《最后一次講演》教案()

《最后一次講演》教案教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)聞一多先生熱愛祖國、獻(xiàn)身革命的英雄氣概和斗爭精神。二、領(lǐng)會本文表達(dá)鮮明觀點(diǎn)的特色。三、體味口語的特點(diǎn)和本文感情色彩強(qiáng)烈的語言。教學(xué)設(shè)想：一、本文是一篇講演詞，可采取課前預(yù)習(xí)，課堂朗讀，討論，課后練習(xí)，掌握本文的思想內(nèi)容和文體特點(diǎn)。二、指導(dǎo)學(xué)生有表情朗讀，要讓學(xué)生體會本文口語的特點(diǎn)和語言的感情色彩。三、本文的教學(xué)重點(diǎn)是領(lǐng)會聞一多先生對敵人必然滅亡、人民必定勝利的論述。四、本文的教學(xué)難點(diǎn)是口語的特點(diǎn)和人稱的變換對表達(dá)講演者思想感情的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：領(lǐng)會聞先生為真理、正義獻(xiàn)身的偉大革命精神；感嘆句和修辭方法（設(shè)問、反問、重復(fù)）的運(yùn)用。教學(xué)安排：三課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：體會感情色彩。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課、解題：今天，我們共同來學(xué)習(xí)聞一多先生的《最后一次講演》，（板書課題及作者）。聞一多先生是什么人？他的這篇講演是在什么情況下作的？為什么說是“最后一次講演”？請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本上的題注，準(zhǔn)備回答問題。（在引導(dǎo)學(xué)生閱讀題注、回答問題的基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)補(bǔ)充介紹時(shí)代背景）。這是一篇用滿腔愛國熱忱譜成用鮮血寫就的文字，是一篇感情色彩鮮明的講演詞，屬議論文體裁。講演詞，也叫演講詞、演說詞，它常在各種大型的群眾集會或較為隆重的場合使用，而且講話人所講的都是些較為重大的問題或是講話人就某個(gè)專門問題進(jìn)行的論述。講演詞具有宣傳、鼓動和教育作用，它可以把講演者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。（可聯(lián)系曲嘯、蔡朝東的講演在社會上產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響加以說明）二、教師范讀。提示：注意體味講演的氣勢與感情，畫出表達(dá)強(qiáng)烈感情的語句。三、整體感知情感。方法：教師提出問題，啟發(fā)學(xué)生思考、討論。1.思考：整篇文中作者情感幅射至哪些對象？各是什么情感？點(diǎn)撥：（1）、反動派（特務(wù)）：痛恨、憎惡、徹底失望。（2）、犧牲者（昆明青年、李先生等）：悲傷、沉痛、自豪。（3）、聽眾（青年學(xué)生、市民）：熱切、希望。2.根據(jù)情感，朗讀、體味。注意語調(diào)的抑揚(yáng)、語速的快慢、情感的轉(zhuǎn)換等。3.學(xué)生實(shí)際操練，教師指導(dǎo)，熟讀成誦。第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：理解全文內(nèi)容。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)：讓學(xué)生口述作者的情感，以及朗讀的方法。理解全文內(nèi)容：思考：1.聞一多先生在講演中一再痛斥敵人卑劣無恥，同學(xué)們說說它表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？2.與敵人卑劣無恥恰成對比的是李先生的光榮，李先生的光榮表現(xiàn)在什么地方？3.作者是怎樣揭露反動派的虛弱本質(zhì)，指出反革命的末日來臨的？

揭露——虛弱本質(zhì)：自己在恐怖、慌、害怕

指出——末日來臨：完了、快完了4.聞一多先生預(yù)言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據(jù)？請從文章中找答案。

明確：第一，他們這樣瘋狂地制造恐怖，這是他們自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；第二，殺死一個(gè)李公樸，會有千萬個(gè)李公樸站起來；第三，歷史上沒有一個(gè)反人民的勢力是不被人民毀滅的。5.聞一多先生對進(jìn)步青年提出了什么樣的號召？6.文末表達(dá)了聞一多先生怎樣的斗爭決心？

表達(dá)——自己的決心：義無反顧，隨時(shí)準(zhǔn)備獻(xiàn)身。7.聞一多先生的遺愿，上一代青年人完成了，他們用鮮血和生命換來了一個(gè)嶄新的世界，換來了我們今天的幸福生活。同學(xué)們，我們新中國青年一代的任務(wù)又是什么呢？怎樣才能對得起革命先烈呢？明確：我們新中國的青年一代肩負(fù)著刻苦學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)開拓未來，建設(shè)四化的歷史重任。我們要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，警惕資本主義的“和平演變”，立志成才，獻(xiàn)身四化，這樣才能無愧于為共和國的誕生而英勇斗爭、光榮獻(xiàn)身的無數(shù)革命先烈。第三課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：講演的措詞。教學(xué)過程：一、深入閱讀

（一）朗讀課文，說說這篇講演詞有什么特色？

討論提示：感情強(qiáng)烈，愛憎分明，富有戰(zhàn)斗力和感染力。這樣的特色是怎樣形成的呢？

討論提示：對進(jìn)步力量和對反動派講的話，語氣和措詞的感情色彩截然不同。找出針對反動派的詞語，并說說感情色彩：卑鄙、無恥、偷偷摸摸、誣蔑、瘋狂（貶斥）；慌、害怕、末日、挑撥離間、蠻橫等（諷刺、嘲笑）。1.找出應(yīng)對進(jìn)步力量的詞語，并說說感情色彩：光榮、寶貴、犧牲、獻(xiàn)出等（夸贊）；打不盡、殺不完、大得很、強(qiáng)得很、握起手來等（鼓舞）；勝利、站起來、永遠(yuǎn)、光明、黎明、賦予等（希望）。2.在講演中，作者使用了較多的感漢句、設(shè)問句和反問句，有助于表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情。找出幾個(gè)感嘆句并改為陳述句，比較表達(dá)效果。找出幾個(gè)反問句并改成陳述句，比較表達(dá)效果。（二）請著重讀本文第1、2段1.思考：它跟一般文章的語言有什么不同？

明確：口語又叫口頭語，是大多數(shù)人日常交際時(shí)口頭使用的語言，它的特點(diǎn)是詞匯大眾化，句式簡短，少用關(guān)聯(lián)詞語。2.找出下列口語詞語所對應(yīng)的書面語?？谡Z書面語口語書面語曉得——（知曉）殺害——（戕害）暗殺——（暗害）光榮——榮光完成——（達(dá)成）跨出——邁出（三）總結(jié)講演語言的基本規(guī)則：（1）注意聽講對象。（2）注意詞語的感情色彩。（3）注意口語與書面語區(qū)別運(yùn)用。二、操練：下面講演很多地方不合要求，請說說。同志們：如今，我們在這里集會，是教大家說說心里話。首先我開個(gè)頭，起個(gè)拋玉引磚的作用，希望你們對我廠的發(fā)展多提寶貴的建議?，F(xiàn)在我們廠出現(xiàn)了很多絕活。他們正事不干，專搞破壞。一逮住機(jī)會，就弄壞機(jī)器，砸碎設(shè)備……嚴(yán)重影響我廠的生產(chǎn)，影響了大家的切身利益。這件事需要整治，望大家多多包涵……改正：（1）“如今”是書面語，應(yīng)改成口語的“今天”。（2）“教”用在小孩子或不明白事理的人身上，應(yīng)改為“叫”或“讓”。（3）“