贛州蓉江新區(qū)第十中學(xué)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃

贛州蓉江新區(qū)第十中學(xué)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃討論稿（2021.3-2025.12）一、制定學(xué)校規(guī)劃的起因規(guī)劃是國家、組織以及個(gè)人發(fā)展進(jìn)步的最優(yōu)化目標(biāo)指向，是科學(xué)決策和有效行動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。學(xué)校規(guī)劃是辦學(xué)的行動(dòng)指南，是落實(shí)學(xué)校堅(jiān)持依法治校、規(guī)范辦學(xué)行為、加強(qiáng)學(xué)校全面質(zhì)量管理的基礎(chǔ)；有利于促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展，促進(jìn)辦學(xué)多樣化；有利于獲得學(xué)校外部對(duì)學(xué)校發(fā)展的支持。規(guī)劃是學(xué)校自我監(jiān)控的客觀標(biāo)準(zhǔn)，又是上級(jí)主管部門對(duì)學(xué)校評(píng)估和指導(dǎo)的客觀依據(jù)。制定科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，是構(gòu)建現(xiàn)代化學(xué)校格局的中心內(nèi)容和基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，可以使學(xué)校從可持續(xù)發(fā)展逐步走向卓越。二、指導(dǎo)思想制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以國家省市區(qū)教育第十四個(gè)五年發(fā)展規(guī)劃指引，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會(huì)精神，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，以發(fā)展規(guī)劃引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)市、辦好人民滿意的教育。規(guī)劃制定中要遵循以下基本原則：（一）前瞻性與現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的發(fā)展性原則。制定規(guī)劃要符合國家對(duì)教育發(fā)展的要求，適應(yīng)教育發(fā)展的形勢(shì)，保證學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)先水平。同時(shí)，規(guī)劃要能反映社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生的現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)和需求，遵循教育規(guī)律，引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。（二）整體性原則。既要要對(duì)學(xué)校五年甚至更長久的考量，又要統(tǒng)籌兼顧學(xué)校各部門的目標(biāo)任務(wù)，做到互相聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)，構(gòu)建整體系統(tǒng)工程。（三）開放性原則。堅(jiān)持學(xué)生、家長、教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)的全面參與，堅(jiān)持規(guī)劃前、規(guī)劃中以及落實(shí)層面的全程管理。（四）可行性原則。規(guī)劃制定應(yīng)當(dāng)符合學(xué)校實(shí)際，做好學(xué)校實(shí)際與理想目標(biāo)之間的有效銜接和適度拓展，以求努力能夠做到。（五）層次性原則。規(guī)劃內(nèi)容的層次性:五年總目標(biāo)、各年度總目標(biāo)、各指標(biāo)體系年度目標(biāo)。學(xué)校各工作部門的規(guī)劃層次性，應(yīng)以學(xué)?？傮w規(guī)劃為基礎(chǔ)和指導(dǎo)。（六）特色性原則。規(guī)劃要圍繞學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，凸顯特色、彰顯個(gè)性。三、學(xué)校對(duì)內(nèi)外環(huán)境的分析（一）學(xué)?；厩闆r第十中學(xué)學(xué)校是2013年8月建成投入使用的一所融合生態(tài)、環(huán)保、科技、現(xiàn)代和人文教育理念，功能齊全、設(shè)施先進(jìn)，充分滿足素質(zhì)教育要求的九年一貫制義務(wù)教育公辦學(xué)校；是區(qū)政府為促進(jìn)城區(qū)教育資源均衡發(fā)展、滿足百姓接受高水平義務(wù)教育而著力打造的一所高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高品質(zhì)的現(xiàn)代化學(xué)校。學(xué)校位于贛州蓉江新區(qū)水靈山路與銀橋大街交匯處，總投資1.5億元，占地87畝，總建筑面積2.7萬平方米。一至九年級(jí)共

63個(gè)教學(xué)班，2757名學(xué)生。在編教職員工181人，專任教師179人，省特級(jí)教師、齊魯名師2人，省優(yōu)秀班主任1人，贛州名師人選1人，贛州市教學(xué)能手5人，贛州市優(yōu)秀教師2人，贛州市優(yōu)秀專業(yè)人才9人。贛州市名校長工作室、贛州名師工作室、贛州名班主任工作室落戶第十中學(xué)。學(xué)校按照江西省規(guī)范化學(xué)校和贛州市現(xiàn)代化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配備，共有教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓、伙房餐廳、體育館等8個(gè)建筑單體，擁有學(xué)術(shù)報(bào)告廳（夢(mèng)想劇場(chǎng)）、大合班教室（和合大講堂）、錄播室（教改會(huì)客廳）、開放的圖書閱覽室（尼山書院）等綜合性教學(xué)生活設(shè)施，能夠全面保障1-9年級(jí)教育教學(xué)使用，基本滿足了學(xué)校數(shù)字智慧校園、高效課堂教學(xué)、書香校園、銜接教育實(shí)驗(yàn)、科技特色、課程開發(fā)等方面的硬件需求。在內(nèi)設(shè)配套和校園文化建設(shè)方面融入九年連貫、分層遞進(jìn)和整體提升的理念，銜接教學(xué)特色鮮明，教育管理貫通一體。（二）學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢(shì)學(xué)校是區(qū)委區(qū)政府實(shí)事工程之一，是一所高水平規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高標(biāo)準(zhǔn)配套的現(xiàn)代化學(xué)校，先進(jìn)的辦學(xué)條件、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施為學(xué)校奠定了良好的發(fā)展基礎(chǔ)。建校8年來，學(xué)校通過文化引領(lǐng)、規(guī)范管理，干部、教師同舟共濟(jì)、凝神聚力、激情創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)新、追求卓越，校園文化、德育特色、課程改革、有效教學(xué)、激勵(lì)評(píng)價(jià)、名師團(tuán)隊(duì)培育等方面工作成效顯著，并逐步形成了自身的發(fā)展亮點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)校整體工作的長足發(fā)展，彰顯了學(xué)校文化內(nèi)涵，得到了社會(huì)的認(rèn)可。2020年學(xué)校被授予贛州九年一貫制第五實(shí)驗(yàn)學(xué)校，第十中學(xué)學(xué)校與弘德、鐵山學(xué)校成立教育集團(tuán)，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1.用文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，“和合精進(jìn)”核心理念文化日臻成熟“方向比力量更重要”?；谖覀兊膫鹘y(tǒng)文化，學(xué)校確定了第十中學(xué)的核心理念文化：和合精進(jìn)。八年來，學(xué)校全面踐行“以文立校、以文化人”的發(fā)展戰(zhàn)略，扎實(shí)地走出了文化引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展格局。按照高點(diǎn)定位，高位起步，以“堅(jiān)持品質(zhì)第一，辦好百姓家門口的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，創(chuàng)建贛州市乃至全國九年一貫制示范學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，凝聚起學(xué)校各方面的力量，形成了學(xué)校發(fā)展的基本價(jià)值取向：堅(jiān)持把實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的人作為教育追求的最高目標(biāo)；致力于“和合”文化的構(gòu)建，倡導(dǎo)“欣賞，促進(jìn)師生共同成長”核心價(jià)值觀，確立了“我不付出，誰來收獲！”的學(xué)校精神，“山容百姿、海納百川”的學(xué)校氣度，“志遠(yuǎn)行近、追求卓越”的工作態(tài)度。大力倡導(dǎo)恪守“弘毅崇文”校訓(xùn)，大力推廣“和合精進(jìn)”的校風(fēng)，大力弘揚(yáng)“敬業(yè)博學(xué)、進(jìn)德修業(yè)”的教風(fēng)，營造“養(yǎng)正、日新、明德、篤學(xué)”的學(xué)風(fēng)，確立了培養(yǎng)“有夢(mèng)想、有智慧、有擔(dān)當(dāng)”的具有國際視野、科學(xué)素養(yǎng)、人文精神的現(xiàn)代公民的培養(yǎng)目標(biāo)，精心打造“九年貫通、弘毅崇文、追求卓越”的第十中學(xué)特質(zhì)。依托贛州九年一貫制第五實(shí)驗(yàn)校這個(gè)平臺(tái)，聚力開展九年一貫制辦學(xué)的理論和實(shí)踐研究，暢通育人通道。借助集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，全面提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。2.完善現(xiàn)代化管理制度，建設(shè)積極進(jìn)取、務(wù)實(shí)高效的管理團(tuán)隊(duì)學(xué)校建立起符合九年一貫制發(fā)展需求的“136”管理模式，堅(jiān)持把“規(guī)范精致+智慧創(chuàng)新”作為管理的基本指導(dǎo)思想，以規(guī)范、智慧、創(chuàng)新為管理的基本要求，以“把每一件事做到精致”為學(xué)校的管理宗旨，追求學(xué)校管理的規(guī)范化、科學(xué)化、人本化。打造優(yōu)秀管理團(tuán)隊(duì)，開展了“干部，如何先干一步”的大討論，讓干部們細(xì)化了自身職責(zé)，并迅速確定了干部“精、實(shí)、細(xì)”工作要領(lǐng)，模范帶頭，親力親為；倡導(dǎo)力行文化，立說立行，立行立改；貫徹“一線工作法”（深入實(shí)際，調(diào)查研究，有針對(duì)性地開展工作）和“一步半工作法”（即干好本職工作是第一步；思想觀念、工作籌劃要領(lǐng)先半步；遇到困難和可管可不管的事情時(shí)，主動(dòng)向前邁半步；在遇到利益和好處時(shí)后退半步）。3.探索有效的課程與教學(xué)，較好地實(shí)現(xiàn)特色辦學(xué)學(xué)校落實(shí)三級(jí)建模，實(shí)施“課標(biāo)、課程、課堂”三位一體策略，推進(jìn)“問題研學(xué)，多元聯(lián)動(dòng)”主模式與“翻轉(zhuǎn)課堂”研究，建構(gòu)起學(xué)校、學(xué)科和教師個(gè)性化的生本愉悅課堂，有效促進(jìn)了學(xué)生的自主探究與合作學(xué)習(xí)。學(xué)校發(fā)揮“九年貫通”的資源優(yōu)勢(shì)，開展課程綱要編制和“說課標(biāo)說教材”活動(dòng)，研究學(xué)段銜接課程、學(xué)科引橋課程與拓展課程。立足創(chuàng)建“文潤玉成6+3”素質(zhì)發(fā)展德育品牌，致力開發(fā)養(yǎng)成課程、足球課程、班級(jí)文化課程、節(jié)日課程、儀式課程、特長課程，課程成為學(xué)校的文化符號(hào)和辦學(xué)特色。學(xué)校致力于打造學(xué)校特色，在校園快樂足球、“我的文化我的班”班級(jí)文化建設(shè)、語文主題學(xué)習(xí)課程、智慧校園建設(shè)方面初見成效，舉辦了區(qū)級(jí)足球展示現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，承辦了全國首屆“我的文化我的班”班級(jí)特色文化建設(shè)演講大賽暨經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)、全國中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科整合應(yīng)用論壇。學(xué)校被授予全國青少年校園足球特色學(xué)校、江西省翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)基地、贛州市數(shù)字智慧校園建設(shè)評(píng)估達(dá)標(biāo)學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。4.創(chuàng)新教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制，不斷提升教師團(tuán)隊(duì)整體水平堅(jiān)持把培育師德素養(yǎng)較高、專業(yè)素養(yǎng)良好的教師隊(duì)伍作為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的根本動(dòng)力，教師成長“三段論”、讀書工程、基本功訓(xùn)練、校本研修、骨干培養(yǎng)、名師引領(lǐng)、專家指導(dǎo)，促進(jìn)了教師敬業(yè)奉獻(xiàn)意識(shí)和向心力歸屬感的增強(qiáng)、理念轉(zhuǎn)變、專業(yè)能力提高。建校來，學(xué)校有人分別被授予齊魯名師、島城名師，受表彰的市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀骨干教師余人。三名工作室影響凸顯，充分發(fā)揮了人才培養(yǎng)高地的引領(lǐng)作用。5.立德樹人重養(yǎng)成，夯實(shí)學(xué)生健康、快樂發(fā)展基礎(chǔ)學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生來自不同階層的家庭，但他們共同生活在第十中學(xué)的學(xué)校文化中，在文化浸潤和課程引領(lǐng)中，學(xué)校創(chuàng)新“快樂活動(dòng)、幸福課程、健康成長”三大培養(yǎng)機(jī)制，不斷優(yōu)化“規(guī)范養(yǎng)成、自主學(xué)習(xí)、體育活動(dòng)、藝術(shù)特長、科技實(shí)踐、公民素質(zhì)”六大成長品質(zhì)，堅(jiān)持把尊重差異、激勵(lì)為主、彰顯個(gè)性的多元評(píng)價(jià)作為促進(jìn)學(xué)生成長的有效手段，學(xué)生綜合素養(yǎng)不斷提升。6.開發(fā)教育資源，鑄就教育特色“弘毅崇文”是我們獨(dú)有的文化特質(zhì)。學(xué)校以“足球+書院”，詮釋“弘毅+崇文”文化特色，提煉發(fā)展特色文化建設(shè)的基因。充分發(fā)揮學(xué)校獨(dú)有的優(yōu)秀教練員隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)，與魯能共同打造足球人才基地，足球課程成為第十中學(xué)學(xué)校一張重要的特色辦學(xué)的名片?！笆坎豢梢圆缓胍?，任重而道遠(yuǎn)”鑄就了我們“團(tuán)隊(duì)合作、頑強(qiáng)拼搏、永爭(zhēng)第一、遵守規(guī)則”的足球精神。在書院文化建設(shè)方面，我們給師生營造了獨(dú)具特色的讀書、閱覽的環(huán)境?？紤]小學(xué)中學(xué)生分區(qū)閱覽，我們把圖書閱覽室打造成書院,讓四大書院進(jìn)第十中學(xué),讓學(xué)生不出校門就感受到書院文化的博大精深。學(xué)校與區(qū)圖書館締結(jié)合作關(guān)系，打造了“圖書館+書院”的第十中學(xué)版尼山書院，啟動(dòng)國學(xué)大講堂，傳播經(jīng)典文化，拓寬了書院文化建設(shè)的資源與空間。依托贛州市小學(xué)語文名師工作室，弘揚(yáng)“國學(xué)經(jīng)典”、開展美文誦讀，書院文化成為我們“崇文”文化的落腳點(diǎn)。7.學(xué)校綜合發(fā)展?fàn)顟B(tài)良好，奠定未來發(fā)展良好基礎(chǔ)學(xué)校合并融合，高標(biāo)定位，高點(diǎn)起步，堅(jiān)持“文化引領(lǐng)、制度創(chuàng)新、精細(xì)管理、德育為首、質(zhì)量第一”的基本原則，凝聚建設(shè)發(fā)展的核心力量，不斷推進(jìn)學(xué)校的特色發(fā)展，學(xué)校的辦學(xué)效益、辦學(xué)聲譽(yù)都得到了提高，得到了社會(huì)的認(rèn)可。學(xué)校先后獲得黃島區(qū)目標(biāo)績(jī)效考核優(yōu)秀單位和先進(jìn)單位、贛州市現(xiàn)代化學(xué)校、贛州市文明單位、江西省翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)基地、全國青少年校園足球特色學(xué)校、全國中小學(xué)營養(yǎng)校園示范校等榮譽(yù)；教育管理制度完善，育人氛圍濃厚，教學(xué)流程成熟高效，教師整體水平快速提升，學(xué)生整體素質(zhì)不斷優(yōu)化拓展，教育教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)步提高，呈現(xiàn)出穩(wěn)定、有序、上升的發(fā)展態(tài)勢(shì)，為學(xué)校的長足發(fā)展、跨越發(fā)展創(chuàng)造了良好條件。建校以來，學(xué)校以創(chuàng)新管理機(jī)制、規(guī)范教育教學(xué)行為、提高教育教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)建平安和諧校園為重點(diǎn)，走“文化引領(lǐng)、課程奠基、課堂打造、師資優(yōu)化、管理高效”之路，全力建設(shè)活力第十中學(xué)、魅力第十中學(xué)、幸福第十中學(xué)。（三）學(xué)校發(fā)展困難以上方面構(gòu)成了學(xué)校未來五年發(fā)展的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。未來五年將是學(xué)校加快發(fā)展、優(yōu)化特色、提升綜合實(shí)力和辦學(xué)效益的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)校要聚力突破瓶頸，盡快達(dá)成新目標(biāo)、新規(guī)劃、新戰(zhàn)略。但目前學(xué)校發(fā)展與社會(huì)、家長、師生的較高的教育期待、學(xué)校較高的發(fā)展愿景與亟待提升的教師價(jià)值追求、課程開發(fā)水平、教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)校管理水平仍有差距。集中表現(xiàn)在：1.自主發(fā)展的“內(nèi)壓”與社會(huì)環(huán)境的“外壓”對(duì)學(xué)校前行提出了新的挑戰(zhàn)。第十中學(xué)學(xué)校已發(fā)展八年，學(xué)校從初建到成熟經(jīng)歷了快速的發(fā)展過程，學(xué)校上個(gè)五年的目標(biāo)規(guī)劃基本達(dá)成，優(yōu)質(zhì)辦學(xué)的目標(biāo)初步實(shí)現(xiàn)。但面對(duì)新的社會(huì)發(fā)展形式和教育態(tài)勢(shì)，第十中學(xué)人堅(jiān)持辦學(xué)品質(zhì)的優(yōu)質(zhì)化、精細(xì)化的目標(biāo)始終如一，不懼挑戰(zhàn)，不斷突破，砥礪前行，追求卓越。這種高目標(biāo)的內(nèi)在追求，向全體第十中學(xué)人提出了更高要求和更大壓力。同時(shí)，面對(duì)區(qū)市兄弟學(xué)校，以及省、全國教育的迅猛發(fā)展，形成的你追我趕、不進(jìn)則退的發(fā)展態(tài)勢(shì)對(duì)第十中學(xué)的發(fā)展造成了更大的挑戰(zhàn)。因此，第十中學(xué)人必須頂住壓力，增強(qiáng)信心，凝聚九年一貫制的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，借助贛州九年一貫制第五實(shí)驗(yàn)學(xué)校和集團(tuán)化辦學(xué)兩大平臺(tái)，奮力拼搏，聚力提升教育質(zhì)量，優(yōu)化育人品質(zhì)，打造新特色新品牌。2.干部教師整體專業(yè)水平亟須提升。學(xué)校發(fā)展，教師隊(duì)伍是關(guān)鍵。目前干部教師隊(duì)伍的教育觀念、整體素質(zhì)、工作能力和專業(yè)水平上，與學(xué)校的目標(biāo)追求不對(duì)稱,主要有三個(gè)方面的原因：一是干部的自主擔(dān)當(dāng)和專業(yè)管理能力不強(qiáng)，“火車頭”動(dòng)力內(nèi)燃不足。二是教師教育理念教育思維不及時(shí)代要求，專業(yè)水平有待提升。小學(xué)部教師主要來自兩所合并學(xué)校，特別是從村小合并來的教師年齡偏大、學(xué)歷不高、工作節(jié)奏慢、與家長的溝通缺乏藝術(shù)。中學(xué)部老師是從全區(qū)各學(xué)校抽調(diào)來的。對(duì)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、價(jià)值理念和自身定位的認(rèn)知有別，內(nèi)在凝聚與外在協(xié)作的趨同步伐仍待強(qiáng)化。教師的教育觀念較變不到位、教育教學(xué)慣性仍存，專業(yè)化及學(xué)科特色彰顯不夠；骨干教師隊(duì)伍亟待建構(gòu)，學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理。隨著小學(xué)生源急劇擴(kuò)大，師資配比失衡較大。可以說干部、教師整體素質(zhì)、專業(yè)水平存在較大的改進(jìn)提升空間。3.現(xiàn)代化教育管理制度尚需完善。全面、科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)體系需要全新構(gòu)建：重點(diǎn)是完善績(jī)效考核制度和學(xué)科考核獎(jiǎng)勵(lì)制度；配合學(xué)校課程教學(xué)改革，加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目管理與學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的研究，制定形成基本管理制度與操作內(nèi)容；進(jìn)一步修訂完善學(xué)校內(nèi)部管理制度，把工作中心放在提高執(zhí)行力上。4.辦學(xué)條件尚需進(jìn)一步優(yōu)化。小學(xué)部、中學(xué)部處在同一校區(qū)，隨著學(xué)生源逐年增多，辦學(xué)空間受到影響。部分校舍、設(shè)施、環(huán)境與新的教育需求仍有一定的差距，需要按新的教育改革和要求而改進(jìn)。5.家長教育素養(yǎng)有待提高。學(xué)校前身是由兩校合并而來，在校小學(xué)生大部分來自城中村，學(xué)生素養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面參差不齊，新招收的學(xué)生主要集中在城市規(guī)劃村和商業(yè)集散地，生源差別較大，影響學(xué)校的后續(xù)發(fā)展。學(xué)校生源結(jié)構(gòu)多元，班額數(shù)量較多，在教學(xué)和管理銜接上帶來了一定的難度。由于家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、多為“獨(dú)生”身份的父母其知識(shí)水平以及家庭教育等方面的限制，家長教育理念偏頗不清，素質(zhì)水平整體偏低，教子方法欠缺；學(xué)校指導(dǎo)家庭教育的機(jī)制還需要進(jìn)一步優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育、社區(qū)教育的有機(jī)結(jié)合方面尚需做出努力。6.教育質(zhì)量與群眾的期盼、社會(huì)的期待尚存差距。如何關(guān)注不同學(xué)生的特點(diǎn)，通過分層的教育形式和課程的開發(fā)和建設(shè)，滿足每一位學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育的需求和人才的差異化培養(yǎng)；如何建立系統(tǒng)有效的教學(xué)質(zhì)量保障體系，穩(wěn)步提高課堂教學(xué)質(zhì)量的高效，如何通過學(xué)校發(fā)展來更好地回應(yīng)社會(huì)以及家長們的更好的期待，這些都需要我們做出基于新時(shí)代要求的新的回答?！叭鎸?shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”是國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要提出的教育戰(zhàn)略目標(biāo)，未來五年，將是學(xué)校加快現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程、提升綜合實(shí)力和辦學(xué)效益、實(shí)現(xiàn)教育改革和發(fā)展水平新跨越的關(guān)鍵時(shí)期。教育現(xiàn)代化和教育的優(yōu)質(zhì)化本質(zhì)在于教育內(nèi)涵水平和教育方式的優(yōu)質(zhì)，堅(jiān)持教育公平的基礎(chǔ)上提供適合學(xué)生發(fā)展的教育。從這個(gè)意義上講我校在創(chuàng)建現(xiàn)代化學(xué)校的目標(biāo)中仍存在較大差距，學(xué)校的教育質(zhì)態(tài)仍然停留在較緩提升的狀態(tài)。要走向教育現(xiàn)代化，建設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，我們必須堅(jiān)守學(xué)校的文化精神，化解發(fā)展難題，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性成長，推動(dòng)學(xué)校又快又好發(fā)展。四、學(xué)校發(fā)展總目標(biāo)總體目標(biāo)：在“和合精進(jìn)”核心文化理念的引領(lǐng)和“弘毅崇文、追求卓越”辦學(xué)理念的指引下，依托“管理與文化、課程與教學(xué)、核心素養(yǎng)與全面發(fā)展、開放與特色”五個(gè)載體，用第十中學(xué)的專業(yè)成就學(xué)生的未來。以贛州九年一貫制第五實(shí)驗(yàn)學(xué)校和集團(tuán)化辦學(xué)為推進(jìn)，優(yōu)化學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)整體的領(lǐng)導(dǎo)力，提升教師發(fā)展的專業(yè)自覺專業(yè)品質(zhì)，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平達(dá)到省市高水平現(xiàn)代化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，努力把第十中學(xué)學(xué)校辦成一所辦學(xué)理念先進(jìn)、管理高效創(chuàng)新、課程特色明顯、綜合質(zhì)量領(lǐng)先，在學(xué)校文化建設(shè)方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的百姓家門口的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，成為區(qū)市窗口學(xué)校，在省內(nèi)外享有較高的知名度、美譽(yù)度和影響力。五、主攻方向（一）實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)1.實(shí)驗(yàn)實(shí)施“1+XY”小初銜接貫通的課程體系。“1”是指做好六七年級(jí)國家課程的有效銜接。“x”是指做好學(xué)科融合校本課程，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，做好六七年級(jí)教材內(nèi)容上的銜接，形成九年貫通的指導(dǎo)綱要、實(shí)施計(jì)劃和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等?！皔”是指做好品行方法校本課程，即學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)的訓(xùn)練課程。主要修訂完善實(shí)施以“學(xué)生品行養(yǎng)成、興趣激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法”為主要內(nèi)容的語數(shù)英三學(xué)科《樂學(xué)會(huì)學(xué)》課程和《邁好初中第一步》銜接課程。2.開發(fā)一貫制序列化特色德育課程。把促進(jìn)學(xué)生的“全面發(fā)展、自主發(fā)展和個(gè)性發(fā)展”作為出發(fā)點(diǎn)，立足傳統(tǒng)文化傳承、地域文化和九年一貫實(shí)際，開發(fā)節(jié)日課程、儀式課程、伙伴課程等成長課程，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展與素養(yǎng)提升。3.實(shí)行扁平化矩陣式管理和項(xiàng)目管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理方式的變革。按照學(xué)生的年齡特征和教學(xué)內(nèi)容分為四個(gè)學(xué)部：1-2年級(jí)適應(yīng)部、3-5年級(jí)養(yǎng)成部、6-7年級(jí)銜接部、8-9年級(jí)提高部。學(xué)校設(shè)立三個(gè)服務(wù)中心，即教學(xué)教研服務(wù)中心、學(xué)生發(fā)展服務(wù)中心、行政后勤服務(wù)中心。以上機(jī)構(gòu)的安排以學(xué)部為主，學(xué)部要做到責(zé)權(quán)利一致，為教育教學(xué)質(zhì)量負(fù)全部責(zé)任。學(xué)校的一些大型活動(dòng)可采取項(xiàng)目負(fù)責(zé)制。修改完善學(xué)校的管理機(jī)構(gòu)和管理辦法匯編成成《第十中學(xué)學(xué)校九年貫通管理辦法》。（二）集團(tuán)化辦學(xué)建設(shè)加強(qiáng)集團(tuán)化建設(shè)，發(fā)揮好核心校第十中學(xué)的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，推動(dòng)集團(tuán)校弘德、鐵山學(xué)校優(yōu)質(zhì)快速發(fā)展。1.創(chuàng)新機(jī)制建設(shè)，學(xué)校管理做到“五共同”。一是共同的文化引領(lǐng)，以第十中學(xué)“和合”文化豐富發(fā)展弘德“和美”文化、鐵山的“根實(shí)”文化，凝聚成“九年貫通、和而不同、成就最美”的集團(tuán)化辦學(xué)理念。二是共同的愿景凝聚，辦好老百姓家門口的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，讓不同區(qū)域的孩子享受優(yōu)質(zhì)均衡的教育。三是共同的機(jī)制規(guī)范，建立集團(tuán)統(tǒng)一的“四段式矩陣管理模式”，推行閉環(huán)式管理。四是共同的路徑行進(jìn)，保持集團(tuán)內(nèi)的協(xié)同性與成員學(xué)校的獨(dú)立性相得益彰。五是共同的評(píng)價(jià)導(dǎo)向，建立相對(duì)統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行一體化督導(dǎo)評(píng)價(jià)，橫向比進(jìn)步，縱向看發(fā)展，聚力共進(jìn)共贏。2.抓活教育科研，教師發(fā)展做到“五同步”。一是教育科研同步，教研活動(dòng)共同承辦，教育課題共同研究，教學(xué)困惑共同解決，教育成果共同分享，推動(dòng)集團(tuán)校教研一體化。二是教師培訓(xùn)同步，共享名師資源，共享專家引領(lǐng)，共赴名校觀摩，提升各成員校教師專業(yè)化水平。三是課程建設(shè)同步，聚力九年貫通，共建“一科一品”、小初銜接課程、鄉(xiāng)韻特色課程等序列化課程。四是質(zhì)量改革同步，開展三級(jí)建模工作，，共同研究交流提升教學(xué)質(zhì)量的新舉措。五是智慧監(jiān)控同步。集團(tuán)校聯(lián)合命題，統(tǒng)一監(jiān)測(cè)，智慧監(jiān)控，精準(zhǔn)分析，靶向改進(jìn)，提升質(zhì)量。3.抓實(shí)學(xué)生活動(dòng)，學(xué)生成長做到“五共通”。一是素養(yǎng)體系共通，實(shí)施五育融合創(chuàng)新工程，集團(tuán)校共同編制九年貫通的學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展體系，努力追求“五育共美”的目標(biāo)。二是行為規(guī)范共通，共同編寫學(xué)生行為常規(guī)，共同練就學(xué)生“童子功”，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)健康成長。三是育人途徑共通，集團(tuán)在各學(xué)校實(shí)施全域育人、全員育人、全科育人、全程育人的“四全育人”模式，建構(gòu)起德育課程、學(xué)科課程、實(shí)踐活動(dòng)課程和傳統(tǒng)文化課程“四位一體”育人機(jī)制，實(shí)施各學(xué)段目標(biāo)縱向銜接、各學(xué)科橫向整合、課內(nèi)外深度融合的“三維融通”。四是特色育人共通，優(yōu)化第十中學(xué)“尼山+書院”課程、弘德鄉(xiāng)韻課程、鐵山紅色文化課程，推廣特色經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。五是實(shí)踐活動(dòng)共通，儀式教育梯度成長，大小伙伴牽手成長，校園節(jié)日協(xié)同舉辦，研學(xué)旅行相伴同行，大型活動(dòng)同臺(tái)競(jìng)技。六、實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的工作思路及戰(zhàn)略措施（一）落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，提升學(xué)校發(fā)展生命力堅(jiān)持立德樹人，突出五育并舉融合發(fā)展，推進(jìn)家校社協(xié)同，全面落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》，加強(qiáng)和改進(jìn)思政課建設(shè)，構(gòu)建德育隊(duì)伍、德育課程、德育活動(dòng)、德育實(shí)踐協(xié)同推進(jìn)的思政德育工作體系。1.全面增強(qiáng)德育課程的時(shí)代感和吸引力。全力加強(qiáng)中小學(xué)道德與法治（思政）課建設(shè)，開足課時(shí)，配備最優(yōu)質(zhì)的師資，開展最有效的思政教育。以道德與法治（思政）課為依托，加強(qiáng)學(xué)生理想信念教育，筑牢思想根基。深化中國特色社會(huì)主義和中國夢(mèng)宣傳教育，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神。加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育、公民意識(shí)和理想教育，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。加強(qiáng)法治教育，積極開展第四屆“關(guān)愛明天、普法先行”青少年教育活動(dòng)。開展法律知識(shí)和法律服務(wù)進(jìn)校園、進(jìn)課堂，發(fā)揮學(xué)校法制副校長的作用。定期開展法制教育講座，引導(dǎo)青少年增強(qiáng)法律意識(shí)，自覺遵法學(xué)法守法用法，抵制毒品，以及各種滲透、顛覆、破壞、暴力恐怖活動(dòng)。弘揚(yáng)“五老”精神，組織“五老”宣講團(tuán)進(jìn)校園開展教育宣講活動(dòng)，為學(xué)生健康成長保駕護(hù)航。2.不斷創(chuàng)新班主任隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)德育工作實(shí)效。以“贛州市名班主任工作室”為依托，培育區(qū)域優(yōu)秀班主任帶頭人，優(yōu)化青年班主任實(shí)務(wù)培訓(xùn)，探索“班主任工作日志”建設(shè)，創(chuàng)新“陽光班主任”校本研修模式，不斷提高建班育人的能力。用好《班級(jí)工作日志》《家校聯(lián)系本》《學(xué)生考勤記錄本》，全方位、全過程、全員性的記錄、跟蹤每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和常規(guī)軌跡。進(jìn)一步探討主題班會(huì)、節(jié)假日班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日文化、學(xué)校每月一節(jié)（如讀書節(jié)、科技節(jié)等）的有效模式，加強(qiáng)學(xué)生的綜合立體德育教育時(shí)效，并以此研發(fā)第十中學(xué)學(xué)校主題班會(huì)、節(jié)假日實(shí)踐活動(dòng)等系列校本教材。3.加強(qiáng)日常規(guī)范管理，提升學(xué)生行規(guī)素養(yǎng)。抓住一、七年級(jí)新生入學(xué)的契機(jī)，根據(jù)不同年級(jí)年齡和心理特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生提出分層的禮儀和行為規(guī)范要求，小初兩部學(xué)生成長中心都要認(rèn)真修訂并落實(shí)《第十中學(xué)學(xué)校學(xué)生行為規(guī)范手冊(cè)》和《班級(jí)常規(guī)考核細(xì)則》，繼續(xù)實(shí)行班值周和百分考核，加強(qiáng)行為規(guī)范督查、考核、通報(bào)、整改力度，將日常常規(guī)考核納入班主任和班級(jí)考核，有效發(fā)揮行規(guī)評(píng)比的作用。4.繼續(xù)落實(shí)全員育人導(dǎo)師和班級(jí)教導(dǎo)會(huì)制度。根據(jù)《贛州蓉江新區(qū)教育體育局關(guān)于印發(fā)落實(shí)推進(jìn)中小學(xué)全面實(shí)施全員育人導(dǎo)師制工作的意見的通知》要求，通過學(xué)生和教師雙向選擇等方式，為每名學(xué)生確定導(dǎo)師，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、心理健康、生涯規(guī)劃等各個(gè)方面予以指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。每位教師要扎實(shí)開展工作并認(rèn)真完成《全員育人導(dǎo)師制記錄本》。定期舉行班級(jí)教導(dǎo)會(huì)，對(duì)活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容要有計(jì)劃，特別要開好期初和期中后的兩次班級(jí)教導(dǎo)會(huì)。掛靠班級(jí)的干部、班主任、任課教師要結(jié)合每個(gè)學(xué)生的思想實(shí)際、興趣愛好、學(xué)習(xí)情況、性格特征、家庭環(huán)境等，做出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，依此制定出班級(jí)的教育計(jì)劃，全體任課教師要分工明確，任務(wù)到人，各負(fù)其責(zé)，并把活動(dòng)內(nèi)容認(rèn)真如實(shí)記錄。5.全面開展“傳承紅色基因，爭(zhēng)做時(shí)代新人”主題教育活動(dòng)。把握紅色基因的深刻內(nèi)涵，利用新區(qū)的革命歷史、文化遺產(chǎn)、科技設(shè)施、各類展館等資源，引領(lǐng)學(xué)生感知紅色基因是我們黨在革命、建設(shè)、改革開放中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和偉大精神，是青少年健康成長、擔(dān)當(dāng)重任的精神之鈣。組織學(xué)生聆聽紅色故事、閱讀紅色書籍、參觀紅色教育基地、重走紅色之路等教育活動(dòng)，使紅色基因入腦入心、融入血脈。開展向英雄先模人物學(xué)習(xí)活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生厚植家國情懷，樹立遠(yuǎn)大志向，堅(jiān)定理想信念。積極開展豐富多彩的慶祝中國共產(chǎn)黨建黨100周年活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨史、國史、新區(qū)發(fā)展史和愛黨愛國愛家鄉(xiāng)教育，引導(dǎo)青少年聽黨話，跟黨走。6.突出“雷鋒學(xué)?！弊饔茫瑢?shí)施榜樣引領(lǐng)教育。在廣大師生中持續(xù)弘揚(yáng)雷鋒精神，將雷鋒學(xué)校創(chuàng)建與教師師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)生思想道德教育相結(jié)合，構(gòu)建“校園有雷鋒，課堂學(xué)雷鋒，處處做雷鋒”的濃郁“雷鋒文化”氛圍，掀起學(xué)習(xí)“雷鋒精神”的熱潮，形成由老師到學(xué)生、由學(xué)生到家長、由家長到社會(huì)的由點(diǎn)到面、三位一體的德育工作推進(jìn)模式。廣泛開展先進(jìn)典型、英雄模范、學(xué)校四德人物學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，深化文明校園創(chuàng)建。開展“讀經(jīng)典，學(xué)英?！敝黝}讀書節(jié)活動(dòng)，組織英模及身邊榜樣故事會(huì)、演講，引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)典閱讀中對(duì)標(biāo)榜樣，在現(xiàn)實(shí)生活中尋找榜樣、學(xué)做榜樣，激勵(lì)自我成長。7.多渠道、多途徑強(qiáng)化學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。繼續(xù)圍繞落實(shí)第十中學(xué)童子功和推進(jìn)“十個(gè)一”項(xiàng)目行動(dòng)計(jì)劃，各年級(jí)、各學(xué)科要結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展、成長規(guī)律及學(xué)科特點(diǎn)確定細(xì)化量化目標(biāo)，持之以恒地練好第十中學(xué)童子功：讀好書、行好禮、走好路、寫好字、唱好歌、做好人，全面深入推進(jìn)“十個(gè)一”項(xiàng)目：學(xué)會(huì)一項(xiàng)體育技能、掌握一項(xiàng)藝術(shù)才能、精讀一本書、記好一篇日記（周記）、參加一次勞動(dòng)、演唱一支歌曲、誦讀一首詩詞、進(jìn)行一次演講、參加一次研學(xué)、參與一次志愿服務(wù).8.推進(jìn)家校共育，切實(shí)提升家校協(xié)同育人水平。進(jìn)一步拓寬學(xué)校與家長聯(lián)系的渠道，通過規(guī)范家長委員會(huì)管理、辦好家長學(xué)校（九年一貫制）、組織好家長接待日開放日、深化萬名教師訪萬家等活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校民主化管理，密切家校聯(lián)系，幫助家長樹立正確的人才觀、教育觀、質(zhì)量觀，加強(qiáng)對(duì)孩子品行習(xí)慣教育、心理健康教育、青春期教育及健康人格教育，家校攜手，合力育人。爭(zhēng)創(chuàng)更高一級(jí)的家長學(xué)校家教服務(wù)站、家庭教育示范校。強(qiáng)化留守兒童、特殊兒童家長監(jiān)護(hù)和教育主體責(zé)任。完善課后服務(wù)和課后托管辦法，不斷提高課后服務(wù)水平。9.加強(qiáng)勞動(dòng)教育，科學(xué)籌劃研學(xué)旅行活動(dòng)。結(jié)合中共中央國務(wù)院頒發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)生勞動(dòng)教育的意見》和教育部關(guān)于印發(fā)《大中小學(xué)生勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》通知等要求，開足開好勞動(dòng)教育課，強(qiáng)化學(xué)生生活技能、勞動(dòng)習(xí)慣、實(shí)踐能力培養(yǎng)，構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)聯(lián)動(dòng)的勞動(dòng)教育互動(dòng)機(jī)制，讓學(xué)生掌握勞動(dòng)技能、積累勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、提升勞動(dòng)能力。統(tǒng)籌好校內(nèi)外勞動(dòng)教育資源，在校園環(huán)境衛(wèi)生、綠化美化、教室保潔、內(nèi)務(wù)整理、公物維修等方面為學(xué)生提供勞動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)，以保障學(xué)生在校人人有崗位，天天都鍛煉。引導(dǎo)家長根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，安排力所能及的家務(wù)勞動(dòng)作業(yè)。積極開展校外勞動(dòng)實(shí)踐和社區(qū)志愿服務(wù)。組織“勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育月”活動(dòng)，評(píng)選勞動(dòng)小能手。建立勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)機(jī)制，有效推進(jìn)勞動(dòng)教育。按照學(xué)校辦學(xué)特色精心研究確定研學(xué)旅行項(xiàng)目，優(yōu)化豐富研學(xué)旅行課程，逐步形成學(xué)校研學(xué)特色。（二）深化教育教學(xué)改革,解決突出問題，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量教書育人必須理念先行。要認(rèn)真貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，強(qiáng)化課堂主陣地作用，堅(jiān)持把課堂教學(xué)作為提高教育質(zhì)量的主要環(huán)節(jié)，既要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方式方法，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合應(yīng)用，又要強(qiáng)化教學(xué)規(guī)范管理，“讓教學(xué)常規(guī)在高位運(yùn)行成為常態(tài)”，著力解決課堂教學(xué)效率不高和薄弱學(xué)科成績(jī)提升工作。1.加強(qiáng)規(guī)范辦學(xué)行為，樹立科學(xué)的教育觀和正確的質(zhì)量觀。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)贛州市青教通字[2019]7號(hào)《關(guān)于調(diào)整義務(wù)教育課程設(shè)置的通知》，開全課程，開足課時(shí)，切實(shí)保障科學(xué)課、綜合實(shí)踐課、地方和學(xué)校課程的開設(shè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。杜絕隨意提高教學(xué)難度、加快教學(xué)進(jìn)度和“非零起點(diǎn)”教學(xué)行為。對(duì)照《贛州蓉江新區(qū)教體局關(guān)于規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為實(shí)施方案》，組織干部教師深入學(xué)習(xí)對(duì)標(biāo)，嚴(yán)格抓好作息時(shí)間、作業(yè)設(shè)置與批改、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等要求的貫徹落實(shí)。根據(jù)上級(jí)安排，在小學(xué)1、2年級(jí)繼續(xù)實(shí)行彈性離校制度，為學(xué)生提供豐富多彩的課后服務(wù)內(nèi)容。2.改革培養(yǎng)培訓(xùn)體系，提高教師教育教學(xué)能力。以中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《中國教育現(xiàn)代化2035》和新時(shí)代教師素養(yǎng)要求及國家課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對(duì)老師進(jìn)行新課程、新教材、新方法、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，培訓(xùn)過程中要更多地向青年教師傾斜教育教學(xué)方法，老教師傾斜現(xiàn)代技術(shù)的使用，以此提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。認(rèn)真落實(shí)區(qū)局關(guān)于小學(xué)強(qiáng)校和初中強(qiáng)基工程的實(shí)施意見，全面提升薄弱學(xué)科成績(jī)。優(yōu)化青藍(lán)工程，加速青年教師成長。繼續(xù)開展新入職教師與校內(nèi)外名師“結(jié)對(duì)訪教”活動(dòng)，讓青年教師除參加日常的聽評(píng)課等教研活動(dòng)外，要有意識(shí)的安排聆聽名師生涯故事，尋訪教育足跡活動(dòng)，以此探尋教書育人的規(guī)律，提升師德和專業(yè)素養(yǎng)，努力使自己成為行家里手、業(yè)內(nèi)標(biāo)兵，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起新時(shí)代學(xué)校發(fā)展重任。3.強(qiáng)化課堂變革，實(shí)施有效教研，提升薄弱學(xué)科成績(jī)。課堂是教育的主陣地、主渠道，一定要?jiǎng)?chuàng)新教育教學(xué)方式，推進(jìn)課堂革命，讓學(xué)生在學(xué)校、在課堂上學(xué)得活一點(diǎn)，實(shí)效大一點(diǎn)。繼續(xù)以創(chuàng)新實(shí)施“教學(xué)節(jié)”活動(dòng)為抓手，采取“活動(dòng)搭臺(tái)，人人參與”評(píng)比模式，緊緊圍繞“提升課堂品質(zhì)”的主題，加強(qiáng)分層次教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益。依托半日教研活動(dòng)，常態(tài)化開展“說課標(biāo)說教材”、“我的模式我的課”、“同課異構(gòu)”、“每人一堂精品課”等活動(dòng)，規(guī)范做好《教研組、備課組教研活動(dòng)記錄》。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，要求學(xué)生理、化、生、科學(xué)等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)掌握率達(dá)100%。加強(qiáng)薄弱學(xué)科成績(jī)提升研究，找準(zhǔn)薄弱學(xué)科癥結(jié)，制定補(bǔ)弱最佳方案，采取有效措施，取得最好實(shí)效。4.嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，讓常規(guī)始終在高位運(yùn)行。要真正落實(shí)“有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效聽課、有效檢測(cè)、有效輔導(dǎo)”工作。完善教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)價(jià)辦法，建立健全教學(xué)常規(guī)檢查制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)和流程管理，促進(jìn)教學(xué)管理科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化。教學(xué)常規(guī)要重點(diǎn)抓好備課、檢測(cè)和作業(yè)批閱關(guān)，做到“真?zhèn)?、真批、真糾”，扎實(shí)做好“每周一檢查一反饋一整改”工作和期中、期末兩次常規(guī)考核。提倡分層布置作業(yè)（分必做與選做），周末、節(jié)假日作業(yè)推行實(shí)踐性、研究性、體驗(yàn)性作業(yè)，作業(yè)務(wù)必做到“四必”：即“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有評(píng)必糾”。全力推行“一生一策”教學(xué)策略，通過分層輔導(dǎo)、全面提高、培優(yōu)補(bǔ)差、全員導(dǎo)師制等措施，提升各層次學(xué)生的成績(jī)。5.多措并舉，提高效率，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。一是通過提高質(zhì)量來減負(fù)，在提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上下功夫，讓學(xué)生在學(xué)校里、在課堂里就能夠?qū)W懂、能夠?qū)W好，盡量少留作業(yè)，把功夫下在校園內(nèi)、下在課堂上。二是通過優(yōu)化課程來減負(fù)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)來教學(xué)，不能增加教學(xué)難度。時(shí)間上也不能趕超進(jìn)度。三是落實(shí)分層作業(yè)，加大探究性、研究性、實(shí)驗(yàn)性作業(yè)，堅(jiān)決杜絕重復(fù)機(jī)械性作業(yè)。四是通過科學(xué)評(píng)價(jià)來減負(fù)，健全修善教育質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，糾正唯考試成績(jī)唯升學(xué)率的片面做法，解決好“指揮棒”的問題，加大過程性評(píng)價(jià)和伴隨性評(píng)價(jià)的力度。6.加強(qiáng)中考新政研究，落實(shí)好“分層教學(xué)”。針對(duì)中考改革方案，要切實(shí)優(yōu)化教學(xué)方式，精準(zhǔn)分析學(xué)情，重視差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，不斷提高教師課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)與考試命題設(shè)計(jì)、家庭教育指導(dǎo)等能力。針對(duì)學(xué)科競(jìng)賽和自主招生要求，做好優(yōu)生培養(yǎng)工作。小初兩部都要加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范做題、應(yīng)考技巧、考試心理輔導(dǎo)等工作。小學(xué)部要在學(xué)法指導(dǎo)、書寫規(guī)范、計(jì)算速度、作文寫作、考試技巧上狠下功夫，通過開展系列學(xué)科競(jìng)賽和專項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)，為學(xué)生搭建成長的平臺(tái)，改變薄弱學(xué)科、學(xué)科薄弱知識(shí)點(diǎn)，各項(xiàng)測(cè)評(píng)成績(jī)位要居全區(qū)局前列。7.全面落實(shí)小初銜接，爭(zhēng)取明顯實(shí)效。探索六七年級(jí)銜接，在符合小學(xué)辦學(xué)要求基礎(chǔ)上，重點(diǎn)在學(xué)生常規(guī)、學(xué)法指導(dǎo)、知識(shí)銜接、時(shí)間有效利用等方面嚴(yán)格規(guī)范。繼續(xù)在課程銜接（包括學(xué)科知識(shí)、學(xué)科活動(dòng)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法等內(nèi)容的銜接）和教育共同體銜接（包括學(xué)生銜接、教師銜接、家長銜接等）上探索嘗試有效模式與路徑，小學(xué)部教師人人都要有銜接意識(shí)，教學(xué)中加大銜接內(nèi)容的整合與融合，切實(shí)提升小初銜接水平。11月份，借班主任備課組長論壇之機(jī)，分學(xué)科舉行小初銜接論壇。以特色社團(tuán)建設(shè)為抓手，優(yōu)化快樂周三（周五）師本化課程，將特質(zhì)課程與傳統(tǒng)文化課程緊密結(jié)合，用好西海岸鄉(xiāng)土讀本，廣泛開展生涯規(guī)劃體驗(yàn)活動(dòng)。9.推進(jìn)智慧校園建設(shè)。落實(shí)教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃，推進(jìn)人工智能校園建設(shè)。引進(jìn)人工智能教材，推進(jìn)人工智能地方課程建設(shè)。建立優(yōu)質(zhì)課視頻資源庫，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新。優(yōu)化教學(xué)方式，推行啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，組織研究型、項(xiàng)目化、合作式學(xué)習(xí)。創(chuàng)建有序、有趣、有用、有效的精彩“智慧+”課堂，分學(xué)科制定課堂教學(xué)基本要求，制定并落實(shí)《贛州市九年制第五實(shí)驗(yàn)學(xué)?！皢栴}研學(xué)多元聯(lián)動(dòng)智慧+”教學(xué)模式運(yùn)行制度》，依據(jù)學(xué)?！皢栴}研學(xué)多元聯(lián)動(dòng)智慧+”課堂教學(xué)模式，不同學(xué)段和學(xué)科實(shí)驗(yàn)具體的“智慧+”教學(xué)模式，進(jìn)行三級(jí)建模工作（即一校一模、一科多模、一模多法），創(chuàng)生出第十中學(xué)課堂的一般教學(xué)范式和教學(xué)策略。作為智慧教育基地校，要聚焦“教與學(xué)”根本，探索“基于學(xué)生大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的智慧教學(xué)”研究攻堅(jiān)，人人要熟練使用AI云課堂，每節(jié)課每個(gè)環(huán)節(jié)都要使用智慧課堂，10.積極開展大閱讀活動(dòng)，全面提升學(xué)生素養(yǎng)。從讀題開始，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科閱讀能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀的實(shí)效性和持久性。扎實(shí)落實(shí)《贛州蓉江新區(qū)初中語文大閱讀活動(dòng)實(shí)施方案》，重點(diǎn)在閱讀快慢、閱讀量的多少、閱讀理解力的強(qiáng)弱、閱讀面的廣狹和閱讀思維的鈍敏五個(gè)方面進(jìn)行落實(shí)。積極開展“晨誦”、“午讀”、課前二分鐘閱讀等活動(dòng)；每天布置閱讀性的課外作業(yè)，定期進(jìn)行檢查、交流、展示；學(xué)校設(shè)置讀書節(jié)，通過經(jīng)典誦讀、讀書沙龍、讀書征文、讀書演講、課本劇表演、讀書筆記展覽、小小朗讀者等活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造充分的展示與交流的機(jī)會(huì)；開展“閱讀形象大使”、“悅讀之星”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”等評(píng)比活動(dòng)；開展作文大賽、閱讀能力大賽、詩詞大會(huì)等學(xué)科素養(yǎng)大賽。實(shí)施多元評(píng)價(jià)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)的形式與內(nèi)容。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，形成必備的閱讀能力。認(rèn)真落實(shí)教育部印發(fā)的《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》，培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力，傳承民族優(yōu)秀文化。11.開展生命生態(tài)教育，著力加強(qiáng)心理健康教育。結(jié)合新冠防控戰(zhàn)役，加強(qiáng)學(xué)生的生命健康和心理健康教育，上好心理健康教育課，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，適時(shí)針對(duì)性舉辦心理健康講座。完善學(xué)生心理健康檢測(cè)機(jī)制，切實(shí)做好建檔立卡學(xué)生、非建檔立卡困難學(xué)生、殘疾學(xué)生及農(nóng)村低保家庭學(xué)生和農(nóng)村留守學(xué)生的幫扶工作，給與學(xué)習(xí)和生活上特別的關(guān)愛。落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，開足開好衛(wèi)生健康教育課，做好學(xué)生常見病、多發(fā)病和傳染病的預(yù)防工作，建立學(xué)生健康檔