的各項知識才能都是互相促進(jìn)、不可割裂的.學(xué)習(xí)英語,詞匯的相對占領(lǐng),可極大地促進(jìn)你的語法知識、閱讀才能及寫作程度的進(jìn)步.所以,每天都要有一個記憶單詞的打算,數(shù)目可視自己情形而定.考綱外單詞可從報刊中吸收.當(dāng)然,根據(jù)構(gòu)詞法來擴展詞匯量是記憶單詞卓有成效的方法.如:popular(adj)popularity(n)(艱深性、普及、名氣)popularize(v)(推廣,使普及;使風(fēng)行,使受歡送).其實,在閱讀問題上,制約考生不能發(fā)揮出自己才能的最大問題就是:詞匯不夠、詞匯不熟.(2)、每天讀一篇英語文章要定時閱讀.高考中閱讀文章起碼5篇,分值40分,建議用時35分鐘.很多學(xué)生總以為帶有選項的閱讀才是閱讀,其實不然.無論你讀什么樣的文章,終極的目的就是通過讀(過單詞、詞組、句型、構(gòu)造關(guān))到達(dá)懂(懂得篇章宗旨粗心、細(xì)節(jié)清楚、探究深層含意).所以,天天都要讀:讀英語報紙、讀英語刊物.從讀中汲取養(yǎng)分,每讀必有播種,切忌就題論題.記住,做每道閱讀理解題最少應(yīng)有四得:a.汲取文章中的知識信息;b.進(jìn)展相干的閱讀技能訓(xùn)練(如閱讀、跳讀、細(xì)讀);c.熟悉有關(guān)詞匯和語言景象;d.明白閱讀理解題的特點、命題要乞降解題思路.完形的最好措施:多練.完形填空個別是考核學(xué)生語篇才能的.通過有情景的文章,通過學(xué)生對文章的上下接洽、前怕狼后怕虎,最終解讀全文.設(shè)題方法最近多少年主要是重在意思,而非構(gòu)造.因此平時就要在近義詞的辨析、多義詞的利用上多下功夫.操作程序如下:1)、可購置近義詞(詞組)、同義詞方面的書籍,并確切弄明晰它們之間在意義及用法上的不同.如:seat另外,corner:正常作n,但也可作v,意為"使有角,使窮途末路,使窘困".4寫作板塊-要求:多用、多讀、多寫長期以來，平面模特,中學(xué)階段寫作教學(xué)的無本(寫作教材)、無序(寫作程序)、無課(寫作課)、無趣(學(xué)生興致)始終在困擾著師生們.加上平時課時的緩和,英語寫作教養(yǎng)形同虛設(shè).而高考寫作分值雖只占總分值的六分之一(總分值25),但其含金量卻逐年增高,要求考生寫出的作文:所用詞匯要高級、準(zhǔn)確;所用句式要復(fù)雜、新穎;所用修辭要貼切、到位.無疑要求學(xué)生的英語作文程度向使用本族語寫作文的高程度開展,字字要"斟酌",句句要"求新".如:1)it'sahardjobforallstudents.it'2.)3.)應(yīng)怎么進(jìn)步寫作程度呢?1)、多用:開展系統(tǒng)的語言活動語言的根本訓(xùn)練離不開模擬、反復(fù)、記憶和活用.語言活動的開展是一個貫串全部寫作教學(xué)過程的體系工程.利用現(xiàn)行課本中每單元的重點詞、短語、句型造句,培育遣詞造句才能.程序如下:造句漸漸開展成一段文章(充足發(fā)揮自己的設(shè)想力)而后互批造句(利用修改符號)把錯句加以糾正.目的是進(jìn)步自己用英語思維、活用單詞、短語、句型的才能,為進(jìn)一步寫作打下良好的根底.2)、多讀:開展豐富多彩的閱讀活動英文報紙中的初版,集時勢、科技、娛樂、體育即是一身,寓教于樂,不僅能豐碩你的詞匯,而且還能提供許多原汁原味的英文句子,供你欣賞、為你所用.家喻戶曉,沒有吸收(input),就沒有輸出(output).如:whatreallymattersistheprocess.thenyouaccumulate(積聚譯文:真正要害的是進(jìn)程.那樣,你就可以積累某些使你畢生受益的貨色.3)、多寫:開展每周一篇英語作文的運動根據(jù)XX年新考綱,作文的內(nèi)容和情勢如下:懇求考生根據(jù)所給情景,用英語寫一篇100個單詞左右的短文.情景包含目的、對象、光陰、地點、內(nèi)容等(why,who,when,where,what);供應(yīng)情景的形式有丹青、圖表、提綱等.平時應(yīng)增強有針對性的練習(xí).我對理想英語作文的評估是:夢想英語作文=要點齊全+構(gòu)造豐富+詞匯高等+拼寫準(zhǔn)確+書法整齊+標(biāo)點適當(dāng)+詞數(shù)合適+恰當(dāng)施展總的說來,我今天說的是對于高中英語學(xué)習(xí)方法,我想用如下歌謠來概括今天的內(nèi)容:課前要預(yù)習(xí),聽課易入腦.溫故才知新,歧義見分曉.自學(xué)新內(nèi)容,要把重點找.問題列出來,聽課有目的.聽課要一心,盡力排煩擾.簡要做筆記,動腦多考慮.課后須復(fù)習(xí),回想第一條.看書要沉思,消化細(xì)咀嚼.器重做功課,切勿照搬抄.據(jù)說讀寫到,英語控制了.最后讓咱們記住愛因斯坦那個成功的公式:a=x+y+z(a代表成功,x代表困難勞動,y代表正確方式,z代表少說空話).愿在座的每位同窗駕上期望之船,在常識的大陸中遨游,直至駛向成功的對岸.關(guān)于高中英語學(xué)習(xí)方法的提議一)、中學(xué)生學(xué)習(xí)的正確方法達(dá)爾文說過,"關(guān)于方法的知識是最重要的知識".許多專家學(xué)者的領(lǐng)會也是這樣,即怎樣學(xué)比學(xué)什么更主要.中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,可以概括為五個環(huán)節(jié),即課前預(yù)習(xí),上課,課后復(fù)習(xí),完成作業(yè)和自己支配的學(xué)習(xí)活動.這五個環(huán)節(jié)中,每一環(huán)節(jié)都反響著一個中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法.我們看那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,他們在學(xué)習(xí)方面的獨特特點是:1、有強烈的搞好學(xué)習(xí)的欲望,有勤懇耐勞的斗爭精力.當(dāng)初跟著中國人生涯程度的進(jìn)步,不少中學(xué)生發(fā)生了貪圖安閑,尋求吃苦的偏向.于是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的一些謬論也在他們中傳播開來.例如,"突擊半年，平面模特,英語就能過關(guān)"."越不必功,成就越好"等等.其實,每一個學(xué)習(xí)上成功的學(xué)生都是付出了艱辛的勞動的,單憑小聰明、常設(shè)突擊是學(xué)不好作業(yè)的.2、會自學(xué).即自己制訂目的,自己部署方案,自己選定義務(wù),自己監(jiān)視自己.學(xué)習(xí)的成功誠然與外界的諸多因素有關(guān),如家庭、老師、同學(xué)、社會等等.但學(xué)生自己是內(nèi)因,是起主要作用的因素.一個學(xué)習(xí)好的學(xué)生一定是學(xué)習(xí)的主人,而不是學(xué)習(xí)的奴隸.他會根據(jù)自己的愛好和特點,為自己選定有盼望到達(dá)的目標(biāo).他會參照教學(xué)的進(jìn)度和自己所處的環(huán)境,為自己制定實在可行的規(guī)劃.他曉得自己今天該做什么,來日該做什么,而不是盲目地到處出擊,暫時敷衍.他心坎對自己充滿信念,同時又兢兢業(yè)業(yè).自己定下的任務(wù),自己一定要實現(xiàn),全然不用老師和家長的催促.3、認(rèn)真讀書,勤于著手.搞好學(xué)習(xí)不讀書是不行的.會學(xué)習(xí)的同學(xué),讀書認(rèn)真,邊讀邊想,務(wù)求懂得書中的各項理論.但是,學(xué)習(xí)任何一門知識都必須與理論相聯(lián)絡(luò).只會理論上沉默寡言,不會解題,不會做試驗,學(xué)了寫作理論不會寫文章,學(xué)了英語語法不會與外國人交換,那就不叫真正學(xué)懂學(xué)會.會用是學(xué)習(xí)的最高境界.例如對一個學(xué)英語的學(xué)生來說,只有在他存在較好的聽說讀寫的才能的時候,我們才干認(rèn)為他學(xué)好了英語.要真正到達(dá)會用,會純熟使用的程度,必須堅持長期的不連續(xù)的訓(xùn)練.那些勤于理論,害怕練習(xí)的人,哪一科也學(xué)不好.『1』『3』『4』4、及時總結(jié),擅長向別人學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)好的同學(xué)并不是生來就各科優(yōu)良.他們在小學(xué)、中學(xué)的學(xué)習(xí)過程中也禁受過各種挫折和失敗.然而他們不在挫折眼前抬頭.他們及時地總結(jié)學(xué)習(xí)方法上存在的問題,經(jīng)由對照,找出缺乏,創(chuàng)造前進(jìn)方向,以更大的干勁向前邁進(jìn).他們的另一個成功的經(jīng)歷是擅長向別人學(xué)習(xí),從別人的成功教訓(xùn)和失敗的教訓(xùn)中,獲取可貴的財產(chǎn).一個人普通在中學(xué)只能學(xué)一次,許多人快到高中畢業(yè)了才理解如何學(xué)習(xí),可惜那就有點兒晚了.聰明的方法是從別人的成功與失敗中接收于本人有利的東西.擅長向別人學(xué)習(xí),及時調(diào)劑自己的方向,就能少走彎路,更快地進(jìn)步.5、認(rèn)真對待中學(xué)學(xué)習(xí)的五個環(huán)節(jié).課前預(yù)習(xí)要自發(fā),要力爭自己讀懂學(xué)會先生將要講的東西,并發(fā)現(xiàn)自己不甚明了的處所.有條件的話,還應(yīng)自己翻查材料,攻克難點.上課要踴躍參加活動,聽講要學(xué)會抓重點,筆記要記下癥結(jié)有用的東西.課后復(fù)習(xí)要及時,可采用回憶法,并擅長概括集中.作業(yè)豈但要完成,還要從所完成的作業(yè)中總結(jié)審題、解題的規(guī)律.時間容許的話,還可嘗試用不同的方法解同一道題或翻譯同一句子.最后一環(huán)是自己支配的補充內(nèi)容.補充內(nèi)容也不要局限于做課外習(xí)題.對中學(xué)生來說,課外閱讀各種書籍、聽講座、網(wǎng)上查問、拜訪各行各業(yè)的優(yōu)秀人物,都是對課內(nèi)學(xué)習(xí)的有益彌補.中學(xué)英語學(xué)習(xí)的正確方法1、堅持使用,敢于理論.我們學(xué)習(xí)英語的目的,不是為了研討英語語言的規(guī)律,主要還是為了跟外國人交際,也就是能用英語聽說讀寫譯.這應(yīng)該說是一種技巧.而技能的掌握,光靠理論的說明是不行的,要在理論中反復(fù)地、長期地訓(xùn)練才能成功.因此,有志于學(xué)好英語的同學(xué),應(yīng)該趕緊拿起文章閱讀,翻開錄音機收聽,張開嘴說.多接觸英語,對英語的領(lǐng)悟就會加深,也就能總結(jié)出適宜自己的好方法.對中國人來說,練好說的才能是不容易的,需要不怕犯錯,不怕別人笑話的勇氣.中文英文,差異甚大,發(fā)音方法很不雷同.開場練習(xí)說,確定缺點百出.這時候,一定要挺住.沒有開場階段的"胡言亂語",就沒有一口美麗的白話.2、起始階段要分外看重語音語調(diào).因為讀音習(xí)慣的不同,中國人要說出尺度的英語,很不輕易.這就跟本國人學(xué)中文一樣,讓他們說出標(biāo)準(zhǔn)的一般話,也很艱辛.但是,為了交際的需要,我們必需下信心掌握隧道的英語語音語調(diào).中學(xué)生春秋小,是學(xué)習(xí)語音語調(diào)的最正確時代,這個時期語音方面打下好根本,將來終生受益.而中學(xué)英語說得不好,再大一些就不好矯正了.目前的中學(xué)生中,良多人存心模擬外國人的讀音,他們重復(fù)聽錄機,一遍又一遍地改正自己的語音語調(diào).他們應(yīng)用所有機遇大聲講英語,不怕犯過錯,不怕別人說自己是中國式的英語,并在聽說的實際中逐步瀕臨英麗人的口音.他們的作法是值得鑒戒的.學(xué)習(xí)英語,應(yīng)保持聽說領(lǐng)先的準(zhǔn)那么,尤其在起始階段.我們看到許多初中生,甚至小學(xué)生,發(fā)音很蹩腳,卻在那里用心腸研究語法規(guī)矩,這真是輕重倒置.須知語法規(guī)那么當(dāng)前是完好可以學(xué)好的,而良好的發(fā)音和書面語才能一過了這一年紀(jì)段就不好補充了.3、抓好閱讀.閱讀是英語學(xué)習(xí)的一個重要方面,閱讀才能是從文字中獲得信息的重要才能,也是中國人學(xué)習(xí)英語的最便捷的手腕.中學(xué)生應(yīng)從精讀和泛讀兩方面努力.所謂精讀,就是細(xì)心讀,一句話一句話地將構(gòu)造和意思搞明確.對不清楚的詞或短語,要翻查辭典,務(wù)求弄懂.文章讀完后,還要學(xué)習(xí)歸納、綜合和推理斷定.有時候,將比較難的英文句子譯成中文對準(zhǔn)確的理解英文很有好處.(難句訓(xùn)練教程)中學(xué)英語課本中的課文和一些英語名篇都可以作為精讀的材料.泛讀是中學(xué)生容易忽略的一種閱讀方式.所謂泛讀,就是泛泛一讀,只求懂得大意,不去斟酌句子構(gòu)造和某些詞匯的用法.泛讀的材料多種多樣,簡易讀物,中學(xué)生英文報紙,各類比較粗淺的英語文章,均可以供中學(xué)生泛讀.讀這類材料時,不要一遇到生詞就翻辭典,盡量靠上下文來猜測詞義,除非一個生詞反復(fù)呈現(xiàn),不知道意思真實未審影響理解全文,否那么就不查.泛讀還要講求一定的速度,有時也不必逐詞細(xì)看.泛讀多了,語感就會強,還能逐步錘煉出跳讀與掃讀的才能.可以說,不會泛讀的人,就不叫會閱讀.4、寫作.中學(xué)生學(xué)英語還有一伯事要做的,就是寫作.聽說讀寫實在是互相影響,互相制約的.寫的訓(xùn)練可以稍落后行,但高中生無論如何是應(yīng)當(dāng)常常寫一寫英文的.寫作,可以使我們對英文的把握更準(zhǔn)確,也可以增進(jìn)聽說讀的才能的進(jìn)步.中學(xué)生寫英語,開端不要長篇大論,要從寫簡單句練習(xí)起.先寫一兩句話,逐漸開展到五句話、十句話.初學(xué)寫作時,可以按照中辭意思譯成英文,緩緩地靠腦筋中的英文思維直接寫出英文.初學(xué)寫作,重要應(yīng)用小詞、小句子,也就是常用詞跟簡單句.待有必定程度了,也可以適當(dāng)用一些龐雜構(gòu)造,如定語從句,非謂語動詞短語,強調(diào)句型等等.還要訓(xùn)練用好連接詞語,由于銜接詞語用好了,可以使意思表白更正確,文章更順暢.有一點需要提及的是不要生造中國式的英文.中國人寫英文,應(yīng)以模擬為主,用你聽過的話來說,用你讀的過的句子來寫.5、背誦是英語學(xué)習(xí)的根本功.學(xué)英語,只有在死記的根底上才能活用.背誦就是____記的第一步.背誦以背小短文為好.如《新概念英語》的第二冊上的小文章,內(nèi)容有趣,用詞淺易,語言地道,實在是練習(xí)背誦的好資料.背誦的好處很多,可以使我們熟習(xí)英語的詞匯和構(gòu)造,加強語感.因為背下來的東西已在你頭腦中深深扎根,這就為你在使用英語時模擬英美人的句型打下根底.否那么,你該如何說?如何寫呢?假如僅僅是從語法規(guī)那么來假造句子,那樣的英語很可能是不地道的英語.背誦的另一個好處是為將來作積累.中學(xué)時期是一個人記憶力最好的時期,中學(xué)背會的東西經(jīng)常能長生難忘.沒有中學(xué)時期的大批背誦,將來的在英語方面向更高檔次開展就難題了.6、詞匯與語法的學(xué)習(xí).有一種觀點,認(rèn)為中國人學(xué)英語,只有隨著外國人說就行了,不必學(xué)習(xí)英語語法,也不要費力氣鉆研詞匯的用法.這種聽說萬能論是不符合中國國情的.中學(xué)生學(xué)習(xí)英語是有特定前提的,首先他們是中國人,中文在他們的頭腦中已深深扎根,讓他們在開展思維活動時完全忘掉中文是不可能的.其次,語法學(xué)習(xí)假設(shè)得法,會使學(xué)生在運用英語時更準(zhǔn)確、更契合英美人的習(xí)慣.另外,中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的家庭及社會環(huán)境,也決議他們不會有較多的直接與外國人打交道的時機.他們更多地是在從事閱讀的活動,而語法知識,對準(zhǔn)確地閱讀利益是許多的.當(dāng)真學(xué)習(xí)語法,就是要把英語語法的根底條條記牢,并時常應(yīng)用到使用英語的理論中.背例句是學(xué)語法理論的好方法,但是中學(xué)生也不用鉆研語法知識細(xì)致.因為英語終究是活的語言,任何規(guī)那么都是絕對的.有同學(xué)有一種曲解,認(rèn)為學(xué)好語法,英語就算學(xué)好了,其實不是.語法只是對我們語言理論活動的一種輔助,學(xué)英語主要仍是投入聽說讀寫的理論.關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí),應(yīng)堅持詞不離句、句不離文的原那么.背辭典對大部分人來說分歧適.結(jié)合句子記單詞好懂,好記,還會運用.至于說詞匯量,中學(xué)生應(yīng)首先掌握好課本上所學(xué)的根本詞匯.當(dāng)然對一些感興趣的課外詞匯記一記,也有好處,但不必專門花很多時間擴大詞匯量.根底打好了,詞匯量問題好解決.學(xué)習(xí)詞匯可以采取"歸類"的方法,英語詞匯尤其實用于"小包裝"的方法.因為英語單詞中有統(tǒng)一條法那么的詞往往就幾個,沒法作為廣泛法令來演繹.例如名詞中常用的不可數(shù)名詞為:advice,weather,progress,news,information,furniture.名詞加了"s"意思不同的有:good(goods),sand(sands),thing(things),time(times),work(works),sky(skies),brain(brains).歸類可以使我們對此類詞匯的特色有更明白的意識,并對不同種別之間的差異有明晰的認(rèn)識.老師實習(xí)個人小結(jié)總結(jié)一：老師實習(xí)個人小結(jié)十年樹木，百年樹人。三年來，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目的，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。近兩個月的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)理論，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個月的實習(xí)，如今回想起來，短短的實習(xí)生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當(dāng)我漫步在實習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲老師好。老師好的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。近兩個月的實習(xí)，令我感慨頗多。我實習(xí)的班級是四年級，一大群九十一歲的小孩子，又得意，又活潑，又好動，又淘氣。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我非常感動。聽了一周的課之后，我開場走上講臺，開場了自己的第一篇處女作。當(dāng)然，剛開場心情特別緊張，由于經(jīng)歷缺乏和應(yīng)變才能不強，課堂出現(xiàn)了講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契等等。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)歷豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的缺乏以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補自己的缺乏，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的時機，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課才能。在上課的過程中，我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我使用強迫的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔膜，甚至使學(xué)消費生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且老師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我獲得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很淘氣的學(xué)生在上我的課時認(rèn)真多了，還積極舉手答復(fù)下列問題。四年級的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認(rèn)真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法獲得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒方法控制，如今卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。俗話說:知之者不如好知者，好知者不如樂知者。興趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由要我學(xué)轉(zhuǎn)化為我要學(xué)的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)四年級的學(xué)生喜歡夸耀自己，于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說:真好、真響亮、還不錯等等。他們得到老師的贊揚，積極性進(jìn)步了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手答復(fù)下列問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)答復(fù)下列問題很好的，我就叫所有的同學(xué)用棒、棒、你真棒!的鼓勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活潑了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。修改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上鼓勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后仍然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的時機，直至認(rèn)識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點糾正過來。整個實習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于學(xué)生都還小，自我組織和約束才能都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對后進(jìn)生的工作，要實現(xiàn)沒有教不好的學(xué)生的教育理想，因為我相信沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的進(jìn)步。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，理解他們，對癥下藥。制造時機讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子安康成長的一個方面，不能因為成績不理想就疑心孩子的才能，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要理解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。時間過得真快，短短的近兩個月實習(xí)生活已經(jīng)完畢了。這近兩個月的實習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)歷得到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。知識是永無止境的。在獲得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。總結(jié)二：老師實習(xí)個人小結(jié)為期一個月的到XX中學(xué)實習(xí)生活轉(zhuǎn)眼即逝。這是我大學(xué)生涯中唯一的一次師范實習(xí)生活，也是對我四年來所學(xué)師范專業(yè)知識的大檢驗。在中學(xué)實習(xí)的每一天，我努力地做好從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。在穿著上大方得體，言談舉止，自然端莊，盡力給學(xué)生一種道德修養(yǎng)好，文化程度高的印象。在教學(xué)工作方面，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心修改教案，確保教案、教學(xué)課件標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容準(zhǔn)確。理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同的特點進(jìn)展教學(xué)，課堂上積極面對，教學(xué)語言表達(dá)明晰流暢，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，彌補自己在教學(xué)工作上的缺乏。在代理班主任工作期間，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠面對每位學(xué)生，尊重他們，深化細(xì)致理解他們。在班級管理上，積極負(fù)責(zé)。從早自習(xí)的監(jiān)視，每位學(xué)生是否按時到校，是否有認(rèn)真讀課文；到課間操、眼保健操的監(jiān)視；課堂紀(jì)律，課間紀(jì)律，通知班級規(guī)定的日常事務(wù)等，都予以高度的責(zé)任，認(rèn)真對待，細(xì)致入微，保證各項工作到位。同時，與劉春添、張靜金兩位同學(xué)共同組織攜起爾手，放飛吾心的主題班會，并且獲得預(yù)期的效果。在實習(xí)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)工作上的缺乏。講課時聲音不夠洪亮，粉筆字寫得不夠好，未能在學(xué)生中建立起足夠的威信等，教學(xué)的根本功不扎實。實習(xí)對每位準(zhǔn)老師來說，是至關(guān)重要的過程。通過本次實習(xí)，使我明白，在將來，我還得加倍努力，不斷改良，完善自己?？偨Y(jié)三：老師實習(xí)個人小結(jié)實習(xí)已經(jīng)有一個星期了，本來打算是堅持每天寫一篇實習(xí)日志，可還是未能堅持下來，一天兩天或答應(yīng)以，但一直寫我想我如今是根本做不到了。聽了一個星期的課，收獲還是很多的，不管是從老師的教學(xué)程度還是教學(xué)態(tài)度，都可以看出那里的老師雖不是全都優(yōu)秀，但至少對于教書的態(tài)度，還是很難能可貴的。聽那小學(xué)二年級數(shù)學(xué)的找規(guī)律，是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。我就聽了3遍同樣的老師講的，還有2次我沒去，一次比一次好，我也真佩服那老師同樣的教學(xué)內(nèi)容一個星期就講了四五次，改的不多但每次都有進(jìn)步，從教態(tài)，教學(xué)語言，一點一點的改善，細(xì)節(jié)決定成敗，在她那課里真的可以感覺到。作為一名實習(xí)生改作業(yè)是不可防止的了，六年級的學(xué)生在學(xué)圓柱圓錐的時候涉及到的計算因為有個是3.14計算有時候就顯得很費事，那老師就讓他們從2開場背到9，16，25。然后是11一直到25的平方的多少，平方的我記得，但對于，要讓我一下子說出8，或者7是多少我是說不出來，沒方法因為要檢查他們的背誦情況我也跟著背。特別是改作業(yè)的時候，計算圓柱的外表積的時候，s表=s側(cè)+2s底。本來列綜合算式只要到最后算個數(shù)值在乘個3.14就可以了，可偏偏有些學(xué)生自找費事一步算一步，弄的我該的時候也要算，數(shù)據(jù)小點還沒什么，大了就什么結(jié)果都有。而且有些學(xué)生根本就沒有公式就直接一大包數(shù)據(jù)在那算來算去，書寫是格式也亂七八糟，我還要漸漸去找他的答案在哪，黑漆漆的一片找一個小小的答案，都不知道藏在哪了，經(jīng)常有這樣的學(xué)生。改的最暈的還是前面全錯了，后面的答案卻是正確，假如只是看答案的話那就對了，明顯亂做的對了個答案。從他們的作業(yè)中也發(fā)現(xiàn)雖然很多學(xué)生很聰明，但沒有哪個是非常非常細(xì)心的，總有馬虎的時候，我就搞不懂面積的單位也能寫成立方，1l=1000ml?這樣的算式竟然在重點學(xué)校也會出現(xiàn)，有點出乎我的意料。雖然他們要參加各種培訓(xùn)班，但畢竟還是個小孩子，這倒是真的，還是很喜歡玩的也難免有些幼稚。和他們說說話聊聊天還是很開心的總結(jié)四：老師實習(xí)個人小結(jié)生總有太多的偶爾。就像當(dāng)年在實驗小學(xué)我沒有想到自己會去競聘一個小組長級部主任一樣，2023年初秋，一身白衫白裙的我也沒有想到自己會來競聘小學(xué)部教務(wù)主任的崗位。對這個崗位的職責(zé)，我?guī)缀跻粺o所知。兩年來的工作，只能說是在逐漸地接近這個崗位，在大家的引導(dǎo)、幫助、期待和寬容之中?；貞泝赡陙淼墓ぷ?，我想用三個詞語來概括：學(xué)習(xí)、合作、開展。我很難忘記上學(xué)期開學(xué)初的一件事。**校長帶了實驗小學(xué)的部分老師來聽董玉華老師的課，隔夜，袁校長囑咐我安排好上課的班級和場地，我容許了并和往常一樣打給虎老師請信息處安排觀摩教室的音響。第二天早上，袁校長再次詢問我此事，我滿口容許.好了！意想不到的是等袁校長、**校長帶著一群實驗小學(xué)的班主任老師推開門走進(jìn)我熟悉的觀摩教室時，室內(nèi)卻是一片狼籍：亂七八糟的椅子，紙團(tuán)遍布的地面，還有面板脫卸的桌子當(dāng)實小**等老師伸出手來幫著整理桌椅時，我真的慚愧難當(dāng)。后來我知道那一次**校長是專門帶低年級的老師來看我們上課常規(guī)的。**校長沒有批評我，袁校長也沒有責(zé)備我一句，甚至虎老師還專門向我致歉，但在很長一段時間里我都不敢看兩位校長的面孔，不敢回想這件事情。及至和譚文杰老師共事，坐在一個辦公室里看著他籌劃家長會照顧到每一層樓面、每一個教室、每一個教室里的哪怕一只飲水杯的時候，這種內(nèi)疚和自責(zé)更為深化了。譚老師用一言一行告訴我：一個人的才能有上下，但要很好地勝任一個崗位的工作首先要敢于負(fù)責(zé)。責(zé)任重于泰山，就像他自己在述職報告中說的那樣要像南沙群島的守島戰(zhàn)士一樣，每時每刻向祖____親報告，這里平安無事。我想，這種閃爍著人性光芒的美德是在工作中獲得尊重、信任、合作的根底，是獲得人格提升的必修。身邊的典范深深教育著我，也時時提醒著我：汪校長、袁校長、**校長等老一代人的嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)著、一絲不茍；陸校長、匡主任、芮主任的勤學(xué)善思；李勵和殷春艷的銳意進(jìn)取他們，始終是我身邊最生動的老師。當(dāng)然，堪為老師的還有我們各學(xué)科的學(xué)科主任，因為他們都是各條線上的專家，我在很多學(xué)科的進(jìn)入，都是在他們熱情的引領(lǐng)之下，但是我們更多的是互相間的合作，在陸校長的指導(dǎo)下我們著重開展了三方面的工作：一、構(gòu)建了較為完善的質(zhì)量保障體系主要從作業(yè)、集體備課、學(xué)科競賽和活動課程等諸方面勾勒質(zhì)量保障體系的框架：改期末的作業(yè)評比為定期的備課組自查和不定期的學(xué)科組作業(yè)抽查；改單一的關(guān)注期末考試為期中調(diào)研和期末考試并重，關(guān)注常態(tài)下的質(zhì)量狀況；確定和完善了備課組長，啟動集體備課組長負(fù)責(zé)制，制訂備課組長職責(zé)；完善了學(xué)科競賽制度，每學(xué)期按方案正常有效地開展學(xué)科競賽活動；本學(xué)期配合校長室啟動常規(guī)調(diào)研機制，完成調(diào)研綜述。二、搭建了較為寬廣的教學(xué)研究平臺多層次的教研活動：每學(xué)期堅持正常備課組、學(xué)科組、校級、校級以上等不同層次的教研活動，促進(jìn)老師人人參與研討，在研討中內(nèi)化施行理念，完善操作策略，進(jìn)展有針對性的校本培訓(xùn)。兩?；友芯繖C制：每學(xué)期堅持按方案與實小老師進(jìn)展教學(xué)研討活動，利用好兩校優(yōu)勢資，共同打造高水準(zhǔn)的研究平臺，其中語文、數(shù)學(xué)、英語各兩次，音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)各一次，每學(xué)期正?；顒釉?0次以上。同時確立了上有觀點的課的理念，每次研究活動都有相關(guān)專題，本學(xué)期還形成了研究活動綜述。周二校長聽課活動：堅持了兩個學(xué)期每周二校長聽課日活動，構(gòu)筑校長與一線老師的對話橋梁。學(xué)科主任專題調(diào)研：每學(xué)期學(xué)科主任就本學(xué)科的教學(xué)情況施行常規(guī)三、啟動了校本化的新課程研究當(dāng)前的教學(xué)工作離不開新一輪課程改革這一背景，在**校長的引領(lǐng)和幫助下，我們啟動了對新課程幾個增長點的校本化研究：中小學(xué)結(jié)合制訂了語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的《學(xué)科改革指導(dǎo)性意見》提升課堂教學(xué)施行程度；校本課程以《星空》推動日記作文的教學(xué)，以修訂兩次的《賞讀》推進(jìn)課外閱讀，本學(xué)期制訂了配套現(xiàn)行教材的《思維訓(xùn)練》正在試用之中，制訂了《英語口語教程》促進(jìn)英語口語的訓(xùn)練；綜合理論活動汲取了多元智能的主題教學(xué)理念進(jìn)展校本化設(shè)計與施行等。當(dāng)然這些都還剛剛起步，接下來還要進(jìn)展多元多層的研討促進(jìn)逐步完善和改良。羅列了這么多，只想說一句：教務(wù)處的工作離不開所有成員的合作。合作增進(jìn)了信任和理解，獲得了團(tuán)結(jié)與進(jìn)步。可以說，我們教務(wù)處的每一個成員都是擅長獨立工作的個體〔大家會在他們的述職報告中看到〕，但當(dāng)我們手挽手的時候，更是一支充滿戰(zhàn)斗力的隊伍。當(dāng)然，作為教務(wù)處，我們和政教處、教科室、老師管理都有親密的合作。每當(dāng)我想到自己是這樣彼此相依的工作鏈上的一員，就會涌起心底的溫暖。我知道，這是我工作不竭的動力泉。其實在教務(wù)處工作，稍有不慎就會被日常煩瑣的事務(wù)吞沒〔每個學(xué)期聽課都超過80節(jié)，本學(xué)期到如今97節(jié)，所以我經(jīng)常奔跑〕，要想在繁忙平庸的工作中不磨損一個人的自由精神和藝術(shù)氣質(zhì)、既能在變化多端的社會中生存，又能堅守自己的精神空間，那惟有開展。我感謝**校長的引領(lǐng)，使淺薄而急躁的我也能逐步走進(jìn)教育研究的大門。也感謝**校長一路的期待、鼓勵乃至鞭策，汪校長熱心、無私的幫助，使我咬緊牙關(guān)走過了將近兩個學(xué)期，研究工作從一開場方案都難以形成到如今已初具規(guī)模：形成了根本明晰的操作思路、確立了中心研究組、梳理了將進(jìn)一步重點研究的問題、在課題主頁上增設(shè)了點點滴滴〔案例反思〕和我的教育故事兩個欄目以更貼近我們?nèi)粘＝虒W(xué)的質(zhì)的研究。當(dāng)然，這也是剛剛起步，但參與課題研究使我以往很多模糊的感性認(rèn)識逐漸明晰起來，增強了原認(rèn)知才能和工作中理性考慮的含量。學(xué)會在研究中學(xué)習(xí)，在研究中反思，讓研究成為我們的工作方式，讓學(xué)習(xí)成為我們的生活方式，也成為我潛意識的追求。朱小蔓博士前不久在中央教科所青年讀書會上談到自己的學(xué)習(xí)與反思時，發(fā)出這樣的呼喚：讓讀書支撐我們的生命，她說：人為什么要讀書學(xué)習(xí)，我們?yōu)槭裁葱枰獙W(xué)術(shù)中文化的力量，是因為人活著太需要支撐我們生命的東西，太需要為我們每一天生活得到鼓勵和根據(jù)的東西，所以我們需要尋找自己的為人做事的原那么、信念乃至方式。由此我想到當(dāng)我們在教育研究的過程中彷徨、焦慮甚至煎熬的時候，也許我們正在逐步走近或構(gòu)建或豐富自己的精神家園。從這個意義上說，教育研究給了我辛苦、繁忙、平凡的工作以無怨無悔的一個理由。在大家的幫助下，特別是在汪校長的悉心指導(dǎo)下，兩年來我承當(dāng)區(qū)、市、級教學(xué)研究課約8次，其中武進(jìn)區(qū)創(chuàng)新課題組活動執(zhí)教《奇跡的名字叫父親》、常州市實驗小學(xué)群體協(xié)進(jìn)會07年會執(zhí)教《田忌賽馬》、多元智能華東師大課題組活動執(zhí)教《精彩極了和糟糕透了》、中央教科所教育實驗專業(yè)委員會實驗學(xué)校研究中心07年會執(zhí)教《威尼斯的小艇》以及受多元智能課題組選派送課至安徽合肥執(zhí)教《黃河的主人》等。調(diào)研報告《關(guān)注生命體的開展》發(fā)表于《新課程》、《江蘇教育》、《借鑒多元智能理論，在語文教學(xué)中施行個性化教學(xué)》獲第四屆新世紀(jì)園丁論贅述了這么多，不知是否說全了德、能、勤、績。最后我想說，感謝大家給了我一個新的平臺，使我得以眺望更加遼遠(yuǎn)美妙的將來。人生就是體驗的過程，當(dāng)我們回首往事的時候，所有的體驗都是人生的財富?？偨Y(jié)五：老師實習(xí)個人小結(jié)這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面