六年級語文下冊教學(xué)計劃

春季期小學(xué)語文六年級教學(xué)計劃年級：六年級任課教師：—2020年春季期一、全冊教材內(nèi)容安排。本冊教科書安排了六個單元，其中三個單元是以人文主題和語文要素雙線結(jié)構(gòu)組成的單元，其人文主題分別是“民風(fēng)民俗”“理想和信念”“科學(xué)精神”。第二單元是以題材來組元的“外國文學(xué)名著”單元。還有兩個單元比擬特殊：第三單元“表達(dá)真情實感”是一個習(xí)作單元,是圍繞習(xí)作能力的培養(yǎng)編排的；第六單元“難忘小學(xué)生活”是綜合性學(xué)習(xí)單元。.閱讀。(1)精選文質(zhì)兼美的課文。⑵編排外國文學(xué)名著單元，引導(dǎo)學(xué)生讀整本書。(3)安排文育文和古詩詞誦讀.讓學(xué)生進(jìn)一步受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶感染。.習(xí)作。教科書重視表達(dá)，同步推進(jìn)聽說讀寫能力的開展。通過以下幾種途徑，加強(qiáng)習(xí)作教學(xué)。(1)編排專門的習(xí)作單元。習(xí)作單元“表達(dá)真情實感”以培養(yǎng)習(xí)作能力為核心編排的單元。整個單元以“表達(dá)真情實感”為主線，通過一系列閱讀和習(xí)作活動.引導(dǎo)學(xué)生閱讀不同題材、不同體裁的文章，了解如何表達(dá)真情實感，學(xué)生在習(xí)作時，可以直接抒發(fā)自己的情感，也可以把情感融入敘事過程中，自然流露。(2)每個單元中的習(xí)作編排。教科書針對第三學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容.在習(xí)作方面提出了更高的能力要求，更加注重表達(dá)方法，強(qiáng)化表達(dá)效果，重視表達(dá)的豐富性。(3)隨機(jī)安排課后“小練筆”。教科書課后靈活地安排“小練筆”，促進(jìn)讀寫結(jié)合。比方，結(jié)合課文《臘八粥》，讓學(xué)生仿照課文第1自然段，寫一種自己喜愛的食物；《真理誕生于一百個問號之后〉的“小練筆”.那么讓學(xué)生仿照課文的寫法，試著用具體事例說明一個觀點，落實單元語文要素。通過這樣的練習(xí)，讓學(xué)生從課文學(xué)習(xí)表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生隨時隨處提筆寫作、記錄生活的好習(xí)慣。.口語交際。安排了三次口語交際，“即興演講”“同讀一本書”“辯論”。.語文園地。教科書除了習(xí)作單元和綜合性學(xué)習(xí)單元沒有安排浴文園地，一共安排了四個語文園地，圍豌每個單元的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、拓展運用。.快樂讀書吧.綜合性學(xué)習(xí)(第六單元“難忘的小學(xué)生活”).寫字表，詞語表。教科書后附有“寫字表”和“詞語表”。“寫字表”列出了本冊要求會寫的字；“詞語表”列出了本冊精讀課文要求會寫的詞浴。二、教學(xué)目標(biāo)（一）識字寫字.有較強(qiáng)的獨立識字能力。累計認(rèn)識常用漢字3000個左右，其中2500個會寫。.會寫常用漢字120個。.硬筆書寫楷書，行款整齊.力求美觀，有一定速度。.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。.寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。（二）閱讀.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要信息。.能聯(lián)系上下文和自己的積累.推想課文中有關(guān)詞句的意思，區(qū)分詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。.在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的侑息。.誦讀優(yōu)秀詩文，把握語調(diào)和節(jié)奏，能夠通過注釋和想象，體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文。.擴(kuò)展閱讀面。課外閱讀總最不少于25萬字。（三）習(xí)作.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受,積累習(xí)作素材。.能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的箭要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見應(yīng)用文。.修改自己的習(xí)作.并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點符號。（四）口語交際.與人交流能尊重和理解對方。.樂于參與討論.敢于發(fā)表自己的意見。.聽人說話認(rèn)真、耐心，能抓住要點，恰當(dāng)對應(yīng)。.表達(dá)有條理，浴氣、諂調(diào)適當(dāng)。.能根據(jù)對象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)育。.注意iff言美，抵抗不文明的語言。（五）綜合性學(xué)習(xí).運用學(xué)過的方法收集、整理資料。.設(shè)計并制作成長紀(jì)念冊。.籌劃畢業(yè)聯(lián)歡會，學(xué)寫籌劃書。三、學(xué)生基本情況（1、學(xué)生人數(shù)；2、優(yōu)勢；3、須改進(jìn)方面；4、上次考試情況）。1、總體情況。本班30個學(xué)生，男16人，女14人。識字與寫字學(xué)習(xí)能力較好；預(yù)習(xí)能力較強(qiáng)作業(yè)；都能按時完成；書寫規(guī)范的人數(shù)占60%；合作學(xué)習(xí)的能力很好；有局部學(xué)生課堂發(fā)表意見大膽、獨特。課堂紀(jì)律一般；局部學(xué)困生書寫潦草、作業(yè)完成質(zhì)量較差、課堂不敢回答下列問題；大局部課堂的表現(xiàn)顯得遲鈍、不踴躍、不夠積極。本班大局部學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，喜歡閱讀，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識較扎實，而閱讀和習(xí)作那么要稍微遜色一點。2、識字寫字。作為高段學(xué)生，他們的獨立識字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀（所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會讓他們利用字典。）、據(jù)詞定義能力、書寫習(xí)慣、錯別字多。3、閱讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；學(xué)生學(xué)會了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面那么要加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是中下學(xué)生；大局部學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法。課外閱讀：閱讀量大局部能到達(dá)，喜歡閱讀童話、故事類、文學(xué)類、漫畫類書籍，對古今中外的名著那么涉獵不多，且能主動積累的學(xué)生大約只占半數(shù)。4、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺