2023年全國高考語文試題及答案-浙江卷

2023年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試〔浙江卷〕語文一、語言文字運(yùn)用〔共24分，其中選擇題每題3分〕1、以下詞語中，各對(duì)加點(diǎn)字的讀音都不相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A僥幸/角色車轍/折戟沉沙瞠目/交口稱贊B盤踞/拮據(jù)癖好/否極泰來摒棄/斂聲屏息C愴然/創(chuàng)傷蠱惑/余勇可賈詰問/開花結(jié)果D蹩腳/別扭干涸/曲高和寡徜徉/逢場(chǎng)作戲2、以下各句中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、目前，出口疲軟，消費(fèi)低迷，種種手段難以有效促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，而固定資產(chǎn)投資卻可以產(chǎn)生立竿見影的效果，因而成為各方關(guān)注的焦點(diǎn)。B、邀請(qǐng)企業(yè)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工程進(jìn)行梳理和把脈，有助于糾正大學(xué)生的一些偏面認(rèn)識(shí)，彌補(bǔ)他們經(jīng)驗(yàn)匱乏的缺陷，對(duì)其日后成功創(chuàng)業(yè)大有裨益。C、橫濱市乒賽落下帷幕，中國隊(duì)囊括了單項(xiàng)金銀牌，國人振奮之余心生感慨：我們的表現(xiàn)固然可以贏得世界敬佩，卻易導(dǎo)致球賽精彩不再。D、這個(gè)民間廣為流傳的故事，情節(jié)跌宕起伏，想象空間很大，如果有人感興趣，足可以把它改編為一部懸念叢生、高潮疊起的電視連續(xù)劇。3、以下各句中，加點(diǎn)詞語能被括號(hào)中的詞語替換且符合句意的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、針對(duì)個(gè)別干部違規(guī)駕駛公車發(fā)生交通事故的現(xiàn)象，某單位做出副科級(jí)以上干部重考駕駛證的決定，這實(shí)在是驢唇不對(duì)馬嘴?！裁桓睂?shí)〕B、“限塑令，公布之后，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的一些攤主對(duì)記者翻開天窗說亮話：為了招徠顧客，我們難以拒絕提供免費(fèi)塑料購物袋?！仓毖圆恢M〕C、學(xué)習(xí)西方興旺國家的管理經(jīng)驗(yàn)，需要提倡“拿來主義“精神，如果脫離國情，盲目照搬，就有可能畫虎不成反類犬?！伯嬌咛碜恪矰、1977年高考招生制度的恢復(fù)，既給下鄉(xiāng)知識(shí)青年提供了求學(xué)上進(jìn)的時(shí)機(jī)，也使許多農(nóng)家子弟有了鯉魚跳龍門“的希望?！裁撎Q骨〕4、以下各句中，沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、只有積極引導(dǎo)牧民開展多種經(jīng)營，控制牲畜數(shù)量，減少對(duì)牧草的需求，退牧還草，才能為從根本上拯救純種野牦牛提供可能。B、墨西哥國立自治大學(xué)日前句型甲型H1N1流感病毒專題研討會(huì)，有專家認(rèn)為墨西哥即將進(jìn)入炎熱的夏季，這或許有助于降低流感病毒的擴(kuò)散。C、在本月熱播的幾部以南京大屠殺為題材的影片中，復(fù)原出初許多歷史細(xì)節(jié)，讓我們深切的感受到電影主創(chuàng)者直面人間慘劇的勇氣。D、林萍是一位普通的保險(xiǎn)公司職員，她為非親非故的女孩捐獻(xiàn)肝臟的事跡感動(dòng)了廣闊網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言，大家熱情的稱其為“寧波的驕傲〞。5、把以下帶序號(hào)的句子組合成語意連貫的一段話并填入橫線處?！仓惶钚蛱?hào)〕〔3分〕理學(xué)家為什么崇古抑律？__________古體與律體之辨跟詩歌史聯(lián)系起來，就是古體的典范——漢魏晉書與律體的典范——唐詩之辨，①那么，為什么講求聲律、對(duì)偶等形式技巧就是品格低呢？②他們認(rèn)為，詩歌的審美方面、形式技巧方面對(duì)于人的道德修養(yǎng)沒有正面的價(jià)值。③以這種價(jià)值觀去看詩歌的體裁樣式，古體詩就高于律詩。④既然詩歌的審美方面沒有價(jià)值，本來可以不講，但是如果要進(jìn)入到詩歌領(lǐng)域去談詩的話，那么，在形式方面人為的工巧因素越多，其價(jià)值就越低。⑤拋開詩歌的內(nèi)容不管，但從形式上看，近體詩要講求聲律、對(duì)偶等，這些講求在理學(xué)家看來，是其在品格上低于古體詩的重要原因。6、為下面這幅圖片擬寫解說詞，要求至少運(yùn)用兩種修辭方法，能揭示畫面的內(nèi)涵?！膊簧儆?0字〕〔4分〕7．根據(jù)語境，在下面空格中補(bǔ)寫媽媽說的話，要求語言表達(dá)鮮明、得體?！膊怀^50字〕〔5分〕兒子：媽媽，今天我撿到50元錢，想分五次交給老師。媽媽：為什么不一次上交呢？?jī)鹤樱豪蠋熣f過，撿到東西上交，就有一次品德加分，我分五次交，就會(huì)有五次加分了。媽媽：二、現(xiàn)代文閱讀〔共32分，其中選擇題每題3分〕〔一〕閱讀下面的文字，完成8—11題?！?2分〕大學(xué)教育的主旨，在于培育能積極推動(dòng)民族進(jìn)步的一代新人?！耙淮氯栓暰哂蓄I(lǐng)受現(xiàn)代文明之精神、在道德上自覺自律的獨(dú)立人格、民族關(guān)心和社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)又能夠在平凡的工作中發(fā)揮其個(gè)性和才華，為社會(huì)的文明開展作出腳踏實(shí)地的奉獻(xiàn)。因此，今天重提“知識(shí)分子〞這一概念，具有特別重要的意義。專家與知識(shí)分子這兩個(gè)概念并不重合。術(shù)業(yè)有專攻，固然是重要的，但未必就能從中形成一個(gè)知識(shí)分子的精神氣質(zhì)、天下關(guān)心的人生態(tài)度和敢于疑心、敢為天下先的批判精神。如果大學(xué)只能培養(yǎng)出與社會(huì)的多元職業(yè)結(jié)構(gòu)相一致的各類專家，那么，我們民族的精神存在將不再可能在一個(gè)特定的人群中獲得其自我意識(shí)和自我表達(dá)。一旦民族的所有成員都被充分融入到社會(huì)的利益體系中去，社會(huì)的良知就將失去其表達(dá)器官，民族的命運(yùn)將被無聲地操縱于資本邏輯之手。大學(xué)通識(shí)教育的一個(gè)最重要的目標(biāo)，就是守護(hù)知識(shí)分子代代相繼的可能性。而這個(gè)目標(biāo)，在今天已被逐漸遮蔽了。對(duì)大學(xué)的教學(xué)成果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，已被納入了學(xué)分制的軌道。這是一種單純的功能主義的教學(xué)體制。要限制其弊端已經(jīng)非常困難。因此，對(duì)于通識(shí)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)方法的探索，正是一條可以救治眼下的機(jī)械、呆板的學(xué)分制弊端的現(xiàn)實(shí)道路。年輕一代的大學(xué)生不得不在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中獲得自己的一席之地，這是十分現(xiàn)實(shí)的事情。但這并不意味著一定與志存高遠(yuǎn)的人生理想相矛盾，絕不意味著他們將來僅僅是能夠謀生或得到較高收入的專業(yè)人士。真正的青春飽含生命的熱情，能夠運(yùn)用思想、提出理想并且為實(shí)現(xiàn)理想而從事生命奮斗。守護(hù)中國知識(shí)分子的繼續(xù)存在，是理解大學(xué)推行通識(shí)教育意義的必要高度。通識(shí)教育成功與否，將對(duì)中國大學(xué)的前進(jìn)和它們?cè)谌蚧尘爸械膰H地位具有深遠(yuǎn)的影響。一個(gè)沒有文化自覺的大學(xué)，在國際競(jìng)爭(zhēng)中的實(shí)力，在根本上就是可疑的。如果我們更關(guān)注的只是大學(xué)的當(dāng)下排名，卻遺忘了在這種排名背后的真實(shí)根底，這將是令人感到悲哀的。任何一所大學(xué)，其國際排名的真實(shí)根底，都在于有一個(gè)卓然自立、具備文化創(chuàng)造力的知識(shí)分子群體的存在，這個(gè)群體能夠?yàn)樽约好褡宓奈拿鏖_展、并僅僅因此也能為人類文明的進(jìn)展作出奉獻(xiàn)。8、以下對(duì)“今天重提‘知識(shí)分子’這一概念，具有特別重要的意義〞的原因解釋最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)A、知識(shí)分子具有獨(dú)立的人格、民族關(guān)心和社會(huì)責(zé)任感。B、知識(shí)分子是與專家并不重合的概念，具有獨(dú)特含義。C、大學(xué)過分注重培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)多元職業(yè)結(jié)構(gòu)的各類專家。D、大學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中獲取自己地位的能力。9、以下對(duì)“文化自覺〞的理解不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、重視對(duì)通識(shí)教育培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)方法的探索。B、重視對(duì)具有文化創(chuàng)造力的知識(shí)分子群體的培養(yǎng)。C、注重培養(yǎng)大學(xué)生高遠(yuǎn)的人生理想并激發(fā)其生命熱情。D、注重全球化背景下的國際地位與國際競(jìng)爭(zhēng)中的實(shí)力。10、以下觀點(diǎn)符合文意的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、大學(xué)教育的重要目標(biāo)在于培養(yǎng)具有民族精神的知識(shí)分子而非術(shù)業(yè)有專攻的專家。B、通識(shí)教育的價(jià)值之一在于突破單純功能主義的教學(xué)體制，力保知識(shí)分子群體的存在。C、目前大學(xué)教育的最大問題在于偏離社會(huì)良知，導(dǎo)致民族命運(yùn)被操縱于資本邏輯之手。D、通識(shí)教育的推行，能夠提升中國大學(xué)的國際地位和大學(xué)生在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的競(jìng)爭(zhēng)力。11.請(qǐng)用一句話概括本文的主旨?！?〕〔二〕閱讀下面的文字，完成12—16題?！?0分〕魔盒〔英〕大衛(wèi)．洛契佛特在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下，我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪，似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞。從我三樓的窗戶鳥瞰，景色并不令人怡然自得——庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹刺破了暮色。遠(yuǎn)處，有口鐘正在錚錚報(bào)時(shí)。這每一下鐘聲仿佛都在提醒我：我是初次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。這一年，我剛從愛爾蘭的克爾克蘭來倫敦碰碰運(yùn)氣。眼下，一陣鄉(xiāng)愁流遍了我全身——這是一種被重負(fù)壓得喘不過氣來的傷心的感覺。這是我一生中最沮喪的時(shí)刻。接著突然響起敲門聲。來人是女房東貝格斯太太。剛剛她帶我上樓看房時(shí)，我們只是匆匆見過一面。她身材纖細(xì)，銀絲滿頭——我開門時(shí)她舉目望了望我，又沖沒有燈光的房間掃了一眼?！熬妥谶@樣一片漆黑中，是嗎？〞我這才想起，我居然懶得開燈?！扒?，還套著那件沉甸甸的外衣！〞她帶著母親的慈祥拉了拉我的衣袖，一邊嗔怪著，“你就下樓來喝杯熱茶吧。噢，我看你是喜歡喝茶的。〞貝格斯太太的客廳活像狄更斯筆下的某一場(chǎng)景。……她一邊準(zhǔn)備茶具一邊說，“你進(jìn)屋時(shí)我注意到了你手提箱上的標(biāo)簽。我這一輩子都在接待旅客。我看你的心境不佳。〞當(dāng)我坐下和這位旅客的貼心人交談時(shí)，我的憂郁感漸漸被她那不斷地殷勤獻(xiàn)上的熱茶驅(qū)散了。隨后，我告訴貝格斯太太我必須告辭了。然而她卻堅(jiān)持臨走前給我看一樣?xùn)|西。她在桌上放了一只模樣破舊的紙板盒——有鞋盒一半那么大小，顯然十分“年邁〞了，還用磨損的麻繩捆著?！斑@就是我最珍貴的財(cái)產(chǎn)了，〞她一邊向我解釋，一邊幾乎是帶有敬意地?fù)崦凶?，“?duì)我來說，它比皇冠上的鉆石更為珍貴。真的！〞我估計(jì)，這破盒里也許裝有什么珍貴的紀(jì)念品。是的，連我自己的手提箱里也藏有幾件小玩意——它們是感情上的無價(jià)之寶。“這盒子是我親愛的母親贈(zèng)與我的，〞她告訴我，“那是在1912年的某個(gè)早上，那天是我第一次離家。媽媽囑咐我要永遠(yuǎn)珍惜它——對(duì)我來說，它比什么都珍貴。這盒子已經(jīng)歷過兩次世界大戰(zhàn)了，貝格斯太太繼續(xù)說：“1917年愷撒的空襲，后來德國法西斯的轟炸……我都把它隨身帶到防空洞里，房屋損失了我并不在乎——我就怕失去這盒子。〞我感到十分好奇，貝格斯太太卻顯得津津樂道。“此外，我從來沒有揭開過蓋子。〞她的目光越過鏡片好笑地打量著我：“您能猜出里頭有什么嗎？〞①我困惑地?fù)u了搖頭。無疑，她最珍惜的財(cái)產(chǎn)當(dāng)然是非凡之物。她忙著又給我倒了點(diǎn)熱氣騰騰的茶，接著端坐在安樂椅上，默默地注視著我——似乎在思索著如何選詞來表達(dá)自己的意思。①然而，她的答復(fù)卻簡(jiǎn)單得令人吃驚——“什么也沒有！〞，她說“這里頭空空如也，什么也沒有！〞一個(gè)空盒！天哪，究竟為啥將這么一個(gè)玩意當(dāng)作寶貝珍藏，而且珍藏達(dá)四十年之久呢？我隱隱約約地疑心起來，這位仁慈的老太太是否稍稍有點(diǎn)性格乖僻？②“一定感到奇怪，是吧？〞貝格斯太太說?！斑@么多年來我一直珍藏著這么一個(gè)似乎是無用的東西，不錯(cuò)，這里頭確實(shí)是空的。〞②這當(dāng)兒我朗聲大笑了起來——我不想再將此事刨根究底地追問個(gè)水落石出?！皼]錯(cuò)，是空的，〞她認(rèn)真地說?！?0年前，我媽將這盒子合上捆緊，同時(shí)也將世上最甜蜜的地方——家的聲響、家的氣味和家的場(chǎng)景統(tǒng)統(tǒng)關(guān)在里頭了。自此以后，我一直沒將盒子翻開過。我覺得這里頭仍然充滿了這些無價(jià)之寶呢。〞這是一只裝滿了天倫之樂的盒子！和所有紀(jì)念品相比擬，它無疑既獨(dú)特又不朽——相片早已褪色，鮮花也早已化作塵土，只有家，卻依然如自己的手指那么親近！貝格斯太太現(xiàn)在不再盯著我了，她注視著這陳舊的包裹，指頭輕撫盒蓋，陷入沉思之中。又過了一會(huì)兒——還是在那晚，我又一次眺望倫敦城。燈火在神奇地閃爍著，這地方③似乎變得親切得多了。我心中的憂郁大多已經(jīng)消失——我苦笑著想到：這是被貝格斯太太那③滾燙的茶沖跑的。此外，我心中又騰起一個(gè)更深刻的思想——我明白了，每個(gè)人離家時(shí)總會(huì)留下一點(diǎn)屬于他的風(fēng)味；同時(shí)，就像貝格斯太太那樣，□□□□□□□□□□□□□,這也是完全辦得到的。(本文有刪節(jié))12.概括第一段所寫景物的特點(diǎn)并簡(jiǎn)析其作用?！?分〕___________________________________________________________________13.指出三處畫線詞語“似乎〞在句中所起的作用?！?分〕似乎eq\o\ac(○,1)：______________________________________________似乎eq\o\ac(○,2)：______________________________________________似乎eq\o\ac(○,3);_____________________________________________14.聯(lián)系全文，在空格內(nèi)寫一句話，要求連貫、生動(dòng)，能揭示主旨?！膊怀^15字〕〔3分〕□□□□□□□□□□□□□15.有人建議把標(biāo)題“魔盒〞改為“貝格斯太太〞，你認(rèn)為哪一個(gè)適宜，談?wù)勀愕目捶??！?分〕16.賞析文中貝格斯太太的形象?！膊怀^100字〕〔5分〕□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□三、古代詩文閱讀〔共34分，其中選擇題每題3分〕〔一〕閱讀下面的文言文，完成17—21題?！?8分〕寶繪堂記〔宋〕蘇軾君子可以寓意于物，而不可以留意于物。寓意于物，雖微物足以為樂，雖尤物缺乏以為病。留意于物，雖微物足以為病，雖尤物缺乏以為樂。老子曰：“五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽，馳騁田獵令人心發(fā)狂。〞然圣人未嘗廢此四者，亦聊以寓意焉耳。劉備之雄才也，而好結(jié)髦。嵇康之達(dá)也，而好鍛煉eq\o\ac(○,1)。阮孚之放也，而好蠟屐。此豈有聲色臭味也哉，而樂之終身不厭。凡物之可喜，足以悅?cè)硕狈σ砸迫苏?，莫假設(shè)書與畫。然至其留意而不釋，那么其禍有不可勝言者。鐘繇至以此嘔血發(fā)冢，宋孝武、王僧虔至以此相忌，……皆以兒戲害其國，兇其身。此留意之禍也。始吾少時(shí)，嘗好此二者，家之所有，惟恐其失之；人之所有，惟恐其不吾予也。既而自笑曰：吾薄富貴而厚于書，輕死生而重于畫，豈不顛倒錯(cuò)繆失其本心也哉？自是不復(fù)好。見可喜者雖時(shí)復(fù)蓄之，然為人取去，亦不復(fù)惜也。譬之煙云之過眼，百鳥之感耳，豈不欣然接之，然去而不復(fù)念也。于是乎二物者常為吾樂而不能為吾病。駙馬都尉王君晉卿雖在戚里，而其被服禮義，學(xué)問詩書，常與寒士角。平居攘去膏粱，屏遠(yuǎn)聲色，而從事于書畫，作寶繪堂于私第之東，以蓄其所有，而求文以為記?？制洳恍叶愇嵘贂r(shí)之所好，故以是告之，庶幾全其樂而遠(yuǎn)其病也。熙寧十年七月二十二日記。[注]eq\o\ac(○,1)鍛煉：打鐵17、對(duì)以下句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、雖尤物缺乏以為病病：禍患B、然去而不復(fù)念也去：歸去C、常與寒士角角：較量D、以蓄其所有蓄：收藏18、以下各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不同的一組是A、皆以兒戲害其國幾以捕系死B、輕死生而重于畫不患貧而患不安C、然為人取去君為我呼入D、譬之煙云之過眼不知東方之既白19、以下句子中，加點(diǎn)詞的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、足以悅?cè)硕狈σ砸迫苏連、兇其身C、吾薄富貴而厚于書D、庶幾全其樂而遠(yuǎn)其病也20、以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、本文構(gòu)思極具特色。作為記文，作者不從寶繪堂的建筑、景物著眼，而先以論點(diǎn)開篇，直到文末交代為寶繪堂作記之事，可謂別開生面。B、本文層次清晰，論證嚴(yán)密。先講道理，再引歷史人物正反論證，后又以個(gè)人經(jīng)歷佐證，緊扣可“寓意于物〞而不可“留意于物〞這個(gè)中心展開論述。C、本文以散句為主，兼用對(duì)偶、排比句式，整散交錯(cuò)，頗具氣勢(shì)；而比喻、用典等方法的運(yùn)用，使文章言簡(jiǎn)意豐，文采斐然。D、本文用老子之言，說明五色、五音、五味、田獵等可使人得到感官上的享受，但不能沉溺其中。圣人并未廢此四者，也未“發(fā)狂〞，就是這個(gè)道理。21、把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語?！?分〕〔1〕然至其留意而不釋，那么其禍有不可勝言者。〔3分〕〔2〕人之所有，惟恐其不吾予也?！?分〕〔二〕閱讀下面這首詞，完成22-23題?！?分〕踏莎行雪中看梅花〔元〕王旭兩種風(fēng)流，一家制作。雪花全似梅花萼①。細(xì)看不是雪無香，天風(fēng)吹得香零落。雖是一般，惟高一著。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕?！咀ⅰ竣佥啵夯ㄝ唷＿@里指花萼。22、詞中的“兩種〞指的是，“一家〞指的是?！?分〕23、指出這首詞的寫作手法并簡(jiǎn)析作者的情感?！?分〕〔三〕閱讀?論語?中的兩那么文字，然后答復(fù)以下問題?！?分〕子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，那么不復(fù)也。〞子曰：“子欲無言。〞子貢曰：“子如不言,那么小子何述焉?〞子曰：“天何言哉?四時(shí)行焉,百物生焉,天何言哉?〞24.〔1〕有不少成語源于?論語?，例如“不憤不啟〞“不悱不發(fā)〞，請(qǐng)?jiān)賹懸粋€(gè)出自上述語段的成語。〔1分〕〔2〕根據(jù)孔子與子貢的對(duì)話，概況出一條教學(xué)原那么，并加以評(píng)析?！?分〕〔四〕古詩文默寫〔6分〕

25、補(bǔ)寫出以下名篇名句中的空缺局部。〔只選3小題〕〔6分〕〔1〕此去經(jīng)年，。，更與何人說！〔柳永?雨霖鈴?〕〔2〕，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，?！蔡K軾?念奴嬌·赤壁懷古?〕〔3〕飯疏食，飲水，曲肱而枕之,樂亦在其中矣。，?！?論語?〕〔4〕_____________，常以肅殺而為心。天之于物，_____________.(歐陽修?秋聲賦?)〔5〕亦欲以究天人之際，______________,成一家之言。草創(chuàng)未就，會(huì)遭此禍，惜其不成，__________?！菜抉R遷?報(bào)任安書?〕四、作文〔60〕26.閱讀下面的歌詞，根據(jù)要求作文?！?0分〕不要問我到哪里去，我的心依著你；不要問我到哪里去，我的情牽著你。我是你的一片綠葉，我的根在你的土地，春風(fēng)中辭別了你，今天這方明天那里。無論我停在哪片云彩，我的眼總是投向你，如果我在風(fēng)中歌唱，那歌聲也是為著你。不要問我到哪里去，我的路上充滿回憶。請(qǐng)你祝福我，我也祝福你這是綠葉對(duì)根的情意!根據(jù)歌詞所表達(dá)的主旨，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與閱讀積累，寫一篇文章。可以寫自己的經(jīng)歷、感受和見解，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表評(píng)論?！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲語文試題參考答案一、語言文字運(yùn)用〔共24分，其中選擇題每題3分〕1.D2.C3.B4.A5.⑤①②④③6.例如：這是一幅坐在輪椅上的殘疾運(yùn)發(fā)動(dòng)奮力擊球的感人畫面。她揮動(dòng)球拍，展