《槐鄉(xiāng)的孩子》設(shè)計(jì) 省賽一等獎(jiǎng)

《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字；理解并掌握“漩渦、暮靄、滿載而歸、忙碌”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累優(yōu)美的語(yǔ)言。3、結(jié)合課文段落，想象作者描繪的畫(huà)面，體會(huì)畫(huà)面的美；品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，談?wù)勛约旱捏w會(huì)，感悟槐鄉(xiāng)孩子自立、自強(qiáng)的形象。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過(guò)朗讀課文，感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。2、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確精妙，品析語(yǔ)言的魅力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件；槐花圖；音樂(lè)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、出示槐花圖片及詩(shī)句，導(dǎo)入新課槐林飄香一湖月夜渚流光，萬(wàn)樹(shù)瓊花浮暗香。心醉不知?dú)w去路，欲把草畔做寢床。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)，走進(jìn)生活在那里的天真可愛(ài)的孩子們。二、初讀課文1、教師配樂(lè)朗讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。2、當(dāng)我們沉醉于這如詩(shī)如畫(huà)的槐鄉(xiāng)風(fēng)情中，此刻你最想說(shuō)的一句話是什么？讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)后的整體感受。3、槐鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)土人情令人陶醉，相信讀了課文你們一定會(huì)被槐鄉(xiāng)那獨(dú)特的風(fēng)情所吸引。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解。一些詞語(yǔ)要想象當(dāng)時(shí)的情景、聯(lián)系生活實(shí)際去理解，如暮靄、草垛等。三、品讀欣賞1、按自然段指名朗讀，教師相機(jī)糾正讀音。（如“釀”讀niàng，不要讀成liàng；“塑料”的“塑”讀sù，不要讀成suò。）2、你最喜歡槐鄉(xiāng)的哪個(gè)季節(jié)？把你喜歡的部分讀給大家聽(tīng)，并聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生交流，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。（1）請(qǐng)喜歡五月槐鄉(xiāng)的孩子談體會(huì)：（槐鄉(xiāng)的五月令人興奮，讓人陶醉，處處浸潤(rùn)著槐鄉(xiāng)特有的風(fēng)情）（2）喜歡八月槐鄉(xiāng)的同學(xué)談體會(huì)：（槐鄉(xiāng)的八月，給孩子們帶來(lái)繁忙與收獲，浸透著孩子們吃苦耐勞的精神）3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀喜歡的段落。4、小結(jié)：槐花飄香的五月，是孩子們滿意的季節(jié)，他們幸福快樂(lè)；繁忙的八月，孕育了孩子們勤勞善良、自立自強(qiáng)的品格。5、說(shuō)說(shuō)心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎？為什么？小組討論，指名回答，暢所欲言。四、布置作業(yè)有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。1、指名背誦你喜歡的段落。2、上節(jié)課，我們欣賞了槐鄉(xiāng)的美景，感受了槐鄉(xiāng)孩子的幸?？鞓?lè)。這節(jié)課，我們一齊來(lái)體會(huì)作者優(yōu)美質(zhì)樸的語(yǔ)言。二、品讀佳詞妙句，領(lǐng)悟作者用詞的準(zhǔn)確找出你認(rèn)為寫(xiě)得好的詞語(yǔ)，多讀幾遍，想一想作者這樣寫(xiě)得好處。以下是要求學(xué)生重點(diǎn)領(lǐng)悟的：（1）疊詞的廣泛運(yùn)用，使文章讀起來(lái)瑯瑯上口。如：槐豆豆、香噴噴、山山洼洼、搖搖晃晃、一縷縷炊煙、香香的花粉。找出文中的疊詞，讀一讀。（2）比喻、擬人修辭方法的運(yùn)用，使文章的描寫(xiě)更生動(dòng)形象?！坝械幕被ūг谝黄穑h(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如新疆姑娘披散在肩上的小辮兒。”生動(dòng)形象的寫(xiě)出了槐花的潤(rùn)澤精美以及槐花的俏皮和充滿靈氣。那美麗的樣子，真使人見(jiàn)人愛(ài)。找出文中的其他比喻句、擬人句，讀一讀，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。（3）側(cè)面烘托的描寫(xiě)。如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香香的花粉，釀出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子們跑來(lái)了，用籃子挎走了白生生的槐花。”作者從側(cè)面寫(xiě)出了槐花的香，這是槐花的馨香引來(lái)了蜜蜂，引來(lái)了孩子?！半u兒熱的耷拉著翅膀，像塌了架的草垛；狗兒熱的吐出舌頭，躲在樹(shù)蔭下直喘粗氣；蟬兒熱的不知如何是好，到處扯著嗓子亂叫。”這幾句對(duì)動(dòng)物的描寫(xiě)，道盡了八月的炎熱，更襯托出槐鄉(xiāng)孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。三、學(xué)習(xí)生字1、自讀生