語言類教案中班參考7篇

Word-16-語言類教案中班參考7篇

良好得教案對教學內(nèi)容得選擇、教學方法有很強的操作性，在上課之前，寫好一篇教案至關重要，語言類教案中班參考7篇，。

語言類教案中班篇1

一、活動目標

1、幼兒在參觀過程中觀看價格，并初步學會認讀價格。

2、幼兒在親歷買賣的過程中，了解錢幣與購物的關系。

3、幼兒嘗試制作價格表，進一步熟悉價格的結(jié)構(gòu)。

二、活動預備

1、幼兒已有閱歷：對錢幣面額已基本熟悉；能認讀十位、百位數(shù)。

2、聯(lián)系參觀超市的有關事宜。

3、已制作好的價格卡若干，小卡片、筆等。

4、發(fā)動家長給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市進行自由購物。

三、活動過程

活動一：超市里的購物體驗

（一）查找、熟悉價格

1、幼兒在超市里查找價格，老師引導幼兒觀看價格的書寫特點，了解價格通常都是用數(shù)字表示的，會有單位元，讓幼兒在熟悉價格中熟悉小數(shù)點。

2、老師出示多種價格卡，幼兒由淺入深地學習認讀百位、十位、帶小數(shù)點的價格。

3、幼兒到各種商品前練習認讀價格。

（二）體驗買賣過程

1、幼兒每人身上帶了五塊錢，老師了解幼兒想買什么，并一起爭論五塊錢能否購買此商品。

2、由老師帶領，幼兒自由選購商品及付款，老師賜予指導。

3、幼兒相互溝通，共享自己購買的商品。

活動二：制作價格卡

（一）總結(jié)購物狀況溝通自己購買的商品，并綻開爭論，鞏固對價格的熟悉。

（二）分組制作價格卡1。幼兒畫自己購買的和自己喜愛的商品，并為其標上價格。

1、幼兒給班級物品制作價格卡。

2、將制作好的價格卡放到相應的物品上，進行買賣嬉戲。

四、活動延長

1、交給幼兒每人幾張小卡片，請其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價格卡，如電器的價格卡。

2、將制作好的價格卡帶回園敘述，鞏固對價格的熟悉。

3、老師總結(jié)，關心幼兒理解金錢與勞動的關系，讓幼兒體驗父母的辛勤勞動，并養(yǎng)成正確的消費觀。

五、設計評析

現(xiàn)代的孩子很早就能熟悉一元、五元、十元面額的錢幣，但對于錢幣與價格的關系依舊比較模糊。此活動在現(xiàn)實、輕松的情景中，關心幼兒獲得這些學問，讓幼兒體驗到數(shù)學在生活中的運用。

語言類教案中班篇2

活動設計：

活動目標：

1、引導幼兒理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒理解簡短的文學作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培育幼兒的想象力、口語表達力量。

2、嘗試學習仿編詩歌，培育幼兒的想像力、制造力和口語的表達力量。

活動重點：學習根據(jù)規(guī)律仿編詩歌。

活動難點：培育幼兒能大膽表達創(chuàng)編的詩歌

活動預備：

1、多媒體課件：藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2、多媒體圖飾：白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小伴侶

3、小圖片每人一張。

活動過程：

一、激發(fā)愛好，引出課題。

1.今日老師給你們請來了很多小客人，你們看它們是誰呀？播放多媒體圖飾：白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

2.師:小伴侶們都有自己的暖和的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由談論）

3.師：那究竟是不是這樣呢？請小伴侶豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。

二、展現(xiàn)課件，老師有感情的朗誦詩歌。

1.關心幼兒理解詩歌內(nèi)容。小伴侶你聽見兒歌里說了什么，要用詩歌里面的話來回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學一句）

2.你們知道小羊為什么喜愛住在綠綠的草地上？小魚喜愛清清的河里？……

3.集體完整朗誦詩歌一遍。

4.分角色朗誦詩歌。

5.請個別幼兒朗誦。

三、結(jié)合詩歌原有模式進行仿編。

1.師：藍藍的天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀？幼：燕子（提示幼兒用詩歌中的話來告知大家，說完整，什么是什么的家。）

2.依次類推仿編詩歌

3.師幼有感情地朗誦新編的詩歌。

4.請力量強的幼兒朗誦自編的詩歌.

四、嬉戲：送它們回家。

請小伴侶拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家里。

語言類教案中班篇3

活動目標：

1、學習傾聽并理解故事內(nèi)容。

2、能依據(jù)自己的生活閱歷想出關心蛤蟆的新方法。

活動預備：

1、圖片7幅。

2、課件

活動過程：

一、出示圖片

師：小伴侶們看看，這是什么呀？（一片西瓜地）

二、理解故事內(nèi)容

1、師：有一只蛤蟆，種了一塊西瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一個個長得又大又圓。眼看著西瓜越長越大，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好方法。蛤蟆心里真焦急??！小伴侶你們來幫它想個吃西瓜的好方法吧？

（幼兒自由想象、敘述）

2、出示圖片二、三師：蛤蟆的好伴侶青蛙來了，青蛙幫它想了什么方法？（幼兒觀看圖片）師：青蛙的這兩個方法好不好？為什么？（請幼兒說說理由。）師：那我們來看看蛤蟆是怎么說的？（老師敘述其次、三段故事）

3、出示圖片四師：蛤蟆和青蛙沒方法了，就到瓜地旁邊去玩。在路上，它們撿到了一根什么？（竹管）蛤蟆觀察竹管，一下想出了好方法。小伴侶猜猜看，它們想出了什么好方法？（幼兒敘述）

4、出示圖片五、六師：蛤蟆和青蛙究竟想到了什么方法？我們一起來看一看。（老師敘述第三、4段故事。再請幼兒敘述。）

師：蛤蟆和青蛙吸呀吸，肚子吃得圓滾滾的，再也和喝不下了，可西瓜汁還在不停地往外流，都鋪張了，這時蛤蟆是怎么做的？幼兒回答。

師小結(jié)：蛤蟆在竹管上裝了一個水龍頭，這樣就可以隨時開關了，而且他們還在水龍頭上掛了一個牌子，上面寫著“免費供應西瓜汁”。

師：蛤蟆動腦筋想出了好方法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個人吃？它是怎樣做的？

師小結(jié)：看看，這下小動物們可快樂了，他們排著隊輪番喝起了西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說：“蛤蟆種的西瓜真甜！”

5、幼兒完整地觀賞故事（觀看課件）師：這真是個好玩的故事，接下來我們完整地來把這個故事觀賞一遍。

師：這個故事的名字叫什么？（蛤蟆吃西瓜）觀看圖片完整敘述故事。

6、師：你們喜不喜愛蛤蟆，為什么？

蛤蟆種西瓜是愛勞動的蛤蟆蛤蟆想方法是愛動腦筋的蛤蟆蛤蟆免費供應西瓜汁是關懷別人的蛤蟆師：我們小伴侶要像這只蛤蟆一樣愛勞動、愛動腦筋、關懷別人。

語言類教案中班篇4

活動目標

1.傾聽故事，大膽敘述小蝸牛給媽媽寫信的開心過程。

2.在讀信的過程中感悟媽媽和孩子之間深切的愛。

活動預備：畫了蝸牛標記的信封；蝸牛寫信、送信、信的內(nèi)容、摟在一起圖片；閱歷預備：幼兒對信已有所了解。

活動過程

一、猜猜誰的信并熟悉信封。

⒈（出示信）老師手上有封信，你們猜猜這是誰寫的信？你怎么知道的？那你認為是小蝸牛還是蝸牛媽媽寫的信呢？為什么？

⒉原來信封右下角的小蝸牛是寫信的，信封中間畫的蝸牛媽媽是收信的。

⒊現(xiàn)在你們明白了吧？那請你們看了信封說一說：這是誰寫的信？又是送給誰的？

二、傾聽故事，理解故事

1.那小蝸牛怎么會想到給自己的媽媽寫信呢？我們認真來聽一聽

2.分段觀賞故事（小蝸牛有一個好伴侶——我也要給媽媽寫信）

⑴小蝸牛怎么會想到給媽媽寫信的？（觀察烏龜給他的媽媽寫信）

⑵烏龜媽媽收到小烏龜?shù)男攀窃趺醋龅?？（親熱地摟住小蝸牛）怎么說的？

⑶小蝸?？吹綖觚攱寢屖盏阶约汉⒆拥男胚@么興奮，心里是怎么想的？

小結(jié)：原來，小蝸?？吹叫觚攲懶牛铱吹綖觚攱寢屖盏叫觚?shù)男拍敲磁d奮，所以才想到要給媽媽也寫一封信的。

⑸那么最終小蝸牛會怎么給媽媽寫信？又會請誰幫忙送去？信里會寫些什么？媽媽看到信又會怎么樣呢？我們一起來看幾張圖，就都會清晰了。

⒊出示四幅圖，理解故事內(nèi)容

⑴小蝸牛是用什么方式給媽媽寫信的？為什么？

⑵小蝸牛的信是誰送給xxx？小蝸牛給媽媽送信經(jīng)過了哪些地方？

⑶小蝸牛的信是一幅畫，那畫上對媽媽說了什么呢？你能看懂嗎？（引導幼兒看圖讀信）

⑷當媽媽看到小蝸牛寫給自己的信，她是怎么做的又是怎么說的？

⑸小蝸牛和媽媽摟在一起，小蝸牛的心里怎么樣？xxx心里又是什么感覺？（心里甜甜的、心里暖暖的）

⒋觀賞故事后半段（回到大樹下——心里暖暖的）

小蝸牛給媽媽寫信跟我們小伴侶說的一樣嗎？那我們來完整聽一遍故事。

三、表達對媽媽愛的方式

⒈當我們惦念一個人得時候可以用寫信的方式告知對方，小蝸牛、小烏龜很愛自己的媽媽，當?shù)肽顙寢屃司拖氲搅私o媽媽寫信，那么除了用寫信的方式來傳遞對xxx愛，你愛你們的媽媽嗎？那你們會用什么方式讓媽媽知道你也很愛她？（幼兒依據(jù)自己的生活閱歷敘述對xxx愛）

⒉對，我們對xxx愛可以用很多很多的表達方式。等下了課，你們也可以學著像小烏龜、小蝸牛一樣，試著給媽媽寫封信，可以自己做好信封，把信裝在里面送去，我信任，媽媽收到你的信肯定會特別興奮的。

語言類教案中班篇5

活動目標：

1．認真閱讀畫面語言，愿意表達自己對故事內(nèi)容的理解。

2．通過傾聽故事以及談話溝通，知道生病了需要別人的關懷和關心。

活動預備：

故事ppt；胖胖豬和小伴侶圖片各1張、紅心若干（其中有3個分別寫著“松鼠打掃衛(wèi)生”、“小鳥唱歌”、“蝴蝶送花香”）；幼兒繪畫用品以及畫心形輪廓的紙張。

活動過程：

一、組織談話，導入課題

（點擊胖胖豬圖片）這是誰??？他叫胖胖豬。他今日感冒了，感冒以后會怎么樣呢？誰來說一說？（請幾位小伴侶談一談對感冒的熟悉）

那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢？我們一起來看故事。

二、觀看圖片，熟識故事

1、（圖）胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

2、（圖）誰來找胖胖豬玩？（松鼠）

（圖）松鼠觀察了什么？（觀察胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的）

松鼠的心里是什么感覺？（很難過）

猜猜他會怎樣關心胖胖豬？（幼兒溝通）

（圖）豆豆跳進屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗潔凈飯碗和菜碗。

（圖）現(xiàn)在胖胖豬家里變得怎么樣了？（干潔凈凈的）嗯，胖胖豬的心里變得怎么樣了？引導幼兒認真觀看畫面（他覺得舒適了一些）。

3、（圖）誰也來了？（小鳥）

觀察胖胖豬生病了，小鳥的心里肯定也很難過，她會為胖胖豬做什么呢？（幼兒溝通）

（圖）小鳥為胖胖豬唱起了歌。“唧唧啾啾、唧唧啾啾”，他的歌聲多好聽呀！胖胖豬這次感覺怎樣了？（又舒適一些了）

4、（圖）喲，又是誰呀？（是蝴蝶和同伴們一起來找胖胖豬玩）

（圖）觀察胖胖豬生病了，蝴蝶她們的心里好難過。她們會想什么方法關心胖胖豬呢？（幼兒溝通）

（圖）蝴蝶和伙伴們飛到花園里，花兒們都露出了漂亮的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。

（圖）這時，胖胖豬在哪里呢？（他還躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩）

當蝴蝶她們把信封抬進來后，胖胖豬感覺到什么？

（圖）胖胖豬突然聞到了一股濃濃的花香，這花香在房間里漸漸地散開來……

（圖）胖胖豬為什么爬起來呀？（胖胖豬很驚異，他爬起來，伸長脖子朝窗外看）（圖）他看到了什么？（他看到了伴侶們那一張張熟識的笑臉）

（圖）看，這時胖胖豬的表情怎樣？那么他的心里肯定是什么感覺？（很快樂——胖胖豬笑了，現(xiàn)在他覺得更舒適啦！，他會跟好伴侶說什么？）

三、觀賞故事，談話溝通

1、大家認真聽老師講一遍這個故事，想想胖胖豬感冒時，得到了哪些伴侶的關心。（老師完整敘述故事）

2、胖胖豬感冒時（出示胖胖豬圖片），有哪些伴侶來找他玩？這些伴侶怎么關心胖胖豬的？（依據(jù)幼兒回答出示寫有故事內(nèi)容的紅心，貼在圖片四周）

3、你生過病嗎？（出示小伴侶圖片）生病了有什么感覺？生病時誰來關懷你的呢？（老師隨機將幼兒的回答記錄在紅心上，貼在圖片四周）

語言類教案中班篇6

活動目標：

在好玩的情景中，感受旋律熟識歌詞，并愿意演唱歌曲，感受夏天的美。

活動預備：

1、前期閱歷的預備：談論過夏天的話題2、其他：課件，小動物的家活動過程：

一、夏姐姐的電話（引起愛好——喚醒幼兒已有的夏天閱歷）

引導語：漂亮的夏天快到了，我們一起出找找吧。

（幼兒聽著好聽的音樂進場）

1、提問：聽這是什么聲音？（電話鈴）

2、原來是夏姐姐啊，那她想告知我們夏天的什么隱秘呢？（傾聽）

3、提問：你們聽到了哪些夏天的隱秘？

小結(jié)：夏天來到了，小草綠油油，荷花開放了，夏天真美啊，小鳥喳喳喳，小鴨嘎嘎嘎，真漂亮啊。

二、給小動物打電話（感受旋律熟識歌詞——感受夏天的隱秘）

（一）給小熊打電話（感受旋律）

引導語：夏天快來了，小動物們還不知道呢，我們一起打電話把夏天的隱秘告知它們吧。

1、你們想給誰打電話呢？（幼兒猜想）

看看，是誰??？（出示小熊）

2、我們聽著音樂把夏天的隱秘告知小熊吧，別忘了要張開小嘴巴哦

（引導幼兒用洪亮的聲音進行演唱。）

3、我們問問小熊你聽見了？

4、其次次集體演唱。

5、過渡：太好了，唱歌的方法真管用，看小熊都出來玩咯。

（二）打電話給小青蛙（熟識歌詞）

1、提問：你們還想把夏天的隱秘告知誰呢？（放小青蛙的聲音）

2、我們也把夏天的隱秘告知小青蛙吧。

3、幼兒再次演唱。

（引導幼兒用好聽的聲音進行演唱）

過渡：哇，夏天有這么多好玩的事情，我們抓緊去告知其他的動物伴侶吧。

三、邀請更多的伴侶（愿意大膽演唱——感受夏天的美）

1、樹林還有很多動物伴侶不知道嗎，你們情愿把夏天的隱秘告知它們嗎？

（幼兒集體演唱，要求幼兒大膽演唱）

2、看看，小動物來到了我們的身邊，現(xiàn)在請你找一個自己最喜愛的小動物把夏天的隱秘告知它吧。

（幼兒自由地查找小動物進行演唱）

小結(jié)：其實夏天還有很多的隱秘，很多漂亮的景色，我們?nèi)フ艺野伞?/p>

語言類教案中班篇7

活動目標：

1．能仔細觀看圖片并大膽猜想故事進展的線索，理解故事內(nèi)容。

2．知道廢舊物品也可以變成有用的東西，初步形成環(huán)保意識。

3．樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

4．理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。

活動預備：

ppt課件

活動過程：

一、導入

1．出示破皮鞋的圖片。觀看圖片，激發(fā)幼兒的愛好，對故事綻開聯(lián)想。

提問：你喜愛這只皮鞋嗎？為什么？

二、分段觀賞故事

1．出示兔子，猜想小兔子的想法，敘述第一段故事。

提問：小兔子觀察這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的？

2.出示小松鼠，猜想它的想法，敘述其次段故事。

提問：小松鼠觀察這