2017-2018學(xué)年第二學(xué)期保育員期末A卷(湯晶晶) - 副本

深圳市寶山技工學(xué)校2017-2018學(xué)年第二學(xué)期_____________名_姓_______ _ _________號_學(xué)_______________________級_班__________滿分100分 考試時間分鐘一、單選題（每題1分，共80分)為保育員首先必須具備兩個條件：一是要（ ），二是要有高尚的品德。A有淵博的知識B有良好的職業(yè)修養(yǎng)C有良好的工作態(tài)度D有正確的工作方法愛護(hù)幼兒是（）的前提，只有熱愛幼兒，才能正確地了解幼兒，有目的地教育幼兒A取得幼兒信任 B教育幼兒 C取得工作成果 D保育工作保育員道德品行素質(zhì)首先表現(xiàn)為完善健全的（ A人格 B心理 C教育理論 D情感促進(jìn)乳牙生長的營養(yǎng)素有（ ）A鈣磷和VD B脂肪C糖 D5（ ）有利于胃的健康。A大量吃冷飲 B細(xì)嚼慢咽C湯泡飯D吃的過飽因為嬰幼兒大腦皮層容易興奮，所以當(dāng)他們出現(xiàn)不良情緒時，應(yīng)采用（D）方法糾正A隔離 B打 C批評教育D轉(zhuǎn)移注意力嬰幼兒耳廓（）容易生凍瘡。A狹窄 B脂肪少 C嬌嫩D8（）不是預(yù)防吃手的好辦法。A關(guān)愛 B轉(zhuǎn)移注意力 C豐富的環(huán)境刺激D讓嬰兒感到饑9孟母三遷的故事說明（）對兒童的發(fā)展影響極大。A社區(qū)環(huán)境B遺傳素質(zhì)C家庭環(huán)境D兒童個人特點10保育員在醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行（）A幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度 B教學(xué)活動的規(guī)則C游戲活動的規(guī)則D本班的一日生安排未成年人是指（）18周歲的公民A10周歲至 B超過C年滿D未滿（）習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。A小學(xué)B幼兒園 C家庭 D中學(xué)傷風(fēng)感冒、中耳炎、（）、腦積水等疾病會引起幼兒嘔吐A腦膜炎B哭鬧得厲害 C暈車D適量過多保育員要教育嬰幼兒當(dāng)（）ABCD

1：10084（），后將衣服懸掛陽光下暴曬。A5~10min B10~15min C15~20minD20~25min16（）A呼吸道疾病B消化道疾病CD17.當(dāng)室內(nèi)溫度與室外溫度相近時，有天氣條件允許的情況下保育員應(yīng)實行（ ）或延通風(fēng)時間。A每半天通風(fēng)一次 B經(jīng)常性通風(fēng)C全天通風(fēng) D每半天通風(fēng)15-20min通風(fēng)一18.陰雨連綿天氣時，保育員可以（），加強(qiáng)空氣流速A地面灑水 B使用加濕器 C使用濕性拖把 D 開窗通19.墻面，扶手消毒常用的消毒劑為（）A濃度為1:800的蘇水溶液 B濃度為1:200的過氧乙酸溶C濃度為1:200的84消毒液 D濃度為1:200的漂白粉溶液一般用（ ）濃度的來蘇水消毒痰盂等用具A 0.2%-1% B 1%-10 C3%-5% D2%一般用0.2%-1%的（ ）對用具。家具和便盆等物品進(jìn)行消毒。A過氧乙酸溶液 B來蘇水消毒液 C84消毒液D漂白粉澄清液22.以藥物用品劑型為百分之百基數(shù)的配置計算公式：所需藥量=欲配置濃度（ ）欲置數(shù)量。A加上 B 減去C乘以 D除于以所含實際有效成分為基數(shù)的配置計算公式是：原藥含量＝欲配置濃度×欲配置數(shù)量（ ）所需藥量。A減去B加上 C除于 D乘以將含量為15%的過氧乙酸配置成0.2%的溶液15kg，計算需要15%的過氧乙酸的量為（ ）。A0.8kg B0.4kg C0.6kg D0.2kg從嬰幼兒的（ ）等方面，可以觀察到嬰幼兒是否生病。A打鬧，食欲睡眠，情緒好壞 B攻擊，大小便，食欲，情緒好壞 C反抗，情緒壞，表情和臉色，食欲 D食欲，大小便，表情和臉色，身體出現(xiàn)感冒體征對生病嬰幼兒的常規(guī)護(hù)理方法有：減少活動量多休息飲食清淡和（ A營養(yǎng)豐富 B注意飲食衛(wèi)生 C及時增減衣服 D加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生發(fā)燒的嬰幼兒要臥床休息，不可活動太多，免得增加（ ）的負(fù)擔(dān)第1頁，共4頁A血液 B氣管 C心臟 D心理_________名姓____________名姓___號學(xué)________級班_______________________________________________嬰幼兒常見的（ ）主要有哭鬧型，緊張焦慮型，沉悶型，喋喋不休告狀型，消極心理防御型。A情緒表現(xiàn) B學(xué)習(xí)表現(xiàn) C生活表現(xiàn) D社會性表現(xiàn)在預(yù)防接種的（）項。A工作準(zhǔn)備 B結(jié)束工作 C接種過程 D整理過程接種過程中，保育員要和本班教師配合，一人站在接種嬰幼兒（ ），一人站在隊尾A旁邊 B中間 C隨意位置 D前面接種后，對注射處出現(xiàn)的紅腫，可采取措施（ ）的方法，幾星期后便可消腫A冷敷 B熱敷 C酒精擦拭 D清水擦拭新鮮的雞蛋內(nèi)含有豐富全面的營養(yǎng)被人們譽(yù)為“理想的營養(yǎng)庫”，也是要幼兒（）首選食物。A添加雞蛋B添加輔食 C添加食量 D添加水果保育員向嬰幼兒介紹飯菜的內(nèi)容以其營養(yǎng)成分可以用（ ）的方式來進(jìn)行A體育游戲 B結(jié)構(gòu)游戲 C猜謎游戲 D音樂游戲介紹飯菜內(nèi)在和營養(yǎng)成分的人可分別由（ ）來擔(dān)任。A保育員，教師或幼兒 B保育員 C教師 D小中大班幼兒向嬰幼兒介紹飯菜時，可以根據(jù)飯菜的特點。嬰幼兒的年齡特點和（ ）選擇適宜介紹方式。A興趣 B理解接受水平 C年齡愛好 D需要嬰幼兒獨立進(jìn)餐對于嬰幼兒成長具有深遠(yuǎn)的意義，表現(xiàn)在：培養(yǎng)進(jìn)餐興趣；（ 培養(yǎng)嬰幼兒獨立性。A鍛煉手部精細(xì)動作 B鍛煉嬰幼兒的腹部動C鍛煉嬰幼兒的理解力 D鍛煉嬰幼兒的大腦保育員在組織嬰幼兒獨立進(jìn)餐后，要組織幼兒（ A.進(jìn)行室外游戲B.自我清潔C.清洗碗筷D.消毒餐良好的進(jìn)餐環(huán)境主要包括兩個方面。即物質(zhì)環(huán)境和( A.精神環(huán)境B.人文環(huán)境C.家庭環(huán)境D.精神文化A.精神環(huán)境B.家庭環(huán)境C.精神文化D.物質(zhì)環(huán)境保育員指導(dǎo)嬰幼兒洗臉時，最后清洗的部位是( )第2，

A.脖子B.眼睛C.口周D.前額保育員指導(dǎo)嬰幼兒洗腳時要注意提醒嬰幼兒( A.擦干腳趾縫B.擦干腳C.擦干手指縫D.擦干手43.嬰幼兒( )的時間應(yīng)控制在3min左右。A.洗手B.洗臉 C.上廁所D.刷牙保育員指導(dǎo)嬰幼兒洗屁股時，要講毛巾對折，用毛巾( A.從后往前擦屁股B.從前往后擦屁股C.從左往右擦屁股D.從右往左擦屁股指導(dǎo)嬰幼兒完成獨立就寢的準(zhǔn)備包括:就寢前提醒嬰幼兒先大小便；指導(dǎo)嬰幼兒按時衣上床( )A.給嬰幼兒講故事 B.成人陪伴入睡C.給嬰幼兒唱歌 D.安撫嬰幼兒盡快入睡活動量過大，神經(jīng)興奮、焦慮等是造成嬰幼兒遺尿的( A.生理因素B.精神因素C.環(huán)境因素D.身體因素嬰幼兒( )的預(yù)防措施有:加強(qiáng)嬰幼兒的大小便訓(xùn)練，合理安排嬰幼兒得活動量，好睡前的準(zhǔn)備。A.遺糞B.遺尿C.口吃D.感冒通常晚間睡眠時，可隔( )左右喚醒嬰幼兒排尿A.1h B.2-3hC.1-2hD.30min49.（）A.教師B.幼兒C.環(huán)境D.玩教具整個嬰幼兒時期，嬰幼兒都是以直覺行動思維和具體形象總結(jié)為主要思維方式,玩教本身的( )正好符合了嬰幼兒的認(rèn)知特點A.趣味性B.直觀形象性C.多變性D.多功能性玩教具有不同程度的替代性，能從( )，這種替代功能促進(jìn)幼兒表征功能的發(fā)A.不可替代到可變替代 B.直觀替代到間接替代C.直觀替代到符號替代 D.單一替代到復(fù)雜替代嬰幼兒運用積木可以隨意排列出各種各樣的建筑物，運用魔術(shù)棒可以變換不無窮無盡形狀等而這些都會刺激嬰幼兒的空間能力、想象力和( )A.思維力B.注意力C.記憶力D.創(chuàng)造力A.建構(gòu)性玩教具B.電動玩教具C.泥塑玩教具 D.體育活動玩教具玩偶是嬰幼兒很喜歡的一種()，最典型的是指偶共4頁_____________名_姓_______ _ _________號_學(xué)_______________________級_班__________性和環(huán)保性。A創(chuàng)新性和趣味性 B小型玩教具C趣味性D實用57.發(fā)育性口吃會（）A隨年齡消失B需矯治治愈C延續(xù)下去D需批評教育職業(yè)的特征包括兩個方面：是謀生手段.即必需性：二是（）.A社會需要B職責(zé)特定C勞動手段D自我意識就是人對( )和自己心理的認(rèn)識A自己的思維B他人C他人思維D自己60.下列屬于幼兒觀察特點的是（ ）ABCD能夠很容易注意事物的內(nèi)在聯(lián)系造成幼兒（ ）的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的A色弱B口吃C害怕D不說話幼兒的需要主要有生理的需要、活動的需要、（ ）、愛的需要、受人尊重的需要等A認(rèn)識的需要B識字的需要C睡眠的需要D玩的需要我國幼兒園的（）A教育形式B雙重任務(wù)C教育內(nèi)容D64.（ ）ABCD堅持正面教育的原則65.嬰幼兒的表征作品是他們（ ）的結(jié)果之一，從嬰幼兒的表征作品中，可以獲得嬰兒學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)情況的信息。A.身體活動 B.心理活動 C.手的活動 D.情緒活動66.不屬于世界醫(yī)學(xué)界公認(rèn)的可致癌揮發(fā)性有機(jī)氣體是（A.甲醛 B.氨氣 C.苯 D.二甲苯充分而合理的營養(yǎng)供給是保證嬰幼兒（）的基本條件A.心理健康 B.身體健康 C.身心健康 D.生理健

嬰幼兒體重超標(biāo)（ ）以上就屬于肥胖兒犯愁。A.10% B.20% C.30%69.體重超過標(biāo)準(zhǔn)體重的（D.40%）為輕度肥胖。A.10% B.20% C.30%70.體重超過標(biāo)準(zhǔn)體重的A.輕度肥胖 B.中度肥胖D.40%）C.重度肥胖D.特種肥胖肥胖兒形成的原因有：遺傳因素、營養(yǎng)失衡、缺乏運動、（ ），患有疾病A.不良生活習(xí)慣 B.心理壓力 C身體因素D.身體負(fù)荷肥胖兒由于（ ）和呼吸系統(tǒng)負(fù)擔(dān)加重，不愿意參加活動，缺乏鍛煉，肥A.肝臟 B.腎臟C.大腦D.心臟多動嬰幼兒的行為表現(xiàn)有：活動過多、（ ）、注意力差，沖動任性等，A.情緒不穩(wěn) B.動作笨拙 C.不能耐受挫折 D.易哭易笑多動嬰幼兒的心理表現(xiàn)有；感情脆弱。（ ）情緒不穩(wěn)，易哭易笑A.沖動任性 B.不能耐受挫折 C.注意力差 D.活動過多不屬于嬰幼兒多動的危害是（ ）(A)容易疲勞B注意力分散C活動過度D情緒沖動76.（ ）幼兒注意力的方法來克服。A記憶力不強(qiáng)B專注力不夠C模仿能力差D多動回避同伴和老師，影響自己的順利發(fā)展是（ ）的危害之A嬰幼兒膽怯。B嬰幼兒多動C嬰幼兒肥胖 D成人膽怯保育員對膽怯兒的個別指導(dǎo)要注意（1）（ ）；（2）鼓勵和鍛煉膽怯兒；（3）于家長溝通進(jìn)行合理力教育A正確認(rèn)識嬰幼兒的膽怯行為B認(rèn)真檢查自己的行為C及批評膽怯兒的行為 D及時發(fā)現(xiàn)膽怯兒的行為79.（ ）A設(shè)立家長學(xué)校B個別交談c滿足家長需要D80.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和家庭合作共育的最快捷方便的方式是（ A隨意交談B個別交談C服務(wù)家長D搭建網(wǎng)絡(luò)交流平臺一、判斷題（每題0.5分，共20分)81、職業(yè)是人們在社會中所從事的，并以此為生的具有特定職責(zé)的專門性活動。（ ）82、嬰幼兒腕骨沒有發(fā)育好，所以不應(yīng)該從事任何勞動。（ ）83、保育員要教育孩子學(xué)會寬容，學(xué)會保護(hù)自己的利益，學(xué)會與別人一起游戲。（）84、在夏季，適宜洗腳的水溫是38-40攝氏度。（ ）第3頁，共4頁85、嬰幼兒的胃的消化力弱。（ ）___________名姓___號學(xué)________級班_______________________________________________87、《幼兒園指導(dǎo)綱要》（試行）中具體規(guī)定了保育員的職責(zé)。（ ）88學(xué)前兒童盡管年齡小知識經(jīng)驗少作為社會一份子也應(yīng)該承擔(dān)一定的社會責(zé)任（ ）89、在《學(xué)生傷害事故處理辦法》第38條規(guī)定幼兒園發(fā)生的傷害事故，應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒為全無行為能力人的特點，參照本辦法處理。（ ）90、由于腸胃道負(fù)擔(dān)過重引起的腹瀉稱為急性腸胃炎。（ ）91、保育員平時應(yīng)注意培養(yǎng)嬰幼兒正確的進(jìn)餐姿勢和良好的進(jìn)餐習(xí)慣，盡量避免他們再撒飯。（ ）80%時對嬰幼兒的呼吸道健康有益，各種病菌不易傳播。（）保育員在配制消毒液過程中注意佩戴膠皮手套，防止消毒液腐蝕皮膚（）94、情緒好壞是了解嬰幼兒健康狀況的主要標(biāo)志之一。（ ）95、一般用20%-30%的石灰乳劑對腸道傳染病患兒的糞便進(jìn)行消毒處理。（ ）96、以藥物商品劑量為百分百基數(shù)的配制計算公式，所需藥量=欲配制濃度+欲配制數(shù)量。（ ）97.對生病嬰幼兒的常規(guī)護(hù)理方法有做好消毒隔離工作飲食清淡和及時增減衣服（ ）98、預(yù)防接種能夠使嬰幼兒產(chǎn)生對傳染病的免疫，防止傳染病的流行，學(xué)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)徹“治療為主”方針的有效方法之一。（ ）99、進(jìn)餐時，保育員可以運用各種方式向嬰幼兒介紹飯菜的內(nèi)容及其營養(yǎng)成分。（ ）100、保育員應(yīng)該用恰當(dāng)?shù)恼Z言指導(dǎo)嬰幼兒進(jìn)餐，對嬰幼兒在進(jìn)餐過程中的不良習(xí)慣及時評，指責(zé)。（ ）101、膽怯是一種很常見的心理反應(yīng)，是一種缺乏能力的表現(xiàn)。（ ）102、保育員在組織嬰幼兒獨立進(jìn)餐時，要教會嬰幼兒正確的用餐姿勢，要求身體坐正不晃，雙手拿碗，安靜進(jìn)餐。( )103、引起嬰幼兒進(jìn)餐的興趣是嬰幼兒進(jìn)餐物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法之一。（ ）104、保育員指導(dǎo)嬰幼兒掌握洗臉的動作要輕柔、流暢。（ ）105、為了培養(yǎng)嬰幼兒正確的睡姿，包語言應(yīng)指導(dǎo)嬰幼兒不趴睡，不跪睡、不蒙頭睡，鼓嬰幼兒側(cè)臥或仰臥。（ ）106、具有創(chuàng)意性的玩具也能激發(fā)出嬰幼兒的注意力。（ ）107、發(fā)現(xiàn)嬰幼兒尿床后，保育員應(yīng)及時處理，注意動作要輕柔，以免嬰幼兒著涼（ ）108、教師是嬰幼兒認(rèn)知學(xué)習(xí)的主要載體，是成為嬰幼兒重要的學(xué)習(xí)資源，也是嬰幼兒成之路上最親密的伙伴。（ ）109、玩教具的替代功能促進(jìn)嬰幼兒思維表征功能的發(fā)展，促進(jìn)嬰幼兒符號思維、抽象、概況能力的發(fā)展，最終促進(jìn)嬰幼兒思維從直覺行動水平向抽象邏輯水平方向的發(fā)展。（ 第4，

110、嬰幼兒看見同伴有一個他非常喜歡的玩具，往往就會想盡一切辦法去說服同伴把玩給他玩，從而鍛煉了自己的自信心和談判技巧。（ ）111、觀察法是研究嬰幼兒的基本發(fā)展的方法，一直被很多兒童心理