《牧場(chǎng)之國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí)

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載《牧場(chǎng)之國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)長(zhǎng)豐縣小橋小學(xué)薛信城教材分析:這是一篇描寫(xiě)荷蘭田園美景的文章，全文從“牧場(chǎng)之國(guó)”的角度來(lái)展現(xiàn)荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情的：碧綠的草原，黑白花牛，白色的綿羊，黑色的豬群，金色的晚霞，默默擠奶的人，寧?kù)o安謐的夜晚……美麗富饒的荷蘭就像一幅幅田園畫(huà)展現(xiàn)在我們面前，從文章的字里行間，我們能體會(huì)和感受到荷蘭田園那詩(shī)情畫(huà)意的美以及作者內(nèi)心深處對(duì)荷蘭田園風(fēng)光的贊美和向往之情。本文語(yǔ)言生動(dòng)，形象傳神，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)。章里的優(yōu)美詞句，進(jìn)行摘錄、積累并能初步運(yùn)用于作文之中，但有待于繼續(xù)進(jìn)行引導(dǎo)訓(xùn)練。設(shè)計(jì)理念：以畫(huà)面再現(xiàn)的方式，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的研讀感受到田園風(fēng)光的詩(shī)情畫(huà)意。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。讀讀記記“極目遠(yuǎn)眺、儀態(tài)端莊、綠意盎然、騾悍強(qiáng)壯、遼闊無(wú)垠、悠然自得、默默無(wú)言、舒緩平穩(wěn)”等詞語(yǔ)。2、邊讀邊想象畫(huà)面，憑借語(yǔ)言文字感受荷蘭如詩(shī)如畫(huà)的田園風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生贊美與向往之情。3、積累文中佳詞妙句，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)誦體會(huì)作者擬人手法的巧妙運(yùn)用，感悟課文所展示的詩(shī)情畫(huà)意，并有意識(shí)地積累優(yōu)美詞句。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（略）第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程與學(xué)生交談：關(guān)于農(nóng)村描寫(xiě)（農(nóng)村房前種樹(shù)種花，屋后種菜種瓜。田里到處長(zhǎng)滿了莊稼。）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載一、感受荷蘭學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1、上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了第十課《牧場(chǎng)之國(guó)》，有一個(gè)名字已經(jīng)深深印在我們心底，那就是印在我們心底，那就是印在我們心底，那就是水之國(guó)，花之國(guó)，風(fēng)車之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)的荷蘭。印在我們心底，那就是水之國(guó)，花之國(guó)，風(fēng)車之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)的荷蘭。（牧場(chǎng)占荷蘭土地的1/3）3、看著這美麗的畫(huà)面，有感情地讀讀這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)嗎？（儀態(tài)端莊綠意盎然驟悍強(qiáng)壯遼闊無(wú)垠悠然自得默默無(wú)言舒緩平穩(wěn)）二、細(xì)讀探究，品味荷蘭過(guò)渡：是的，遼闊的草原，儀態(tài)端莊的奶牛，自由馳騁的駿馬，悠然自得的羊群，荷蘭的牧場(chǎng)就如同一幅幅充滿詩(shī)情的田園風(fēng)景畫(huà)，這節(jié)課，我們將再次走進(jìn)畫(huà)中，通過(guò)朗讀去品味那里獨(dú)特的牧場(chǎng)之國(guó)1、請(qǐng)大家自由朗讀課文2制自然段，一邊品讀文字，一邊思考:從這三個(gè)自然段找出描寫(xiě)牧場(chǎng)環(huán)境的句子。（碧綠如絲絨般的草原上遼闊無(wú)垠的原野-深深的野草遮掩這的運(yùn)河在天堂般的綠色草原上;美麗如畫(huà)）2、如果這三個(gè)自然段是三幅畫(huà)的話，你想給他們分別取什么名字？（學(xué)生自讀品味，教師巡視。）（奶牛圖，奶牛家族，駿馬圖，駿馬馳騁，家畜圖，家畜悠閑。）（一）、奶牛圖過(guò)渡：看，現(xiàn)在我們已經(jīng)站在了真正的荷蘭的草原上了，看一看這片綠色的草原，你你認(rèn)為這一段最美的一句，并說(shuō)一說(shuō)你都看到什么樣的美？（讓生說(shuō)）文中說(shuō)這是一片“碧綠如絲絨般的草原”。A、“碧綠如絲絨般的草原”*多美呀！你見(jiàn)過(guò)絲絨嗎？那是怎樣的？能讀出這種感覺(jué)嗎？（讀好“碧綠如絲絨般的草原上”）想象一下，假如草原是綠色絲絨，那么上面黑白兩色的奶牛是什么？（絲絨上的花）*巧妙的比喻！這就是荷蘭草原獨(dú)有的色彩，誰(shuí)能讓這風(fēng)景再現(xiàn)在我們眼前？B、迷人的草地上，還有一頭頭黑白兩色的奶牛。咱們走近瞧瞧！（1）、（指圖）看，那頭就是一一背上蓋著防潮毛氈的牛。這頭牛一一站立不動(dòng)，仿佛在思考什么？跑前跑后，活像頑皮的孩子的牛犢在哪里？你來(lái)指?。ㄟ@就是牛犢）它身邊的就應(yīng)該是那一一儀態(tài)端莊的老牛啦?。?）、有意思!讓我們讀出這有趣的畫(huà)面。指導(dǎo)點(diǎn)撥：*“有的……有的……”它似乎在思考呢。（齊讀）能讀出不同的感受嗎？（個(gè)別讀）*牛犢和老牛的動(dòng)作神態(tài)也截然不同，誰(shuí)來(lái)試試？（比較的修辭方法的運(yùn)

學(xué)習(xí)好資料學(xué)習(xí)好資料學(xué)習(xí)好資料歡迎下載用使得奶牛更形象、更生動(dòng)）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（3）、這奶牛都被你們讀活了！草原上的奶?？啥嗔?，它們還會(huì)有哪些不同的神態(tài)、動(dòng)作呢？誰(shuí)能仿照課文的形式說(shuō)上一句？（散步、遠(yuǎn)望、回首、閉目、交談……你們的精彩想象使牧場(chǎng)更迷人，更有田園的情趣了?。?想把這動(dòng)人的田園風(fēng)情永遠(yuǎn)留在自己的記憶里嗎？來(lái)，我們?cè)囍潮尺@段美妙的文字!（二）駿馬圖過(guò)渡：悠閑的田園生活！如同一首田園詩(shī)。你還看到了哪些獨(dú)特的田園風(fēng)景？“成群的駿馬騾悍強(qiáng)壯，腿粗如樁，鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)。除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒(méi)有什么能夠阻擋它們自由馳騁?！盇、（出示圖）瞧！“驟悍強(qiáng)壯、腿粗如樁”是多么的強(qiáng)壯！“鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)又是怎樣的英姿！誰(shuí)能通過(guò)讀表現(xiàn)這種氣魄？可以自己讀，還可以邀請(qǐng)同學(xué)一起讀。（點(diǎn)評(píng)：你真是一匹神氣的小馬！哇！你很有力量！……）讀出駿馬在草原奔騰的氣勢(shì)！讀出了自由！讀出了豪情！B、是呀，遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人！引讀：即使前方出現(xiàn)了低矮的圍欄，它們依然一一（生讀：自由馳騁！鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)?。ㄉx：自由馳騁！鬃毛隨風(fēng)飛（生讀：自由馳騁！鬃毛隨風(fēng)飛即使前方出現(xiàn)了淺淺的澗水，它們依然揚(yáng)?。ㄉx：自由馳騁！鬃毛隨風(fēng)飛（生讀：自由馳騁！鬃毛隨風(fēng)飛即使前方出現(xiàn)了小丘、泥沼，它們依然揚(yáng)?。┻@是多么令人驚嘆的颯爽英姿！現(xiàn)在，你們就是這奔騰的草原上的駿馬！讓我們面對(duì)這遼闊無(wú)垠的大草原，讀出我們的豪邁！（學(xué)生齊讀這一段。）（三）、家畜圖過(guò)渡：同學(xué)們，在這天堂般的綠色草原上，我們還看到了那白色的綿羊一一“悠然自得”；那黑色的豬群一一“不停地呼嚕著”；那成千上萬(wàn)的小雞與長(zhǎng)毛ft羊一一“安閑地欣賞著這屬于他們自己的王國(guó)”…A、這也是一幅自由祥和的圖畫(huà)呀！老師忍不住想讓同學(xué)自己把這美景寫(xiě)下來(lái):課堂練筆：（提示試著把環(huán)境和他們的生活結(jié)合在一起寫(xiě)。注意用上一些修辭.方法）選擇你喜歡的一種動(dòng)物仿照作者的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一寫(xiě)他們?cè)谀翀?chǎng)上生活的樣子：成千上萬(wàn)的雞：；；；O成千上萬(wàn)的長(zhǎng)毛ft羊:

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載B、白天的荷蘭，是美麗的，自由的，是令人神往的，充滿詩(shī)意的國(guó)度，讓我們拿起書(shū)，齊讀2——4自然段，讀出草原的美，讀出內(nèi)心難以抒發(fā)的情懷。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載結(jié)束語(yǔ)（齊讀2——4自然段）：白天的荷蘭是自由安閑的，荷蘭是一個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的國(guó)家，人結(jié)束語(yǔ)與動(dòng)物、自然的完美和諧。）到了晚上又是怎樣的？我們下節(jié)課再來(lái)一起欣賞。板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)境環(huán)境環(huán)境美麗如畫(huà)環(huán)境美麗如畫(huà)牧場(chǎng)之國(guó)｝詩(shī)情畫(huà)意動(dòng)物自由自在牧場(chǎng)之國(guó)（四）、夜景圖過(guò)渡：白天的荷蘭是自由安閑的，到了晚上又是怎樣的？閉上眼睛，仔細(xì)地聆聽(tīng)……（1）下面請(qǐng)一位朗讀很棒的同學(xué)輕輕讀5、6自然段。（2）你感受到什么？（黃昏和夜晚的靜）（板書(shū)：黃昏夜晚）（3）分別找出文中兩個(gè)表示靜的詞語(yǔ)（板書(shū)：寂靜平靜）（4）哪些語(yǔ)句使你感受到這份“靜”呢？先自己讀讀，再和小組同學(xué)提供自己的體會(huì)。（5）誰(shuí)愿意用讀的方式和大家提供自己感受到的寧?kù)o？（生讀，師扣住“靜”字評(píng)價(jià)。*這就是荷蘭的夜，寧?kù)o、安逸。齊讀：黃昏的荷蘭，靜靜的牛羊，靜靜的草原，靜靜地忙碌著的人們;夜晚的荷蘭，沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒

（6）爍著微弱的光芒

（6）完成板書(shū):黃昏寂靜夜晚平靜讓我們共同讀出這種夜色荷蘭的牧場(chǎng)之國(guó)三、課外拓展，了解荷蘭。過(guò)渡：沉醉于荷蘭的牧場(chǎng)，內(nèi)心無(wú)限安寧，讀到這里，你有怎樣的感受?這篇文章的作者捷克作家恰佩克在游歷荷蘭之后也感慨道：“這就是真正的荷（出示：這就是真正的荷蘭）你覺(jué)得真正的荷蘭是怎樣的呢?是呀，真正的荷蘭是一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)，充滿詩(shī)情畫(huà)意的國(guó)度，是優(yōu)美恬靜而充滿

學(xué)習(xí)好資料學(xué)習(xí)好資料學(xué)習(xí)好資料歡迎下載生機(jī)的人與動(dòng)物、自然的完美和諧。）（學(xué)生齊讀）四、作業(yè)布置:學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1、選擇自己喜歡的美詞美句反復(fù)誦讀，展開(kāi)想象，積累背誦。積累本文優(yōu)美詞句。2、這樣的描寫(xiě)田園風(fēng)光，或具有民族特色的自然景象的文章來(lái)讀一讀，比較、感受、積累.牧場(chǎng)之國(guó)白天：自由黃昏：寧?kù)o夜晚：平靜板書(shū)設(shè)計(jì):牧場(chǎng)之國(guó)白天：自由黃昏：寧