幼兒園健康領(lǐng)域說(shuō)課稿《小青蛙跳跳跳》

幼兒園健康領(lǐng)域講課稿《小青蛙跳跳跳》幼兒園健康領(lǐng)域講課稿《小青蛙跳跳跳》幼兒園健康領(lǐng)域講課稿《小青蛙跳跳跳》精心整理幼兒園健康領(lǐng)域講課稿《小青蛙跳跳跳》幼兒園健康領(lǐng)域講課稿范文《小青蛙跳跳跳》。僅供參照!大家好。今天我講課的內(nèi)容是中班健康活動(dòng)《小青蛙跳跳跳》。我講課的內(nèi)容主要圍繞說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備、說(shuō)講課方法和說(shuō)講課流程五個(gè)方面來(lái)張開(kāi)。一、說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容：中班幼兒爽朗好動(dòng)，各樣動(dòng)作的發(fā)展日趨圓滿，跳躍能力增強(qiáng)了好多，跳躍的遠(yuǎn)度、高度和連續(xù)跳的長(zhǎng)久性有了明顯的提高?？墒侵邪嘤變荷眢w的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時(shí)會(huì)出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時(shí)屈膝緩沖過(guò)大簡(jiǎn)單坐到地上的現(xiàn)象。蛙跳是一種能夠有效地鍛煉幼兒協(xié)調(diào)能力和平衡能力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能夠有效的改良這些現(xiàn)象，使起跳、落地動(dòng)作更流利，跳躍的距離更遠(yuǎn)，跳起的高度更高，進(jìn)而提高幼兒的跳躍能力?！队變簣@教育指導(dǎo)大綱》在健康領(lǐng)域明確重申培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。怎樣讓中班幼兒有興趣地練習(xí)跳，并使其能夠在增加動(dòng)作難度的基礎(chǔ)上堅(jiān)固跳的技術(shù)，是目前中班跳躍類體育活動(dòng)所需要解決的問(wèn)題。為此，本次活動(dòng)創(chuàng)立“小青蛙跳荷葉”“小青蛙吃蟲(chóng)子”的情境，以扮演小青蛙的活動(dòng)形式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參加活動(dòng)，以鍛煉幼兒的跳躍能力。活動(dòng)的動(dòng)作訓(xùn)練內(nèi)容主假如蹲跳、原地縱跳，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈便性，擁有極大的價(jià)值。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：1、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。依照中班幼兒的年紀(jì)階段特點(diǎn)和基本動(dòng)作的發(fā)展情況我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：(1)經(jīng)過(guò)研究模擬青蛙跳的動(dòng)作(重點(diǎn))，學(xué)會(huì)蹲跳、原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿勢(shì)(難點(diǎn));樂(lè)于參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。目標(biāo)的擬定涵蓋了認(rèn)知、能力、感情三個(gè)方面。2、重點(diǎn)定位于：研究模擬青蛙的動(dòng)作，難點(diǎn)在于：能存心識(shí)地控制腳丫活動(dòng)，保持身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)靈便。三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：綠色卡紙做成的荷葉若干，小青蛙頭飾每人一個(gè)。綠色卡紙做成的荷葉是體育游戲活動(dòng)的資料，它便于“跳荷葉”環(huán)節(jié)的進(jìn)行，小青蛙頭飾能夠增加活動(dòng)的興趣性。一段較爽朗的音樂(lè)主假如作為信號(hào)，音樂(lè)播放時(shí)開(kāi)始活動(dòng)，音樂(lè)停止是停止活動(dòng)，可用于控制幼兒的運(yùn)動(dòng)量。2、環(huán)境部署：用綠色卡紙部署一個(gè)池塘，“小池塘”旁邊一塊小空地作為田地。場(chǎng)所要求平展。“小池塘”、“田地”是本次體育活動(dòng)情況創(chuàng)立(小青蛙在池塘上玩跳荷葉、小青蛙在田地里捉蟲(chóng)吃)的場(chǎng)所要求。由于活動(dòng)的訓(xùn)練內(nèi)容是蹲跳、縱跳，地面平展才能保證幼兒的安全。精心整理3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)青蛙，對(duì)青蛙的外形特點(diǎn)和生活習(xí)慣有大概的認(rèn)識(shí)。幼兒已有一些跳躍動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)青蛙的認(rèn)識(shí)，有助于教師遷移新的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，也有利于幼兒更快地學(xué)習(xí)。教師熟悉怎樣模擬青蛙蹲跳、跳起來(lái)吃蚊子的姿勢(shì)。教師即可更有目的地引導(dǎo)活動(dòng)進(jìn)行，實(shí)時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。四、說(shuō)講課方法：考慮到體育活動(dòng)自己的特點(diǎn)及中班幼兒的年紀(jì)階段特點(diǎn)，本次活動(dòng)主要采用了以下幾種講課方法：1、提問(wèn)法：在體育活動(dòng)中采用提問(wèn)法能夠激勵(lì)幼兒自己去研究思慮，進(jìn)而啟迪他們積極勇敢地想象模擬青蛙跳。另一方面，還有助于認(rèn)識(shí)大概上幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展情況?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)經(jīng)過(guò)提問(wèn)青蛙是怎樣跳的堅(jiān)固幼兒對(duì)青蛙蹲跳的認(rèn)識(shí)，幫助解決練習(xí)蹲跳的過(guò)程中可能出現(xiàn)的部分能力衰的幼兒不簡(jiǎn)單學(xué)會(huì)的問(wèn)題。2、情況創(chuàng)想法：活動(dòng)的主體環(huán)節(jié)創(chuàng)立了兩個(gè)情境：“小青蛙跳荷葉”、“小青蛙捉蟲(chóng)吃”。這使整個(gè)體育活動(dòng)變得更為有興趣，進(jìn)而激發(fā)幼兒的興趣，使其積極熱情地參加到體育活動(dòng)中。其余我還采用了自主研究法、示范法、重復(fù)練習(xí)法等對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒在試一試練習(xí)的過(guò)程中獲得歡樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。五、說(shuō)講課流程：在整個(gè)活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)，包括熱身進(jìn)場(chǎng)——自由研究——堅(jiān)固練習(xí)——集體游戲——放松活動(dòng)。(一)第一個(gè)環(huán)節(jié)：進(jìn)場(chǎng)熱身運(yùn)動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒模擬一些動(dòng)物的動(dòng)作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖晃著走、小兔蹦蹦跳、小鳥(niǎo)左右飛。愛(ài)模擬是幼兒的一個(gè)很重要的心理特點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)的設(shè)置中，我主要抓住了幼兒的這一個(gè)特點(diǎn)，來(lái)提高他們參加活動(dòng)的興趣。同時(shí)還可達(dá)到活動(dòng)前的熱身奏效。我設(shè)計(jì)的一系列的模擬動(dòng)作是一個(gè)序次漸進(jìn)的過(guò)程，動(dòng)作由慢到快，活動(dòng)量由小變大：先學(xué)蝸牛慢慢走，學(xué)螃蟹橫著走，學(xué)小鴨子搖晃著走、學(xué)小鳥(niǎo)左右飛，學(xué)小兔蹦蹦跳。這還便于引出主要活動(dòng)內(nèi)容：模擬新朋友——小青蛙。(二)第二個(gè)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒自由研究在這一個(gè)環(huán)節(jié)中經(jīng)過(guò)提問(wèn)，啟迪幼兒存心識(shí)地研究模擬青蛙跳的方法。1、提出問(wèn)題：“小青蛙是怎么跳的呀?”此時(shí)，教師應(yīng)盡量啟迪激勵(lì)自主研究模擬青蛙跳的方法，我重點(diǎn)察看提取幼兒說(shuō)出的青蛙跳的比較重點(diǎn)方法。同時(shí)關(guān)注幼兒的動(dòng)作情況，依照幼兒的個(gè)體差別，因人施教。2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行示范，試一試。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給大家演示模擬青蛙跳，重點(diǎn)關(guān)注幼兒的動(dòng)作可否協(xié)調(diào)靈便，重視提示幼兒模擬青蛙蹲跳時(shí)要注意哪些動(dòng)作要領(lǐng)，讓幼兒把動(dòng)作做得更到位。該環(huán)節(jié)我主要采用了提問(wèn)法。(三)第三個(gè)環(huán)節(jié)：堅(jiān)固動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)1、教師示范蹲跳，引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿要使勁蹬，落地的時(shí)候要往下蹲。精心整理蹲跳是本次體育活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師示范能夠堅(jiān)固幼兒的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，還能夠起到必然的重申作用。2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)蹲跳。師：“那現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)回小青蛙，把蹲跳的本領(lǐng)學(xué)好。”每個(gè)幼兒戴上頭飾，開(kāi)始自由練習(xí)，教師觀看幼兒動(dòng)作可否到位，提示幼兒注意起跳和落地的姿勢(shì)，實(shí)時(shí)糾正做錯(cuò)動(dòng)作的幼兒，再次賞賜示范。創(chuàng)立情況“小青蛙跳荷葉”，堅(jiān)固蹲跳的動(dòng)作。師：“現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學(xué)好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進(jìn)水里了。音樂(lè)響起的時(shí)候再開(kāi)始跳哦，音樂(lè)停的時(shí)候停下來(lái)。”播放音樂(lè)，幼兒開(kāi)始跳荷葉。3、音樂(lè)停止，師：“小青蛙們玩累了，我們先在荷葉上歇息一下，放松放松吧?！鼻榫车膭?chuàng)立能夠激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒在幽默的情境中把蹲跳的動(dòng)作進(jìn)行堅(jiān)固練習(xí)。可依照幼兒運(yùn)動(dòng)的情況，利用音樂(lè)作為一種信號(hào)，合時(shí)讓幼兒停下來(lái)歇息，調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。活動(dòng)中教師還要注意察看，指導(dǎo)、激勵(lì)和幫助能力差的幼兒達(dá)成蹲跳動(dòng)作的學(xué)習(xí)活動(dòng)。此處主要采用了示范法、動(dòng)作練習(xí)法，堅(jiān)固加深幼兒蹲跳的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。(四)第四環(huán)節(jié)：游戲“小青蛙吃害蟲(chóng)”1、師：“歇息一下，發(fā)現(xiàn)肚子也餓了，我們到田里去捉害蟲(chóng)吃吧。小青蛙是怎么捉蟲(chóng)吃的呀，誰(shuí)來(lái)試一試?”請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范模擬青蛙縱向跳吃蟲(chóng)子，教師進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒將動(dòng)作做得更到位一些。2、師：“那小青蛙們我們一同跳到田里去捉蟲(chóng)吃吧。等等小青蛙們吃飽了此后就跳回荷葉上做做放松活動(dòng)，此后睡一覺(jué)。”這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，再次創(chuàng)立情況，主要訓(xùn)練幼兒的縱向跳躍能力。在開(kāi)始游戲前教師雖有提出明確的要求，可是幼兒經(jīng)常會(huì)記不住，所以就需要教師在活動(dòng)過(guò)程中注意指導(dǎo)。中班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時(shí)會(huì)出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時(shí)屈膝緩沖過(guò)大簡(jiǎn)單坐到地上的現(xiàn)象。教師參加其中，和小朋友一同學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲(chóng)子，能夠?qū)崟r(shí)提示幼兒糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，重申安全注意事項(xiàng)，防備碰