20xx初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板

20xx初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它能幫我們理順學(xué)問構(gòu)造，突出重點，突破難點，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是我為大家整理的初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，盼望能夠協(xié)助到大家!

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

一個學(xué)期又在這不知不覺中完畢了!回憶本學(xué)期的教學(xué)工作，有值得日后接著保持的良好方面，但也有諸多不盡如人意之處需來日加以改良?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作作如下簡要總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

以國家教育方針為總路途，以滄源佤族自治縣教育局提出的“有效教學(xué)”及相關(guān)文件精神為啟程點。在敬重事實、敬重學(xué)生、敬重事物的客觀開展規(guī)律的根底上，以自己所任教班級學(xué)生的根本現(xiàn)狀為啟程點，結(jié)合實際狀況開展教學(xué)工作。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期我照舊擔(dān)當(dāng)著我校89班和90班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。自20__年9月入學(xué)至今，他們都已近是九年級的學(xué)生了，雖然這兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作從初一起先始終由我負(fù)責(zé)，但本學(xué)期狀況也有所特別：我面對的兩個班級里都有了十多張新的面孔，他們是原先的91班打散后插入進(jìn)來的。

從教學(xué)內(nèi)容上，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要是九年級上冊(人教版____版)的四章：其次十二章的一元二次方程、其次十三章的旋轉(zhuǎn)、其次十四章的圓、其次十五章的概率初步和九年級下冊(人教版____版)的兩章：其次十六章的二次函數(shù)、其次十七章的相像共六個內(nèi)容。(上冊的第一章即初中階段數(shù)學(xué)總其次十一章以在八年級下學(xué)期提前完畢)

三、取得成果

雖說現(xiàn)代教育不再倡議以成果作為學(xué)生和老師的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但成果照舊是在評價體系中占主要地位。所以，單從成果上看，我校九年級三個班單中，我所帶的兩個班級的數(shù)學(xué)成果照舊處于領(lǐng)先地位，盡管由于新參加的二十來號學(xué)生的整體成果要稍遜色于原先我由七年級就起先帶上來的七十來號學(xué)生。但從另一個側(cè)面也可以看出他們是進(jìn)步的：89班新增13名學(xué)生，90班新增14名學(xué)生，原先89班數(shù)學(xué)平均成果為26.2分，原先90班的數(shù)學(xué)平均成果為26分，但新進(jìn)來的27名學(xué)生的平均成果僅為16.5分，分差近10分!原先兩個班的75人中，個位分人數(shù)僅為6人，而剛進(jìn)來的27人中就有6人是個位分!但是經(jīng)過一個學(xué)期的共同努力，這個差距在大幅度的縮小。

此外，同學(xué)們在課堂紀(jì)律方面也都好轉(zhuǎn)了不少。

四、存在問題

本學(xué)期在教學(xué)工作當(dāng)中也存在諸多缺乏，主要表達(dá)在以下幾個方面：

一是備課不充分。備課不充分是本學(xué)期本人的教學(xué)工作的最大問題之一，課前對教材的熟識與學(xué)問點的分析不到位，對新增學(xué)生的溝通了解不夠。用一句話概括就是課前備教材和備學(xué)生環(huán)節(jié)緊要缺失。

二是工作踴躍性和責(zé)任心在消弱。隨著教齡的增長，教學(xué)激情在逐步消退，面對殘酷的現(xiàn)實，起先疑心自己，也起先逐步失去信念和野心!教學(xué)工作的踴躍性和責(zé)任心都在退步，這也緊要影響了的教學(xué)成果的提高。

三是與學(xué)生之間的關(guān)系僵硬?；蛟S是性格使然，自身本就木訥，加之與學(xué)生的溝通不流暢，學(xué)生的學(xué)習(xí)看法不端正，成果不見起色等客觀存在的問題，本人不是走進(jìn)的內(nèi)心深處了解學(xué)生，與學(xué)生建立同等互信的良好關(guān)系，而是以冷處理的方式將問題惡性化，使得師生之間的關(guān)系越來越僵硬。

四是在課堂教學(xué)過程中簡單產(chǎn)生不良心情。由于受社會因素、家庭因素及民族文化的制約，邊疆少數(shù)民族的教育教學(xué)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及自己的想象，加之學(xué)生沒有進(jìn)取之心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)看法不端正，作業(yè)不能按時完成等糟糕局面，本人在教學(xué)過程中總是難以限制自己的心情，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和老師的教學(xué)質(zhì)量。

五、改良措施

針對本學(xué)期存在的四個主要問題，在日后的教學(xué)工作中，我將從以下幾個方面入手，改掉出在自己身上的問題，也努力讓學(xué)生他們身上的缺乏。

首先是樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，正確的對待自己的職業(yè)，認(rèn)清自己所處的環(huán)境狀況，敬重事實，客觀的對待學(xué)生身上存在的種種問題。一個人的價值取向確定了他對四周事物的相識與評價，只有樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，才能客觀的對待自身所遇到的問題。只有了解自己所處環(huán)境的客觀現(xiàn)狀，才能夠更好地融入四周環(huán)境，以踴躍的心態(tài)和負(fù)責(zé)人的看法促進(jìn)個人與社會的協(xié)調(diào)開展。

其次是謹(jǐn)慎備好課，對學(xué)生有更深化的了解，加強與學(xué)生之間的溝通。

再次是多與他人溝通，建立良好的人際關(guān)系和正確的對事和物的評價看法。

最終是加強對個人的專業(yè)素養(yǎng)的提升，多閱讀課外書籍，陶冶情操，防止長生職業(yè)詬病、不良的心理形態(tài)等緊要后果。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

本人在教學(xué)期間謹(jǐn)慎備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，主動鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自己的教學(xué)水平，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，順當(dāng)完本錢學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期所做的一些工作總結(jié)如下：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，謹(jǐn)慎上好每一節(jié)課

1、課前細(xì)心備課。謹(jǐn)慎鉆研教材，弄清晰教材的根本思想、根本概念，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的學(xué)問水平，了解他們的愛好、須要，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，采納相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把教材內(nèi)容傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的留意力，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，締造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二、謹(jǐn)慎做好總復(fù)習(xí)工作1、注意學(xué)生解題中的錯誤分析

1、在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不行幸免的，針對出現(xiàn)的錯誤，協(xié)助學(xué)生進(jìn)展系統(tǒng)分析，強化學(xué)生的薄弱點，同時，通過錯誤來發(fā)覺教學(xué)中的缺乏，從而采納措施進(jìn)展補救。從錯誤中度提醒了學(xué)生駕馭學(xué)問的過程，謹(jǐn)慎總結(jié)解題過程中的重要的局部，使學(xué)生領(lǐng)會解決問題中的探究、調(diào)試過程，造就學(xué)生解題的實力。

2、關(guān)懷學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生

對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特殊予以關(guān)懷，采納相應(yīng)措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，指導(dǎo)他們改良學(xué)習(xí)方法，協(xié)助他們解決在學(xué)習(xí)過程中遇到的的困難，使他們經(jīng)過努力，成為一名合格的初中畢業(yè)生。首先，找他們促膝談心，把愛傾注給學(xué)生，通過熱心、愛護、耐性的協(xié)助，使學(xué)生體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信念。

其次，在課堂教學(xué)中，特殊在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。同時，有打算、有針對性地做好輔導(dǎo)工作。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

初三是關(guān)鍵的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程，也是全面提高學(xué)生文化素養(yǎng)，開展學(xué)生思維實力，造就學(xué)生分析問題解決問題實力的“收獲季節(jié)”。本學(xué)期我面對全體學(xué)生詳細(xì)做法是：

一、注意學(xué)生解題中的錯誤分析

學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不行幸免，老師針對錯誤進(jìn)展系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)覺教學(xué)中的缺乏，從而采納措施進(jìn)展補救;錯誤從一個特定角度提醒了學(xué)生駕馭學(xué)問的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)學(xué)問不斷嘗試的結(jié)果，老師謹(jǐn)慎總結(jié)，可以成為學(xué)生學(xué)問寶庫中的重要組成局部，使學(xué)生領(lǐng)會解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對學(xué)生實力的造就會產(chǎn)生有益影響。

首先，應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對學(xué)問的駕馭狀況，調(diào)查中發(fā)覺：

⑴字面理解水平

⑵聯(lián)系的理解水平

⑶締造性水平

其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對于學(xué)生錯誤的答復(fù)，要分析其緣由進(jìn)展有針對性的講解，這樣可以利用反面學(xué)問穩(wěn)固正面學(xué)問。

最終，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習(xí)往往走過場。

二、關(guān)懷學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生

對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特殊予以關(guān)懷，反復(fù)采納措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，指導(dǎo)他們改良學(xué)習(xí)方法，協(xié)助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠到達(dá)大綱中規(guī)定的根本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。

在課堂教學(xué)中，特殊在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。

最終，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的相互協(xié)助活動，創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習(xí)情境，同時，有打算、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作。

三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面造就學(xué)生素養(yǎng)

依據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種

⑴運算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能

為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，特殊在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個方面：第一，正確性。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要精確無誤。其次、速度。注意解題速度。第三、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地限制自己的反響，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反響。

以上，是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，總結(jié)得到的不完全的經(jīng)歷概括，以后將不斷努力。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬之間，勞碌而充溢的一個學(xué)期即將過去。本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)九年級三班和四班兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教育處的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，圓滿的完成了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?；叵肫饋?，工作中有收獲，也有缺乏。為了更好的總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想方面

努力學(xué)習(xí)黨的各項政策，貫徹執(zhí)行黨的教育方針，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。同時不斷的提高自己的思想覺悟，為人師表，愛崗敬業(yè)。堅守高尚的老師情操，發(fā)揚無私奉獻(xiàn)的精神。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強學(xué)習(xí)，樹立新的教學(xué)理念。堅持每周的聽課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷的更新教學(xué)觀念。同時留意把理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想、更新觀念、豐富學(xué)問、提高實力。

三、課堂教學(xué)

謹(jǐn)慎備好每一節(jié)課。備課力求盡可能的細(xì)致。謹(jǐn)慎探究教材，多方參閱資料。精確的把握教材的重點與難點。并注意了學(xué)生的實際狀況。

注意課堂教學(xué)的效果。針對九年級學(xué)生的特點，采納針對性的教學(xué)方式。注意學(xué)生的特性開展，造就學(xué)生的思維實力和動手實踐實力。在教學(xué)中留意突出重點，突破難點，講練結(jié)合，提高學(xué)生實力。

細(xì)心布置作業(yè)，謹(jǐn)慎批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精益求精，同時留意了針對學(xué)生的實際使作業(yè)有層次性。批改作業(yè)剛好謹(jǐn)慎，重在訂正，剛好了解學(xué)生的狀況，剛好進(jìn)展補償性教學(xué)。

留意課后輔導(dǎo)，注意于在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。反復(fù)采納措施，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，指導(dǎo)他們改良學(xué)習(xí)方法，協(xié)助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。

注意對學(xué)生運算技能、作圖和畫圖技能、推理技能等數(shù)學(xué)根本技能的造就和訓(xùn)練。在學(xué)生的練習(xí)中注意對學(xué)生正確性、速度和協(xié)調(diào)性的造就和訓(xùn)練。

通過努力，學(xué)生的分析問題解決問題的實力有了顯著的提高，同時也取得了優(yōu)異的成果。當(dāng)然，工作中還存在許多缺乏，還存在許多可以提高的地方。我會不斷的加強自身的學(xué)習(xí)和提高，努力發(fā)揚優(yōu)點，訂正缺點，使本人的教學(xué)工作更上一層樓。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)九年級062班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)上，我花了許多時間謹(jǐn)慎分析大綱與近幾年的中考走向，并結(jié)合教材重點、難點，弄清考試的考點與熱點，廣泛地涉獵各種學(xué)問，查閱各種資料，增加自己的文化底蘊，構(gòu)成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造。在教學(xué)中謹(jǐn)慎備課、上課、聽課、評課剛好進(jìn)展作業(yè)、試卷的批改與講評，做好各類學(xué)生的課后輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時，敬重學(xué)生，在民主和諧中以求最正確的課堂效果。一個學(xué)期的工作雖然忙勞碌碌，但感覺也很充溢，收獲也頗多，業(yè)務(wù)水平、教學(xué)潛力、師德等方面都有了必需的提高?，F(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作狀況總結(jié)如下

一、詳細(xì)工作

1、謹(jǐn)慎備課

備好課是上好課的前提。每節(jié)課上課前，我都謹(jǐn)慎鉆研教材，了解學(xué)問的重點、難點與學(xué)問的構(gòu)造及前后節(jié)間的聯(lián)系，再依據(jù)學(xué)生的實際狀況，思索如何奇妙地組織教學(xué)資料滿意多樣化的學(xué)習(xí)，確定學(xué)生學(xué)習(xí)中可能性遇到的困難、應(yīng)采納的相應(yīng)措施等，以便更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的專心性。

2、謹(jǐn)慎上課

組織好課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，創(chuàng)設(shè)簡潔的課堂氣氛，優(yōu)化課堂語言，留意面對全體學(xué)生，留意老師“導(dǎo)”的作用，注意與學(xué)生的溝通，注意學(xué)練結(jié)合。

3、做好輔導(dǎo)工作

由于學(xué)生的成果差異大，因此，在教學(xué)中留意資料的梯度外，還要做好學(xué)生的思想工作，這主要體此刻對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，做好對學(xué)困生的輔導(dǎo)與幫助、優(yōu)等生的提高上，對學(xué)困生做到曉之以理，動之以情，做到以摯友的身份與之相處，鼓舞與敬重他們，從而幫助其樹立學(xué)習(xí)的信念。對優(yōu)等生，嚴(yán)格要求駕馭根底的同時，課堂上設(shè)置相對有難度的問題外，課外鼓舞他們每一天多做一道中考壓軸題，留意學(xué)問的補充與延長。然后利用午休前、晚修后的時間講解，從而提高解題的技巧與潛力。

4、作業(yè)批改

剛好批改，剛好反應(yīng)。針對不同的錯誤，做到面批面改，指出特性問題;課堂中改正共性問題。還采納學(xué)生自己找錯的方法，造就其分析潛力，找出后賜予鼓舞，沒有發(fā)覺的教給方法。并分析練習(xí)錯誤的緣由，改善教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。

5、謹(jǐn)慎組織好總復(fù)習(xí)

總復(fù)習(xí)是九年級學(xué)習(xí)的重要階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的至關(guān)緊要的過程，也是全面提高學(xué)生文化素養(yǎng)，開展學(xué)生思維，造就學(xué)生分析問題，解決問題的“收獲季節(jié)”。這個階段的學(xué)習(xí)老師起重要的作用。詳細(xì)做法如下

(1)注意根底，提高潛力

重視根底學(xué)問的駕馭，如數(shù)學(xué)概念、公式、定理要求熟記并在理解的根底上敏捷運用;重視根本運算、解答題的訓(xùn)練，在平常測試中留意訓(xùn)練學(xué)生答題的速度、精確度，提高運算的技能、技巧，提高綜合解決問題的潛力，重視解題的標(biāo)準(zhǔn)化，提高邏輯思維潛力。

(2)向課堂要質(zhì)量

總復(fù)習(xí)階段分三個資料根底學(xué)問、專題訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練。

前兩局部復(fù)習(xí)中課堂教學(xué)分三部走根底回憶——緊扣根底的中考訓(xùn)練——學(xué)問拓展與應(yīng)用，以師生共同回憶，老師板書表達(dá)學(xué)問的開展過程，學(xué)問之間的縱橫聯(lián)系，練習(xí)的解答以獨立完成為主，小組合作解決為輔的方式，其間滲透解題的技巧、審題的細(xì)致性、思索問題的全面性，老師起疏導(dǎo)的作用，老師巡察中發(fā)覺的問題進(jìn)展系統(tǒng)的分析，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與專心性充分得以充分調(diào)動，每節(jié)課都能收到預(yù)期的效果。第三局部的設(shè)計是針對學(xué)有余力的學(xué)生，學(xué)生各抒已見，從而提高學(xué)生解題的思維潛力。

綜合復(fù)習(xí)那么側(cè)重于學(xué)生答題的速度、精確度，從時間上對選取、填空、解答進(jìn)展針對性訓(xùn)練，造就學(xué)生綜合運用所學(xué)學(xué)問解答問題的潛力與技巧。

(3)關(guān)懷學(xué)困生

對學(xué)困生不能放下，要特性賜予關(guān)懷，反復(fù)采納措施，激發(fā)學(xué)趣，幫助解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們駕馭大綱規(guī)定的根本要求。首先，課堂中題目的選取有層次，對他們的答復(fù)秉承“揚棄”的作法，多鼓舞，多贊揚。其次，有耐性、愛心，多愛護他們，與之建立真摯的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)的信念，并以小組學(xué)習(xí)的方式互幫互助，同時，有針對性的做好課后輔導(dǎo)工作。

(4)注意解題中出現(xiàn)的錯誤

針對復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，從錯誤中剛好發(fā)覺復(fù)習(xí)中的缺乏，剛好采納措施進(jìn)展補救，謹(jǐn)慎分析，針對性的進(jìn)展講解，利用反面的學(xué)問穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問。

(5)注意思維潛力的造就

注意變式訓(xùn)練，變更題目中的條件或結(jié)論，以不同方面穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，造就思維的深刻性;注意一題多解，課堂中以學(xué)生講解為主，他們從不同的角度解決同一問題，這樣不僅僅調(diào)動學(xué)習(xí)的專心性，而且增加學(xué)習(xí)的信念，同時造就了思維的廣袤性;注意封閉題目變開放型題目，造就學(xué)生思維的締造性。

二、教學(xué)中德育滲透

(1)充分發(fā)揮老師在教學(xué)中的人格魅力。老師的語言、儀表及細(xì)心設(shè)計都能使學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從教師身上體